综合实践小组活动方案设计表.doc
综合实践活动记录表活动内容
综合实践活动记录表活动内容
综合实践活动记录表是用于记录各种实践活动的表格，可以包括学校、社区、企业等不同场所的活动内容。
活动内容通常包括以下几个方面：
1. 活动名称：记录该活动的名称或主题，例如“社区义工活动”、“学校文艺演出”等。
2. 活动时间：记录活动的具体日期和时间，可以精确到小时和分钟。
3. 活动地点：记录活动的具体地点，可以是学校、社区、企业等。
4. 活动目的：描述该活动的目的和意义，例如增进社区凝聚力、提高学生综合素质等。
5. 活动内容：详细描述该活动的具体内容和安排，例如社区义工活动可以包括清理环境、帮助老人购物等；学校文艺演出可以包括舞蹈、音乐等节目的表演。
6. 参与人员：记录参与该活动的人员名单，包括学生、老师、志愿者等。
7. 效果评价：对该活动的效果进行评价，可以包括反馈意见、达成的目标等。
8. 注意事项：记录该活动的注意事项，例如安全注意事项、着装要求等。
综合实践活动记录表的内容可以根据实际情况进行调整和补充，目的是为了全面记录和总结各种实践活动的情况，方便后续分析和评价活动的效果。
综合实践活动设计方案模板
综合实践活动设计方案模板一、指导思想：通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
二、年级基本情况：五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
四、确定综合实践活动的主题及时间。
三月份：主题一：《认识自我》：充分发掘学生的长处，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导学生找出自己的不足，鼓励他们扬长避短，并写下心灵日记;主题二《我们都是炎黄子孙》：以中国古代的历史、文化为主题，召唤孩子对祖国的归属之情;主题三：《珍爱生命》：了解我们诞生的过程，珍爱宝贵的生命，表达对母亲的感激之情;四月份：主题一：《净化美化校园》认识校园的花草树木，爱护花草树木，进行除草劳动。
综合实践主题活动小组活动方案表
“”综合实践主题活动小组活动方案表（一）
小组活动主题：
小组名称：
活动时间：
活动地点：
活动准备：
活动目标：
活动方法：
活动步骤（内容）及分工：
预期成果及成果形式：
“”综合实践主题活动小组活动方案表（二）
活动主题
小组名称
活动时间
活动地点
活动准备
活动目标
我们
的研
究内
容及
研究
方法
研究内容
研究方法
小组成员
成员所承担任务
联系方式
预期成果
及成果形式
注：方案制定的基本格式是固定的，但形式是多样，可以根据自己主题和学生实际情况的需要自行更改（低、中、高段应该有所侧重，不可千篇一律），只要有利于活动的开展就好。
综合实践活动小组计划活动记录表
龙城镇xｘx小学综合实践活动
小组活动计划表
龙城镇ｘxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xxx小学“快乐‘六、一’”
综合实践活动分组表
龙城镇xxx小学综合实践活动
班级五小组第一组组员内部结构联系方式
组长任正阳131
成员刘晓华
朱佳
任思雨
朱晓楠 1 朱蓝香
我们的组名放飞梦想我们组的组标
我们组的组规尊重组长，服从管理。
团结一心，维护荣誉. 宽于待人，严于律己.学会欣赏，学会赞美。
积极参与，确保效率。
精诚合作,体验活动。
小组活动计划表
龙城镇ｘxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xｘx小学综合实践活动
小组活动计划表
龙城镇xxｘ小学综合实践活动记录表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xｘｘ小学综合实践活动
小组活动计划表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表
龙城镇ｘxx小学综合实践活动
小组活动计划表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表
龙城镇
xxx 小学综合实践活动记录表
龙城镇ｘｘx 小学综合实践活动
小 组
活 动 计 划 表
龙城镇xxx小学综合实践活动记录表。
综合实践活动方案《稻米飘香》.DOC
综合实践活动设计稻 米 飘 香活动提要：中国是世界上最早培育水稻的国家，具有悠久的稻作历史和稻文化。
这是每一个炎黄子孙都值得骄傲的。
随着时代的发展，我们的生活条件越来越好，孩子们吃穿也越来越讲究。
但不管怎样，民以食为天，人是铁，饭是钢。
每个人都离不开粮食，离不开稻米。
我们的孩子越来越不知道要爱惜粮食，尤其是城市的孩子更不知道白花花的大米饭是从何而来。
通过本次活动，旨在让学生体会粮食的来之不易，农民耕作的辛苦，懂得要爱惜粮食，尊重劳动。
活动前，有条件的可组织学生参加社会实践活动——割稻，亲身感受一下热火朝天的劳动场面，享受一下丰收的喜悦。
或带领学生参观农村收割机收割的情景，体会新型农业工具的便捷。
引导学生查阅资料，收集图文、诗、歌等。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”单愿我们的活动能给孩子们一些启迪…… 活动目标：1、了解稻作发展的基本历史，了解稻米对人类的重大影响，明白粮食的来之不易。
2、知道土地对人类的恩情，培养珍惜、保护土地的情感。
3、知道稻米的种植与生长过程，了解米的种类、作用，体会米与人们的生活关系密切。
4、阅读米的诗歌、童谣，用米创作米贴画，感受独特的稻米文化。
5、认清目前世界上稻米的现状，培养珍惜粮食的意识。
6、培养小组合作学习的能力和搜集、整理信息的能力。
活动建议：1、活动前教师先联系好农家，学生广泛收集与水稻相关的资料。
2、课时：4-6课时3、年级：5-6年级活动过程：1、组织学生欣赏稻浪翻滚的怡人景象，感受丰收在望的喜悦之情，可以一边欣赏一边吟诵赞美丰收的歌曲、诗文等。
启发学生想象禾苗青请、绿波荡漾的优美风光。
2、、引导学生观察水稻的外形、色泽、颗粒饱满程度。
可动手称一称一颗谷子的重量，算一算一颗稻穗的出谷量，计算一亩稻田的产量。
1、组织学生参观大型农用机器工作的场面，研究机器的外形、种类、作用；或者观看多媒体课件出示的大型农用机器工作的场面，研究机器的外形、种类、作用。
感受现代科学技术的发达。
综合实践活动设计方案
综合实践活动设计方案《综合实践活动设计方案：探索校园植物的奥秘》一、活动主题探索校园植物的奥秘二、活动背景在我们的校园里，到处都生长着各种各样的植物。
然而，同学们往往匆匆走过，很少停下脚步去仔细观察和了解它们。
这次综合实践活动，就是要让同学们走进校园的植物世界，发现它们的独特之处，感受大自然的神奇与美丽。
三、活动目标1、知识与技能目标让学生认识校园内常见的植物种类，了解它们的形态特征、生长环境和用途。
培养学生的观察能力、记录能力和信息收集整理能力。
2、过程与方法目标通过实地观察、查阅资料、小组讨论等方式，让学生学会自主探究和合作学习。
引导学生运用多种方式展示自己的研究成果，如制作植物图鉴、撰写观察日记等。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。
培养学生的团队合作精神和责任感。
四、活动时间具体活动时间五、活动地点校园内六、参与人员具体班级全体学生七、活动准备1、教师准备提前对校园内的植物进行初步了解，确定一些具有代表性的观察点。
准备相关的观察工具，如放大镜、笔记本、相机等。
收集一些关于植物的资料，制作成 PPT 或视频，用于活动前的导入。
2、学生准备自行分组，每组推选一名组长。
准备好笔记本、笔等记录工具。
八、活动过程1、导入阶段教师通过播放一段美丽的校园植物视频或展示一些精美的植物图片，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们在校园里都见过哪些植物？它们叫什么名字？有什么特点？”引发学生的思考和讨论。
2、实地观察阶段学生分组在校园内进行实地观察，教师带领学生到事先确定的观察点，指导学生观察植物的形态、颜色、叶子的形状、花朵的结构等。
每个小组可以选择一种或几种植物进行重点观察，用放大镜仔细观察植物的细节，并做好记录。
我记得有一次，我们在观察一棵桂花树的时候，一个同学特别兴奋地叫起来：“哎呀，我发现桂花的花瓣好小啊，就像米粒一样！”大家都凑过去看，果然如此。
还有个同学说：“我闻到桂花的香味啦，好香好香！”于是大家都闭上眼睛，深深地吸了一口气，感受着那股甜甜的香气。
六年级综合实践教案、综合实践活动方案设计（适合五六年级）
六年级综合实践教案、综合实践活动方案设计（适合五六年级）[一: 综合实践活动方案设计（适合五六年级）]活动内容：运用所学的数学知识和已有的生活经验解决旅游中的常见问题。
适用年级：五、六年级。
活动目的：1．使学生能运用所学的乘除法、百分数应用题和时间等数学知识来解决旅游中的有关实际问题，并根据实际情况选择最佳的方案和策略。
2．在比较、分析、观察和思维等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3．通过小组合作交流，培养团结友爱的精神品质；在活动中体验数学的价值，激发学生喜爱数学的情感；并有机渗透辩证唯物主义思想和爱国主义情感。
活动准备：多媒体课件、简易北京旅游地图、列车时刻表、方案设计表。
活动过程：活动一：旅游之前细准备一、情景导入（多媒体画面）小岚和大林两家是一对好邻居，他们两个也是一对好朋友，不过小岚今年刚上二年级，已读五年级的大林自然就肩负起了做哥哥的责任。
在这个秋高气爽的金秋十月，恰逢中国两件盛事——2008北京申奥成功，中国足球梦圆世界杯。
两家大人经商量决定后来一趟“欢乐北京五日游”，计划游玩以下这些景点：天安门、毛主席纪念堂、故宫、北海、天坛、圆明园、颐和园和长城。
但是他们把旅游的一切准备工作都交给小岚和大林去完成。
这可愁死他们俩了！他们只好请大家帮忙了。
二、活动前交流（一）了解学生的旅游情况，说说要做哪些准备工作。
（二）提供活动中需要的用具：简易北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。
（三）说明活动要求：分小组讨论，可借助于多种渠道，如上网查资料，请教老师等。
三、方案探究（一）小组讨论。
初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行礼等内容的计划。
（二）按计划分工合作。
由组长记录你们得到的认为最有用的信息，并善于从中发现和解决一些问题，保证旅途顺利愉快！比一比哪个小组设计的方案最好！（三）交流设计方案1．小组派代表汇报本组方案，并说说获得信息的方法。
小学生社会实践活动记录表.doc(2)
4。配置农药滴液，观察微型动物对农药的反应,并统计成活率,制作图表。
（三）总结
1。收集整理实验资料。
2.根据活动小组进行分小组总结。
写下活动感想
凤矿小学社会实践活动记录表
班级：姓名:
活动名称
生态校园的畅想与设计
活动
日期
第十四周
活动
地点
学校
活动目的
1。了解学校的用水、用电、垃圾处理情况,增强学生的环保意识和社会责任心。
2.交流在家庭、社区活动中的一次体会与心得.
反馈评价
通过调查、采访，知道社区践活动记录表
班级：姓名：
活动名称
农药对土壤中小动物的影响的研究
活动
日期
第十三周
活动
地点
东上村
活动目的
1.通过对弹尾目和蜱螨目进行毒力测定来研究农药对土壤中小型动物弹尾目和蜱螨目的影响，以使我们更好的了解土壤质量的好坏.
凤矿小学社会实践活动记录表
班级:姓名：
活动名称
关于吸烟问题
活动
日期
第十周
活动
地点
各自的家里
活动目的
让青少年了解吸烟的危害
活动过程
1.把学生分成五个组，让他们回家去调查研究,比较吸烟人健康还是不吸烟人健康.
2。要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料。
3.教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料,同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。
活动过程
1.资料的搜集整理阶段。
全体成员上网、看报、实地考察搜集小区绿化的知识，包括小区的历史、绿化率,并将自己搜集的资料在自备本上整理好。
B5学习小组组织与管理综合实践活动小组活动方案
B5学习小组组织与管理活动目标：1．了解张家楼的古村落形成时间和建筑的基本特点。
认识笼盔墙。
了解老缸调的来历。
2.分析张家楼在磁州窑历史发展过程中的重要作用。
3.通过综合实践活动培养学生热爱家乡文化，热爱家乡的美好情感。
活动过程1.准备阶段观看大型文化旅游系列专题片《看峰景——瓷都村落张家楼》，初步感受张家楼古村落的魅力。
学生自行分成三组，指导教师布置实践任务，并按照布置的任务设计采访稿。
第一组：品味古村落1）为什么叫张家楼？2）张家楼的村民都是姓张吗？3）古村落的房子有什么特点？4）老村的院子现在有什么用途？第二组：探寻笼盔墙1）笼盔墙是什么样子的？2）笼盔是什么样子的？3）笼盔的用途是什么？4）为什么用笼盔来盖房子？有什么好处？第三组：寻找老缸调1）老缸调是什么？2）能给我们唱几句吗？3）老缸调的来历。
4）参观老缸调的舞台2.实施阶段第一步：参观张家楼古村。
听指导教师讲解有关张家楼的有关知识，学生做好笔记。
听完讲解后自由参观拍照并记录文字笔记。
第二步：学生分三组进行自由采访。
扮演小记者采访当地村民，同时完成采访稿。
第三步：布置作业。
以采访内容和笔记内容整理采访稿。
拍摄照片并制成电子相册，且各组完成实践课后感想。
3.总结阶段回归教室，整理实践所学，小组交流展示。
1）制作有关张家楼的电子相册，展示给同学并讲解。
2）各组组长把本组研学经历讲给同学听。
3）学生一起学唱老缸调4）学生们小组和小组之间相互交流所学。
学习小组组织与管理计划一、小组合作学习的内涵小组合作学习是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，公共同达成教学目标的教学活动。
二、小组分配1.分配原则：同组异质、异组同质。
为保证组内互补和组间的公平竞争，在分组时要充分考虑学生的能力、兴趣、性别、家庭背景住校与否等几个方面的因素，班级小组要固定，各科都能适用。
2.小组成员：4 至 6 人为宜。
小学综合活动实践方案
小学综合活动实践方案一、活动背景。
小学生正处于身心发展的关键阶段，他们对世界充满好奇，对各种活动充满热情。
因此，开展一些综合活动对于促进他们的全面发展非常重要。
本方案旨在为小学生设计一系列综合活动，既能锻炼他们的身体，又能培养他们的动手能力和团队合作精神，同时也能拓展他们的知识面，使他们在快乐中学习，健康成长。
二、活动内容。
1. 主题活动，开展以“健康成长”为主题的综合活动，包括体育运动、手工制作、团队合作等多个方面。
2. 活动形式，采用小组活动的形式进行，每个小组成员之间相互合作，共同完成各项任务。
3. 活动内容：（1）体育运动，设置各类体育项目，如接力赛、跳绳比赛、篮球投篮等，让学生在运动中锻炼身体，培养团队合作精神。
（2）手工制作，组织学生进行手工制作，如折纸、剪纸、手工绘画等，培养学生的动手能力和创造力。
（3）团队合作，设计团队合作任务，如搭建拼图、完成团体游戏等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（4）知识拓展，开展知识竞赛、科普讲座等活动，拓展学生的知识面，激发他们的学习兴趣。
三、活动目标。
1. 培养学生的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感和责任感。
2. 提高学生的动手能力和创造力，培养他们的艺术修养和审美情趣。
3. 拓展学生的知识面，激发他们的求知欲和学习兴趣。
4. 锻炼学生的身体，增强他们的体质，培养健康的生活方式。
四、活动安排。
1. 活动时间，每周定期安排综合活动，时间不超过2小时。
2. 活动地点，校园内的体育场、多功能活动室等场所。
3. 活动流程，根据活动内容，安排体育运动、手工制作、团队合作和知识拓展等环节，确保每个环节都能得到充分的展开。
五、活动评估。
1. 定期对学生的综合素质进行评估，包括团队合作能力、动手能力、知识水平和身体素质等方面。
2. 结合学生的实际表现，进行个性化评价和指导，帮助他们发现不足，进一步提升综合素质。
3. 鼓励学生在活动中发挥自己的特长，树立正确的竞争观念和合作意识。
综合实践小组分工表 综合实践小组活动方案
综合实践小组分工表综合实践小组活动方案综合实践活动作为新课程实施的亮点和难点，这已经是教育界众所周知的事实。
下面是本文库为你整理的综合实践小组活动方案，希望对你有用!综合实践小组活动方案1随着生活水平的提高，儿童吃零食的范围不断扩大，种类也越来越多，且花样不断翻新，几乎每个人都喜欢吃。
如果儿童养成爱吃零食、不爱吃饭的坏习惯，就不仅会影响对所需营养素的全面摄取，有碍健康，还会加重胃肠负担，导致消化功能的紊乱。
另外许多学生吃零食开销大，爱攀比，给家庭带来一定的经济负担。
零食虽好吃，但也隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手!活动理念1、把活动的主动权交给学生。
让学生自己去收集，自己去展现，自己去发现。
由于每个孩子的特点不同，喜好不同，所以在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点，去探究在、展示自己。
2 、本次综合实践活动学生围绕＂吃零食的学问＂这个课题开展一些小课题研究性学习，在研究过程中，学生通过查阅收集资料，制作图片、调查采访等，既培养了学生的团队意识和多对合作精神，还体现了多啊了学习的快乐和成功的喜悦。
活动目标：1、知识与技能(1)深入生活调查小学生都爱吃哪些零食。
让学生了解吃零食的利弊，知道如何科学、合理地吃零食。
(2)从多个角度去分析这些零食为什么如此受小学生的欢迎。
(3)通过与社会接触,增强社会交际能力,语言表达能力.(4)能以不同的方式展示研究成果, 在活动交流中互相学习,发现,反思,改进,促进实践能力的不断发展。
2、过程与方法指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力;引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。
使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。
3、情感态度价值观培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流;学会客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上形成了对吃零食问题的独特的看法。
小学综合实践活动小组活动方案
小学综合实践活动小组活动方案英文版Elementary School Comprehensive Practice Activity Group Activity PlanIntroductionIn today's fast-paced society, it is crucial for students to not only excel academically, but also develop essential life skills through practical experiences. To achieve this, our elementary school has implemented a comprehensive practice activity program, which includes various group activities designed to foster teamwork, creativity, and problem-solving skills among students. In this article, we will outline a detailed plan for one of the group activities that will be conducted as part of this program.Activity: Science FairObjective: The objective of this group activity is to encourage students to explore scientific concepts through hands-on experiments and presentations. By participating in the science fair, students will have the opportunity to develop their research, critical thinking, and communication skills.Preparation:1. Formation of Groups: Students will be divided into groups of 4-5 members, with each group consisting of students from different grades to promote collaboration and peer learning.2. Topic Selection: Each group will be tasked with selecting a scientific topic of their choice for their project. The topics can range from biology, chemistry, physics, to environmental science.3. Research and Experimentation: Students will conduct research on their chosen topic and design an experiment to demonstrate a scientific concept. They will be guided by their teachers throughout the process.Implementation:1. Experiment Setup: Students will set up their experiments and prepare visual aids for their presentations.2. Presentation: Each group will present their project to their classmates, teachers, and parents during the science fair. They will explain the purpose of their experiment, the scientific principles involved, and the results of their findings.3. Peer Evaluation: After the presentations, students will have the opportunity to ask questions and provide feedback to their peers. This will encourage constructive criticism and peer learning.Assessment:1. Rubric: A rubric will be used to assess the students' projects based on criteria such as creativity, scientific accuracy, presentation skills, and teamwork.2. Feedback: Teachers will provide feedback to each group on their strengths and areas for improvement. This will help students reflect on their performance and set goals for future projects.ConclusionThe science fair group activity is just one of the many opportunities for students to engage in hands-on learning and develop essential skills. Through these group activities, students will not only enhance their academic knowledge but also cultivate important qualities such as teamwork, creativity, and problem-solving. We believe that by providing students with these practical experiences, we are preparing them for success in both their academic and personal lives.中文翻译小学综合实践活动小组活动方案介绍在当今快节奏的社会中，学生不仅需要在学业上取得优异成绩，还需要通过实践经验培养必要的生活技能。
“关爱老人,从我做起” 实践活动方案设计 全过程表格
“关爱老人，从我做起”实践活动方案设计表1综合实践活动选题与方案设计表一、社会实践选题与方案设计选题关爱老人，从我做起选题目的与意义目的：弘扬中华传统美德，培养尊老爱老意识。
意义：增强学生尊老、爱老、敬老、助老的意识，增强对家庭和社会的责任感；培养学生爱思考、爱探究的兴趣和习惯，学会“因人而宜，恰到好处地帮助别人”的技巧和方法；培养学生动手实践的能力和与人合作的能力；培养学生口语交际能力，学会与人沟通交流，注意语言的通俗性和趣味性以及艺术性；培养学生设计活动方案，搜集整理信息，总结评价活动过程，感悟提升活动收获，展示交流活动成果等能力。
方案设计研究思路课题生成与小组建立→形成小组研究方案→方案论证与交流→活动实施过程→中期小组交流→资料整理与成果形成→成果交流与开展→终期评价与反思研究方法文献调查、实地观察、拍摄照片、询问交流时间安排准备阶段：2018年8月3日——8月4日活动时间：2018年8月5日二、社会实践报告鉴定个人小结通过这次的实践活动，我收获颇丰，也明白了许多道理。
在帮助他人的同时，我们获得的是心灵的滋养。
空巢老人的增多，让我们明白了我们应该多抽出一些时间多陪陪我们的父母，享受天伦之乐。
这次活动，让我们锻炼了自己，培养了我们的团队意识，让我们分享了内心的快乐。
今后，我要尽我所能，帮助需要帮助的人，将中华民族的传统美德继续传承。
而且，这次实践活动培养了我们的能力，开阔了眼界，提高了我们的实践能力，增强了我们的团队意识，树立了正确的世界观、人生观、价值观。
以后，我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，让自己更加全面的认识社会，积极为社会发展做出自己的贡献。
学生签名：年月日实践单位鉴定活动内容符合要求，让学生受到了教育得到了成长，效果良好。
单位签名(公章)：年月日评语及成绩活动开展符合主题要求，对学生起到了很好的教育意义，对于培养学生尊老爱老意识，弘扬中华传统美德，努力营造社会和谐的良好氛围，起到了积极的作用。
综合实践课程第三小组活动设计方案
研究性学习活动设计案例：《认识自己》一、课题背景、意义1.背景说明当今社会农村小学学生大都缺乏自信，针对此问题开展“认识自己”主题活动，开展这个活动有助于学生全面的了解自己，正确的认识自己，锻炼学生的交流能力和口头表达能力。
2.活动意义通过认识自己的研究性学习活动，让学生真正的了解自己，健康成长，提高学生的调查能力，收集处理信息能力，与人沟通的能力，自我表达能力，以及相互合作的能力。
二、活动目标1.使学生能够了解自己，并对自己的优点与缺点有一定的认识，在认识自己的过程中肯定自己，享受生活，快乐成长。
2.培养学生自主、探究、合作的能力。
3.通过参与小组活动，学会与同伴友好相处，培养合作、交流、分享的态度和能力。
4.通过活动增强学生的自信心，提高学习兴趣和自我认识能力，在今后的生活中快乐成长。
三、参与者特征分析参与者特征：六年级学生的自我认识能力相对而言比较成熟，但是农村小学的部分学生缺乏自信心，他们对自我的认识比较片面，不能够看到自身的优点和长处，这一类学生不能够得到全面的发展。
四、研究的目标与内容1.研究目标:通过认识自己的研究性学习活动，让学生真正的了解自己，健康成长，提高学生的调查能力，收集处理信息能力，与人沟通的能力，自我表达能力，以及相互合作的能力。
2.研究的内容：（1）自己心中的自己（2）别人眼中的自己（家长、老师、同学）五、研究的预期成果及其表现形式通过本课题研究，通过自我发现和小组协作认识自己，最终成果将以《认识自己》为话题的作文形式呈现。
六、资源准备调查表、笔、PPT、照片七、研究性学习的阶段设计第一阶段：调查准备，写好“我心中的自己”调查表让学生从五官开始初步了解自己认识自己，写好自我认识调查表（详见附一）第二阶段：做好“别人眼中的我”调查表（详见附二）1.准备阶段：学生的自我认识往往比较片面，这时就需要通过别人的角度更深层次的认识自己。
教师指导学生进行简单的表格设计，在此基础上开展向父母、老师、同学的调查活动。
(完整word版)小学生实践活动记录表
小学生社区实践活动记录表活动名称打扫街道卫生活动日期3月 14日星期一指导老师郑花梅参加学生活动地址商业街六年级〔班级〕1．经过亲身体验社会实践，进一步认识了社会，在实践中增加了看法，锻炼了自己的才干，培养了自己的韧性；活动目的2．此次社会实践活动，使学生学到了很多书籍上学不到的东西，汲取了丰富的营养。
1、3 月 10 日至 11日，参加清理黑色广告10 余处，连擦带铲，去除很干净，并打扫了我校周边环境卫生。
活动过程2、3 月 12 日至 13日，参加清理黑色广告8 处，去除很干净，并打扫了街道卫生。
同学们正在打扫卫生3、3 月 14 日，参加清理黑色广告 6 处，去除很干净，并打扫了街道卫生，获取了当地居民和居委干部们的夸赞。
冲刷认真，我们很满意。
站在家长和老师的立场对待问题，这是一次不错的活动。
它培养了学生爱劳动、爱卫生的优秀习惯。
社区反响谈论2021年3月14日小学生社区实践活动记录表活动名称指导老师活动目的活动过程社区反响谈论我爱家乡活动日期3月 14日星期一郑花梅参加学生六年级活动地址〔班级〕经过综合实践活动培养自主研究、合作学习的能力，并从中学习怎样与人交流和相处。
引导学生关注家乡，认识家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。
学会利用信息技术收集信息、办理信息的方法。
由老师先和我们讲一些本卷须知、要求及活动的一般方法，第一阶段同学们就利用课余时间经过了多种路子：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。
第二阶段小组同学合作出门实地检查接见，到相关部门认识家乡的知识。
第三阶段小组同学互相交流办理信息，整理资料。
最后介绍宋岩代表小组在全班交流。
对我们的家乡有了较全面的认识。
同学们都没想到家乡历史这样悠久，文化积淀深邃，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、寺庙样样具备，各处令人沉迷。
同学们更加热爱家乡了。
培养了我们的自我着手、交流的能力，我们因为有这样的家乡而感觉骄傲。
2021年3月14日小学生社区实践活动记录表活动名称关于吸烟问题活动日期3月 14日星期一指导老师郑花梅参加学生六年级活动地址〔班级〕让青少年认识吸烟的危害活动目的活动过程社区反响谈论老师把学生分成五个组，让他们回家去检查研究，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要修业生从书籍、网络上搜寻一些关于吸烟的危害的资料，最后教师把学生会合在一起，让他们显现他们收集的资料，同时观看相关吸烟的危害的录像片，经过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地认识。
综合实践课程活动方案
综合实践课程活动方案一、活动主题探索自然奥秘，领略科技魅力二、活动背景在当今社会，学生们在课堂上获取的知识往往局限于书本，缺乏实践和应用的机会。
为了培养学生的综合素质，提高他们的实践能力、创新思维和团队协作精神，特设计此综合实践课程活动方案。
三、活动目标1、知识与技能目标（1）让学生了解自然科学和科技领域的基本概念和原理。
（2）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
（3）提高学生的实验操作技能和数据处理能力。
2、过程与方法目标（1）通过实地考察、实验探究和小组讨论等方式，让学生亲身体验科学研究的过程。
（2）培养学生自主学习、合作学习和探究学习的方法。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对自然科学和科技的兴趣和热爱。
（2）培养学生的科学态度和创新精神。
（3）增强学生的环保意识和社会责任感。
四、活动时间与地点1、时间：具体活动时间2、地点：详细活动地点五、参与人员具体班级或学生群体六、活动内容1、自然科学探索（1）组织学生到郊外进行自然观察，观察植物的生长、动物的行为等，记录观察结果。
（2）开展生态调研活动，了解当地的生态环境，分析生态问题，并提出保护建议。
2、科技实验探究（1）在实验室进行简单的物理、化学实验，如电路连接、化学反应等，让学生亲身体验科学实验的乐趣。
（2）参观科技馆，了解最新的科技成果和应用，激发学生的创新思维。
3、科技创新实践（1）组织学生开展科技创新小制作活动，如制作简易机器人、太阳能小车等。
（2）举办科技创新大赛，展示学生的作品，鼓励学生分享创新思路和制作过程。
4、团队协作活动（1）安排小组合作完成任务，如制作生态模型、进行科技项目研究等。
（2）通过团队拓展训练，增强学生的团队意识和协作能力。
七、活动流程1、活动准备阶段（1）教师制定详细的活动计划和安全预案。
（2）准备活动所需的器材、设备和资料。
（3）对学生进行分组，并明确小组任务和分工。
2、活动实施阶段（1）按照活动内容和流程依次开展各项活动。
四年级综合实践方案及表格
9月份综合实践活动方案四年级（1）班一、调查内容：早餐的学问二、目标：1、初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。
2、培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3、学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。
三、重点：掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。
四、过程（一）制定活动方案1、提问引入研究课题《早餐的学问》。
问题设计：（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？（2）引起这些现象的原因是什么？（3）这些情况会有什么害处？对于吃早餐的学生教师可这样提问：（1）你早餐每天吃的是什么？（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。
2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。
各小组制定各自的研究课题及方案：A、调查早餐价格定位问题。
B、调查早餐营养问题。
C、调查早餐用餐时间问题。
D、调查附近早餐的销售情况。
E、调查“一碗拉面”的销售情况。
F、上网收集早餐资料。
（二）调查整理1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。
2、分组整理调查结果。
学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。
五、附表格：9月份《早餐的学问》综合实践活动四年级（1）班调查表如下：10月份综合实践活动方案四年级（1）班一、调查内容：偏食与减肥二、目标：1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。
2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良影响身体健康，同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。
3、提高分析问题的能力，培养语言表达的能力。
三、重点：通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。
四、过程1、谈话揭题⑴请同学们说说：你平时喜欢吃什么？不喜欢吃什么？⑵教师揭题：有的同学偏食说是为了减肥，偏食真的能减肥吗？2、辨析明理，指导膳食行为⑴确定讨论主题：偏食与减肥想一想：偏食的后果是什么？正确的减肥方法有哪些？查找资料准备讨论。