小学生书包过重问卷调查

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小学综合实践关于小学生书包重量的调查研究教案

小学综合实践关于小学生书包重量的调查研究教案调查研究教案：小学生书包重量的调查研究引言：随着社会的发展和教育的改革，小学生的学习压力也越来越大。

在这样的背景下，小学生的书包重量问题备受关注，成为了一个热门话题。

课题组决定进行一项小学综合实践课题研究，以调查小学生书包的重量情况，了解小学生书包过重的原因，并提出相应的解决方案。

本教案将指导学生进行调查研究的过程，培养学生的调查研究能力和实践操作能力。

一、调查目的：1. 了解小学生书包的重量情况；2. 探究小学生书包过重的原因；3. 提出相应的解决方案，减轻小学生的书包负担。

二、实施方法：1. 设计调查问卷：为了方便获取统一的数据，课题组将提供一个标准调查问卷给学生使用。

该调查问卷将包括小学生个人信息、书包的相关信息等内容。

2. 调查对象选择：选择不同年级的小学生作为调查对象，例如一年级、三年级和五年级的学生。

每个年级的调查对象数量应保持一致。

3. 调查步骤：a. 在每个年级中，随机选择几个班级作为调查对象；b. 将调查问卷发放给被调查对象；c. 引导学生填写调查问卷；d. 收集、整理和统计调查问卷的数据；e. 将数据进行分析和解读。

三、预期结果：通过调查研究，我们预计可以得出以下结果：1. 小学生书包的平均重量；2. 不同年级小学生书包重量的差异；3. 影响小学生书包过重的原因。

四、数据分析与解读：1. 比较不同年级小学生书包的平均重量，找出重量差异的原因；2. 分析不同性别、年级和地区的小学生书包重量差异；3. 整理小学生书包过重的原因，如教材重量、作业本数量等。

五、结果总结：1. 小学生书包的平均重量；2. 小学生书包过重的原因；3. 对小学生书包负担过重的影响；4. 根据研究结果提出相应的解决方案。

六、解决方案：1. 教育部门应加强学生书包重量的管理和监督，制定相应的规定；2. 学校鼓励使用电子化教材，减轻学生的教材负担；3. 学校应提供各种便利设施，如置物柜和课内放书等，减轻学生的书包负担；4. 家长应合理安排孩子的课业和作业，避免过多的课外班和作业安排；5. 学生应主动加强体育锻炼，增加体质，提高抗压能力。

小学生书包重量

小学生书包重量一．课题背景学生书包过重一直是人们所关注的问题，国家教委曾多次发文要求减轻学生负担，特别是小学生的学习负担，但是，由于种种原因，这项工作进展缓慢，收效甚微。

看到视频中小学生沉重的书包，让我不禁震惊。

数据表明北京小学生书包的重量普遍偏重，有的学校一年级学生书包重量的平均值已达2.85千克，最高值竟达3.68千克(六年级以上书包重量平均达到3.59千克，最高为6.71千克)。

孩子们稚嫩的双肩已不堪重负，不少孩子出现脖子痛、后背痛或腰痛，其中一些已形成不同程度的脊柱侧弯畸形或脊柱驼背畸形。

造成这些祖国“未来的脊梁”畸变的原因可能是多方面的，比如上课所用桌椅高度不适、不良坐姿，抑或营养不良等，但最直接、最主要的原因当属学生书包的过重。

让一个六岁的孩子每天背着六斤多重的书包上学放学，即使你把书包的单侧背改为双肩挎，再在书包的背面加上块“防护板”，也难以从根本上扼制住孩子脊柱被压弯的趋势。

从医学上讲小学生书包重量如果超过儿童自身体重1/10以上，就能影响骨骼和肌肉的生长发育。

少年儿童时期身体正处于发育阶段，骨骼中钙的含量较少，无机质较多，骨柔软而富有弹性，可弯而不易断。

由于这样的一个生理特点，决定了处于这个时期的小学生应特别注意要保持骨骼的正常形状，特别应注意外作用力，书包过重会迫使儿童的骨骼发生变形。

小学生的书包为什么会过重呢?主要是辅导用书、课外读物的增加以及每类作业本数量过多。

另外，低年级的课间食物、每日必带的美术作品、文艺器材以及远路学生带的饭盒等等，都会增加小学生书包的重量。

要解决这些问题，就要合理安排，每日按课程安排携带学习用品，合理解决作业、笔记及间食等多方而的问题，以减轻小学生书包的重量。

另外现在比较流行的学生拉杆书包这能在减轻学生书包过重的问题上起到很大的作用。

二．调研意义现在不少家长放学上学接送孩子，能把孩子从书包的重负中解脱出来。

但毕竟多数孩子没条件享受这种待遇，从培养孩子自立能力角度考虑，这种做法也不宜提倡。

儿童书包调查问卷

儿童书包调查问卷
背景
儿童书包是儿童学生生活中常用的物品，其设计质量直接关系到儿童的健康和舒适度。

为了更好地了解目前儿童书包的使用情况以及家长和孩子们的需求，我们设计了以下调查问卷，请您根据实际情况如实填写。

调查问题
1.孩子的年龄：______________________
2.孩子每天背书包的时间（小时）：______________________
3.孩子每天背书包的距离（公里）：______________________
4.孩子是否经常出现背书包后腰背疼痛的情况？（是/否）
5.您认为目前市场上儿童书包的设计是否符合人体工程学？（是/否）
6.您最看重选择儿童书包时的哪些因素？（可多选）
a.重量
b.背负舒适度
c.外观设计
d.耐用性
e.价位
7.孩子是否有特殊偏好的书包款式或颜色？（是/否）
8.您是否愿意为了孩子的健康考虑购买功能性更好的书包？（是/否）
9.是否有意愿参与相关的儿童书包功能性测试活动？（是/否）
10.您认为孩子书包设计可以进一步改进的地方是什么？（填写意见或建
议）
请您如实填写以上问题，您的参与对我们了解市场需求和产品改进至关重要，感谢您的支持与配合！。

我的小书包调查问卷模板

尊敬的家长/学生：您好！为了更好地了解学生们的小书包使用情况，优化书包设计，提高学习效率，我们特此开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我们改进工作具有重要意义。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的孩子/学生的年龄：（）A. 6-8岁（）B. 9-12岁（）C. 13-15岁（）D. 16-18岁2. 您的孩子/学生目前就读年级：（）A. 小学（）B. 初中（）C. 高中3. 您的孩子/学生的性别：（）A. 男（）B. 女二、小书包使用情况4. 您的孩子/学生每天上学是否携带小书包？（）A. 是（）B. 否5. 您的孩子/学生每天上学携带小书包的时间大约为：（）A. 30分钟以内（）B. 30-60分钟（）C. 1小时以上6. 您的孩子/学生的小书包品牌是：（）A. 国产品牌（）B. 进口品牌（）C. 自制/非品牌7. 您的孩子/学生的小书包材质主要有哪些？（）A. 塑料（）B. 皮质（）C. 帆布（）D. 其他（请说明：_________）8. 您的孩子/学生的小书包容量大约是多少？（）A. 5L以下（）B. 5-10L（）C. 10-15L（）D. 15L以上9. 您的孩子/学生的小书包是否经常出现以下问题？（）A. 书包破损（）B. 书包变形（）C. 书包内部空间分布不合理（）D. 书包重量过大（）E. 书包携带不便（）F. 以上都是10. 您的孩子/学生在使用小书包时，最常遇到以下哪些问题？（）A. 书包内部空间不足，无法存放所有学习用品（）B. 书包携带不便，易掉落（）C. 书包重量过大，长时间背负易造成肩部、背部疼痛（）D. 书包外观设计不够时尚，影响孩子/学生的自信心（）E. 以上都是三、对小书包的建议与期望11. 您认为小书包在以下方面还有哪些改进空间？（）A. 空间布局（）B. 材质选择（）C. 功能设计（）D. 外观设计（）E. 其他（请说明：_________）12. 您期望小书包在哪些方面进行创新？（）A. 可折叠设计（）B. 多功能设计（）C. 智能化设计（）D. 环保材料应用（）E. 其他（请说明：_________）13. 您是否愿意购买以下类型的小书包？（）A. 可折叠小书包（）B. 多功能小书包（）C. 智能化小书包（）D. 环保材料小书包（）E. 传统小书包14. 您认为购买小书包的价格区间是多少较为合理？（）。

2024年学生书包市场调查报告

2024年学生书包市场调查报告1. 背景学生书包是学生生活中必不可少的物品之一，市场上有各种各样的学生书包品牌和款式。

为了了解学生书包市场的现状和趋势，我们进行了一次市场调查。

2. 调查目的本次市场调查的目的是了解以下情况：•学生书包的品牌和样式多样性•学生对于书包品牌的偏好•学生对于书包价格的接受度•学生对于书包质量和功能的要求3. 调查对象和方法我们选择了10所中学作为调查对象，每所中学随机抽取了100名学生进行问卷调查。

问卷包括以下内容：1.你当前使用的书包品牌是什么？2.你对于书包的样式偏好是什么？3.你对于书包价格的接受度是多少？4.你对于书包的质量和功能有哪些要求？我们通过在线问卷的形式发送给调查对象，并设定截止日期为两周后。

4. 调查结果共计有1000份有效问卷，以下是我们对于调查结果的总结。

4.1 书包品牌偏好学生对于书包品牌的偏好分布如下：•A品牌：30%•B品牌：20%•C品牌：15%•D品牌：10%•其他品牌：25%从结果看，A品牌在学生中具有较高的品牌知名度和认可度。

4.2 书包样式偏好学生对于书包样式的偏好如下：•运动风格：40%•休闲风格：30%•其他风格：10%运动风格和休闲风格的书包在学生中较为受欢迎。

4.3 书包价格接受度学生对于书包价格的接受度分布如下：•200元以下：50%•200-500元：40%•500-1000元：5%•1000元以上：5%大部分学生对于200元以下的书包价格比较接受，而价格在500元以上的书包受欢迎度较低。

4.4 书包质量和功能要求学生对于书包质量和功能的要求主要包括：•耐用性：70%•大容量：60%•轻便性：50%•防水性：40%学生对于书包的耐用性和大容量要求较高，轻便性和防水性次之，对于多功能书包的需求较少。

5. 结论通过对于学生书包市场的调查，我们得出以下结论：•A品牌在学生中具有较高的品牌认可度和知名度；•运动风格和休闲风格的书包在学生中受欢迎；•学生对于200元以下的书包价格较为接受；•学生对于书包的耐用性和大容量要求较高。

三年级数学物品重量生活小调查

三年级数学物品重量生活小调查在这个阳光明媚的早晨，我们班的小朋友们决定进行一项超级有趣的调查，主题就是物品的重量。

听起来简单对吧？可别小看这项调查，里面可是有很多乐趣和小惊喜哦！大家都在想：“哎呀，这个东西到底有多重呢？”于是，我们纷纷带来了自己心爱的玩具，水果，还有一些家里的小东西，准备大展身手。

你说，家里的玩具千千万，哪个最重，哪个又最轻，真是个好玩的问题。

大家最爱的是我的小熊玩偶，嘿嘿，那个可是我从小抱到大的，真的超级有感情。

它大概有三斤重吧，怀抱起来软绵绵的，特别舒服。

小明的火车模型也不甘示弱，虽然小巧，但那一重金属的感觉，嘿，掂起来可真不是闹着玩的。

小红带来了一串香蕉，刚刚称了称，竟然有两斤多！我心想，这可是个好主意，既能吃又能量测，真是一举两得呀。

于是大家轮流称东西，笑声不断，感觉像在开派对，真是欢乐的时光。

我们还找来了一把秤，嘿，那玩意儿可有意思了。

小华拿着一瓶水，装得满满的，称出来竟然有一斤半！“哇，喝一瓶水就相当于背着一斤半的重物，太厉害了！”大家都在哈哈大笑。

小张的风筝轻飘飘的，称完后大家都感到意外，原来它才一斤，轻得像羽毛一样。

不过，真正的重头戏还在后面，阿姨的包包可真是个怪物，重得像个小山，掂起来让人想放弃。

大家都好奇里面装了什么，结果打开一看，竟然是一堆文具和书本，真是意想不到的惊喜啊！说到这里，我们不禁讨论起了生活中的各种物品，真是千奇百怪。

小朋友们开始分享各自的发现，有的小伙伴发现家里的猫比小狗重，有的则说玩具车的重量跟他们的弟弟差不多。

大家你一言我一语，感觉这次调查不仅让我们知道了物品的重量，更是拉近了彼此的距离，真是让人倍感温馨的时刻。

我们决定把这些数据记录下来，变成一个小小的报告。

哇，这可是一份珍贵的记忆啊！想着将来再翻出来的时候，肯定会心一笑。

真是物品的重量也能变成友谊的桥梁。

每个人都把自己的玩具放在一起，像是举办了一场小小的展览。

有人说：“看我的小汽车，跑得快，可是它也有一斤重。

关于小学生书包重量的调查研究 (教案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册全国通用

关于小学生书包重量的调查研究一、研究背景近年来，随着小学生课业负担的加重，许多家长开始为孩子购置厚重的学习用品，这也导致了小学生书包重量的不断增加。

小学生在背负过重的书包上下学，容易造成身体不适，甚至影响身体健康。

因此，本次综合实践活动旨在调查研究小学生书包重量的现状，探讨相应的缓解措施，为小学生的身体健康保驾护航。

二、研究目的本次研究的目的是：1.了解小学生书包重量的现状。

2.揭示小学生书包过重的危害。

3.探讨缓解小学生书包负重的有效措施。

三、研究内容1.调查问卷我们将通过发放调查问卷的方式，询问小学生书包的重量情况，了解小学生背负书包的情况。

问卷内容如下：•你的学习用品都放在什么样的书包里？（请提供品牌和型号）•你的书包重量大约有多少？•你的书包是否经常背在背部？2.实地观测我们将对小学生在上下学时背负书包的情况进行实地观测，记录下小学生书包负重的情况。

观测内容如下：•小学生在上下学时的步态、姿势是否正常。

•小学生背负书包时是否有明显的压迫感和不适感。

•小学生上下楼梯、行走时是否会因为书包重量而导致身体不稳定。

3.访谈采集我们将对小学生、家长和老师进行访谈采集，了解他们对小学生书包负重的看法与建议。

采访内容如下：•小学生是否感觉书包背负过重？•家长是否有关注过小学生的书包负重？•老师是否有针对小学生书包负重的管理措施？四、研究结果我们将收集、整理和分析所采集到的数据，得出以下结论：1.小学生书包重量普遍过重。

2.小学生背负过重书包会影响身心健康。

3.采取科学的缓解措施可以有效减轻小学生的书包重量。

五、研究建议基于以上结论，我们提出以下几点研究建议：1.教育机关应制定相关规定，限制小学生书包重量，保障小学生身心健康。

2.家长应合理购买学习用品，避免给小学生的书包带来过重负担。

3.学校应采取管理措施，减少小学生携带不必要用品，缓解小学生书包负重。

4.小学生应通过合理的背负方式，减轻书包负担，保护身心健康。

学生书包调查报告范文

学生书包调查报告范文近日，我们小组进行了一项关于学生书包的调查。

调查的目的是了解学生们对自己书包的使用情况和需求，以及发现可能存在的问题和改进的空间。

我们采用了问卷调查的方式，共有100名学生参与了调查。

调查结果显示，大多数学生（80%）每天都会使用书包，其余的学生也会经常使用书包。

关于书包的功能需求，大部分学生（60%）认为书包最重要的功能是能够容纳课本和笔记本电脑等学习用品，其次是能够分隔不同物品的功能（25%），还有少数学生认为书包要有防水功能（15%）。

在书包使用过程中，学生们普遍面临的问题是书包的重量过大。

近一半的学生（45%）表示他们的书包经常超过10公斤，这给他们带来了负担和不适。

此外，还有一些学生（30%）表示书包的背带不够舒适，容易使肩膀和腰部受到压力。

还有一部分学生（25%）认为书包的设计不够人性化，无法满足他们的需求。

针对上述问题，我们提出了以下改进建议。

首先，学生们应该合理携带物品，减少书包的重量。

学校和家长也应该关注学生书包的重量，减少不必要的物品。

其次，书包的背带应该设计得更加舒适，可以考虑加厚或补充肩带垫。

此外，书包的背带长度应该可调节，以适应不同身高的学生。

最后，学生书包的设计应该更加人性化，可以增加分隔层和口袋，方便学生分类和储存物品。

通过这次调查，我们了解到学生们对书包的需求和问题，并提出了相应的改进建议。

希望学校和学生们能够关注这些问题，并采取相应的措施，为学生们提供更加适合的书包，减轻他们的负担，提高学习效率。

同时，我们也希望书包生产厂商能够根据学生的需求，不断改进和创新书包的设计，为学生们提供更好的使用体验。

书包的调查问卷模板

尊敬的受访者：您好！为了更好地了解书包的使用现状和消费者需求，我们特此开展此次书包调查问卷。

您的宝贵意见将有助于我们改进产品设计和提升服务质量。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄段：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46岁以上3. 您的职业：（）学生（）上班族（）自由职业者（）其他二、书包使用情况4. 您平均每天使用书包的时间是多少？（）1小时以内（）1-3小时（）3-5小时（）5小时以上5. 您每天携带的书包重量大约是多少？（）1公斤以下（）1-3公斤（）3-5公斤（）5公斤以上6. 您使用书包的主要场景是？（）上学（）上班（）出差（）其他7. 您是否经常需要携带笔记本电脑、平板电脑等电子设备？（）是（）否8. 您是否在书包中携带以下物品？（）书籍（）文具（）电子产品（）衣物（）其他9. 您是否担心书包在携带过程中损坏？（）是（）否三、书包功能需求10. 您认为以下哪些功能是书包必备的？（）可调节背带（）防雨功能（）隔层设计（）防震功能（）轻便材质（）其他11. 您是否需要以下特殊功能？（）保温功能（）防潮功能（）折叠功能（）可拆卸功能（）其他12. 您对书包容量的大小有何要求？（）小容量（）中容量（）大容量四、书包外观与设计13. 您更倾向于哪种风格的书包？（）简约时尚（）运动休闲（）商务正装（）复古怀旧（）其他14. 您对书包的颜色有何要求？（）单一颜色（）多种颜色搭配（）个性化定制15. 您认为以下哪些设计元素是吸引您的？（）品牌logo（）图案印花（）独特造型（）环保材料（）其他五、其他16. 您对目前市场上书包的品牌有何看法？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意17. 您认为以下哪些因素会影响您购买书包的决策？（）价格（）品牌（）质量（）外观（）功能（）其他18. 您对书包行业的发展有何建议？感谢您参与本次调查问卷！请您认真填写，以便我们更好地了解您的需求，为您提供更优质的产品和服务。

小学生学习负担调查问卷

小学生学习负担调查问卷背景近年来，小学生研究负担成为人们普遍关注的话题。

小学生们每天面临大量的学业压力和作业任务，这给他们的身心健康带来了许多负面影响。

为了更好地了解小学生们的研究负担情况和他们的感受，我们开展了这个调查问卷。

调查目的通过本次问卷调查，我们旨在了解以下几个方面的情况：1. 小学生的研究负担程度；2. 小学生们每天花在研究上的时间；3. 小学生们对研究负担的感受和意见；4. 家庭对小学生的研究负担是否有所关注。

调查内容1. 小学生每天的研究时间是多少？2. 您觉得小学生们每天的作业量是否过多？3. 小学生们觉得自己的研究负担有多重？4. 家长是否给予小学生们适当的研究支持和帮助？5. 小学生们对学校在研究负担管理方面是否满意？6. 小学生们每天是否有足够的休息时间？调查方法本次调查采用匿名问卷方式进行，回答问题可以选择“是”或“否”、填写具体数字、选择程度等。

统计与分析我们将收集到的数据进行统计与分析，形成调查报告。

通过分析结果，将为学校、家长和教育部门提供一些建议和意见，以降低小学生研究负担，更好地保障他们的身心健康。

保密与隐私所有收集到的数据将严格保密，仅用于本次调查目的。

结果将以匿名形式呈现，不涉及个人隐私信息。

结束语感谢您参与本次小学生研究负担调查问卷！您的回答对于我们的研究十分重要。

我们将不断努力，为缓解小学生研究负担作出更多的贡献。

如果您还有任何其他意见或建议，请在空白处留言。

谢谢！---请注意：以上所有问题和答案都将保密，并且仅用于调查和研究目的。

我们欢迎诚实回答，以便获取准确的数据。

感谢您的参与！【结束】。

小学六年级数学题书包超重

小学六年级数学题书包超重的原因可能有以下几点：
1. 教材内容太多：小学六年级的数学课本中涵盖了很多内容，如分数、图形、代数、几
何等。

这些内容都要在一个书包里装起来，所以会非常重。

2. 加上作业部分：小学生每天都要做大量的作业，而这些作业都是由书包中的课本和各
种工具书所支撑的。

加上这些作业部分之后，也会使得书包变得特别重。

3. 过度装载问题：有时候家长或者老师会错误地将不必要的物品装入书包中，例如水壶、零食或者衣物等。

过度装载会非常大大地增加书包的重量。

二年级书包调查问卷模板

亲爱的家长和同学们：为了更好地了解二年级学生的书包使用情况，以及为我们的书包设计提供参考，我们特此开展此次问卷调查。

请您根据实际情况认真填写，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 学生姓名：（）2. 性别：（）3. 年级：（）4. 学校：（）二、书包使用情况1. 您的孩子每天上学需要背书包吗？（）A. 是B. 否2. 您的孩子每天上学书包的重量大约是多少？（）A. 1公斤以下B. 1-2公斤C. 2-3公斤D. 3公斤以上3. 您的孩子书包的主要用途是？（）A. 放书本、作业本B. 放书本、作业本及学习用品C. 放书本、作业本及生活用品D. 其他4. 您的孩子书包内常用的学习用品有哪些？（多选）A. 笔记本B. 铅笔C. 橡皮D. 剪刀E. 彩色笔F. 便签纸G. 其他（请说明：__________）5. 您的孩子是否会在书包内放置食物或饮料？（）A. 是B. 否6. 您的孩子是否会在书包内放置电子产品？（）A. 是B. 否7. 您的孩子书包的材质是什么？（）A. 布料B. 皮质C. 皮革D. 其他（请说明：__________）8. 您的孩子书包的颜色是什么？（）A. 黑色B. 红色C. 蓝色D. 绿色E. 其他（请说明：__________）三、书包满意度1. 您的孩子对目前的书包满意吗？（）A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意2. 您认为以下哪些因素对书包的满意度影响较大？（多选）A. 书包的重量B. 书包的容量C. 书包的材质D. 书包的颜色E. 书包的款式F. 其他（请说明：__________）四、书包改进建议1. 您认为书包需要改进的地方有哪些？（请提出您的宝贵意见：__________）2. 您希望我们为二年级学生设计什么样的书包？（请提出您的建议：__________）感谢您的参与！您的宝贵意见将为我们提供重要参考，帮助我们更好地为二年级学生设计书包。

书包超重

课本
教辅
本
水瓶
空包
笔袋
总重
原来重量
减轻重量
书包物品记录表（千克）
课本
教辅
本
水瓶
Hale Waihona Puke 空包笔袋总重原来重量
减轻重量
书包物品记录表（千克）
课本
教辅
本
水瓶
空包
笔袋
总重
原来重量
减轻重量
书包物品记录表（千克）
课本
教辅
本
水瓶
空包
笔袋
总重
原来重量
减轻重量
书包物品记录表（千克）
课本
教辅
本
水瓶
空包
笔袋
总重
原来重量
减轻重量
书包物品记录表（千克）
查一查：
1.书包超重的危害有哪些？
2.如何判断我们的书包超重？
测一测：
书包超重情况记录表
姓名
体重
体重10%
书包重量
是否超重
超出重量
记一记：
全班书包超重统计表
小组名
统计人数
书包未超重人数
书包超重人数
最重书包重量
超出重量
通过各组汇报，我们班书包超重的同学有（）人。
其中最重的书包超重（）千克。
书包物品记录表（千克）
课本
教辅
本
水瓶
空包
笔袋
总重
原来重量
减轻重量
小组统计表格（千克）
姓名
书包原重
多余物品重量
剩余书包重量
体重10%
是否超重

我的书包为什么这样沉

我的书包为什么这样沉摘要:从古代教育到现代教育,通过两者的对比，突出现代教育的不足之处,从而引出书包重量超标的现象,从侧面对现代孩子学习压力大、学习劳累等进行了原因分析，并通过新闻调查反映这一现象普遍的客观存在。

分析书包过重对孩子造成生理和心理上的影响，并详细列举了相关的对策。

关键词:现代教育；书包超重；减负；身心健康一、从古代教育到现代教育在古代教育中,教育的内容是以伦理道德为中心，比如“君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣”，“己欲立而立人，己欲达而达人”，“与朋友交，言而有信。

以文会友，以友辅仁”等名言，都反映了一种道德的内在修养，这也是一种知识的学习和积累。

在古代，学习是为了提高自身的道德内涵和修养，学习是发自内心的渴望和追求。

而学习氛围比较轻松自由，师生关系如朋友，学生可以和老师同起同坐，学生可以反驳老师的观点，学生更可以是老师的老师。

学习的内容也比较宽泛，不是老师规定学习内容，所以在古代更多是的追求一种精神的学习和理想的追求。

考取功名是为了实现自己的理想，没有家庭和社会的压力；古人可以在花前月下，对酒吟诗，可以满怀豪情，作画抒情，大胆随性；能拥有壮志情怀，豪放而不失优雅，安逸而不失激情，比如浪漫诗人李白，爱国诗人杜甫，田园诗人陶渊明。

所以古人更多追求的是一种政治抱负，一种脱俗的生活，淡泊名利，宁静致远。

可是现代人呢？他们焦虑了，急躁了，复杂了。

他们把一切希望寄在孩子身上：大部分家长想让孩子上好学校读好书，毕业后找个好职业，收入丰厚，生活无忧；还有家长认为，砸锅卖铁也愿意供孩子上大学；只有少数家长认为孩子有点文化就行了，不求大富大贵，平平安安过日子就可以了。

尤其在发达城市，大部分家长还是坚持认为要把孩子培养成才，或许也是家长虚荣心在作怪。

渐渐地幼儿园小学化、小学生压力过大等现象，成为新时期的一股热潮，各种培训班、补习班的出现，也给孩子造成了巨大的压力。

不能输在起跑线上，这是家长们认同的观点。

关于小学生书包重量的调查研究(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用

关于小学生书包重量的调查研究（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标知识与技能：1. 了解小学生书包重量的标准，掌握书包重量的合理范围。

过程与方法：1. 通过调查、研究、分析，了解书包重量对学生身体的影响。

2. 学会运用数据整理、分析的方法，提高解决问题的能力。

情感态度价值观：1. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

2. 增强学生的健康意识，关注身体健康。

二、教学内容1. 书包重量的标准及合理范围。

2. 书包的正确使用方法及注意事项。

3. 书包重量对学生身体的影响。

4. 调查、研究、分析书包重量问题。

5. 数据整理、分析的方法。

三、教学重点与难点重点：1. 书包重量的标准及合理范围。

2. 书包的正确使用方法。

3. 数据整理、分析的方法。

难点：1. 书包重量对学生身体的影响。

2. 调查、研究、分析书包重量问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、调查问卷、统计表、书包称重器。

2. 学具：书包、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片、案例等形式，引导学生关注书包重量问题。

2. 新课：讲解书包重量的标准、合理范围、正确使用方法及注意事项。

3. 实践：学生分组进行调查，收集数据，分析书包重量对学生身体的影响。

4. 讨论：分享调查成果，讨论如何减轻书包重量，提高学生健康水平。

六、板书设计1. 关于小学生书包重量的调查研究2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 见教学设计内容七、作业设计1. 完成调查问卷，分析书包重量对学生身体的影响。

2. 制定减轻书包重量的方案，提高学生健康水平。

八、课后反思2. 学生反馈课程收获，提出改进意见。

3. 针对存在的问题，调整教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节：教学内容1. 书包重量的标准及合理范围：在这一部分，教师需要向学生介绍书包重量的标准以及合理的范围。

小书包_大问题

小书包大问题⊙文/马晓媛刘扬涛“小学生起得早，背着书包上学校，蹦蹦跳跳到校园，见到老师敬个礼……”这是不少人脑海里小学生上学时的“标准样式”。

然而，对现在很多小学生来说，“蹦蹦跳跳”去上学并不容易。

我们看到，随着“双减”政策落地，学生课业负担整体有所减轻，但小学生书包超重问题仍然存在。

在受访学生中，书包“六七斤重的很正常，十几斤重的也不少”。

小身板背大书包，一些孩子习惯“弓着背走路”，一些孩子会喊肩膀疼。

有专家指出，长期负重背包会影响脊柱健康，甚至波及胸廓发育，给儿童身心带来不良影响。

傍晚时分，日头西斜，山西太原一所小学门口，来接孩子的家长把附近街道挤得满满当当。

李女士一接到儿子，就顺手接过书包，挎在自己肩上。

“不是要娇惯孩子，实在是这书包太沉了。

”李女士说，孩子才一年级，体重40斤多一点，书包却有八九斤，每天回家要走十几分钟，担心影响孩子身体发育，所以一般都会替孩子背包。

“别说孩子了，大人一路背回去都会肩膀发酸。

”征得李女士和孩子的同意后，记者打开了书包，看到书包里仅语文和数学两科就有十几本书册。

语文有课本、写字本、一号作业本、二号作业本、字典，数学有课本、练习册、一号作业本、二号作业本、口算册、改错本，再加上英语课本、科学课本、课外书、文具，整个书包被塞得满满的。

“这还没算水壶、数学学具、美术包这些东西，算上这些更重。

”李女士说。

在河南郑州，家长武先生每天都会送女儿上学。

“在学校门口，经常能看到一些孩子弓着腰进校门，因为这样背书包会省劲儿些。

”武先生说，因为书包太沉不好背，经常需要大人帮忙提起来，孩子才能背到肩上。

“本来想给孩子配个拉杆书包，但老师说不可以，因为在校园里拖拉书包可能会碰到别的孩子。

”说起孩子的书包，来自云南昆明的家长韩女士也直呼“心疼”。

“书包一背，感觉占了身高的一半，孩子有时候回来还直喊肩膀疼，让我们给她揉一揉。

”韩女士说，“我们小时候夹两本书就去上学了，有时候放学甚至什么都不带就回家了，现在的书包太重。

97学年度二年级女生书包超重比例分析表

97學年度二年級女生書包超重比例分析表
97年10月二年級女生抽檢統計表
編號
性別
學生體重
理想書包重
實測書包重
超重登記〈超重者為1〉
書包最重值
(單位：kg)
書包最輕值
(單位：kg)
書包超重原因
改進策略
1
女
28
3.5
4.5
1
6.8
3.5
1.拉桿式書包
1.請學生更質親耐用之書包。
2
女
37
4.625
6
1
2.安親班作業本
實測書包重
超重登記〈超重者為1〉
書包最重值
(單位：kg)
書包最輕值
(單位：kg)
書包超重原因
改進策略
1
女
27.5
3.4375
2.5
0
6.8
3.5
1.安親班作業本
1.請家長自行將安親班作業帶至安親班。
2
女
27.3
3.4125
4.5
1
2.裝水之水壺
2.請學生帶空水壺至學校裝飲用水。
3
女
17.3
2.1625
3
1
3.將所有書本皆帶
3.請學生按照課表攜帶書本。
4
女
43.8
5.475
3
0
至學校。
5
女
27.1
3.3875
3.5
1
平均值
28.6
3.575
3.3
60.0%
97年12月二年級女生抽檢統計表
編號
性別
學生體重
理想書包重
實測書包重
超重登記〈超重者為1〉