部编初中语文人教2011课标版七年级上册比喻拟人修辞方法

白的像雪。
朱自清《春》
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山
腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露
出点粉色。
老舍《济南的冬天》
比喻
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物， 彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物。
拟人
拟人就是把事物直接当作人来写，赋予普通事 物人的动作、神态、心理、语言等。
分析下列句子的修辞方法，区别比喻和拟人两种修辞方法
拟人
中考阅读题型比喻、拟人等修辞方法的问法
1、文中的句子运用了什么修辞方法，说说其作 用。
2、试赏析文中划线句子。 3、分析文中划线句的表达效果。
⑥去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检 查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷— —教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。我立刻火冒三丈，大声 呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊?”为了让他意识到自己的 错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚要辩解，我 一把将他的作业扔在茶几上：然后，摔门而去.事情过去了大半年，我早已 把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记： ⑦"2008年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我 并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可 是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢?我把自己关在房间里，哭了整整一下 午。”
⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感 觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。
——2012年咸宁市中考题《走远了再关门》
第⑧段用了什么修辞手法?试分析其作用。(3分)
答案：运用了比喻的修辞方法，把儿子的话比作闪电，生动形象的描绘出 我知道真相后的震惊与愧疚之情。
比喻答题格式：
拟人答题格式：
运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地 写出了什么怎么样（的形态或情态）。有时还需加上作 者的情感。
分析下列语句的表达效果。 小草偷偷得从土里钻出来。
答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了， 生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和 旺盛的生命力 ，表达了作者对小草的喜爱之 情。
一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮 絮私语。
—源自文库《大地的语言》（2010年山东临沂中考语文题）
本文语言生动形象、内涵丰富，表现力强。请从修辞方法上分析这句话的表达 效果。（4分）
运用了拟人的修辞方法，将玉米人格化，生动形象地写出了玉米在土地滋 养下茁壮生长的动人景象，同时也流露出作者看到大片土地洋溢生机与活 力时由衷的欣喜之情。
运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形 象地写出了＋对象＋特性。有时还需加上作者的情感。
分析下列这句话的表达效果 从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布， 从空中垂下。
答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布， 生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的 赞美之情
1、幸福是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也温暖如春； 幸福是一股清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净！
比喻
2、春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的
笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
拟人
3、像母亲的手抚摸着你。
比喻
4、流水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。
比喻
5、流水不知疲倦地在欢唱着。
修辞方法——比喻、拟人
出示目标，自学检测
1、了解初中阶段常见的八大修辞 方法。
2、能辨析比喻、拟人两种修辞方 法。
3、掌握比喻、拟人两种修辞方法 的答题思路并能规范答题。
八大修辞方法
比喻 拟人 夸张 排比
对偶 反复 设问 反问
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，
都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，