第三节光的折射

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第三章光的世界第三节光的折射

第三节光的折射1．物理观念：(1)知道光的折射现象及折射光线和折射角；(2)知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；(3)能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。

2．科学思维：引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。

3．科学探究：引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。

4．科学态度与责任：培养学生学习物理的兴趣。

通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。

重点：探究光的折射规律。

难点：能用光的折射规律解释生活中的折射现象。

趣味导入在塑料水杯底部放一枚硬币，使人的眼睛刚好看不见杯底的硬币，请另一位同学向杯子里倒水，当水达到一定深度时，刚刚看不到的硬币又看到了，这是什么原因呢？任务一光的折射现象播放“光在水中折射”的视频，并回答下列问题：什么叫做光的折射？光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会发生偏折，这种现象叫做光的折射。

在光的折射中，“一点”“两角”“三线”又分别指的是什么呢？任务二探究光的折射规律1．设计实验器材：玻璃砖、标有刻度且可前后转动的白屏、装有分光器的激光笔、量角器等。

2．进行实验将一张描好刻度且可前后转动的白纸(事先准备好)固定在光屏上，纸上画一条分界面和一条入射光线，将玻璃砖平放在分界面上，用激光笔对着入射光线的方向斜射入玻璃砖，再把折射光线用笔画下来，就可以找到折射光线的位置。

(1)观察折射光线、法线与入射光线之间的关系。

折射光线、入射光线分别位于法线的两侧。

(2)把承接折射光线的半个白屏向后折转一个角度，观察白屏上能否看到折射光线，说明什么？白屏上看不到折射光线，说明折射光线、入射光线、法线位于同一平面内。

(3)光从空气射入玻璃中，入射角和折射角哪个大？光从空气斜射入玻璃中，折射角小于入射角。

(4)当入射角增大(或减小)时，折射角将如何改变？当入射角增大(或减小)时，折射角将增大(或减小)。

(5)当入射光线垂直入射到介质表面时，它的传播方向是否改变？当入射光线垂直入射到介质表面时，它的传播方向不改变。

第三节光的折射 2012.10.24.

折射光线
光从一种介质斜射入另一种介时，传播方向一般会发生变化。这种现象叫光的折射
实验探究：光的折射规律
在光的折射中的有关名词：
入射光线入射角α α
法线光屏

折射角β β 折射光线
（1）提出问题：
折射光线、入射光线和法线是否在同一平面上？折射光线和入射光线能在法线的同一侧吗？折射角和入射角哪个大？在折射现象中光路可逆吗？…… （2）猜想与假设………… （3）制定计划于设计实验在长方体的玻璃水槽中倒上水，把光屏竖立在水里，用激光灯做实验的光源。（4）进行实验和收集证据
大于 6、光从玻璃斜射入空气中，折射角______入小于射角，光从空气中斜射入水中折射角_______ 入射角.(填“大于”、“小于”或“等于”) 7、在下列各现象中，属于光的折射的现象的是( B ) A在阳光照射下，人在地面上形成影子 B筷子的一部分放在盛水的碗里，看上去向上弯折 C用平面镜可以改变太阳光的传播方向，用来照亮室内的天花板 D栽在河边上的树，能在水中形成“倒影”
10、如图所示，将刻度尺斜插入水中，从水面看去水中尺子的刻度情况（ A ） A、变得密了 B、变得疏了 C、一部分变密，一部分变疏 D、疏密没有变化
高处温度较低地面附近温度较高
在地面或沙漠被阳光考热后，紧靠地面的空气被灼热，由于热膨胀，靠近地面的空气变得稀薄，而这时高空空气反而温度较低，比靠近地面的空气稠密。斜射的光线会向稠密的上层空气偏折。人眼按进入眼睛的光线的反方向看，可以看到成在地平线以下的远处的景物的像。此时的地面就像镜子一样。
美轮美奂的海市蜃楼
海市蜃楼是怎样形成的？
沙漠里和公路上的海市蜃楼与海里的有什么差别？
鱼缸里的一棵小树在水里变成了三棵，这种现象与海市蜃楼有什么联系？

2024版《光的折射》PPT课件

《光的折射》PPT课件•光的折射现象与定律•光的折射在生活中的应用•光的折射在自然界中的表现•光的折射在科学技术领域应用目录•实验探究：观察和分析光的折射现象01光的折射现象与定律折射现象及其实例折射现象折射实例折射定律及其内容入射角和折射角的正弦之比等于两种介质的折射率之比。

折射率与折射角关系折射率定义折射率与折射角关系当光从折射率较大的介质射向折射率较小的介质时，折射角大于入射角；反之，折射角小于入射角。

输入标题02010403全反射现象与条件02光的折射在生活中的应用眼镜矫正视力原理近视眼镜远视眼镜显微镜成像原理物镜01目镜02最终成像03望远镜观测天体方法物镜成倒立、缩小的实像，相当于照相机。

目镜成正立、放大的虚像，相当于放大镜。

最终成像倒立、放大的虚像。

其他生活应用举例池水变浅由于光的折射，池底看起来比实际位置高。

插入水中的筷子弯折由于光的折射，筷子在水中部分看起来向上弯折。

海市蜃楼由于光的折射和全反射，远处的景物在空中形成虚像。

03光的折射在自然界中的表现海市蜃楼形成原因光线在水滴内发生一次或多次反射，不同波长的光折射率不同，导致色散。

彩虹色彩分布从外到内依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

彩虹是阳光穿过水滴时发生折射、反射和色散的结果。

彩虹产生条件及色彩分布日出日落时，阳光斜射，光线在大气层中传播路径增长。

大气层对光线的折射作用使得太阳看起来在地平线附近。

随着太阳位置的变化，折射角度发生变化，导致阳光颜色呈现红橙色调。

日出日落时阳光传播路径变化其他自然现象解析水中倒影星光闪烁光线在水面上发生反射和折射，形成水中倒影。

雾中的灯光04光的折射在科学技术领域应用光纤通信原理及优点光纤通信原理光纤通信优点激光束在介质中传播特性激光束的传播特性激光具有高亮度、高方向性、高单色性和高相干性等特点。

在介质中传播时，激光束会受到折射、反射、散射和吸收等影响。

激光在介质中的折射当激光束从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，遵循折射定律。

2021年初中物理竞赛及自主招生专题讲义第四讲光现象初步第三节光的折射含解析

初中物理竞赛及自主招生专题讲义:第三节光的折射当光由一种介质斜射入另一种介质中时，光的传播路径发生偏折的现象叫做光的折射。

光的折射遵从折射定律，它由荷兰物理学家斯涅耳发现。

（一）折射定律如图2.94所示，在光的折射现象中，折射光线、入射光线和法线在同一平面内；折射光线和人射光线分居法线两侧；当光从真空斜射入其他介质时，入射角i与折射角γ满足sinsininγ=，式中n叫做介质的折射率。

一般说来，介质的折射率只与介质种类有关。

表2.1给出了几种介质对光的折射率。

表2.1介质折射率真空 1空气 1.0003水 1.33玻璃 1.4~1.9酒精 1.36冰 1.309折射率反映了介质对光折射本领的强弱，折射率越大，介质对光的折射能力越强。

同一介质对各种色光的折射率并不相同，红光的折射率最小，紫光的折射率最大，这也是白光通过三棱镜后能发生色散的原因。

表2.1实际上给出的是各种介质对黄光的折射率。

由于空气的折射率非常接近于真空，空气的折射率也往往被认为等于1。

例1 如图2.95所示，水池的宽度为L，在水池右侧距离池底高度为H处有一激光束，水池内无水时恰好在水池的左下角产生一个光斑。

已知L H=，现向水池内注水，水面匀速上升，则光斑（）。

A．匀速向右移动，且移动速度小于水面上升的速度B．匀速向右移动，且移动速度大于水面上升的速度C．减速向右移动，但速度始终大于水面上升的速度D．加速向右移动，但速度始终小于水面上升的速度分析与解如图2.96所示，设经过时间t，水面匀速上升的高度为d，则水面上升的速度为1dvt=，此时光斑由A点移动到P点，设入射角为i，折射角为γ，则由几何关系可知AP 长度为()tan tan l d i λ=-，因为图中L H =，所以45i =︒，因此()1tan l d γ=-d <，则光斑的速度21l v v t=<，且2v 大小不变，本题正确选项为A 项。

例2 如图2.97所示，一上下表面平行的玻璃砖，折射率3n =，厚度为h 。

光的折射规律ppt课件

二、光的折射规律
铅笔为什么会弯折？
法线
二、光的折射规律
海市蜃楼
铅笔弯折
三、光的折射现象
海市蜃楼的成因
三、光的折射现象
太阳光经过大气层到达地球，光线发生了弯折。
S′
S
三、光的折射现象
人在水上看到物体的像，比实际物体位置偏上，感觉水比较浅。
池水变浅的原因
三、光的折射现象
A1
水中看树
A
由于人眼的“视觉直进” 的功能，觉得光线总是沿直线射入人眼的。进入眼睛的光线是A点发出的光线“拐弯”后进入人眼的，但眼睛觉得光线是从A1点射过来的。事实上并不存在发光的A1点，A1点是A 点的虚像点。A1比A高，所以水中看到的树比实际位置要高。
O• B
A
A'
课堂练习
3.一束光从空气射入水中，入射光线与法线的夹角叫入射角，折射光线与法线的夹角叫折射角。下列说法正确的是（ D ） A .折射角一定小于入射角 B .折射角一定大于入射角 C .折射角一定等于入射角 D .光可能沿直线传播
课堂练习
4.如图所示，小阳在公园水面上玩水上滚球的游戏，人处于充足空气的薄壁透明塑料圆球内，他发现水下A处有一条金鱼，设小阳眼睛在B处，请作出小阳看到金鱼的光路图并确定金鱼的实际大概位置。
一、光的折射
活动：观察光的折射现象 a.将一支铅笔斜放在盛有水的容器中，你能看到什么现象？
现象：筷子在水和空气的分界面处“折断”了
一、光的折射
b.将一枚硬币放在不透明杯子的底部，你向后退到恰好看不见它的位置。请另一同学向杯中缓缓注水(注意，不要让硬币移位)，你能发现什么现象？
现象：原本看不到的硬币在注水之后又可以看见了

沪科版八年级物理上册课件-第四章第三节光的折射

4、当光从一种介质垂直射入另一种介质中时，传播方向不变。
5、在光的折射现象中，光路是可逆的。
折射光线
A
折
法线 N
折射角
射
中
空气
光
路
O
是
入射光线
可
逆
的入射角
水
C
N`
怎样才能叉到鱼？
渔民在叉鱼时，为了能叉到鱼，鱼叉应对准所看到的鱼的下方
人看到的是鱼的虚像，它比鱼的实际位置高了
如果我们从水下看岸上的物体，它变高还是变矮呢？
当光由一种物质斜射入另一种物质时，传播
方向通常会产生偏折，这种现象叫光的折射。
A
空气
O 水
C
折射的几个
入射
法线
光
线
空气
界面
0
玻璃
基
本
概
折
念
射光
线
探究光的折射规律？
器材:玻璃水槽、水、激光发射器、光屏、玻璃砖
折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。
视察折射光线和入射光线是否分别位于法线两侧。
看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的人可千万不可冒习：1、光沿直线传播的条件？
（同种透明均匀的介质） 2、什么是光的反射？
（当光照射到物体表面上时，有一部分光会返回本来的介质中去，这样就改变了光的传播方向，这种现象就是光的反射）
思考：光在不同介质中，怎样传播？
光的折射定义：
练一练
有一光线斜射入水中，下图中折射光线正确的是（ B ）。
A
B
C
D
折射角与入射角之间有什么关系呢？
1、折射光线、入射光线、法线在同一平面（三线共面）

物理《光的折射》教案(优秀(1)

物理《光的折射》教案(优秀一、教学内容本节课选自人教版八年级下册物理第四章《光现象》的第三节《光的折射》。

具体内容包括：光的折射现象、折射规律、生活中的折射实例及光的折射在科技中的应用。

二、教学目标1. 了解光的折射现象，理解折射规律，掌握折射角与入射角的关系。

2. 能够运用光的折射知识解释生活中的实际问题。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。

三、教学难点与重点重点：光的折射现象、折射规律。

难点：理解光的折射规律及其在实际中的应用。

四、教具与学具准备教具：激光笔、透明塑料尺、玻璃砖、多媒体设备。

学具：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的折射现象（如水中的鱼、彩虹等），激发学生的兴趣，引导学生思考光在遇到界面时为什么会发生折射。

2. 实践探索（1）让学生用激光笔照射透明塑料尺，观察光在空气与塑料尺界面处的折射现象。

（2）让学生用玻璃砖进行实验，观察光在玻璃与空气界面处的折射现象，并记录折射角与入射角的大小。

3. 例题讲解例题：一束光从空气垂直射向水面，求折射角与入射角的关系。

4. 随堂练习（1）一束光从空气斜射入玻璃，入射角为30°，求折射角。

（2）一束光从水中垂直射向空气，求折射角与入射角的关系。

5. 知识拓展介绍光的折射在科技中的应用，如光纤通信、眼镜等。

六、板书设计1. 光的折射现象2. 折射规律入射光线、折射光线、法线在同一平面内。

入射光线与折射光线的夹角相等。

光从空气斜射入其他介质时，折射角小于入射角。

光从其他介质斜射入空气时，折射角大于入射角。

3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目（1）一束光从空气斜射入水中，入射角为40°，求折射角。

（2）解释为什么水中的鱼看起来比实际位置浅。

2. 答案（1）折射角约为24°。

（2）光从水中斜射入空气时，折射角大于入射角，导致观察者逆着折射光线的方向看去，鱼的位置比实际位置浅。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践探索、例题讲解等方式，让学生掌握了光的折射现象和折射规律。

中班科学活动教案光的折射教案

中班科学活动教案光的折射教案一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《光和影》第三节“光的折射”。

详细内容为：通过观察日常生活中常见的光的折射现象，如水中的鱼、插入水中的筷子等，让幼儿初步了解光的折射原理，培养幼儿对光的感知和探索兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述光的折射现象，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 帮助幼儿初步理解光的折射原理，激发幼儿对科学现象的探究欲望。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，提高幼儿的问题解决能力。

三、教学难点与重点教学难点：光的折射原理的理解。

教学重点：观察光的折射现象，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：透明玻璃杯、水、筷子、鱼缸、小鱼模型、激光笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个透明玻璃杯，倒入水，插入筷子。

让幼儿观察筷子在水面处的形状变化，引发幼儿对光的折射现象的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示激光笔在透明玻璃杯中的光线变化，讲解光的折射原理。

让幼儿了解光从一种介质进入另一种介质时，会发生方向的改变。

3. 随堂练习（10分钟）教师提供鱼缸、小鱼模型等材料，让幼儿分组观察并描述光在水中的折射现象。

引导幼儿讨论光的折射原因。

4. 动手操作（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手绘制光的折射现象。

鼓励幼儿相互交流、讨论，提高幼儿的问题解决能力。

教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的观察和表达给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 光的折射原理图解。

2. 光的折射现象观察记录表格。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的光的折射现象，如水中的物体、隔着窗户看外面的景物等，记录下来并与家人分享。

2. 答案：根据观察，描述光的折射现象，如水中的物体看起来更浅、更歪等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，教师应关注幼儿在观察和表达方面的个体差异，及时给予指导。

2024年沪科版八年级上册物理同步课件第3章第三节光的折射

知2－讲
2. 光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线与法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线的两侧，折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。
3. 光路可逆：在折射现象中，让光逆着折射光的方向从透明物质斜射入空气时，会发现斜射入空气的光将逆着原入射光的方向传播，这表明，折射时光路是可逆的。
什么时候能在塑料板F上看到折射光。
感悟新知
知2－讲
③探究折射角和入射角大小关系的方法：在②的基础
上，当塑料板上同时出现入射光和折射光时，读出入射角
和折射角的度数；多次改
变入射光照射的角度，并读出入射角
表一光从空气斜射入水中实验次数入射角α 折射角β
1
和折射角的度数，
2
并记录在表一中。
3
感悟新知
感悟新知
2. 光的折射模型图 (1)构建光的折射模型图(如图1)
知1－讲
感悟新知
(2)基本概念
知1－讲
① 分界面：两种物质的交界处。
②入射光线：投射到分界面的光线。
③入射点：入射光线与分界面的交点。
④折射光线：远离分界面的光线。
⑤法线：过入射点与分界面垂直的直线(用虚线表示)。
⑥入射角：入射光线与法线的夹角。
知1－讲
类比反射模型概念，掌握折射模型概念：
(1)相同的概念：①入射光线；②入射点；③法线；④入射角。
(2)不同的概念：
折射分界面折射光线折射角
反射反射面反射光线反射角
感悟新知
知1－讲
深入思考辨别光的折射和反射、直线传播的现象的关键点。
思考总结
光现象光的直线传播
光的反射光的折射
关键点光路不变，同种均匀物质光路改变，同种均匀物质光路改变，两种物质(或同种不均匀物质)

沪科版-物理-八年级上册-第四章第三节光的折射

(选填“不变”或
“偏折”)，并且光线
(选填“会”或“不会”)进入
水中。
(2)活动2中，铅笔在水中的部分会向
(选填“上”或
“下”)折。
(3)活动3中，你将发现
(选填“有水”或“无水”)杯
中的硬币更浅。
提示：(1)偏折会 (2)上 (3)有水
1.什么是光的折射?光的折射规律的内容是什么? 2.日常生活中常见的光的折射现象有哪些?
7.如图所示，一束光沿AO方向由空气射向水面，经折射后可能
照亮水中的
(选填图中的字母)点。
【解析】本题考查光的折射规律。由图可知，光线从空气斜射入水中将发生光的折射现象。根据光的折射规律可知：折射光线和入射光线分居在法线的两侧，当光由空气进入水中时，折射光线靠近法线，故可能照亮水中的H点。答案：H
(2)实验中如何研究折射光线和入射光线、法线三者的位置关系? 提示：用光屏显示光路，观察折射光线和入射光线、法线三者的位置关系，将光屏折转一定角度，观察光屏上有无折射光线。若没有，则说明三者在同一平面内。参考答案：将光屏折转一定角度，观察光屏上有无折射光线。
(3)实验中，如何探究折射角与入射角的关系? 提示：不断改变入射光线的方向，观察光屏上折射光线位置的变化。量出入射角和折射角的大小并进行比较。参考答案：量出多组入射角和折射角，对其大小进行比较。
子在水中的部分向上弯折。
提示：将一根筷子插入盛水的碗中，筷子在水面处看起来变折了，这是由于筷子反射的光从水中斜射入空气中时，传播方向发生了偏折，远离法线，折射角大于入射角，所以筷子在水中的部分是向上弯折。参考答案：水空气远离大于
2.生活中常见的光的折射现象还有
、
。

沪科版八年级物理上册第三章第三节光的折射

科学探究 1．观察折射现象，培养发现问题、提出问题的科学探究能力； 2．通过探究活动，经历探究折射规律全过程，得出光的折射规律； 3．会根据实验目的去设计实验、装配实验器材，完成探究实验。科学态度与责任 1．通过科学探究，培养实事求是的科学态度和尊重事实的态度和精神； 2．通过对虚像的认识，形成不能完全相信“眼睛所见即为事实”的科学态度； 3．能运用光的折射知识认识生活中的光现象，并树立安全意识。
站在海边的游客，看到海洋深处的天空中出现一些城市的景象，这是什么原因引起的？
观察实验：在陶瓷茶杯的杯底放上一枚硬币，让一名学生站在前面慢慢后退，直到看不见硬币为止，向茶杯中慢慢注入一些清水后，又可以看见硬币了。思考：这是什么原因造成的呢？
光的反射遵循光的反射定律，光发生折射时，有怎样的规律呢？
3. 下列词语所描绘的情景中，属于光的折射现象的是( D ) A．镜花雪月 B．坐井观天 C．凿壁偷光 D．沙漠蜃景 4. 有经验的渔民都知道：只有瞄准看到的鱼的下方才能叉到鱼。对此做法解释正确的光路图是( B )
A
B
C
D
5. 根据要求完成光路图： (1) 在(a)图中，根据入射光线画出折射光线的大致位置； (2) 在(b)图中，根据入射光线画出折射光线的大致位置； (3) 在(c)图中，根据反射光线画出入射光线和折射光线的大致位置。
任务一、认识光的折射现象
①进入玻璃中的那束光线叫什么光线? ②它与入射光线之间的关系是怎样的?
折射现象与反射现象的区别：折射光线和入射光线不是在同一种物质里传播，而反射光线和入射光线在同一种物质里传播；折射角不等于入射角，而反射角等于入射角。
任务二、探究光的折射规律
1．设计光的折射规律实验

人教版物理光的折射免费课件

3.如图6-2所示，从位于空气中的点光源S发出的光线射到水面上，照亮的水中的P点PO1S，PO2S，PO3S的三条图线中的传播，正确的是______。
4.孩子在湖边观鱼（图6-3），这条鱼实际在C点处，但孩子看见鱼是在D点处。则小孩这样看的结果是因为从水下发射的光发生了_________，所看的是鱼的___像，（填实像或虚像），光是从____________（空气中射到水中或水中射到空气中），鱼的反射光线折射时______（靠近或偏离）法线，小孩看到鱼的水平距离比实际距离__ ___，小孩看到鱼的深度比鱼所在的实际深度 ______，由于折射使孩子感到好像鱼的真实位置______（改变了或没改变）。
水中的筷子好像折断了
用光的折射现象解释筷子变弯
• 光从空气斜射入水中 • 光从水中斜射入空气 • 筷子变弯 • 实验:课本P116实验
光的折射规律
• 光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内。 (光返路回可逆)
空气水
α β
光的折射:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折的现象
P’ P
水中鱼的实际位置比看上去的要深．
反馈检测：
1.光从一种物质进入另一种透明物质时，它的传播方向会
改变，这种现象
叫做_
__。
2.图6-1中，OA、OB和OC是射到空气和玻璃界面上的入射
线、反射线和折射线
三条光线，则____是法线，反射角为___度，折射角为___
度。界面的____边
是玻璃。
•
3. 结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。

幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思

幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影的世界》第三节《光的折射》。

详细内容包括：光的定义，光的传播，光的折射现象，以及日常生活中的折射现象。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解光的折射现象，知道光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生变化。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索科学的精神。

三、教学难点与重点重点：光的折射现象及其在日常生活中的应用。

难点：光的传播方向的变化规律，以及光的折射现象的理解。

四、教具与学具准备教具：透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔、白板。

学具：透明塑料尺、玻璃杯、水、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个透明塑料尺，放入装有水的玻璃杯中，观察塑料尺的形态变化。

（2）教师提问：“为什么塑料尺在水中看起来弯弯的？光发生了什么变化？”2. 例题讲解（1）教师用激光笔演示光从空气斜射入水中的折射现象。

（2）讲解光的折射规律：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生变化。

3. 随堂练习（1）让幼儿观察玻璃杯中放入的透明塑料尺，描述其形态变化。

（2）让幼儿用画纸和彩笔记录光的折射现象。

（2）讨论：光在哪些情况下会发生折射？5. 课堂小结六、板书设计1. 光的折射2. 光从一种介质斜射入另一种介质，传播方向发生变化3. 日常生活例子：水池底变浅、水中筷子变弯等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中光发生折射的现象。

2. 答案：如水池底变浅、玻璃杯中的物体变形等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光的折射现象。

但在课堂实践中，部分幼儿对光的传播方向的变化规律理解不够深入，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然光在不同介质中的折射现象，提高幼儿对光的折射现象的认识。

第三节光的折射全反射（实验：测定玻璃的折射率）

(ⅰ )求出射光相对于D点的入射光的偏角； (ⅱ )为实现上述光路，棱镜折射率的取值应在什么范围？解析：(i)光线在BC面上折射，由折射定律有 sin i1＝n sin r1① 式中，n为棱镜的折射率，i
1 和r1分别是该光线在BC面上的入射角和折射角．光线在AC面上发生全反射，由反射定律有 i2＝r2② 式中i2和r2分别是该光线在AC面上的入射角和反射角光线在AB面上发生折射，由折射定律有 n sin i3＝sin r3③ 式中i3和r3分别是该光线在AB面上的入射角和折射角由几何关系得 i2＝r2＝60°，r1＝i3＝30°④ F点的出射光相对于D点的入射光的偏角为 δ＝(r1－i1)＋(180°－i2－r2)＋(r3－i3)⑤ 由①②③④⑤式得 δ＝60°.⑥ (ii)光线在AC面上发生全反射，光线在AB面上不发生全反射，有n sin i2≥n sin C>n sin i3⑦ 式中C是全反射临界角，满足 n sin C＝1⑧ 由④⑦⑧式知，棱镜的折射率n的取值范围应为 23 3≤n<2.⑨ 答案：见解析 2．(高考全国卷Ⅰ )
第三节光的折射全反射(实验：测定玻璃的折射率)
[学生用书P265] 【基础梳理】一、光的折射与折射率 1．折射定律 (1)内容：如图所示，折射光线与入射光线、法线处在同一平面内，折射光线与入射光线分别位于法线的两侧；入射角的正弦与折射角的正弦成正比．
(2)表达式：sin θ1sin θ2 ＝n . (3)在光的折射现象中，光路是可逆的． 2．折射率 (1)折射率是一个反映介质的光学特性的物理量． (2)定义式：n ＝sin θ1sin θ2 . (3)计算公式：n ＝c v ，因为v (4)当光从真空(或空气)射入某种介质时，入射角大于折射角；当光由介质射入真空(或空气)时，入射角小于折射角．二、全反射 1．条件 (1)光从光密介质射入光疏介质． (2)入射角≥临界角． 2．临界角：折射角等于90°时的入射角，用C 表示，sin C ＝1n ．三、光的色散、棱镜 1．光的色散 (1)色散现象：白光通过三棱镜会形成由红到紫七种色光组成的彩色光谱，如图．

初中物理《光的折射》课件

初中物理《光的折射》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第13章《光学》中的第3节《光的折射》。

具体内容包括：1. 了解光的折射现象，掌握折射定律。

2. 掌握光折射现象的应用，如透镜的成像原理。

二、教学目标1. 让学生通过实验和生活实例，了解光的折射现象，能用折射定律解释一些简单的折射现象。

2. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

3. 培养学生节约能源的环保意识。

三、教学难点与重点重点：光的折射现象，折射定律的应用。

难点：折射定律的推导，透镜成像原理的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件，实验器材（如水槽、玻璃棒、透镜等）。

学具：课本，笔记本，铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一些光的折射现象的图片，引导学生思考光的传播是否总是直线进行的。

2. 实验探究：学生分组进行实验，观察玻璃棒在水中的折射现象，记录实验数据。

4. 应用拓展：讲解透镜的成像原理，让学生了解折射现象在现实生活中的应用。

5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，进行知识梳理。

6. 作业布置：（1）做课本课后习题。

（2）设计一个关于光的折射现象的实验，下节课分享。

六、板书设计光的折射现象1. 折射定律：入射角 i、折射角 r 和折射率 n 的关系。

2. 透镜成像原理：凸透镜、凹透镜的光线折射现象。

七、作业设计（1）将一根筷子插入水中，筷子看起来好像弯折了。

（2）从岸上看水中的鱼，鱼的位置看起来比实际位置浅。

答案：（1）筷子插入水中时，光线从空气进入水，发生折射，折射角小于入射角，所以我们看到筷子弯折了。

（2）看水中的鱼时，光线从水进入空气，发生折射，折射角大于入射角，所以我们看到鱼的位置比实际位置浅。

2. 题目：请根据折射定律，解释透镜的成像原理。

答案：凸透镜对光线有会聚作用，当物体位于凸透镜的一倍焦距以内时，成正立、放大的虚像；当物体位于凸透镜的一倍焦距以外时，成倒立、缩小的实像。

第四章多彩的光第三节光的折射

• 3、 •
三、光折射时相应的名词
• 1、光的折射图： • 2、入射光线AO • 折射光线OB • 法线NN’ • 入射点O点、入射角ㄥAON、（i） • 折射角ㄥBON’（r） • 光线由空气斜射入玻璃中，折射光线向法线偏折、折射角小于入射角。如果光线由玻璃射入空气折射角大于入射角。（空气中的角最大） •
• 1、一束光从空气斜射入水中，我们看到光发生了折射 • ，同时在水面还有光的反射发生，这些现象分别遵循的光的反射规律规律：光的折射规律和。 • 2、九沟寨的镜海中有“鱼在天上飞、鸟在水中游”的奇妙美景，水中的“鱼 ”是由于光的形成的虚像，鸟折射在水中游是由于光的反射形成的虚像。（像选虚或实） • 3、平静的水面上波光粼粼是由于光发生了：镜面反射 • 我们能看到黑板上不发光的字因光发生了：漫反射 • 4、一束光线从空气以300角斜向下射到玻璃面上，反射光线与折射光线刚好垂直，则入射角为： 0 60 30 折射角为： 0 如果入射光线靠近法线，反射光线与入射光线的夹角：大于 900.<大于、小于、等于>
• 1、铅笔放正水中看上去好像从水面处断了，拿出来再看却是完好的。 • 2、我们看到水中的鱼 • 是鱼的虚像，鱼的实体 • 在鱼像的下方，我们 • 看到水中的物体都是 • 光的折射形成的像，实际物体在下方。
光的折射形成的海市蜃楼
• 折射使物体位置抬高 • 位于空中反射到人眼里 • 形成海市蜃楼
六、自测练习
第四章多彩的光第三节光的折射
一、复习： 1、平面镜成像的特点：--------------2、水池深3m,内盛满水，池边路灯高5m，池内路灯的像与路灯相距 m。 10 3、光的反射定律：光反射时---------

《光的折射》课件

超材料的折射率
超材料是一种具有特殊电磁性质的人工材料，其折射率可以通过设计其微观结构来调控。
超材料的折射现象
超材料的折射现象包括负折射、异常折射等，这些现象与常规材料的折射现象有所不同，具有独特的物理性质。
量子光学中的折射现象
量子光学中的折射
在量子光学中，光的折射现象被描述为光子与物质之间的相互作用，这种相互作用会导致光子的波函数发生改变。
2. 将光源与光屏固定，调整光源的角度，使光线射向玻璃砖。
斯涅尔折射定律的实验验证
3. 当光线从玻璃砖另一侧射出时，使用测量尺测量入射角和折射角。
5. 分析实验数据，绘制入射角与折射角之间的关系图。
4. 改变光源的角度，重复步骤2和3，记录多组数据。
实验结果与分析：通过实验数据绘制出入射角与折射角之间的关系图，可以观察到入射角与折射角之间存在一定的规律，验证了斯涅尔折射定律。
05
CATALOGUE
光的折射的深入研究
液晶的折射与散射
要点一
液晶的折射率
液晶具有双折射特性，即液晶分子在电场作用下会发生排列方向的变化，导致液晶的折射率发生变化。
要点二
液晶散射光
当光线通过液晶时，会因为液晶的折射率变化而发生散射，散射光的强度和方向与入射光的波长和入射角度有关。
超材料的折射特性
斯涅尔折射定律的表述
当光从一种介质射入另一种介质时，折射角与入射角满足以下关系：n1 * sinθ1 = n2 * sinθ2，其中n1和n2分别为两种介质的折射率，θ1和θ2分别为入射角和折射角。
斯涅尔折射定律的推导
基于波动理论的推导
光可以看作是一种电磁波，当光从一种介质传播到另一种介质时，其波速和波长会发生变化。通过考虑波速、波长和频率之间的关系，可以推导出斯涅尔折射定律。

沪科版物理八年级全一册第四章第三节光的折射学案

沪科版物理八年级全一册第四章第三节光的折射学案一、教学内容1. 光的折射现象：介绍光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。

2. 折射定律：学习折射光线、入射光线和法线三者在同一平面内，且折射光线和入射光线分居法线两侧的关系。

3. 折射率：介绍折射率的概念，学习不同介质对光传播速度的影响。

4. 应用：探讨光的折射在现实生活中的应用，如眼镜、放大镜等。

二、教学目标1. 理解光的折射现象，掌握折射定律，能运用折射定律解释生活中的现象。

2. 掌握折射率的概念，了解不同介质对光传播速度的影响。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对物理学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：折射定律的理解和应用，折射率的计算。

2. 教学重点：光的折射现象的理解，折射定律的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如水槽、玻璃板、激光笔等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例（如水中的鱼看起来更浅等）引发学生对光的折射现象的思考。

2. 光的折射现象：讲解光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。

3. 折射定律：讲解折射光线、入射光线和法线三者在同一平面内，且折射光线和入射光线分居法线两侧的关系。

4. 折射率：介绍折射率的概念，讲解不同介质对光传播速度的影响。

5. 应用：探讨光的折射在现实生活中的应用，如眼镜、放大镜等。

6. 实验环节：学生分组进行实验，观察光的折射现象，验证折射定律。

六、板书设计1. 光的折射现象2. 折射定律3. 折射率4. 应用七、作业设计1. 题目：请运用折射定律解释水中的鱼看起来更浅的原因。

答案：水中鱼反射出的光线在水面处发生折射，由于折射角大于入射角，人眼看到的鱼的位置比实际位置更浅。

2. 题目：一束光从空气进入水，入射角为45°，求折射角。

答案：根据折射定律，n1sin(θ1) = n2sin(θ2)，其中n1为空气的折射率（近似为1），n2为水的折射率（约为1.33），θ1为入射角（45°），θ2为折射角。