第6课散步课件-人教部编版七年级语文上册(共18张PPT)

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第6课《散步》课件(共25张PPT)部编版语文七年级上册

散步
莫怀戚
重点：能抓住人物的描写语句分析人物特点。会分析景物描写的作用。
难点：以小见大的写作手法。
考点：景物描写的作用。
作者简介
莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。他的作品很注意发掘生活中的情趣。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。
代表作有小说集《诗礼人家》，小说《大律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。
研读第二部分第二层，回答问题
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
1.这一段描绘了什么景色？有什么作用？
描绘了初春的田野——新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。既展现了一家人散步的美好情景，又烘托出一家人散步时的幸福心情。
初读课文，划分层次
第一部分（①）：开门见山，交代事件、地点、人物。第二部分（②~⑧)：写散步的过程。第一层（②），写散步的原因，交代母亲态度的转变，为下文由“我”决定走哪条路埋下伏笔。第二层（③~⑤），写田野的春色和一家人散步的乐趣。第三层（⑥~⑧），写散步路上的分歧和解决问题的办法。
2.概要地说说散步的过程。散步的起因散步的快乐产生分歧分歧圆满解决
因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一切都取决于“我”。如果“我”处理不好，会破坏家庭的和谐。体现了“我”强烈的责任感。
3.面对分歧，“我”是怎样解决的？体现了 “我”对母亲怎样的情感？
“我”最终决定委屈儿子，选择走大路。因为“我”伴同儿子的时间还长，伴同母亲的时间已短。这体现了“我”对母亲的尊敬和孝顺。
加油站：

人教部编版七年级语文上册第6课《散步》PPT课件(共42张PPT)

)，
终不愿意。
C
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．经过反复推敲，我们终于找到了消除双方分．歧．的一套方案。
B．这篇论文不但言之成理，而且言之有序，令人信．服．。 C．这次的活动顾全大局，使大家各．得．其．所．，仅有一小部分人不是很满意。
D．长大了我才明白，母亲的絮．絮．叨．叨．是对我最深沉的爱。
——蒋勋《汉字书法之美·自序》
(1)请从上述两则材料中，各提取一个关于汉字书写的关键信息。
①源远流长(传承民族文化) ②蕴含着为人处世的规矩
(2)材料二中说汉字书写“像一种修行”，请结合自己的知识积累，说一说你在书写“和(忠、信)”字时，所想到的中华经典故事及其影响。示例一：和——廉颇与蔺相如“将相和”，谱就了一曲中华文化的和谐之歌。示例二：忠——岳飞精忠报国，成为中华民族忠义精神的化身。示例三：信——曾子守信杀猪，他诚实守信的人生态度令后人敬仰。
1．面对散步中的分歧，“我”做出了怎样的决定？从 “我”的决定中可以看出“我”怎样的性格特点？
“我”决定委屈儿子，不走小路，走大路。可看出“我”对母亲的孝顺和尊重，以及对家庭富有责任感。
2．任选一句做批注。 (1)我的母亲又熬过了一个严冬。 (2)我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… 我选( )句，批注：
章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。
课前自学
一、整体感知
1．整体把握课文，填写以下内容。
人物
地点
总起：交代散步的
、
散步→分述散田步野原春因色及散步乐趣
分歧
产生
及解决办法
尊老爱幼
2．作者写“散步”一事的主要意图是什么？为了表达关于家庭伦理的理想，反映作为承前启后一代应有的责任感和使命感。

部编版七年级语文上册第6课《散步》课件(共39张PPT)

嫩芽 nèn 拆散 chāi 分歧 qí
霎时 shà 熬过 áo 水波粼粼 lín
2020/7/3
7
sǎn 散文散
sàn 分散
bèi 背心背
bē 背负
2020/7/3
8
分歧：（思想、意思、记载等等）不一致，
有差别；
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
水波粼粼：形容水波十分明净；
每一个人或者事物都得到合适
莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。
2020/7/3
5
读文章，悟感情
自读老师示范读指明学生读音频跟读指导学生读
2020/7/3
6
读准字音，看清字形。
“还是走小路吧！”
2020/7/3
20
• 儿子—调皮、活泼可爱、聪明、听话
“儿子要走小路，小路有意思”； “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿
子”；当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，
对此变现出非常地听话和理解；
2020/7/3
21
• 妻子——贤良、孝顺、家庭责任感
• “在外面，她总是听我的”——贤良
什么样的家庭？
温馨和美
2020/7/3
13
第二课时
2020/7/3
14
学习目标
1、朗读课文,把握文章内容。 2、分析文章中的人物形象，体会文章中流淌着的浓浓的亲情。 3、学习以小见大的写作手法，欣赏文章优美的语言。
2020/7/3
15
2020/7/3

人教部编版七年级语文上册课件：第6课《散步》(共17张PPT)

“我”
孝顺，善良
母亲
善解人意，爱护小辈
妻子儿子
贤惠聪明、懂事
通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？
① “我”和母亲之间、妻子和儿子之间 ② “我”和妻子之间 ③ 母亲和儿子之间
母子情夫妻情祖孙情
互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼
齐读最后一段：
“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？
⑦我要如何解决：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时
日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑧最后是如何选择的：最后，我们走了小路，在不好走的
地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。
⑨为什么选择了小路：母亲改变了主意。
课文解读
作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别概括出母亲、妻子、儿子、“我” 是什么样的人？
6散步
R ·七年级上册
新课导入
家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。
作者名片
莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。 1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。
二、根据理解选择答案 1、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？ [ ]
A、因为小路有意思，好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。 C、她溺爱孙子。 D、因有儿子在身边，可随时背她。 2、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是： [ ] A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。 B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。 C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。 3、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是： [ ] A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。 B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。 C、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。 D、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。

统编版语文七年级上册(2024)第6课《散步》课件(共18张PPT)

小结：
散步
莫怀戚
尊老
母亲
我
爱幼
妻子
儿子
背
背
主题：表达了尊老爱幼、孝顺第一的家庭伦理思想。
品析文章的语言美，探究文章的写作手法本文写作上的一大特色就是大词小用，以小见大，你能找出几例吗？为什么要用这种写作手法呢？
• 大词小用就是将一个概念、范围较大的词用在一个范围、概念较小的事物上，或者将一个小事物故意说成大事物以强化读者印象。
散步
莫怀戚
1.了解作者及相关文学常识，积累文中生字词，正确有感情地朗读课文。（重点） 2.理解其主要内容学习以小见大的手法，体会景物描写的作用。（重点） 3.揣摩文章语句含义，品味文章的语言美，培养尊老爱幼的美好美德。（难点）
晓常识
作者简介
莫怀戚( 1951—2014) ，重庆人作，家。笔名：
①“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。 ②“这样，我们就在阳光下……背起了我们的儿子。”“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细” 这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，唯恐母亲有闪失。 ③第四段的景物描写表现了他珍爱生命，第七段的表现了他热爱生活。
结尾点题，升华主题。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给 “我”以生命，儿子又是生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。所以说背起的是“整个世界”。“我”和妻子人到中年，肩负着承前启后的重大责任。对上肩负着赡养老人的义务;对下承担着培养教育子女的重任。形象地表明了“我”对生活有一种使命感、责任感。
• 文章为什么取题《散步》？说说你的理由。

部编七年级上册第6课《散步》课件(共30张PPT)(完美版课件)

“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。
体现了“我”（对家庭）强烈的责任感。中年人的责任重大。
“我说：‘走大路。’”
当母亲和自己的儿子发生分歧的时候，决定委屈儿子，顺ห้องสมุดไป่ตู้老人家的想法，走大路。表现出 “我”对母亲的尊敬和孝顺。
细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、慈善、呵护小辈的老人。
衰老的生命
幼小的生命
尊敬爱护
使责命任
成熟的生命
就让我们带着孝心、责任心齐读课文的最后一段
“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
散步
作者介绍
【莫怀戚】(1951—2014)，笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。 1994年获全国庄重文文学奖。著有小说集《诗礼人家》（曾获四川文学奖）《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
识文辩词
分歧（ qí ）煎熬（ áo ）咕咕（ ɡū ）粼粼（ lín ）莫怀戚（ qī ）
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我说：“走大路。”
当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度，非常乖巧。
“妻子呢，在外面，她总是听我的。”
尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

第6课《散步》课件(共22张PPT) 部编版语文七年级上册

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教师心语亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
20
21
作业布置：真诚行动
回忆一下，父母的关爱，长辈的呵护，往往体现在如本文的平凡小事中，细细回顾你曾经历过的一幕幕往事，把你看到的、听到的、或者亲身经历的亲情故事用100个字写下来。
6
检查生字词
嫩芽（nèn ）
熬（áo ）
霎时（shà ）分歧（qí ）
拆散（chāi ）水波粼粼（ lín ）
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～
7
A、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子 B、散步的地点是：田野 C、散步的季节是：初春 D、散步的过程中发生了：分歧
请你找出几个。
1. 有的浓，有的淡。 2. 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后
面。 3. 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿
子。 4. 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走
小路，小路有意思。
15
接上页：
5.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
6.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
22
8
1、面对母亲和儿子的分歧,我做出了什么决定？
2、“我”为什么要做这样的决定？
3、为什么最终选择走小路？
4、为什么说“我”的背上和她的背上的加起来，
就是整个世界？
9
1、面对母亲和儿子的分歧，我做出了什么决定？

人教版七年级上册(部编版)第6课《散步》课件(24张PPT)

只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
散步莫怀戚
尊老
母亲
我
背
爱幼
妻子
儿子
背
主题：表达了尊老爱幼、孝顺第一的家庭伦理思想。
课后写作：
将庭
感生
想写成
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活中的
用心发
一篇随
细节，
现自己
笔并家
。
《
有
边一更作亲篮人。位萦者情，成
家同绕笔不浓长
真好
学在下止浓的身每，在的摇
2、快速抢答
A、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子 B、散步的地点是：田野 C、散步的季节是：初春 D、散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）
3、请给下列括号里的字注音：
散（sàn）步莫怀戚（qī）很累（lèi）
熬（áo）
咕咕（ gū）分歧（ qí）
一霎( shà)时水波粼粼( lín ) 拆散（chāi ）
运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语，表现了我对母亲健康的担忧，
体现了我的一片孝心。
2、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。” 这一段环境描写有什么作用？
明确：表现了春天蓬勃的生机，暗示新的 “生命”的活力。用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围，衬托出浓浓的亲情。
3、“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’ 我们都笑了。”儿子的话表现了什么？
明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得他得到了一个很大的新发现。这里既表现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。

第6课《散步》课件（共19张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级上册

这样大词小用，透露出作者对生活的热爱，对生命的珍爱，生
命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
3、找出文中的两处环境描写，并简要分析其作用。
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”
南方初春的田野描写：“大块小块的新绿”“树上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这“新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡是春的气息的透露，显示了不可遏制的生机，暗示熬过严冬的母亲，在春天会获得新的活力。
她说什么？
根据语境，以“亲情”为中心仿写两个句子，构成语意连贯的排比句。
假如我是破旧的航船，亲情就是让我避风的港湾；
假如我是飘零的落叶，亲情就是让我歇息的大地；假如我是丰硕的果实，亲情就是让我成长的大树。
课堂总结：
亲情不单单是寒冷时父亲为你披上的一件外套，也不单单是深夜里母亲亲手为你冲的一杯牛奶；亲情应该是孩子柔嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠，应该是母亲疲惫时孩子递上椅子时的体贴。亲情不能单靠今天课堂上的片刻时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。
整个世界
家的全部
母亲
爱 “我”
妻
子
“我”的儿子
幸福
温馨
作业：
亲情不仅仅是声情并茂的述说，它更应该是落到实处的行动。亲情不能只靠父母似的殷切期望，它更应是儿女无言的回报。回家以后，请同学们为自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……把你的真实感受和父母的真实反映用周记得形式记录下来
母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：哪里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

人教部编版七年级上册第6课《散步》课件(共43张PPT)

第（1）句更好。“我的”重复出现，以第一人称作为叙事主体，一是突出“我”在家庭中的重要，二是突出“我”与“我”的母亲、“我”的妻子和儿子之间的至爱亲情。
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件( 共43张P PT)
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概要地说说散步的过程。散步的起因
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重点研读，体会第2、3段中字词的韵味。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟
了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
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人教部编版七年级上册第6课《散步》课件( 共43张P PT)
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品读明情
作者一家人这次散步与我们平常的散步到底有什么不一样呢？再读课文，从散步的过程体现人物关系的角度（母子、父子、夫妻、祖孙），分组谈论阅读中的发现。
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件( 共43张P PT)
散步的快乐
产生分歧
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分歧圆满解决
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与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调有什么不同？《秋天的怀念》——沉痛、感伤、压抑、深沉，结尾有一种达观释然的宁静。《散步》——愉悦、温馨、舒缓。

第6课《散步》课件(共41张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册

（2）结合语句分析环境描写的作用。作用包括：
①交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景（设置背景）； ②描绘...的景象，渲染...的气氛，烘托人物...的心情； ③推动故事情节发展，为后文做铺垫； ④借景抒情，表达人物...的思想感情； ⑤ 揭示主旨，突出文章主题。
(1)美在对春景的生动描写。
①“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……”
“我” 的儿子要走小路，小路有意思。
“我”为什么会选择走大路？ ①因为“我”伴同儿子的时日还长； ②“我”要尽可能多的孝顺母亲。
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ ①疼爱孙子，满足他的想法； ②相信儿子，能够背她过去。
人物分析
请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说说在文中的依据。
词语解释
【熬】忍受（病痛或艰苦生活等）。【委屈】受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。【粼粼】这里形容水的明净。【各得其所】每一个人或事物都得到合适的安顿。
整体感知快速朗读课文，回答下列问题：
1.散步的季节？初春 2.散步的地点？田野 3.课文中出现了哪几个人物？ “我” 、母亲、妻子、儿子 4.在散步过程中发生了什么事？分歧 5.什么分歧？母亲要走大路，大路平顺；
答 1.结合本义，联系上下文，体味词语的指代义。
题技
2.联系文章的主题、作者的情感态度揣摩词语的含义。
法 3.依托写作手法挖掘词语含义。
(2)美在意蕴丰富、生动形象的词语使用
我的母亲又熬过了一个严冬。
“熬”在这里指“艰难地挨”。“熬”与前文的“太迟”“总算”形成呼应，生动而贴切地表达了“我”对母亲的担忧和关切，也表现了 “我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。

人教部编版七年级上册第6课《散步》课件(共28张)

“我的”
是责任和担当。当父亲说“我的”时，就是把家庭的责任全部挑起来了！
所以不应该删去“我的”，适当的重复就是一种表达的“慢”和 “稳”！语言形式帮助了作者表达情感。
第二组句子：
我的母亲高大，很瘦，不算重；儿子很胖，幼小，也轻：
原文：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：
水波粼粼(lín)
2.词语
信服：相信并佩服。
熬：忍受(疼痛或艰苦的生活等)。
分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。
取决：由某方面或某种情况决定。
一霎时：极短时间。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
第二板块：咀嚼“我们”
1.“我们”都有哪些人？我，母亲，妻子，儿子。
2.“言为心声”，一个人说的话最能表达他是一个怎么样的人。你最喜欢谁，就用演读的方式把他的话读好，并且说说他是怎样的人。
琢磨一下，这个句子在形式上和内容上有什么特点？类似的句子在全文中还很多。找出来，读一读。
1.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 2.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 3.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲； 4.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
第五板块：总结收束
1.田野上的一切，使作者想起了一样东西——生命。而书内书外的这一切，又使你想起了哪些东西呢？
这一切都使人想着一样东西——生命这一切还使人想起更多——
责任。爱。传承。温暖。担当。
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共28张）
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共28张）

人教部编版七年级上册第6课《散步》课件(共37张PPT)

人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张 PPT）
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张 PPT）
找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结果。
① 散步的时间：初春
② 散步的地点：南方的田野上
③ 散步的人物：我、母亲、妻子、儿子
母亲身体不好，应该多走走，加上又是
④ 散步的原因：天气很好的春天
◆多音字（ áo）煎熬（）
熬熬白ā菜o （ pā）o 泡桐
泡（ pà）o 泡茶
（ bē）i 背负背（ bè）i 背后
（ pū）铺张铺
（ pù）床铺
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张 PPT）
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张 PPT）
◆解释词义
信服：相信并佩服。熬：忍受(疼痛或艰苦的生活等)，文中指母亲又挺过了一个冬天。分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。取决：由某方面或某种情况决定。一霎时：极短时间。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。粼粼：这里形容水的明净。
⑤
散步中发生了什么：
分歧——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
⑥ 谁来解决分歧： ⑦ 散步的结果：
我
互敬互让，母亲改了主意，全家走小路，过不去的地方“我”背母亲，妻背儿子，走小路
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人教部编版七年级语文上册第6课《散步》课件(共34张PPT)

“我”把这种“分歧”的处理看得很重，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、儿子两人浓浓的亲情。
主旨探究以小见大，意蕴深厚（小词大用）一波三折，引人入胜（制造悬念）
小事
中心
散步
尊老爱幼
板书设计
课文总结
同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
起因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走；经过：母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路；结果：在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人和乐融融。
深层探究
1．“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话怎样理解？
这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。
6．年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来说，背起来应该很轻松，可为什么我们都走得很慢很仔细？
我们害怕他们摔着，其实是对老人的尊敬，对小孩的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代往下传递。
7．这是怎样的一家人？互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。
括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依
据。
（
）的儿
（）的妈

七年级语文人教部编版(上册)第6课《散步》课件(共34张PPT)

景物描写，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。
合作探究
2.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
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探究内容
○ 分析人物的特点
探究形式
○ 再读课文 ○ 小组探究
探究时间：
○ 8分钟
01 “我”的特点
探究结果展示1
02 “我”的母亲的特点 03 “我”的妻子的特点
【粼粼】这里形容水的明净。
【信服】相信并佩服。
【熬】
忍受（病痛或艰苦生活等）。
【霎时】短时间。
【各得其所】每一个人或事物都得到合适的安顿。
自主学习
• 学习目标
• 理清行文思路 • 一句话概括文章内容（重点）
• 时间、地点、人物和事件四个要素 • 根 ”或据者“(“何什时么、怎何么地样)谁”的干思什路么组结织果语怎言。样
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品析句子中关键字词的表达效果
1.我的母亲又熬过了一个严冬。
《一线课堂》第9题，《高效课堂》第11题。
“熬”字写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，说明母亲度过这个冬天很不容易。同时也能反映出“我” 为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
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品析句子中关键字词的表达效果
2.一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
04 “我”的儿子的特点