防校园欺凌暴力安全教育
预防校园暴力欺凌主题班会教案【6篇】
预防校园暴力欺凌主题班会教案【6篇】预防校园暴力欺凌主题班会教案篇1教学目标及重难点：1、知识目标：了解校园欺凌的.成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
2、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：教学重点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
教学背景分析：1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。
2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”。
3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。
有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。
教学对象：教法学法：为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
教学准备：教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
教学过程：创设情境，激趣导入：让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。
校园防欺凌安全教案6篇
校园防欺凌安全教案6篇校园防欺凌安全教案篇1一、教学目标认识校园暴力，知道校园欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避免不应有的伤害发生。
二、教学重点、难点重点：怎么样应对校园暴力。
难点：如何防范和应对校园暴力伤害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。
三、教法及教具教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程(一)导入新课生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗?(二)结合多媒体讲解：1.校园欺凌的概念校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。
校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。
2.欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。
3.校园欺凌的主要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。
4.校园暴力角色一般分为：①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中;②受害者：受到欺凌者;③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动;④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威;⑤保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为;⑥局外者：置身事外的人。
5.校园欺凌与普通打架不同“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。
专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。
直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。
正常的打架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他(她)们处理分歧能力较差，就打起来了。
而欺凌和暴力不是一种普通的打架，是恶性的、恶意的，出发目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。
6.校园欺凌的危害“校园欺凌”对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害，并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性变化，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。
校园防欺凌班会教案8篇
校园防欺凌班会教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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防校园暴力防校园欺凌安全教案(精选
防校园暴力防校园欺凌安全教案(精选教案名称：防校园暴力、防校园欺凌教学内容：1. 校园暴力的定义和特点2. 校园暴力的危害3. 预防校园暴力的方法4. 校园欺凌的定义和特点5. 校园欺凌的危害6. 预防校园欺凌的方法教学目标：1. 让学生了解校园暴力的定义、特点和危害，提高防范意识。
2. 培养学生自觉遵守法律，勇于维护自己合法权益的意识。
3. 引导学生学会与他人和谐相处，增强人际交往能力。
教学难点与重点：1. 校园暴力的定义和特点2. 校园暴力的危害3. 预防校园暴力的方法4. 校园欺凌的定义和特点5. 校园欺凌的危害6. 预防校园欺凌的方法教具与学具准备：1. PPT课件2. 校园暴力、校园欺凌的相关案例3. 预防校园暴力、校园欺凌的宣传资料教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师通过播放校园暴力、校园欺凌的短片，让学生初步了解校园暴力和校园欺凌的现象。
2. 学生分享自己对校园暴力和校园欺凌的看法。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于校园暴力和校园欺凌的内容。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现几个校园暴力、校园欺凌的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决校园暴力和校园欺凌的方法。
四、互动环节（5分钟）1. 学生表演自编的关于预防校园暴力、校园欺凌的小品。
2. 学生分享自己在日常生活中如何预防校园暴力和校园欺凌的经验。
2. 学生承诺自觉遵守法律，勇于维护自己合法权益，学会与他人和谐相处。
板书设计：校园暴力定义：学生在校园内实施的暴力行为特点：突发性、恶意性、严重性危害：受害者身心受损，施暴者面临法律制裁预防：增强防范意识，学会自我保护校园欺凌定义：学生在校园内对他人实施的恶意行为特点：持续性、针对性、恶意性危害：受害者心理创伤，施暴者人格扭曲作业设计：一、判断题（对的打√，错的打×）1. 校园暴力是指学生在校园内实施的暴力行为。
（）2. 校园欺凌是指学生在校园内对他人实施的恶意行为。
预防校园欺凌安全教育主题班会五篇
预防校园欺凌安全教育主题班会五篇【↓ ↓ ↓ 】更多相关文章内容推荐【↓ ↓ ↓ 】幼儿园学前班安全教育教案2023年全民国家安全教育日活动总结七篇幼儿园中班食品安全教育教案范文五篇不要摸我小班安全教育教案幼儿园开学安全教育第一课教案5篇预防校园欺凌安全教育主题班会1预防校园欺凌安全教育主题班会活动班级：活动时间：活动目标：1.认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象; 2.能够正确处理生活中的各种冲突; 3.掌握与校园欺凌做斗争的方法。
活动过程：一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：1、什么是校园欺凌?你遭遇过校园欺凌吗?学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害?学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策?首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师;尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方;不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。
而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。
这么做，值得吗?站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗?忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片。
四、学生说说通过今天的学习，你有什么收获。
预防校园欺凌安全教育主题班会2反校园欺凌主题班会班级：三年八班内容：校园欺凌专项治理主题班会教育目的: 1.通过本次主题班会，使学生懂得校园欺凌的危害。
校园防暴力安全教案8篇
校园防暴力安全教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何预防校园欺凌10条
如何预防校园欺凌10条
十条建议如下：
1.同学之间发生矛盾时，避免动手或吵闹。
应冷静下来，通过合理
的方式解决问题。
1
2.增强安全防范意识，提高自我保护能力。
学会识别和拒绝不法侵
害，保护自己的安全。
3.不要随便与同学走得太近，避免参与校园内的打群架。
这会增加
成为欺凌目标的风险。
4.家长应教育孩子，避免放纵和溺爱。
培养孩子的良好行为习惯和
自我保护意识。
5.增强自我保护意识，不轻易向陌生人泄露个人信息。
保护自己的
隐私，避免被不法分子利用。
6.遇到校园暴力等突发事件时，保持冷静，及时报警。
利用学校的
安全系统或报告给成年人。
7.不要欺负同学，避免让同学受到伤害。
友善对待他人，建立和谐
的校园环境。
8.不在校园内打架斗殴，遇到校园内的打群架情况，及时向学校保
安或公安机关报告。
防止事态扩大，保护自己和他人的安全。
9.尊重老师，遇到老师时礼貌问好，不得顶撞或冷落老师。
维护良
好的师生关系，有利于校园和谐。
10.加强法律知识学习，养成良好的生活习惯。
不吸烟、不赌博，不
进入未成年人不宜的场所。
小学生防校园欺凌安全教育教案【六篇】
小学生防校园欺凌安全教育教案【六篇】小学生防校园欺凌安全教育教案篇1教育目的：1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
教学重点：使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。
教学过程：一、谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的。
心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。
今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建平安校园”。
二、有关校园欺凌的事例近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。
1、女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。
2、多人围殴女生事件5月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。
视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。
记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。
据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
三、学会正确面对校园欺凌这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的.血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。
针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。
同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：1、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。
预防校园欺凌安全教育
预防校园欺凌安全教育预防校园欺凌的安全教育教学目标：1.让学生认识校园欺凌的原因和负面影响。
2.引导学生察觉攻击意识，合理控制和调整不合理的观念。
3.帮助学生用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机，掌握应对校园欺凌的正确方法，提高防欺凌能力，学会保护自己。
教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程：一、抵制校园暴力，辨别是前提有些同学在遭遇校园暴力时却不知道，以为校园暴力只是不礼貌的行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，首先要具备识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
它主要指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等对人身及精神造成严重侵害的行为。
二、向校园欺凌说“不”频繁发生的校园暴力打破了校园里原本的宁静与和谐。
为了不让校园成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！1.不崇拜暴力文化，形成正确的价值观。
2.不参与校园暴力，树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
3.注重心理健康的发展，保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
4.加强自身的法律意识和法制观念，学法、懂法、守法，以法律来规范自己的行为，保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人1.安全第一，预防为主。
校园暴力的发生通常有两个原因：同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突，或为了满足自身的私欲而引起的争执和事端。
预防争执和事端应做好以下两点：2.与同学友好相处。
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。
我们应该宽宏豁达，不应为小事僵持不下，斤斤计较，甚至动手打架，做出降低人格的事情。
1.让学生认识校园欺凌产生的原因和负面影响。
2.帮助学生察觉自己的攻击意识，并合理控制和调整观念。
3.教授应对校园欺凌的正确方法，提高防欺凌能力，学会保护自己。
防校园暴力教育教案7篇
防校园暴力教育教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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防止校园暴力主题班会教案(7篇)
防止校园暴力主题班会教案(7篇)最新防止校园暴力主题班会教案(7篇)校园暴力每所学校都要预防的现象，平时学校也刻意组织学生开展预防校园暴力的主题班会，让学生们都远离校园暴力，做遵纪守法的好学生。
下面是小编为大家整理的关于最新防止校园暴力主题班会教案，欢迎大家来阅读。
最新防止校园暴力主题班会教案【篇1】教学目标:通过主题班会要学生知道和了解暴力事件发生时逃生避险与自救互救知识,如何最大限度的减少伤害.教学重点:如何防范和应对暴力伤害。
教学难点:如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。
教具: 图片、课件学生分析:七年级的学生，已经知道一些社会、家庭、校园的暴力伤害，具有一定的防范意识和应对能力。
但他们的防范意识和应对能力有限, 因此，采用小组讨论的形式，总结出当遇到暴力伤害时，如何进行防范，保护自身安全。
教学过程一、组织教学二、导入新课1. 展示昆明暴力事件的图片,引出防范暴力伤害这一主题.2. 请同学谈一下对昆明暴力事件的看法.3展示更多暴力事件的图片, 以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的伤害。
下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。
2、小结。
同学们谈的这些暴力事件都属于暴力伤害。
它发生的地点在社会、家庭、校园，与我们生活的环境密切相连。
这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全。
那么我们怎样来进行自我防范呢这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害。
板书课题防范暴力伤害三、防范社会上的不法侵害我们先来学习防范社会上的不法侵害。
你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护能力和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象。
目前，社会上针对未成年人的犯罪现象，主要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。
这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。
请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到以上不法侵害时，你应当怎样防范和应对集体交流讨论的结果。
四、防范家庭暴力同学们，你的妈妈打过你吗打的狠吗为什么打你你认为妈妈这样做对不对是呀，她是为你好，才这样做的。
预防校园欺凌安全教育教案(精选7篇)全
可编辑修改精选全文完整版预防校园欺凌安全教育教案（精选7篇）预防校园欺凌安全教育教案（精选7篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的预防校园欺凌安全教育教案，欢迎大家分享。
预防校园欺凌安全教育教案篇1活动目标：1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、掌握与校园欺凌做斗争的方法活动过程：一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害？学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？校园暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加；2、是以大欺小，以众欺寡；3、是为了一点小事，大打出手；4、是同学之间因“义气”之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。
（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。
对于学生而言，以下几个方面可参考：）①、不能“怕”字当头。
在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。
因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。
如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。
因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。
但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
②、要及时报告。
我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。
防校园欺凌和暴力主题班会教案(精选13篇)
防校园欺凌和暴力主题班会教案（精选13篇）防校园欺凌和暴力主题班会教案篇1活动目标：1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。
2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3、为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
活动重点：了解校园暴力的。
实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
活动过程：活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园暴力事件：20__年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。
20__年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。
20__年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。
活动二：分析校园暴力产生的原因校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。
有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。
调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
防校园欺凌安全教育
防校园欺凌安全教育1、给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。
2、教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴；在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
3、教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行；独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。
4、如果侵犯者偷你孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。
这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。
5、教育孩子，如果他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系。
尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得尊重。
6、让孩子参加自卫训练。
你也许并不希望孩子对侵犯者实施身体上的报复，但情况一旦恶化，让孩子有自我保护的能力总是好的。
这些训练还可以大大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺负者的可能。
7、如果欺负仅仅是口头或网络上的，告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。
有时侯，侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下，他们往往会失去兴趣，事情就过去了（当然，但愿他们不是继续去搜寻下一个目标）。
如果情形继续，让你的孩子告诉侵犯者，他给别人带来的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行为。
有些侵犯者面临挑战时，会收敛和停止自己的错误行为。
8、如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。
（幼儿园的儿童可以说：你为什么打我，你这样做是坏孩子。
）这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。
如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。
自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。
一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺负对象奋起反抗，多会心虚停止攻击行为，而如果被欺负者默默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到达到目的为止。
预防校园欺凌安全教育教案
预防校园欺凌安全教育教案预防校园欺凌安全教育教案1活动目标：1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、掌握与校园欺凌做斗争的方法。
活动过程：一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害？学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？校园暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加；2、是以大欺小，以众欺寡；3、是为了一点小事，大打出手；4、是同学之间因“义气”之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。
（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。
对于学生而言，以下几个方面可参考：）①不能“怕”字当头。
在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。
因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。
如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。
因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。
但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
②要及时报告。
我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。
因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。
第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。
无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的`发生。
防校园暴力防校园欺凌安全教案(精选
防校园暴力防校园欺凌安全教案(精选一、教学内容本教案依据教育部《中小学安全教育指导纲要》以及现行教材，围绕“防校园暴力，防校园欺凌”主题设计。
具体教学内容涉及教材《安全教育》第五章“预防和应对校园暴力”第一节“认识校园暴力”，第二节“预防和应对校园欺凌”的详细内容。
二、教学目标1. 让学生了解校园暴力和校园欺凌的定义、类型及危害。
2. 培养学生预防和应对校园暴力、校园欺凌的能力。
3. 提高学生的安全意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深入理解校园暴力和校园欺凌的危害，提高预防和应对能力。
教学重点：使学生掌握预防和应对校园暴力、校园欺凌的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物模型。
2. 学具：学习笔记、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段校园暴力、校园欺凌的视频，引发学生对这一问题的关注。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3. 知识讲解：（1）校园暴力定义、类型及危害。
（2）校园欺凌的定义、类型及危害。
（3）预防和应对校园暴力、校园欺凌的方法和技巧。
4. 例题讲解：分析典型案例，让学生了解校园暴力、校园欺凌的具体表现。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对知识点的掌握。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想遇到校园暴力、校园欺凌时如何应对。
六、板书设计1. 防校园暴力，防校园欺凌2. 内容：（1）校园暴力定义、类型及危害（2）校园欺凌定义、类型及危害（3）预防和应对方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述校园暴力和校园欺凌的定义、类型及危害。
（2）结合实际，谈谈如何预防和应对校园暴力、校园欺凌。
2. 答案：（1）校园暴力：指在校园内，以暴力手段侵害他人身心健康的行为。
类型有：身体暴力、心理暴力、性暴力等。
危害：损害受害者身心健康，影响校园和谐。
（2）校园欺凌：指在校园内，以言语、行为等方式对他人进行侮辱、排挤、恐吓等恶意行为。
安全教育日预防校园欺凌行为
安全教育日预防校园欺凌行为在当前社会，校园欺凌已成为一个全球性的问题。
为了保护学生的健康成长，每年的11月第三个周二被定为国际安全教育日。
安全教育日标志着全球对于校园欺凌和暴力行为的关注和支持。
在这个特别的日子里，让我们一起来了解校园欺凌，预防和制止校园欺凌的措施。
1.了解校园欺凌校园欺凌是指学生之间实施的意愿行为，旨在伤害或产生恐惧、孤立感或痛苦。
它可以包括任何形式的攻击行为，包括言语攻击、身体攻击、群体攻击和网络欺凌。
校园欺凌可能会在课堂、体育馆、餐厅、洗手间或学校巴士上发生。
在这些地方，学生有时会遭受同龄人的攻击或霸凌。
如果这种行为不及时纠正，会对受害者的身心健康产生长远的影响。
2.预防校园欺凌预防校园欺凌是一项长期工作，需要多方面、多层次的措施。
以下是几种可以采取的预防措施：（1）教育师生认识校园欺凌的危害性，增强他们的自我保护意识，了解如何避免卷入校园欺凌事件。
（2）培养网络素养，防止网络欺凌。
学生应该知道，网络是公共空间，他们应该注意言行。
另外，学生应该报告任何网络攻击。
（3）通过设置专门的校园欺凌预防机构，建立投诉和处理机制，对校园欺凌行为进行监督和纠正。
3.制止校园欺凌如果发现校园欺凌行为，学校需要立即采取措施制止。
以下是学校制止校园欺凌行为时可以采取的一些措施：（1）与相关当事人会面，掌握有关情况，以及提供资源和服务，帮助学校制止任何校园欺凌事件。
（2）区别对待，根据校园欺凌行为的性质和程度采取不同的处理措施，但都应该是公正的、合理的和透明的。
（3）预防再次发生，制定预防校园欺凌的计划，教育学生增强自我保护意识，防止再次遭受欺凌。
4.结论校园欺凌不仅会伤害受害者的自尊心和身体，而且会影响受害者的人际关系和学习成绩。
因此，预防和抵制校园欺凌是一项重要的工作。
学校应该在教学、管理、安全等方面加强校园欺凌的预防和制止工作。
通过这些措施，我们可以为所有学生在校园中创造一个和谐、公正、安全的学习环境。
学生防校园欺凌安全教育
学生防校园欺凌安全教育在校园这片净土上，每个孩子都应该拥有快乐学习、健康成长的权利。
然而，校园欺凌这一“恶魔”却时不时地出现，给学生们的身心带来伤害。
为了让同学们能够远离校园欺凌，保护好自己，我们有必要深入了解校园欺凌，并学习如何防范。
首先，我们要清楚什么是校园欺凌。
校园欺凌并不是简单的同学之间的小打小闹，它是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
常见的校园欺凌形式包括身体欺凌，比如殴打、推搡；语言欺凌，像辱骂、嘲笑；关系欺凌，比如孤立、排挤；还有网络欺凌，比如在网络上散布谣言、恶意攻击等。
校园欺凌的危害是极其严重的。
对于被欺凌的同学来说，身体上可能会留下伤痕，心理上更是会遭受巨大的创伤。
他们可能会变得自卑、孤僻、焦虑、抑郁，甚至产生自杀的念头。
而对于欺凌者，他们的行为不仅违反了道德和法律规范，也会影响自己的学业和未来的发展。
同时，校园欺凌还会破坏整个校园的和谐氛围，让同学们在恐惧和不安中学习和生活。
那么，为什么会出现校园欺凌呢？原因是多方面的。
有些学生可能由于家庭环境的不良影响，比如父母的溺爱、粗暴教育或者家庭关系的不和谐，导致他们缺乏正确的价值观和行为规范。
还有些学生可能受到社会不良风气的影响，比如暴力影视作品、网络游戏等，让他们误以为暴力是解决问题的有效方式。
另外，学校教育的缺失，比如对学生的心理健康关注不够，对欺凌行为的处罚力度不足等，也可能助长校园欺凌的发生。
为了预防校园欺凌，学校、家庭和学生自身都需要共同努力。
学校方面，要加强教育和管理。
一是要开设专门的课程，向学生普及校园欺凌的知识，让他们明白什么是校园欺凌，以及校园欺凌的危害和后果。
二是要加强心理健康教育，设立心理咨询室，为学生提供心理辅导和帮助，让他们能够正确处理自己的情绪和人际关系。
三是要建立健全校园欺凌的预防和处理机制，加强对校园欺凌行为的监督和处罚，让欺凌者受到应有的惩罚。
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二、 校园暴力的处理方法
1. 遭遇校园暴力，应在学校、警方或家长的帮 助下，制止暴力，决不能逆来顺受或以暴制暴。
我是老师！
一、校园暴力的表现形式：
2. 与不法行为作斗争一定要 讲策略，运用智慧，具体情 况具体分析，尽可能避免正 面的直接搏斗，以免引起不 必要的伤亡。必要时尽量满 足对方提出的要求，与此同 时一定要记住对方的体貌特 征，及时报警，或向老师、 家长寻求帮助。源自我是家长！我是警察
二、 校园暴力的处理方法
3. 当有人，尤其是陌生人，约自己到较偏僻的 地方去时，一定要坚决拒绝;当侵害到来时， 一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。
二、 校园暴力的处理方法
4. 要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢 站出来，用法律的武器维护自己的正当权益。
再 见
5. 不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。 6. 侮辱女同学。 7. 侮辱、恐吓、殴打教职员工。
老 师！ 我 们 的 妈 妈！
一、校园暴力的表现形式：
校园暴力还可以分为 硬暴力和软暴力。如 果拳打脚踢、拔刀相 向是硬暴力;乱起绰号、 推举“最差”等等就 是软暴力，软暴力对 学生心灵的伤害甚至 超过了硬暴力，同样 可以置人于“死”地。
防校园欺凌暴力安全教育
二年一班主题班会
一、校园暴力的表现形式：
1. 索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱。 2. 以大欺小，以众欺寡。
一、校园暴力的表现形式：
3. 为了一点小事大打出手，伤害他人身体， 侮辱他人人格。 4. 同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。
一、校园暴力的表现形式：