VI设计与实训标准

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《VI设计》课程标准

《VI设计》课程标准课程名称：VI设计适用专业：计算机平面设计参考学时：108学时一、课程性质及任务VI设计课程是计算机平面设计专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程，本课程的任务是通过市场调研、文案策划、设计、制作工作流程的训练后，学生应当能够从事VI设计。

在课程《图形图像处理》、《色彩》、《版式编排》后开设，为《作品综合实践》课程打基础。

与本课程同时开设的课程有《图形与字体设计》、《包装设计》。

二、典型工作任务描述学生以MI、BI为基础，为其完成企业形象宣传策划书的撰写以及企业VI设计手册的制作。

准备阶段（1）提交VI设计项目定单（2）初步接触与沟通，确定VI项目内容及设计周期。

（3）对企业现有视觉形象分析，收集企业信息，进行市场调研。

（经营模式、企业精神、以及竞争对手）。

设计开发阶段（4）经过前期调研，充分地理解，消化企业的经营理念，把MI的精神吃透，并寻找与VI的结合点确定标志设计。

（5）确定标志方案后、进行注册。

（注册需要注意相关事项）（6）进行设计规划完整的识别系统（基础、应用）加以制成手册草案。

（7）合作达成，签定VI设计合同支付50%预付款。

（签订合同注意事项：内容、技巧、格式等）反馈修正阶段（8）与客户沟通对VI设计手册进行审定、修改。

（在VI设计基本定型后，还要进行教大范围的调研，以便通过一定数量，不同层次的调研对象的信息反馈来检验VI设计的各细部。

）（9）VI手册审定修改完成，客户签字确认编制VI设计手册（10）企业VI手册与光盘制作完成（11）收到VI设计手册彩及文件CD光盘的同时，结清余款项目完成工作总结：（12）反思总结与提高（知识技能方面、项目制作中遇到的问题、那些地方能做得更好）三、工作与学习内容工作对象1.企业精神、企业文化、企业经营理念的确定2.相关资料的搜集（VI设计案例）3.与客户相关人员的沟通4.企业宣传策划书的制定5.策划书的修改6.VI的实施范围确定7.合同的签订与定金的支付8.VI设计手册9.客户记录、工作记录和存档设备、工具与材料计算机、二维设计软件（PS\CorelDRAW\AI）工作方法1、信息搜集的方法，网络+书籍2、相关信息调研分析的方法3、与企业相关人员的交流方法4、设计策划书创意设计的方法5、相关的软件（PS\CorelDRAW\AI）的使用方法6、工作过程中软件相关问题的处理方法7、成本计算的方法劳动组织小组的内部分工，与技术人员间的沟通计算机与软件的使用和维护签订合同工作要求1、能在规定时间内按客户要求完成VI设计2、能遵守合同法律规范，能完成合同范本的写作。

vi实训报告

vi实训报告本篇文章将围绕VI实训报告展开，通过深入的分析和阐述，探讨VI实训的目的、内容以及对个人和团队的影响，希望能给读者提供有关VI实训的详尽了解。

一、VI实训的定义和目的VI，即Visual Identity，是指视觉识别系统。

在商业运作中，VI被广泛应用于企业的品牌推广和形象塑造。

VI实训是一种帮助学生熟悉VI设计原理和实践操作的教育活动，旨在提升学生的设计能力和创新思维。

VI实训的目的主要有两个方面：一是培养学生的设计理念和实践技能；二是提升学生的团队协作与沟通能力。

通过实践操作，学生能够了解VI的设计原则、构建品牌形象的手段以及与客户的需求对接，从而锻炼学生的设计思维和解决问题的能力。

二、VI实训的内容和过程VI实训的内容通常包括品牌标志设计、标志应用设计、品牌应用手册设计等。

这些内容往往与企业的品牌定位、文化传达、业务特点等紧密相关。

在实训过程中，学生需要结合相关理论知识和实践技能进行设计，同时还需要积极与团队成员合作，展开设计讨论和方案推敲。

VI实训的过程可以分为五个阶段：需求分析、创意构思、设计方案、设计实施、效果评估。

在需求分析阶段，学生需要与客户进行沟通，了解客户的需求和期望；在创意构思阶段，学生可以充分发挥个人的创新思维和想象力，提出多样化的设计方案；在设计方案阶段，学生需要对各种方案进行评估，选择最合适的方案进行细化；在设计实施阶段，学生需要利用相关软件进行设计和制作，并与团队成员进行合作与反馈；在效果评估阶段，学生需要对设计成果进行评估和改进，不断提升设计质量。

三、VI实训对个人的影响VI实训对个人的影响主要表现在以下几个方面：首先，VI实训的过程使学生能够从实践中掌握VI设计的技巧和方法，提升设计能力和水平；其次，VI实训锻炼了学生的创新思维和解决问题的能力，培养了他们对设计的独特见解和敏锐度；再次，VI实训促进了学生的自我反思和批判精神，帮助他们不断完善自身的设计思路和方法论；最后，VI实训的团队合作性质，使学生能够在集体中相互协作和交流，培养了团队协作与沟通的能力。

vi设计实训报告

vi设计实训报告
一、项目概述
本次VI设计实训的项目为一家新兴的咖啡馆品牌，品牌名称为“Beano Coffee”。

我们的任务是为该品牌进行全方位VI设计，包括品牌标志设计、标志应用规范、字体、颜色、形象照片和视觉传达等。

二、设计思路
1.品牌标志设计
我们的设计师们首先以咖啡豆为灵感，用简洁但不失独特的线条设计出“Beano Coffee”的标志。

在设计中，我们将橙色和棕色作为主色调，表现出品牌的年轻、时尚和温馨的特点。

2.标志应用规范
在标志应用规范中，我们将设计出一套标志应用手册，详细规范了品牌标志的使用范围、尺寸、位置、颜色等规范。

3.字体和颜色
为了更好地表达品牌特点，我们选择了一种个性鲜明、时尚简洁的字体，同时选用了橙色和棕色作为主色调。

这两种颜色不仅与品牌标志相协调，还能表现出咖啡的颜色和品牌的特色。

4.形象照片和视觉传达
在形象照片和视觉传达中，我们用了一系列高质量的餐厅图片和自然景观的图片，为品牌塑造了一个清新、时尚、高品质的形象。

三、设计成果
经过我们设计师们对VI设计的协同努力，成功完成了“Beano Coffee”的VI设计，该品牌形象更加清新、新颖、时尚。

本次VI 设计方案成功提升了品牌形象，增强了品牌的市场竞争力。

VI设计实践环节考核要求

VI设计实践环节考核要求
一、类型：上机考核
说明：本课程是艺术设计专业的基础必修课，包括二维设计基础和三维设计基础两个模块的内容。

从建立品牌形象的角度出发，探讨视觉系统概念与实践方法。

主要讲授VI设计的概念与构成要素，VI在CI中的地位，品牌VI与企业VI的关系，VI开发和导入的一般程序以及现代VI设计的内容、原则和方法。

二、目的和要求
1.考核学生对VI设计的概念、起源、发展、现状和构成要素的系统理解能力；
2.考核学生对品牌与VI的关系，基本掌握品牌VI的开发与导入方法、步骤的理解情况；
3.考核学生从多角度、多维度、多空间去实现整个设计过程与理论方面的提升，从而有意识地挖掘符号的认知与传播功能，更好地为企业和产品服务的掌握水平。

4.考核学生掌握较为全面的、与市场要求基本接轨的VI创意、设计与制作能力；
5.考核学生对VI设计要素的组织关系、形态创造的形式法则的掌握水平；
三、上机考核内容
上机考核时间：2小时。

考生考试时只能携带签字笔、铅笔进入考场，不得携带任何储存设备进入考场。

现场从2组提供的试题中任选最少1组，进行上机实验设计。

内容：完成一个企业或品牌基础的VI设计，考查学生通过分析试题进行精准设计定位的能力，并将VI设计的创意及表现技巧，以计算机辅助设计考试的方式表现出来。

考试要求：准确地利用或创造设计素材，使用Adobe Illustrator CC软件设计出一套基础VI设计，要求撰写设计说明:包括设计的出发点、思维的过程、制作的过程、设计概念。

最后上交所有制作源文件。

四、与课程考试的关系。

《VI设计》课程标准

《VI设计》课程标准一、课程性质与目标VI设计是现代企业形象识别系统的重要组成部分，旨在通过统一的视觉形象，展示企业的品牌形象，提高企业的市场竞争力。

本课程是一门专业性强的设计类课程，旨在培养学生的VI设计能力，使其能够独立完成企业VI 设计任务。

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1. 掌握VI设计的基本理论，包括VI设计的概念、原则、应用领域等；2. 掌握VI设计的基本要素，包括标志、标准字、标准色、辅助图形等的设计方法；3. 掌握VI设计的应用系统设计，包括办公用品、宣传品、服饰、环境导视系统等的设计方法；4. 能够独立完成企业VI设计方案，并能够与客户进行有效沟通；5. 具备一定的创意和审美能力，能够灵活运用各种设计软件。

二、课程内容和要求本课程分为四个模块：基础理论模块、基本要素设计模块、应用系统设计模块和综合实践模块。

1. 基础理论模块：介绍VI设计的概念、原则、应用领域等基本理论知识，通过案例分析帮助学生理解VI设计的实际应用。

2. 基本要素设计模块：重点介绍标志、标准字、标准色、辅助图形等基本要素的设计方法，通过实践操作让学生掌握基本要素的设计技巧。

3. 应用系统设计模块：介绍办公用品、宣传品、服饰、环境导视系统等应用系统的设计方法，通过案例分析让学生了解不同领域的应用系统设计要求。

4. 综合实践模块：组织学生进行企业VI设计实践，要求学生根据企业实际情况制定设计方案，并进行汇报和讨论。

教师对学生的设计方案进行点评和指导，帮助学生不断完善设计方案。

在课程内容方面，应注重理论与实践的结合，通过案例分析、实践操作等方式帮助学生掌握VI设计的方法和技巧。

同时，应注重培养学生的创意和审美能力，引导学生灵活运用各种设计软件进行设计。

三、教学方法与手段为了提高教学效果，本课程应采用多种教学方法和手段：1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，帮助学生掌握VI设计的概念、原则和应用领域等基本知识。

2. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生了解VI设计的实际应用和设计技巧。

vi实训报告

vi实训报告一、引言在这次的VI实训报告中，我将详细介绍我们团队在VI实训中的工作成果，包括VI设计方案的制定和实施过程、VI标志和VI应用物料的设计与制作、以及实施效果和反馈。

二、VI设计方案制定和实施1. 背景分析在VI设计方案制定之前，我们首先对公司的背景进行了深入的分析，包括公司定位、行业竞争格局和目标受众等方面的调研，这为我们的设计方案提供了有力的支持。

2. VI设计理念基于公司的核心价值观和品牌形象，我们提炼出了独特而有吸引力的VI设计理念。

我们希望通过设计传达出公司的专业性、创新性和可靠性等核心价值观，同时在视觉上给予受众积极、亲切的感受。

3. VI标志设计根据VI设计理念，我们开始了VI标志的设计。

我们通过多轮讨论和修改，最终确定了一个简洁、具有辨识度的VI标志。

在设计中，我们注重了色彩搭配的和谐性和字体的可读性，力求使标志在不同场景下都能产生较强的视觉冲击力。

4. VI应用物料设计与制作除了VI标志之外，我们还设计了一系列的VI应用物料，如名片、信纸、宣传册等。

在设计过程中，我们充分考虑了不同物料的特点和用途，力求使整套VI应用物料在风格上保持一致，同时又能够满足不同的传播需求。

5. VI实施效果与反馈在VI设计方案制定和实施的过程中，我们密切关注了实施效果和反馈。

通过市场调研和受众反馈，我们发现公司的VI形象在目标受众中产生了较为积极的反响。

VI设计方案的实施也得到了公司内部各部门的认可和支持。

三、总结与展望通过这次VI实训，我们深入理解了VI设计的核心概念和流程，并通过实际操作掌握了相关的设计技巧和工具。

我们将继续改进和完善VI设计方案，并进一步推动公司品牌形象的传播和提升。

风格：议论文格式。

vi实训报告

VI实训报告一、引言VI（Visual Identity）是企业形象系统的重要组成部分，通过统一的视觉设计风格，传达企业的形象、理念和价值观。

本报告旨在记录我在VI实训中的学习和实践过程，总结经验教训并提出改进方案。

二、实训目标1.了解VI概念和原理；2.学习使用设计软件进行VI元素的设计；3.实践设计企业Logo、名片、品牌色彩等VI元素；4.掌握VI的应用技巧，提升企业形象的统一性和专业性。

三、实训过程1. 确定企业定位和风格在开始实训之前，我们首先对所设计的企业进行定位和风格的确定。

通过调研和分析，我们确定了企业的目标受众、市场定位和所要传达的形象。

根据这些信息，我们确定了企业的VI设计风格。

2. 设计企业LogoLogo是企业形象的核心标识，它能够直观地传达企业的品牌和价值观。

在设计Logo时，我们考虑了企业的定位、行业特点和目标受众的喜好。

通过多次尝试和修改，我们最终完成了一个简洁、独特且具有辨识度的Logo设计。

3. 设计名片和信纸名片和信纸是企业日常沟通和交流的重要工具，也是企业形象的重要组成部分。

在设计名片和信纸时，我们保持了与Logo相一致的设计风格，并考虑了信息的合理布局和易读性。

通过选择合适的字体、颜色和版式，我们完成了一套符合企业形象的名片和信纸设计。

4. 建立品牌色彩和字体规范企业的品牌色彩和字体是其形象的重要组成部分，能够直接影响观众的视觉感受和情感传达。

在实训中，我们通过研究行业和目标受众的喜好，选择了一套符合企业形象的品牌色彩和字体，并建立了相应的规范和应用指南。

5. 应用VI设计完成VI元素的设计后，我们开始应用到实际场景中。

通过设计企业网站、宣传册、海报等材料，我们将VI元素融入到各种媒介中，提升了企业形象的统一性和专业性。

四、总结与展望通过本次VI实训，我深入了解了VI的概念和原理，学习了设计软件的使用技巧，掌握了VI元素的设计和应用技巧。

通过实践，我更加深刻地认识到VI对企业形象的重要性，以及设计的细节对形象传达的影响。

VI设计的一般设计准则

VI设计的一般设计准则VI设计是企业或组织在整体品牌形象建设过程中的重要一环，其设计准则是为了确保品牌形象的一致性和专业性而制定的。

下面是VI设计的一般设计准则：1.识别性：VI设计应具备独特性和鲜明性，以便于人们能够在众多品牌中快速识别出来。

这需要选择合适的标识符、标志图形或字体设计。

2.一致性：VI设计应在所有媒介和平台上保持一致，包括印刷品、网站、社交媒体等。

这涉及到统一的色彩、字体、排版和图形风格等。

3.可应用性：VI设计应适用于不同媒体和平台，包括印刷媒体、数字媒体和各种尺寸的屏幕。

这需要设计师考虑设计元素的可扩展性和适应性。

4.简洁性：VI设计应具备简洁明了的特点，使得人们在短时间内能够理解品牌的核心信息。

这需要避免过多的装饰和复杂的图形。

5.可记忆性：VI设计应具备易于记忆的特点，使得人们能够在长时间内记住品牌形象。

这需要选择简单而独特的标识符、标志图形或字体设计。

6.专业性：VI设计应体现出品牌的专业性和可信度。

这需要选择适当的字体、色彩和排版，以及符合品牌形象的图形元素。

7.可扩展性：VI设计应具备可扩展性，以适应不同规模和层次的媒体需求。

这需要考虑设计元素在不同平台上的大小和比例调整。

8.可复制性：VI设计应具备便于复制的特点，以确保在不同的生产和制作过程中能够保持一致性。

这需要为印刷、数码和手工制作等提供详细的设计规范。

9.适应性：VI设计应适应不同的文化和地域，以确保品牌的传播和认可。

这需要设计师对不同文化符号和传统进行研究和了解。

10.创新性：VI设计应具备一定的创新性和新颖性，以吸引人们的注意并与竞争对手区别开来。

这需要设计师在保持一致性的前提下，为品牌形象注入新的元素和想法。

总之，VI设计的准则是为了在品牌形象建设中确保一致性、专业性和可识别性而制定的。

这些准则可以帮助企业或组织在市场竞争中建立和保护自己的品牌形象。

《VI设计》考核标准与办法

《VI设计》考核标准与办法
《VI设计》实训课程是通过校企合作开发，运用项目导向、任务驱动等方法，开展进行。

根据专业培养目标与要求，以实际的企业工作岗位为目标，以“理实一体化”为教学模式，从教学设计，到教学项目的选定，都应围绕着培养学生的职业能力、职业素养与创新能力为主导，按照设计公司的实际工作流程进行教学实施，充分体现课程在职业性、实践性和开放性方面的要求，以便和实际工作接轨。

一、实训成绩考核内容
1、实训表现与态度（20%）
2、实训报告的填写（30%）
3、实训操作过程和实训内容掌握程度（50%）
二、实训成绩评定等级
成绩分为优、良、中、及格、不及格五等
三、实训成绩评定标准。

《VI设计》课程标准

《VI 设计》课程标准课程类别：专业拓展课适用专业：平面设计专业总学时：64 理论学时：20 实践学时：44 制定人：唐晓一、课程概述（一）课程性质《VI 设计》是我计算机专业部平面设计专业开设的专业拓展课程，本课程针对广告设计和品牌形象设计岗位，，以VI 设计为核心教学内容，实训为主，理实合一，设计基于工作过程导向的学习情境。

（二）课程设计思路本课程旨在以广告设计师职业能力培养和职业素养养成为主线，以工作过程为行动导向，以素质为基础，以能力为目标，以学生为主体，以项目为载体的课程设计理念。

根据广告设计师岗位工作任务分析，提炼典型工作任务，归纳学习领域，再进行学习情境设计，最后进行学习任务设计。

课程教学实施过程中充分体现职业性、实践性。

职业性：突出平面设计岗位职业能力，教学过程与形象设计工作过程一致。

实践性：基于实际工作过程，以企业、组织、网络媒体公开的VI 竞标题目作为教学的真实项目和工作任务。

二、课程任务与教学目标（一）课程任务本课程的主要任务是通过学习VI 设计的制作流程的实训教学，使学生提高艺术修养，能够将所学原理应用于实际设计创作中。

《VI 设计》这门课程通过对设计任务的分析与制作，设计知识的总结和拓展，有助于学生将以前所学平面设计知识与技能进一步巩固和拓展。

（二）教学目标（1）知识目标根据VI 设计的程序，进行市场调研与正确的设计定位，培养整体策划方案的能力；单独或参与小组完成项目的开发，从VI 的基础系统到应用系统，完整、系统地进行VI设计与VI 手册的编辑设计制作的能力。

不断提高手绘技巧、CORELDRA软W件、PHOTOSHOP 软件综合操作水平能力，掌握标志设计、字体设计、色彩构成的运用等能力。

（2）能力目标通过对企业的调研和资料收集，对VI 设计项目的实施，培养学生的学习能力、工作能力、信息收集处理的能力、分析问题解决问题的能力、创新能力。

（3）素质目标以网络媒体公开的VI 竞标题目作为教学的真实项目和工作任务设计项目为依托，组成小组完成项目整体设计、制作，培养学生良好的沟通能力、协作意识、良好的职业道德和从业品质。

《VI设计》考核标准

课程名称： VI设计
一、考评方式:
从学生专业能力、方法能力和社会能力培养的要求出发，建立基于过程的学生学习评价体系。

本科课程二个项目的考核比例为：简易企业形象设计占40%，完整企业形象设计占60%.
每个项目评价由小组互评（10%）、指导教师评价（50%）、专兼集体评价（40%）3个部分组成。

小组互评：对其他小组或个人完成作品的质量、效果等内容的评价
指导教师评价：结合学生平时学习中各个项目的完成情况、创新能力、创意设计、工作态度、制度遵守等情况，综合评价；
专兼集体评价：综合评价学生项目作品的创造性、成品质量效果、创意设计等情况。

二、评分标准
1.成果质量评分标准：
1）创新性（符合题意，个性鲜明，形象结合巧妙）；（20分）
2）规范性（基础部分与应用系统设计得当，要素齐全）；（10分）
3）实用性（设计符合企业形象，分项目进行条例化的安排设计VI树或VI 手册）；（15分）
4）作品效果（版式创意新颖，视觉冲击力强）（20分）
2. 工作量：按时认真独立完成指导教师布置作业，且效果好
3.学习态度：严格遵守纪律，考勤优秀，学习态度认真，没有抄袭他人作品、下载网络上的作品或由他人代做等。

VI设计的方法与训练

2、同时变更企业标志的设计开发同时变更企业全部基本设计系统及应用设计系统，这要舍弃现有价值，以达到升华企业识别的目的。
3、同时变更公司名称的设计开发同时变更公司名称，就必须设定目标，使大多数人对变更公司名称产生期望与共识。
其中最重要的准备在于设定设计概念，设计开发实质的出发点。所谓设计概念，是确定形象目标及企业沟通中，构筑形象，采用合理的设计要素，以适当的手段组合与构筑形象。
四、编制企业形象设计手册阶段为了确保企业形象设计概念准确无误地应用，达到企业视觉形象的统一性和完整性，必须将企业形象的统一性与完整性。必须将企业形象设计基本要素及应用的规定编辑成一份权威的文件，即企业识别手册，简称VI手册。 VI手册是企业在各种对外形象宣传中贯彻应用VI的“法律”。是企业形象推广的标准，同技术标准，管理规章制度一样，是必须严格执行的规范文件。它要求保证企业形象以同一的视觉语言传达出去，达到一致的目标。它还能使各类广告及传媒保持一定的设计应用标准，方便内部管理，增加执行效率。处理企业对外的宣传，广告和营销部门等，还有受公司委托的广告代理商，印刷公司、设计公司等都是公司发送手册的对象。此外各分公司、各职能部门的负责人也在发送之列。不同公司的企业识别手册内容有所区别，以经营方式和服务性质决定手册的内容和规模，在手册编辑之前，需要由设计师与企业高层主管先讨论企业形象设计计划的必要内容，再确定手册的项目。
学习范例——澳大利亚7频道标志澳大利亚7 学习范例澳大利亚澳大利亚于1956年有了电视，正好赶上转播墨尔本奥运会。当时有三个频道：2、7、和9频道。经过多年竞争和多次标志变化后，就在2000 年悉尼奥运会的前夕，9频道的收视率走到了最前面，于是，在后面追赶的7频道决定对标志进行全面更新，以迎接奥运会和新千年。电视台找到了“凯托﹒帕赖尔合作者”寻求帮助。当设计公司开始为这家客户工作时，7频道使用的是一个圆圈环绕的红色数字7作为标志。麻烦在于，这是一款很寻常的标志，英国和美国都有类似的东西。问题是如何处理这个“7”，凯托找到了一个很好的答案。

VI设计与实训标准

鄂东职业技术学院《VI设计与实训》课程标准课程名称：VI设计与实训课程代码：31059适用专业：电脑艺术设计学时：96学分：6编制日期：2011.9一、课程定位与设计1.课程性质：专业核心课2.课程作用：通过本课程的学习，使学生正确理解CI的概念，了解CI发展的历史和发展趋势，培养学生的CI设计能力，并能够运用现代设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，为企业对内、对外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。

3.前导、后续课程：本课程前导课程是《计算机辅助设计二CORELDRAW》、后续课程是《毕业设计》。

4.课程设计的理念和思路：课程教学目标和组织在“定向对接，工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。

针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。

以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。

保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。

二、课程目标课程以根据基于工作过程专业建设模式，以能力为本位，构建以实际工作情境为单位的课程体系。

强化学生的操作技能，让学生熟练掌握VI制作技能，培养学生平面动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合平面广告设计等社会需要的设计技术人才。

1.能力目标：通过课堂设计与实践设计，使学生了解企业形象设计的发展历史及其一些主要的设计案例，根据VIS设计的程序，进行市场调研与正确的设计定位，确定设计表达要素，具有从基础系统到应用系统，完整、系统地进行VIS设计与VIS手册制定的能力。

并在实践中，不断提高手绘能力、CORELDRAW软件、PHOTOSHOP软件综合操作水平，掌握标志设计、字体设计、色彩构成的运用等能力，使学生的动手操作能力和解决具体问题的工作适应能力得到提高。

《VI设计》课程标准

《VI设计》课程标准课程代码：建议课时数：96 学分：6适用专业：艺术设计专业视觉传达设计方向先修课程：标志设计、字体设计、装帧设计后续课程：毕业设计一、前言（一）课程的性质本课程是江苏省五年制高职艺术设计专业广告设计与制作方向的一门专业实训项目课程。

本课程的任务是让学生掌握企业单位与事业单位、产品品牌、大型活动的VI设计能力。

在四年级第一学期开设。

该课程是标志设计、字体设计、装帧设计以及包装设计等课程的基础上开设的一门综合项目实训课程，是对基础课程知识的综合应用，是专业基础知识呈现的载体，为毕业设计做好一个理论和技能的铺垫。

（二）设计思路本课程标准是按照“以能力为本位，以就业为导向，以市场为目标”的模块化专业课程体系的总体设计要求，从职业技能、人文内涵拓展的工具性技能的双能人才培养模式出发，全面对接文化产业，立足于创新、创意、创造，坚持职业实践为主线，依据艺术设计专业工作任务与职业能力分析表中的VI设计的工作项目设置的。

让学生在完成VI设计的具体项目过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

项目设计以VI设计的工作流程为线索来进行。

教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

二、课程目标（一）总目标通过对VI设计课程的学习，使学生了解VI设计的基本概念以及基础系统设计（标志、文字、色彩）和应用系统设计（办公用品系统、指示系统、礼品类、包装类、员工服饰系统等）的设计方法，熟悉VI设计的工作流程，最终具备独立完成VI设计的工作能力。

VI设计实训大作业要求

标志设计大作业要求一、总体要求：选择一个真实具体的企业，为其重新设计一款标志，并制作VI手册，以AI文件形式上交，并附以整套文件的jpg格式文件。

文件夹名为“XX公司VI设计手册-----学号姓名”。

注意：VI手册内容不得与他人手册内容相似甚至相同，一经发现，即判为0分。

1、VI手册说明文档内容包括如下：（1）企业的名称：××公司，或××工作室，或××集团等。

（2）企业的基本情况介绍：企业的成立时间、经营的产品范围。

（3）企业的经营理念（即理念识别）：以“……..”为其发展目标（经营理念）。

（4）VI手册的使用：说明包括哪些设计内容，例如：基本要素中的VI标志、VI标准字、VI标准色，应用系统中的办公用品类、公关礼品类等；如何应用VI进行企业形象宣传。

2、VI手册设计包括如下：（1）VI手册外页包括：●封面●封底●目录A（基本设计要素）●目录B（应用设计系统）●书脊●隔页注意：其中的目录A和目录B应把相应的设计要素列出并编号。

（2）基本要素系统包括：●内页（标志标准制图）注意：需在内页中说明标志的象征意义。

需将公司的原有标志在文档中进行说明，然后再对自己的标志设计进行说明。

内页（标志使用规范）●内页（中文全称标准字）●内页（英文全称标准字）●内页（企业标准色）●内页（企业辅助色）（3）应用设计系统包括：办公事务用品设计●内页（名片）●内页（信纸）●内页（信封）●内页（工作证）公关礼品设计●内页（请柬、邀请卡）●内页（礼品手提袋）●内页（小型礼品一）●内页（小型礼品二）员工服装服饰规范●内页（主管员工男、女装）●内页（普通员工男、女装）企业车体设计●内页（中型车外观设计）办公环境识别●内页（室内指示）●内页（室外指示）●内页（桌旗）●内页（竖旗）注意：在每张图设计过程中，都在内页部分包含如下图所示的详细标识。

二、作业上交形式新建文件夹，VI手册外页（其中包括封面、封底、目录A、目录B、书脊和隔页）共6个源文件、企业的基本要素系统（其中包括标志的标准制图、标志使用规范、中文全称标准字、英文全称标准字、标准色和辅助色）共6个源文件、企业的应用设计系统（其中包括办公事务用品类4个源文件、公关礼品类4个源文件、服装类2个源文件、运输工具类1个源文件、办公环境识别类共4个源文件），27个源文件。

VI设计实训指导书

防灾科技学院《VI设计实习》实训指导书系别：人文社科系专业：广告学班级：0950621/22/23实训时间：2012年7月7日至7月11日指导教师：***2010-2011学年第三学期《VI设计实习》实训指导书一、实训的目的《VI设计》是电脑艺术设计专业的一门专业必修课，通过实训教学和课题训练，使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。

二、实训学时： 24学时三、实训班级： 0950621、22、23四、实训内容实训一VI设计市场调研及成立VI设计小组，时间：周一；实训二标志设计，时间：周二；实训三、VI手册基础项目系统的设计，时间：周三；实训四、基本要素组合标准，时间：周四；实训五、VI 设计的应用要素系统（一），时间：周五；实训六、VI 设计的应用要素系统（二）与VI手册，时间：周六。

填写实训报告：实训任务完成后，须将实训过程、实训内容、实训体会、创意设想与说明总结完成1000字以上的实训报告，时间：周六。

实训一 VI设计市场调研及成立VI设计小组1、实训目的理解消化MI，确定贯穿VI的基本形式，搜集相关咨讯，以利比较。

成立专门的工作小组，开展设计工作。

2、实训学时 4学时3、实训内容1)企业自身研究2)市场调查3)竞争者研究4)消费者研究4、实训要求认真完成市场调研工作，根据调研结果，小组成员作出具体的设计策划方案指导小一步的工作。

5、评分标准市场调研全面，分析科学，策划方案合理可行。

6、时间：周一实训二标志设计1、实训目的掌握企业标志设计的思路，设计表现方法。

2、实训学时 4学时3、实训内容标志设计4、实训要求根据前期的策划方案，寻找标志设计的突破口，理清设计思路，设计标志。

5、评分标准标志设计寓意准确，能够准确的体现企业的MI；标志设计艺术性强，具有美观性和时代性；标志设计延展性较强。

VI设计实训计划

VI设计实训计划一、课程实训的基本任务1、课程实训的主要任务：是对所选企业进行实态调研和企业形象调查，通过分析，得出结论，从而导出设计概念，提炼出企业的理念系统，并用视觉图形将其表现出来即进行VI设计。

2、课程实训的目标：为企业设计一套具有个性识别的CIS系统。

二、课程实训的主要内容CIS课程实训的主要内容和要求分别叙述如下：（一）企业实态调研通过对企业实态、企业荣誉、企业经营态势、企业组织机构、人员素质、发展规划、研发能力等的调研分析，肯定企业的成绩，找出存在不足，为CIS策划提供了依据。

其具体内容如下：1、调研目的企业实态与企业形象调研是企业导入CIS战略策划与形象设计的前期工作。

这一步骤的工作目的在于比较全面地了解企业的经营、管理、形象、品牌、文化等基本情况，为公司CIS总体策划与形象设计提供依据。

2、调研时间列出工作小组与公司决策层、管理层、部门负责人、员工进行座谈、个别访谈、问卷调查活动的具体时间。

并进行实地考察。

3、调研对象公司领导层：比如董事长、总经理、副总经理、总工程师等。

公司管理层：比如市场部经理、外贸部经理、人力资源部经理、供应部经理、办公室主任、生产部主任、技术部主任、质量办主任等。

公司员工：10人左右4、调研方式（1）座谈会（2）个别访谈（3）问卷调查（4）现场考察（5）现场拍摄照片（6）资料收集（7）其它5、调研内容（1）企业实态调研（2）企业荣誉：包括：产品荣誉、企业荣誉、技术荣誉、其他荣誉等。

（3）经营态势：包括：经营范围、经营理念、经营业绩等。

（4）组织机构：包括：经营部门、生产部门、技术部门、行政管理部门。

（5）发展规划（6）人员素质（7）研发能力（8）经营环境：包括：国际形势、国内形势、行业空间。

（9）竞争力：包括：竞争优势、竞争劣势。

（10）其它（二）企业形象调查通过对企业标志、产品包装等视觉系统应用情况及企业理念文化与价值观的调查；通过对内、外员工对公司形象的评价，以及本公司对未来形象塑造的期盼，为CIS策划时，企业形象定位打下基础。

vi设计实训报告

vi设计实训报告
实训报告
一、实训背景及目的
设计实训是为了培养和锻炼学生的设计能力和实践能力，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

本次实训的背景是为了让学生熟悉和掌握VI（Visual Identity）设计的基本原理和方法，培养学生对品牌形象设计的理解和应用能力。

二、实训内容及步骤
1. 实训内容：
本次实训主要包括品牌形象设计的概念和原则、VI设计的基
本要素（标志、字体、色彩、图形）、VI设计的流程和方法。

2. 实训步骤：
（1）了解品牌形象设计的概念和原则，引导学生明确品牌形
象设计对企业的重要性和作用。

（2）讲解VI设计的基本要素，包括标志的设计原则、字体
的选择与运用、色彩的搭配原则、图形的运用等。

（3）介绍VI设计的流程和方法，包括品牌分析、设计构思、设计实施等方面的内容。

（4）进行实操训练，要求学生根据某一企业的要求进行VI
设计，包括标志设计、应用场景设计等。

（5）进行作品评估，对学生完成的VI设计作品进行评审和
点评，指导学生进一步完善和改进。

三、实训效果及总结
通过本次实训，学生能够熟悉和掌握品牌形象设计的基本原理
和方法，了解VI设计的基本要素和流程，培养了学生的设计
思维和创新能力。

学生能够根据企业的需求进行VI设计，并
能通过作品评审不断完善自己的设计作品。

总之，本次实训对于学生的设计能力和实践能力的培养起到了积极的推动作用，为学生今后的就业和发展打下了坚实的基础。

vi设计及实训教学大纲

《企业形象设计》教学大纲一．课程基本情况：课程名称：企业形象设计开课教研室：装饰艺术设计课程类型：专业课总学时：138理论学时：138实训学时：一周执笔人：白世中二、课程的性质与任务《企业形象设计》是一门操作性和实践性很强的课程，它力求通过企业形象的策划与定位来传播企业文化，树立企业形象使企业步入新的经济格局。

从设计教学的角度和实际情况出发，本课程不过多探索CI战略的文化内涵而主要解决企业的视觉识别问题，完成VIS视觉识别手册，理解CI战略的基本宗旨是解决形象设计中的群己一体的感的问题。

这不仅是将企业形象的方方面面组合成一个能够进行整体动态运作的有机体，而且还要使企业与他所在的生存环境、与市场、与同行、与上下游企业协调一致，找到一种与周围生存环境相融的感觉，构成一个整体。

三、教学目的与要求企业形象设计在近些年来已经被列为装潢艺术设计专业的职业岗位课程之一。

该课程的设置主要使学生掌握如下内容：1：了解企业形象设计的由来与发展确定企业形象设计的基本战略精神。

通过企业形象设计成功案例的分析明确企业形象设计战略的价值与意义近而明确企业的发展方向。

在了解企业形象设计设计的重要性之后我们要对企业形象设计的基本构成要素做重点学习，同时也要把握重中之重在MI、BI、VI当中重点理解VI，要把握MI与VI的关系并参照MI进行VI设计。

2：简单了解企业形象设计开发的作业程序。

进入全课程的重点和难点——视觉识别（V I）的设计开发阶段。

这一阶段首先要掌握企业形象视觉要素基本系统；其次掌握企业形象视觉要素应用系统。

企业的标志设计是视觉识别（VI）设计之中的灵魂，该课程在此穿插了标志设计的有关内容，这也是学生的重点学习内容之一。

结合设计案例分析讲解理论，旨在使学生对CIS战略有全方位的深入认识和把握，初步具备CIS策划设计、实施、管理和进行有效传播的能力。

四、教学方法由于本课程是一门操作性和实践性都很强的课程，所以要求学生在掌握基本的企业形象设计理论和设计要素的基础上还要进行必要的市场实际调研，有针对性的对某个企业进行企业形象设计的程序开发。