部编版五年级下册新教材培训心得

部编版语文五年级下册新教材培训心得体会

不一样的视角，不一样的策略

2020年3月10日~12日，我通过广州市中小学教师继续教育网进行了国家统编教材小学五年级下册语文的培训，收获特别大。对教材的编排内容，编排意图，有了进一步的理解，许多实操建议也给我很大启发。

先说编排，老师如果连编者的意图都没弄明白，没整体的考虑，我们是教不好这门课的。

1.五年级下册的各单元语文主题基本是上册的延续，甚至有较大的提升。

第一单元从“万物有灵”到“童年往事”

第三单元从“民间故事”到“古典名著”

第四单元从“家国之殇”到“家国情怀”

第五单元从“舔犊之情”到“思维的火花”……

2.五年级下册在选文的广度、深度有了更深层次的思考。

在强化整体性的同时，更突显学生阶段性的发展；给学生多方面的滋养，设计了丰富多样的阅读活动；根据年段特点，提升学生的表达能力，设计综合性学习单元，促进教与学方式的转变。

3、增加传统文化篇目，重视了中国传统文化的熏陶，增强对中国文化归属感，增强文化自信，增强中华民族的凝聚力。

4.根据时代需要，与时俱进。现在是大数据，大阅读时代，教材

首次安排了非连续性文本阅读。

在第20课《金字塔》，特别安排了内容相关的两篇文本阅读《金字塔夕照》《不可思议的金字塔》。

此外，第七单元的课文都是介绍异域风情，告诉孩子们既要有中华文化根基，也要有国际视野。

在一二单元教材解读及实施策略上我也受到很大启发。

特别是对名著单元的操作策略。对《景阳冈》武松打虎的动作细节描写的分析，很有层次，很精彩，尤其对三个“闪”的分析，有理有据，给人身临其境的感觉，对理解人物形象大有裨益。

对《猴王出世》分析也让人拍案叫绝。之前教学的时候没怎么重视，不过是一篇独立阅读课文，没想到还有这么多讲究。比如，可以把这篇文章分成两大块——1.石猴出世；2.石猴称王。比如，通过对猴王的言行分析他的形象也很精彩——“我进去！”“我进去”，看出石猴有别于一般猴子的勇敢；“都随我进来！进来！”体现了石猴的王者之气。“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出的去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来有出去，出去又进来，寻了这一个洞天月列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”这里不仅写出石猴有王者之气，也有非一般的口才，会引经据典，会摆事实，最后成为猴王那是顺理成章的事。

这样以实例讲解实操策略的例子还有很多，对于一线教学的老师来说是很有启发性的，很有帮助的，总之，这次培训，我受益匪浅，我将把这次学到的东西运用到今后的教学中，服务我的学生。