最新人教版小学六年级上册数学《统计》教学设计 第2课时
六年级上册《统计》教案
六年级上册《统计》教案一、教学目标1.理解统计的概念，知道统计在日常生活中的应用。
2.掌握图表的制作方法，包括条形图、折线图和饼图。
3.能够读取和分析各种类型的图表数据。
4.培养学生的观察能力和数据处理能力。
5.提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容1.统计的概念和应用2.条形图的制作和分析3.折线图的制作和分析4.饼图的制作和分析三、教学重点1.掌握图表的制作方法。
2.能够读取和分析各种类型的图表数据。
四、教学方法1.直观示范法：通过实例，演示统计数据的收集和处理过程。
2.合作学习法：组织学生分组进行数据收集、整理和图表制作，培养学生的合作精神和团队合作能力。
3.问题导入法：提出实际问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程第一课时统计的概念和应用1.导入：通过展示一些图表和数据，引发学生对统计的认识和兴趣。
2.提出问题：在日常生活中，为什么需要统计？举例说明统计在生活中的应用。
3.学习内容：学习统计的定义和基本概念，了解统计的作用和意义。
4.学习方法：讲解+讨论，引导学生思考统计的内涵和外延。
第二课时条形图的制作和分析1.复习：回顾上节课学习的内容，帮助学生巩固统计的基本概念。
2.学习内容：介绍条形图的概念和制作方法，演示制作过程。
3.学习方法：讲解+示范，帮助学生理解条形图的特点和应用场景。
4.练习：组织学生分组进行条形图的制作，然后交流和展示各组制作的条形图。
第三课时折线图的制作和分析1.复习：回顾上节课学习的内容，帮助学生理解和巩固条形图的制作方法。
2.学习内容：介绍折线图的概念和制作方法，演示制作过程。
3.学习方法：讲解+示范，帮助学生理解折线图的特点和应用场景。
4.练习：组织学生分组进行折线图的制作，然后交流和展示各组制作的折线图。
第四课时饼图的制作和分析1.复习：回顾上节课学习的内容，帮助学生理解和巩固折线图的制作方法。
2.学习内容：介绍饼图的概念和制作方法，演示制作过程。
2024版六年级上册《统计》教案(精选)
REPORTING
作业布置
完成课本上的练习题， 巩固课堂所学知识。
思考：如何用统计知 识来解决生活中的实 际问题？
收集生活中的一些数 据，尝试用统计图表 示出来，并解释统计 图的意义。
拓展延伸活动
分组进行社会调查，收集数据并整理成统计图表，然后在课堂上展示和分享。
开展“小小统计员”活动，让学生记录自己一周内某项活动的数据，并进行整理和 分析。
引导学生归纳绘制统计图表的方法和 步骤，培养学生的归纳总结能力。
PART 04
学生活动设计
REPORTING
小组探究活动
小组任务分配
数据收集与整理
教师将学生分成若干小组，并为每个小组分 配不同的统计任务，如收集班级同学身高、 体重数据等。
小组成员分工合作，通过问卷调查、实地测 量等方式收集数据，并对数据进行整理、分 类和汇总。
统计图表制作
分析与讨论
小组成员根据收集到的数据，选择合适的统 计图表进行制作，如条形图、折线图、扇形 图等，以直观地展示数据特征。
小组成员对统计图表进行分析和讨论，总结 数据规律，提出问题和建议。
个人实践活动
数据收集
学生自行选择感兴趣的主题，如个人 消费情况、家庭用水量等，通过记录、 调查等方式收集相关数据。
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
教学内容
统计基础知识
包括统计的概念、意义，以及统 计数据的分类和表示方法。
统计图表的认识
引导学生认识并理解各种统计图 表（如条形图、折线图、扇形图 等）的特点和作用。
数据的收集与整理
教授学生如何有效地收集数据， 并对数据进行整理、分类和汇总。
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 统计(第2课时)》教案
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第2课时）》教案一、教学目标1.知识与技能：能够读懂扇形统计图，按要求填写统计表格并进行简单分析。
2.过程与方法：培养学生观察、分析问题能力，掌握统计图的读取和分析方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学重点与难点重点1.掌握扇形统计图的基本结构和含义。
2.能够用扇形统计图表达实际问题，并进行简单分析。
难点1.对于扇形统计图的分析和解读能力的培养。
三、教具准备1.教科书2.扇形统计图实例图3.统计表格4.计算器四、教学过程1. 导入老师出示一张扇形统计图实例图，让学生观察并描述图中的内容，引出本节课要学习的内容。
2. 学习1.讲解扇形统计图的基本结构和含义，如何读取扇形统计图上的信息。
2.指导学生根据统计表格填写扇形统计图，让学生动手实践填写统计表格并将数据用扇形统计图表示。
3. 操练让学生在小组内互相交流填写统计表格的方法和结果，让学生在实际操作中加深对扇形统计图的理解。
4. 总结与学生一起总结本节课学习的内容，强调扇形统计图在实际生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。
五、作业布置1.完成课堂练习题。
2.选择一个日常生活中的统计问题并用扇形统计图进行表示。
六、教学反思本节课以扇形统计图为主题，从基本概念到实际操作都有所涉及，但在教学过程中发现部分学生对于扇形统计图的理解还不够深入，下节课需要加强相关练习来巩固知识。
以上是本节课的教案内容，希朇能够对教学有所帮助。
六年级上册《统计》数学教案
六年级上册《统计》数学教案
主题：六年级上册《统计》
一、教学目标
（这部分应包括学生在完成本课程后应该能够做到的事情，例如理解并应用统计的基本概念，进行简单的数据分析等）
二、教学内容
（这部分应列出你要教的具体内容，如平均数、中位数、众数等概念的理解和计算，以及如何利用这些工具进行数据的分析和解释）
三、教学方法
（这部分应说明你打算如何教授这些内容，是通过讲解、讨论、实验还是其他方式）
四、教学过程
1. 导入新课：通过一些实际生活中的例子或者游戏引入统计的概念，激发学生的兴趣。
2. 新知讲授：
a) 平均数、中位数、众数的概念和计算方法；
b) 数据的收集、整理和展示（如条形图、折线图等）；
c) 如何运用统计知识进行数据分析和解释。
3. 练习与反馈：设计一些练习题让学生进行实践，然后对他们的答案进行反馈和指导。
4. 总结与提升：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点，鼓励学生在生活中寻找应用统计知识的机会。
五、教学评价
（这部分应说明你将如何评估学生的学习效果，如作业、小测验、项目等）
六、教学反思
（这部分应记录你在教学过程中的思考和感受，以及对未来的教学有何改进的建议）。
人教版六年级数学上册统计教学设计
生活中的统计六年级教学目标：1.认识三种统计图的特点，能根据不同的需要选择合适的统计图描述数据。
2.通过小组合作学习，能运用统计知识解决生活中的实际问题。
3.培养数据处理的能力和统计观念。
教学重难点：会用统计知识解决生活中的实际问题。
教具：课件教学过程：激情导入：同学们，今天我们把上课的地点从教室挪到了五楼会议室，大家肯定有不一样的心情，不一样的感受。
那么老师想了解一下咱们班有信心达到今天的学习目标，有勇气探索新知，有能力解决学习中的难题的同学举手，各组组长汇报人数。
你是怎么得出来的数据？（生……）刚才我们做的这件事就是在整理统计数据，在生活中处处有统计，处处离不开统计。
今天我们就来探究生活中的统计。
（板书课题）。
一、自主探索1.条形统计图的特点是什么？你知道什么情况下选择条形统计图吗？2.折线统计图的特点是什么？你知道什么情况下选择折线统计图吗？3.扇形统计图的特点是什么？你知道什么情况下选择扇形统计图吗？二、合作探究1.下表是2015年—2018年钢琴社团人数统计表（1）仔细观察，说一说你得到了哪些信息？（2）如果让你用统计图表示这一组信息，你会选择哪一种统计图？动手画一画。
（3）所画统计图反映了什么信息？2.为了参加机器人大赛，创客1班的学生要制作一个参赛作品，为了加快进度，6天后，创客2班的同学也加入制作，两班同时进行，下图表示完成情况。
(1).1班同学的工作效率是( )，2班同学的工作效率是( ) 。
(2).如果由2班同学完成余下的工作，还需( )天完成。
三、分享点评1.1班同学的工作效率是( )，2班同学的工作效率是( ) 。
2.如果由2班同学完成余下的工作，还需（6）天完成。
四、归纳总结我们要根据实际情况选择合适的统计图，还要能够灵活地运用各种统计知识来帮助我们解决生活中的问题。
五、及时练习1.为了参加钢琴大赛，钢琴1班进行了四次模拟训练，将成绩优秀的人数和优秀率绘制成如下两个不完整的统计图：人数/人百分比请根据以上两图解答下列问题：（1）该班总人数是（）人（2）根据计算，请你补全两个统计图（3）观察补全后的统计图，写出一条你发现的结论。
小学六年级数学上册《统计初步认识》教案详解
小学六年级数学上册《统计初步认识》教案详解近年来，统计学已经成为重要的学科之一。
在日常生活中，各种统计数据不断地出现。
因此，在小学教育中也加入了统计学的教学内容，以加强学生对这一学科的学习和认知。
小学六年级数学上册《统计初步认识》教案就是其中之一。
一、教学目标本节课的教学目标主要有：1.了解数据的来源和分类方式2.掌握常见的数据处理方式，如调查、统计、分析等3.能够根据所给数据进行分析，得到有效的结论二、教学内容1.数据的概念和分类数据是指各种事物在一定条件下所得到的结果的集合，可以分为定性数据和定量数据。
定性数据是指具有某种属性的数据，如性别、职业、颜色、形状等。
定量数据则是指具有数值的数据，如身高、体重、价格、时间等。
2.数据的处理方式（1）调查调查是指通过数据收集的方式获取所需数据的过程，包括目标、对象、方法、工具等方面的内容。
学生可以通过问卷调查、访谈等方式收集数据。
（2）统计统计是指对所收集到的数据进行整理、分类、汇总，计算出各种指标如平均数、中位数、众数、标准差等，从而得出有意义的结论。
（3）分析分析是指根据所得到的数据进行推理、归纳、演绎等方法，得到有意义的结论。
三、课堂教学流程1.导入教师通过让学生分享自己所听到或看到的某一数据，如球场观众数量、运动员成绩等等，激发学生的兴趣，引导学生思考数据的概念和来源。
2.讲解教师通过图片、视频等多种多样的教学资源，引导学生了解数据的分类方式和处理方式，如调查、统计、分析等。
3.活动学生通过设计问题、编写问卷等方式，在班级中实践调查的内容，了解调查和统计的基本方法。
4.练习教师设计课堂练习，让学生通过计算，掌握常见的统计学指标如平均数、中位数、众数、标准差等的计算方法。
5.总结教师引导学生总结本节课所学的内容和方法，并让学生发表自己对本课的感受和收获。
四、教学方法1.导入法通过一些新颖有趣的话题，捕捉学生的眼球，吸引学生的参与。
2.实践法通过设计问题、编写问卷等方式，让学生在实践中掌握调查和统计的基本方法。
最新小学数学六年级上册《统计》精品教案精编版
2020年小学数学六年级上册《统计》精品教案精编版人教版小学数学六年级上册《统计》设计理念紧密联系学生的生活实际，立足学生已有的知识背景，让学生在真实有趣的情境中学习数学，通过本节课的学习，让学生复习与巩固扇形统计图的基本知识与特点，同时引导学生根据数据对选择合理的统计图作出合理地推断，进而养成用数据说话的习惯。
教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）六年级上册第108～109页。
学情与教材分析本课内容是（人教版）六年级上册第六单元统计中的练习课，在学习本课之前，学生已经掌握条形统计图、折线统计图与扇形统计图的特点与作用，能初步利用统计图中的数据解释、分析客观世界与推理判断事件的发生，而扇形统计图也是重要的统计方法之一，它能刻画部分数量与总数量之间的关系，而这个特点是其他的统计图所不能企及的，因此本课教材内容能根据学生的生活经验和认知水平，通过设计一系列的数学练习，让学生经历知识的复习、整理、比较的全过程，经历数据的收集、分析、描述等全过程，从而复习与巩固扇形统计图的特点与作用，进一步树立统计的意识与观念，培养学生综合运用所学知识分析问题与解决问题的能力。
教学目标1.复习扇形统计图，巩固扇形统计图的特点与作用。
2.经历从扇形统计图中获取有效信息，并作出合理的解释和推断的过程。
3.体会统计在现实生活中的积极作用，体会数学与生活的紧密联系。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6教学准备课件。
教学过程一、复习导入，整理知识。
师：同学们，上节课我们认识了扇形统计图，它有什么特点？揭示课题：复习扇形统计图。
师：我们学过了条形统计图与折线统计图，它们分别有什么特点？【学情预设：学生说扇形统计图、折线统计图、条形统计图的特点。
】【设计意图：开门见山，复习导入，便于学习整理知识与巩固知识，为随后的学习铺垫知识基础。
】师：说得好。
二、激发兴趣，提出问题。
1.师：我们处在信息时代，每时每刻都在接受新的信息，谁获取信息的速度越快，对信息的分析处理和把握越科学，越准确，谁就会在竞争中脱颖而出，获取成功。
《扇形统计图》(教学设计)-2024-2025学年人教版小学数学六年级上册(2课时)
《扇形统计图》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学六年级上册（共2课时）一、教材分析“扇形统计图”是人教版小学数学六年级上册第七单元的内容。
在此之前，学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图有了一定的认识和理解。
扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。
它能够直观地反映出各部分数量与总数之间的关系，使学生更清楚地了解部分与整体的比例关系，对于数据分析和决策具有重要的意义。
教材通过实例引入扇形统计图，让学生在观察、比较、分析中体会扇形统计图的特点和优势，并引导学生学会读懂扇形统计图，能够根据统计图中的信息进行简单的数据分析和问题解决。
同时，教材还注重培养学生的统计观念和应用意识，鼓励学生将统计知识应用到实际生活中，解决实际问题。
二、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，能正确读懂扇形统计图。
2. 学生能够根据扇形统计图所提供的数据，计算出各部分数量占总数的百分比，并能解决相关的实际问题。
（二）过程与方法目标1. 经历扇形统计图的认识和分析过程，培养学生观察、分析、比较和概括的能力。
2. 通过小组合作、交流讨论等活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 体会统计在现实生活中的作用，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和统计观念。
2. 通过对数据的分析和解读，培养学生的数据分析观念和理性思维，提高学生解决问题的能力和决策水平。
三、教学重难点（一）教学重点1. 认识扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的读法和写法。
2. 能够根据扇形统计图中的信息进行数据分析，解决实际问题。
（二）教学难点1. 理解扇形统计图中各部分数量与总数之间的关系，以及扇形统计图所表示的百分比的含义。
2. 能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据表示和分析。
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 统计(第2课时)》教案
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第2课时）》教案一. 教材分析人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图》是小学数学统计知识的重要内容。
通过学习扇形统计图，学生能够了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取和处理信息，进一步培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，对于统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，对于扇形统计图的认识和应用还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从学生的已有知识出发，引导学生逐步理解和掌握扇形统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取和处理信息。
2.能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
3.培养学生的数据分析能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.扇形统计图的特点和作用。
2.如何在实际问题中选择合适的统计图。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，让学生了解扇形统计图的应用。
2.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生理解和掌握扇形统计图的知识。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生互相交流和分享，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.PPT课件：制作相关的PPT课件，展示扇形统计图的例子。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个现实生活中的例子，比如学校的课外活动分布情况，让学生观察和描述。
然后引入扇形统计图的概念，让学生初步了解扇形统计图。
2.呈现（10分钟）展示一些扇形统计图的例子，让学生观察和分析。
通过例子让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取和处理信息。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个主题，比如家庭成员的年龄分布，制作扇形统计图。
通过实际操作，让学生掌握扇形统计图的制作方法。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于扇形统计图的问题，比如扇形统计图的作用，如何选择合适的统计图等。
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 统计(第2课时)》教学设计
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第2课时）》教学设计一. 教材分析《扇形统计图》是小学数学六年级上册第七单元的教学内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，能根据统计图获取信息，从而做出合理的判断和决策。
本节课是第二课时，主要通过实例让学生进一步掌握扇形统计图的制作方法和解读技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的制作和解读方法，对统计图有一定的认识。
但是，对于扇形统计图的特点和作用，以及如何制作和解读扇形统计图，还需要进一步学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，能根据统计图获取信息，做出合理的判断和决策。
2.让学生掌握扇形统计图的制作方法，能独立制作扇形统计图。
3.培养学生解读扇形统计图的能力，能从扇形统计图中获取有用的信息。
四. 教学重难点1.扇形统计图的特点和作用。
2.扇形统计图的制作方法。
3.扇形统计图的解读技巧。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，通过实例引入，引导学生思考和探索，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法和解读技巧。
同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
六. 教学准备1.准备一些扇形统计图的实例，用于引导学生思考和探索。
2.准备扇形统计图的制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
3.准备练习题和测试题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的扇形统计图实例，如商场促销活动、学校运动会等，引导学生关注扇形统计图，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道扇形统计图是什么吗？它有什么特点和作用？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）让学生观察和分析实例中的扇形统计图，引导学生发现扇形统计图的特点和作用。
同时，讲解扇形统计图的制作方法，如如何收集数据、如何画扇形图等。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，制作一份扇形统计图。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保每个小组都能完成制作任务。
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计(第2课时)》教学设计
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第2课时）》教学设计一. 教材分析《扇形统计图》是小学数学六年级上册第7单元《统计》的第二课时内容。
本节课的主要内容是让学生掌握扇形统计图的概念，了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图，并能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
教材通过具体的例子，引导学生认识扇形统计图，并通过实践活动，让学生亲身体验和探究扇形统计图的制作方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，对于扇形统计图，学生可能比较陌生，需要通过具体的例子和实践活动，让学生理解和掌握。
此外，学生在使用扇形统计图进行数据分析时，可能会遇到一些困难，需要教师进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握扇形统计图的概念，了解扇形统计图的特点和作用。
2.学会制作扇形统计图，能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
3.培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
四. 教学重难点1.掌握扇形统计图的概念，了解扇形统计图的特点和作用。
2.学会制作扇形统计图，能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过具体的例子，引导学生认识扇形统计图。
2.采用实践活动教学法，让学生亲身体验和探究扇形统计图的制作方法。
3.采用问题驱动教学法，引导学生通过扇形统计图进行数据分析，解决实际问题。
六. 教学准备1.准备扇形统计图的课件和教学素材。
2.准备扇形统计图的制作工具，如剪刀、胶水等。
3.准备练习题和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的扇形统计图，如食品的比例、交通工具的比例等，引导学生对扇形统计图产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍扇形统计图的概念，让学生了解扇形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一个主题，如家庭成员的年龄分布、班级同学的兴趣爱好等，制作扇形统计图。
人教版统计小学数学教案
人教版统计小学数学教案
教学目标：
1. 了解统计的基本概念。
2. 掌握常见的统计方法和工具。
3. 能够进行简单的数据统计和分析。
教学重点：
1. 统计的基本概念。
2. 数据的收集和整理。
3. 常见的统计方法和工具。
教学难点：
1. 数据的收集和整理。
2. 统计方法的应用。
教学准备：
1. 板书：统计的概念、数据的收集和整理方法、常见的统计方法和工具。
2. 教具：纸张、笔、计算器等。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师引导学生回顾上节课所学内容，并提出本节课要学习统计的主题。
二、讲解与示范（15分钟）
1. 讲解统计的基本概念，如何收集和整理数据。
2. 示范简单的数据收集和整理过程，引导学生掌握方法。
3. 介绍常见的统计方法和工具，如柱状图、折线图等。
三、练习与训练（20分钟）
1. 让学生分组进行数据收集和整理练习。
2. 带领学生通过实例练习统计方法和工具的应用。
四、讨论与总结（10分钟）
1. 学生展示自己的数据统计结果，进行讨论和比较。
2. 引导学生总结本节课学到的知识点。
五、作业布置（5分钟）
布置相关的作业，巩固本节课所学内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步了解统计的基本概念，掌握数据的收集和整理方法，熟悉常见的统计方法和工具。
在今后的教学中，可以通过更多的实例练习和应用来深化学生对统计知识的理解和运用能力。
人教版六年级数学上册《统计》教案
人教版六年级数学上册《统计》教案第六单元：统计单元目标：1、通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观的反映部分量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。
2、充分利用学生已有的知识经验，通过与所学过的条形统计图的特点和作用的对比，体会扇形统计图的特点和用途。
3、在学习中，应该使学生体会到，各种统计图有不同的特点，可以从不同的角度反映数据的特征。
单元重点：使学生掌握扇形统计图的特点和作用。
单元难点：1、巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识。
2、综合运用相关知识解决生活实际问题。
第一课时：扇形统计图教学目标：1、认识扇形统计图的特点和作用。
2、能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学难点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境教师出示课本第106页的主题图(投影出示)1、观察主题图的内容。
提问：主题图上都画了哪些运动项目?2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，描述制成条形统计图和折线统计图方法。
分别展示在黑板上。
3、这两种统计图有什么特点。
如果要清楚的了解各部分数量同总数之间的关系，我们可以选用扇形统计图来表示。
同时课件出示。
二、新知探究(一) 扇形统计图的特点。
1、教师提问(二) 观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息?(三) 从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来?(引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系)(四) 生成扇形统计图。
引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息?(学生甘居直观观察，发表见解)(五) 根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议?(六) 回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。
(七) “做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息?(分析后根据题意自主计算，全班核对)三、当堂测评1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。
1002.新人教版年六级数学上册统计 第2课时-教案x
1002.新人教版年六级数学上册统计第2课时-教案x第二课时教学内容扇形统计图的练习课教材第100~104页的练习二十一。
教学目标1.使学生进一步掌握扇形统计图的特点。
2.提高学生独立分析、判断的能力。
重点难点重点:掌握扇形统计图的特点。
难点:根据扇形统计图回答相关问题。
教具学具实物投影。
教学过程一导入提问:扇形统计图有什么特点?引导学生说出扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。
二教学实施1.完成教材第100页练习二十一的第1题。
(1)观察扇形统计图。
(2)你从统计图中得到了哪些信息?(3)讨论:你认为李明的作息时间安排得合理吗?你的作息时间与李明的有什么不同?回答这两个问题时可以让学生自由发言,大胆发表自己的见解,结论只要合理就行。
2.完成教材第100页练习二十一的第2题。
(1)学生读题,理解题意。
(2)你从扇形统计图中得到了哪些信息?学生可以看图说出每项支出占每月生活费的百分数。
例如:食品支出占每月生活费的30%。
教育支出占每月生活费的15%。
……老师点拨:根据陈东家每月生活费支出情况制成的扇形统计图,把各项消费支出占总支出的百分比很形象地反映出来,比较突出地反映了扇形统计图的特点。
(3)讨论:如果陈东家每月生活费的支出是1000元,你还能提出哪些问题?解答出来。
学生要明确这是在解答“求一个数的百分之几是多少”的实际问题,应该用乘法计算。
学生动笔完成,集体订正。
三课堂作业新设计看图填空。
(1)各种果树的棵数占四种果树总棵数的百分数相加的和应该是( )%。
(2)( )树最多,( )树最少。
(3)如果果园里共有果树1000棵,那么苹果树有( )棵,桃树有( )棵,梨树有( )棵,柿子树有( )棵。
观光果园四种果树棵数情况统计图四思维训练六(1)班同学最喜欢的体育运动情况统计图对上面的扇形统计图进行分析,如果六(1)班要开展小型的体育比赛,你有什么建议?参考答案课堂作业新设计(1)100 (2)苹果柿子(3)450 250 200 100思维训练略教材习题练习二十一1. 略2. 略3. (1)100×21%=21(L)(2)略4. (1)316.8万平方千米249.6万平方千米182.4万平方千米115.2万平方千米96万平方千米(2)(答案不唯一) 例如:什么地形的面积最大,什么地形的面积最小,相差多少?山地丘陵220.8万平方千米5. (1)(答案不唯一) 例如:xx省总常住人口和城镇常住人口增长迅速,且城镇常住人口所占比重加大。
人教版六年级数学上册整理和复习统计和数学思考教案(2课时)
3．统计与概率【教学内容】教材第96、97页内容【教学目标】1．使学生进一步认识统计的意义和重要性，掌握统计图表的简单制作方法，能选用合适的统计图与统计表进行统计。
2．能准确算出平均数，系统地掌握可能性知识，能准确地判断出哪些是确定现象，哪些是不确定现象。
【教学重难点】重点：能根据收集的数据制成合适的统计图和统计表，认识事件发生的可能性。
难点：能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单的预测，对事件发生的可能性作出预测。
【教学准备】多媒体课件、教材第96页调查表【问题导入】师：在整个小学阶段，我们学过哪些统计与可能性的知识？指名回答，引导学生概括出：统计表、平均数、条形统计图、折线统计图、扇形统计图，判断事件发生的可能性，可能性的大小等。
今天这节课我们将一起复习统计与概率的知识。
(板书课题：统计与概率)【复习回顾】1．收集数据制作统计表。
(1)师：为了清楚记录大家的情况，老师课前请同学们设计了一个个人情况调查表。
请同学们拿出已经填好的调查表(见下表)和方格纸，把调查表先按项目撕开，然后各个小组的组长将你们要整理的项目条收集起来。
课件展示：学生最喜欢的学科统计表(2)组织学生议一议，相互交流。
指名学生汇报，再集体评议。
(3)组织学生在全班范围内调查同学们的身高和体重。
以小组形式展开调查，每个小组整理数据，再向全班汇报。
2.数据的收集、整理和分析的步骤、方法。
师：数据的收集、整理和分析需要有哪些步骤和方法？组织学生议一议，并相互交流。
指名学生汇报，并集体订正，使学生明确：①确定调查的主题及需要调查的数据。
②设计调查表(用于问卷调查)或统计表(用于收集数据)。
③确定调查的方法，是实地调查、测量，还是问卷调查，或是收集各种媒体上的信息。
④进行调查，确定数据记录的方法。
明确把数据记录在调查表上，还是记录在统计表上。
⑤整理和描述数据，对数据进行分类，选择适当的统计图表表示数据。
⑥根据统计图表分析数据，作出分析预测和决策。
最新人教版小学数学六年级上册《统计与概率》教案教学设计
最新人教版小学数学六年级上册《统计与概率》教案教学设计设计说明本节课是对本册有关统计知识的系统复习。
重点复习的内容有扇形统计图的意义、特点以及从扇形统计图中获取信息和结合扇形统计图解决问题。
本节复习课在教学设计上有如下特点：1．谈话回顾，建立联系。
通过谈话，唤醒学生已有的知识经验，能促进教学任务的有效完成。
上课伊始，根据复习课的特点和知识结构，进行关键点的有效回顾，帮助学生与接下来的学习内容建立联系。
这样的设计，符合教育的本真，即教育的任务在于激励、唤醒。
2．充分发挥小组合作、讨论的作用。
《数学课程标准》中强调，小组合作是数学学习的一种重要方式，在小组合作中，学生的倾听能力、组织能力、思考能力都会得到锻炼与提升。
在复习中重视小组合作、讨论的作用，给学生充分的讨论时间，让学生在讨论、交流中突破教学重难点，进一步理解各种统计图的特征，并学会根据统计图分析数据。
课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙谈话导入1．我们一共学过哪几种统计图？(条形统计图、折线统计图、扇形统计图)这几种统计图分别具有什么特点？(1)小组内交流。
(2)学生汇报。
生1：条形统计图的特点是很容易比较各种数量的多少。
生2：折线统计图的特点是不但可以表示数量的多少，还可以清楚地看出数量的增减变化情况。
生3：扇形统计图的特点是能清楚地表示各部分数量与总数之间的关系。
2．什么是扇形统计图？(扇形统计图用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比)设计意图：在复习扇形统计图意义的基础上，复习学过的统计图的种类及特点，在对比中进一步加深对扇形统计图的了解。
⊙复习用扇形统计图知识解决问题1．根据扇形统计图解决问题。
(课件出示教材114页6题)我国城市空气质量正逐步提高，在XX年监测的330个城市中，有273个城市空气质量达到二级标准。
监测城市的空气质量情况如下图所示。
(1)空气质量达到三级标准的城市有多少个？(2)了解你所在城市的空气质量，讨论一下如何提高空气质量。
人教版数学六年级上册《统计》精品教案
人教版数学六年级上册《统计》精品教案设计理念：严密联络先生的生活实践，立足先生已有的知识背景，让学生在真实幽默的情境中学习数学，经过本节课的学习，让先生温习与稳固扇形统计图的基本知识与特点，同时引导先生依据数据对选择合理的统计图作出合理地推断，进而养成用数听说话的习气。
教学内容：«义务教育课程规范实验教科书数学»〔人教版〕六年级上册第108～109学情与教材剖析：本课内容是〔人教版〕六年级上册第六单元统计中的练习课，在学习本课之前，先生曾经掌握条形统计图、折线统计图与扇形统计图的特点与作用，能初步应用统计图中的数据解释、剖析客观世界与推理判别事情的发作，而扇形统计图也是重要的统计方法之一，它能描写局部数量与总数量之间的关系，而这个特点是其他的统计图所不能企及的，因此本课教材内容能依据先生的生活阅历和认知水平，经过设计一系列的数学练习，让先生阅历知识的温习、整理、比拟的全进程，阅历数据的搜集、剖析、描画等全进程，从而温习与稳固扇形统计图的特点与作用，进一步树立统计的看法与观念，培育先生综合运用所学知识剖析效果与处置效果的才干。
教学目的：1.温习扇形统计图，稳固扇形统计图的特点与作用。
2.阅历从扇形统计图中获取有效信息，并作出合理的解释和推断的进程。
3.体会统计在理想生活中的积极作用，体会数学与生活的严密联络。
教学预备：课件。
教学进程：一、温习导入，整理知识。
师：同窗们，上节课我们看法了扇形统计图，它有什么特点？提醒课题：温习扇形统计图。
师：我们学过了条形统计图与折线统计图，它们区分有什么特【学情预设：先生说扇形统计图、折线统计图、条形统计图的特点。
】【设计意图：开门见山，温习导入，便于学习整理知识与稳固知识，为随后的学习铺垫知识基础。
】师：说得好。
二、激起兴味，提出效果。
1.师：我们处在信息时代，每时每刻都在接受新的信息，谁获取信息的速度越快，对信息的剖析处置和掌握越迷信，越准确，谁就会在竞争中崭露头角，获取成功。
年六年级数学上册统计教案
年六年级数学上册统计教案一、教学目标1.了解统计的概念，能够准确描述统计的作用和应用场景；2.掌握常见的统计方法，如频数、频率、频率分布表等；3.能够分析和解决简单的实际问题，如根据统计数据判断事物间的大小、差异等；4.提升学生数据收集、整理、分析和表达的能力，培养科学探究意识。
二、教学重点1.统计的概念和作用；2.频数、频率、频率分布表等统计方法；3.用统计方法分析和解决实际问题。
三、教学内容1. 统计的概念和作用1.什么是统计；2.统计的作用和应用场景；3.引导学生自主发现统计的必要性。
2. 频数、频率、频率分布表等统计方法1.频数的意义和计算方法；2.频率的意义和计算方法；3.频率分布表的构成和应用。
3. 用统计方法分析和解决实际问题1.根据统计数据判断事物间的大小、差异等；2.分析和解决简单的实际问题。
四、教学方法1.情境教学法：创设一些情境，让学生自主发现统计的必要性和应用场景；2.案例教学法：通过一些典型的统计案例，引导学生进行分析和解决问题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）创设情境，让学生尝试回答一些关于统计的问题，如“你会经常看到什么统计数据？你会用到哪些统计知识？”2. 概念讲解（10分钟）讲解什么是统计，统计的作用和应用场景，并引导学生自主发现统计的必要性。
3. 方法讲解（15分钟）讲解频数、频率、频率分布表等统计方法，并通过图表和数据进行演示和讲解。
4. 练习（20分钟）利用教材提供的数据，让学生独立计算频数、频率和制作频率分布表，并根据统计数据分析问题。
5. 案例分析（15分钟）选择一些典型的统计案例，让学生进行分析和解决问题，如某班级的身高、体重等数据分析。
6. 课堂总结（5分钟）总结本课所学的内容和方法，并对学生的表现进行评价。
六、作业布置1.在家收集一些与自己生活有关的数据，制作频率分布表，并分析数据；2.完成作业本上相关练习。
七、教学反思本课中，采用了情境教学法和案例教学法来提高学生的学习兴趣和实践能力，取得了比较好的效果。
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第二课时
教学内容
扇形统计图的练习课
教材第100~104页的练习二十一。
教学目标
1.使学生进一步掌握扇形统计图的特点。
2.提高学生独立分析、判断的能力。
重点难点
重点:掌握扇形统计图的特点。
难点:根据扇形统计图回答相关问题。
教具学具
实物投影。
教学过程
一导入
提问:扇形统计图有什么特点?
引导学生说出扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。
二教学实施
1.完成教材第100页练习二十一的第1题。
(1)观察扇形统计图。
(2)你从统计图中得到了哪些信息?
(3)讨论:你认为李明的作息时间安排得合理吗?你的作息时间与李明的有什么不同?
回答这两个问题时可以让学生自由发言,大胆发表自己的见解,结论只要合理就行。
2.完成教材第100页练习二十一的第2题。
(1)学生读题,理解题意。
(2)你从扇形统计图中得到了哪些信息?
学生可以看图说出每项支出占每月生活费的百分数。
例如:食品支出占每月生活费的30%。
教育支出占每月生活费的15%。
……
老师点拨:根据陈东家每月生活费支出情况制成的扇形统计图,把各项消费支出占总支出的百分比很形象地反映出来,比较突出地反映了扇形统计图的特点。
(3)讨论:如果陈东家每月生活费的支出是1000元,你还能提出哪些问题?解答出来。
学生要明确这是在解答“求一个数的百分之几是多少”的实际问题,应该用乘法计算。
学生动笔完成,集体订正。
三课堂作业新设计
看图填空。
(1)各种果树的棵数占四种果树总棵数的百分数相加的和应该是( )%。
(2)( )树最多,( )树最少。
(3)如果果园里共有果树1000棵,那么苹果树有( )棵,桃树有( )棵,梨树有( )棵,柿子树
有( )棵。
观光果园四种果树棵数情况统计图
四思维训练
六(1)班同学最喜欢的体育运动情况统计图
对上面的扇形统计图进行分析,如果六(1)班要开展小型的体育比赛,你有什么建议?
参考答案
课堂作业新设计
(1)100 (2)苹果柿子(3)450 250 200 100
思维训练
略
教材习题
练习二十一
1. 略
2. 略
3. (1)100×21%=21(L) (2)略
4. (1)316.8万平方千米249.6万平方千米182.4万平方千米11
5.2万平方千米
96万平方千米
(2)(答案不唯一) 例如:什么地形的面积最大,什么地形的面积最小,相差多少?山地丘陵
220.8万平方千米
5. (1)(答案不唯一) 例如:广东省总常住人口和城镇常住人口增长迅速,且城镇常住人口所占比重
加大。
反映了广东省城镇化水平日益提高。
(2)(画图)略
6. (1)2006年:(46106-36779)÷36779≈0.254=254%
2011年:(98625-28512)÷28512≈2.459=245.9%
感想:(答案不唯一) 例如:移动电话给生活带来了巨大的方便。
(2)(画图)略。
7. (1)1.46÷27.1%≈5.39(亿) (2)1464万=0.1464亿 1.46-0.1464=1.3136(亿)
(3)(画图)略
8. (1)13.5%÷(15.7%+32.6%+16.6%+13.5%)≈0.172=17.2% (2)*画图略
板书设计
根据扇形统计图解决问题
根据扇形统计图进行的简单计算,就是有关不同类型的百分数应用题的计算,按照百分数应用题的
解题思路和解题方法进行计算。
在扇形统计图中,各部分数量占总量的百分比的和应是100%,大于100%或小于100%都是错误的。