爱我中华(高考声乐谱 考试教学版)原版 考级谱 伴奏弹唱版 有歌词 钢琴谱 五线谱正谱
人教版六年级音乐下册(五线谱)《爱我中华》说课稿
人教版六年级音乐下册（五线谱）《爱我中华》说课稿一. 教材分析《爱我中华》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱记谱。
这首歌是我国著名作曲家徐沛东为1997年香港回归而创作的，歌曲热情洋溢，旋律优美，歌词富有诗意，表达了中国人民对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到祖国的伟大，增强民族自豪感，同时提高音乐审美和鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和唱歌技巧。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于实践。
但同时，部分学生对五线谱的识谱能力仍需提高，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取有效措施帮助他们更好地学习。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《爱我中华》，让学生热爱祖国，增强民族自豪感，培养良好的审美情趣。
2.过程与方法：学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高音乐表现力；学会简单的中外音乐欣赏方法，提高音乐鉴赏能力。
3.知识与技能：掌握《爱我中华》的曲谱，学会用五线谱演唱；了解歌曲的创作背景，理解歌词的意义。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《爱我中华》，掌握五线谱识谱能力。
2.教学难点：五线谱的识谱和唱名，歌曲中较高音区的演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法、对比教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、五线谱教材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《爱我中华》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.讲解：介绍歌曲的创作背景，分析歌词的意义，引导学生理解歌曲表达的爱国情怀。
3.学习五线谱：教师示范五线谱的读法和唱名，学生跟随教师学习，掌握五线谱的基本知识。
4.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
5.分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
6.展示：各组学生代表上台演唱，展示学习成果。
7.总结：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
苏少版初中初二八年级上册音乐(简谱)爱我中华_课件1(2)
练一练
听听录音，再视唱歌谱。说说前八 节主要由哪几个音构成，歌曲中有哪些 重复与变化重复的地方，并对比练唱。
找出歌曲中的大跳音程。你能唱 准它们并说出这些音程的度数吗？
为歌曲《爱我中华》边拍舞蹈动作， 边唱边表演。
课后讨论
说说你还知道哪些爱国歌曲，和宁大连人。现任中国
文联副主席，中国音乐家协会党组书记、 常务副主席，中国音乐家协会高校联盟主 席。代表作品有：《我热恋的故乡》、《 十五的月亮十六圆》、《辣妹子》、《红 月亮》、《种太阳》、《久别的人》、《 爱我中华》等。
五十六个 民族图片
唱一唱
《爱我中华》整首作品有张有弛， 一气呵成，表达了强烈的民族自豪感， 充满了爱国主义情怀。
爱我中华
作品介绍
《爱我中华》是为1991年召开的第 四届中国少数民族运动会创作的会歌。 谱曲时广泛采用广西、云南等地少数民 族的音调。这首脍炙人口的歌曲多次在 中央电视台的春晚中歌唱，并名列31首 被“嫦娥一号”搭载的歌曲之中。
作词者介绍： 乔羽，1927年11月16日出生于山东济
宁，词作家、剧作家。现任北京大学歌剧 研究院名誉院长。其代表作有：《牡丹之 歌》、《大风车》、《难忘今宵》、《爱 我中华》等。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《爱我中华》说课稿(2)
人教版六年级音乐下册（五线谱）《爱我中华》说课稿 (2)一. 教材分析《爱我中华》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲是我国著名作曲家谭盾的作品，歌曲以激昂的旋律和富有感染力的歌词展现了中华民族的伟大和自豪。
歌曲的旋律具有很强的节奏感和动感，能够激发学生的学习兴趣和热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的基本知识和技能有一定的了解和掌握。
但是，对于五线谱的阅读和理解还需要进一步的加强。
因此，在教学过程中，需要注重五线谱的阅读和理解，同时引导学生感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
三. 说教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《爱我中华》。
2.能够理解并阅读五线谱，掌握基本的音乐符号和记谱方法。
3.能够感受并分析歌曲的节奏和旋律，理解歌曲的主题和情感。
4.能够通过演唱和欣赏，培养对中华民族的音乐文化和艺术的热爱和自豪感。
四. 说教学重难点1.五线谱的阅读和理解，特别是音符和休止符的识别和读音。
2.歌曲的节奏和旋律的理解和演唱，特别是附点音符和切分音的演唱。
3.对歌曲主题和情感的理解和表达，特别是歌曲的激昂和自豪感的表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行演唱示范，然后学生跟随演唱。
2.采用分组法，将学生分成小组，进行集体演唱和讨论。
3.采用问答法，教师提出问题，学生回答，引导学生的思考和理解。
4.采用多媒体手段，播放歌曲的音频和视频，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《爱我中华》的歌曲，引导学生听歌并感受歌曲的氛围和情感。
2.新课导入：教师介绍歌曲的背景和作者，引导学生了解歌曲的意义和主题。
3.五线谱教学：教师讲解五线谱的基本知识和符号，引导学生阅读和理解五线谱。
4.歌曲教学：教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生演唱和理解歌曲。
5.分组演唱：学生分成小组，进行集体演唱和讨论，培养学生的合作和交流能力。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《爱我中华》教学设计
人教版六年级音乐下册（五线谱）《爱我中华》教学设计一. 教材分析《爱我中华》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲旋律优美，歌词富有爱国主义情感，适合六年级学生学习和演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解我国的民族文化，培养他们的爱国情感，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已有一定的基础，他们掌握了基本的音乐知识和演唱技巧。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中加强训练。
此外，学生对爱国主义题材的歌曲有一定的认同感，有利于学习这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握《爱我中华》的歌词和旋律，能够用正确的音调演唱这首歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，增强音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力2.歌曲中的音准和节奏3.理解歌词的深层含义，体会爱国主义情感五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏旋律，学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
3.情感体验法：通过讲解歌词背景，引导学生体会爱国主义情感。
六. 教学准备1.钢琴：用于弹奏旋律，引导学生演唱。
2.五线谱教材：提供给学生学习识谱。
3.教学课件：展示歌曲歌词、旋律和背景知识。
4.音响设备：播放歌曲，供学生跟唱和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《爱我中华》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱教材，引导学生认识五线谱的基本构成。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟随钢琴弹奏演唱。
在此过程中，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，相互交流学习心得。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
然后让学生自行练习，巩固所学内容。
六年级下册音乐(简谱)爱我中华人教版 (2)
华
且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定 为第四届全国少数民族运动会会歌。
》
学生讨论
《 这首歌歌颂了什么？ 爱 歌颂了民族的大团结。
表达了怎样的感情？
我 表达了56个民族的爱国热情。 中 应该怎样唱好此歌？
要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。
华 应带着怎样的情绪情感来演唱？ 用欢快热情的声音有感情地演唱。
那传承了多少岁月的文化啊，那流传了多久的民俗，那影响了 多少子民的文化，那令多少人民惊叹不已的奇迹……
那就是我们的骄傲啊！
剪纸
• 面对着繁荣富强的祖国，相信每一个中国 人都会激动万分，让我们的少数民族是
56个
哪个民族？人数最少的少数民族是哪个民族？
壮族
珞巴族
《
同学们从画面上可以看到我国各族人民身着
爱
绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛 开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
我
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的
中
繁荣富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗， 唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并
》 可分为几个乐段？
可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音来 表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱，使 歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。
拥有960万平方千米辽阔疆土的中国，拥有上下五千年历史的中 国，自然少不了那份不经意间散发出来的淡淡典雅。
阿尔山市第一小学
刘盈盈
聆听歌曲,感受歌曲的旋律， 用一个或几个形容词来描 述一下你的感受。
《 爱 我国有56个民族。56个民族亲如一家， 我 精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱 中 我们的祖国。
华
》