初一历史论文范文范文2篇

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初中历史小论文参考范文

初中历史小论文参考范文课堂教学是中学历史教学的主渠道,因而也是中学历史教学改革的主战场。

教学理念和观点的体现、课程标准的落实、新编教科书的运用等,往往是通过课堂教学的实践和课堂教学的质量展示出来的。

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初中历史小论文范文一：初中历史教学中图片资料运用初中历史教学中充分运用历史图片资料具有重要的意义。

首先，运用历史图片可以丰富课堂教学形式。

初中历史教材中有一些图片，但效果不是很明显，在课堂教学中将历史图片资料有效运用起来，可以真实地展现历史事实，丰富课堂教学形式，促进学生学习的有效性。

其次，运用历史图片可以启发学生的思维，促进学生自主学习能力得到提高。

历史图片中包含着多种信息，充分运用图片资料可以开阔学生的知识视野，促进学生更好地思考和解决问题，进而提高学生的学习能力。

一、结合教材内容科学选择图片为了激发学生的学习兴趣，确保历史教学质量得到提高，教师要充分发挥历史图片资料的作用，首先要科学选择历史图片资料。

教师选择的历史图片资料要确保与教材内容保持一致，要能启迪学生展开思考，要具有一定的典型性和代表性，使学生能够把握教材重点，掌握历史事件。

例如，在学习第一次工业革命时，教师要出示蒸汽机、工厂、纺纱机等具有代表性的图片，激发学生的学习兴趣，提高学习质量。

二、引导学生学会读图为了提高初中历史教学的有效性，教师选择好图片资料之后，要做好引导作用，引导学生读懂图片内容，挖掘有效信息，提高学习的有效性。

图片资料中虽然有很多信息，但是学生因为知识与经验的局限性，很难识别，这时需要教师加强引导。

例如，在学习文艺复兴知识的时候，教师可以选择《圣母子》《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等有代表性的图片，还要引导学生从画面背景知识出发，在观察画面人物表情、细节内容时挖掘画面中的信息，进行科学读图，进而为之后的学习打下坚实的基础。

三、科学运用图片设问的方法为了更好地发挥图片的辅助作用，教师可以进一步解放思想，运用图片设问的方法，集中学生的注意力，提高学生的学习主动性和积极性。

初一年级历史论文

初一年级历史论文初一年级的许多学生和家长,潜意识里认为历史似乎只是一门完全依靠记忆学习的科目,其实历史是一门非常生动有趣的学科,关键在于老师是否能发现学生的兴趣点,从中加以点拨,这样不仅能激发他们学习历史的乐趣,同时也可以拓展他们的思维,提高他们的能力。

下面是店铺为大家整理的初一年级历史论文，供大家参考。

初一年级历史论文范文一：初中历史教学创新方法探究新课程改革更加注重发挥学生的主体地位，要求教师在开展教学活动的过程中不断更新教学方法，加强对学生创新能力的培养，使学生在学习中更具能动性，成为知识的主人。

对于初中历史教学来说，必须进行教学创新方法的探索，改变传统教师讲学生听的授课方法，着力培养学生的历史思维，使学生拥有独到的历史见解。

一、初中历史教学创新的意义(一)有利于激发学生的学习兴趣通过历史教学的创新，能够激发起学生的求知欲望，使学生对历史知识产生浓厚的兴趣，愿意主动通过思考来解开历史谜团。

(二)有利于提升学生的综合素质初中历史教学的创新会使教师更加注重人文性知识的传授，在帮助学生学到基本的历史知识之后，还会启发学生产生独到的感性认识与见解。

学生在学习历史时，能够感知到社会的进步，建立起正确的发展观。

另外，学生还会通过对优秀品质的传承来进行自我品德教育，以此来指导自己的学习行为，面对生活中的各类困境，成长为有思想、有品德的高素质人才，最终使学生的综合素质得到很大提升。

(三)有利于历史课改的全面推进课改的推进需要学校、教师、学生的共同参与，作为历史教师愿意积极主动地进行教学方法创新，对课改的全面推进有很大助力。

教师在创新的过程中，会加强对新课改具体要求的研究，以此为依据来探索与之相契合的教学方法，由此而形成的教学经验会对历史教学的发展起到良好的推动作用。

二、新课程背景下初中历史教学存在的问题(一)教学内容更新不及时新课程改革出台之后，历史教材也更新换代，在关注学生基础知识的同时，也更加重视学生思维水平的培养。

初中生历史教学论文10篇【论文】

初中生历史教学论文10篇第一篇：初中历史教学问题及对策一、提升初中历史教学效果的策略1.从时代要求出发，转变教学理念教学理念是支撑整个教学活动的根本和基础。

因此，就初中历史课程教学的创新来说，首先应从理念的转变和创新入手。

教师在完成这一阶段性工作过程中，建议应紧跟社会发展形势，树立与时俱进的观念，对历史课程教学内容进行重新解读和认识。

比如就“鸦片战争”的教学而言，不同理念往往就会有不同的教学选择。

笔者以前根据传统教学思路向学生提出问题：同学们知道为什么这次战争叫作鸦片战争吗？学生则会根据已有的知识进行判断：是因为林则徐禁烟所引起的战争。

这一结论当然是不正确的，但如果让学生放弃自己的观点并认同新的观点，不是凭着教师的否定就能完成的。

后来，笔者改变了教学思路，就以“鸦片战争是什么引起的”为题进行了一次专题教学。

在教学的过程中，重点在于寻找鸦片战争这一结果的原因。

笔者给出具有挑战性的问题：如果鸦片战争就是因为林则徐禁烟，那英国殖民者就是为了维护自己的权益而开战，这是不是说明他们师出有名？经过热烈的讨论之后，学生认为不能得出这一结论，因为鸦片本身就不是正常的贸易商品，英国人也是通过东印度公司走私进来的，因而禁烟是正当的行为。

但随之而来的又有两个问题：一是为什么英国要向中国走私鸦片？二是鸦片给当时的中国到底造成了什么样的灾难？通过对这两个问题的梳理，学生基本能够认识到：英国是为了占领中国市场才向中国输入鸦片，而占领中国市场的本质又是为了向中国输出工业品，并掠夺中国的工业原料。

于是，学生的思维又与当时的英国已经完成了工业革命，成为世界上最强大的资本主义国家，但其在中国市场上却由于中国茶叶、丝绸的输出而长期处于贸易逆差的状态等知识联系了起来。

通过这种层层深入的教学思路，通过师生问答、小组合作交流的学习方式，学生终于寻找到了鸦片战争的真实原因，从而也颠覆了自己原来的浅显认识。

此外，在实际教学中有时还得转变教学立场，将学生从被动的学习状态中解放出来，从学生角度出发，了解学生学习需求，进行有效教学设计，帮助学生克服教学过程中存在的问题，建立良好的师生关系，为历史教学改革措施的后续奠定良好的情感基础。

初中历史教学论文范文两篇

初中历史教学论文范文两篇第一篇：历史教学中的多媒体应用摘要本文主要探讨了在初中历史教学中应用多媒体的可行性和效果。

通过对多媒体教学手段的介绍和分析，结合实际教学案例，得出了多媒体在历史教学中的积极作用，如提高学生的研究兴趣、激发学生的思维能力等。

然而，也应注意多媒体教学的合理使用，避免过度依赖和滥用。

引言随着科技的不断发展，多媒体技术在教育领域得到了广泛应用。

历史教学作为一门知识性较强的学科，需要通过生动有趣的方式呈现给学生，以激发他们的兴趣和主动参与。

因此，在历史教学中引入多媒体技术成为了教育界的一个热门话题。

多媒体教学的定义与特点多媒体教学是指通过图像、声音、文字等不同媒介形式，以及多种研究工具和交互方式，将知识传达给学生的教学方法。

其特点包括信息呈现形式丰富多样、研究过程互动性强、可以激发学生的多种感官等。

多媒体在历史教学中的应用1. 提高研究兴趣：多媒体教学可以通过丰富的图像、音频和视频等元素，使历史知识更加生动有趣，从而提高学生的研究兴趣和积极性。

2. 激发思维能力：多媒体教学能够通过引发学生的思考和讨论，激发他们的思维能力和创造力，培养批判性思维和问题解决能力。

3. 培养信息素养：多媒体教学可以让学生熟悉和掌握信息技术的基本操作和应用技巧，提高他们的信息素养水平。

4. 拓宽研究渠道：多媒体教学可以借助互联网等现代科技手段，打破时间和空间的限制，为学生提供更广阔的研究资源和交流平台。

多媒体教学的合理使用虽然多媒体教学具有很多优点，但也需要注意其合理使用，避免产生负面影响。

以下是几点建议：1. 注意平衡：多媒体教学不能完全取代传统教学手段，应与传统教学方法相结合，达到教学效果的最佳平衡。

2. 选材精准：在选择多媒体教学内容时，要根据学科特点和学生的实际情况，精准选择材料，确保教学内容与学生的认知水平相匹配。

3. 引导思考：多媒体教学不仅仅是知识的呈现，更应注重培养学生的思考能力和批判性思维，引导他们主动思考和探索。

初中历史论文范文

初中历史论文范文第一篇：《岳飞与民族精神》岳飞是我国历史上一位英雄人物，他是南宋时期的将领，曾经多次打败敌人，保卫祖国。

岳飞所体现的民族精神，不仅是他个人的勇气和毅力，更是一种国家和民族的精神动力，激励着人们不断前进。

岳飞所表现出的民族精神，首先体现在他对国家和民族的忠诚上。

他始终以国家和民族的利益为重，无私地为国家和民族贡献自己的力量。

在抵御金兵入侵的战争中，他带领军队多次取得胜利，为保卫祖国立下了不可磨灭的功勋。

他的忠诚精神，激励着人们对国家和民族有更深刻的认识和理解。

其次，岳飞所体现的民族精神，还包括了为民除害的品质。

他一直维护着社会公正，为民伸张正义，不计个人得失，以法治国，以民为本。

他用自己的行动证明了“仁者爱人”的至理，倡导着“仁者无敌”的人道主义思想，为后人树立了德行榜样。

最后，岳飞所表现出的民族精神，还体现在他对传统文化的崇尚上。

他一直关注学问教育，注重学习和传承经典，致力于扶持学术和民间文化。

他也不忘嘱咐子弟，要“读书为万事之父”，弘扬中华传统文化，强化民族自信心。

总之，岳飞所体现出的民族精神，包括忠诚精神、为民除害的品质和对传统文化的崇尚。

这种精神，不仅仅是岳飞个人的品质，更是一种中华民族的精神风貌，凝聚着民族的力量，让中国走得更加坚强和自信。

第二篇：《辛亥革命的影响及其前景》辛亥革命是中国历史上一次具有深远影响的重要事件，它开创了中国历史上的资产阶级革命，标志着新中国的诞生。

辛亥革命后的中国，也面临着新的机遇和挑战。

辛亥革命的影响主要表现在以下几个方面。

首先，它标志着中国民主意识的觉醒，为中华民族的民主化进程奠定了坚实的基础。

其次，辛亥革命开创了中国的新时代，标志着新中国的到来。

此后的中国，开启了现代化建设和全面改革的历程。

第三，辛亥革命还揭开了中国抗争帝国主义的序幕，激发了民族自尊心的觉醒，激励人们为中华民族的独立和富强而不断奋斗。

但是，辛亥革命后，中国还面临着许多问题。

初一历史论文范文范文2篇

初一历史论文范文范文2篇初一历史论文范文一：初中历史课堂教学现状及对策分析随着近年来我国新课程的不断改革，对初中教育提出了更高的要求。

其中初中历史教学作为初中教育的重要部分，是学生形成正确人生观、价值观以及世界观的关键。

因此，广大初中历史教师应当按照新课程改革的要求，积极转变传统的初中历史教学方式，充分利用课堂时间，通过激发学生的学习积极性，营造良好的历史课堂教学氛围，从而提升初中历史的教学效率。

本文将结合笔者多年的初中历史教学实践经验，从初中历史课堂教学的现状出发，对其存在的问题进行分析研究，并提出相应的应对措施，以促进初中历史课堂教学质量的提高。

初中历史教育是学生价值观培养的重要阶段，但是受到中考升学压力的影响，当前的初中历史教育已经变成枯燥的历史知识灌输，而忽视了初中历史对于学生培养的本质!随着教育部关于新课程改革的逐渐深入，新课改更注重教育对学生全面发展的培养，基于这样形势，初中历史教师应当积极转变教学理念，在完成历史教学任务的前提下，通过创新课堂教学等方式，更注重历史教育对学生的培养作用，从而为我国社会主义现代化事业建设培养出合格的人才。

一、初中历史课堂教学现状1.历史教学模式较为陈旧。

虽然我国已经大力推行新课程的改革，但是大多数初中历史教学仍采用传统的教学模式进行授课，不仅教学模式单一，而且历史课堂教学大多采用“满堂灌”的教学方式，让学生在有限的课堂时间内对历史知识进行高强度记忆，或者是照本宣科要求学生直接在课本中划出重点内容，以此来达到考试过关的目的。

譬如在戊戌变法这一历史知识教授中，绝大部分教师仅把戊戌变法的过程大致宣讲一遍，然后就重点讲解该事件中考试的知识重点，致使学生对戊戌变法仅仅只有个简单认识，不能深入地理解这一历史事件对近代中国发展的重要意义。

这往往使得课堂教学变得枯燥乏味，浇灭学生学习历史的热情，影响了历史课堂教学效率，并且制约了学生综合素养的提高。

2.初中历史教学缺少良性的课堂互动。

2024年初中历史小论文范文

初中历史小论文范文篇一：历史小论文戏述唐玄宗——潮起潮落唐朝年间，有许多人叱咤风云。

然而我却对唐玄宗是情有独钟，他那精湛的统治能力，巧妙的用人。

唐玄宗为广纳贤人，不惜委屈自己，这都让我一一折服，但人算不如天算，如此明理的皇帝最后也因贪图享乐而自作自受。

当年的开元时期，可谓是繁荣富庶，毫无疑问，乃唐玄宗的统治优良也。

选用姚崇作相，给繁荣又加上了一层必然。

黄金搭档在一起当然把唐朝的繁荣体现得栩栩尽致。

唐朝诗赋让人醉生梦死，都是因为唐玄宗把诗赋加进了进士科为主要的考试内容。

唐朝农业方面有很大的发展，唐玄宗任君期间，共修建四十多处大型水利工程，南引的水稻也广泛采用育秧移植栽培，产量大大增加。

手工业日益发达，丝绸品渐渐出炉，技术高超。

它的陶瓷业也不甘落后，奋勇直追，推出至今有名的越窑青瓷、刑窑白瓷和唐三彩，在陶瓷业独领风骚。

数千古风云人物，还看唐朝。

人无非此一时，彼一时。

唐玄宗也无例外。

也许是当时的硕大成就让他过分自信，他如同井底之蛙，在井里是一片繁荣景象，以为这儿已经是世界的边缘，但未知人外有人，天外有天。

日益的贪图享乐的心理油然而生，杨贵妃又闯入他的视线，无疑这时的朝政如同一本长篇的乏味__，而眼前杨贵妃却是一本富有趣味的小说。

当然他选择了“小说”。

“一失足成千古恨”，这句至理名言，在唐玄宗身上表现得淋漓尽致。

我们仰慕唐朝那时的风光，敬仰唐玄宗的能力，但是叹息却成为__的末尾插曲。

篇二：历史小论文笔者经过多年的教学摸索，深感课本插图这一直观教具在历史教学中具有举足轻重的作用：一、激发兴趣，加深理解由于历史课内容纷繁复杂，年代、人名、史实颇多，学生很难记住。

为了提高学生学习兴趣，集中注意力，培养学生的想象力，更深刻地理解和记忆教材中的史实和结论，除了用生动形象的语言、启发的方法外，使用历史插图进行教学，可以给学生一个深刻的印象。

如在讲唐朝民族关系《和同为一家》一课时，教师可使用“唐朝边疆各族分布图”，每讲一个民族，就示意学生用不同颜色的小纸片帖在图上对应民族的位置，并注上该民族首领及其演化后的民族名称，同时用红笔标出唐都长安，这样，唐朝与周边各族的位置关系便一目了然。

初中历史教学论文范文三篇

初中历史教学论文范文三篇第一篇：《历史上的伟大发明》在初中历史教学中，了解历史上的伟大发明是十分重要的。

本文将介绍三个重要的历史发明，并探讨其对人类社会的影响。

1. 造纸术：中国的造纸术被认为是人类历史上最伟大的发明之一。

造纸术的发明使得书籍的制作更加容易和廉价，促进了知识的传播和交流。

这对于人类社会的发展产生了深远的影响。

2. 火药：火药的发明对战争和军事技术产生了重大影响。

在历史上的许多战争中，火药被广泛使用，改变了战斗的方式和战略。

火药的发明也促进了科学和技术的进步。

3. 印刷术：印刷术的发明使得书籍的大规模生产成为可能。

它极大地推动了文化和知识的传播，促进了教育的普及。

印刷术的出现也加快了人类社会的进步和发展。

第二篇：《古代中国的长城》古代中国的长城是世界上最宏伟的防御工事之一。

本文将介绍长城的历史背景以及其在古代中国的重要作用。

1. 历史背景：长城的建造始于公元前7世纪，主要目的是为了保卫中国北方免受外族侵略。

历经数个朝代，长城逐渐扩大和加强，成为中国古代防线的象征之一。

2. 重要作用：长城不仅是一道坚固的军事防线，还承载了经济、文化和交流的功能。

它促进了沿线地区的繁荣和发展，同时也促进了各地之间的贸易和文化交流。

3. 文化遗产：长城被联合国教科文组织列为世界文化遗产，吸引了众多游客的驻足。

它不仅展示了中国古代建筑的壮丽风格，还让人们能够领略到古代中国的历史和文化。

第三篇：《工业革命对社会的影响》工业革命是人类历史上最重要的一次变革，对整个社会产生了深远的影响。

本文将探讨工业革命对社会经济、城市化和阶级结构的影响。

1. 社会经济：工业革命带来了机器制造和大规模生产，加速了生产力的发展。

这促进了经济的增长和贸易的扩大，推动了社会的工业化和商业化。

2. 城市化：工业革命使得工厂和矿山的需求增加，吸引了大量农民来到城市工作。

这导致了城市的迅速扩张和人口的集中，形成了现代城市的雏形。

3. 阶级结构：工业革命加剧了社会的阶级分化。

初中历史论文优秀10篇

初中历史论文优秀10篇初中历史论文篇一一、初中历史课堂教学的有效教学关键是教师在课前进行有效的备课初中历史教师在教学过程中要及时地反思自身的备课备课就是教学方案，教学方案对课堂教学来说是很重要的引导索，只有把初步的教学方案完善，在课堂中才能够有效地进行教学。

新课标的实施使教师在教学内容、教学方法等方面都有着很大的改变，教师要根据学生的实际情况与自身的实际教学水平及时地反思自身的备课教案。

教师在教学过程中要注重不断地总结自身备课的不足之处并且及时地加以改正，能够在教学过程中不断地完善自身的教学方案，这样教师才能保证课堂的教学质量。

二、有效教学的初中历史课堂关键是教师的课堂教学再好的教案最终都要落实到课堂上，因此，教师除了要重视课前的备课工作，更应该将工作重点放在历史课堂上的教学实践。

离开课堂教学实践，空谈备课教案，也只是纸上谈兵，没有实际的意义。

所以，教师要注重课堂教学方法的多样化，切实地落实教案内容。

1.教师在课堂上可以创建有效的教学情境，让学生在教师创建的教学情境下学习教师在课堂上如果能够激发学生学习历史知识的兴趣，那么能够在很大程度上提高课堂的教学质量和课堂的有效性。

教师在课堂教学过程中可以创建有意思的教学情境，让学生能够从教师创建的教学情境中体会到历史文化的乐趣，缩小学生所生活的时代和历史课本中的时代的差距。

让学生从被动的位置转变到主动、积极的位置。

教师这样做能够激发学生浓厚的学习兴趣，让学生能够积极主动地对历史问题进行思考，在课堂上营造轻松、活泼的学习氛围。

例如，教师可以在课堂教学中用诗词歌赋、歌曲、历史故事、图片和影视资料等引出课堂教学内容，教师这样导课，能够在课堂开始前吸引学生的学习兴趣，这样就能够有效地提高课堂教学效率，保障课堂的教学质量和教学效率。

2.教师可以让学生在课堂上进行角色扮演历史教师让学生在课堂上扮演历史人物，这样不仅能够让学生深入地感受历史文化，体会历史人物的情感变化，还能够提高学生学习历史的兴趣，增加学生课堂的参与度。

初中历史小论文参考

初中历史小论文参考随着素质教育在全国范围内的推行,对于初中历史教学提出了更高的要求,知识经济时代的到来对基础教育课程改革造成了巨大的冲击,历史教学时初中学生的必修课程,对于其更好地学习历史具有重要意义。

下面是店铺为大家整理的初中历史小论文，供大家参考。

初中历史小论文范文一：初中历史课堂教学的艺术性初中历史课程是我国素质教育的一门基础课程，是通过历史基本知识与技能，对学生进行各方面的素质教育，尤其是人文精神的培养，为学生的终身发展打下基础。

当前我们提倡主体性教学，让学生在教学中处于主体地位，而学生对学习的积极态度就是其学习主体性的基础。

素质教育提倡学生的全面发展、个性发展和终身发展，提倡创新精神，而学生的学习兴趣就是他们发展的根基，是他们求知、探索的原动力。

那么，作为历史教师如何调动学生学习历史的积极性和主动性，是一种艺术。

一、多措并举，提高学生参与学习的热情首先，教师在教学中要注重学生对教学过程和教学活动的积极参与性，采取多种方式，使学生乐于探究，勤于动脑。

注重学生的思想活跃，态度积极，使其主体地位得以充分体现。

例如，通过阅读、演示、辩论、竞赛、用第一人称介绍历史人物事迹等方式，使学生投入其中，直接参与教学活动，并乐于积极配合教师教学活动，通过师生互动和生生互动，共同完成教学任务。

值得注意的是，这种学生的参与，绝不是仅仅几个个别学得好的学生参与，而是全班同学的参与。

其次，努力提高业务素质，培养善于驾驭课堂能力，与学生进行平等对话，沟通心灵，也可以像央视《百家讲坛》栏目里的大师一样潇洒自如，妙趣横生:在非智力素质方面，通过教师的风格、气质、表情、眼神、手势、姿势等，形成自己的教学风格，使学生一提到这个老师就信心百倍，激情饱满，以此来吸引学生要比浅层次的兴趣教法更为有力。

再次，加强自身师德修养，以人格魅力感化学生。

作为一名历史教师，熟悉教材，扩大知识面，增强自己的业务技能是最基本的。

但是要提高学习的积极性，不能仅仅停留在兴趣上。

初中历史论文范文

初中历史论文范文篇一：《中华民族的历史文化》中华民族拥有悠久的历史和灿烂的文化，其文化包含了众多的方面。

本文将从历史角度出发，详细介绍中华民族的历史文化，以期更好地了解中华文化的深厚底蕴。

中华民族的历史可以追溯到约5000年前的仰韶文化时期，这个时期的人们已经开始使用陶器和磨制石器，并逐渐建立了一定的社会组织形式，形成了初步的农业生产。

而在青铜文化时期，中华民族文明得到了重要的发展，出现了众多文化和艺术瑰宝，例如商代的青铜器和殷墟的甲骨文等。

春秋时期和战国时期，中华民族经历了丰富多彩的历史，不同的诸侯国纷争不断，文化的碰撞和融合也很明显。

这个时期诞生了细腻的甲骨文和金文艺术，同时董永和屈原等著名人物也诞生于此时期。

汉代是中国的黄金时期，经济、文化、科技得到了重大发展。

在这个时期，诗词、文学、绘画等艺术得到了广泛的发展，中国历史上许多经典著作也诞生于此时期。

这个时期人物众多，有晋文公、张骞、王莽等等。

中国历史上还诞生了莫高窟壁画、唐卡、景泰蓝等重要的国宝级文化和艺术。

唐卡是藏传佛教中的一种佛像画，具有深厚的宗教意义；景泰蓝是中国传统工艺中的一种材料，以其独特的色彩和图案成为了代表中国传统文化的一种瑰宝。

综上所述，中华民族的历史文化包罗万象，无论是文化、艺术还是宗教、哲学等方面，都有着深厚的底蕴。

中华文化是独特的，它深入人心，影响广泛，是中华民族的重要文化符号，更是中华文明的标志。

篇二：《战国时期的历史变革》战国时期是中国历史上发生了重要历史变革的时期，它不仅影响了整个中国的历史走向，也对世界历史进程产生了深远的影响。

本文将从多个方面细致地梳理战国时期的历史变革。

首先是政治变革。

在春秋时期的封建时代，中国不同的诸侯国一直争斗不休，而战国时期则逐渐演化为一个由七个霸主互相对抗的国家体系。

这个时期的主要政治变革便是从一个由多个小国家组成的封建体系，转变为由少数几个实力强大的中央集权政权所控制的国家集团。

初中历史论文

初中历史论文•相关推荐情的同时，还能够活跃课堂学习氛围。

本文就情境教学在初中历史教学中的应用进行分析。

关键词：情境教学;初中历史;应用引言分析当前初中历史教学，发现其并不能适应教育事业发展。

为实现教学改革目标，初中历史教学改革势在必行。

在教学实践中，初中历史授课容易受到多方面因素的影响，使得学生掌握历史知识的时候受到一定限制，降低初中历史教学效率。

为改善这种教学现状，初中历史教师就得摆脱传统教学模式的束缚，采用新型的教学模式，在调动学生学习积极性的同时，提高课堂教学效果。

实践证明，情境教学在初中历史教学中能够取得理想的效果。

一、情境教学在初中历史教学中的重要性与设计原则相对传统教学方法，情境教学是一种全新的教学方法。

该种教学方法可将学生的情感与认知有效结合在一起，增强学生课堂教学的参与性与主动性，在强化学生基础知识的同时，提高课堂教学质量。

初中历史教师应用情境教学方法展开教学，可根据具体的课堂内容设计情境，提高学生对历史事件的感悟。

同时教师还可利用语言设计历史人物与历史事件，促使学生体验到人物与事件中包含的情感，加深学生对历史事件的理解度。

采用这样的方式进行教学，有利于强化学生历史事件的记忆。

在情境教学中，需要师生之间形成良好的互动交流。

根据教师创设的情境，学生提出问题。

而教师根据学生提出的问题进行有效的引导，加深其对历史研究的感悟，激发学生对初中历史学习兴趣。

该种教学模式，要求教师必须以人的活动和环境作为基础，以此才可创设出符合历史情境的教学要求。

可见，情境教学就应达到情感丰富与主题明确的要求。

唯有满足这两项要求，才能够促使学生在情境在发现问题。

当然，情境教学方法，必须充分体现出学生学习的主体性，教师通过创设的情境提高学生的感悟能力，以此才能升华其历史情感。

初中历史教师创设情境展开教学。

在此期间，情境创设需遵循相应的原则。

首先，实用性。

遵循实用性是增强学生历史知识的关键。

唯有在此基础上，才符合情境教学模式的要求。

初一历史小论文格式范文（2）

初一历史小论文格式范文(2)初一历史小论文格式范文篇二对初一历史学法指导的探索【摘要】大部分初一学生对历史课都没有准备，不会太在意，由于知识储备有限，所以很难达到分析知识的要求。

本文结合初一历史，对初一历史教学指导进行了简单的探索。

【关键字】初一历史;教学;指导历史作为九年义务教育的基础课程，一直都处在被冷落的状态，得不到学生与家长重视，被列为副科。

外加传统教学中，以老师为主的讲授过程，布置的很多题目都很枯燥，让学生背诵、回答与思考。

在这期间，学生只得被动接受，用旁观的形态学习历史，而不是身临其境接近历史。

这种学习不仅很难提高学习兴趣，对历史课堂的鲜活性也会造成很大影响。

对此，在初一历史教学中，必须结合学生的实际情况，从提高学习兴趣与效率等方面着手，让学生更好更快的发展。

一、问题提出的背景做好学法指导，是21世纪对人才的要求，作为快速发展的社会，伴随着知识更新，人类对知识有了更多的需求，知识老化速度加快，上学所得的知识很难达到终身受用的目的。

对此，学生必须掌握获取知识的渠道与方法。

中学生作为中学历史教学对象，大部分学生将来从事的事业不是历史研究与教学，所以很多学生认为将大量时间花在历史学习上是浪费。

因此，在现代教学中，我们要有意识的引导学生掌握史实。

进行学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯是每位初中生都必须面对的事情，而初一作为整个中学历史学习的关键，影响着整个中学历史教学成果。

与小学相比，初中科目增多，从历史学习来看：怎样才能掌握复杂的地点、事件、人物与时间，挖掘历史演变经验，及时总结教训，指导学习与日后工作，是师生需要面对的问题。

因此，在历史教学中，尽量为学生创设愉快轻松的氛围，利用已有的知识结构，帮助学生陶冶情操，从而树立起全面终身发展与以人为本的理念，结合初一学生对历史知识陌生的特征，树立教育目标，做好学习指导，从怎样参与课堂教学、怎样高效的完成作业、规范行为等方面帮助学生打下基础。

综上，在初一历史教学中，我们必须不断增强学法指导，将学会变成会学。

历史小论文(最新4篇)

历史小论文（最新4篇）初中历史的小论文怎么写篇一一、初中历史教学中情境教学的内涵和重要性教学是一项工作，同时也是一门具有很高技术性的艺术。

贯穿教学始终的根本路线是教育学生，其中包括对学生的激励、鼓舞等。

自从我国实施课程政策以来，我国教育界发生了翻天覆地的变化，特别是情景教学的出现，其不仅改变了以往教育中的“死板”问题，还给教学带来了一股创新之风。

大量实践已证明，情景教学的方式完全匹配新课标的教育要求和理念，是提高学生历史学习质量的有效途径。

二、初中历史情境教学的实施途径1.积极构建和谐的课堂氛围，为情境教学的顺利开展营造平台建立和谐的师生关系是构建和谐课堂氛围的前提和关键。

大量的教学实践表明：要想提高学习历史的能力和历史教学的整体质量，如果仅仅依靠学生的智力因素是远远不够的，还需要激发学生学习历史的兴趣，提高学生自主学习的能力和注意力的集中度等。

学生是课堂教学的主体，尤其是情景教学则更需要人的参与。

因此，和谐的师生关系可以使课堂的气氛更加融洽、和谐，进而会促进历史教学的质量得到切实的提高。

此外，教师为了做到这一点，需要着重从以下几个方面着手努力，即：（1）对传统的教学模式进行彻底的，实现平等、公平、自由的教学模式；（2）改变传统的“师为贵，学为贱”的传统思想，教师要以学生为课堂的主体，自己为课堂的参与者和学生的引导者；（3）对待学生要一视同仁，切不可将学生进行分门别类。

总之，教师在进行历史情境教学的过程中，要以学生为课堂的主体，让学生们可以平等地参与到课堂教学中，使其在课堂中获得学习历史的兴趣和自主学习的能力。

只有这样，才可以达到情景教学的根本目的。

2.利用多媒体激发兴趣3.利用语言情境，激起情感交流初中历史教材中涉及很多的历史场景，战争场面就是其中的一类。

传统的教学过程中，教师仅仅是按照教材内容进行介绍，这种方式很难提高学生的学习兴趣。

而如果教师这时候可以利用生动、形象的语言将历史场景进行再现，不仅可以极大地提高学生的听课效率，也可以深化学生对于课堂内容的理解。

初中历史教学论文2篇

初中历史教学论文第一篇：初中历史教学中的问题与对策随着社会的不断发展，初中历史教育在培养学生综合素质方面起着重要的作用。

然而，目前初中历史教学中存在一些问题，影响了教学质量和学生的学习效果。

本文将分析并提出解决这些问题的对策。

首先，历史教学过于单一。

目前，一些教师过于强调知识点的传授，重视笔记和课本的记忆，导致学生只会机械地记忆而不关注历史事件的背后的原因和影响。

为解决这个问题，教师应该通过讲授历史事件的背景和相关背景知识，并鼓励学生进行思考和讨论，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

其次，历史教学缺乏互动和实践。

传统的教学模式以教师为中心，学生被动接受知识。

这种教学模式不能激发学生的学习兴趣和主动性。

为解决这个问题，教师应该采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、实地考察等，使学生能够亲身体验历史事件和相关文化，提高学生的学习参与度和学习积极性。

此外，历史教材内容陈旧和难以理解。

当前的历史教材内容较为陈旧，与时代发展脱节，难以引起学生的共鸣和理解。

为解决这个问题，教育部门应该更新教材内容，增加与学生生活和现实相关的内容和案例，使学生能够更好地理解历史事件和相关背景知识。

最后，评估方式单一。

目前的评估方式主要集中在知识的记忆和填鸭式教学上，无法全面评估学生的历史思维和创新能力。

为解决这个问题，教师可以采用多种评估方式，如课堂演讲、小组研讨、作品展示等，鼓励学生进行思考和创新，将评估和学习相结合，提高学生的学习效果和自主学习能力。

综上所述，当前初中历史教学存在问题主要包括教学内容单一、缺乏互动和实践、教材内容陈旧和评估方式单一等。

为了解决这些问题，教师应该在教学中注重发展学生的历史思维能力和创新能力，并采用多种教学方法和评估方式，使学生能够主动参与学习，提高教学质量和学生的综合素质。

第二篇：初中历史教学的有效策略初中历史教学是培养学生历史意识和历史思维能力的重要环节，因此需要采取一些有效的策略来提高教学效果。

初一议论文作文：关于历史小论文_1950字

关于历史小论文_1950字关于历史小论文【一】人类的历史是一条浩瀚的长河。

几千年来，人类泛着时代的轻舟，在历史长河上留下了一道道长痕：兴盛与衰弱，辉煌与惨淡，朝阳暖月与血雨腥风无数历史苍桑在来去轮换，时代的阔步在前进，人类向前发展的阶段总是那么值得让人回味历史蕴含着真知，了解昨天，是为了充实自己的头脑，是为了向往明天，吸取宝贵的人生经验与启迪，从而更好地充实今天、创造明天。

民族的英雄，祖国的功臣，为了国家的繁荣昌盛，在民族的毫发间，热血横洒，才有了现在祖国的富强。

作为新时代的先锋，我们应该学习革命先烈们爱祖国高于一切的爱国热情;国家兴亡，匹夫有责的爱国精神;我真横刀向天吴，去留肝胆两昆仑的爱国情操我们现在宽敞明亮的教室，条件良好的学习环境，和谐安祥的美好社会难道不是革命先烈们用鲜血换来的吗?我想是的，如果没有他们，也就没有了祖国的繁荣富强。

所以，我们应当树爱国之心，立爱国之志。

以钢一般的意志，火一样的热情，继承革命的遗志，为祖国的建设贡献力量。

历史是一面镜子，回味它是为了让我们今天的生活更加美好、幸福。

当自己过去的光荣、耻辱成为远去的背影时，我们为自己曾经拥有过这样的一次历史之旅而感到赞叹不己!因此，我们应为了充实自己的人生，而了解历史，让自己的一生成为日后历史舞台上的主角!关于历史小论文【二】已是几度春秋，岁月的车轮无情地碾过，历史中的所有的功过是非已经淡却在人们的脑海，封尘的岁月，永不泯灭的是道德的光辉与祖国的发展。

中国那鲜艳的五星红旗是由革命战士们的鲜血洒制而成的。

历史中，无数的革命烈士抛头颅，洒热血才谱写的那么伟大的史诗。

又有多少人能够回想当年联系现在为祖国作出一份贡献。

一个人出生并非有着天生的才华，成为所谓的天才，拥有着与生俱来的勇气，成为所谓的勇士，他们所经历的磨难是一般人无法想象到得。

这又是每个伟人的必经之路，即使离开一切都组成了现在的新中国。

你也许会问我为何会提到历史，因为我知道今日的辉煌是由历史中的伟大人物谱写而成的。

初中七年级历史教学论文

初中七年级历史教学论文初中七年级历史教学论文基础教育课程改革提出转变学生的学习方式的重要任务。

通过学习方式的实质性变化，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。

下面是店铺为大家整理的初中七年级历史教学论文，供大家参考。

初中七年级历史教学论文范文一：新课改下初中历史论文一、传统的教学方式主要是教师依靠教辅、课本和板书对知识进行讲解，但是教学方法应该与时俱进，适当地添加新元素和采用新的方法可以获得事半功倍的成果利用多媒体教学能够在较大程度上吸引学生的注意力。

例如，在讲授南京大屠杀这一课时，枯燥简单的文字陈述不能引起学生的注意力，因此教师可以播放与南京大屠杀相关的影音录像。

通过观看电影等资料使南京大屠杀这一历史事件在学生的脑海里有一个直观、深刻的印象，在激发学生的学习兴趣的同时也能激起学生的爱国之情。

学习历史事件分析方法，总结历史教训和培养爱国情怀是新课改下对初中历史教学的重要任务。

教师可以通过适当的多媒体技术辅助，使教学课堂增加鲜活和活跃，发掘学生的探究欲望，使课堂具有互动性和轻松性。

二、教学活动的设计除了是指教学课堂上师生互动活动的设计，还应该设计相关的课题活动丰富学生的课余时间将所学理论知识在现实生活中重现是情景式教学方法的核心内容，通过情景式教学可以让学生深切感悟理论知识，对历史事件发生的前因后果有更深的体会和清晰的梳理，加深对所学知识的理解和印象。

比如，可以举办“重现历史”等文化活动，让学生分组选择各自想要演示的朝代，手工制作出能够代表该朝代的标志物品或者服饰，选择一个课后时间举办活动，让学生展示自己的作品，并且由学生担任解说员，对他们组所代表的年代的相关的重要历史事件进行详细的讲解。

这样生动有趣的又有教育意义的活动，一方面可以引起学生的参与热情和兴趣，另一方面在准备活动的过程中可以加深他们对所学的理解，更详细、深刻地掌握所学知识，对每一个朝代的历史事件和人物有系统、清晰的认识。

七年级历史小论文范文(实用3篇)

七年级历史小论文范文第1篇历史是义务教育阶段的必修课程,对提高学生的创新能力,推动社会主义精神文明建设方面起着重要作用。

下面是我为大家整理的关于初中七年级历史论文，供大家参考。

一、讲故事更加符合现代初中生的心理状态传统的历史教学方法可能很难适应现代初中生的学习兴趣，得到理想的教学效果。

传统的课堂理论讲授只能挫伤初中生学习兴趣，不能有效地调动孩子对初中历史学习的积极性，很多时候不是中考的压力，许多学生就会放弃对历史的学习。

将一些历史故事加入课堂讲解中有利于孩子们学习兴趣的提高。

例如，我们的川教版教材七年级上册其中一课是《远古的传说》，在讲授之前可以准备一个故事——“大禹治水”，说的是大禹这个人物带领当地居民，与洪水作斗争的故事，大禹进一步总结前人的经验教训，认为洪水不是堵就能堵住的，需要进一步疏导，通过泄洪完成水患的治理，这样的一个故事开场将有效引导初中生从下课的兴奋劲中迅速安静下来，激发他们认真听故事的情绪，从而进一步过渡到整个《远古的传说》这个课程的讲解之中。

可以在课程讲解之中进一步穿插“大禹治水”的故事，让学生疲劳的神经进一步激发出学习的兴趣，课程结束之后，也可以进一步讲述“大禹三过家门而不入”的故事，引发学生进一步的思考和思维拓展，培养学生“有了大家才有小家”的奉献精神。

二、讲故事更加符合现代初中生思维发展的需要初中生的思维开发还不够完善，学习的逻辑思维、发散思维、抽象思维等还不是很全面，有时遇到一些抽象的问题，初中生很难理解其中蕴含的道理。

川教版教材七年级的《西周的兴亡》这节课中，讲了西周的崛起是因为商纣王的昏庸造成商王朝的落败最终成就了西周的崛起。

这个过程对于初中生来说，相对比较枯燥而且没有什么样的感性认识，商纣王是怎样的昏庸，没有具体的概念，当时的西周是怎样休养生息的，这些都是学生知识空虚的基础问题，建立在这样基础之上的知识结构就是海市蜃楼，过了一段时间，学生就将这段历史知识点还给教师，如果教师在商纣王如何的昏庸方面具体说一些故事，例如，酒池肉林、丞相比干迫害等这些故事可以在学生头脑中形成商纣王昏庸无道的具体形象，也加深了学生对于商王朝覆灭的理解，这种理解将使学生对这《西周的兴亡》这节内容的记忆建立在理解的基础之上，有效筑牢了他们学习的根基，完全符合初中生思维发展的特点，因为在初中历史教学中关于古代历史的讲解时间跨度相对比较大，很多时候古人的想法和思维方式由于这个原因而很难被学生理解，通过对“姜尚垂钓”等经典故事的讲述，进一步加深了学生对西周兴起必然性的认识。