儿童书包负重标准的公式
北师大版数学六年级上册《期末检测试题》附答案解析.doc
北师大版数学六年级上学期期末测试卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________（时间：120分钟；总分：100分）一．选择题（共8小题）1．两个圆的周长不相等,是因为它们的（）不一样．A．圆心位置B．直径长短C．圆周率大小2．在一个正方形内画一个最大的圆,这个圆的面积是正方形的（）A．B．C．D．3．一根彩带,第一次剪去米,第二次剪去全长的,如果第一次剪去的比第二次短,那么原来这根彩带（）A．正好是1米B．比1米短C．比1米长D．无法确定4．一袋白糖重千克,用去,还剩（）千克。
A．B．C．5．如图从上面看到的形状是（）A．B．C．D．6．某农场今年产大豆25t,比去年增产一成五,去年大豆产量是多少t？列式正确的是（）A．25÷（1+15%）B．25×（1+15%）C．25×（1﹣15%）7．一件上衣原价300元,为了促销降价30元,这件上衣是打（）出售的。
A．一折B．八折C．九折D．七折8．76.8%去掉百分号,这个数（）A．缩小到原来的B．扩大到原来的100倍C．大小不变二．填空题（共10小题）9．观察立体图形,从面看到的形状是。
10．图形是小华从左面、上面看到的,这个物体至少是由块小正方形组成的,至多有个小正方体组成。
11．一个圆的周长是12.56厘米,这个圆的直径是厘米,面积是平方厘米．12．一件商品打八折后便宜了24元,这件商品的原价是元。
13．儿童负重不能超过自身体重的15%。
淘气体重50kg,他的书包重9kg。
他至少要给书包“减负”kg。
14．研究表明,眨眼有利于消除眼睛疲劳。
据统计,人在正常状态下每分钟眨眼25次,玩电脑游戏时眨眼的次数比正常状态减少60%,玩电脑游戏时每分钟眨眼次。
15．甲数是80的,乙数的是20,乙数是甲数的。
16．把5米增加它的,再减少米,结果是。
17．小明和小亮共同打扫操场的环形跑道,小明扫了跑道的,小亮扫了跑道的,没扫的部分占这条跑道的。
数学小学六年级小升初毕业复习综合试题测试卷(附答案解析)
数学小学六年级小升初毕业复习综合试题测试卷（附答案解析）一、选择题1．小明做100道口算题，做对题数和做错的题数（ ）。
A ．成正比例B ．成反比例C ．不成比例2．9：30时，钟面上时针和分针所夹的角是（ ）。
A ．锐角B ．钝角C ．直角D ．平角 3．六年级一班共有40人，实到36人，又来了2人，求现在的出勤率正确的算式是（ ）。
A ．()()362402100%+÷+⨯B ．240100%÷⨯C ．()36240100%+÷⨯D ．()4036240100%--÷⨯ 4．有一个等腰三角形，其中两个角的度数之比是1∶2。
这个三角形按角分不可能是（ ）。
A ．锐角三角形B ．直角三角形C ．钝角三角形 5．比较两个游泳池的拥挤程度，结果是（ ）。
A ．甲池拥挤B ．乙池拥挤C ．两池一样拥挤 6．下图是一个正方体的表面展开图，原正方体中与“国”字所在的面相对的面上标的字是（ ）。
A ．建B ．设C ．美D ．中 7．下列说法错误的是（ ）。
A ．把7.8%的百分号去掉，这个数就扩大到原数的100倍B ．45的分数单位比34的分数单位大 C ．真分数一定比假分数小D．两位小数表示百分之几8．一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，这个圆柱底面直径与高的比是（）。
A．1∶4πB．1∶πC．1∶1 D．1∶29．王明体重30kg，书包重5kg。
儿童的负重最好不要超过体重的320，如果长期背负过重物体，会导致腰痛及背痛，严重的甚至会妨碍骨骼生长，王明的书包（）。
A．超重B．不超重C．无法确定10．一根绳子，沿中间对折，再沿对折后的中间对折，这样连续沿中间对折5次，用剪刀在5次对折后的中间将绳子全部剪断，此时细绳被剪（）A．35段B．34段C．33段D．32段二、填空题11．南水北调中线一期工程通水后，北京、天津、河北、河南四个省市沿线约60000000人将直接喝上水质优良的汉江水，横线上的数读作：__________．其中河北省年均调水量配额为三十四亿七千万立方米，横线上的数写作____________，省略亿位后面的尾数，约是______亿．十12．()0.8()2020:()()%5==÷==。
小学数学六年级小升初毕业质量模拟试卷(及答案)
小学数学六年级小升初毕业质量模拟试卷（及答案）一、选择题1．在一幅地图上，图上距离4cm表示实际距离16km，这幅地图的比例尺是()．A．1∶4 B．1∶40 C．1∶400 D．1∶4000002．小红坐在教室的第3列第5行，用数对（3，5）表示。
小明坐在小红的前一个位置上，小明的位置用数对表示是（）。
A．（3，4）B．（4，3）C．（3，6）3．水果店运来150千克梨，苹果比梨多运来13，苹果比梨多多少千克？正确的算式是（）。
A．11503⨯B．115013⎛⎫⨯+⎪⎝⎭C．115013⎛⎫÷+⎪⎝⎭4．一个三角形三个内角的度数比是1∶2∶3，这个三角形是（）三角形。
A．直角B．锐角C．钝角D．无法确定5．甲乙两筐苹果，甲筐32千克，乙筐x千克．从甲筐拿4千克放入乙筐，两筐苹果就一样重．下列方程正确的是（）．A．32－X＝4 B．X＋4＝32 C．X－8＝32 D．X＋4＝32－4 6．观察如图，与字母B和字母F相对的面分别是（）。
A．C、D B．A、E C．D 、E D．A、E7．我们可以用很多种方式表达一个数，下面表达错误的是（）。
A．B．C ．D ．8．如图，把底面半径是r ，高h 的圆柱沿着它的高切成若干等份，拼成一个近似长方体。
这个近似长方体的表面积比原来圆柱的表面积增加了（ ）。
A ．2πr 2B ．2rhC ．2πrhD ．2πr 2h9．一种商品提价20%后，又降价20%，现价（ ）原价．A ．大于B ．小于C ．等于10．如图，用同样的小棒摆正方形，像这样摆16个同样的正方形需要小棒（ ）根。
A ．64B ．48C ．46D ．49二、填空题11．我国香港特别行政区的总面积是十一亿零四百万平方米，横线上的数写作________平方米，改写成用“万”作单位的数是________平方米，省略亿位后面的尾数约是________平方米。
12．（ ）∶20＝()8 ＝0.8＝4÷（ ）＝（ ）%。
物体的重量计算公式
物体的重量计算公式咱们在日常生活中，经常会碰到跟物体重量有关的事儿。
比如说，你去菜市场买菜，得知道这菜多重，才能算清楚要花多少钱；或者你帮妈妈搬东西，也得心里有数这东西沉不沉，自己能不能搬得动。
那物体的重量到底怎么算呢？这可就有讲究啦！先来说说重量的基本概念。
重量啊，其实就是物体受到重力作用的大小。
那重力又是啥呢？就好比有个看不见的大手，一直把东西往地上拽，拽的力气大小就决定了物体的重量。
咱们小学的时候就开始接触简单的重量计算啦。
比如说，一个苹果，如果告诉你它的质量是 200 克，那它的重量是多少呢？这时候就要用到一个公式：重量 = 质量×重力加速度。
可别被“重力加速度”这个词给吓住了，在地球上，一般咱们就取9.8 米每秒平方。
所以这个苹果的重量就是 200×9.8÷1000 = 1.96 牛。
我记得有一次，我带着小侄子去公园玩。
他看到一个大石头，特别好奇，就问我：“叔叔，这个大石头有多重啊？”我就跟他说：“宝贝儿，要想知道这石头多重，得先量量它的大小，看看它的材质，才能算出来。
”小家伙一脸迷茫地看着我，那模样别提多可爱了。
到了初中，咱们学的东西就更深入一些啦。
比如，计算一个规则物体的重量，像长方体的铁块。
这时候，咱们得先算出它的体积。
体积 =长×宽×高。
假设这个铁块长 10 厘米，宽 5 厘米，高 2 厘米，那体积就是 10×5×2 = 100 立方厘米。
铁块的密度一般是 7.8 克每立方厘米，所以它的质量就是 100×7.8 = 780 克，重量就是 780×9.8÷1000 = 7.644 牛。
再说说高中的知识，那就更复杂点啦。
可能会涉及到一些复杂的物理模型，比如在斜面上的物体，或者是有多个物体通过绳子、杆子连接在一起的情况。
有一回，我在物理实验室里做实验，要计算一个挂在滑轮上的两个物体的重量和运动情况。
中小学生书包使用指南
中小学生书包使用指南一、选购合适的书包。
1. 尺寸。
- 根据孩子的身高和年级选择合适尺寸的书包。
一般来说，低年级学生（小学1 - 3年级）可以选择较小尺寸的书包，高度大约在30 - 35厘米左右；中高年级（小学4 - 6年级）和初中生的书包高度可以在35 - 40厘米左右。
这样能保证书包与孩子的身体比例协调，避免过大或过小影响背负体验。
2. 重量。
- 空书包的重量不宜过重。
轻便的书包可以减轻孩子不必要的负担。
尽量选择自重不超过1千克的书包。
3. 材质。
- 面料：选择耐磨、防水的面料，如尼龙或聚酯纤维。
尼龙面料坚韧且轻便，聚酯纤维具有较好的抗皱性和耐磨性。
- 背带：背带要宽厚且有柔软的衬垫。
宽厚的背带可以分散书包对肩部的压力，柔软的衬垫能增加舒适度，减少勒痕。
- 背板：有良好支撑性的背板很重要。
一些书包的背板采用了符合人体工程学的设计，如S形背板，可以贴合孩子的背部曲线，减轻对脊柱的压力。
二、书包的整理。
1. 分类放置物品。
- 书本：将课本按照课程表的顺序放置，大的课本可以放在书包的内层，小的练习册和笔记本可以放在外层或者单独的隔层。
这样方便拿取，也能避免书本在书包内乱窜而损坏。
- 文具：准备一个小的文具袋，将铅笔、橡皮、尺子等文具放在里面。
文具袋可以放在书包的前袋或者侧袋，方便取用。
- 其他物品：如果需要携带水杯、纸巾等物品，水杯最好放在书包的侧袋，并且要确保水杯盖紧，防止漏水弄湿书本；纸巾可以放在前袋或者单独的小隔层。
2. 合理利用空间。
- 对于一些不规则形状的物品，如卷起来的画卷或者球类，可以使用专门的收纳袋进行整理后再放入书包。
如果书包有多个隔层，可以将不同类型的物品分别放置在不同隔层，充分利用空间的同时保持书包的整洁。
三、正确的背负方法。
1. 调整背带长度。
- 让孩子穿上书包后，调整背带长度，使书包的底部位于孩子腰部上方一点的位置，大约在臀部上方2 - 3厘米处。
这样可以保证书包的重心合适，减轻肩部的负担。
小学六年级小升初数学复习综合试卷(答案)
小学六年级小升初数学复习综合试卷（答案）一、选择题1．在比例尺1︰50000的图纸上，小文量得A、B间的距离为3.5cm，那么A、B两地的实际距离为（）A．1750千米B．17.5千米C．1.75千米D．175米2．时钟指示2点15分，它的时针和分针所成的锐角是多少度？（）。
A．45度B．30度C．25度50分D．22度30分3．一条公路全长50 km，李老师骑车行了一段路程后，发现还有全程的15才能到达中点，求李老师骑车行了多少千米．正确的算式是( )．A．50×15B．50×（1-15）C．50×（12-15）D．50×（12+15）4．若一个三角形三个内角度数的比是1∶1∶a（a＞0），则这个三角形一定是（）。
A．等边三角形B．等腰三角形C．直角三角形D．钝角三角形5．某食堂六月烧煤30t，比五月节约110，设五月烧煤xt，下列方程正确的是（）。
A．1110⎛⎫-⎪⎝⎭x＝30 B．1110⎛⎫+⎪⎝⎭x＝30 C．30×1110⎛⎫-⎪⎝⎭＝x6．笑笑用小正方体搭成了下面3个立体图形，从（）看它们的形状是一样的。
A．正面B．左面C．右面D．上面7．下列各个说法中，错误的是（）。
A．三角形的面积一定，底与高成反比例B．实际距离和图上距离的比叫做比例尺C．每支铅笔的价钱一定，铅笔支数和总价成正比例D．被除数一定，除数和商成反比例8．x是奇数，y是偶数，下面式子中，结果是奇数的是（）。
A．3x＋y B．2x＋y C．2（x＋y）9．停车场对小汽车的收费标准是这样的：半小时内（含半小时）免费，半小时以上，每过1小时收费8元，不足1小时按1小时算。
一辆汽车付停车费24元，那么它的停车时长可能是（）。
A．8：15－12：00 B．12：30－14：30 C．11：25－14：45 D．9：55－12：25 10．按下列规律摆下去，摆第n个图形要（）根小棒。
重量计算公式通用
重量计算公式通用在日常生活和工作中，重量计算是一个非常常见的问题。
无论是在购物时需要称量商品的重量，还是在工程设计中需要计算材料的重量，重量计算都是必不可少的。
因此，掌握重量计算公式通用是非常重要的。
本文将介绍一些常见的重量计算公式，并探讨它们的应用。
一、物体的重量计算公式。
物体的重量计算公式是计算物体的重量所必须的基本公式。
在物理学中，物体的重量通常用质量乘以重力加速度来表示，即。
W = m g。
其中，W表示物体的重量，m表示物体的质量，g表示重力加速度。
在地球上，重力加速度约为9.8m/s²。
因此，我们可以通过上述公式来计算物体的重量。
例如，如果一个物体的质量为10kg，在地球上的重量为。
W = 10kg 9.8m/s² = 98N。
二、液体的重量计算公式。
液体的重量计算公式与物体的重量计算公式有所不同。
液体的重量通常用密度乘以体积来表示，即。
W = ρ V。
其中，W表示液体的重量，ρ表示液体的密度，V表示液体的体积。
因此，我们可以通过上述公式来计算液体的重量。
例如，如果一个液体的密度为1000kg/m³，体积为1m³，那么它的重量为。
W = 1000kg/m³ 1m³ = 1000kg。
三、材料的重量计算公式。
在工程设计中，需要计算材料的重量是非常常见的。
材料的重量计算公式通常与其密度和体积有关。
一般情况下，可以使用以下公式来计算材料的重量：W = ρ V。
其中，W表示材料的重量，ρ表示材料的密度，V表示材料的体积。
通过上述公式，我们可以计算出材料的重量。
例如，如果一个材料的密度为8000kg/m³，体积为2m³，那么它的重量为。
W = 8000kg/m³ 2m³ = 16000kg。
四、常见材料的密度。
在工程设计中，需要计算材料的重量时，需要了解材料的密度。
以下是一些常见材料的密度：1. 铁，约为7800kg/m³。
书包整理的知识点总结
书包整理的知识点总结随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，学生们的学习压力也越来越大。
在这样的情况下，学生们需要一个合适的书包来帮助他们整理书籍和学习用品，以便更加有效地学习和生活。
本文将总结一些书包整理的知识点，帮助学生们选择和使用合适的书包，提高学习效率。
1. 选择合适的书包选择合适的书包对学生的学习和生活都非常重要。
首先，书包的大小和结构要适合学生的年龄和身高。
小学生应该选择较小的书包，而高中生可以选择较大的书包，以容纳更多的书籍和学习用品。
此外，书包的设计也应该考虑到书籍和学习用品的整理和分类。
有多个分隔袋的书包可以帮助学生更加有效地整理和分类书籍和学习用品，提高学习效率。
2. 整理书包的方法在选择了合适的书包之后，学生们还需要学会如何正确地整理书包。
首先，书包的分隔袋应该根据书籍和学习用品的种类进行分类。
例如，课本、练习册和笔记本可以放在一起，文具可以放在另一个分隔袋里。
此外，学生们还可以根据使用频率来整理书包。
经常使用的书籍和学习用品可以放在便于取用的位置，而不常用的物品可以放在较难取用的位置。
3. 保持书包的整洁书包是学生们的日常用品，因此需要定期清洁和整理。
学生们应该定期清理书包内的杂物，并清洁书包的内部和外部。
这样不仅可以保持书包的整洁，还可以保护书包不受损坏，延长书包的使用寿命。
此外，学生们还可以在书包内放置一些干燥剂或除臭物品，以保持书包的清新。
4. 注意书包的背负姿势正确的背负姿势可以减轻学生们的背部负担，保护他们的脊椎健康。
学生们应该注意选择符合人体工程学的书包，并正确地调整书包的背带和胸带。
背带应该调整到合适的长度，使书包贴近背部，避免挤压脊椎；胸带可以使书包更加稳固，分散重量，减轻肩部负担。
此外，学生们在背书包时也应该注意站姿和行走姿势，避免长时间佝偻或歪曲身体姿势。
5. 合理携带书包的负重学生们携带书包的负重要适度，太重的书包会加重背部负担，对脊椎和关节造成伤害。
各个国家小学生的书包重量
各个国家小学生的书包重量第一篇：各个国家小学生的书包重量从“大数据”到“逻辑导图”，清华附小在“苏轼课题研究”中展现了令人惊艳的作品，众网友看过后不禁惊呼现在的小学生太牛了！比起曾经只能被作业和考试包围的我们来说，现在孩子们的校园生活似乎要精彩的多。
真的如此吗？性格测试说从一个人的包包能看出他的性格，对中外小学生的书包数据进行收集，让我们管中窥豹看看当今小学生的生活究竟是什么样。
各国书包重量大比拼中国小学生居然败了章:评估书包最直观的首先是重量，你一定以为一直饱受诟病的中国小学生书包肯定是最重的，小编查找了各国数据，结果还真有点跟你想的不太一样。
在有数据可查的几个国家中，中国小学生的书包重量只能算是一般水平。
每到开学季很多家长都抱怨孩子的书包像装了砖头，然而令人想不到的是跟英法等国比起来，我国小学生肩上的“担子”其实要轻很多。
书包轻并不意味着学业负担轻，虽然各国小学生每天上学仿佛负重徒步,但包里装的东西却是千差万别。
中国小学生肩上抗着的全是知识的“重量”“包中的内容物是最能体现个性的。
”这话在小学生们的书包上同样适用。
数字之道查阅统计各国主流媒体对小学生进行的采访与调查，发现不同国家小朋友的书包呈现出了非常迥异的画风。
背着“最重书包”的英国小学生包里的物品也非常夸张。
每日邮报曾报道，调查显示英国学生书包里平均装着价值200-400英镑（约1700-3500人民币）的物品。
连英国网友都吐槽孩子们难道不怕被抢劫吗？日本小学生的包同样也被各种物品增加了重量。
而另一些国家的小学生上学并不用带厚重的课本，只要带讲义即可。
相比之下中国基础教育的“厚重”在这里得到了体现，与其他国家相比，中国小学生超重的包里装的全是实打实的知识。
中国教育主要还是围绕着课本进行，比起国外并没有那么丰富多彩，从包被课本装满也可见一斑。
学生敢带游戏机之类的到学校怕是只能下课老师办公室见了。
从死记硬背到发掘孩子的个性与潜力，教育观念的转变是一个缓慢的过程。
重量公式大全表口诀
重量公式大全表口诀首先，重量公式大全表口诀可以根据不同的物理情况和公式类型进行分类和记忆。
以下是一些常见的重量公式和对应的口诀：1. 物体重量公式，物体重量 = 物体质量× 重力加速度。
对应的口诀可以是“物体重量，质量乘加速”。
2. 自由落体重量公式，自由落体物体重量 = 物体质量× 重力加速度。
对应的口诀可以是“自由落体，质量乘加速”。
3. 弹簧秤重量公式，弹簧秤物体重量 = 弹簧常数× 弹簧伸长量。
对应的口诀可以是“弹簧秤重量，常数乘伸长”。
4. 倾斜面重量公式，倾斜面物体重量 = 物体质量× 重力加速度× sin(倾斜角度)。
对应的口诀可以是“倾斜面重量，质量乘加速，正弦角度”。
5. 浮力公式，浮力 = 流体密度× 体积× 重力加速度。
对应的口诀可以是“浮力计算，密度乘体积，乘重力”。
以上只是一些常见的重量公式和对应的口诀，实际上还有许多其他的重量计算公式和相应的记忆口诀。
其次，记忆口诀可以根据个人的喜好和记忆方式进行创作。
有些口诀可能是根据韵律和押韵来设计的，有些口诀可能是根据公式中的关键词或关键计算步骤来设计的。
无论口诀的形式如何，重要的是能够帮助我们快速准确地记忆和应用重量公式。
最后，为了更好地记忆重量公式和口诀，我们可以通过反复练习和应用来加深记忆。
可以尝试解决一些与重量相关的问题，通过实际操作和计算来巩固对重量公式的理解和记忆。
总结起来，重量公式大全表口诀是一个帮助我们记忆各种重量计算公式的工具。
通过分类记忆和个人创作口诀，我们可以更好地掌握和应用重量公式。
通过反复练习和实际应用，我们可以加深对重量公式的记忆和理解。
希望这些信息对你有所帮助。
双肩包包的容积计算公式
双肩包包的容积计算公式双肩包容积计算公式。
双肩包是我们日常生活中常见的一种背包，它可以帮助我们携带书籍、文具、电子设备等物品。
在购买双肩包时，我们通常会考虑它的容积大小，以确保能够装下我们需要携带的物品。
而对于制造商来说，了解如何计算双肩包的容积是非常重要的，这样可以确保生产出符合消费者需求的产品。
在本文中，我们将介绍双肩包容积的计算公式，并讨论一些与容积相关的实际应用。
首先，我们来看一下双肩包容积的计算公式。
双肩包的容积通常用立方厘米（cm³）或升（L）来表示。
容积的计算公式为：容积 = 长×宽×高。
其中，长、宽、高分别代表双肩包的三个尺寸。
这个公式的计算结果即为双肩包的容积。
在实际应用中，我们通常会用厘米（cm）作为长度、宽度、高度的单位，这样可以直接得到容积的单位为立方厘米（cm³）。
如果需要将容积转换为升（L），可以通过以下公式进行换算：容积（升）= 容积（cm³）/ 1000。
通过这个简单的公式，我们可以快速计算出双肩包的容积，并据此选择合适的大小来满足我们的需求。
双肩包的容积大小对于不同的使用场景有不同的要求。
比如，对于学生来说，他们通常需要携带大量的书籍、文具和电子设备，因此需要一个容积较大的双肩包来满足他们的需求。
而对于上班族来说，他们可能主要需要携带一台笔记本电脑、文件夹和一些日常用品，因此对双肩包的容积要求可能会略小一些。
因此，在选择双肩包时，我们需要根据自己的实际需求来确定合适的容积大小。
除了个人使用外，双肩包的容积大小对于制造商来说也是非常重要的。
他们需要根据市场需求来设计和生产符合消费者需求的产品。
通过了解双肩包容积的计算公式，制造商可以更好地把握市场需求，生产出更受欢迎的产品。
同时，他们还可以根据市场的不同需求，设计出不同容积大小的双肩包，以满足不同消费者群体的需求。
双肩包的容积计算公式还可以应用于其他领域。
比如，在物流行业中，我们经常需要计算货物的容积，以确定适合的运输工具和仓储空间。
重力和质量的公式
重力和质量的公式好的，以下是为您生成的文章：咱们在日常生活中，经常会碰到一些和重力、质量有关的事儿。
就比如说，你去菜市场买苹果，一袋子苹果拎在手里，是不是能明显感觉到它有一定的重量？这其实就涉及到重力和质量的知识啦。
先来说说重力。
重力呢，简单来讲，就是地球吸引物体的力。
你想想，为啥东西都会往地上掉，而不是往天上飞？这就是重力在“拉”着它们。
那重力咋计算呢？这就得用到一个公式啦，G = mg 。
这里的 G表示重力，m 表示质量，g 是重力加速度，一般取 9.8N/kg 。
质量又是什么呢？质量啊，就是物体所含物质的多少。
比如说，一个大铁球和一个小铁球，大铁球的质量就比小铁球大。
质量是个不变的量，不管这个物体在地球上还是在月球上，它的质量都不会变。
我记得有一次，我和朋友去爬山。
爬到一半的时候，他累得不行，把背包扔在地上，直嚷嚷：“这背包太重啦，感觉像有千斤重！”我就笑着跟他说：“这可不是背包真的有千斤重，而是重力在作怪呢。
”我拿起他的背包，估摸着背包的质量大概有 5 千克。
按照重力公式 G =mg 来算，这背包受到的重力大约就是 5×9.8 = 49 牛。
我跟朋友解释完，他恍然大悟，说：“原来如此，这物理知识还真有用！”在咱们的生活中，重力和质量的公式那可是用处多多。
你看建筑工人盖房子，他们得知道建筑材料的质量，才能算出重力，从而确保建筑结构能够承受得住这些重量。
还有，运输货物的时候，司机也得清楚货物的质量，才能知道车辆能不能承受货物的重力，保证运输安全。
再比如说，我们玩跷跷板。
如果两个人的质量差别很大，轻的那个人就会被重的那个人压得高高的。
这其实也是因为重力的作用。
质量大的人受到的重力大，就容易把跷跷板压下去。
在学习重力和质量的公式时，可别死记硬背，得结合实际来理解。
多观察观察周围的事物，你会发现，物理其实就在我们身边，一点儿也不枯燥。
总之，重力和质量的公式虽然看起来简单，但它却能解释好多生活中的现象。
《分数乘分数》教学设计
《分数乘分数》教学内容教材第3页例3及做一做，第5页例 4 以及“做一做”，练习二中的 4~13 题。
教学目标1.掌握分数乘分数的意义，并能正确地进行计算。
2.使学生掌握分数乘分数，应该先约分再乘，这样使计算简单，并掌握怎样先约分。
重难点、关键重难点：分数乘分数的意义。
关键：应该先约分再乘，这样使计算简单，怎样先约分。
教学准备实物投影或者电脑课件。
教学过程一、旧知铺垫1.计算下面各题。
2.说一说，分数乘法的计算方法、步骤。
（1）整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。
（2）能约分的要先约分，再计算。
3.根据题意列出算式（1）一袋大米，每天用去kg， 3 天用去多少千克？（2）某修路队，每天修路km，5 天修多少千米？（3）一辆汽车，每小时行驶全程的 ,4 小时行驶全程的几分之几？二、探索新知1.教学例 3。
出示题目：李伯伯家有一块公顷的地。
①种土豆的面积是多少公顷？②种玉米的面积是多少公顷？（1）理解题意，找出已知条件和未知问题。
已知道条件：李伯伯家有一块公顷的地。
未知问题：①种土豆的面积是多少公顷？②种玉米的面积是多少公顷？（2）怎样列算式？为什么？求二分之一公顷的五分之一是多少？用乘法计算。
算式可以用×表示。
（3）合作探究×的意义。
①分小组合作探究，每小组拿出一张纸表示 1 公顷，折一折。
②学生展示交流。
③教师讲解意义。
求 5分之1公顷的，就是把 1公顷平均分成 5 份，取其中的 1 份。
也就是把 1 公顷平均分成（2×5）份，取其中的 1 份，即从图中可以看出，求种土豆的面积是多少公顷，就是求的是多少。
（4）分数乘分数的计算方法。
（5）种玉米的面积是多少公顷？①算式怎么列？为什么？②讨论交流。
怎样理解的意义。
③分数乘分数的计算。
让学生独立完成。
2.总结归纳：分数乘分数怎样计算？分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
3.教材第 4 页“做一做”。
（1）教材第 4 页第 1 题。
儿童书包负重标准的公式
儿童书包负重标准的公式儿童负重最好不要超过体重的20分之三。
书包负重=体重*3/20。
儿童书包负重超过这个重量对儿童成长就不利了哦。
小朋友上幼儿园时还好，没什么书，顶多就是几件衣服和一两本绘本。
到了学龄期，各科的书籍、其硼E主科的书籍、学习资料、练习册、书写簿、文具、饭盒、水杯……有时还要带上运动的工具，比如跳绳，有些小孩还要带上在校午睡的枕头和被子……如今很多家长都有些担心，因为小孩的书包都很重，6,7斤已经是最普通的数字，10多斤的书包大量存在，有部分孩子的书包甚至更重，达到20多斤。
孩子I门的书包这么重,真的可以这样吗？标准：多少才是不损害孩子^健康的书包重量？根据美国整脊协会(American Chiropractic Association , ACA )的调查数据，约超过一半的学龄孩子患有不同程度的背部疼痛，这与孩子沉重的书包有直接关系。
在美国,平均一年有6000-7000个孩子因为颈部或肩部疼痛而就医这是美国的数据。
但在中国，很多父母不重视这个问题，即使孩子有时背部疼痛，父母们也很可能不会想到是因为书包过重导致的。
那么，书包多重才是不损害孩子^健康的书包重量呢？一般的标准数据是：小朋友12岁前，书包的重量最好不要超过体重的10% ;孩子12岁之后,最好不要超过体重的15%β有些地方因为重视程度不同，所以标准也有所差别，比如加拿大官方的建议是书包的重量不超过孩子体重的10% ,台湾是13%o下面是ACA建议的健康范围内的孩子体重与书包重量对照表大家可以参考一下, 看看你家孩子的书包是否超重了：书包最大重量（斤） 4.5454.43-68.04 9.0768.04-90.72 13.6190.72-113.4 16.33113.4-136.08 18.14136.08-181.44 22.68如果小朋友的书包过重，会造成怎样的危害？我们知道，孩子们健康的背部骨骼，上后背部位是往后弯，下后背是往前弯，呈S 型，当书包 过重时，如果书包带不够紧贴，孩子的背部会受书包的重力往后倾。
宁波市小学数学六年级小升初期末试题
宁波市小学数学六年级小升初期末试题一、选择题1．在一幅地图上用1cm 长的线段表示50km 的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ）。
A ．15000000 B ．150000 C ．15000 D ．15002．李华的座位用数对表示是（4，5），刘玲的座位在李华的东偏南45°方向上，她的座位可能是（ ）。
A ．（3.4）B ．（5，4）C ．（5，6）3．一段公路长300km ，甲队单独修3天完成，乙队单独修5天完成．求两队合修几天可以修完．正确的算式是（ ）．A ．()130033005÷÷+÷B ．1130035⎛⎫÷+ ⎪⎝⎭C ．11135⎛⎫÷+ ⎪⎝⎭D ．()30035÷+4．一个等腰三角形的周长是70cm ，其中两条边的长度比3∶1，这个三角形腰的长度是（ ）cm 。
A ．14B ．30C ．28D ．14或30 5．甲仓库有x 吨大米，乙仓库有y 吨大米，如果从甲仓库取出12吨大米，放入乙仓库，那么两仓库的大米质量相等，下列方程正确的是（ ）。
A ．x ＋12＝y －12B ．x －y ＝12×2C ．（x －y ）÷2＝8 6．下图是一个正方体的展开图,与4相对的面是( )。
A ．1B ．2C ．3D ．47．一列火车从甲地开往乙地，9小时行驶了720千米，距离乙地还有240千米。
照这样行完全程，还需要几小时？以下几种方法中，解答错误的是（ ）。
A ．设还需要x 小时。
7202409x = B ．设还需要x 小时。
9240720x= C ．()2407209÷÷ D ．()9720240÷÷ 8．大、小两个圆柱的底面积之比是2∶1，高之比是3∶2，这两个圆柱的体积之比是（ ）。
A ．5∶3 B ．6∶3 C ．3∶19．研究表明，儿童的负重最好不要超过自身体重的15%，淘气的体重是40kg ，书包重5kg ，他的书包超重了吗？（ ）。
重量与力的计算公式
重量与力的计算公式
一、重力（G）与质量（m）的关系（在地球表面附近）
1. 公式。
- 根据重力的定义，重力与质量的关系为G = mg，其中G表示重力（单位：N，牛顿），m表示质量（单位：kg，千克），g是重力加速度（在地球表面附近，g = 9.8N/kg，粗略计算时可取g = 10N/kg）。
2. 示例。
- 例1：一个物体的质量为5kg，求它在地球表面附近所受的重力。
- 解：已知m = 5kg，g = 9.8N/kg，根据G = mg，可得G=5kg×9.8N/kg =
49N。
- 例2：一个物体在地球表面附近受到的重力为100N，求它的质量。
- 解：已知G = 100N，g = 9.8N/kg（这里用g = 9.8N/kg精确计算），根据
G = mg，可得m=(G)/(g)=(100N)/(9.8N/kg)≈10.2kg。
3. 在其他星球上。
- 不同星球上的重力加速度g值不同。
例如，月球表面的重力加速度约为
g_月=1.63N/kg。
如果要计算物体在月球表面所受的重力G_月，同样使用公式
G_月=mg_月。
- 例如，一个质量为5kg的物体在月球表面所受重力G_月=5kg×1.63N/kg = 8.15N。
北师大版小学数学五年级下册《练习三》教材同步练习带答案
《练习三》同步习题1.下面哪些问题可以用3614⨯来解决？在括号里画“√”。
（1）36个14的和是多少？（ ）（2）叔叔今年36岁，淘气的年龄是叔叔的14，淘气今年多少岁？（ ）（3）舞蹈班有36人，其中男生占14，男生有多少人？（ ）（4）柳树有36棵，杨树比柳树多14，杨树有多少棵？（ ） 2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
433544⨯ 331017179⨯ 115775⨯⨯ 3591153119⨯⨯ 3731737⨯⨯ 11112222⨯+3.直接写出得数。
4 515⨯=4085⨯=934⨯=11204⨯=5 1122⨯=2398⨯=1472⨯=12556⨯=4.写出下面各数的倒数。
1 70.25 1371270.8 1 85. 1kg葵花籽含油12kg，100kg葵花籽含油多少千克？1t葵花籽含油多少千克？6.一个长方形的长是2m，宽是长的34，这个长方形的宽是多少？它的面积是多少？7.阳光小学一共有学生1200人，五年级人数占全校总人数的1 5，其中五（1）班人数占五年级总人数的16，五（1）班有多少人？（请尝试用两种方法解答）方法一：（1）先求出：_________________________。
列式计算：____________________________ （2）再求出：____________________________。
列式计算：____________________________方法二：（1）先求出：_________________________。
列式计算：_______________________________ （2）再求出：_______________________。
列式计算：_____________________________ 8.所有家具一律九折出售。
（1）买一个沙发需要多少钱？（2）妈妈带了1000元钱，想买一套桌椅（一张桌子加4把椅子），够吗？（3）请你再提出一个数学问题并解答。
小学综合实践活动《我的书包超重吗？》教学设计
小学综合实践活动《我的书包超重吗？》教学设计一、主题内容设计数学课程标准中指出：“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。
“综合与实践”是实现积累数学活动经验，培养学生应用意识和创新意识等数学课程目标的重要和有效的载体。
本节实践活动课以“我的书包超重吗？”这一问题为载体，学生经历设定方案、具体实施、交流反思的解决问题的全过程。
在解决问题的过程中，学生要初次接触设计方案的活动，实际测量体重和书包的重量，并通过计算判断出书包是否超重，最后结合测量数据，分析书包超重的原因，提出减重建议。
学生在解决“书包是否超重”这一问题的过程中，需要从事以下活动：①了解书包是否超重的标准和同学的体重、书包的重量等信息；②在称量体重和书包重量过程中，学会记录和整理数据，并通过计算确定书包是否超重；③分小组设计具体实施方案，并进行交流；④分析书包超重的原因，提出减重建议。
通过解决这一问题，学生可以经历解决问题的全过程，知道具体实施前要做方案设计，学会分工、合作，提升综合运用知识和解决问题的能力，不断积累数学活动经验。
二、教学目标设计1. 以“我的书包超重吗？”这一问题为载体，通过学生的自主参与和合作交流，体验运用所学知识解决这一问题的全过程，不断积累数学活动经验。
2. 在解决这一问题的过程中，知道具体实施前应有方案设计，并学会设计方案，合理分工，养成与他人合作的意识。
3. 体会到书包的重量与儿童身体发育是有关系的，从小培养学生每天整理书包的良好习惯。
三、活动背景分析。
现在的中小学教科书，包括大量教辅资料，已普遍采用16开的大开本，几乎看不到过去使用的32开的课本了。
新教材纸张普遍比较好，无形中也加重了教材的分量。
不少孩子没有每天理书包的习惯，常常带一些不常用的书去学校，还有水瓶、保温瓶、午间水果等，这无形中也加重了孩子肩上的负担。
为了引起孩子的重视，保证孩子健康的成长，我想以“书包是否超重”这个问题为载体，通过学生的自主参与、合作交流，了解这一事实现象，引起学生、家长和老师的关注。
【六年级作文】书包“负重期”的一天
【六年级作文】书包“负重期”的一天早上七点，闹钟准时响起，这是徐小明的一天开始的时刻。
他揉揉惺忪的睡眼，迅速起床，开始新的一天的旅程。
徐小明匆匆洗漱完毕后，拿起书包放在电子体重秤上一称，哇，竟然有六公斤！他心里不由得暗自庆幸，终于从五公斤突破到六公斤了！但在这个“负重期”的一天，徐小明并没有时间去陶醉于自己实现的突破。
他迅速穿好校服，背起六公斤重的书包，走出家门。
这本是一个充满了活力和希望的早晨，但是徐小明的心情却有些沉重，因为这一天是他的“负重期”，他需要背上比平时多一倍的书包重量去上学。
一路上，徐小明感到自己的双肩像要被压断了一样，但是他坚持着，没有停下来休息。
他告诉自己，只要坚持下去，就能战胜一切困难。
到了学校，徐小明的心情稍微好了一些。
他看到同学们背着平时比较轻的书包，觉得自己像是担任了一个特殊的角色，虽然辛苦，但也有一种成长的满足感。
上学期期间，徐小明经过了很多困难的考验，但他始终坚持着。
他深知，只有通过克服困难，才能取得更大的进步。
他牢记着老师的话：“只有付出了汗水，才能换来成功的果实。
”上课时，徐小明背着沉甸甸的书包感到了一丝疲惫，他抬起头，看到了黑板上的四个大字：“勇往直前”。
这几个字深深地刺激了他，他再次振作起来，专心致志地听讲。
中午，徐小明和同学们一起去食堂吃午餐。
此时，他感到了一丝困倦，但他并没有放松自己，而是坚持用午餐时间解决作业。
虽然吃得有些疲惫，但他觉得这一切都是值得的。
下午的课程结束后，徐小明的心情变得轻松起来。
他知道自己已经度过了“负重期”的一天，付出的努力不会白费。
他相信，通过每天的努力和训练，他的书包负重能力会越来越强。
回到家，徐小明放下了沉重的书包，松了一口气。
他知道明天又是新的一天，他将继续努力，提升自己的能力。
在这个“负重期”的一天中，徐小明体会到了辛苦背负的艰辛，但也收获了成长的喜悦。
他明白，只有经过努力和挑战，才能不断突破自己的极限，变得更加优秀。
徐小明已经准备好迎接新的挑战了，他相信，只要他坚持不懈，就一定能取得更好的成绩。
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儿童书包负重标准的公式
儿童负重最好不要超过体重的20分之三。
书包负重=体重*3/20。
儿童书包负重超过这个重量对儿童成长就不利了哦。
小朋友上幼儿园时还好，没什么书，顶多就是几件衣服和一两本绘本。
到了学龄期，各科的书籍、其他非主科的书籍、学习资料、练习册、书写簿、文具、饭盒、水杯……有时还要带上运动的工具，比如跳绳，有些小孩还要带上在校午睡的枕头和被子……如今很多家长都有些担心，因为小孩的书包都很重，6，7斤已经是最普通的数字，10多斤的书包大量存在，有部分孩子的书包甚至更重，达到20多斤。
孩子们的书包这么重，真的可以这样吗？
标准：多少才是不损害孩子们健康的书包重量？
根据美国整脊协会（American Chiropractic Association，ACA）的调查数据，约超过一半的学龄孩子患有不同程度的背部疼痛，这与孩子沉重的书包有直接关系。
在美国，平均一年有6000-7000个孩子因为颈部或肩部疼痛而就医，这是美国的数据。
但在中国，很多父母不重视这个问题，即使孩子有时背部疼痛，父母们也很可能不会想到是因为书包过重导致的。
那么，书包多重才是不损害孩子们健康的书包重量呢？一般的标准数据是：小朋友12岁前，书包的重量最好不要超过体重的10%；孩子12岁之后，最好不要超过体重的15%。
有些地方因为重视程度不同，所以标准也有所差别，比如加拿大官方的建议是书包的重量不超过孩子体重的10%，台湾是13%。
下面是ACA建议的健康范围内的孩子体重与书包重量对照表，大家可以参考一下，看看你家孩子的书包是否超重了：
如果小朋友的书包过重，会造成怎样的危害？
我们知道，孩子们健康的背部骨骼，上后背部位是往后弯，下后背是往前弯，呈S型，当书包过重时，如果书包带不够紧贴，孩子的背部会受书包的重力往后倾。
当孩子们走路时，为了保持身体平衡，就必须把身体上部往前倾，如果书包再重一些，孩子还需要在身体上部往前倾的同时，头部下垂。
这种姿势时间长了，会对孩子带来什么坏影响呢？孩子的脊柱持续受到过大的压力，导致肌肉骨骼疼痛和结构性脊柱变化，未来，孩子的站姿和步态就不能挺直，旁人看起来就变成了驼背了。
另外，孩子长期习惯身体往前倾和垂头，还会导致孩子的肺活量减少，增加了精神不振、注意力不集中和记忆力下降的概率。
帮孩子的书包减重，父母该怎么做才科学？
1、把孩子的书包重量，限制在健康的范围内
按照幼儿说在前面提过的孩子体重与书包重量对比表格，把孩子的书包重量限制在健康的范围内，如果整体重量不能减少，那么建议父母安排孩子在每天晚上睡觉前整理书包，尽量只装入第二天使用的书籍和资料，暂时不使用的可以放家里。
如果担心孩子漏拿资料，父母还可以帮孩子列一个“书包装载清单”，星期一需要带什么，星期二需要带什么……让孩子每天晚上按照这个清单收拾书包，为孩子的书包减重。
如果孩子更大一些，还可以尝试每天放学回家时，只收拾需要在家学习的书本和资料，其余的书籍放在学校，也是一个
不错的减重方法。
2、书包的大小标准
书包的大小和体积，给孩子背部施加的压力也是不同的。
首先，小朋友应该放弃单肩式的书包，只让孩子单个肩膀受力是最不合适的，会导致孩子身体左倾或右倾，不利于身体骨骼发育。
那么父母最好给孩子首选双肩式的书包。
接着就是合适的书包规格。
书包的肩带宽度要足够宽，还最好有防勒伤的材质。
书包的高度建议：书包的顶部可以与肩膀同高，或比肩膀稍高一点，书包的底部应该处于孩子腰部、臀部以上的位置，这是长度的建议规格；
书包的宽度建议：不能太宽，至少不要超过孩子走路摆手时的宽度，即书包不能阻挡孩子摆手，因为孩子走路时，双手的摆动能帮助身体平衡，当孩子的双手不能摆动，就会导致身体摇晃。
3、晚上睡前收拾好书包，调整服贴
孩子们使用了一天后，书包的肩带可能松了，晚上睡前收拾书包时，父母检查一下书包肩带部位，帮助孩子把肩带调整得服贴一些。
前面幼儿说已经说过，如果肩带过长，书包会把小孩的腰部往后拉，不利于孩子身体的平衡。
警惕：很多父母都犯过的一个错误做法
不少父母看到孩子背书包时有驼背的动作，会提醒孩子“昂首挺胸”，可这些父母忽视了孩子的驼背是因为书包的问题，他们以为孩子只是因为姿势不对。
当父母不理会孩子的书包重量，而盲目要求孩子昂首挺胸，可能会造成孩子耸肩。
因为重量还在，父母要求挺胸，孩子停不过来就只能耸肩了。
疑问：拉杆式的书包能不能解决这样的问题？
拉杆式书包是个不错的做法，但也要谨防太重，因为太重，孩子拉得也难受，上楼梯或路经不能拖拉的路段时，孩子同样还要背；另外，让孩子使用拉杆式书包，还要观察孩子拖拉的路段是否够平整，因为小孩手指的小骨头因为还在发育成长，如果拖拉书包时路面不平整，会导致手指骨长期震动，孩子的小手可能会疼痛，还可能会影响手指的正常发育。
所以，根本原因还是——孩子们的书包别太重了！当书包装的东西不超过重量，其他问题就自然而然地消失了。