复习比喻修辞句式

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修辞专项复习了解比喻拟人夸张排比对偶

借代和借喻异同点：

相同点：它们都是用一事物代替另一事物，事物本体不出现。不同点：借喻能够转换为明喻（…… 像……）的形式，而借代不能。例：红眼睛知道他家里只有一个老娘。
设问和反问：

设问：自问自答，从问句中看不出答案。如果出自文中，问后有答，即使不把答案写出来，也算作设问。例：如何应用呢？主要是把工序安排好。反问：句末用问号，答案可以在句中看出来。可以改变成肯定句形式。（有时也有回答，起强调作用）例：你不知道我在工作吗？
修辞专项复习
修辞专项复习
了解比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等的修辞方法，能在文中辨认这些修辞方法。
比喻

比喻，就是打比方，就是用某一种事物或情境来比另一种事物或情境。作用：运用比喻能够在叙述或描写时更加生动形象；在议论时能够使比较复杂或抽象的道理更容易被人理解接受。
比喻的分类

借喻，只出现喻体，没有比喻词，本体也不出现。例：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿“白花”，好像日本看护妇。例：我们之间已经隔了一层厚障壁了。例：天上垂下万千条瀑布，地上射起无数个箭头。
注意：

1.
2. 3.
以下几种情况不是比喻：找不到本体或喻体。本体和喻体本质上是同一种事物。本体和喻体无外形、神情、精神等方面的相似点。（数量、质量、长度等的相似是比较而不是比喻）
比喻的分类

明喻，是本体和喻体都出现，比喻词很明显，常用的有“像”、“像……似的”、“好像”、“像……一样”等。例:天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。例:红的像火，粉的像霞，白的像雪。例:他哆嗦得像风雨中的树叶一样。

2022中考语文：修辞手法及表达作用复习指导

2022中考语文：修辞手法及表达作用复习指导一、知识梳理比喻、排比、夸张、拟人、反复、对偶、引用、对比、反问、设问等修辞及其表达作用：1、［比喻］（明谕、暗喻、借谕）（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。

（作用）：用比喻来对事物的特点进行描画或渲染，可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜亮深刻的印象。

用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，关心人们深入明白得，用比喻阐明道理，能够把道理阐述得通俗易明白，使语言形象化。

［举例］如：叶子出水专门高，像亭亭的舞女的裙。

2、［拟人］（定义）：把物当作人来写，给予物以人的动作行为或思想感情。

（作用）：使具体事物人格化，语言生动形象。

［举例］如：油蛉在那个地点低唱，蟋蟀们在那个地点弹琴。

3、［夸张］（定义）：有意对客观事物言过事实上，用来强调或突出事物某一方面的特点，表达某种强烈的思想感情。

（作用）：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想成效。

［举例］如：白发三千丈，缘愁似个长。

4、［对偶］（定义）：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。

（作用）：形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于经历和传诵。

［举例］如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

5、［排比］（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。

（作用）：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气概，加强表达成效，多用于说理或抒情。

用排比说理，能够把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情能够把情感抒发的淋漓尽致。

［举例］如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚强和坚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的漂亮和宽广。

6、［反复］（定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。

比喻拟人句

拟人：把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，有语言。

如：枝条无精打采地低垂着。

比喻：也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物或情境。

1、例：荷叶挨挨挤挤的，浮在水面上。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，浮在水面上。

2、没有风浪的湖面，又平又静。

3.一棵棵白杨树挺立在铁路两旁。

二、读句子，在比喻句后面画“∨”。

1、这件文具好象是小亮的。

（）2、月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

（）3、百米赛跑的运动员像离弦的箭一样奔向终点。

（）4、妈妈今天脸色不好，好象有病了一样。

（）5、咆哮的洪水像猛兽一样吞没了整个村庄。

（）二、拟人句训练1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。

3、春天来了。

4、百灵鸟在树枝叫。

5、太阳慢慢地从东边升起来了。

6. 一排排柳树倒映在水中。

7.天上的星星在闪烁。

8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”10、柳树的枝条随风摆动。

一、请判断以下哪些是比喻句，哪些是拟人句。

（1）风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（）（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

（）（3）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。

（）（4）海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

（）（5）像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。

（）（6）船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

（）（7）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，（）（8）鲜红的队旗像燃烧的火焰。

（）（9）小树摆动着枝叶，她在向着我们点头微笑。

（）（10）夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。

（）二、请写出比喻句和拟人句.1.降落伞，在天空飘荡。

（写成比喻句）2. 一阵春风吹过，小草。

（写成拟人句） 3）将下列句子改写成拟人句。

(1)高粱成熟了。

(2)河水哗哗地流着。

(3)窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

标签：天安门广场拟人句比喻句知了圆圆分类：复习整理比喻句、拟人句配套练习拟人：把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，有语言。

比喻句的例子和作用

比喻句的例子和作用比喻是一种修辞手法，通过将两个不同的事物进行对比来传达某种意义或情感。

比喻句是运用比喻的句子，是在日常生活和文学作品中广泛使用的一种句式。

比喻句可以使句子更加生动、有趣，增加读者的阅读体验，同时也可以深化文章的含义。

本文将介绍一些常见的比喻句例子及其作用。

一、形象生动的比喻句1. 她的眼睛像深邃的湖水，让人陷入其中，无法自拔。

这个比喻将人的眼睛与湖水进行了对比，将人们的注意力吸引到了这个形象美丽，又神秘诱惑的形象上。

这个比喻在文章中的作用是加深了形象的描绘，让读者更容易记住这个人物。

2. 他的笑声像雷声般响亮。

这个比喻将一个人的笑声和雷声进行了对比，形象生动地表达了这个人的笑声十分响亮，给人留下深刻印象。

二、隐喻的比喻句1. 他是一只小狐狸。

这个比喻是一种隐喻，通过将一个人比作一只小狐狸来表示这个人机智、灵敏，并且可能存在一些欺骗性的行为。

这个比喻在文章中的作用是表现了比喻对象的特点，并增加了文章的趣味性。

2. 她是我的阳光。

这个比喻同样是一种隐喻，通过将一个人比作阳光来表达这个人给人带来的温暖和幸福感。

这个比喻在文章中的作用是表达了作者对比喻对象的喜爱和崇敬之情，并使文章更加感性和生动。

三、比喻句的修辞作用1.激发联想比喻句在描写事物时常常采用外喻比内喻的修辞方式，例如：他的眼睛像两颗星星。

这种修辞方式激发了读者的联想，形象生动地展现了这个人的眼睛是多么的明亮和灿烂。

2. 强调感受比喻句是一种情感表达方式，它通过对比示意对某件事物的感受，能够加强对这种感受的表达力度。

例如：漆黑的夜晚，他似乎看到了黑夜中的希望。

这个比喻表达了一个人在黑暗中保持希望的感受，增加了文章的感性色彩，使读者更容易被吸引。

3. 增强记忆比起枯燥的陈述，使用比喻句让文章更具吸引力，更容易让读者记忆深刻。

例如：她的笑声像一只欢快的小鸟，一闪而逝。

这个比喻在描述她的笑声时，增加了想象的空间，让读者更容易记住这个场景。

小升初语文总复习专项练习：句法句式-修辞02(附答案)

小升初语文总复习专项练习：句法句式-修辞021、选择下列句子中所使用的修辞手法。

（比喻、拟人、对仗、反问）1．于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。

（）2．就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。

（）3．这不是伟大的奇观吗？（）4．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（）5．寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

（）6．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（）2、挑出下列句子中的比喻句( )。

A、那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场上买来的大。

B、最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只莲蓬。

C、当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫。

D、只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心直撞的战斗机。

E、低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。

3、“我的画”中除了课文里写到的事物，还可以画什么呢?试着写一写。

我可以画__________________________________________。

一群小动物在说悄悄话呢，请你把精彩的对话补充完整吧!小鸟：秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝。

小牛：秋天是______________色的，____________________________。

4、按要求，写句子。

（1）黄山的松树挺秀坚劲。

（改为拟人句）_____________________________________________（2）瀑布挂在岩壁上。

（扩句）_____________________________________________（3）黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？（改为陈述句）（4）如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长。

（用带点的词造句）5、用加划线的字造句。

（1）宽阔的海滩，顿时安静下来。

（2）“和平女神像”如一位纯情少女，展开天使般美丽的翅膀，在放飞圣洁的白鸽。

带有比喻拟人修辞手法的句子

带有⽐喻拟⼈修辞⼿法的句⼦1. 要⼀些含有修辞⼿法的句⼦⽐喻、拟⼈、夸张、排⽐、对偶、设问均可诗句：两只黄鹂鸣翠柳，⼀⾏⽩鹭上青天.——杜甫（对偶）危楼⾼百尺，⼿可摘星⾠.---李⽩（夸张）问君能有⼏多愁，恰似⼀江春⽔向东流.——李煜（设问）（⽐喻）（夸张）名⾔警句：我扑到书籍上，就像饥饿的⼈扑在⾯包上. ------⾼尔基（⽐喻）近朱者⾚，近墨者⿊——《孟⼦》（对偶）【呃呃，修辞⼿法的名⾔⽐较少】语句⼼灵是⼀⽅⼴阔的天空，它包容着世间的⼀切；⼼灵是⼀⽚宁静的湖⽔，偶尔也会泛起阵阵涟漪；⼼灵是⼀块皑皑的雪原，它辉映出⼀个缤纷的世界.（排⽐）宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语（拟⼈）云像⼀朵朵洁⽩的⽻⽑，轻轻的漂浮在空中。

2. 带有拟⼈修辞⼿法的句⼦有哪些1.春姑娘来了，⼩草悄悄地从⼟⾥探出⼩脑袋，好奇地望着这个世界。

2.⽉亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对⾝边的⼩星星说话。

3.我沐浴在⼤⾃然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓⾓，吹去⼀切郁闷和烦恼。

4.贝壳⼩⼼翼翼的把⽯⼦含到嘴⾥，慢慢孕育使它变成美丽的珍珠。

5.梅花俏⽣⽣的站在那⾥，亭亭⽟⽴含羞带笑，迎着我从远⽅归来。

6.收⾳机天天说个不停，令邻居⼗分讨厌！7.星星就像俏⽪的⼩⽑孩，⼀般让⼈喜爱。

8.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

9.单是周围的短短的泥墙根⼀带，就有⽆限趣味。

油蛉在这⼉低唱，蟋蟀们在这⾥弹琴。

10.⼩树摆动着枝叶，向我们点头笑。

11.这⼏天的天⽓真是太冷，寒风吹在脸上好像⼑割⼀样。

12.春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它⽣长着。

13.春天像个害羞的⼩姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出⽣的婴⼉，娇⼩可爱。

14.西湖，就是镶嵌在这天堂⾥的⼀颗明珠。

15，秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们⾛来，⼜悄⽆声息地⾛开。

3. 带有拟⼈修辞⼿法的句⼦（⼆⼗多个字）⽐喻：（1）天空中出现了⼀道彩虹，宛如⼀座彩桥悬在上空.(2)天渐渐破晓，淡青⾊的天空镶着⼏颗残星，⼤地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰⾊的轻纱.(3)我顺着柳荫⼩路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少⼥羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的⾝姿.(4)⽟盘似的明⽉⾼挂在淡蓝⾊的天空中，⽉光像流⽔⼀样泻下来，⼤地⼀⽚银⽩⾊.(5)⽉亮默默的从江⼼升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像⼀个银盘.拟⼈：（1）⼩河欢快的唱着歌向东奔西跑.(2)披着红⾊盔甲的螃蟹煮熟了.(3)⼤地披上了⼀层⽩雪.(4)杨柳树枝迎风飘舞，欢乐地跳着舞.(5)春姑娘踏着轻轻的脚步悄悄地的来到了⼈间.夸张：（1）⼒拔⼭兮⽓盖世.(2)笔落惊风⾬，诗成泣⿁神.(3)蜀道之难，难于上青天.(4)他种的⽠很甜，⼏⼗⾥外就闻到⽠⾹了.4. 含有⽐喻修辞⼿法的诗句两个黄鹂鸣翠柳⼀⾏⽩鹭上青天已经有了如56、巧⽐妙喻⑴天似穹庐，笼盖四野.⑵不知明镜⾥，何处得秋霜.⑶碧⽟妆成⼀树⾼，万条垂下绿丝绦.⑷不知细叶谁裁出，⼆⽉春风似剪⼑.⑸欲把西湖⽐西⼦，淡妆浓抹总相宜.⑹⽇照⾹炉⽣紫烟，遥看瀑布挂前川.57、⼤胆夸张⑴春种⼀粒粟，秋收万颗⼦.⑵危楼⾼百尺，⼿可摘星⾠.⑶⽩发三千丈，缘愁似个长.⑷飞流直下三千尺，疑是银河落九天.58、⽣动拟⼈⑴煮⾖燃⾖萁，⾖在釜中泣.⑵采得百花成蜜后，为谁⾟苦为谁甜？⑶千锤万击出深⼭，烈⽕焚烧若等闲.⑷咬定青⼭不放松，⽴根原在破岩中.⑸春风⼜绿江南岸，明⽉何时照我还？⑹草长莺飞⼆⽉天，拂堤杨柳醉春烟.⑺⼀⽔护⽥将绿绕，两⼭排闼送青来.59、讽刺笔调⑴⼭外青⼭楼外楼，西湖歌舞⼏时休？⑵暖风熏得游⼈醉，直把杭州作汴州.⑶多少长安名利客，机关⽤尽不如君.⑷君看⼀叶⾈，出没风波⾥.⑸此曲只应天上有，⼈间能得⼏回闻！60、疑问语⽓⑴不知明镜⾥，何处得秋霜？⑵春风⼜绿江南岸，明⽉何时照我还？⑶采得百花成蜜后，为谁⾟苦为谁甜？61、反问语⽓⑴百川东到海，何时复西归？⑵⼭外青⼭楼外楼，西湖歌舞⼏时休？⑶百年明⽇能⼏何？请君听我明⽇歌.⑷醉卧沙场君莫笑，古来征战⼏⼈回？62、感叹语⽓⑴江南可采莲，莲叶何⽥⽥！⑵谁⾔⼨草⼼，报得三春晖！⑶南朝四百⼋⼗寺，多少楼台烟⾬中！⑷莫愁前路⽆知⼰，天下谁⼈不识君！⑸明⽇复明⽇，明⽇何其多！⑹本是同根⽣，相煎何太急！⑺君看⼀叶⾈，出没风波⾥！⑻暖风熏得游⼈醉，直把杭州作汴州.⑼此曲只应天上有，⼈间能得⼏回闻.⑽郁孤台下清江⽔，中间多少⾏⼈泪！63、对偶句式⑴欲穷千⾥⽬，更上⼀层楼.⑵开轩⾯场圃，把酒话桑⿇.⑶三万⾥河东⼊海，五千仞岳上摩天.⑷两个黄鹂鸣翠柳，⼀⾏⽩鹭上青天.⑸沾⾐欲湿杏花⾬，吹⾯不寒杨柳风.64、诗中藏词⑴草长莺飞⼆⽉天，拂堤杨柳醉春烟.⑵我劝天公重抖擞，不拘⼀格降⼈才.⑶九州⽣⽓恃风雷，万马齐喑究可哀.⑷⼭重⽔复疑⽆路，柳暗花明⼜⼀村.⑸春风得意马啼疾，⼀⽇看尽长安花.⑹⽆可奈何花落去，似曾相识燕归来.⑺秦时明⽉汉时关，万⾥长征⼈未还.⑻⼀花独放不是春，万紫千红春满园.⑼等闲识得春风⾯，万紫千红总是春.65、诗词互对⑴朝辞⽩帝彩云间，千⾥江陵⼀⽇还.（⼀⽇千⾥）⑵欲穷千⾥⽬，更上⼀层楼.（再接再厉）⑶飞流直下三千尺，疑是银河落九天.（⼀落千丈）⑷春⾊满园关不住，⼀枝红杏出墙来.（势不可挡）⑸粉⾝碎⾻全不怕，要留清⽩在⼈间.（奋不顾⾝、粉⾝碎⾻）⑹不识庐⼭真⾯⽬，只缘⾝在此⼭中.（当局者迷，旁观者清）⑺举头望明⽉，低头思故乡.（触景⽣情）⑻危楼⾼百尺.（直插云霄）⑼欲穷千⾥⽬，更上⼀层楼.⑽百尺竿头，更进⼀步.⑾桃花潭⽔深千尺，不及汪伦送我情.⑿⾄今思项⽻，不肯过江东.（宁死不屈，⽆颜见江东⽗⽼）66、诗谜成趣⑴好⾬知时节，当春乃发⽣.（及时⾬宋江）⑵四海⽆闲⽥，农夫犹饿死.（⽆⽤——吴⽤）⑶待到⼭花烂漫时，她在丛中笑.（花荣）⑷⿊云翻墨未遮⼭，⽩⾬跳珠乱⼊船.（⿊旋风李逵浪⾥⽩跳张顺）⑸朱雀桥边野草花，乌⾐巷⼝⼣阳斜.（时迁）⑹朝辞⽩帝彩云间，千⾥江陵⼀⽇还.（神⾏太保戴宗）⑺童孙未解供耕织，也傍桑阴学种⽠.（孙策）⑻意欲捕鸣蝉，忽然闭⼝⽴.（留蝉——刘禅）⑼平明寻⽩⽻，没在⽯棱中.（关⽻）⑽朝辞⽩帝彩云间，千⾥江陵⼀⽇还.（晴雯）⑾⼩时不识⽉，呼作⽩⽟盘.（假宝⽟——贾宝⽟）⑿向晚意不适，驱车登古原.（屈原）⒀远上寒⼭⽯径斜，⽩云⽣处有⼈家.（⾼适）⒁欲穷千⾥⽬，更上⼀层楼.（⾼适）⒂古⽊阴中系短篷，杖藜扶我过桥东.（陆游郑板桥）。

初中语文总复习专题------------修辞

初中语文总复习专题------------修辞【考点导航】《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。

对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。

1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。

作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。

如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复。

连续反复中间无其他词语间隔。

间隔反复中间有其他的词语。

7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。

9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。

11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

部编版六年级语文专题复习句式仿写(含答案)50

部编版六年级语文专题复习句式仿写(含答案)50一、小学语文句式仿写专项训练1．照下面句式，写一个比喻句。

爱心是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。

爱心是________ ，________。

【答案】示例：爱心是一缕阳光（爱心是一束阳光或爱心是一股清泉）；让寒冷的冬日显出暖意（让冰冻的溪流唱出清脆或让干涸的溪流现出生机）【解析】【分析】注意句式：爱心是……让……。

同时要符合比喻修辞。

【点评】仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

2．仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。

如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是________。

【答案】父爱就是父亲送别时蹒跚的背影。

【解析】【分析】点拨：答案不惟一，只要符合例句的句式特点，结合本文内容即可。

【点评】句子的仿写是对学生语文综合能力的考查。

句子的仿写做到形似相对来说较为容易，只要把握例句或上下句的句式特点、吃透题目的显性和隐性条件就能做到这一点。

但仿写的最高境界就是神似，因此，仿写时不仅要把握句子的形式，更要把握句子间的逻辑形式。

3．仿照例句，写一个格式相同的句子。

例句：这时，突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

这时，突然________，接着________。

【答案】示例：天上雷声轰鸣；豆大的雨点哗啦啦地落了下来。

【解析】【分析】要求写照两个现象，而且这两个现象具有时间上前后连贯的特点。

【点评】句子的仿写是对学生语文综合能力的考查。

句子的仿写做到形似相对来说较为容易，只要把握例句或上下句的句式特点、吃透题目的显性和隐性条件就能做到这一点。

但仿写的最高境界就是神似，因此，仿写时不仅要把握句子的形式，更要把握句子间的逻辑形式。

4．仿写句子：如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；________,________ 。

高考语文复习修辞手法及表达效果课件

• ①鲜明突出事物的特征，激发联想。
• ②鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣。
• ③生动开朗，幽默风趣。
答题情势：运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。
如：白发三千丈，缘- 愁似个长。
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夸张种类扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
1、蜀道之难，难于上青天。
4、为什么人们称是捕鼠能手呢?因为一只在一个夏
季竟能消灭上千只田鼠。
5、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。
6、真有个三长两短,我怎么向党汇报呢?
7、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
8、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
9、那是一双很大的拖鞋;简直可以拿来做小孩的摇
篮。
10、董存瑞像钢铁伟人一-般挺立着。
有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄自勉联
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对偶作用 ①句式整齐，音乐感强。 ②表意凝练，具警策之美。 ③读来朗朗上口，便于记忆。
• 答题情势 • 这个句子运用了对偶的修辞手法，（情势）句式
整齐，节奏鲜明，音韵和谐，增强了文章的节奏感和韵律美，（内容）表现了……
5、对偶定义：把结构相同或类似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。
例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。
特点结构类似词性相对意义相关字数相等
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Hale Waihona Puke 14经典名联天若有情天亦老月如无恨月长圆
海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。林则徐
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21、我的心疼得像刀绞一样。

修辞手法反复句积累

修辞手法反复句积累
1. 重复句式：风雨中，我等待着你的到来；疲惫中，努力奋斗着；平凡中，创造不平凡的人生。

2. 同音句式：三分天注定，七分靠打拼；人生如棋，落子无悔。

3. 对偶句式：千里之堤毁于蚁穴，积势之举可成巨功；水滴石穿，锲而不舍方能成功。

4. 反复句式：日出而作，日落而息；草木无言，但听其言。

5. 比喻句式：人生如逆旅，我亦是行人；青春是一本永远无法翻过去的书。

6. 比照句式：像风筝一样，我们追求自由，但必须遵守一定的规则。

7. 排比句式：勤奋、专注、努力，这些都是成功的基石。

8. 渐进句式：水滴石穿，日积月累，最终会迎来成功之时。

9. 双关句式：当我们放下心中的枷锁，就能飞向更高更远的蓝天。

10. 连续句式：阳光微笑，花儿绽放；春天的气息，弥漫在空气中。

高考语文一轮复习专题训练修辞方法

第一轮复习专题训练：正确运用常见的修辞手法1．用比喻句的形式补写一段文字，说明“时时批评自己缺点”的重要性。

我们决不能一见成绩就自满自足起来，我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，。

答案示例：好像我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。

2．以“蜘蛛结网”为话题，分别写出褒义、贬义且语意完整的一句话，要求综合运用比拟和比喻的手法。

（1）褒义：像蜘蛛结网一样___ __________________ （2）贬义：像蜘蛛结网一样___ __________________ 参考答案：（1）一丝不苟，才有圆满结局。

（2）企图网住别人却也网住了自己。

3．试以“纪念碑”为比喻的本体和喻体，各写一个比喻句。

每个句子都应和题目的具体要求相吻合。

(1)以“纪念碑”为本体写一个比喻句，并采用至少两种其他景物对它进行衬托。

答：_______________________________________(2)以“纪念碑”为喻体写一个比喻句，并要求揭示将某一事物(比喻的本体)喻为“纪念碑”的原因。

答；_________ _____________________________答案示例：(1)群山苍翠，江水澄碧，屹立在青山绿水间的红军烈士纪念碑，像一个顶天立地的巨人深情地注视着这片美丽的土地，注视着它的过去、现在和未来。

(2)伟大的屈原、司马迁、李白、杜甫和苏轼，还有曹雪芹和鲁迅，用他们令人着迷而又撼人心魄的诗文铸就了一座座不朽的纪念碑。

4．仿照下面一段话中画线句子的形式，另选一个对象，说明前面加点句子所阐释的道理。

“唯有埋头．．．．。

”急于出人头地的话，除了自寻烦恼之外，不会真正得到．．．．，乃能出头什么。

就像一只蝴蝶，要想美丽如画，它的蛹就必须要经过地表下漆黑炼狱般的生活。

如果不肯接受被压抑的痛苦，展翅欲飞之时，就是它的美丽终结之日。

答：答案示例：就像一粒种子，要想长大，就必须先要经过在泥土中挣扎的过程。

四年级语文复习并练习比喻句、拟人句、夸张句导学案

四年级语文复习课导学案【学习目标】复习并练习比喻句、拟人句、夸张句。

【重点难点】复习并练习比喻句、拟人句、夸张句。

【知识链接】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

拟人句：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

一句话，拟人就是用写人的词句去写物。

夸张句：表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。

【自主复习】一、比喻句例：他像离弦的箭一样向终点冲去。

仿照例句把下列句子改成比喻句：1、明月高挂在天空中。

2、校园里的白杨树，挺立在那里。

3、云彩轻轻地漂浮在空中。

二、拟人句例：秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

悄无声息地走开。

仿照例句把下列句子改成拟人句：1、花儿开了。

2、夜空中的小星星闪烁。

3、小鸟在树上叫。

三、夸张句例句：西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

仿照例句把下列句子改成夸张句：1、这地方很小，怎能踢球呢？2、教室里很静。

3、他说话的声音很大。

四、修改病句1、我们要养成上课认真听讲。

2、她经常回忆过去的往事。

3、露出了两排洁白的牙齿。

【合作探究】1、用“星星”写一比喻句。

2、用“荷花”写一拟人句。

3、将“我们高兴”改成夸张句。

【课堂检测】一、将下列句子改成拟人句：1、小草从土里长出来。

2、秋天到了，树上的果子熟了。

二、将下列句子改成比喻句：1、湖面平静。

2、菜园很绿。

三、将下列句子改成夸张句：1、玻璃很干净。

2、他的脸皮很厚。

四、修改病句1、书包的主人是一个大约十五岁左右的少年。

2、小明做错了事，心情很繁重。

【拓展延伸】请写出下列句式都属于哪种修辞手法：1、家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.（）2、丹桂花开，十里飘香。

三年级比喻句和拟人句复习

复习比喻句和拟人句教学设计一、教学目标：知识与技能目标：进一步掌握比喻句和拟人句的特征。

过程与方法目标：复习比喻句和拟人句。

情感态度价值观目标：学会在语境中灵活使用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。

二、教学重难点：1.复习比喻句和拟人句。

2.学会在语境中灵活使用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。

3.比喻句和拟人句的区分三、教学过程：（一）什么是比喻句比喻句，就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。

一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。

（二）比喻句的作用1.（状物）使平淡的句子更加生动，2.（说理）使深奥的句子更加浅显，3.（叙事）使抽象的句子更加具体。

（三）使用比喻句应注意的问题1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。

2、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。

3、比喻要有感情色彩，理应表现出作者的思想感情。

4、比喻使用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在使用时理应特别注意避免。

例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这个句子中把（）比作（）（四）、读句子，在比喻句后面画“∨”。

1、这件文具好象是小亮的。

（）2、月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

（）3、百米赛跑的运动员像离弦的箭一样奔向终点。

（）4、妈妈今天脸色不好，好象有病了一样。

（）5、咆哮的洪水像猛兽一样吞没了整个村庄。

（）（四）什么是拟人句什么是拟人句？就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

一句话，拟人就是用写人的词句去写物。

这种手法又叫做“人格化”。

（五）拟人句的作用不但能够增添特有的情味,而且能把事物写得神行毕现、栩栩如生，又能很好的抒发作者爱憎分明的思想感情。

（六）拟人句的使用形式 1.把动物拟人化。

修辞手法句式

修辞手法句式
1. 比喻的修辞手法句式，就像给文字插上了翅膀，能让它们一下子飞起来！比如说“他的笑容像阳光一样灿烂”。

2. 拟人真的太有趣啦！看那朵花在风中跳舞，就像个快乐的小精灵！“花儿在风中欢快地舞蹈”。

3. 夸张的力量可不小哇！他饿得能吃下一头牛，这是多么惊人的表达呀！“我高兴得要飞起来了”。

4. 排比能让句子有节奏感呢！山，那么高；水，那么清；天，那么蓝！“她的笑容那么甜，她的声音那么柔，她的心灵那么美”。

5. 反问有时候让人不得不思考呀！难道你不觉得这很神奇吗？“你难道没发现他今天很不一样吗？”
6. 借代能简洁地表达很多意思哟！“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中用船帆代替船。

7. 对偶多工整呀！鸟宿池边树，僧敲月下门，多有意境！“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。

8. 反复强调很重要呢！我想啊想，想啊想，终于想到了！“走啊走，走啊走，我们终于走到了目的地”。

9. 类比就像搭起一座桥，让我们更好理解！就像鸟儿离不开天空，鱼儿离不开水。

“老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人”。

10. 隐喻让表达更含蓄呀！他心中有一片宁静的湖，那是他的内心世界。

“她的眼睛是星星，闪烁着光芒”。

我的观点结论：修辞手法句式真是太奇妙啦，能让我们的表达变得丰富多彩，充满魅力！。

常见修辞手法及其答题格式

常见修辞手法及其答题格式常见修辞手法及其答题格式比喻：运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。

明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。

例：孩子们像花朵。

暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。

例：孩子们是祖国的花朵。

借喻：不出现本体和喻体，直接叙述喻体。

例：祖国的花朵茁壮成长。

例1：春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》）答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。

例2：整个的是块空灵的蓝水晶。

(文中出处：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像……这就是冬天的济南。

（老舍《济南的冬天》）)答：运用了比喻的修辞手法（1分），把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉（1分），表达了作者对冬天的济南的喜爱之情（1分）。

例3：那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。

(选句出处：他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。

一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。

)答：运用了比喻和拟人的修辞手法（1分），写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态（1分），表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节（1分）。

拟人运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动形象的地描绘了……特点或情态，含蓄表现作者……的思想感情。

例1：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

答案：运用了比喻的修辞手法（1分），把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛（1分）。

高考专题复习正确使用常见的修辞手法比喻比拟借代夸张对偶排比反复

例②：我不愿说，你只是一块矿石，因为你有理想，因为你要飞翔，为了创造祖国有声有色的明天，你恨不得生出一千副手掌，一千双翅膀——用人称代词来指代物。
例③：井岗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村都在殷切等待着你们——把物当人来呼唤
比拟与比喻的区别：
２、进行比拟的人和物必须有相近的地方
阅读下面两首诗回答问题
江上看山
苏轼
船上香山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，
后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。
舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
江上看山
苏辙
朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头，
落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。
缩小的夸张
这五二巴岭十掌逶五大迤年的腾过小细去山浪，庄，弹吸乌指引蒙一着磅挥成礴间千走。上泥万丸人。的心。
超前的夸张愁农他肠民酒已们没断说沾无，唇由看，醉见心，这早酒样就未鲜热到绿了，的。先麦成苗泪，。就嗅出白面包的香味来了。
运用夸张要注意以下三点
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。
高考专题复习
正确使用常见的修辞手法
高考常考的修辞手法
比喻
比拟
借代
夸张
对偶
排比
反复（设问、反问）
比喻
1、概念：
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2、结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

高三语文一轮复习正确使用修辞手法(含答案)

第六章辨析并运用常见的修辞手法重要相近修辞的辨析（一）比拟和比喻比拟只有被比拟的事物,不出现拟体。

比喻中的喻体是一定要出现的,它的出现是比喻最根本的标志。

如:①帝国主义夹着尾巴逃跑了。

(比拟)只有被拟体——帝国主义出现,没有出现拟体——狗。

②帝国主义像狗一样夹着尾巴逃跑了。

(比喻)“像狗一样”,出现了喻体。

（二）借喻和借代共同点:本体都不出现,而是用另一个事物来代替本体事物。

不同点:借喻重在“喻”,是取两个事物的相似点进行比喻。

借代重在“代”，是借两个事物的相关性进行替代，其中不存在相似因素。

鉴别两者最简便的方法,就是在本体和喻体或借体中间加个“像”字,如果能成立,即是借喻,反之,则是借代。

借喻和借代都能从上下文中找到各自的本体事物。

如:①金戈铁马,气吞万里如虎。

(借代)本体是精锐的部队。

本体像金戈铁马,不能成立。

②若是那豺狼来了,迎接它的有猎枪。

(借喻)本体是凶恶的侵略者。

本体像豺狼,能成立。

(三)反复和排比反复着眼于词语或句子字面的重复。

排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致;反复的修辞作用是强调突出,排比的修辞作用是增强气势。

间隔反复往往与排比合用。

从句式看是排比,从语句重复看是反复,这是两种修辞格的综合运用。

反复与排比综合运用,既可使表达的意思更加突出,又能使气势更加磅礴。

反复和重复不同。

重复是一种语病,使人感到内容贫乏,语言累赘;反复则是一种常用的积极表达手段。

对点练1.对下列句子所运用的修辞手法的分析,正确的一项是 ( )A.大家都很喜欢她,因为她长得好像明星刘亦菲。

——运用比喻,强调“她”长得很漂亮。

B.那又浓又翠的景色,简直是幅青绿山水画。

——运用夸张的手法,描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。

C.狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上。

——运用拟人的手法,突出大海涨潮时的气势。

D.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?——运用设问,表现小燕子的可爱。