(幼儿园小班健康活动)不怕看医生

《不怕看医生》幼儿园小班教案

《不怕看医生》幼儿园小班教案一、教学目标1. 让幼儿了解医生的职业特点，知道医生是帮助人们解决疾病和痛苦的专业人士。

2. 培养幼儿对医生的尊敬和感激之情，消除幼儿对看医生的恐惧心理。

3. 提高幼儿的自我保护意识，学会在生病时主动寻求医生的帮助。

二、教学内容1. 认识医生：介绍医生的职业特点、工作内容和工作环境。

2. 医生与病人：讲解医生如何救治病人，以及病人在看医生时的表现。

3. 不怕看医生：让幼儿了解看医生的好处，消除恐惧心理，学会配合医生。

4. 自我保护：教育幼儿在生活中注意健康，预防疾病，主动寻求医生帮助。

5. 动手实践：通过角色扮演，让幼儿体验当医生的乐趣，培养幼儿的职业兴趣。

三、教学方法1. 图片展示：通过展示医生和医院的图片，引发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解：通过讲述医生救治病人的故事，让幼儿了解医生的工作。

3. 情景模拟：设置模拟情景，让幼儿参与其中，体验看医生的过程。

4. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对医生的认识和感受。

四、教学准备1. 准备医生、病人角色的头饰。

2. 准备相关图片、故事素材。

3. 准备模拟医院环境的道具。

五、教学评价1. 观察幼儿在模拟情景中的表现，了解幼儿对医生的认识和恐惧心理的改善。

2. 收集幼儿在讨论交流中的发言，评估幼儿对医生职业的理解。

3. 家长反馈：了解家长对教学活动的意见和建议，以便改进教学内容和方法。

六、教学步骤1. 导入：以图片展示或故事引入，让幼儿对医生产生兴趣。

2. 认识医生：介绍医生的职业特点、工作内容和工作环境。

3. 医生与病人：讲解医生如何救治病人，以及病人在看医生时的表现。

4. 不怕看医生：让幼儿了解看医生的好处，消除恐惧心理，学会配合医生。

5. 自我保护：教育幼儿在生活中注意健康，预防疾病，主动寻求医生帮助。

6. 动手实践：通过角色扮演，让幼儿体验当医生的乐趣，培养幼儿的职业兴趣。

7. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，以及对医生的认识。

小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》

《不怕看医生》一、教学目标1.帮助幼儿了解医生的工作，消除对医生的恐惧感。

3.提高幼儿的心理素质，增强面对困难的勇气。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解医生的工作，消除对医生的恐惧感。

2.教学难点：引导幼儿正确面对身体不适，学会照顾自己。

三、教学过程（一）导入1.教师出示医生玩具，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们认识医生吗？医生是做什么的？”（二）主题活动1.教师讲述故事《不怕看医生》，让幼儿了解故事内容。

2.教师提出问题：“故事里的主人公为什么害怕看医生？他是怎么克服恐惧的？”3.幼儿分组讨论，分享自己的看法。

（三）互动环节1.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟医生和病人的场景。

2.幼儿分别扮演医生和病人，体验医生的工作和病人的感受。

3.教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。

2.幼儿分享自己在活动中的感受。

四、教学反思1.教学效果较好，幼儿对医生的工作有了更深入的了解，消除了对医生的恐惧感。

2.在互动环节，幼儿参与度较高，角色扮演活动让幼儿更好地体验了医生和病人的感受。

3.教师在点评环节给予幼儿充分的肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。

4.教学活动中，部分幼儿表现出较强的依赖心理，需要教师在日常生活中多关注，引导幼儿独立完成任务。

不足之处：1.教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要教师加强课堂管理。

2.在角色扮演环节，部分幼儿表现出不真实的情感，需要教师引导幼儿更好地融入角色。

改进措施：1.在今后的教学中，教师要加强课堂管理，提高幼儿的注意力。

2.教师要关注幼儿的情感表现，引导幼儿更好地融入角色，提高教学效果。

3.教师要加强对幼儿的关爱，关注幼儿的心理需求，帮助他们树立勇敢面对困难的信心。

重难点补充：教学重点：教师将通过一系列互动活动，帮助幼儿理解医生的工作，减少对医生的恐惧。

通过故事引导和角色扮演，让幼儿认识到医生是朋友，而不是令人害怕的人。

教学难点：难点在于如何让幼儿从内心深处接受医生，克服对医院的恐惧心理，并能够在生病时积极配合医生治疗。

幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思

幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思教学目标1.让幼儿们了解看医生的重要性，并提高自我保健意识2.降低幼儿对看医生的恐惧和抵触情绪3.获得独立思考和解决问题的能力教学内容热身环节1.首先让幼儿们自我介绍，介绍一下自己最近出现的小毛病，例如感冒、咳嗽等。

2.给幼儿们分组，一组扮演医生，一组扮演患者，进行角色扮演。

新知授课1.介绍看医生的重要性和好处，例如能让身体健康，及时发现问题和治疗疾病。

2.以故事的形式，讲述一个小朋友因为害怕看医生导致小问题变成大问题的情况，让幼儿们了解害怕看医生的后果。

巩固练习1.观看一部有关看医生的动画片，让幼儿们更加深入地了解看医生的过程和步骤。

2.分组进行小讨论，让幼儿们提出去看医生可能会出现的问题以及解决方法。

课堂反思1.回顾今天的课程内容，问幼儿们学到了什么，对看医生的态度有没有变化。

2.鼓励幼儿们分享自己在看医生过程中遇到的问题，并给予积极的鼓励和支持。

教学思路这节课以宣传看医生的重要性和减少幼儿对看医生的恐惧感为核心，通过创设情境、角色扮演、动画片和小讨论等多种方式，让幼儿们更加深入地了解看医生的过程和意义，获得自我保健意识和解决问题的能力。

通过课程后的反思，可以有效地了解幼儿们的学习结果，并提供一些针对性的建议和帮助。

教学反思这节课的收效还是比较明显的，幼儿们主动参与课堂，而在课后的反思环节中也有一些幼儿表达了自己对看医生的变化。

不过，也有一些幼儿仍然对看医生持有一定的害怕感，这也许是由于儿童的个体差异导致的吧。

总的来说，这节课教学思路比较新颖，效果也比较不错，但在操作上还有很大的提升空间。

小班健康教案不怕看医生教案及反思

小班健康教案不怕看医生教案及反思目标：帮助学生了解和意识到看医生是为了保护健康，不要害怕去看医生。

教学内容：1.了解为什么要看医生：- 介绍医生的专业知识和技能，他们可以帮助我们检查身体健康状况，诊断和治疗疾病。

- 强调看医生是为了保护健康，及时发现和治疗疾病，不要等到病情加重才去看医生。

2.消除害怕看医生的心理障碍：- 与学生分享看医生不可怕的经历，鼓励学生积极面对看医生的情绪。

- 演练学生看医生的准备和过程，让学生通过角色扮演来熟悉看医生的流程。

3.身体健康保护：- 强调平时的健康保护，如良好的饮食习惯、适量的运动、规律的作息等对健康的重要性。

- 介绍常见疾病的预防措施，让学生了解如何避免疾病的发生。

活动设计：1. 角色扮演：- 安排学生分组，模拟看医生的情景，让学生扮演医生和病人，通过互动来让学生了解看医生的流程和过程。

2. 绘画：- 让学生画出自己看医生的经历，鼓励他们表达自己的情感和感受。

3. 小组讨论：- 让学生分享自己看医生的经历，鼓励他们互相支持和鼓励。

反思：通过本节课的教学，学生应该对看医生有了更多了解和认识，同时也应该对看医生有了更积极的态度。

学生们在角色扮演中能够更好地了解看医生的流程，同时在绘画和小组讨论中能够更好地表达自己的想法和感受。

希望通过这样的教学活动，能够帮助学生树立正确的健康观念，不再害怕去看医生，养成良好的健康习惯。

针对小班幼儿的健康教育课程，我们知道需要以更生动、有趣的方式来引导幼儿学习。

在此，我将继续为你设计接下来的课程内容。

1. 游戏与学习相结合在教学中，可以利用游戏的方式来介绍孩子们在看医生时可能会遇到的情景。

比如，进行角色扮演游戏，将一个学生扮演成医生，另一个学生扮演成病人。

通过模拟医生询问病情、检查身体、给药物等情景，让学生们在游戏中逐渐熟悉看医生时的流程。

这样的教学方式既能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，也能提高他们对知识的理解和记忆。

2. 讲故事引发共鸣以绘本、故事书等形式，通过有趣而富有启发性的故事来向孩子们介绍医生的工作和对健康的重要性。

幼儿心理健康教案《不怕看医生》幼儿园小班心理健康教案及教学反思

幼儿心理健康教案《不怕看医生》幼儿园小班心理健康教案及教学反思引言幼儿在成长过程中可能会遇到身体健康的问题，需要看医生。

然而，很多幼儿对看医生感到害怕和抵触。

为了帮助幼儿树立正确的医疗观念，减轻他们的恐惧心理，本教案以《不怕看医生》为主题，设计了一系列活动来促进幼儿的心理健康。

教学目标1.帮助幼儿了解看医生的重要性和必要性。

2.培养幼儿对医生的信任和合作意识。

3.减轻幼儿对看医生的恐惧心理。

4.培养幼儿应对医疗过程的能力。

教学准备1.彩色纸张和笔。

2.医生角色扮演服装。

3.图书《看医生真好玩》。

4.医疗玩具（如玩具医疗工具、玩具医生包等）。

教学过程1. 创设情境（5分钟）教师将教室打扮成小医院的模样，摆放医疗玩具，如医生包、医用器具等。

教师身着医生角色扮演服装，带上医生帽子，摆出医生的姿势，向幼儿展示。

2. 引入话题（10分钟）教师出示图书《看医生真好玩》，讲解书中的故事并与幼儿互动。

引导幼儿回答问题：“你们有没有去看过医生？看医生是为了什么？”鼓励幼儿分享自己看医生的经历和感受。

3. 讲解知识（15分钟）教师通过图片、幻灯片或故事等形式，向幼儿介绍看医生的过程和医生的工作。

解释为什么有时候需要做一些检查、打针或吃药，以及这些过程的作用。

鼓励幼儿提问，并解答他们的疑惑。

4. 角色扮演（20分钟）教师与幼儿一起进行角色扮演，模拟去医院看病的情景。

教师可以先扮演医生，向幼儿展示医生问诊、检查身体等过程。

然后，教师换上护士服装，扮演护士的角色，向幼儿展示护士的工作，如给药、包扎伤口等。

最后，幼儿可以轮流扮演医生、护士和患者的角色，互相模拟医疗过程。

5. 制作手工（15分钟）教师发放彩色纸张和笔，让幼儿制作一个属于自己的医学记录卡片。

幼儿可以在卡片上画出自己的头像，并填写自己的姓名、年龄和过去看医生的记录，如看医生的日期、体温、身高、体重等。

6. 结束活动（5分钟）教师总结今天的活动内容，再次强调医生的重要性，并鼓励幼儿将所学知识与家长分享，希望他们不再害怕看医生。

幼儿园小班健康不怕看医生教案带教学反思

幼儿园小班健康不怕看医生教案带教学反思教学内容：小班幼儿健康不怕看医生教学目标：1.帮助幼儿建立正确的健康观念，了解看医生是为了保持身体健康。

2.培养幼儿积极配合医生检查身体的态度，减少对看医生的抵触心理。

3.培养幼儿自我保护意识，学会预防常见疾病和意外事故。

教学准备：1.道具：医生和病人的服装、医生用具（如听诊器、温度计等）。

2.图片：关于幼儿看医生的图片。

3.视频：幼儿看医生的真实视频材料。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师引导幼儿回忆并讨论他们曾经生病的经历，以及看医生的经验。

2.教师通过问题引导幼儿思考：“你们觉得生病了应该怎么办？”二、展示（15分钟）1.教师给幼儿展示医生和病人的服装，并简单向幼儿介绍医生的工作。

2.教师播放真实幼儿看医生的视频材料，让幼儿观察和讨论视频中医生和病人的情况。

三、讲解（20分钟）1.教师通过图片和道具辅助讲解医生常用的一些工具，如温度计、听诊器等，让幼儿了解医生通过这些工具来检查身体。

2.教师讲解幼儿常见的疾病和疼痛，如感冒、发烧、咳嗽等，并解释为什么需要看医生。

3.教师强调幼儿预防疾病和意外事故的重要性，如勤洗手、注意保暖等。

四、角色扮演（20分钟）1.教师组织角色扮演活动，让一部分幼儿扮演医生，另一部分幼儿扮演病人，进行医生和病人之间的对话和检查。

2.教师通过角色扮演活动，帮助幼儿亲身体验看医生的过程，增加对医生的了解和信任。

五、反思（15分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己的感受和经验。

2.教师与幼儿共同总结学习到的知识和技能，引导幼儿形成正确的健康观念和积极配合医生的态度。

教学反思：这堂教学活动旨在帮助幼儿建立正确的健康观念，减少对看医生的抵触心理，并培养幼儿预防疾病和意外事故的意识。

通过导入环节，我成功地引导幼儿回忆和分享了生病和看医生的经历，为接下来的学习打下了基础。

在展示环节中，我使用了真实的幼儿看医生的视频材料，激发了幼儿的兴趣和好奇心。

幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思

幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思1. 教学目标•帮助幼儿了解医生的职责和医疗过程，并培养正确的看医生态度和行为；•培养幼儿的勇气和自信心，减轻幼儿对看医生的恐惧感；•提高幼儿的适应能力和抗挫折能力。

2. 教学内容2.1. 知识点•了解医生的职责和医疗过程；•学习正确看医生的态度和行为。

2.2. 教学重点•学习正确的看医生态度和行为。

2.3. 教学难点•减轻幼儿对看医生的恐惧感。

3. 教学过程3.1. 导入•通过问答或游戏的形式，引导幼儿讨论去医院看医生的经历，并倾听幼儿的感受和想法。

3.2. 情景引入•使用图片或故事，向幼儿展示医生是如何帮助人们恢复健康的，并让幼儿感受到医生的善良和专业。

3.3. 学习医生的职责和医疗过程•向幼儿解释医生的职责，如给人们看病、开药、做手术等；•使用图文并茂的方式，介绍医疗过程，如病人挂号、检查、治疗等。

3.4. 学习正确看医生的态度和行为•向幼儿介绍正确看医生的态度和行为，如面带微笑、配合医生检查、按时服药等；•通过角色扮演或模拟游戏，让幼儿亲身体验正确看医生的行为。

3.5. 情感体验•引导幼儿分享看医生时的经历和感受，倾听幼儿的困惑和问题；•提供积极的反馈和支持，鼓励幼儿积极面对看医生。

3.6. 总结和反思•总结今天学习的内容，重点强调正确看医生的态度和行为；•鼓励幼儿在实践中进一步培养正确看医生的能力。

4. 教学反思本次教学中，我通过情景引入、学习医生的职责和医疗过程、学习正确看医生的态度和行为等环节，帮助幼儿了解医生的职责和医疗过程，并培养了他们正确看医生的行为和态度。

在情感体验环节，我让幼儿分享了看医生时的经历和感受，通过倾听和支持，帮助幼儿减轻对看医生的恐惧感。

在教学中，我发现幼儿对医生的恐惧感较为普遍，他们容易因为不了解医生的职责和医疗过程而产生恐惧。

因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿对医生的正确认知，通过多种方式让幼儿了解医生的工作内容和专业性，以减轻幼儿对看医生的恐惧感。

小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》

小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》教案：课题名称：不怕看医生课时数：1课时适用对象：小班幼儿教学目标：1. 通过本课的学习，使幼儿了解医生的工作和医生对我们身体健康的帮助。

2. 培养幼儿正确认识医生，消除对医生的恐惧。

3. 培养幼儿关心和照顾自己身体健康的意识。

教学内容：1. 了解医生的工作内容和工作方式。

2. 培养幼儿对医生的正确认识。

3. 学习如何正确对待看医生，如何主动保护自己的身体健康。

教学步骤：1. 创设情境：与幼儿共同回忆幼儿去医生那里看病的经历。

2. 导入新知：通过图片和故事的形式引导幼儿了解医生的工作内容和工作方式。

3. 学习活动：(1) 播放相关视频，让幼儿观看医生治疗病人的过程，并引导幼儿观察医生是如何认真治疗病人的。

(2) 配合故事或游戏，让幼儿模拟看医生的过程，帮助幼儿理解医生对我们身体健康的帮助。

(3) 引导幼儿讨论如何正确对待看医生，如何主动保护自己的身体健康。

4. 总结归纳：通过问答的方式复习本节课的重点内容。

5. 练习巩固：设置角色扮演或绘画活动，让幼儿运用所学知识演绎场景或通过绘画表达自己的观点和想法。

6. 评价反馈：教师观察和记录幼儿们的参与情况，并提供肯定和建议。

教学反思：本节课旨在帮助幼儿了解医生的工作和正确认识医生，消除对医生的恐惧。

通过引导幼儿观察医生治疗病人的过程以及模拟角色扮演活动，幼儿可以更好地理解医生工作的重要性和医生对我们健康的帮助。

活动的设置需要简单、生动易懂，便于幼儿参与和理解。

同时，在课堂上要积极创设情境，激发幼儿的兴趣和参与，提高课堂的教学效果。

在课程完成后，及时进行评价反馈，帮助幼儿掌握本节课的要点，并提供进一步的指导和建议。

幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思

幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思一、教学目标1.能够认得医生是帮忙我们治病的人，不是可怕的人。

2.能够自动搭配医生检查身体，克服对医院的畏惧，积极维护本身的健康。

3. 把握一些缓解苦痛或不适的方法。

二、教学内容及步骤1. 学习医生的不同职责，认得他们的微笑和目光。

2. 学习察看身体情形，把握健康保健学问。

3. 学习医生诊断的基本流程，包括询问症状、体格检查、发觉问题、订立治疗方案等环节。

4. 学习缓解苦痛或不适的方法，如手捏球、深呼吸、数羊等。

5. 观看医院画册、游乐器材，了解医院的常见设施和常见检查项目。

6. 通过角色扮演、绘画等方式丰富课堂教育，让孩子们亲身体验和认知医生和医院。

三、教学方法1. 讲解法：通过讲解的方式，让孩子们了解医生、医院的设施和医学学问。

2. 图片呈现法：通过有趣味的图片呈现，帮忙孩子们理解和认知医院和医生，除去畏惧。

3. 角色扮演法：让孩子们体验成为医生或患者的过程，进一步认得医生的工作和医院的设施。

4. 绘画法：通过绘画让孩子们表达本身的看法和感受，提升孩子们的自我认知和表达本领。

四、教学反思本次心理健康教育课程的教案设计旨在帮忙小班的同学克服医院和看医生的畏惧心理，提升自身身体健康和保健意识。

在准备和实施教案的过程中，我深刻地体会到在幼儿教育中老师的紧要性和责任性。

实在地说，以下是我在教学中得到的反思和体会：1. 适当调整课程内容和形式在教学中，我发觉有些孩子不擅长听讲或画画，他们需要更多的动手、参加和体验。

因此，我适当修改了课程内容和形式，加添了游戏和角色扮演环节，激发孩子们的古怪心，让他们更快地与课程内容产生共鸣。

2. 多元教学方法的使用本次健康教育课程采纳了多种教学方法，如讲解法、图片呈现法、角色扮演法和绘画法等，以充足不同幼儿的学习需要。

在教学中，我尽最大努力使教学过程丰富有趣味，让孩子们学会快乐地学习。

3. 重视语言和情绪的表达在教学中，我注意到幼儿感受敏锐，更擅长接受听觉、情感和视觉等渠道。

小班不怕看医生心理健康活动教案

小班不怕看医生心理健康活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解医生职业，知道医生是帮助生病的人看病、打针、开药的。

3. 培养幼儿遇到问题要勇敢面对、积极寻求帮助的良好品质。

二、活动准备1. 故事课件：《小白兔看医生》2. 医生玩具道具3. 医药箱玩具道具4. 幼儿用书《我不怕看医生》三、活动过程1. 情境导入：小白兔生病了，它紧张地看着妈妈说：“我的牙齿疼得厉害，该怎么办呢？”妈妈建议：“我们去看医生吧。

”2. 故事分享：讲述小白兔和妈妈一起去医院看医生的过程。

医生仔细给小白兔检查牙齿，给它开了一些药。

小白兔按时服药，牙齿渐渐不疼了。

3. 分组讨论：讨论幼儿在医院看医生的经历，引导幼儿分享自己的感受。

鼓励幼儿讲述自己在看医生时的勇敢表现。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演医生，一部分幼儿扮演病人。

让幼儿在模拟情境中体验看医生的过程，培养幼儿的就医行为。

四、活动延伸1. 家园共育：家长陪同幼儿一起阅读幼儿用书《我不怕看医生》，引导幼儿正确看待看医生这件事。

2. 环境创设：在班级创设“医院”情境，让幼儿在游戏中扮演医生和病人的角色，培养幼儿的社交能力和应对恐惧的能力。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对看医生的态度是否有所改变。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的就医行为是否得到提升。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对看医生的认识和态度。

六、活动内容1. 故事分享：《小猫咪的勇敢之旅》讲述小猫咪因为肚子疼，第一次去看医生的经历。

通过故事，让幼儿了解看医生的过程，以及医生是如何帮助病人的。

2. 讨论环节：引导幼儿分享听完故事后的感受，谈论自己在看医生时遇到的问题和解决方法。

3. 情境模拟：设置模拟医院环境，让幼儿扮演医生和病人的角色，进行看医生的情境模拟。

七、活动内容1. 观看动画：《快乐医院》通过观看动画片，让幼儿了解医院的环境，以及医生和护士是如何帮助病人的。

幼儿园小班《不怕看医生》教案

一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点，知道医生是帮助生病的人的人。

2. 培养幼儿勇敢面对医生，不怕看医生的意识。

3. 通过故事和游戏，提高幼儿的倾听能力和表达能力。

二、教学内容：1. 故事《不怕看医生》：讲述一个小孩子生病了，勇敢去看医生，康复的故事。

2. 游戏：扮演医生和病人的角色，进行看医生的情景模拟。

三、教学准备：1. 故事课件：《不怕看医生》。

2. 医生和病人的头饰。

3. 医药箱道具。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲故事《不怕看医生》的课件，引导孩子们关注故事情节。

2. 故事讲解：分段讲解故事内容，让孩子们了解医生的工作内容和看医生的过程。

3. 故事讨论：讲完故事后，提问孩子们对故事的理解和感受，引导他们学会勇敢面对医生。

4. 角色扮演：分组让孩子们扮演医生和病人的角色，进行看医生的情景模拟，培养孩子们的表达能力和合作意识。

五、作业：1. 让孩子们回家后，与家长分享今天学到的故事和游戏。

2. 家长引导孩子们了解医生的重要性，培养他们勇敢面对医生的意识。

六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。

2. 评价孩子们在角色扮演中的表现，观察他们是否能勇敢地扮演医生和病人。

3. 收集家长反馈，了解孩子们在家中对故事和游戏的分享情况。

七、教学拓展：1. 邀请医院的医生到幼儿园进行讲解，让孩子们更直观地了解医生的工作。

2. 组织孩子们参观医院，体验看医生的过程，培养他们勇敢面对医生的能力。

八、教学资源：1. 故事课件：《不怕看医生》。

2. 医生和病人的头饰。

3. 医药箱道具。

4. 医院环境图片。

九、教学难点：1. 让孩子们理解医生的工作内容和看医生的过程。

2. 培养孩子们在角色扮演中的表达能力和合作意识。

十、教学反思：1. 在教学过程中，是否有效地引导孩子们了解医生的职业特点和勇敢面对医生的意识？2. 在角色扮演环节，孩子们是否能积极参与，表现出勇敢的态度？3. 如何改进教学方法，让孩子们更好地理解和接受故事和游戏的教育意义？十一、教学延伸：1. 开展家庭作业，鼓励孩子们画出自己心目中的医生形象，并配上简单的说明。

幼儿园小班《不怕看医生》教案

幼儿园小班《不怕看医生》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿了解医生的职业特点，知道医生是帮助人们治疗疾病的。

2. 培养幼儿正确的就医态度，学会不怕看医生的情感。

3. 通过活动，提高幼儿的语言表达、思考和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解医生的职业特点，培养正确的就医态度。

难点：帮助幼儿克服恐惧心理，学会不怕看医生的情感。

三、教学准备：1. 物质准备：医生服装、医药箱、玩具医疗器械等。

2. 环境准备：布置一个模拟诊所的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师穿着医生服装，带着医药箱进入教室，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：介绍医生的职业特点，讲解医生是如何帮助人们治疗疾病的。

3. 演示：教师模拟看病的过程，展示医疗器械的使用方法。

4. 互动：邀请幼儿扮演医生，体验看病的流程。

5. 讨论：让幼儿分享自己的就医经历，讨论如何克服恐惧心理。

6. 总结：引导幼儿树立正确的就医态度，学会不怕看医生。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家看医生的经历，引导幼儿学会表达自己的感受。

2. 课外延伸：组织一次参观医院的活动，让幼儿亲身体验医生的工作环境，进一步消除恐惧心理。

六、教学策略：1. 采用情景模拟法，让幼儿在模拟诊所的环境中，真实体验看病的过程，消除对医生的恐惧。

2. 运用互动讨论法，鼓励幼儿积极参与，分享自己的就医经历，培养勇敢面对疾病的态度。

3. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中学会表达自己的感受，提高语言表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在模拟诊所活动中的表现，评价其对医生的认知和就医态度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的就医表现，评价教学效果。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价彼此的就医表现，培养团队协作精神。

八、教学内容：1. 医生职业特点：介绍医生的工作内容、职责和重要性。

2. 就医态度：讲解正确的就医态度，引导幼儿学会勇敢面对疾病。

3. 医疗器械认知：介绍常见的医疗器械，让幼儿了解其作用。

幼儿园小班健康活动：不怕看医生(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班健康活动：不怕看医生(四篇)
目录
幼儿园小班健康活动：不怕看医生一
幼儿园小班健康活动：会跳舞的小脚二
幼儿园小班健康活动：勤剪指甲讲卫生三
幼儿园小班健康活动：可爱的小青蛙四
- 1 -
幼儿园小班健康活动：不怕看医生一
1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

3、培养良好的卫生习惯。

活动准备
图片、“医院”游戏情境
活动过程
一、谈话：说说已有的就医经验。

你们有没有去过医院?
问什么要去医院，去做些什么事？
医院里有些什么机器可以帮助医生看病？
二、观察图片，知道去医院的原因。

兔妈妈为什么要带小兔到医院去？
三、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。

1、克服惧怕医务人员的心理。

2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

3、不乱动诊疗室的物品。

4、注意清洁卫生，不到处乱摸。

5、耐心等待就医。

四、扮演角色进行表演，熟悉就医流程。

1 / 1。

小班不怕看医生心理健康活动教案

一、活动目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点，知道医生是帮助人们解决身体不适的人。

2. 帮助幼儿建立对医生的正确认识，消除恐惧感。

3. 培养幼儿遇到身体不适时，能够勇敢面对、及时寻求帮助的能力。

二、活动准备：1. 图片：医生为病人看病的场景。

2. 玩具：医生玩具、病人体重秤、血压计等。

3. 视频：小朋友看医生的真实情境。

三、活动过程：1. 导入：通过图片和玩具，引起幼儿对医生的兴趣。

2. 观看视频：播放小朋友看医生的真实情境，让幼儿了解看医生的过程。

3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在看医生时的感受，以及如何勇敢面对。

4. 情景模拟：邀请部分幼儿扮演医生和病人的角色，进行情景模拟，让幼儿亲身体验。

5. 总结：引导幼儿总结看医生的流程，以及如何勇敢面对。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家遇到身体不适时，能够勇敢告诉家长，并及时就医。

2. 环境创设：在班级环境中布置“医生诊所”，让幼儿在自由活动时间扮演医生和病人，进一步巩固活动效果。

3. 区域活动：设置“医院”主题的区域活动，让幼儿在游戏中体验医生的工作，培养幼儿的责任感和同理心。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对看医生的态度是否有所改变。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家看医生情况的反馈，了解幼儿在实际生活中的表现。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中进行自我评价，分享自己的成长和改变。

六、活动目标：1. 帮助幼儿理解看医生的必要性和频率。

2. 教育幼儿如何保持健康的生活方式，预防疾病。

3. 培养幼儿的自我保健意识。

七、活动准备：1. 图卡：展示健康生活习惯的图卡，如勤洗手、饮食均衡等。

2. 故事书：关于幼儿看医生和健康生活的故事书。

3. 健康问答游戏材料：准备一些关于健康生活的小问题，用于游戏环节。

八、活动过程：1. 回顾与讨论：复习上一活动的内容，引导幼儿分享他们对看医生的看法。

2. 故事分享：讲述一个关于幼儿勇敢看医生和保持健康生活的故事，引导幼儿学习故事中小朋友的良好习惯。

幼儿园小班教案《不怕看医生》含反思

幼儿园小班教案《不怕看医生》含反思一、教学目标1.学习歌曲《不怕看医生》的歌词和动作，培育幼儿积极向上、英勇面对疾病、不怕看医生的精神。

2.了解医生的基本职责和医院的服务流程，提高幼儿对医疗学问的认知水平。

3.培育幼儿的口语表达本领、搭配本领和合作精神。

二、教学内容1.歌曲《不怕看医生》。

2.《小医生》游戏（模拟医院服务流程）。

三、教学过程1.热身准备（5分钟）通过健身操热身，让幼儿活跃起来。

老师引领幼儿完成两到三个简单的健身动作，并激励幼儿互动和表达。

2. 歌曲学习（20分钟）老师通过放音乐会称赞幼儿，引导幼儿跟随歌曲的旋律和节奏挥舞双臂、脚步轻快的跳舞，使幼儿快乐地接受歌曲。

之后，老师将歌曲歌词逐一向幼儿呈现，让幼儿理解歌曲的含义。

最后，老师分别引领男女幼儿分组，进行简单的合唱训练，并引导幼儿演绎歌词中的动作，让孩子们更加深入体验歌曲的魅力和主题。

3. 医院服务流程体验（50分钟）老师将教室环境进行转化，主题装饰，让孩子们有身临其境之感。

分别配置病人、医生、护士三个角色，模拟现实生活中医院的服务流程。

病人进门接待后，护士进行询问，医生进行初步检查并供给治疗方案。

在体验中，老师还要结合亲身讲解的形式，向幼儿介绍医生的职责、医院服务流程及医疗设施的名称等学问。

在这个期间，老师需要不断引导幼儿使用流畅、精准的语言，帮忙其表达本身感受并向同侪传递信息，同时也加强幼儿的搭配和合作本领。

4. 活动总结（5分钟）活动结束后，老师与幼儿进行简单的总结与反思。

问孩子们：今日在体验中，你们学到了什么？要怎样才能不怕看医生？祝福与感受等问题，引导幼儿认得自身学习的成果和收获，以激励幼儿在今后的成长中，积极向上，健康成长。

四、教学反思在整理反思中，我发觉这次教案的收获很多，其中包括以下几点。

首先，我通过热身活动与歌曲学习，让幼儿在愉悦的氛围中接受了学问，让孩子们对看医生这个话题有了一个新的认得。

其次，在模拟医院服务流程进行体验过程中，我发觉孩子们普遍缺少自动表达和与同伴交流的本领。

幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思

幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思一、教学目标1.鼓励幼儿积极面对看医生，降低看医生的恐惧心理。

2.通过故事、角色扮演等方式培养幼儿的健康意识和自我保护意识。

3.帮助幼儿形成积极的情感态度、健康的心理行为和思维方式。

二、教学内容1.《小兔子去看医生》故事讲解2.角色扮演及讨论3.小游戏：医生与患者抓阄三、教学过程1. 课前准备为了提高幼儿对看医生的理解，教师可以为幼儿们播放一段简短的视频或是儿歌，关于看医生的内容。

2. 教学过程a. 《小兔子去看医生》故事讲解教师播放《小兔子去看医生》故事影片，然后对幼儿进行讲解。

让幼儿们理解看医生不了只会让疾病更加严重的事实。

b. 角色扮演及讨论1.师生分别分组，为其中一组的同学扮演医生和患者。

教师扮演医生，带领幼儿模拟看病的场景。

2.角色扮演结束后，幼儿进行对话交流，评价和总结这个医生、患者的行为，看是否合适、合理。

c. 小游戏：医生与患者抓阄1.幼儿分成两组：医生组和患者组。

2.医生组与患者组轮流进行抓阄，确定角色身份。

3.让医生组模拟给患者组看病，患者组也假装生病情况做出反应。

四、教学反思1.教学中幼儿积极参与，角色扮演过程中，学生因为没有案例而难以做到自主表达。

教学中，教师应该尽量提供案例，丰富例子，使学生在活动中能够轻松地流露自己的想法。

2.教学中，个别孩子在模拟医生挂号时出现了稍微有点儿懒散，这说明在教师实施教学时应该调整课堂授课节奏，并适当添加各种活动，让孩子们更愿意参与，更加兴奋。

3.教师应该注意安全问题。

这次的活动为模拟看病情况的流程，孩子们的安全问题就不能忽略。

教师要在每个步骤中提前为孩子们进行安全提示并保障他们的人身安全。

五、总结幼儿是千里马，他们的情绪和心理健康直接关系着他们今后的成长。

让他们养成积极向上的心态，更有利于他们以后的智力成长与心理增强。

在教孩子健康的同时，我们也希望幼儿能够在快乐的心态中成长，通过我们工作的努力，孩子们能够过上更好、更健康的日子。

小班不怕看医生心理健康活动教案

一、活动目标：1. 帮助小班幼儿了解医生职业，知道医生的工作内容。

2. 培养幼儿不怕看医生的情感，增强幼儿的医疗知识。

3. 通过活动，提高幼儿的心理健康水平，使幼儿能够更好地适应生活。

二、活动准备：1. 邀请社区医生作为特邀嘉宾，介绍医生的工作。

2. 准备一些医疗道具，如听诊器、血压计等，供幼儿体验。

3. 制作课件，展示医生工作的图片和视频。

三、活动过程：1. 开场：邀请特邀嘉宾医生，向幼儿介绍自己，并简要介绍医生的工作内容。

2. 医生讲解：医生通过课件、图片和实物道具，向幼儿讲解医生的工作流程，如如何给病人看病、听诊器的作用等。

3. 幼儿体验：让幼儿分组体验医疗道具，如听诊器、血压计等，感受医生的工作。

4. 情景模拟：组织幼儿进行看医生的情景模拟，让幼儿扮演医生和病人的角色，体验看医生的过程。

四、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿了解医生工作的相关知识，引导幼儿在家遇到健康问题时，能够理解看医生的重要性。

2. 环境创设：在班级环境中布置“医院”主题区域，提供相关道具和书籍，供幼儿自由探索和阅读。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对医生职业的认识和情感态度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对医生职业的认识和态度。

3. 幼儿作品：收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，分析幼儿对医生职业的理解。

六、活动准备：1. 准备相关的故事书，如《勇敢的小病人》、《医生和病人》等，用于引导幼儿了解看医生的情境。

2. 制作医生和病人的头饰，供幼儿在情景剧中使用。

3. 准备一个小医院的角色扮演区，包括病床、药箱、体温计等道具。

七、活动过程：1. 故事分享：教师讲述一个关于看医生的故事，如《勇敢的小病人》，引导幼儿了解看医生的情境和过程。

2. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论他们在故事中的感受，以及他们在看医生时的经历。

3. 角色扮演：让幼儿选择医生或病人的角色，进行情景剧表演，体验看医生的过程。

小班健康活动教案：《不怕看医生》教案(附教学反思)

小班健康活动课程计划：《不怕看医生》教学计划（反思教学）小班健康活动《不怕看医生》教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。

如果您知道您生病了，您应该去看医生，了解心理准备和医疗安全预防措施，并适合幼儿园教师。

参加小班健康活动课程，看看《不怕看医生》课程计划。

活动目标：如果你知道自己病了，就应该去看医生。

2.了解医疗的心理准备和安全预防措施。

3.养成良好的卫生习惯。

4，了解疾病对身体造成的不适，学会如何预防疾病。

5，初步了解健康的小常识。

活动准备：1，动画视频《不怕看医生》2，PPT课件（关于孩子看病的照片）活动程序：首先，老师要求孩子观看动画视频《不怕看医生》，这将导致活动的主题。

老师：孩子们很好。

我是刘老师。

今天老师带了一个非常好的卡通片。

孩子们想看到吗？那是什么样的卡通，让我们来看看吧！2，老师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请请孩子们谈谈视频中发生的事情，他们是怎么做到的。

3，孩子只是简单地描述了视频的内容，然后老师引导孩子知道他病了，他去看医生，医院和医生都不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不要害怕打针。

二，观察图片，了解医疗的心理准备和安全防范措施。

老师：好的，我们刚刚看到小猫不怕看病的故事。

你见过医生了吗？谁在医院？2，老师要求孩子们谈谈自己的医疗经历，然后给孩子们看病看照片，让孩子看到这些孩子在医院的表现，并引导孩子了解医疗的安全性。

3.克服担心医务人员的心理。

4.做一个勇敢的孩子，并咨询医生。

5.请勿篡改治疗室内的物品。

6，注意清洁，不要碰。

7.耐心等待医疗。

活动反映：这项心理健康活动 - 《不怕看医生》，旨在让幼儿了解一些通过活动进行医疗的心理准备和安全预防措施。

春天是传染病的季节。

由于年龄小，抵抗力差，儿童极易感染。

注射，只要父母说他们带他们到医院看他们，他们就非常耐药，所以这个活动对幼儿有很好的教育意义。

孩子们观看了动画故事《不怕看医生》并观看了很多孩子们的照片。

幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思

幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思教案：不怕看医生目的：通过本课程的开展，帮助幼儿园小班的孩子们树立积极的心态，消除看病看医生的恐惧心理，培养他们正确的治病观念和健康意识，促进他们的心理健康发展。

时间：1-2次教具：幼儿书籍《小熊看病》、医疗常识卡片、医生角色扮演服、医疗玩具（打针、电子体温计等）、纸和笔。

活动安排：第一步：热身活动1. 身体动作游戏：老师和孩子们分别站成一排，老师会喊出代表身体部位的动作，例如“抬起手臂”，然后孩子们就要模仿老师的动作进行操作，此时老师会鼓励孩子们一起喊出“我很健康！”的口号。

2. 问卷调查：老师发给孩子们一份医疗常识问卷，让孩子们选择自己最不了解的医疗知识，并让他们说说自己看医生的经历。

第二步：讲故事老师为孩子们讲述一则关于小熊看病的故事《小熊看病》。

通过这个故事，让孩子们了解看医生的流程和注意事项，同时也给他们提供一个安全、舒适的氛围来探讨看医生的问题。

第三步：互动游戏1. 医生角色扮演：老师表演成医生的样子，给孩子们做简单的身体检查，此时可以让孩子们拿着医疗玩具给自己运用起来，让孩子们更好地了解如何看医生。

同时，让孩子们换装成医生，制作一道“幸福健康餐”邀请其他同学来尝试，以帮助孩子们建立正确的饮食习惯。

2. 医疗知识学习：老师和孩子们讨论一些常见的医疗问题，例如感冒、发烧、打针等，并且绘制出一些常见病症的图片，让孩子们拿起医疗卡片，翻译出这些症状的意思。

第四步：总结及思考让孩子们回答一些对下一步过程的思考问题，如：看医生是不是很可怕？我们能怎样克服看医生的恐惧？怎样让自己更健康？反思：这节课让孩子们更好地了解身体健康知识，理解为什么要看医生，让孩子们可以在一个充满互动性并且充满创造性的环境下，学习一些与医疗有关的基础知识，同时还能了解到一些常见病症和如何预防和治疗这些病症。

这样做可以帮助孩子们更好地克服害怕看医生的恐惧心理，建立正确的治病观念和健康意识。