部编人教版四年级语文上册-蝙蝠和雷达-教案教学设计

《蝙蝠和雷达》精美教学设计

【教学目标】

1.会认12个生字，会写14个生字。

2.正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄描写揭开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。

3.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

4.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

5.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

【教学重点】

1.会认12个生字，会写14个生字。

2.正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄描写揭开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。

3.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

4.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

【教学难点】

1.能把握课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1.谜语引入：非禽非兽小眼窝,自小掌握超声波,旋转追逐样样会, 捕捉蚊虫更利索。(打一动物)

谜底：蝙蝠

2.助读资料：

（1）蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。

（2）雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反

射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。

（3）超声波：超过人能听到的最高频(20 000赫兹)的声波。超声波沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。广泛应用在各技术部门。

（4）仿生学：仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的交叉学科。只要生物有奇特的本领，就成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面，涉及到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切的关系。它作为一门独立的学科，形成于20世纪60年代。

二、出示学习目标

1.会认12个生字，会写14个生字。(重点)

2.正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄写描写揭开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。(重点)

3.能把握课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。(难点)

三、初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.出示我会认，指导学生识记生字。

4.出示多音字，引导学生识字多音字。

5.理解词语。

6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

7.再读课文，想一想课文写了什么？

示例：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：

蚊：左右要匀称，虫字口要扁窄、中竖要长，文字横稍短、撇和捺要舒展。

科：禾字要窄，首笔是短平撇，下横稍向上拉，斗字横稍靠下、竖要长。

横：黄字上边右竖和下横都要长、中间由字中竖要出头，下边撇和点稍宽。

系：整体偏窄，首笔是平撇，幺字下边的撇折要大、折的末端有一点。

证：左窄右宽，正字上横要短，中间一竖连接上下横、右边中间位置有一短横。

驾：上扁下宽，马字第一笔横长折短、第二笔竖短横要长、下边折稍向左拉。

9.初读课文后，你感受到了什么？

示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到科学家们善于发现问题、善于研究问题的精神。

四、当堂检测

第二课时

一、出示学习目标

1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。(重点)

2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。(重点)

3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。(难点)

二、品读释疑

1.蝙蝠和雷达有什么关系？

雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。

2.蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

（1）朗读指导：在朗读这段话时，要读出赞叹、佩服。

（2）从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？

关联词“即使……也……”看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超。

3.仿写：用“即使……也……”写句子。

示例：即使前面的道路再艰难曲折，我们也要勇敢地走下去!

4.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

这个反问句引起了下文，激发了我们的阅读兴趣。从这个疑问句中，你读懂了什么？

蝙蝠眼睛特别敏锐。

5.为了弄清楚这个问题，两百多年前科学家做了一次实验。

（1）“这个问题”就是上面提出的问题。

（2）这句话在文中起了什么作用？

这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多年前，科学家做

了一次实验”引起下文。

6.阅读方法解密：判断过渡句(段)的方法

（1）概念：过渡句(段)就是在行文中既承接或总结上面的内容，又提示或引起下面的内容的句(段)。

（2）作用：承上启下。

（3）判断方法：承上，看是否承接或总结上文；启下，看是否提示或引起下文。

（4）运用：可以根据过渡句(段)提出问题，这是从文章的形式入手提出问题的。

7.想一想，科学家做了几次实验？在什么环境下做的实验，分别是怎么做的，结果怎么样？得出了什么结论？

（1）在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛，他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞，蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

说明了蝙蝠飞行与眼睛无关。

（2）科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。