幼儿园中班语言活动《荷花荷花几月开》教案
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》一、活动目标1.理解儿歌《荷花荷花几月开》的内容，感受歌曲的韵律美。
2.能用自然的音调演唱歌曲，积极参与音乐活动。
3.培养幼儿对自然景物的观察力和想象力。
二、活动重难点1.活动重点：学会演唱儿歌《荷花荷花几月开》。
2.活动难点：理解歌曲中荷花在不同月份开放的意义。
三、活动准备1.教具准备：荷花图片、月份卡片、歌曲《荷花荷花几月开》音频。
2.环境准备：布置一个充满夏日气息的活动室，贴上荷花、荷叶等装饰。
四、活动过程（一）导入部分1.邀请幼儿观察活动室内的荷花装饰，引发幼儿对荷花的兴趣。
2.引导幼儿自由发言，谈谈自己对荷花的认识。
（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《荷花荷花几月开》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2.请幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
（三）歌曲学习1.引导幼儿一起学唱歌曲，注意音准、节奏。
2.分句教唱，帮助幼儿掌握歌曲的旋律。
3.集体演唱，纠正幼儿的发音和节奏。
（四）歌曲理解1.结合荷花图片，讲解荷花在不同月份的生长变化。
2.引导幼儿思考：为什么荷花会在不同的月份开放？（五）游戏活动1.游戏一：荷花猜谜游戏规则：教师出示月份卡片，幼儿猜测荷花在哪个月份开放，答对者奖励小红花。
2.游戏二：荷花接力游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一行，第一个幼儿手持荷花图片，跑向终点，将荷花图片传递给下一个幼儿，以此类推，最快完成的组获胜。
2.延伸活动：请幼儿回家后，与家人一起观察荷花，了解荷花的生长过程。
五、活动反思重难点补充：一、活动重难点1.活动重点：学会演唱儿歌《荷花荷花几月开》，理解荷花在不同月份开放的意义。
2.活动难点：引导幼儿准确把握歌曲的节奏，培养幼儿对自然景物的观察和表达能力。
教学过程补充：（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《荷花荷花几月开》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
教师：“小朋友们，你们听到了什么声音？这首歌里有什么特别的呢？”2.请幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
中班语言课件《荷花荷花几月开》
光照需求
荷花需要充足的阳光照射 ，每天至少需要接受6-8小 时的直接日照，可以使其 生长健壮，开花繁茂。
荷花形态特征
叶片
荷花的叶片呈圆形或椭圆形，表 面光滑，叶色深绿，漂浮在水面
上。
花朵
荷花的花朵单生于花梗顶端，花瓣 多数，颜色丰富，有红、粉、白、 黄等多种颜色。花朵形态优美，被 誉为“水中仙子”。
延伸活动建议
实地观察荷花
组织学生前往公园或荷塘实地观察荷 花，让他们亲身感受荷花的美丽和生 长环境。
了解荷花文化
引导学生通过查阅书籍、互联网等资 源，了解荷花在中国传统文化中的地 位和象征意义，拓展他们的文化视野 。
创作荷花主题作品
鼓励学生在课后继续创作与荷花相关 的作品，如绘画、摄影、文学创作等 ，培养他们的艺术兴趣和创造力。
。
创意发挥
除了基本的制作方法外，可以 引导幼儿发挥想象力，创作出
具有个性的荷花作品。
环保意识
在制作过程中，可以强调环保 意识，如废纸回收再利用等。
05
亲子互动游戏设计
游戏目的和规则介绍
游戏目的
通过亲子互动游戏，让孩子了解荷花 的生长过程和特点，同时锻炼孩子的 语言表达和社交能力。
游戏规则
家长和孩子轮流扮演荷花和游客的角 色，通过问答、表演等方式互动。
时间安排
本课程建议安排在中班的春季或夏季进行，课时为12课时。具体时间可根据实际情况进行调整。
02
荷花生长过程及特点
荷花生长环境及习性
水生植物
荷花是一种典型的水生植 物，生长在淡水湖泊、池 塘、沼泽和缓流河流中。
喜温植物
荷花喜欢温暖湿润的生长 环境，适宜的生长温度为 20-30℃，水温最好保持 在20-25℃之间。
中班语言荷花荷花几月开教案反思
拓展环节：引导 学生进行拓展思 考，培养学生的 思维能力和创造 力。
教学效果提升建议
增加互动环节：通过游戏、表演等形式，提高幼儿参与度 多样化教学方法：运用多媒体、实物展示等多种手段，激发幼儿学习兴趣 及时反馈与调整：根据幼儿表现，及时调整教学策略，确保教学效果 家园合作：加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿语言能力发展
能力目标
幼儿能够理解 荷花荷花几月 开这首儿歌的
含义
幼儿能够运用 语言描述荷花 的美丽和开放
时间
幼儿能够通过 朗诵和表演等 方式表达对荷 花的喜爱和欣
赏
幼儿能够通过 比较不同季节 的花朵开放时 间，培养观察 力和比较能力
情感目标
培养幼儿对诗歌的感受和 欣赏能力
激发幼儿对大自然的热爱 之情
引导幼儿体会诗歌所表达 的情感和意境
互动讨论法： 组织幼儿分组 讨论荷花的美 丽之处和保护
方法
游戏法：通过 游戏的形式让 幼儿学习和掌 握荷花的名称
和特点
教学环节设计
导入环节：通过播放荷花相关的 视频或图片，引导幼儿观察和思 考
讲解环节：教师讲解荷花的生长 过程和特点，让幼儿了解荷花的 构造和特点
互动环节：通过提问、小组讨 论等方式，让幼儿积极参与课 堂互动，加深对荷花知识的理 解
教学方法有效性： 分析所采用的教 学方法是否适合 幼儿，是否能够 激发他们的学习 兴趣和积极性
教学反思：对本 次教学活动进行 反思，总结经验 教训，为今后的 教学提供参考和 改进方向
存在问题及原因
教学效果评估方法不够科学，需要改进评估方式 教学过程中存在一些细节问题，需要加强课堂管理 学生对荷花的知识掌握不够深入，需要加强知识拓展 教学方法单一，需要尝试多种教学方法，提高教学效果
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》 1设计意图:《荷花荷花几月开》选自亿童教材六月主题活动“过夏天”中的一节语言课程，夏天多姿多彩，荷花盛又放于夏，荷花婀娜多姿，生机盎然，孩子们能尽情地感受着夏天的一些特别的事物。
正如《指南》中的要求，学习内容的选择既要贴近幼儿的实际生活，又要是幼儿感兴趣的事物。
幼儿通过教师的讲述，先了解荷花的花期，而后在教师创设的情境中激发出幼儿的学习兴趣，从而使幼儿充分参与游戏，真正做到寓教于乐，让孩子们在玩中学，在学中乐，随着游戏的升级，引导幼儿了解更多植物的.花期。
进而发展幼儿的反应能力和倾听能力。
活动目标：1.愿意和同伴一起参加“荷花荷花几月开”的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
2.能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。
3.学会用"xx花儿x月开”的句式，大胆准确地说出各种花儿及开放的短句，并运用到游戏中。
活动准备：1.经验准备：对花朵盛开的样子有一定了解，知道一年有十二个月。
2.材料准备：荷花头饰、花朵图片、课件、小伞“荷花”。
活动过程：一、导入。
教师出示图片，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。
1.这是什么?你知道荷花是几月开的吗?2.下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。
大家一起问:“荷花荷花几月开?”教师回答:“一月不开二月开。
”幼儿继续问:“荷花荷花几月开?”教师回答:“二月不开三月开。
”……直到“七月荷花全部开“时，教师撑开荷花伞，来表示荷花全部盛开。
（教师回答的同时做手指游戏）3.引导幼儿在手指游戏中学说儿歌。
中班游戏荷花荷花几时开教案【含教学反思】
中班游戏荷花荷花几时开教案活动实施背景近年来，随着幼儿园的发展，各种活动更加多样化，让幼儿园的教学变得更加生动有趣。
为了丰富中班幼儿的活动内容，增强幼儿的游戏兴趣，提高其语言表达能力及情感交流能力，我们组织了一次荷花荷花几时开的游戏活动。
活动目标•学习荷花的生长发育过程，了解荷花花开的季节。
•通过游戏活动，培养幼儿的动手能力、合作精神、情感交流能力和想象力。
•提高幼儿的听说能力和逻辑思维能力。
活动准备1.确定活动内容：通过小组相互讨论后确定游戏的规则、道具、以及适龄孩子的游戏模式。
2.准备道具：花瓣、荷叶、花瓶、沙子等制作荷花花瓣与荷叶，碗和大量耳叶银杏叶来代表荷叶，并准备音乐和故事，为小朋友塑造出一个美美的游戏世界。
3.布置现场和道具：为小朋友营造出一种有趣、童话、梦幻的氛围，可通过喷泉、图画等方式为小朋友营造一个愉悦、神秘的环境氛围。
活动流程1.讲故事：讲述一位闲逛路上看着荷花池里的荷花飘来飘去，心想着，荷花荷花，你几时开，突然，荷花妖娆的说道：“我开得正盛呢！”，于是他开始阐述荷花生长发育过程，解释荷花生长发育过程鲜花要到夏令时节才开放，让小朋友了解荷花的生长过程，解释春天和夏天的变化。
2.游戏规则：孩子们从沙子里对接荷叶尝试让他们飘进花瓶里，学习荷花叶子下沉，花瓣飘荡的过程。
教师会给小朋友的叶子后面贴上一片银杏叶，每次接成功后，孩子们就选一片叶子撕下来，看里面的数字，通过借助音乐协调和分类，快速形成模式。
3.结束活动：一段时间后将活动细节及活动反思给家长发一封信，告诉家长他们孩子在这里应该得到怎样的锻炼和食用我们这场比赛的获胜作品。
活动反思1.教师应在选择活动时针对小朋友的背景相关区域进行初步的了解，以便了解孩子们的兴趣爱好、语言表达能力和思维能力，因此此次活动是针对幼儿园中班开发的，能够适应该年龄段小朋友的认知水平和生理发展特点。
2.在活动过程中，教师应注意小朋友的心理状态和身体活动情况，根据孩子们的感受及表现情况，调整活动内容及进度。
幼儿园教案-荷花荷花几月开
《荷花荷花几月开》
活动目标：
1、欣赏问答式儿歌,学说短句“荷花荷花几月开?××月不开
××月开。
2、尝试在一问一答中寻找合适的位置,随意替换数词或动植物。
3、提高听说能力,激发对语言游戏的兴趣。
活动准备：
1、自制荷花一朵
2、六面为不同动植物及不同月份的游戏大骰子一个。
3、幼儿操作材料第4册第10-11页“荷花荷花几月开”。
活动过程：
一、荷花几月开?
1、出示荷花绽放的画面,幼儿自由猜测荷花开放的时间,引出儿歌。
——教师:你知道荷花几月开吗?
2、结合幼儿操作材料第4册第10-11页,欣赏儿歌,了解儿歌中数词的变化关系。
——教师:你听到儿歌里关于数字是怎么说的吗?有什么规律?荷花最后几月开?
3、教师问幼儿答,感受“对答儿歌”韵律。
二、“荷花”游戏
1、增加“荷花”道具,进行集体互动游戏
2、掌握上述游戏玩法后,圈上幼儿增加走步踏点环节,进一步感知儿歌节奏。
三、什么花儿几月开?
1、运用游戏骰子,引导幼儿创编，替换“什么华”，和“几月开”。
2、根据幼儿创编内容,将骰子六面画补充完整,进行骰子游戏。
玩法:骰子每面都画有一种幼儿熟悉的花或小动物,创编时替换,数字“几月作为提示,如扔到“三月+燕子”,就将儿歌改编为：燕子燕子几月来?一月不来二月来；
燕子燕子几月来?二月不来三月来；
燕子燕子几月来?三月燕子都不来。
幼儿中班游戏教案《荷花几时开》3篇
幼儿中班游戏教案《荷花几时开》幼儿中班游戏教案《荷花几时开》精选3篇（一）教案：《荷花几时开》游戏名称：荷花几时开适用年龄：幼儿中班游戏目标：通过游戏让幼儿认识荷花，并培养他们的观察力和判断力。
准备材料：1. 打印或绘制荷花图片（数量根据班级人数而定）。
2. 一张足够大的纸或布，用来当作水池。
3. 硬纸板或卡纸，用来制作荷叶和莲蓬。
4. 彩色纸或丝带，用来制作荷花的花瓣。
5. 胶水或胶棒。
6. 一块布，用来遮住荷花。
7. 计时器。
游戏准备：1. 将荷花图片粘贴在硬纸板上，并剪成荷花的形状。
2. 用彩色纸或丝带剪出荷花的花瓣。
3. 在纸或布上绘制水池的形状，用胶水把荷叶和莲蓬粘贴在水池上。
4. 把荷花的花瓣放在一边备用。
5. 把布放在荷花上，遮住荷花。
游戏步骤：1. 将荷花放在水池上，用布遮住荷花，让幼儿看不见荷花。
2. 让幼儿围成一个圆圈，告诉他们荷花在水池上。
3. 宣布游戏开始，幼儿开始猜测：“荷花几时开？”4. 作为教师，可以倒计时，比如从10开始倒数。
5. 在倒计时结束之前，教师突然停止计时，并把布从荷花上拿开。
6. 第一个猜对“荷花几时开”的幼儿成为赢家，可以给予奖励。
7. 把花瓣从圆圈中移除，重新盖住荷花，进行下一轮游戏。
游戏延伸：1. 可以让幼儿自己动手制作荷花的花瓣和荷叶。
2. 可以增加游戏难度，让幼儿猜测荷花的颜色。
3. 可以教幼儿如何种植荷花，并观察荷花的生长过程。
4. 可以用其他花卉作为游戏的主题，例如“向日葵几时开”等。
课后反思：1. 游戏是否引发了幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿是否能够正确判断荷花几时开？如果不能，是否能够给予适当的提示？3. 是否提供了足够的相关材料和活动环境，让幼儿更好地理解和体验荷花的特点和生长过程？4. 是否对幼儿在游戏中的表现给予及时的鼓励和肯定？幼儿中班游戏教案《荷花几时开》精选3篇（二）课程名称：表情娃娃游戏年龄：3-4岁（幼儿中班）课时：30分钟教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解不同的表情和情感。
荷花荷花几月开教案
荷花荷花几月开教案教案标题：《荷花荷花几月开》教学目标：1. 了解荷花的生长环境和特点；2. 明确荷花的开花时间和开花过程；3. 观察、描绘和表达对荷花的感受与想象；4. 培养学生对自然界植物的关注和保护意识。
教学资源：1. 图书：有关荷花的图书或绘本；2. 幻灯片或图片：荷花的生长过程和开花景象；3. 素材：荷花的图片、干花或荷叶（可触及、闻、看）；4. 录音设备：录制荷花开花的声音（可选）；5. 工艺材料：纸、颜料、刷子、剪刀等。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或图片展示荷花的生长环境和特点，激发学生对荷花的兴趣和好奇心；2. 引导学生观察和描绘荷花的形态、颜色和气味（若有材料的话）；3. 鼓励学生讨论与荷花相关的问题，如“你见过荷花吗？”、“荷花为什么喜欢生长在池塘或湖中？”等。
探究与实践：1. 学生阅读或听读有关荷花的图书或绘本，加深对荷花的了解；2. 利用录音设备播放荷花开花的声音（若有），让学生感受开花的过程；3. 分小组请学生合作进行相关实践活动，如观察种植在教室里的荷花（若有），制作荷花的手工模型等；4. 鼓励学生进行荷花创作，如绘画、写诗、写荷花相关的小故事等。
总结与展示：1. 学生展示他们的荷花作品，分享自己对荷花的感受与想象；2. 引导学生回顾课堂中的学习内容，总结荷花开花的时间和过程；3. 引导学生思考如何保护和珍惜自然界中的植物，特别是对荷花的保护；4. 鼓励学生在日常生活中观察和关注身边的植物，与家长一起培养对自然环境的关注与保护意识。
评价：1. 向学生提供相关问题，让学生通过口头或书面回答来评价自己的学习效果；2. 观察学生在实践活动中表现的积极性和创造力，给予相应的鼓励和肯定。
教学延伸：1. 利用互联网资源或实地考察的方式，深入了解其他不同种类的植物；2. 组织学生参观花卉展览或植物园，进一步拓展他们对植物的认识和兴趣。
注意事项：1. 根据学生的年龄和能力合理调整教案内容和活动，确保教学过程的可行性和有效性；2. 注意学生的安全，特别是在实践活动时，加强对学生的指导和监督。
荷花荷花几时开幼儿园教案3篇
荷花荷花几时开幼儿园教案3篇荷花荷花几时开幼儿园教案1活动名称：荷花荷花几时开民游：荷花荷花几时开目标：1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
材料准备：1、几种花的头饰2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
流程：一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏规则：（1）、须等儿歌念完才能逃。
（2）、不跑到远离老师的地方。
二、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。
师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。
（1）、引导幼儿说出花开的月份。
（2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师：这是什么花？几月开？（提醒幼儿记住花开月份）。
教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的.问题，并能主动与同伴交流。
荷花荷花几时开幼儿园教案2目标：1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
材料准备：1、几种花的头饰2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
流程：一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏规则：（1）、须等儿歌念完才能逃。
（2）、不跑到远离老师的地方。
二、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。
师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。
语言儿歌荷花荷花几月开教案
语言儿歌荷花荷花几月开教案教案标题：《语言儿歌荷花荷花几月开》教案目标：1. 学习和掌握儿歌《荷花荷花几月开》的歌词和歌曲旋律。
2. 听懂并能正确朗读《荷花荷花几月开》的儿歌歌词。
3. 培养幼儿对荷花和自然的兴趣，学习与自然界保持一种和谐相处的态度。
4. 开阔幼儿的想象力、观察力和表达能力，培养幼儿的口语表达能力。
教学准备：1. 《荷花荷花几月开》儿歌的音频或视频材料。
2. 荷花的图片或真实的荷花模型。
3. 板书或投影仪准备。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）- 显示荷花图片或模型，并引导幼儿观察和描述荷花的特点。
- 引发幼儿对荷花的兴趣，例如：“大家知道荷花是什么样的植物吗？它是在什么季节开花的呢？”2. 歌曲欣赏与学习（10分钟）- 播放《荷花荷花几月开》儿歌的音频或视频。
- 指导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，如挥动双手模拟荷叶摆动等。
- 分段教授歌词，帮助幼儿正确朗读歌词。
3. 歌曲表演与练习（15分钟）- 将幼儿分为几个小组，每个小组都模仿前面学过的舞蹈动作，同时朗读歌词。
- 各小组轮流表演，其他小组鼓掌鼓励。
- 教师引导幼儿讨论自己喜欢的荷花颜色，并展示孩子们的作品。
4. 创作荷花画（15分钟）- 准备彩色纸、颜料、刷子和画画工具。
- 引导幼儿用颜料或彩色纸剪纸方式来创作荷花画。
- 教师在画板上展示各幼儿的作品，并提供积极的反馈和鼓励。
5. 温故知新（5分钟）- 教师与幼儿一起回顾儿歌的歌词和动作。
- 让幼儿分享自己的收获和感受。
教学延伸活动：1. 带领幼儿一起去校园或公园观察真实的荷花，在实地观察的基础上，绘制简笔画或写下观察记录。
2. 搜集关于荷花的资料，与幼儿一起学习荷花的生长过程、品种等知识，并进行展示。
教学评估：1. 观察幼儿对儿歌内容的理解和操作动作的参与程度。
2. 评估幼儿在创作荷花画时的想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在观察实际荷花时的积极性和学习兴趣。
教学反思：本堂课的目标是让幼儿学习和掌握儿歌《荷花荷花几月开》，培养幼儿对荷花和自然的兴趣，展开与自然的互动。
中班语言活动《荷花荷花几月开》教案
中班语言活动《荷花荷花几月开》教案教学目标1.能够通过诗歌《荷花荷花几月开》了解荷花的生长规律和特点。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对语言韵律的感知能力。
3.能够在诗歌表达的基础上，拓展幼儿的联想与想象力，激发幼儿对自然的兴趣和好奇心。
教学准备1.诗歌《荷花荷花几月开》。
2.图片资料或小道具，用于展示荷花植物的形态和特点。
教学内容1. 情境导入老师可以介绍荷花的一些基本特点，如花色、花期、花形等，并且辅以图片或实物，让幼儿对荷花有一个初步的感性了解。
2. 诗歌学习首先老师朗读诗歌《荷花荷花几月开》两遍，让幼儿听一遍熟悉诗歌的韵律，第二遍幼儿跟读。
然后老师可以逐句解释诗歌的意思，帮助幼儿理解诗歌内容。
最后让幼儿熟背整首诗歌，并且练习朗诵。
诗歌《荷花荷花几月开》荷花荷花几月开，潭水清清夜受凉。
荷叶千片绿似松，花萼七层红似霞。
3. 综合活动问答环节针对诗歌中的内容，老师可以设计简单的问答环节，让幼儿回答一些常识性问题，如：•荷花的花色有哪些？•荷花有几层花萼？•荷花的花期在哪个月份？通过这种问答的方式，可以检测幼儿对诗歌内容的理解程度，并且加深幼儿对自然的认识。
绘画活动老师可以引导幼儿通过画画的形式，表达对荷花的感受和理解。
可以提供一些荷花图片或实物，让幼儿进行模仿或创意性绘画。
同时，可以加强幼儿对形态、颜色、层次等要素的观察和表达能力。
语言游戏可以设计一些简单的语言游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。
例如：以“荷花”为主题，让幼儿一起玩捉迷藏、快乐接力等游戏。
教学反思通过本次语言活动，《荷花荷花几月开》诗歌成为了教学的主线，整个活动注重情境导入和综合活动设计，保持了教学的趣味性和系统性。
诗歌作为一种艺术形式，除了可以培养幼儿的语言表达能力，还能拓展幼儿的联想与想象力，激发幼儿对自然的兴趣和好奇心。
幼儿园中班语言课《荷花荷花几月开 》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《荷花荷花几月开》教学设计一、教学目标1.培养幼儿对荷花的认识和感性体验，了解荷花开花的季节；2.提高幼儿的观察力和动手能力，通过手工制作荷花模型，在活动中获得快乐和成就感；3.培养幼儿的口语表达能力，学习并演唱《荷花荷花几月开》儿歌，让幼儿在唱歌中感受语言的美妙。
二、教学内容1.荷花开花的季节和生长环境；2.制作荷花模型；3.学习及演唱《荷花荷花几月开》儿歌。
三、教学准备1.荷花图片、荷花干燥花、荷叶、绿色的织物（或绿色的纸）、剪刀、胶水、彩笔等；2.CD盘、音响。
四、教学过程1. 初入小班教师活动1.带领幼儿认识荷花，让幼儿观察荷花图片，询问幼儿认识荷花吗？2.教学荷花开花的季节和生长环境，让幼儿了解荷花是夏季花卉，需要生长在水边等等。
幼儿活动1.观察图片，认识荷花；2.听教师讲解，了解荷花的生长环境和习性。
2. 制作荷花模型教师活动1.呈现干燥花、荷叶、绿色布料等材料；2.以示范的方式，教授制作荷花模型的具体步骤。
幼儿活动1.阅读制作荷花模型的步骤，听取教师的示范和讲解；2.用自己的方式创造出一朵个性化的荷花模型。
3. 学习及演唱《荷花荷花几月开》儿歌教师活动1.播放《荷花荷花几月开》儿歌，让幼儿先听一遍；2.教学《荷花荷花几月开》儿歌的歌词，让幼儿跟着唱。
幼儿活动1.倾听和跟唱《荷花荷花几月开》儿歌；2.在唱歌中体验语言的美妙。
五、教学反思通过这堂幼儿园中班语言课的教学活动，幼儿们对荷花的认识更加深入和全面，荷花的生长环境、习性、开花时间等知识也更加明朗化。
同时，幼儿也通过手工制作荷花模型，培养了动手能力和观察力，也让他们在自己创造出一个小荷花的过程中获得了成就感和快乐。
最后，幼儿们在学习及演唱《荷花荷花几月开》儿歌的活动中，进一步提高了口语表达能力和音乐感受能力，感受到语言的美妙。
这样的活动，既满足了幼儿的兴趣和需要，又有利于幼儿知识的积累和能力的提高，既培养了幼儿的感性认识，又促进了幼儿的语言发展，是一堂很有收获的教学活动。
幼儿园语言：荷花荷花几月开教案
幼儿园语言荷花荷花几月开教案一、教学目标：1. 让幼儿通过诗歌《荷花荷花几月开》的学习，感受诗歌的韵律美和意境美。
2. 培养幼儿对自然景物的观察力和想象力，激发他们对荷花的兴趣。
3. 通过小组讨论和分享，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容：1. 诗歌《荷花荷花几月开》的学习和朗诵。
2. 观察荷花的特征和生长环境，进行绘画和手工制作。
3. 小组讨论和分享，表达自己对荷花的感受和想象。
三、教学准备：1. 诗歌《荷花荷花几月开》的文本和音频。
2. 荷花的相关图片和视频。
3. 绘画和手工制作的材料和工具。
四、教学过程：1. 引入：通过播放荷花的美图或视频，引起幼儿对荷花的兴趣。
2. 诗歌学习：带领幼儿朗读诗歌《荷花荷花几月开》，注意诗歌的韵律和意境。
3. 观察和描述：让幼儿观察荷花的特征和生长环境，引导他们用语言描述荷花的美丽。
4. 绘画和手工制作：根据幼儿的观察和想象，让他们用画笔和手工材料制作荷花的图画或模型。
5. 小组讨论和分享：鼓励幼儿在小组中分享自己对荷花的感受和想象，培养他们的语言表达能力和交流能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的表现，评价他们对诗歌韵律和意境的理解和感受。
2. 观察幼儿在绘画和手工制作中的表现，评价他们的观察力和创造力。
3. 听取幼儿在小组讨论和分享中的表现，评价他们的语言表达能力和交流能力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外实地考察，如访问附近的荷花池，让幼儿亲身体验荷花的美丽和生长环境。
2. 开展家长参与活动，邀请家长来园与幼儿一起制作荷花的工艺品，增进家园联系。
3. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演小鱼、小鸟等与荷花相关的角色，进行情景剧表演，培养幼儿的表演能力和合作意识。
七、教学资源：1. 收集关于荷花的各类图书，为幼儿提供阅读材料，丰富他们的知识。
2. 利用互联网资源，寻找荷花的相关视频和图片，为教学提供更多素材。
3. 制作荷花教学课件，通过多媒体手段，生动展示荷花的生长过程和特点。
中班语言荷花荷花几月开教案反思
中班语言荷花荷花几月开教案反思活动目标1、关心幼儿稳固复习有关四季花卉名称的学问。
2、引导幼儿用"ＸＸ花儿Ｘ月开'的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
3、提高幼儿的听说力量，鼓励幼儿开心轻松地嬉戏。
4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
5、情愿欣赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。
活动预备1、荷花一朵。
2、丰富幼儿有关四季花卉名称的学问。
活动过程一、老师出示荷花，并通过语言提示，吸引幼儿的留意力，引导幼儿熟识嬉戏儿歌，激发幼儿的爱好。
1、这是什么你知道荷花是几月开的吗2、下面请小伴侣来问，荷花姑娘会自己告知你们的。
大家一起问："荷花荷花几月开'老师答复："一月不开二月开。
'幼儿连续问："荷花荷花几月开'老师答复："二月不开三月开。
'直到"七月荷花全部开"时，老师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。
3、今日我们一起来玩一个"荷花荷花几月开'的嬉戏。
二、老师向幼儿介绍嬉戏的规章。
1、集体提问，个别幼儿轮番答复并相互传递荷花。
2、儿歌念至"七月荷花全部开'时拿到荷花的小伴侣上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。
3、花仙子必需向他的同伴小荷花发问："什么花儿X季开'小荷花必需答复下列问题，答复正确，花仙子就将荷花递给他，嬉戏连续进行。
假设答复不正确，那么停止他嬉戏一次，由他旁边的同伴代替答复，嬉戏重新进行。
三、老师采纳扮演角色参与嬉戏活动等形式引导幼儿开展嬉戏活动。
1、老师扮演花仙子，采纳个别提问和集体重复练习的形式，关心幼儿稳固加深对一年四季花卉名称的了解，练习嬉戏中的语言。
如老师问："什么花儿春天开'幼儿答："迎春花儿春天开。
'"什么花儿夏天开'幼儿答："石榴花儿夏天开'鼓舞幼儿说出四季中的多种花卉。
中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》
讲解环节：传授荷花知识
荷花形态讲解
通过图片或实物展示荷花的不同 形态，包括花蕾、开放的花朵、 荷叶等，让幼儿了解荷花的外观
特征。
荷花生长过程讲解
简要介绍荷花的生长过程，从种子 发芽到荷叶、荷花的生长，帮助幼 儿理解荷花的生命周期。
荷花文化讲解
向幼儿介绍荷花在中国文化中的地 位和意义，如荷花是吉祥、纯洁的 象征，培养幼儿的文化意识。
05
CHAPTER
教学资源与开发
教案素材来源及整理
01
文本素材
从儿童文学作品、教育类期刊杂志中收集与荷花相关的故事、诗歌、散
文等文本素材，并进行筛选和整理，以适应中班幼儿的语言水平和认知
能力。
02
图片素材
从网络教育资源平台或专业图书中搜集荷花的图片，包括不同品种、不
同生长阶段的荷花照片，以及荷花与其他景物相结合的美景图片，为幼
听觉体验。
互动白板
03
在互动白板上展示教案中的互动环节和游戏，提高幼儿参与课
堂活动的积极性。
拓展活动设计思路
观察活动
组织幼儿到附近的公园或荷塘进行实 地观察，让幼儿亲身感受荷花的生长 环境和特点，同时培养其观察力和描 述能力。
角色扮演
组织幼儿进行与荷花相关的角色扮演 游戏，如“荷塘里的小动物”、“荷 花仙子的舞会”等，让幼儿在游戏中 加深对荷花的了解和喜爱。
儿提供直观的视觉体验。
03
音频素材
收集与荷花相关的儿歌、童谣、故事音频等，为幼儿提供多样化的听觉
输入，同时培养其语感和语言表达能力。
多媒体教学资源利用
投影仪
01
利用投影仪展示荷花图片和相关视频，使幼儿能够更直观地感
受荷花的美丽和生长过程。
中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》
中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》课程背景本节课是一堂中班语言优质课，主题为《荷花荷花几月开》，通过这节课的学习，旨在培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时让幼儿了解荷花的生长过程和开花特点。
通过多种活动形式激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，提高幼儿的综合素养。
教学目标1.培养幼儿的观察力，提高幼儿对荷花的观察能力；2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿正确使用语言的能力；3.让幼儿了解荷花的生长过程和开花特点；4.培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
教学准备1.教学课件或图片：包含荷花的照片和生长过程的图片；2.鲜花、植物书籍等相关教具；3.适合幼儿的绘本故事书：《小荷才露尖尖角》；4.幼儿绘画工具：彩色纸、彩色笔等。
教学步骤步骤一：观察荷花1.在课件或图片中展示荷花的照片，引导幼儿观察荷花的外形、颜色、花瓣等特征，鼓励幼儿用自己的语言描述；2.通过观察，引导幼儿思考荷花的生长环境和特点。
步骤二：了解荷花的生长过程1.在课件或图片中展示荷花的生长过程，包括籽粒的生长、叶芽的出现、叶子的生长和花蕾的形成；2.通过教材或绘本故事书《小荷才露尖尖角》，向幼儿介绍荷花从种子到开花的完整生长过程；3.引导幼儿讨论荷花生长过程中的变化和特点。
步骤三：绘画荷花1.给幼儿提供彩色纸、彩色笔等绘画工具，鼓励幼儿按照自己的想象绘制荷花；2.引导幼儿观察荷花的形状和颜色，帮助幼儿绘制出自己心目中的荷花。
步骤四：口头表达1.让幼儿依次站起来，轮流描述自己绘制的荷花，表达自己的感受和想象；2.鼓励其他幼儿对描述的荷花进行评论和表达自己的看法。
步骤五：合作游戏1.将幼儿分成若干组，每组选一名代表作为“荷花专家”；2.每组的“荷花专家”用自己所学的知识和观察到的荷花特点，向其他组的成员介绍荷花；3.其他组的成员可以提问或分享自己对荷花的观察和理解，进行互动交流。
教学延伸1.带领幼儿参观附近的荷花池或植物园，现场观察真实的荷花；2.通过观察荷花的变化，让幼儿感受到季节的变化和自然界的美好；3.鼓励幼儿在家中观察植物的生长，了解更多的植物生长过程。
荷花荷花几月开教案
荷花荷花几月开教案
教案：荷花荷花几月开
教学目标：
1. 了解荷花的生长环境和生长特点。
2. 了解荷花开放的时间和开花过程。
3. 培养学生对大自然的观察和发现能力。
教学准备：
1. 图片或视频资源关于荷花的生长环境和开花过程。
2. 纸和彩色铅笔。
3. 荷花的花瓣、茎、根等部分，用于实物展示。
教学过程：
1. 引入活动：教师出示关于荷花的图片或视频，激发学生对荷花的兴趣，引导学生提问荷花的开放时间和开花过程。
2. 探究活动：教师与学生一起探究荷花的生长环境和生长特点，包括水生植物、喜欢生长在湖泊、池塘等水体中，根部生长在淤泥中等。
3. 展示实物：教师出示荷花的花瓣、茎、根等部分的实物，引导学生观察和描述不同部分的特点和功能。
4. 教学讲解：教师通过讲解荷花的开放时间和开花过程，引导学生认识到荷花是夏季盛开的花卉，每年大约在5月到8月开放。
教师可以结合图片或视频作详细的讲解，让学生能够更直观地了解到荷花开花的奇妙过程。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论为什么荷花的花瓣会白天开放而夜晚闭合。
每个小组讨论后，让代表小组的学生
进行汇报，其他小组进行补充和讨论。
6. 活动总结：教师总结整个活动的内容，向学生强调荷花的生长环境和生长特点，以及荷花开放的时间和开花过程。
鼓励学生能够多观察大自然，发现更多的奇妙之处。
教学延伸：
1. 实地考察：带领学生到附近的湖泊、池塘等水体中观察和探究荷花的生长环境和生长特点。
2. 制作手工：引导学生用纸和彩色铅笔制作荷花的模型，加深对荷花结构和特点的理解。
教案荷花荷花几月开
活动名称：荷花荷花几月开活动准备：1、媒体、2、歌曲表演：路边童谣活动过程：一、唱唱跳跳：路边童谣师：这几天我们大三班的小朋友都在研究上海话对吗？我们不但会说上海话，还学会了一首用上海话演唱的歌曲叫“路边童谣”（幼儿表演律动）二、编编唱唱：沪语歌曲师：其实，我们周围不但有很多用上海话演唱的沪语歌曲，还有很多用上话念的沪语儿歌儿歌，你们听到过吗？谁来念念看？（个别幼儿念沪语儿歌）师：其实刚才小朋友念的这些沪语儿歌还可以一边念儿歌一边做游戏呢。
那你们有没有试过一边唱沪语歌曲，一边来做游戏？好，今天我们就来试试一边唱沪语歌曲，一边来做游戏好吗？（好）师：那首先要有一首沪语歌曲，你们觉得，沪语歌曲和沪语儿歌有什么对大的不同（沪语歌曲里有音乐的，儿歌里没有）对！只要把沪语儿歌放进一段音乐中，他就是一个沪语歌曲。
我们来试试看。
先找一个大家都会的沪语儿歌（幼儿念儿歌荷花荷花几月开一次）师：我们把它放在怎样的音乐里呢？我们仔细听一听（教师弹钢琴旋律两遍，幼儿欣赏并拍手，）师：我们自己试试看，看能不能把这个歌曲放到音乐了里，（幼儿边听音边试着将歌词放入音乐中）（个别幼儿——集体合唱）三、唱唱玩玩：荷花荷花几时开师：现在沪语歌曲已经变好了。
接下来就尅一边唱歌边做游戏了。
这个游戏有好多种玩法玩法一：教师用语言讲述游戏的内容和规则（幼儿用几肢着地的方法变荷花游戏若干次）玩法二：幼儿观看游戏的内容与规则提问：你看懂了，游戏怎么玩的？（教师根据幼儿的回答帮助幼儿用图示的方法归纳简单的游戏规则）幼儿分组游戏，改编不同的花。
玩法三：幼儿看简单的递进式的游戏图示，了解游戏内容和规则1、难度一：规定人数合作变荷花，2、难度二：规定人数，规定搭在一起的身体的某个部位合作变一朵荷花。
2023年荷花荷花几时开教案
2023年荷花荷花几时开教案2023年荷花荷花几时开教案1目标：1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
4、培养观察，比较能力。
材料准备：1、几种花的头饰2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
流程：一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏规则：(1)须等儿歌念完才能逃。
(2)不跑到远离老师的地方。
二、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花?(幼儿自由讲述花名)。
2、启发幼儿创编歌谣。
师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花?几月开?师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗?桃花桃花几时开?一月开;一月不开几时开?二月开;二月不开几时开?三月桃花朵朵开。
(1)引导幼儿说出花开的月份。
(2)提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师：这是什么花?几月开?(提醒幼儿记住花开月份)。
教学反思：今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开?”时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。
虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。
由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特别深刻。
我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达到预期的效果吧!2023年荷花荷花几时开教案2一、目标：1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
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幼儿园中班语言活动《荷花荷花几月开》教案
中班语言活动《荷花荷花几月开》参考教案，活动目标是帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识，引导幼儿用“ＸＸ花儿Ｘ月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
活动目标
1、帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。
2、引导幼儿用"ＸＸ花儿Ｘ月开"的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
3、提高幼儿的听说能力，激励幼儿愉快轻松地游戏。
活动准备
1、荷花一朵。
2、丰富幼儿有关四季花卉名称的知识。
活动过程
一、教师出示荷花，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。
1、这是什么？你知道荷花是几月开的吗？
2、下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。
大家一起问："荷花荷花几月开？"教师回答："一月不开二月开。
"幼儿继续问："荷花荷花几月开？"教师回答："二月不开三月开。
"…………直到"七月荷花全部开"时，教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。
3、今天我们一起来玩一个"荷花荷花几月开"的游戏。
二、教师向幼儿介绍游戏的规则。
1、集体提问，个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。
更多内容请访
问
2、儿歌念至"七月荷花全部开"时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。
3、花仙子必须向他的同伴小荷花发问："什么花儿X季开？"小荷
花必须回答问题，回答正确，花仙子就将荷花递给他，游戏继续
进行。
若回答不正确，则停止他游戏一次，由他旁边的同伴代替
回答，游戏重新进行。
三、教师采用扮演角色参加游戏活动等形式引导幼儿开展游戏活动。
1、教师扮演花仙子，采用个别提问和集体重复练习的形式，帮助
幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。
如教师问："什么花儿春天开？"幼儿答："迎春花儿春天开。
""什
么花儿夏天开？"幼儿答："石榴花儿夏天开？"…………鼓励幼儿
说出四季中的多种花卉。
2、教师指导个别幼儿进行轮流接说传递荷花游戏活动，让全体幼
儿能够清楚地了解游戏的全过程。
请九位幼儿到前面，将荷花交给第一位幼儿，大家一起问："荷花
荷花几月开？"第一位幼儿边答"一月不开二月开"，边将荷花交给
第二位同伴。
然后再集体提问。
第二位幼儿边答边荷花交给第三
位同伴。
如此反复，传给了第七位幼儿，他边说"七月荷花全部开"，边走到前面去扮"花仙子"并举起荷花，其他幼儿蹲下做开花状。
接着"花仙子"便问第八位同伴："什么花儿春天开？"答"桃花春天开。
"然后，花仙子将荷花交给他，一轮游戏结束。
四、游戏活动"荷花荷花几月开"。
幼儿坐成半圆形，教师将荷花交给第一位幼儿，进行传递荷花的游戏活动一至二遍。