一年级下册智慧数学校本课程纲要
一年级数学下册课程纲要 文档 (1)
义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级数学下册课程纲要一、本册教材的教学内容和教学目标：（一）数与代数第三单元《生活中的数》、第一单元《加与减（一）》，第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”1、学生结合生活中的具体情境，通过“数花生、数小棒、数豆子”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程；会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、结合情境“买铅笔、捉迷藏、快乐的小鸭”等，学生经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算。
3、能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形第二单元《观察物体》、第四单元《有趣的图形》1、学生通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、学生经历从立体图形到平面图形的过，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
（三）实践活动数学好玩（分扣子）能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。
数学好玩（填数游戏）学生运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
二、各单元学习内容的前后联系。
（一）数与代数1．第一单元“加与减（一）”。
2.第三单元“生活中的数”。
一年级的学生思维能力还不强，思维很直观，因此我们在学习的时候会注重从大家的实际生活和原有知识出发，让大家通过动手操作、直观演示等方法自觉投入到学习当中，并认识到我们学习数学的价值。
人教版小学一年级《数学(下册)课程纲要》
小学一年级《数学（下册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学一年级教学课时：59课时设计者：背景本册教材以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。
数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
注重体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程。
直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，会进行简单的分类。
认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
2．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
3．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
4．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
5．在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
内容实施1、教材：把握教材的基本内容及各领域的特点，在具体的教学过程中，根据学生的实际情况对各单元内容和各课时内容进行适当的调整。
2、充分准备教具和学具:小棒（100根，每10根一捆）、计数器、直尺、米尺、大小面额的人民币、立体图形、平面图形（正方形、长方形、三角形、圆）、挂图、投影仪课件等。
3、其它资源：网络，校外资源的合理利用。
一年级数学下期课程纲要
小学数学一年级下期《课程纲要》科目名称小学数学设计教师朱冬丽日期2012.2适应年级一总课时60课程类型基础课程学校郑州航空港区外国语小学课程内容本册实验教材的内容安排，是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构以及阶段性目标进行设计的。
本册教材内容包括以下方面：“数与代数”领域：20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加法和减法(一)“图形与空间”位置、图形的拼组“统计与概率”领域：统计“实践综合应用”领域：认识人民币、认识时间、找规律、总复习其中20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加法和减法是本册教材的重点教学内容。
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，统计，数学实践活动。
这册从认数的范围扩大到100，初步理解数位的概念。
学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了课程内容关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
一年级数学下册课程纲要
数学(一年级下册)课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级下册适用年级：小学一年级课时：72课时设计者：生金李小学张娟学情分析一年级学生由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以我将有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
课程目标1．认识计数单位"一"和"十"，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
课程内容课时开学第一课分享课程纲要 1课时1第一单元认识图形（二）认识长方形、正方形、三角形和平行四边形 1课时拼一拼 2课时第二单元20以内的退位减法十几减几的退位减法 8课时解决问题（有多余条件） 2课时整理和复习 2课时第三单元分类与整理单一分类标准的分类与整理 1课时不同分类标准的分类与整理 2课时第四单元100以内数的认识数的认识 6课时利用组成解决问题 1课时整十数加一位数及相应的减法 2课时整理和复习 2课时综合与实践想一想、摆一摆 1课时"拼一拼"实践活动 1课时第五单元认识人民币认识人民币、简单的计算 6课时解决问题 2课时整理和复习 1课时"我当家"实践活动 1课时第六单元100以内的加法和减法（一）整十数加两位数、减整十数两位数加、减一位数、整十数 9课时认识小括号 2课时解决问题：同数连加、减去相同数 2课时整理和复习 2课时第七单元找规律简单和稍复杂图形与数字的排列规律 5课时利用规律解决问题 1课时第八单元总复习结合纠错复习整理本学期所学知识 6课时计算能力比赛本学期所学习的口算 1课时期末测试本学期所学知识 2课时本册教材中的认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法（一）都是一年级上册知识的扩展，其余内容是学生第一次接触。
一年级数学课程纲要下册
小学数学课程纲要（一年级下册）学校名称：万滩乡三刘寨小学课程类型：必修课程设计教师：刘慧教学教材：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册使用年级：一年级下学期授课时间：65课时一、课程目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、课程内容：1、数与代数：（一单元）经历从具体情境中抽象出100以内的数的过程；会数、会读、会写100以内的数；能比较100以内数的大小，并能在情境中把握数的相对大小关系；能运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
（三、五、七单元）学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据问题，估计运算的结果；初步学会运用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
(完整)小学数学校本课程简介
校 本 课 程 纲 要课程名称趣味数学适用年级一年级总课时16课程类型探究学生数展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上课程简介得到不同的发展。
激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
培养学生学习数学的兴趣，展示数学的神奇魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知欲望，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学的海洋。
材料准备：数棋、七巧板、纸钱币、小棒、数字卡片、扑背景分析（包括课程的目的、意义、已有的基础和所需的条件、准备等）克牌。
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，课程目标能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
3、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考的学习习惯。
以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，喜欢和他人合作解决问题。
内容：珠心算、数棋、巧移课程内容与实施小棒、七巧板创作、趣味算题、模拟购物、数的游戏、数的运算（1）对小学数学课外活动学习的态度。
并以从为评价重点，旨在激发、调动学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。
（2）对数学课本知识的理解应用。
（3）课程中的一些数学知识规律的理解和掌握。
课程评价（4）数学测验、竞赛的成绩。
附：小学数学趣味活动学习情况评价表班级 姓名 评价项目自评互评教师评价学习习惯（40分）兴趣态度理解知识1应用知识2（40分）数学竞赛1获奖情况2（10分）数学技能1成果展示2（10分）综合等第备注：85分以上为优秀，75～84分为良好，74 分以下为合格。
一年级数学下册一——五单元课程纲要
程
评
价
（一）评价指标：
1．学生对数学课的热情程度。
2．学生投入学习的程度；
3．基础知识和基本技能掌握程度；
4．学生运用数学知识解决身边问题的能力。
（二）评价方式及结果处理
1.在数学教学过程中，对学生学习数学的态度、兴趣、行为及各种表现（课上活动、课外活动和家庭活动）进行评价；
2.对学生进行终结性评价，以预先设定的教育目标为基准，对学生最终取得的成就或测试成绩进行评价。
总课时
8课时
设计时间
2012、2、8
学生、
学材
及
其它
背景
分析
数概念是整座数学大厦的基础，是重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分概念，本套学材根据儿童已有经验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分为若干阶段。在儿童步入小学校门的第一个学期，组织他们学习20以内各数的认识，这是认数教学的第一阶段；在儿童步入小学校门的第二个学期，将认数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段。
3、自主探究学习。通过独立思考，从不同的角度探究课堂生成的新知
实施建议
疑惑，从而提升解决问题的能力。
4、小组合作学习。以小组的合作交流的方式进行新知的学习，在合作交
流过程中初步建立合作意识，体会合作学习的作用。
5、讲授训练结合。精讲学生理解上有困难的知识，设计有针对性的练
习，通过课堂练习和课堂交流，掌握学情，调整教学。
动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，如：知道正方
形的四条边都相等，长方形的对边相等，三角形由三条边组成，并感知平面图
形的四条边都相等，长方形的对边相等，三角形由三条边组成，并感知平面图
一年级下册智慧数学校本课程纲要讲解
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式时家庄联办小学3年级趣味数学校本课程纲要数学天才从这里起步！当你认识阿拉伯数字那一刻起，你就发现了数学本身具有的形象美：“1”像铅笔，会写字。
“2”像鸭子，水中游。
“3”像耳朵，听声音。
“4”像小旗，迎风飘。
“5”像称钩，来买菜。
“6”像哨子，吹声音。
“7”像镰刀，来割草……瞧，多么生动！数学又像一场比赛，数字0、1、2、3、4……是比赛人员，×÷＋－是裁判员，＝是比赛结果。
0是乘除法中的霸王，又是加减法中的失败者；1是加减法中的倒数第二，也是乘除法中的失败者；而其他几个数的比赛结果是两败俱伤，成为了朋友……只要我们用心去听这些数字给你讲他们的由来，用心去听数学教你解题的方法，加入这些数字的海洋中，这些数字就会输入在你的身体中，把你变成一个博大精深的数学家！填写说明:一、课程纲要（1）课程目标：要求表述要具体、清楚，写3—5点；涉及三维目标与学习水平。
（2）课程内容：要求重点明确、清楚；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容。
（3）课程实施说明：教学的主要方法、组织形式、课时安排、场地与设施要求、班级规模等。
（4）课程评价与考核：主要是对学生学业成就的评定，涉及考核方式、记分方式、成绩构成等（5）课程类型：人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育健康类、生活技能类、学科拓展类等（6）教学材料：自编，改编趣味数学校本课程活动安排趣味数学校本课程活动安排趣味数学校本课程活动安排。
最新一年级数学校本课程纲要
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
大学生个性化消费增多是一种趋势。当前社会、经济飞速发展，各种新的消费品不断增多，流行文化时尚飞速变化，处于校园与社会两者之间的大学生肯定会受影响。目前在大学校园，电脑、手机、CD、MP3、录音笔被称为大学生的“五件武器”。除了实用，这也是一种 表明自己生活优越的炫耀性的东西。现下很大一部分大学生中的“负债消费”表现的典型的超前享乐和及时行乐——其消费项目多半是用于奢侈浪费的非必要生活消耗。如举办生日宴会、打网球、保龄球、上舞厅跳舞、进夜总会唱“卡拉ＯＫ”等。“负债消费”使很多学生耽于物欲，发展严重者轻则引起经济纠纷，动武斗殴，影响同窗友谊，重则引发犯罪事件，于社会治安不利。3、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考的学习习惯。4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
ｂｅａｄｏｒｋｓ公司成功地创造了这样一种气氛：商店和顾客不再是单纯的买卖关系，营业员只是起着参谋的作用，顾客成为商品或者说是作品的作参与者，营业员和顾客互相交流切磋，成为一个共同的创作体
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。据店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥地利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意尽管售价不菲，却仍没挡住喜欢它的人。课程目标
一年级下册智慧数学校本课程纲要
（1） 3 3 3 3＝3
（2） 3 3 3 3＝9
例3：下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，该怎样填呢？
9 3 7＝20
14 2 5＝
例4：在下面每两个数之间填“＋”或“－”，也可以添加（ ），使运算结果等于9。
1○2○3○4○5○6○7○8○9＝9
第十讲：填运算符号
教学目标
让学生明白同一个字或字母代表同一个数，不同的字或字母代表不同的数。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
填运算符号
例1：在合适的地方填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。
（1） 1 2 3 4 5＝1
（2） 1 2 3 4 5＝0
（4）180、155、131、108、（ ）、（ ）。
例3、先找规律，再在“？”处填数。
试一试：找出规律，在空格处填写适当的数。
三、师生共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容（主题）
第四讲：混合运算（巧填运算符号）
教学目标
结合解决问题的过程，体会运算顺序规定的合理性，体会到数学与实际的密切联系。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。
小华买了三十支，钱只多花二块七。
一支铅笔多少钱，请你解开这道题。
苏教版小学数学一年级下册《课程纲要》（共五篇）
苏教版小学数学一年级下册《课程纲要》（共五篇）第一篇：苏教版小学数学一年级下册《课程纲要》小学数学一年级下册《课程纲要》课程名称：小学数学课程类型：基础型课程教学材料：苏教版小学数学一年级（下册）教学时数：60课时授课教师：授课对象：小学一年级课程目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
课程内容1、第一单元：20以内的退位减法（11课时）(1).十几减9 3课时(2).十几减8、7、6、5等 4课时(3).20以内的退位减法练习4课时2、第二单元：认识图形（2课时）3、第三单元：认识100以内的数（10课时）(1).数数数的组成 2课时(2).读数写数 2课时(3).数的顺序比较大小 4课时(4).认识100以内的数复习1课时(5).我们认识的数 1课时4、第四单元：100以内的加法和减法（一）(1).口算整十数相关的加减法3课时(2).求被减数的简单实际问题 1课时(3).口算两位数数相关的加减法 3课时(4).求减数的简单实际问题1课时(5).两位数相关的口算和笔算3课时(6).求两数相差多少的简单实际问题1课时(7).100以内的加法和减法的练习2课时(8).解决加、减法简单实际问题的复习1课时5、第五单元：人民币的认识（4课时）认识人民币 2课时练习1课时6、第六单元：100以内加法和减法（二）（15课时）(1).整十数加.减整十数3课时(2).两位数加一位数和整十数 4课时(3).两位数减一位数和整十数 6课时(4).整理和复习2课时7、第七单元总复习（4课时）课程资源1、课堂教学资源和课外学习资源。
一年级数学课程纲要(下)
一年级数学下册《课程纲要》一年级数学组登封市书院河路小学2014年2月一年级下册数学总《课程纲要》学校名称：登封市书院河路小学课程类型：基础型课程设计教师：李晓燕日期：2014年2月适用年级：小学一年级教学教材：义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级下册课时：65课时左右一、课程目标：1．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，进行100以内的加、减法的计算，并会进行简单的估计和交流。
3．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
4．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
二、课程内容及课时安排：课程内容：这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
本册教材设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
小学一年级数学下册课程纲要
小学一年级《数学(下册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学一年级课时：72课时（义务教育）设计者：背景一年级下册教材中的认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法都是一年级上册内容知识的扩展,其余内容是学生第一次接触。
本册教材非常注重培养学生解决问题的能力,解决问题分布在各个单元的各个知识领域，教材创设学生感兴趣的情景，引导他们明确任务，利用语言或图示等多种策略自主探究、尝试解决问题，尊重学生的个性发展,感受数学和生活的联系，把培养“四能”落实到位.计算教学仍是本册书的重点和难点，牢固掌握本册的计算是整个小学阶段加减法计算教学的核心，是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础，在算法多样化的基础上凸显优法的计算，在掌握计算方法的基础上，发现计算规律,形成计算技能。
另外,教材非常注重学生回顾整理知识，以此培养学生良好的学习习惯，构建知识结构，为今后的学习奠定好基础.本班大部分学生家庭经济状况和生活环境较好，家长素质较高,学生的学习习惯和语言表达能力比较强，学生整体学习数学的兴趣较浓，两极分化现象不突出,学生口算速度还可以，解决问题最一般的步骤已慢慢形成，解决问题的策略和分析数量关系的能力需要培养,师生课堂学习氛围较好，孩子喜欢交流和表达。
目标1.借助操作学具，理解和掌握100以内数的读、写等知识,自主探究20以内的退位减和100以内的两位数加、减一位数和整数的计算方法，能准确熟练地口算，掌握相应的口算技能。
2。
通过观察、拼摆等活动,直观认识长方形、正方形等平面图形，初步建立空间观念。
3.经历对事物或数据进行简单的分类过程，能用自己的方式呈现整理数据的结果，感受分类和分类标准的关系.4.在现实情境中认识人民币，知道元、角、分之间的关系,会运用知识解决问题；会探索给定图形或数的排列规律，增强学习数学的兴趣。
一年级数学下册课程纲要
2020-2021学年度第二学期一年级数学(下）课程纲要课程类型：学科课程教材来源: 青岛版适用年级：一年级设计教师：课时： 72课时制定时间：2021年 2 月 1 日一、课程背景（一）学生已有知识与认知特点（学生基本情况分析）1、基本情况分析:经过一个学期的学习，大部分学生的数学素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学习数学兴趣浓厚。
但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。
2、通过了解知道培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵活运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。
（二）本册内容与前后知识间的联系(三)本册内容与课程标准分析这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
一年级下册数学《课程纲要》
一年级下册数学《课程纲要》课程名称：青岛版小学数学一年级下册课程类型：基础型课程课时：约80课时课程目标：1.在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
能认识计数单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比较100以内数的大小。
结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。
并结合现实素材，初步学会估算。
在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用元、角、分进行简单的计算。
2.通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
结合具体情境，在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
3.在统计活动中，初步学会简单的数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。
能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
1、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
4. 经历从生活情境中抽象出100以内的数的过程，以及用100以内的数描述具体事物的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。
经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。
经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。
5.能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。
在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。
在探索、交流计算方法的过程中，感受可以用不同的方法解决问题。
能综合运用方位、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。
在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的经验。
邗江区实验学校一年级《智慧数学》小学校本教研活动方案教案
出示天平，观察天平的样子。
2
组织学生讨论天平有什么作用
3
组织学生进行第一次试验：左边一大袋，右边两小袋，交流发现什么。右边拿掉一带发现什么？
4
小结
5
组织第二次试验，小结。
第( 6 )课时
教学内容
看谁滚得快
教学目标
通过实验，使学生知道不同形状的物体，从同一木板上滚下来，速度有快有慢；同样的物体从不同角度的木板上滚下来，速度有快不慢。
4
学生独立练习，再交流。
5
总结：今天有什么收获？
第( 10 )课时
教学内容
摸牌游戏
教学目标
通过活动，使学生更加熟练地进行20以内的加法的口算，培养学生初步的估算能力。
教学主要过程
1
出示游戏规则：1、一边摸牌，一边算牌上数的和。2、结果比10大的就会被淘汰。3、结果最大的人获胜。4、结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。
2
开始游戏。
3
比一比，谁赢得了比赛？
4
回顾反思：你有什么收获？
5
教师小结。
第( 11 )课时
教学内容
排队啦
教学目标
通过教学，用画图方法解决求整体的特殊情况（求和加1、求和减1），在依据信息画图过程中，建立正确的解决问题思路。
教学过程
1
我们的问题：从左数，小明排在第4；从右数，小明排在第6.这一队一共多少人？
4
总结规律：搭一个大正方体至少需要几个小正方体木块吧？（8个）
5
拓展延伸：1.动手拼一拼，搭一搭，用6个小正方体积木可以搭出几种形状不同的长方体？2.要搭成一个大正方体，下面的图形至少还少几块小正方体积木块？
第( 5 )课时
教学内容
小学数学校本课程纲要《思维活动智慧》
小学数学校本课程纲要《思维·活动·智慧》一实小南校区数学校本课程纲要课程名称：《思维·活动·智慧》授课对象：一至六年级课程类型：学科拓展类课程简介：《思维·活动·智慧》数学校本教材紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发，注重与教材同步，根据学生不同年龄、不同发展水平的认知特点，精心设计，内容力求做到趣味性、操作性、现实性、探索性、开放性、思想性与方法性，主要体现三大理念：数学是思维，小学数学教学的根本任务是全面提高学生素质，其中最重要的因素是思维素质，因此，向学生渗透一些基本的数学思想方法，是进行数学素质教育的突破口。
数学是活动，学生通过实践活动，在动手操作、自主探索、合作交流的氛围中，创造性地解决生活中的实际问题。
数学是智慧，数学博大精深、丰富多彩，通过多种资源的挖掘，激发学生对数学的热爱和兴趣，使学生在获得数学知识的同时，能够得到数学文化的熏陶，提高了学生的数学素养。
课程根据数学学科的特点和小学生的年龄特征，以思维训练为主线，以趣味数学为支撑点，分为三大模块（思维训练、实践活动、开心数学）编排，各年级采取循序渐进，螺旋上升的编写方式，力求图文并茂，学练结合，层次鲜明。
背景分析：《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分；义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展；使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
”但由于受应试观念的影响，在教学实践中常常出现了只重视数学知识，缺少人文的熏陶，更忽视了人文精神的培养。
把掌握基本知识、训练学生的基本技能作为教学的唯一目标，把学生的生活空间挤压在分数的争夺上，最终使学生的健康生活道路增添了诸多的阻碍……这种教学显然与当前“以人为本”的教育目标是背道而驰的。
认真分析我们的数学教学现状，我想，除了我们的教育体制导致我们对数学的本质或精神理解有偏差、导致我们的教学方法手段相对单一外，还有我们提供给学生的数学素材和教学资源匮乏、我们呈现数学的方式死板等。
《活动智慧》数学校本课程纲要.doc
《活动智慧》数学校本课程纲要（一）《活动■智慧》—卜学数学校本课程纲要（一）课程名称：《活动•智慧》授课对象：一至六年级总课时:144课时课程类型：学科拓展类课程简介：《活动•智慧》数学校本教材紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，注重与教材同步，根据学生不同年龄、不同发展水平的认知特点，精心设计，内容力求做到趣味性、操作性、现实性、探索性、开放性、思想性与方法性，主要体现三大理念：数学是思维，小学数学教学的根本任务是全面提高学生素质，其中最重要的因素是思维素质，因此，向学生渗透一些基木的数学思想方法，是进行数学素质教育的突破口。
数学是活动，学生通过实践活动，在动手操作、自主探索、合作交流的氛围中，创造性地解决生活中的实际问题。
数学是文化，数学博大精深、丰富多彩，通过多种资源的挖掘，激发学生对数学的热爱和兴趣，使学生在获得数学知识的同吋，能够得到数学文化的熏陶，提高了学生的数学素养。
课程根据数学学科的特点和小学牛的年龄特征，以思维训练为主线，以趣味数学为支撑点，分为三大模块（思维训练、实践活动、开心数学）编排，各年级釆取循序渐进，螺旋上升的编写方式，力求图文并茂，学练结合，层次鲜明。
背景分析：《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分；义务教育阶段的数学课程，其基木出发点是促进学牛全面、持续、和谐的发展；使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
”但由于受应试观念的影响，在教学实践中常常出现了只重视数学知识，缺少人文的熏陶, 更忽视了人文精神的培养。
把掌握基本知识、训练学生的基本技能作为教学的唯一目标，把学生的生活空间挤压在分数的争夺上，最终使学生的健康生活道路增添了诸多的阻碍……这种教学显然与当前“以人为本”的教育目标是背道而驰的。
认真分析我们的数学教学现状，我想，除了我们的教育体制导致我们对数学的本质或精神理解有偏差、导致我们的教学方法手段相对单一外，还有我们提供给学生的数学素材和教学资源匮乏、我们呈现数学的方式死板等。
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时家庄联办小学
3年级趣味数学校本课程纲要
数学天才从这里起步！
当你认识阿拉伯数字那一刻起，你就发现了数学本身具有的形象美：“1”像铅笔，会写字。
“2”像鸭子，水中游。
“3”像耳朵，听声音。
“4”像小旗，迎风飘。
“5”像称钩，来买菜。
“6”像哨子，吹声音。
“7”像镰刀，来割草……瞧，多么生动！
数学又像一场比赛，数字0、1、2、3、4……是比赛人员，×÷＋－是裁判员，＝是比赛结果。
0是乘除法中的霸王，又是加减法中的失败者；1是加减法中的倒数第二，也是乘除法中的失败者；而其他几个数的比赛结果是两败俱伤，成为了朋友……
只要我们用心去听这些数字给你讲他们的由来，用心去听数学教你解题的方法，加入这些数字的海洋中，这些数字就会输入在你的身体中，把你变成一个博大精深的数学家！
填写说明:
一、课程纲要
（1）课程目标：
要求表述要具体、清楚，写3—5点；涉及三维目标与学习水平。
（2）课程容：
要求重点明确、清楚；涉及选择哪些容与怎样组织这些容。
（3）课程实施说明：
教学的主要方法、组织形式、课时安排、场地与设施要求、班级规模等。
（4）课程评价与考核：
主要是对学生学业成就的评定，涉及考核方式、记分方式、成绩构成等
（5）课程类型：
人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育健康类、生活技能类、学科拓展类等
（6）教学材料：自编，改编
趣味数学校本课程活动安排
趣味数学校本课程活动安排
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泉港区第二实验小学趣味数学校本课程学生出勤情况登记表
泉港区第二小学趣味数学校本课程考核评价表
Word 资料
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趣味数学校本课程总结
2013年春季。