苏教版数学二年级上册教案 统计 3 教学设计
苏教版数学二年级上册教案 统计 4 教学设计
统计学习内容：苏教版小学数学第三册第96页～97页例题、想想做做。
学习目标：1. 让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图（涂色）来表示统计的数据，能根据统计图提出或回答一些简单的问题。
2. 初步渗透统计的思想以及方法，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的合作意识和应用意识。
3. 通过对学生身边有趣的事例的调查，体会统计的价值和作用，激发学生学习的兴趣。
学习重点：认识方块统计图，能看懂方块统计图。
学习难点：用方块统计图(涂色)来表示统计的数据，并能进行简单的统计。
课前准备：课件、水彩笔（每人一枝）、作业纸等。
课堂导学：一、复习导入1.说一说，你已经学会了哪些统计方法？2.揭题：今天这节课我们继续来研究统计。
二、合作交流：1.活动一：出示例题情境图。
师：小红家养了—些鸡、鸭、鹅，它们各有多少只呢？激发学生统计的欲望。
出示活动要求：（1）数一数，三种家禽各有多少只？（2）用图片摆一摆，表示出每种家禽的只数。
小组活动，汇报交流。
2.师：如果没有这些图片，该如何表示呢？你有什么好的方法？让学生用自己喜欢的方法在作业纸上画一画。
3.活动二：在数学上我们一般用方块进行统计，你也能用这种方法进行统计吗？出示活动要求：（1）说一说，每一组方块分别表示哪种小动物？每个方块表示几只？（2）照样子在图中表示出鸭和鸡的只数。
（3）、涂好后在小组内说一说你是按什么顺序涂的？从图中你知道些什么？小组活动，汇报交流。
4.比较，方块统计图和实物统计图相比有什么好的地方？三、巩固提升1.完成“想想做做”师：请大家在自己所在小组内进行统计、调查，看一看每个兴趣班参加的人数情况。
师：刚刚我们根据调查，得到了一个记录表格，你会用今天掌握的知识，把调查的结果表示出来吗？出示活动三：（1）涂一涂，把调查结果在图中表示出来。
（2）说一说，从这幅统计图中你知道了什么？（3）比一比，这幅统计图与例题的方块统计图有什么不同？小组活动，汇报交流。
苏教版数学二年级上册教案《统计》教案(一)
苏教版数学二年级上册教案《统计》教案（一）一、教学目标1.了解统计学的基本概念和统计数据的种类。
2.能够描述并对数据进行分类统计。
3.能够运用变化中的数据进行不同形式的统计分析。
4.培养学生综合分析、思考和解决问题的能力。
二、教学重点1.统计学的基本概念和统计数据的种类。
2.综合分析、思考和解决问题的能力。
三、教学难点1.能够对数据进行分类统计。
2.能够运用变化中的数据进行不同形式的统计分析。
四、教学内容与过程A.导入（10分钟）1.教师出示一些物品，请学生根据不同的特征将这些物品进行分类，引出本课的学习内容——统计。
2.教师观察学生分类的过程，提问学生为什么会进行这种分类方式，说明这种分类方式的意义和应用。
B.探究（30分钟）1.教师出示一些数据，例如：小明最喜欢的颜色是红色，小华最喜欢的颜色是绿色，小红最喜欢的颜色是蓝色等等。
请学生们根据这些数据进行分类。
2.引导学生通过图表的形式来描述这些数据，例如柱形图、饼图、折线图等。
3.通过这些数据的综合分析，引出本节课的重点——数据统计。
C.讲授（50分钟）1.教师先讲解统计学的基本概念和统计数据的种类。
2.教师引导学生对数据进行分类统计，并通过图表的形式展示这些数据。
例如：将小明、小华、小红对颜色的喜好进行统计，并用柱形图的形式展示出来。
3.教师通过这些数据的变化，引导学生进行分析并提出问题，例如：小明以前比较喜欢红色，现在比较喜欢绿色，那么现在的小明最喜欢的颜色是什么？4.引导学生通过变化中的数据进行不同形式的统计分析，例如：某班级参加运动会，男生和女生各有20人，男生中有12个人参加百米跑，女生中有10个人参加百米跑，那么男生和女生各自参加百米跑的比例分别是多少？男生和女生各自参加百米跑的总人数是多少？D.练习（30分钟）1.通过操场上的运动会现场数据，让学生进行相关统计分析，例如：进行男女生的参赛人数比例分析，以及各个年级比重和比例分析等等。
苏教版二年级上册《平均分(3)》数学教案_教学设计
苏教版二年级上册《平均分（3）》数学教案_教学设计
苏教版二年级上册《平均分（3）》数学教案
第3课时平均分（3）
教学内容：
课本第46-47页。
教学目标：
1、继续经历平均分的活动过程，体会平均分的两种操作方法，通过操作进一步感悟平均分的本质特征。
2、通过与生活实际相联系的开放题教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。
3、在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。
教学重难点：
学会较大数的平均分，体验平均分的过程，获得试商的初步体验。
教学过程：
一、初步感知，铺垫准备。
出示例图，把12枝铅笔平均分，你想怎样分？
小组交流讨论，得出不同的分法。
二、动手操作，体会领悟。
1、创设情景
谈话：今天是兔子妈妈的生日，为了祝贺妈妈的生日，小白兔到花园里采了许多美丽的花，数一数共有几朵啊？（出示12朵花）
小白兔拿来了一些花瓶，（出示一些花瓶）它想把这12朵花插在花瓶里，该怎么插呢？。
二年级数学上册教案最新13篇
二年级数学上册教案最新13篇苏教版数学二年级上册教案1教学内容：课本第44-45页。
教学目标：1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。
2、培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题的多样化。
教学重难点：学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。
教学准备：课件、桃子图片，小黑板等教学过程：一、复习旧知1、提问：昨天我们学习了什么？怎样叫做平均分？巩固练习：出示小黑板上的`习题16个足球要分给学生，如果每人分2个，可以分给（）个学生；如果每人分4个，可以分给（）个学生。
二、创设情景，引入新课。
1、谈话：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你们看看，他们一共摘了多少个桃子呢？（板贴8个桃子图片）学生观察得出：一共摘了8个桃子。
2、提问：你们认为怎样分最公平？3、引导学生说出：把8个桃子平均分给两只猴子。
4、提问：你想提出什么问题？引导学生说出：每只小猴分得几个桃子呢？三、动手操作，解决问题。
1、想一想，分一分鼓励学生用不同的方法分，教师适时要点拨引导。
2.说一说，演一演学生边说边演示分的过程。
可能会有以下几种方法：先分给每只小猴1个，再分给每只小猴1个，直到每只小猴有4个；先每只小猴2个，再每只小猴2个；先每只小猴3个，再每制小猴1个……引导学生比较归纳：分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2只猴子，每只可分得4个。
3、书上第44页的“试一试”先按照题意，自己动手一边摆一边写答案四、组织练习，加深认识。
1、完成第44页的“想想做做1”学生同桌讨论解决，再指名回答，集体订正。
2、教科书上第45页的第2题学生读懂题意，讨论完成。
3、教科书上第45页的第3题学生读懂题意，讨论完成。
五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：结合“分桃子”的具体情境进一步体会平均分的含义：一是知道平均分成几份，问每份分到几个；二是知道每份按几个来分，问能分成几份。
二年级数学《统计》单元教案
二年级数学《统计》单元教案教学目标1.学生能够描述数据的特征，了解数据的可变性和分类。
2.学生能够通过对数据的收集、整理、分析、表达自己的观点。
3.学生能够通过简易图表进行数据的展示和说明，初步了解图标和表格的应用。
教学重点1.数值分类；2.数据的统计方法和处理方法；3.数据的图形表达。
教学内容与时长活动计时活动1：了解数据10分钟活动2：数据分类15分钟活动3：数据的统计方法和处理方法20分钟活动4：数据的图形表达25分钟教学步骤活动1：了解数据•导入（2分钟）通过导入课堂互动打破陈旧印象，引起学生的注意力。
例如，教师可以请学生说出自己家里的收纳柜或书架和里面放置的物品，以展示大家都有一些数据在生活中。
•数据的搜集（8分钟）教师可以布置一个调查问卷，旨在了解学生、班级或学校的一些数据，例如：1.你喜欢的季节是什么？2.你每天在家花费的时间？3.你在班级、校园中最喜欢什么地方？教师也可以让学生自己编写一个调查问卷，以收集自己感兴趣的数据。
活动2：数据分类•数据分类的基本概念（5分钟）介绍简单的数据分类方法，例如将自然现象的数据按照天气、风力强度、时间等分类。
•实际操作（10分钟）请学生们动手将自己收集的数据进行分类，可以使用简单的表格、条线图等方式进行分类，帮助学生更直观的展示和了解数据。
活动3：数据的统计方法和处理方法•初步数值统计（5分钟）浅谈数据的基本特征，引导学生谈论数据的最大值、最小值、中位数、众数等特征。
•计数方法介绍（10分钟）介绍常见的计数、统计方法，例如分类初识、频数、百分比等，为后面开展数据分析、统计和科学方法做准备。
•统计分析（5分钟）初步介绍数据分析、统计和科学方法，例如综合分析、得出结论等方法，鼓励学生根据自己的数据展示得出自己的观点。
活动4：数据的图形表达•图形表达的引导（5分钟）教师介绍图形表达的基本概念、重要作用和想要展示的信息等要素，为下一步选择图形做准备。
•图形表达的实践（20分钟）要求学生根据自己收集的数据和上一步鼓励的发现，设计合适的图表或图形展示数据，并引导学生思考数据为什么呈现出现象，影响的因素是什么。
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)苏教版二年级数学上册教案精选篇1一、教学目标：1、培养学生小组学习的能力。
2、学会运用平均分。
3、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
4、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。
5、初步认识“平均分”6、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系7、培养学生的探究意识和解决问题的能力。
二、教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。
三、教学难点：掌握平均分的方法。
四、教学准备：各种食物若干。
五、教学过程：(一)、创设情境，感受“平均分”(1)、今天老师给你们带来了一些小礼物。
老师要送给你们。
请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。
(每一组的糖果的数量不相同)(2)、各小组动手操作(3)、各小组汇报情况，教师板书。
(二)、观察问题(1)、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么?(2)、学生观察汇报。
(3)、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗?(4)、学生自己取名。
(三)、出示课题(1)、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。
写下板书：平均分(2)、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。
(3)、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?(4)、学生交流、汇报(设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。
尊重学生的学习自主性、创造性。
教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。
(四)、学习平均分1、教学例2：把10个卡片平均分成5份，怎样分?(1)、论分配方案。
(2)、各小组动手分一分。
(3)、学生汇报分法。
(4)、你喜欢哪种分法?为什么?2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根?(学生动手分一分)3、完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。
(让学生圈一圈，并说出自己的分法。
)(设计意图)：体现分法的多样化;开放题拓展知识，开拓学生思维。
新版苏教版小学数学(二年级上册)教学设计【含教学计划】
新版苏教版小学数学(二年级上册)教学设计【含教学计划】一. 教材分析苏教版小学数学(二年级上册)教材以学生生活经验为基础，以培养学生的数感和数学思维能力为核心，内容涵盖了数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、概率和统计等基础知识。
本册教材在一年级的基础上，进一步加大了对学生数学思维能力的培养，注重学生的自主探究和合作交流，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、基本的运算规则等有了初步的了解。
学生的思维方式逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，但仍然需要大量的直观操作和实践经验来支持。
此外，学生的自主学习能力、合作交流能力以及问题解决能力仍有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数的认识，掌握基本的运算规则，能够进行简单的几何图形的拼组和计算，学会使用计量单位进行量的估计和计算，能够运用概率和统计的方法解决简单问题。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流、实际操作等活动，培养数感和数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生形成积极的数学学习兴趣，培养自主学习、合作交流的良好学习习惯，体验数学学习的乐趣，增强自我成就感。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识，基本运算规则，几何图形的拼组和计算，计量单位的应用，概率和统计的方法。
2.教学难点：数的认识，运算规则的灵活运用，几何图形的变换和计算，概率和统计的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际操作中感受数学知识，提高学生的数感和数学思维能力。
2.自主探究法：引导学生自主发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3.合作交流法：学生进行小组合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高学生的合作交流能力。
4.实际操作法：让学生亲自动手操作，通过实践活动来加深对数学知识的理解和应用。
六. 教学准备1.教学材料：教材、教学PPT、实物教具、练习题等。
小学二年级数学《统计》数学教案设计
小学二年级数学《统计》數學教案設計标题：小学二年级数学《统计》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握基本的统计数据收集和整理方法。
2. 学生能够通过观察和比较数据，进行简单的数据分析。
3. 学生能够用图表来表示数据，并从中提取信息。
二、教学重点与难点1. 重点：数据的收集和整理方法；简单的数据分析。
2. 难点：用图表表示数据，并从中提取信息。
三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）- 教师可以通过提问或游戏的方式引入统计的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（约30分钟）- 数据的收集和整理：教师可以通过实例，让学生明白什么是数据，如何收集数据，以及如何对数据进行分类和排序。
- 简单的数据分析：教师可以引导学生观察和比较数据，从而得出一些结论。
- 数据的表示：教师可以介绍如何用图表来表示数据，如条形图、柱状图等，并让学生尝试自己制作图表。
3. 练习与反馈（约20分钟）- 教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。
- 教师要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。
4. 小结与作业（约5分钟）- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。
四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握情况。
2. 结果性评价：通过学生的作业和测试成绩，评估他们的学习效果。
五、教学反思在教学结束后，教师应对自己的教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地提高教学质量。
苏教版二年级上册数学教案6篇
苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。
苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。
让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。
3、口答。
长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。
1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。
1、完成教科书p5、1。
2、完成教科书p5第5题。
学生自立完成，全班讲评。
3、完成教科书p7第7题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4、完成教科书p6第五题。
观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。
6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。
苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
二年级数学上册苏教版第3课《认识平均分(三)》教学设计
二年级数学上册苏教版第3课《认识平均分（三）》教学设计一. 教材分析《认识平均分（三）》是人教版小学二年级数学上册的教学内容。
这部分内容是在学生已经掌握了平均分的概念和意义的基础上进行教学的。
通过这部分的学习，使学生能够进一步理解和掌握平均分的含义，能够把一个数平均分成几份，求一份是多少。
教材通过丰富的实例，让学生在实际操作中感知和理解平均分的意义，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平均分有了初步的认识。
但是，对于平均分的深刻含义和应用可能还不够理解。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和操作，让学生加深对平均分的理解。
同时，二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，要充分利用这一点，设计丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平均分的含义，能够把一个数平均分成几份，求一份是多少。
2.过程与方法目标：通过具体的实例和操作，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的含义，能够把一个数平均分成几份，求一份是多少。
2.教学难点：对于平均分的深刻含义的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的实例，让学生在实际操作中感知和理解平均分的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.分组合作学习：培养学生的合作意识和探究精神。
六. 教学准备1.教具准备：平均分的卡片、实物等。
2.学具准备：平均分的卡片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个分蛋糕的实例，引出平均分的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现一些平均分的问题，让学生观察和思考。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，实际的进行平均分的操作，加深对平均分的理解。
新苏教版二年级数学上册教案(优秀9篇)
新苏教版二年级数学上册教案（优秀9篇）精选数学教案篇一教学目标：1、知识目标：能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。
2、能力目标：能够运用统计的方法对日常生活中的事物进行整理。
能根据统计表提出问题。
3、情感目标：认识到统计的价值，感受到统计对生活的影响。
教学重难点：能够使用不同标准的分类方法对事物进行分类统计。
教学过程：一、课前活动教师：“今天是孙老师第一天给同学们上课，孙老师非常高兴，你们能告诉老师今天与老师合作的同学有几个吗？”（学生数，并回答：“30个”）教师：“女同学有几个？男同学有几个？”（学生数，回答：“男生有15个，女生有15个）教师：“同学们数的真认真，老师把我们的30位同学分成了八个小组，今天八个小组进行一个比赛，看哪个小组表现得好，就得老师手中的金星，本节课得星最多的将是我们的小擂主。
”二、导入教师：“现在我们这儿的天气已经非常冷了，可是在美丽的海南岛却十分温暖，大家想不想跟老师一起到哪里的海滨浴场游览一下？”生：“想。
”三、新授1、初次接触师：“大家请看大屏幕。
”（出示图片）教师：“来到美丽的海南岛，你都看到了些什么？”（学生回答）教师：“同学们观察的真是太仔细了，现在你能不能将海滨浴场的游人按照性别，也就是男、女进行分类，数一数男的有几人？女的有几人？”（学生开始动手数，并汇报）教师：“我们一起验证一下。
”（教师指，学生一起数）教师：“男的有15人，女的有14人，那么合计，也就是一共有多少人呢？”（学生回答：“29人”）教师：“同学们数的真是太仔细了，那你能不能把这些数据填在这样的表格中？”（教师出示幻灯片）教师：“好，拿出表1，开始填，看谁填的好，填的准。
”（学生填表1）教师：“那位同学上台展示一下自己的作品？（学生展示）教师：“这位同学真勇敢，我们给他鼓励一下，哪位同学再上来展示一下？”（随时加星）教师：“同学们表现的真是太棒了，刚才我们用的这种整理数据的方法，就是统计，也就是我们这节课学习的新内容。
苏教版数学二年级上册教案《统计》教案(一)
苏教版数学二年级上册教案《统计》教案（一）教学目标1.通过统计学的学习，学生将会了解到数据的收集、整理和分析。
2.学生将会学会用图表的形式展示和分析数据，并在实际生活中运用统计学的知识解决问题。
教学重点1.数据的收集和整理。
2.数据的分析和表达。
教学难点如何用图表的形式展示和分析数据。
教学过程一、导入新知识通过图片展示若干商品，引导学生猜测各商品的销量，并让学生自己排出销售量最高的前五个商品。
引导学生思考如何用数据来说明这些商品的销售量。
二、授课内容1.数据的收集和整理。
（1）让学生举出日常生活中的一些实例，再根据这些实例问学生能够收集哪些数据。
（2）通过一些实际的例子，让学生了解如何对数据进行整理、排列，并将它们放入表格中。
2.数据的分析和表达。
（1）让学生分析数据，并通过图表的形式展示数据。
（2）通过让学生画图和对图表进行分析，来帮助他们更好地理解数据，并能够用简单的语言描述数据。
三、课堂练习1.请你对以下五个玩具的被选中次数进行统计金鱼袋: 9 棒球手套: 12玩风筝: 15 硬式小球: 20爬山车: 172.请你按照以下表格的类别，完成以下调查表*调查表：关于小学生喜欢的游戏游戏男生票选人数女生票选人数消消乐25 37捉迷藏56 44篮球45 23玩娃娃16 45摇摇车37 31四、课后作业请各位同学每人在回家后进行一次数据收集和整理，并用表格的形式展示出来。
请同学们也尽可能地想到用图表的形式展示数据。
总结通过本次教学，同学们了解了数据的收集、整理和分析，并学会了用表格和图表的形式展示数据。
学生也将会在实际生活中不断遇到使用统计学的知识解决问题的情形，而这些问题常涉及到商业、科学和医疗等领域，因此学生需要不断应用这些知识，加强自己在实践中的能力。
二年级上册数学教学设计-6.3统计(3)-冀教版
二年级上册数学教学设计-6.3统计(3)-冀教版
一、教学目标
1.理解“平均数”和“中位数”的概念和计算方法；
2.能在实际问题中应用平均数和中位数。
二、教学重难点
1.教学重点：平均数和中位数的概念和计算方法；
2.教学难点：如何在实际问题中应用平均数和中位数。
三、教学过程
1. 导入新知识
老师通过展示若干个图表，引导学生了解“平均数”和“中位数”这两个概念。
2. 讲解新知识
2.1 平均数的计算方法
老师给出一组数据作为示范，引导学生如何通过求和再除以个数的方法计算出平均数，并注意平均数与数据中实际取值的关系。
2.2 中位数的计算方法
老师给出一组有序的数据作为示范，引导学生如何通过找出中间一个或中间两个数的平均值来计算出中位数，并注意中位数与数据中实际取值的关系。
3. 知识运用
3.1 经典案例分析
老师给出一组数据，让学生通过计算平均数和中位数，分析数据的特点和规律。
3.2 实际应用分析
老师引导学生通过观察身边的实际问题，如班级中考试成绩的统计、水果店里销售数据的统计等，运用所学知识计算平均数和中位数，并分析数据背后的规律和趋势。
4. 课堂小结
老师通过总结本节课的重点内容和难点，引导学生复习和巩固所学知识。
四、教学反思
本节课通过引导学生了解“平均数”和“中位数”的概念和计算方法，并通过经典案例和实际应用的分析，让学生能够灵活运用所学知识。
在教学中，老师通过多种方式引导学生，使得学生的知识掌握程度得到很大提升。
在后续的教学中，我会继续加强与学生的互动交流，让学生更好地理解所学知识，提高掌握能力。
全册教学设计(教案)2023-2024学年数学二年级上册-苏教版
全册教学设计（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的合作意识和创新精神，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学生的求知欲和探索精神。
二、教学内容本册内容包括：数的认识、数的运算、几何图形、测量、统计与概率、综合实践等六个部分。
1. 数的认识：学习100以内的数的读写、大小比较、排列顺序等。
2. 数的运算：学习100以内的加减法、乘法口诀、表内乘除法等。
3. 几何图形：学习长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形和长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形的识别和计算。
4. 测量：学习长度、面积、体积、重量、时间等计量单位及其换算。
5. 统计与概率：学习数据的收集、整理、描述和分析，以及简单的事件发生的可能性。
6. 综合实践：通过解决实际问题，培养学生的综合运用能力和创新意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和运算、几何图形的识别和计算、测量单位的换算、数据的收集和整理、事件发生的可能性。
2. 教学难点：数的运算、几何图形的计算、数据的分析和描述、事件发生的可能性的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教案、PPT、教学视频、教学音频、教学图片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、计算器、几何模型等。
五、教学过程1. 引入：通过生动有趣的故事、图片、视频等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：讲解新知识，让学生掌握基本的数学知识和技能。
3. 演示：通过实物、模型、动画等方式演示数学概念和计算方法，帮助学生理解和记忆。
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的数学能力。
6. 作业：布置适量的课后作业，让学生自主完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 全册教学设计（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程的设计，逐步展示教学内容、重点、难点、教具与学具、练习和小结等内容。
苏教版数学二年级上册教案 第十一单元 统计与可能性 教学设计
十一、统计与可能性教学内容在初步认识象形统计曲和简单的统计表的基础上，进一步学习数据的收集和整理，认识方块统计田．重、难点1．重点：学习数据的收集和整理，认识方块统计图。
2．难点：感受事件发生的不确定性和可能性。
教学要求1．让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据．2．使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定、可能、不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。
3，使学生在统计过程中培养统计意识，能用方块统计图表示问题，根据统计图提出或回答一些简单的问题。
4．培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
课时：(4课时)第一课时统计教学内容课本第96——97页。
教学目标让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据．教学准备例题插图教学过程一、情境引入出示例题插图：红红家的小院里养了—些可爱的小动物。
有哪几种?(鹅．小鸡．小鸭。
)你能把这几种家禽数一数吗?二、新授1．请学生说说可以用怎样的办法数出各种家禽的只数，再想一想可以用怎样的办法表示各种家禽的只数。
2．请学生用摆图片的方法，一起对数据进行整理。
(逐步逐项出示象形统计图)3．讨论：你认为我们刚刚这种统计的方法好在哪里?有什么不足?可以怎样改进?指出：通常我们在统计一些物体的个数时可以用一些符号来代替实物图，这样一来就比较方便了。
这就是我们今天一起来研究的内容一如何统计。
(板书课题：统计)4．介绍：我们在数这些家禽的只数时，可以用方块来代替实物图。
想一想：这时一个小方块表示多少?你会用方块表示吗？(学生动手摆一摆。
)5．出示一张方块统计图。
比较，这幅方块图与实物图相比有什么好的地方?(更加简洁、明了。
)提问：你看这幅图，你知道了些什么?小结：在分类数一些物体的数量时，我们可以用一些符号来表示每种物体的个数，这样会比较方便，同时也能清晰、明了地通过这样的统计图，获得你想知道的信息。
苏教版数学二年级上册教案 统计 教学设计
教学内容
第96页—97页的例题，想想做做。
三维目标
让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据。
教学重、难点
能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据。
教学资源
打√统计法。
预习作业设计
用打√统计法调查学生喜欢的课外活动。
学程设计
导航策略
一、情境引入（预设5分钟）
1．学生说说可以用怎样的办法数出各种家禽的只数。
再想一想，可以用怎样的办法表示各种家禽的只数。
2．学生认定学习内容和学习目标。
【板块一】
出示例题插图
师：小红家的小院里养了—些可爱的小动物。有哪几种?(鹅、小鸡、小鸭)你能把这几种家禽数一数吗？
二、目标驱动，自主学习（预设8分钟）
1．制作实物统计图。
（1）学生自由表述分类和整理数据的方法。
通常我们在统计一些物体的个数时可以用一些符号来代替实物图，这样一来就比较方便了。这就是我们今天一起来研究的内容一如何统计。(板书课题：统计)
三、全班交流，提炼建模（预设10分钟）
1．制作方块统计图。
学生在作业纸上画出实物统计图。
2．小组讨论解决的方法。
【板块三】
师：我们在数这些家禽的只数时，可以用方块来代替实物图。想一想：这时一个小方块表示多少?你会用方块表示吗？
请你了解二十个同学，他们都喜欢哪种运动，并绘制表。
出示一张方块统计图。
比较，这幅方块图与实物图相比有什么好的地方?(更加简洁、明了。)
提问：你看这幅图，你知道了些什么?
小结：在分类数一些物体的数量时，我们可以用一些符号来表示每种物体的个数，这样会比较方便，同时也能清晰、明了地通过这样的统计图，获得你想知道的信息。
苏教版数学二年级上册教案 统计
苏教版数学二年级上册教案统计目标导航1．知识与技能使学生体验数据的收集，整理和分析的过程。
初步了解统计的意义。
2．数学思考学生能根据简单的问题，选用适当的方法收集数据。
3．解决问题学生学会用简单的方法收集和整理数据；发展实践能力和创新精神，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
4．情感与态度通过对学生身边有趣的事物的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识的实践能力。
要点扫描1．课标解读随着时代的发展，统计的观念日趋重要。
《标准》不仅把统计观念作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一，新课标也根据学生的身心发展的规律提出了不同程度的要求。
本学段要求的是有所体验。
要使学生逐步建立统计观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程中。
要鼓励学生积极投入到统计活动的体验中，就要留给他们足够的动手实践和独立思考的时间与空间，并在此基础上加强与同伴的合作与交流。
在教学过程中，要引导学生联系身边的具体，有趣的事物，通过动手收集数据，整理数据等活动过程的体验，来感受统计的意义，形成统计的观念，体会统计的好处。
2．内容分析在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集，整理，描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表，并能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。
本课的学习是在学生已有的知识和经验的基础之上，随统计数据的增大，让学生进一步体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，这是重点；让学生了解统计的意义和作用，这是本课的难点。
3．学情认识本课时的学习是在学生一年级原有的基础之上来学习的，要充分利用学生原有的数学建模和学习经验来学习本课时的知识内容。
本课时的内容应选择注意联系学生生活实际，激发学生的学习兴趣。
在学生学习过程中，应尽量增加学生的学习独立性，扩大学生的思维空间，要互相交流各自想法的基础上，汲取自己喜欢的方式来经历数据的收集、整理、描述的过程。
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统计
扬州市朴席中心学校窦兴红
教学目标：1、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图（涂色）来表示统计的数据，能根据统计图提出或回答一些
简单的问题。
2、到生活中去调查统计，培养统计意识，体会数学与生活的联系。
培养学
习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
教学重点：学习数据的收集和整理，初步认识条形统计图。
教学难点：根据统计图提出并回答一些简单的问题。
教学准备：课件、水彩笔（每人一枝）、
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
小朋友们喜欢去农村玩吗？（学生回答喜欢）小芳也喜欢农村，放假了，她去外婆家玩儿，外婆家养了很多的小鸡、小鸭、小鹅。
（课件出示场景图）你们看，小芳正挎着小篮子，系着小围裙在喂食呢！小动物看到来了一位新主人，都急着往前挤，想看看今天的早餐是否丰富。
都乱成一团了！你能看出外婆家有几种小动物吗？数一数各有多少只。
（学生数一数，汇报）
这些小鸡、小鸭和小鹅混杂在一起，数起来多不方便呀，你能想个办法让我们一眼就能看出它们各有多少只吗？
（学生说一说，看是否有学生说出排队，教师可稍微提示。
）
二、主动探索，体会领悟
1、认识实物统计图
老师先画一条线段（课件出示线段），让小动物从这里开始排队。
我们先让小鹅来排队，好吗？一起数一数有几只小鹅，（鼠标控制，箭头在投影幕上指）老师和学生一起数1、2、3，小鹅有？学生答3只，现在就让这3只小鹅来排队，（课件出示一只一只小鹅的头像），数：1、2、3，小鹅把队伍排好了。
师：排的时候要注意什么呢？
（1）从下往上排（2）队伍排整齐
我们再来数数有几只小鸭（鼠标控制，箭头在投影幕上指），老师和学生一起数1、2、3，4，小鸭有4只，排队了，数：1、2、3、4，小鸭也把队伍排好了。
鸡最多，鹅最少……
你还能提出哪些数学问题？（比如小鸡和小鸭一共有多少只，等等）
比较小结：这幅方块图与实物图比，有什么好处？（方块图比实物图画起来方便得多，也能很快地看出每种小动物的多少）
三、练习巩固
1、过渡：小芳给小动物喂过食后，跟着外婆去了菜园，菜园里种了好多的蔬菜，有黄瓜，西红柿，辣椒，萝卜，外婆分别摘了一些，（课件出示蔬菜练习图）你能数一数每种蔬菜各有多少吗？
师：请同学生们拿出练习纸，统计出各种蔬菜的个数并涂色。
学生做练习，教师巡视并指导。
师提问辣椒有几个，学生答后教师点出答案，提问：你是怎么知道的？依次类推。
2、师：去过了菜园，外婆带着小芳去了超市，买一些水果，（课件出示水果练习图）你们能用画“√”的方法把水果的个数记下来吗？再涂色
学生做练习，教师巡视，相机指导。
师提问苹果有几个，画几个钩，学生回答后出示答案。
依次类推。
老师还有几个小问题考考你，（课件出示考考你和几个问题）指名回答，说说你是怎么想的？
3、假期结束了，小芳又回到了学校，学校里要开展几个兴趣小组，同学们都去报名了，小芳也去报名参加，我们跟着她去看看有哪几个兴趣小组，（课件出示幻灯片）。
有4个小组：航模、唱歌、美术、舞蹈，如果我们和小芳在同一所学校，你想参加哪一个？
指几名学生回答想参加哪个兴趣小组。
(1)下面我们开始报名啦！（出示调查的幻灯片）小朋友要听清要求，四个小组同时进行，小组长起立，现在由小组长提问，你们想参加哪一组的就举手，每人只能参加一个兴趣小组，提问：也就是每人只能举几次手？小组长能不能忘了自己呀？然后小组长数数有几个同学举手，大声的告诉小组成员：几个人参加航模组，几个人参加唱歌组等等，最后小组里所有的人用打“√”的方法在书中进行记录。
师：小朋友听清楚了吗？现在开始报名。
(2)学生分组调查，教师巡视，引导学生在参加的小组栏内做好记号。
(3)师：（把第一小组的小组长书放在实物投影仪上）请小组长说说你们这组参加兴趣小组的情况。
教师结合实物投影检查小组长说的是否正确。
再问其余的小组长参加兴趣小组的情况。
师：刚才小组长和你的小组成员配合的很好，你能在方框里涂上颜色，把调查结果表示出来吗？（课件出示方块统计图）
学生各自涂色。
师：涂好后同桌相互检查。
说说你们这组想参加哪个小组的人最多？（指名回答）你发现了什么？
四、总结评价、延伸拓展
这节课我们一起统计了小动物、蔬菜和水果的个数，知道了统计在生活中无处不在，你想用今天所学的知识统计什么呢？(喜欢的动画片，体育项目，颜色等等)
下课(出示谢谢的幻灯片)。