2016年福建省职业院校技能大赛护理技能赛项规程
2020年福建省职业院校技能大赛中职组“护理技能”赛项规程(中职组)
2020年福建省职业院校技能大赛“护理技能”赛项规程(中职组)一、赛项名称赛项编号:Z-57赛项名称:护理技能赛项组别:中职组竞赛形式:个人赛赛项专业大类:医药卫生类二、竞赛目的通过竞赛,全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平;引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势,推进护理专业的教育教学改革;展示职教改革成果及师生良好精神面貌;搭建校企合作培养高素质护理人才的平台;提升社会对职业教育的认可度,培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。
三、竞赛内容以临床工作任务为导向,按照临床护理岗位工作要求,对患者实施连续的、科学的护理,培养学生的创新、创业意识和独立工作能力。
竞赛分别设置理论考试站、技能考试站2个考评站点。
在理论考试站,选手进行理论笔试(选择题)考试;在技能考试站,选手根据案例在四个赛室分别实施心肺复苏、静脉输液、右踝关节扭伤包扎、口腔护理技术4项护理技术操作。
理论试题竞赛时长为30分钟,占总成绩的10%;技术操作竞赛时长为26分钟,占总成绩的90%。
重点考查参赛选手的知识应用能力、临床思维能力、操作执行能力、分析问题和解决问题的能力及人文关怀素质。
(一)竞赛日程竞赛日程安排(二)竞赛流程图四、竞赛方式(一)参赛对象须为中等职业院校和高职校中职部2020年在籍全日制学生;五年制高职一至三年级(含三年级)学生可报名参加中职组比赛。
参赛选手年龄须不超过21周岁(当年),即1999年5月1日之后出生。
凡在往届全国职业院校护理技能大赛中获一等奖的选手,不再参加本赛项。
(二)组队要求1.本赛项为个人赛,以团队方式报名参赛。
参赛学校各自组成一支代表队参赛,每队2人,每名选手限1名指导教师。
对于获得2019年全国职业院校技能大赛一等奖的院校参赛队,参赛人数可增加3人。
2.参赛选手和指导教师的对应关系一经确定不得随意变更。
如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛,须于相应赛项开赛10个工作日之前出具书面说明,经大赛执委会办公室核实后予以更换。
护理技能大赛操作标准
护理技能竞赛技术操作考核标准
项目名称:临床护理技术(心肺复苏 + 静脉输液 + 置胃管 + 外伤换药)
完成时间:30分钟之内完成操作
考核资源:
(A)心肺复苏:心肺复苏模拟人、诊察床(硬板床)、治疗车、治疗盘、人工呼吸膜(也可以用纱布)、纱布(用于清除口腔异物)、弯盘、抢救记录卡(单)、笔、血压计、听诊器、手电筒、脚踏垫、洗手液。
(B)静脉输液:①治疗盘:皮肤消毒液(安尔碘)、无菌干棉签(一次性)、 %氯化钠(250ml塑料瓶)、5ml注射器、药液、输液器(单头)、输液瓶贴、静脉留置针1套、透明敷贴、5ml注射器、%NS、锯刀(砂轮)。
②输液执行单、输液执行记录卡、止血带、治疗巾、小垫枕、输液胶贴、弯盘、血管钳。
③治疗车、洗手液、锐器盒、医疗垃圾筒、生活垃圾筒。
④输液架。
⑤剪刀。
(C)置胃管:①治疗盘:治疗碗、一次性胃管(末端有塞子)、止血钳和镊子各1把、纱布块或棉球、治疗巾、弯盘、20ml注射器、压舌板、石蜡油、棉签、胶布、记录单、笔、手套。
②拔管盘:弯盘、手套、纱布。
③治疗车、洗手液、锐器盒、医疗垃圾筒、生活垃圾筒。
(D)外伤换药:①治疗盘:无菌治疗碗2只,敷料镊2把;乙醇和无菌生理盐水棉球若干,分放一只治疗碗两侧,不可混淆;药纱条和无菌纱布若干,胶布、棉签、治疗巾。
②治疗车、洗手液、医疗垃圾筒、生活垃圾筒。
用物准备:4项技术操作的用物一次准备齐全(30分钟)。
临床护理技术操作程序及考核标准。
15.“护理技能”竞赛规程
2015年广东省中等职业学校技能大赛“护理”竞赛规程(学生组)一、竞赛时限理论测试用时30分钟技能操作四项:1. 单人徒手心肺复苏术(预赛):操作在4分钟内完成,全过程不超过5分钟。
2. 无菌技术(预赛):操作在5分钟内完成,全过程不超过8分钟。
3. 鼻饲法(预赛):操作在8分钟内完成,全过程不超过12分钟。
4. 密闭式静脉输液法(决赛):操作在8分钟内完成,全过程不超过12分钟。
二、竞赛内容1.理论测试:对所给出的临床案例进行独立分析,找出主要护理问题,针对首优护理问题列出主要护理措施。
2.技能操作:A单人徒手心肺复苏术B无菌技术:C鼻饲法:D密闭式静脉输液法(头皮针)以真人为操作对象,单人徒手心肺复苏以模型为操作对象。
三、竞赛方式(一)理论测试:所有参赛者必须参加,在规定时间内完成理论测试。
(二)技能操作技能操作分预赛和决赛两个阶段进行。
1.预赛(单人徒手心肺复苏术,无菌技术,鼻饲法三项):所有参赛者必须参加,分A、B组进行。
由裁判长于竞赛前从三项预赛项目中随机抽取二项(A、B组项目相同),并予以公布。
2.决赛(密闭式静脉输液法):根据预赛成绩排名,从中取40%参赛者进入决赛。
决赛不设理论测试,只进行技能竞赛项目的第四项技能操作竞赛。
四、竞赛试题理论测试在赛前公布试题的范围、形式与要求,由专家组成A卷、B卷共两套题,赛前由大赛组委会抽取一套试卷进行测试。
五、竞赛规则1. 以地级市为单位组队,每队4名选手。
2. 参赛选手必须着竞赛执委会统一规定的护士服、帽、鞋、头花、高筒袜进入赛场,选手不得在参赛服饰上作任何标识,不得携带移动电话进入赛场,违规者则取消本次竞赛成绩。
3. 参赛队伍的抽签顺序在领队会议上抽签确定,各参赛选手的竞赛顺序号由参赛选手本人在赛前抽签确定。
4. 竞赛选手须在每场竞赛开始前30分钟到指定地点进行资格检录、抽签、领取选手参赛证及参赛顺序号。
5. 第一场竞赛为理论测试,全体参赛选手参加,并抽签确定操作预赛上下午分组名单。
全国职业院校技能大赛中职组护理技能竞赛规程
“2012年全国职业院校技能大赛”中职组护理技能竞赛规程一、竞赛名称护理技能二、竞赛目的根据中国职业技术教育改革和发展的要求,有计划地组织开展全国卫生职业院校护理技能大赛,有利于现场检测和展示护理专业建设和改革的成果,总结成功经验,达到相互学习、相互促进和共同提高的目的。
通过卫生行业、用人单位及相关企业的共同参与,易于发现存在问题,采取更为有效的措施,促进教育教学改革的深化和办学体制、机制的创新,进一步提高护理人才培养质量。
通过新闻媒体的及时宣传报导,能进一步扩大社会影响力,提高全社会的关注和支持力度,促进卫生职业教育又好又快地发展。
三、竞赛方式与内容(一)竞赛方式竞赛项目均为个人赛。
各省、自治区、直辖市经预赛选拔的4名选手组成代表队。
每名选手首先在健康评估室独立完成临床案例分析,列出首优护理问题,制订主要护理措施;然后按抽取的参赛号在抢救室根据急救病人的病情需要及医嘱要求,连续独立完成3项临床护理技术操作。
(二)竞赛内容以临床工作任务为导向,按照临床护理岗位工作的要求,对病人实施连续的、科学的护理。
竞赛分别设置健康评估室、抢救室2个考评站点。
在健康评估室,选手根据给出的案例对病人现状进行评估,列出主要护理问题和护理措施;在抢救室,选手连续实施三项护理技术操作。
主要考核选手评判性思维能力,检测选手基础护理技术操作水平及人文职业素养。
1.竞赛路径参赛选手首先对随机抽取的1份临床案例,进行独立思考分析,以书面形式写出首优护理问题;并针对首优护理问题,列出主要护理措施至少3条。
然后各选手按抽取的参赛号依次进入相应的抢救室,独立连续完成单人徒手心肺复苏、氧气吸入、静脉输液三项临床护理技术操作。
2.使用器材(1)单人徒手心肺复苏术:在医学模型人上进行操作。
使用北京医模科技有限公司心肺复苏训练及考核系统(计算机)(JW4101)(2)双腔导管氧气瓶吸氧技术:在模拟病人(由承办单位组织志愿者)上进行操作。
(3)密闭式静脉输液技术:与模拟病人沟通,在仿真手臂上进行操作。
护理技能大赛赛项规程
护理技能大赛赛项规程一、竞赛目的通过竞赛,全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及应急处理的能力,规范临床护理基本技能与操作水平,全面提升护理队伍的整体素质,为患者提供安全优质的护理服务。
二、竞赛内容以“岗位需求为导向,以提升服务能力为核心”的指导思想,对患者实施连续的、科学的护理。
竞赛共三站,分别设有理论知识竞赛(操作相关知识)、心肺复苏术操作、心电监护技术操作。
理论知识竞赛时长为5分钟,占总成绩的40%;技术操作竞赛时长为10分钟(心肺复苏术操作和心电监护技术操作各占五分钟),占总成绩的60%。
重点考查参赛选手的知识应用能力、临床思维能力、操作执行能力、分析问题和解决问题的能力及人文关怀素质。
三、竞赛方式(一)参赛对象全院护理人员(二)参赛方式本赛项为个人赛,以科室为单位参赛,竞赛分为训练阶段和竞赛阶段1.训练阶段各科室根据护理部工作要求,结合临床实际组织开展心肺复苏和心电监护的全员培训及考核,在全员参与的基础上,护理部随机抽取1-2名选手参加竞赛(30人以上的科室抽2名,30人以下科室的抽1名)。
2.竞赛阶段护理部随机抽取的选手参加全院竞赛。
(三)分组方法1.采取抽签的方式决定参赛顺序,由护理部组织各参赛选手公开抽取参赛号,参赛选手按照抽签确定的参赛号分批次进入比赛场地参赛。
2.各参赛选手在工作人员的带领下进入侯赛区,再次抽签决定参赛站点,接到比赛的通知后,到相应的站点完成竞赛规定的技能操作。
四、竞赛流程(一)竞赛选手抽取时间xx年3月6日(二)竞赛时间xx年3月13日(三)竞赛地点学术报告厅(四)竞赛流程五、竞赛规则(一)参赛选手技术操作的出场顺序和竞赛项目以抽签决定,并由各选手对抽签结果签字确认,依次按顺序在相应站点进行比赛。
(二)竞赛过程中,参赛选手须严格遵守操作流程和规则,并自觉接受裁判的监督和警示。
若因突发故障原因导致竞赛中断,应请裁判确认其原因,并视具体情况做出裁决。
(三)选手竞赛开始、终止时间由赛场裁判记录在案;比赛时间到,由裁判示意选手终止操作。
护理技能竞赛赛项规程
护理技能竞赛赛项规程一、赛项名称护理技能竞赛(理论考核、静脉输液技术、口腔护理)二、竞赛目的通过竞赛,全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平;引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势,推进护理专业的教育教学改革;展示职教改革成果及师生良好精神面貌;搭建校企合作培养高素质护理人才的平台;提升社会对职业教育的认可度,培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。
三、竞赛环境在规定赛场内,模拟医院工作情境,设置:1.等候区2.技能竞赛区(1)健康评估室:标准笔试考场(2)准备室(区):配备技术操作相关用物(3)抢救室(赛室):操作场地宽敞、明亮;配备病床、床旁桌椅、仿真手臂、模拟患者、口护模型。
(4)模拟患者由竞赛组织者统一培训合格后上岗。
3.工作区包括登分室、阅卷室、医务室、核分室、抽签室。
四、比赛说明(一)竞赛内容第一阶段:参赛选手在手机对分易平台上将给出40道单项选题,在30分钟内完成,占总成绩的10%。
第二阶段:参赛选手按抽取的参赛号依次进入相应的赛区,独立完成静脉输液技术、口腔护理两项临床护理技术操作,技术操作竞赛时长为16分钟,占总成绩的90%。
(二)竞赛要求1.参赛选手按照抽签确定的参赛顺序分批次进入比赛场地参赛。
2.赛场的赛位统一编制参赛床位号,各时段参赛选手比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录,并准备参赛用物。
接到比赛的通知后,各参赛选手在工作人员的带领下进入到相应的赛室完成竞赛规定的技能操作。
(三)赛场提供设备和器材本赛项所使用的器材,均为目前全国中等职业院校护理专业实训的通用器材。
口腔护理:在口腔护模型上进行操作。
密闭式静脉输液技术:与模拟病人沟通,在“静脉输液仿真手臂”上进行操作。
(四)赛场提供设备和器材1.静脉输液技术赛场提供用物:①治疗盘:皮肤消毒液(安尔碘)、无菌干棉签(一次性)、0.9%氯化钠(250ml塑料瓶)、输液器(单头)、输液瓶贴;②止血带、治疗巾、小垫枕、输液胶贴、弯盘、输液执行单、输液执行记录卡;③治疗车、免洗洗手液、锐器盒、医疗垃圾桶、生活垃圾桶;④输液架;⑤剪刀。
全国职业院校技能大赛护理竞赛结果分析与评价
全国职业院校技能大赛护理竞赛结果分析与评价作者:张淑艳王文生来源:《高教学刊》2016年第12期摘要:文章对全国职业院校技能大赛护理技能竞赛结果与选手扣分点进行分析,总结了护理技能竞赛给护理职业教育带来的影响,提出了护理技能竞赛对护理专业教学的启示,认为技能竞赛引领了护理职业教育的方向,促进了各学校实训室建设,加强师资队伍培养,提升了护理职业教育教学质量,并为进一步做好护理技能竞赛提出了建议。
关键词:职业技能;护理;竞赛中图分类号:G71 文献标志码:A 文章编号:2096-000X(2016)12-0244-02Abstract: This paper analyzes nursing skills competition results and players points in the national vocational skills competition, and summarizes the influence of the nursing skills competition on nursing vocational education. It also gives the revelation of nursing education from nursing skills competition, and regards skills competition as the lead of the nursing vocational education. The competition promotes the school training room construction, strengthens the training of teachers, and enhances the nursing teaching quality of vocational education. The paper also puts forward some suggestions to further improve the nursing skills competition.Keywords: professional skills; nursing; competition近年来,我国护理教育迅速发展,护理教育从较低层次的中等护理教育逐步向大專、本科、硕士研究生等多层次并存的护理教育体系转变。
市护理技能大赛赛项规程
一、赛项规程(一)赛项名称全市中等职业学校护理技能大赛(二)竞赛目的通过竞赛,全面考察参赛选手的临床护理基本技术操作水平、评判性思维能力及职业素养,引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势,推进护理专业的教育教学改革,搭建技能型人才的培养平台,提升社会对职业教育的认可度。
(三)竞赛内容本着以临床工作任务为导向,按照临床护理岗位工作的要求,对患者实施连续的、科学的护理。
竞赛设置临床案例分析测试和技能操作二项考核内容。
临床案例分析测试,选手根据给出的1份临床案例,进行独立思考分析,对患者现状进行评估,以书面形式写出主要护理问题(至少3个),并针对首优护理问题,列出主要护理措施(至少5条)。
在技能操作环节,参加护理技能赛项一的选手连续实施静脉输液和口腔护理两项护理技术操作,参加护理技能赛项二的选手连续实施心肺复苏和无菌技术两项护理技术操作。
此项主要考核选手基础护理技术操作水平和人文职业素养。
(四)参赛资格参赛选手必须是2015级和2016级在校中等职业学校学生,性别、年龄不限。
(五)时间安排临床案例分析测试时间为20分钟,技能操作(静脉输液和口腔护理)两项操作连续进行时间为20分钟,技能操作(心肺复苏和无菌技术)两项操作连续进行时间为10分钟。
(六)成绩评定竞赛成绩采用百分制计分。
技能操作赛项每组设五名评委,选手技能操作得分为去掉最高分和最低分后三名评委平均分,保留到小数点后三位。
1、护理技能赛项一:临床案例分析测试总分为5分,技能操作(静脉输液和口腔护理)总分为95分。
计算公式为:选手总得分=临床案例分析测试得分+技能操作平均分。
2、护理技能赛项二:此项无临床案例分析测试内容,考核项目为心肺复苏和无菌技术两项技能操作,总分100分。
选手总得分为技能操作平均分。
评委对每位选手现场打分,选手本人确认签字。
按照选手参加的赛项分别对其成绩进行排序,依据成绩由高到低排出名次,如成绩相同者,名次并列。
(七)奖项设置1、参赛选手奖:比赛项目设一、二、三等奖,获奖比例分别为各赛项各小组参赛人数的15%、25%、35%,最后汇总得出各赛项的一、二、三等奖。
全市第四届技能大赛护理比赛规程
全市第四届技能大赛护理比赛规程第一篇:全市第四届技能大赛护理比赛规程护理技术技能比赛规程一、比赛目的通过举行比赛,检验参赛选手的无菌和爱伤理念、合作意识及实际操作水平,检查和检验我省护理专业实践教学质量,促进学校进一步关注教育教学改革,推动实训教学发展,促进教学和临床工作的有机结合。
二、比赛项目及组队要求1.比赛项目:本次护理专业技能比赛共设基础护理技术和急救护理技术两项比赛内容。
其中基础护理技术包括静脉输液操作技术(密闭式)和无菌操作技术(铺无菌换药盘)两个单人赛项, 急救护理技术设心肺复苏操作技术(双人合作完成)一个赛项。
2.组队要求:每支代表队由4名参赛选手组成,其中2名选手参加基础护理技术的比赛(静脉输液操作技术(密闭式)和无菌操作技术(铺无菌换药盘)两个单人赛项都要参加);另外2名选手参加急救护理技术的比赛。
三、比赛内容1.静脉输液(密闭式)操作技术比赛内容(1)操作前准备着装整洁;检查用物:治疗盘,一次性输液器2个,医嘱单,输液执行单,输液卡,输液巡视卡,生理盐水,网套,止血带,一次性治疗巾,弯盘,碘伏,棉签,手消毒液,输液贴,启子,剪刀,锐器盒,小桶,输液架等。
(2)操作内容报号,评估病人,洗手,戴口罩;查对医嘱、输液单、药物,填写输液卡和输液巡视卡,贴好;备齐用物,携至床旁,核对床号、姓名、解释,取体位,备输液贴,放输液架;再次查对,套网套;开启铝盖中心部,消毒瓶塞,打开输液器,插入瓶塞至针头根部,挂于输液架上;排气一次成功;选择血管,置治疗巾、止血带于穿刺部位;碘伏消毒皮肤1遍,扎止血带,再消毒1遍,再次查对;嘱病人握拳,绷紧皮肤,以15-30度的角度进针,见回血后将针头沿血管方向潜行少许;松止血带,松拳,松调节器;固定,调节滴速,查对,洗手记录;交代注意事项,整理用物,体现爱伤观念;输液毕,按压拔针。
安置病人,分类处理用物,洗手,取下口罩。
报告操作完毕。
动作规范、流畅,程序完整,时间恰当。
z-36“护理技能”赛项规程(中职组)--1207更新精品资料
2016年福建省职业院校技能大赛“护理技能”(中职组)赛项规程一、赛项名称赛项编号:Z-36赛项名称:护理技能(Nursing Skills)赛项组别:中职组赛项归属大类:第三产业(101201,“医疗服务业”)二、竞赛目的通过竞赛,全面考察参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平;引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势,推进护理专业的教育教学改革;搭建校企合作培养高素质护理人才的平台;提升社会对职业教育的认可度,培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。
三、竞赛内容以临床工作任务为导向,按照临床护理岗位工作要求,对患者实施连续的、科学的护理。
竞赛分别设置健康评估室、抢救室2个考评站点。
在健康评估室,选手根据赛项提供的案例对患者现状进行评估,针对患者的某一护理问题列出护理措施;在抢救室,选手连续实施心肺复苏、静脉输液、经鼻腔吸痰3项护理技术操作。
案例分析竞赛时长为30分钟,占总成绩的10%;技术操作竞赛时长为25分钟,占总成绩的90%。
重点考查参赛选手的操作执行能力、知识应用能力、分析问题和解决问题的能力及人文关怀素质。
(一)参赛对象须为中等职业学校和高职校中职部2016年在籍学生全日制在籍学生;五年制高职一至三年级(含三年级)学生可报名参加中职组比赛。
中职组参赛选手年龄须不超过21周岁(当年),即1995年7月1日及以后出生。
凡在往届全国职业院校护理技能大赛中获一等奖的选手,不再参加本赛项。
(二)组队要求1.本赛项为个人赛,包括初赛和决赛两个阶段,以团队方式报名参赛。
2. 初赛由各设区市、学校组织。
初赛结束后,各设区市(学校)各自组成1个代表队参赛,每队4人,每名选手限1名指导教师。
3. 参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛,须于相应赛项开赛10个工作日之前出具书面说明,经大赛执委会办公室核实后予以更换。
五、竞赛流程比赛的选手在比赛启动场地由引导员带至赛场入口处进行检录和抽签→进入健康评估室进行案例分析→根据抽签顺序到准备室准备比赛物品→根据抽签顺序到抢救室技能赛场进行技能操作→选手比赛结束后再回到观摩区休息等候。
2015年全国职业院校护理技能大赛比赛规程及评分标准
2015年全国职业院校技能大赛“护理技能”赛项规程高职组一、竞赛内容以临床工作任务为导向,按照临床护理岗位工作要求,对患者实施连续的、科学的护理。
竞赛共分为两个部分,分别是临床护理案例分析部分和临床护理技能操作部分,其中临床护理案例分析部分占总成绩的10%,竞赛时长为30分钟;护理技能操作部分共分5个模块,操作竞赛时长为35 分钟,占总成绩的90%。
竞赛分别设置健康评估室、抢救室2个考评站点。
在健康评估室,选手根据赛项提供的案例对患者现状进行评估,列出至少4个主要护理问题和护理措施;在抢救室,选手连续实施头部外伤包扎、心肺复苏、静脉输液、经鼻腔吸痰、置胃管5项护理技术操作。
二、竞赛流程三、竞赛试题本赛项试题为非公开试题,已建立案例库(100个案例),按2%的比例抽取2个案例由选手任选一个护理案例分析,测试参赛选手分析问题、解决问题的综合能力。
样题病历摘要:李女士,62岁,因外伤后右髋疼痛活动受限2天入院。
患者2天前不慎跌倒受伤,伤后即感右髋剧疼,不能站立行走,休息无好转,情绪悲观。
查体:右髋叩痛,活动受限,活动疼痛加剧,右下肢外旋缩短畸形,有纵向叩击痛,末梢循环好,足趾活动可。
X线检查报告为“右股骨颈骨折”。
问题一:请按轻重缓急对该患者列出主要护理问题(计5分。
至少写出4个护理问题,首优护理问题2分,另外3个护理问题各1分。
护理问题应符合标准答案中的内容,否则不能得分。
)答案:1.疼痛2.躯体活动障碍3.自理能力缺陷4.焦虑、恐惧5.有皮肤完整性受损的危险问题二:针对该患者的首优护理问题,列出主要护理措施不少于4项。
(5分,必须是针对患者首优护理问题的措施)答案:1.首优护理问题:疼痛2.主要护理措施:(1)评估患者疼痛部位、性质、程度及持续时间并记录。
(2)根据情况采取护理措施、观察效果及时进行再评估(3)疼痛如果不能缓解应遵医嘱给予镇痛药物,注意观察药物疗效及有无不良反应发生。
(4)保持患肢外展中立位。
2016年福建省职业院校口腔技能竞赛赛项规程-福建职业教育与终身
2017年福建省职业院校技能大赛“口腔医学技能”赛项规程一、赛项名称赛项编号:G-44赛项名称:口腔医学技能赛项组别:高职组竞赛形式:团体赛赛项专业大类:医药卫生二、竞赛目的㈠提升该项目核心技能与核心知识水平1.窝洞制备和金属烤瓷全冠牙体预备这两个赛项是口腔医学专业核心技能与核心知识。
(1)窝洞制备:考核口腔医学专业学生对窝洞制备的生物学原则和力学原则的掌握,以及学生熟练运用口镜、镊子、探针和高速手机等器械在口腔内磨削牙体组织的能力;(2)金属烤瓷全冠牙体预备:考核口腔医学专业学生对金属烤瓷全冠牙体预备的机械力学原则,美学原则的掌握情况,及学生能在口内直视或在口镜辅助观察下检查预备情况,使用高速涡轮手机进行牙体预备的方向、力度和预备量的能力。
2.牙体雕刻(石膏)与全口义齿人工牙排牙是口腔医学技术专业核心技能与核心知识,也是国家职业技能鉴定口腔技师执业资格考核核心技能与核心知识,同时这两个项目也是国际牙科技能大赛比赛项目。
因此,把上述两项最能展现个人技术水准的项目作为比赛项目。
㈡促进该项目的专业建设和教育教学改革与创新通过该比赛以提高我省口腔医学与口腔医学技术的教育水平、促进各地区相关院校的教学交流和加强在校生核心技能、核心知识的训练为宗旨;以不断地完善办学理念、课程建设,突破传统的医药卫生高等教育专业人才培养模式,达到“教育主动服务于行业需求、院系合作双赢,优势互补、互惠互利,培养“技术技能型口腔医学与技术人才”为目的。
三、竞赛内容对接国家职业资格考试,迎合行业与临床岗位技能需求,体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点选择:1.竞赛项目(1)牙体制备:26牙Ⅱ类窝洞制备、11上颌中切牙金属烤瓷全冠牙体预备。
(2)雕牙和排牙:1:1牙体雕刻(11、21、16、26、36、46、14、24、34、44天然牙型)、全口义齿(排牙、牙龈雕刻)。
2.竞赛时间(1)牙体制备:26牙Ⅱ类窝洞制备时间45分钟;11上颌中切牙金属烤瓷全冠牙体预备45分钟。
2016中职生技能大赛护理专业规程
2016年全省中等职业学校技能大赛护理技能比赛比赛规程和规则一、比赛规程(一)比赛名称2016年甘肃省中等职业学校技能大赛护理技能比赛(二)比赛目的通过比赛,全面考察参赛选手的临床护理基本技术操作水平及职业素养;引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势,推进护理专业的教育教学改革;搭建校企合作培养技能型人才的平台;提升社会对职业教育的认可度。
(三)比赛内容与时间以临床工作任务为导向,按照临床护理岗位工作的要求,对患者实施连续的、科学的护理。
比赛设置案例分析测试和技能操作2项考评。
案例分析测试,是选手根据给出的案例对患者现状进行评估,列出至少3个主要护理问题和护理措施;在技能操作环节,选手连续实施静脉输液和口腔护理两项护理技术操作,主要考核检测选手基础护理技术操作水平及人文职业素养。
案例分析时间为20分钟,占总成绩的10%;技能操作时间为18分钟,占总成绩的90%。
(四)比赛路径第一阶段:参赛选手对给出的1份临床案例,进行独立思考分析,以书面形式写出主要护理问题(3个);并针对首优护理问题,列出主要护理措施(4条)。
第二阶段:参赛选手按抽取的参赛号依次进入相应的模拟病房,独立连续完成静脉输液、口腔护理技术两项临床护理技术操作。
(五)比赛评分标准满分100分,其中案例分析占10分,技能操作占90分。
护理技能比赛案例分析样题和技能操作评分标准另附。
(六)参赛资格参赛选手须为甘肃省内中等职业学校(含技工学校)在籍学生,年龄不超过21周岁(即1995年6月30日以后出生)。
全省各市(州)中等卫生学校学生以本市(州)代表团为单位参赛,省直中等卫生学校学生直接以省直学校代表队参赛。
(七)比赛软硬件环境说明比赛所使用医疗器械均由护理技能比赛执委会提供,因品牌、型号等原因,可能存在差异。
所有参赛选手统一着自备白色长袖护士装参赛,护士装不能印有任何本学校的标志。
(八)奖项设置1.参赛选手奖比赛成绩从高到低排列,比赛设一、二、三等奖,获奖比例为参赛人数的15%、25%、35%。
护理技能比赛规程,DOC
护理技能比赛规程一、比赛规程(一)比赛项目和内容护理技能操作:共有无菌技术、给氧2项操作。
1. 比赛方式护理操作比赛项目为个人赛项目,由每位参赛学生独立完成以上2项护理操作,以2项护理操作成绩合计总成绩。
(二)操作项目评分标准\ / 3 \ \ I I每项操作满分100分,共2项操作,共计200分。
各项操作评分标准见附录1、附录2。
(三)比赛软硬件环境说明比赛所使用医疗器械均由护理技能比赛执委会提供,因品牌、型号等原因,可能存在差异。
所有参赛选手统一着护士服装,护士服、护士帽由执委会统一提供,护士裤和护士鞋由参赛选手自备。
(三)领队、指导教师须知II1. 按比赛执委会要求准时参加预备会,并认真传达会议精神。
2. 妥善管理本队人员的日常生活及安全,遵守并贯彻执行大赛执委会的各项规定。
3. 在比赛期间要求严格遵守比赛规则,不得私自接触评委。
4. 服从领导,遵守纪律,有意见由领队负责向比赛执委会反映5. 所有人员应团结、友爱、互助协作,树立良好的赛风,确保比赛顺利进行。
(四)参赛选手须知1. 参赛选手在比赛前一天由比赛执委会统一组织到比赛地点了解比赛场地及有关须知事项。
2. 参赛选手必须携带比赛规定的有效证件(参赛证、有效身份证或学生证)参加比赛。
3. 参赛选手不得携带任何书刊、报纸、稿纸、资料、通讯工具(手机等)用品进入赛场。
只准带比赛执委会规定的工具,不得互借。
4. 参赛选手统一着护士装参加比赛。
5. 每场比赛赛前20分钟选手进入候赛室候赛。
6. 按照赛场指令,选手在开赛前对本场比赛相关的物品,进行清点检查。
如有问题选手应立即评委老师报告进行更换。
因个人原因造成的损坏由选手自负。
X. |f" 'j r #、、7. 比赛开始信号发出后,选手才能开始操作;比赛时选手必须遵守操作要求,规范操作,确保安全。
比赛中途不得离开现场。
'I \ I8. 参赛选手应在规定的地方填写参赛号等相关信息,不得向评委报告或暗示自己的姓名、学校等相关信息,否则按违纪处理。
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2016年福建省职业院校技能大赛“护理技能”(中职组)赛项规程一、赛项名称赛项编号:Z-36赛项名称:护理技能(Nursing Skills)赛项组别:中职组赛项归属大类:第三产业(101201,“医疗服务业”)二、竞赛目的通过竞赛,全面考察参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平;引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势,推进护理专业的教育教学改革;搭建校企合作培养高素质护理人才的平台;提升社会对职业教育的认可度,培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。
三、竞赛内容以临床工作任务为导向,按照临床护理岗位工作要求,对患者实施连续的、科学的护理。
竞赛分别设置健康评估室、抢救室2个考评站点。
在健康评估室,选手根据赛项提供的案例对患者现状进行评估,针对患者的某一护理问题列出护理措施;在抢救室,选手连续实施心肺复苏、静脉输液、经鼻腔吸痰3项护理技术操作。
案例分析竞赛时长为30分钟,占总成绩的10%;技术操作竞赛时长为25分钟,占总成绩的90%。
重点考查参赛选手的操作执行能力、知识应用能力、分析问题和解决问题的能力及人文关怀素质。
(一)参赛对象须为中等职业学校和高职校中职部2016年在籍学生全日制在籍学生;五年制高职一至三年级(含三年级)学生可报名参加中职组比赛。
中职组参赛选手年龄须不超过21周岁(当年),即1995年7月1日及以后出生。
凡在往届全国职业院校护理技能大赛中获一等奖的选手,不再参加本赛项。
(二)组队要求1.本赛项为个人赛,包括初赛和决赛两个阶段,以团队方式报名参赛。
2. 初赛由各设区市、学校组织。
初赛结束后,各设区市(学校)各自组成1个代表队参赛,每队4人,每名选手限1名指导教师。
3. 参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛,须于相应赛项开赛10个工作日之前出具书面说明,经大赛执委会办公室核实后予以更换。
五、竞赛流程比赛的选手在比赛启动场地由引导员带至赛场入口处进行检录和抽签→进入健康评估室进行案例分析→根据抽签顺序到准备室准备比赛物品→根据抽签顺序到抢救室技能赛场进行技能操作→选手比赛结束后再回到观摩区休息等候。
案例分析竞赛试题为2个临床案例,由选手任选一个案例进行分析并根据护理问题写出针对性的护理措施,测试参赛选手分析问题、解决问题的综合能力。
样题病历摘要:病人,男,22岁,2天前淋雨后出现寒战、发热,最高达40℃,自觉乏力,伴全身酸痛,患侧胸痛明显,咳嗽时加剧,少量铁锈色粘痰。
入院查体:神志清楚,呈急性病容,面色潮红,呼吸急促,T:39.8℃,P:102次/分,R:32次/分,BP:100/70mmHg;血常规检查:血白细胞15×109/L;X线示右下肺大片状阴影。
初步诊断为右下肺大叶性肺炎。
问题:针对该患者体温过高的护理问题列出主要护理措施。
(至少5条以上,计10分;护理措施应符合标准答案中的内容,否则不能得分。
)主要护理措施:(1)密切观察患者病情变化及生命体征T,P,R,BP,及时测量记录。
(2)遵医嘱给予物理降温或药物降温,降温措施半小时测量体温,并记录。
(3)积极控制感染,观察疗效及其不良反应。
(4)给予高热量、高蛋白、高维生素、易消化的流质或半流质饮食。
(5)鼓励病人多饮水,每日摄入量在3000ml以上。
(6)卧床休息,做好安全防护。
(7)做好口腔护理。
(8)调节适宜的温湿度,注意保暖。
(9)及时协助擦汗、更衣。
(10)心理护理。
七、竞赛环境在规定赛场内,模拟医院工作情境,设置:(一)等候区选手抽签后等候进入赛室的区域。
(二)技能竞赛区(1)健康评估室:标准笔试考场(2)准备室:配备技术操作相关用物(3)抢救室(赛室):操作场地宽敞、明亮;配备病床、床旁桌椅、医学模型人、仿真手臂等物品。
(4)模拟患者由执委会统一挑选并培训合格后上岗。
3.工作区包括检录区、抽签区、登分室、裁判工作室、专家休息室、模拟病人等候室、工作人员休息室、医务室等。
选手通道与工作人员通道、考核后选手与未考核选手进出赛场的路径分别隔离,不相互交叉。
4.观摩区:录像直播室八、技术规范“2016年全国职业院校技能大赛”中职组护理技能赛项技术操作规范项目名称:临床护理技术(心肺复苏+静脉输液+经鼻腔吸痰)完成时间:25分钟之内完成全部操作所需考核资源:(A)心肺复苏技术:①心肺复苏模拟人、诊察床(硬板床)、脚踏垫;②治疗盘:人工呼吸膜、纱布(用于清除口腔异物)、血压计、听诊器;③弯盘、抢救记录卡(单)、笔、手电筒;④治疗车、消手液、医疗垃圾桶、生活垃圾桶。
(B)静脉输液技术:①治疗盘:皮肤消毒液(安尔碘)、无菌干棉签(一次性)、0.9%氯化钠(250ml塑料瓶)、输液器(单头)、输液瓶贴;②输液执行单、输液执行记录卡、止血带、治疗巾、小垫枕、输液胶贴、弯盘、血管钳;③治疗车、消手液、锐器盒、医疗垃圾桶、生活垃圾桶;④输液架;⑤剪刀。
(C)经鼻腔吸痰术:①治疗盘:一次性吸痰管(内含无菌手套一只)、无菌治疗碗、弯盘、镊子、纱布、手电筒、听诊器、治疗巾、0.9%氯化钠(瓶装);②记录单、治疗车、消手液、医疗垃圾桶、生活垃圾桶;③电动吸痰器包括连接管、干燥无菌的空瓶(均备于床头)。
用物准备:三项技术操作的用物一次准备齐全。
九、技术平台(一)竞赛项目使用器材1.单人徒手心肺复苏术:在医学模型人上进行操作。
使用营口巨成教学科技开发有限公司心肺复苏训练及考核系统(jc-cpR050)。
2.密闭式静脉输液技术:与模拟病人沟通,在仿真手臂上进行操作。
使用北京医模科技股份有限公司成人静脉注射模型(HJ1120)。
3.经鼻腔吸痰术:与模拟病人沟通及进行评估,在医学模型人上进行吸痰操作。
使用天津天堰科技股份有限公司吸痰训练模拟人(NUS0300085ADC)。
(二)比赛实况录播为了更好地做好赛事工作的网络化和信息化,更好地向大家呈现比赛盛况,共享比赛精彩瞬间,突出赛项的技能重点与优势特色,为宣传、仲裁、资源转化提供全面的信息资料。
本赛项将对竞赛过程进行摄制记录,包括开闭赛式、各赛室比赛情况等;制作优秀选手、指导教师访谈视频,裁判、专家点评视频。
同时,通过电视直播各赛室的比赛实况。
十、成绩评定(一)评分标准制定原则评分标准由赛项专家组根据学生的职业操守(包括专业态度、仪表、沟通能力等),操作前的准备,操作过程的规范性、准确性及熟练程度来评定,全面考量学生分析问题和解决问题的实际应用能力。
(二)评分方法竞赛成绩采用百分制、分步计分。
每名参赛选手总分为100分,其中,案例分析10分;技术操作90分(单人徒手心肺复苏24分、密闭式静脉输液技术34分、经鼻腔吸痰技术28分、操作规范、熟练、护患沟通4分)。
1.案例分析以理论知识临床综合运用评分标准给分;技术操作每一抢救室一个裁判组,取其裁判给分之和的算术平均值为参赛选手技术操作得分;两项成绩之和记入选手个人成绩。
2.参赛选手的成绩由裁判长、监察人员和仲裁人员签字确认后,案例分析成绩于次日上午公布,竞赛总成绩和排名情况于竞赛点评会上公布,会后公示。
3.参赛选手的个人成绩排序,依据竞赛成绩由高到低排列。
如成绩相同,以用时少者为先。
如用时相同,则以静脉输液操作项得分高者为先,不设并列名次。
(三)评分标准“2016年全国职业院校技能大赛”中职组护理技能赛项技术操作评分标准项目名称:临床护理技术(心肺复苏+静脉输液+经鼻腔吸痰)完成时间:25分钟之内完成操作用物准备:3项技术操作的用物一次准备齐全(20分钟)临床护理技术操作程序及评分标准裁判签名:(四)奖项设定本赛项设个人奖。
以参赛选手总数为基数,一、二、三等奖获奖比例分别为10%、20%、30%。
获得一等奖选手的指导教师由组委会颁发优秀指导教师证书。
十一、赛项安全(一)竞赛准备工作1.赛前对全体人员进行安全教育,并明确每个人的相关职责,熟悉比赛环节,做到心中有数。
2.执委会召集竞赛执委会成员、裁判员、工作人员、各领队会议,讨论确定竞赛事宜和各方面的工作要求,明确安全责任及注意事项。
3.竞赛各项工作负责人应及时按竞赛执委会要求分解工作任务和安全责任。
4.竞赛执委会和专家组应在赛前认真检查竞赛器材及场地,保证参赛选手比赛安全。
5.竞赛执委会赛前要制定相关的安全预案。
(二)组织过程安全责任1.竞赛期间,裁判长为该项目安全工作的主要责任人,裁判员、工作人员应各司其职,保证所在场地区域内参赛选手、观众的安全,确保比赛正常进行。
2.领队为参赛院校所有选手安全的主要责任人,应按照竞赛要求组织本参赛队学生在指定位置就位,文明观看比赛;参赛选手有事须向领队报告。
3.参赛选手检录后方能进入比赛场地,认真进行准备活动,比赛完毕立即退场,不得在赛场内逗留围观。
4.竞赛期间,赛场内设置安全责任岗,加强对赛场内的安全巡查工作,责任到人,防止发生肢体冲突、失窃、踩踏等事件。
严禁非本赛项人员未经允许私自进入观看比赛或扰乱赛场。
5.竞赛期间须有医护人员值守现场,随时准备处理可能发生的竞赛伤害,并提前备好相应急救药品和器械。
(三)应对突发事件的措施比赛期间一旦发生突发性事件,执委会安全工作领导小组成员必须立即做出反应,及时了解和分析事件的起因和发展态势,采取措施控制事件的发展和影响范围,将损失降低到最小限度。
1.当遇到突发事件时,参赛人员按照方案要求坚守岗位,各司其职,听从竞赛执委会统一指挥;相关人员开展救护工作,将危害降低到最低程度,严禁私自行动。
2.禁止赛场外人员私自进入比赛场地,如发现应及时制止,拒不配合且情节严重的,视情况报公安机关。
3.事件发生后,执委会领导、裁判组成员及各参赛代表队的领队、指导教师应积极处理,严禁擅离职守、先行撤离。
4.比赛中,如果出现各种不可预知的紧急情况,由相关项目责任人与各参赛代表队的领队、指导教师及时组织好参赛选手,听从竞赛执委会的统一指挥,按指定的路线有序撤离。
5.任何人员如不遵守比赛规程,将取消下一次参加竞赛的机会;如因工作失职造成安全事故,其损失由当事人全部承担并按竞赛工作制度进行相关处理。
十二、申诉与仲裁(一)申诉1.参赛选手对不符合竞赛规定的用物,有失公正的检测、裁判,以及对工作人员的违规行为等,均可提出申诉。
2.选手申诉均须通过本参赛队领队,在竞赛结束1小时内以书面形式向赛项仲裁工作组提出。
3.申诉报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述,并由申诉的领队签名递交。
(二)仲裁1.大赛采取两级仲裁机制。
设赛项仲裁工作组和大赛执委会仲裁委员会。
赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议,并及时反馈复议结果。
2.申诉方对复议结果仍有异议,可由领队向大赛执委会仲裁委员会提出申诉。