2021春冀教版品生二下《天气变化早知道》word教学设计
(冀教版)二年级品德与生活下册《天气变化早知道》
是否一样颜色，一样款式，他说这些根 本不重 要。因 此，洗 手台上H ello Kitty和小叮当图样的两只漱口杯 左右对 峙，小 叮当的 杯里插 着一支 绿色牙 刷，是 我的；H ello Kitty则是空的，因为他前一阵子 已改用 电动牙 刷，摆 在架子 上。分 属两个 不同故 事的漱 口杯， 以及位 于两个 不同位 置的牙 刷，彷 佛在嘲 讽我们 的夫妻 关系， 渐行渐 远。因 为他出 门的时 间早， 打点他 的衣着 已经不 再是我 的事， 他自己 会搞定 早餐？ 很久没 有一起 吃了， 我同样 不必费 尽心思 去想菜 单、查 食谱， 反正没 人赏光 。更不 用说「 我爱你 」这句 话，还 有热情 的早安 吻，他 无福消 受，而 且现在 说起来 也有些 矫情了 。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
一双鞋，不管款式多新颖，包装多华丽 ，不耐 穿等于 摆设。 所以， 内涵很 重要。 但是，五年过去了。
二年级品德与生活下册 天气变化早知道 1教案 冀教版
（冀教版）二年级品德与生活下册教案第五单元大自然探秘17. 天气改变早知道一、课本内容支配的根据（一）学生面临的问题本活动是紧接第15课的话题，不仅季节在变，即使同一季节，天气也有很大改变。
天气与人们的生活休戚相关，假如我们事先知道天气的改变，就会适应改变，刚好调整自己的生活，避开受到恶劣大气的损害，从而安康地生活。
通过本课活动的开展，学生可以理解天气预报的重要性。
知道如何适应天气改变，从而培育学生初步的白我爱护意识和实力。
通过亲身理论观测天气，培育学生可以坚持有始有终地做一件事情的耐性和恒心。
（二）课程标准的根据本课是根据课程标准中“理解天气、季节改变对生活的影响，学会照看自己。
”的要求而设置的。
二、本课内容构造分析（一）本课内容构造分析本课支配了三局部活动内容。
第一局部是让学生理解天气预报的重要性和一些天气对人们生活的影响，一开场的一段文字点明了天气预报的重要性，教材中的7幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要降临时人们的活动，一方面说明天气预报的重要，另一方面，使学生懂得人们只有适应天气的改变，刚好调整自己的生活，才能免遭恶劣天气的损害。
这里讲的仅是灾难天气对人生活影响的典型例子，其他的天气也同样对人们的消费生活有影响。
第二局部是让学生知道通过天气预报和人们生活阅历能知道将来的天气改变状况，教材第74页的插图提示学生可以通过看电视、打、听播送、看报纸、上网查询等途径和方法来理解天气的改变，还列举了四个生活中的谚语来进展引导。
第三局部，我们来记录一周的天气状况。
教材支配了一个理论活动：视察和记录一周的天气状况。
让学生在理论进一步体验天气预报的重要性，同时培育学生的视察、记录实力。
（二）教学重难点分析天气与人们的生活休戚相关，假如我们事先知道天气的改变，就会适应改变，刚好调整自己的生活，避开受到恶劣大气的损害，从而安康地生活，从而让学生理解天气预报的重要性。
知道如何适应天气改变，培育学生初步的白我爱护意识和实力是特别必要的。
《天气变化早知道》教学设计
教学设计782016年03期扫描二维码，观看本文相关微视频《天气变化早知道》教学设计田晓梅(石家庄谈南路小学，河北石家庄 050000)【教材分析】天气与人们的生活息息相关，不仅不同的季节，天气在变化，就是同一季节，天气也有很大变化。
如果我们能提前知道天气的变化，就可以及时调节我们的生活。
通过本课的学习，学生可以了解天气预报的重要性，知道如何适应天气变化，从而培养学生初步的自我保护意识和能力。
【教学目标】知识目标：知道天气预报对人们生活的重要性。
能力目标：从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
学习观察，进行简单的探究活动。
情感、态度与价值观目标：培养学生勇于探究的精神和初步的自我保护意识。
【教学重难点】知道天气预报对人们生活的重要性，从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气变化，并根据天气变化合理安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
【教学准备】一、 导入今天，老师给大家带来了一个关于小兔子的故事。
同学们想听吗？(课件1)有一只小兔子，名字叫乖乖。
有一天，乖乖看到阳光明媚，就想：今天真是个好天气，最适合到外面找朋友玩了。
于是它高兴地跑出去了，一路上蹦蹦跳跳的，可开心啦！不一会儿，它看到一条小蛇急急忙忙地了爬过来，就说：“蛇宝宝，我们一起来玩吧！”蛇宝宝忙说：“不行啊，不行啊，马上要下雨了，赶紧回家吧！”乖乖看了看头顶上火红的太阳，心想：怎么可能下雨呢？它在草地上尽情地蹦着，跳着。
又过了一会儿，几只蜻蜓飞过来了，乖乖又马上迎上去说：“蜻蜓姐姐们，我们一起来玩吧！”小蜻蜓急忙说：“不行啊，不行啊，马上要下雨了，赶紧回家吧。
”乖乖又抬头看了看，太阳还是习俗考察……这些都是学生习作的素材。
学生参与的过程恰恰就是搜集整理过程，有综合语用能力的考量。
结 语字理正在语文课堂展示着强大的活力，许多名师的课堂也都在运用着字理的知识，如山西王林波老师的《燕子专列》、浙江张幼琴老师的《识字7》、张茜老师的《识字8》、薛法根老师的《卧薪尝胆》等。
二年级品德与生活下册 天气变化早知道 1教案 冀教版
（冀教版）二年级品德与生活下册教案第五单元大自然探秘17. 天气变化早知道一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题本活动是紧接第15课的话题，不仅季节在变，即使同一季节，天气也有很大变化。
天气与人们的生活息息相关，如果我们事先知道天气的变化，就会适应变化，及时调节自己的生活，避免受到恶劣大气的伤害，从而健康地生活。
通过本课活动的开展，学生可以了解天气预报的重要性。
知道如何适应天气变化，从而培养学生初步的白我保护意识和能力。
通过亲身实践观测天气，培养学生能够坚持有始有终地做一件事情的耐心和恒心。
（二）课程标准的依据本课是根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
”的要求而设置的。
二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本课安排了三部分活动内容。
第一部分是让学生了解天气预报的重要性和一些天气对人们生活的影响，一开始的一段文字点明了天气预报的重要性，教材中的7幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，一方面说明天气预报的重要，另一方面，使学生懂得人们只有适应天气的变化，及时调整自己的生活，才能免遭恶劣天气的伤害。
这里讲的仅是灾害天气对人生活影响的典型例子，其他的天气也同样对人们的生产生活有影响。
第二部分是让学生知道通过天气预报和人们生活经验能知道未来的天气变化情况，教材第74页的插图提示学生可以通过看电视、打电话、听广播、看报纸、上网查询等途径和方法来了解天气的变化，还列举了四个生活中的谚语来进行引导。
第三部分，我们来记录一周的天气情况。
教材安排了一个实践活动：观察和记录一周的天气情况。
让学生在实践进一步体验天气预报的重要性，同时培养学生的观察、记录能力。
（二）教学重难点分析天气与人们的生活息息相关，如果我们事先知道天气的变化，就会适应变化，及时调节自己的生活，避免受到恶劣大气的伤害，从而健康地生活，从而让学生了解天气预报的重要性。
知道如何适应天气变化，培养学生初步的白我保护意识和能力是非常必要的。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《天气变化早知道》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计课程名称天气变化早知道教学目标1.学生能够观察天气变化；2.学生能够掌握不同天气情况下的自我保护能力；3.学生了解不同天气对生物和环境的影响；4.学生能够通过团队合作完成任务。
教学重点1.让学生掌握观察天气变化的能力；2.培养学生的自我保护能力；3.让学生明白天气对生物和环境的影响。
教学难点让学生通过合作完成小组任务。
教学过程1. 热身（5分钟）通过教师提出一些与天气有关的问题来吸引学生的注意力，例如：1.今天的天气情况怎样？2.明天会如何？3.上次下雨了，过了几天草地上的花就都开了呢。
2. 学习（25分钟）1.给学生播示关于天气的影响，例如：天气好的时候，我们可以做很多事情，例如，打球、骑车、散步；天气不好的时候，我们也可以做很多事情，例如，在家看书、听音乐。
2.教师讲解天气仪器，例如：温度计、气压计、感应器，并让学生自己操作这些仪器来测量不同天气下的数值。
3.让学生通过观察天气情况来预测未来的天气，从而掌握观察天气变化的能力。
3. 合作游戏（25分钟）老师将学生分成小组，让每个小组接受一项任务。
任务如下：小组一：请搜集各种天气预报应用并对比分析其可靠性；小组二：请整理近1年河北省的天气变化数据，并做出统计分析；小组三：请通过访问畜牧场或者农家了解天气情况对生物的影响。
4. 结束（5分钟）老师对每个小组的教学任务进行点评，表扬学生的优点和进步，指出存在的不足，并提出改进的建议。
课后作业请通过网络搜索，找到有关天气预报的内容，并制作一份天气预报PPT。
教学评价本课程采用多种手段让学生掌握观察天气变化的能力，培养自我保护能力并了解天气对生物和环境的影响。
通过合作活动培养学生团队合作精神，体现本课程优秀的教学方法。
小学品德与生活《天气变化早知道》教案
小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解天气变化的基本概念。
培养学生关注天气变化的习惯。
1.2 教学内容天气变化的概念。
天气变化对生活的影响。
1.3 教学方法讲授法：讲解天气变化的基本概念。
讨论法：引导学生关注天气变化对生活的影响。
1.4 教学步骤1.4.1 导入新课利用图片或视频展示不同的天气现象，引发学生对天气变化的兴趣。
1.4.2 讲解天气变化的概念讲解天气变化的基本定义，如晴天、阴天、雨天等。
1.4.3 讨论天气变化对生活的影响引导学生思考天气变化如何影响我们的生活，如穿衣、出行等。
1.5 作业布置让学生观察并记录一周的天气变化，思考天气变化对生活的影响。
第二章：天气观察与记录2.1 教学目标培养学生观察天气变化的能力。
培养学生记录天气变化的习惯。
2.2 教学内容天气观察的方法。
天气记录的方式。
2.3 教学方法示范法：展示如何观察和记录天气变化。
实践法：让学生亲自动手观察和记录天气变化。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解天气观察的方法讲解如何观察天气变化，如关注温度、湿度、降雨等。
2.4.2 讲解天气记录的方式讲解如何记录天气变化，如使用天气日记本、天气图表等。
2.4.3 示范观察和记录天气变化教师示范如何观察和记录天气变化，并提供指导。
2.5 作业布置让学生每天观察并记录天气变化，持续一周。
第三章：天气预报的学习3.1 教学目标让学生了解天气预报的基本知识。
培养学生通过天气预报了解天气变化的能力。
3.2 教学内容天气预报的基本知识。
天气预报的获取途径。
3.3 教学方法讲授法：讲解天气预报的基本知识。
实践法：引导学生通过天气预报了解天气变化。
3.4 教学步骤3.4.1 讲解天气预报的基本知识讲解天气预报的定义、制作过程等。
3.4.2 讲解天气预报的获取途径讲解如何通过电视、互联网、手机等途径获取天气预报。
3.4.3 实践了解天气变化引导学生通过天气预报了解一周的天气变化。
2021春冀教版品生二下《天气变化早知道》word教案
2021春冀教版品生二下《天气变化早知道》word教案主备：批阅：授课人：时刻：《天气变化早明白》学案【学习目标】明白天气预报对人们生活的重要性。
从多种渠道了解以后的天气情形，适应天气的变化，并依照大气变化安排自己的生活，幸免受到天气的损害。
培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我爱护意识。
【学前预备】1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。
2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。
【自主学习】一、导入新课出示目标（让大伙儿观赏视频“央视天气预报”。
）同学们，大伙儿是不是专门熟悉这段视频呢？大伙儿明白这是什么视频吗？谁明白给大伙儿说一说。
对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。
（过渡）二、合作交流解决问题大伙儿打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大伙儿能够讨论一下，然后给同学们说一说。
教材中共展现了七幅图，分别展现的是雨天、降温、台【活动预设】【导入】【自主学习】【小组交流】风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的损害。
可见天气预报对我们的生活有多么的重要。
观赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。
观赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾难性天气对蔬菜的阻碍”；图片“雹灾”、“冰冻灾难”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾难”。
恶劣天气对我们有损害，那我们如何样才能获得以后的天气变化情形呢？三、全班展现教师点拨获得以后天气的途径有专门多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打、手机短信等。
在预报中还有专门多知识，下面大伙儿看七十四下面的天气符号，大伙儿都明白它们代表什么意思吗？因此在生产和生活中，人们还总结出了专门多天气预报的谚语。
《天气变化早知道》教学设计及反思
《天气变化早知道》教学设计及反思教材分析:天气与人们的生活息息相关，如果我们事先知道天气的变化，就会适应变化，及时调节自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害，从而健康的生活。
通过本课活动的开展，学生可以了解天气预报的重要性。
知道如何适应天气变化，从而培养学生初步的自我保护意识和能力。
学情分析:一年级的孩子生活经验还略显不足，平时对天气情况也不是很关注，通过本课的活动，让孩子们知道天气预报的重要，使学生懂得人们只有适应天气的变化，及时调整自己的生活，才能免遭恶劣天气的伤害。
教学重难点:知道天气预报的重要性，从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
教学目标:知识与能力：从多种渠道了解未来的天气情况。
过程与方法：知道天气预报对人们生活的重要性，学会适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
情感态度、价值观：培养学生初步的自我保护意识。
教学准备:制作多媒体课件。
教学过程:一、导入课题。
1、师出示多媒体课件，（风、雨、雷的声音）师：听说老师要来给你们上课，我的一些朋友非要跟我一起来，你们欢迎它们吗？它们是谁？师：它们都是一种自然现象，而且还经常出现在我们的生活中，有时还会影响人们的生活，所以，早些知道天气的变化对我们的生活是很有帮助的，今天我们就一起来学习天气变化早知道。
二、认识天气预报的重要性1.师：想一想天气变化早知道，对我们的生活有什么好处吗？生：下雨了：提前带好雨具下雪了：提前出门，穿好防滑鞋刮大风：提前关好窗户天热了：适当的减少衣服天冷了：适当多穿衣服2.师：提前知道天气的变化，对我们的生活有这么多的帮助呀！那各行各业的人们提前知道天气预报后，对他们有什么帮助呢？（出示图片）说一说，他们在干什么？想一想生活中还有吗？3.师：提前了解天气后，不仅可以更好的安排生活，而且可以预防身体受到伤害和财产受到损失，有哪些天气会伤害身体、损失财产呢？（展示台风的视频）师：看完后，说一说你有什么感受？学生谈感受。
2024年二年级品生下册《天气变化早知道》教案1冀教版
5.情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对天气变化的关注和认识，增强学生对自然环境的关注和保护意识，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）天气变化的基本概念：本节课的重点是让学生掌握天气变化的基本概念，包括晴、雨、风、温度等气象要素的变化。
-天气变化对生活的实际影响
-天气变化的重要性总结
4.艺术性和趣味性：
-使用图表、图片等视觉元素，增加板书的吸引力
-利用颜色、字体等设计元素，提高板书的视觉冲击力
-加入一些有趣的天气变化现象或案例，激发学生的兴趣和好奇心
目标：让学生了解天气变化的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解天气变化的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍天气变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.天气变化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解天气变化的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的天气变化案例进行分析。
2024年二年级品生下册《天气变化早知道》教案1冀教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是冀教版二年级品生下册的《天气变化早知道》。本章节内容主要围绕天气变化的基本概念、影响天气变化的因素以及如何观察和预测天气变化等方面展开。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了基本的气象知识，如云、雨、风等，这为本节课的学习打下了基础。其次，学生在生活中对天气变化有了一定的感知和经验，能够观察和描述天气变化的现象。最后，学生已经学习了观察和描述事物的方法，能够运用这些方法来观察和预测天气变化。
小学品德与生活《天气变化早知道》教案
小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案第一章：导入1.1 课程背景天气变化对我们的生活有着重要的影响，了解天气变化规律，提高我们的生活品质。
本节课将通过讲解和实践活动，让学生了解天气变化的基本知识，培养他们关注天气、关爱生活的意识。
1.2 教学目标（1）知识与技能：让学生了解天气变化的基本规律，学会观察天气现象。
（2）过程与方法：通过观察、实践，培养学生自主探究天气变化的能力。
（3）情感态度价值观：培养学生关注天气、关爱生活的意识，提高生活质量。
第二章：天气变化的基本知识2.1 天气与气候的概念解释天气和气候的区别，让学生理解天气是指短时间内大气层的变化，而气候是指长时间内某个地区的天气状况。
2.2 天气变化的要素介绍气温、降水、风力等天气变化要素，让学生了解这些要素对天气变化的影响。
2.3 天气变化的规律讲解天气变化的基本规律，如季节变化、日较差等，让学生学会观察和分析天气变化。
第三章：观察天气现象3.1 观察方法教授学生观察天气现象的方法，如观察天空颜色、云状、风力等。
3.2 实践操作让学生分组进行天气现象观察，记录观察结果，培养学生的观察能力和团队协作精神。
3.3 观察总结引导学生总结观察到的天气现象，分析其背后的原因，提高学生的分析能力。
第四章：天气变化与生活4.1 天气变化对生活的影响讲解天气变化对生活的影响，如穿着、出行、农业等。
4.2 生活实例分析分析生活中遇到的典型天气变化实例，让学生了解如何应对不同天气变化。
4.3 关爱生活，关注天气引导学生关注天气变化，提高生活质量，关爱自己和家人的健康。
第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课所学内容，让学生巩固天气变化的基本知识和观察方法。
5.2 拓展活动布置课后作业，让学生收集不同地区的天气变化资料，进行比较分析，培养学生的探究能力。
5.3 课程反馈收集学生对课程的意见和建议，以便更好地调整教学方法和内容。
第六章：天气预报的解读6.1 天气预报的类型介绍天气预报的不同类型，如短期、中期、长期预报，让学生了解各种预报的特点和适用场合。
河北版品德与生活二年级下册说课稿 天气变化早知道
河北版品德与生活二年级下册说课稿天气变化早知
道
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！我说课的内容是河北版《品德与生活》二年级下册《天气变化早知道》，我将从以下四个方面进行说课，敬请各位专家指导！
一、探索自然奥秘，学会健康生活——说教材分析
《天气变化早知道》是本册“大自然探秘”主题单元的最后一课。
大自然神秘莫测，今天阳光灿烂，明天也许就大雨倾盆；天气变化与我们的生活息息相关，提前知道天气的变化，我们就能及时调整自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害，从而健康快乐的生活。
根据教材内容和学生的年龄及认知特点，我确定了如下教学目标及重难点。
教学目标：
1．知道天气预报对人们生活的重要性。
2．从多种渠道了解未来的天气情况，并能根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
3.引导学生收集天气预报资料，并进行简单整理。
教学重点：
1．知道天气预报对人们生活的重要性。
2．关注天气预报，适应天气变化，学会自我保护。
教学难点：
引导学生在生活中关注天气预报，适应天气变化，学会自我保护。
二、创设生活情境，感受学习快乐——说教学方法
根据目标定位，我确定的教学方法主要有：。
冀教版品德与生活二年级下册《天气变化早知道3》教学设计
《天气变化早知道》教学设计教学目标：1、知道天气预报对人们生活的重要性。
2、从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。
3、培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教师：制作课件。
学生：搜集有关天气预报的谚语。
教学过程一、谈话交流，引出主题1、教师以当天的天气情况为话题提出问题：今天的天气情况怎样？气温是多少？你们是怎么知道的？2、学生介绍当天天气情况，并告诉大家自己是从天气预报节目中了解到的。
3、提问：谁经常看天气预报节目？为什么要看天气预报？4、学生回答：（1）可以知道明天会不会下雨。
（2）可以知道明天会不会刮风。
（3）可以知道明天的气温是高还是低。
5、教师小结，引出活动主题：刚才同学们说得很好，看天气预报节目可以使我们提前知道天气的变化。
早知道天气变化有什么好处？我们通过哪些途径能早知道天气情况呢？今天我们就一起学习第17课《天气变化早知道》。
二、以点切入，感悟主题过渡语：一年四季气候有很大变化，即使是在同一个季节里，天气也像“变脸”一样变化莫测，昨天还是阳光灿烂，今天就大雨倾盆。
如果我们能提前知道天气的变化，就可以避免许多因天气变化给我们带来的不便。
下雨是我们常见的天气，（教师出示下雨的课件）在实际生活中如果提前知道要下雨了，你是怎样做的？1、学生根据已有的生活经历讲述自己提前知道下雨后的做法。
2、教师提问：你们的爸爸妈妈提前知道下雨后是怎么做的？3、学生介绍爸爸妈妈的具体做法4、教师继续提问：那么各行各业的人们提前知道下雨后又是怎样做的呢？5、学生回答6、教师小结：提前知道下雨，人们会从学习、生活、工作、出行等许多方面加以防范和采取必要的措施，变不利为有利，这就是提前知道天气变化的好处。
三、拓宽主题教师过渡语：刚才同学们联系生活，谈了提前知道天气变化的好处，除了下雨，你们还知道哪些天气给我们的生活带来不方便？在小组内说一说，然后每个组选一种比较感兴趣的天气重点说说。
小学品德与生活《天气变化早知道》教案
小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解天气变化对日常生活的影响。
培养学生关注天气变化的习惯。
1.2 教学内容：引入天气变化的概念。
讨论天气变化对生活的影响。
1.3 教学方法：采用问题引导法，激发学生对天气变化的好奇心。
通过生活实例，让学生感受天气变化的影响。
1.4 教学活动：提问：“你们曾经遇到过哪些天气变化？这些变化对你们的生活有什么影响？”分享生活实例，引导学生关注天气变化对生活的影响。
第二章：天气观察与记录2.1 教学目标：培养学生观察天气变化的能力。
培养学生记录天气变化的习惯。
2.2 教学内容：介绍观察天气变化的方法。
讲解如何记录天气变化。
2.3 教学方法：采用讲解演示法，引导学生了解观察和记录天气变化的方法。
学生分组讨论，分享各自的观察和记录方法。
2.4 教学活动：讲解观察天气变化的方法，如观察云彩、风力等。
讲解如何记录天气变化，如温度、降雨量等。
学生分组讨论，分享各自的观察和记录方法。
第三章：天气预报的学习3.1 教学目标：让学生了解天气预报的获取途径。
培养学生学习天气预报的能力。
3.2 教学内容：介绍天气预报的获取途径，如电视、网络等。
讲解如何学习天气预报。
3.3 教学方法：采用讲解演示法，引导学生了解天气预报的获取途径和学习方法。
学生分组讨论，分享学习天气预报的心得。
3.4 教学活动：讲解天气预报的获取途径，如电视、网络等。
讲解如何学习天气预报，如关注天气符号、了解天气变化等。
学生分组讨论，分享学习天气预报的心得。
第四章：应对天气变化4.1 教学目标：培养学生应对天气变化的能力。
培养学生关注天气变化，做好预防工作的意识。
4.2 教学内容：讲解应对天气变化的方法和技巧。
引导学生关注天气变化，做好预防工作。
4.3 教学方法：采用讲解演示法，引导学生了解应对天气变化的方法和技巧。
学生分组讨论，分享应对天气变化的实例。
4.4 教学活动：讲解应对天气变化的方法和技巧，如防雨、防晒等。
小学品德与生活《天气变化早知道》教案
小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解天气变化的基本概念。
培养学生对天气变化的关注和兴趣。
1.2 教学重点与难点重点：天气变化的基本概念。
难点：理解天气变化的原因和影响。
1.3 教学准备准备相关天气变化的图片和视频。
准备天气预报工具，如温度计、湿度计等。
1.4 教学过程1.4.1 导入利用图片或视频展示不同的天气变化现象。
引导学生观察和描述这些天气变化的特点。
1.4.2 讲解介绍天气变化的基本概念，如晴天、阴天、雨天等。
解释天气变化的原因，如大气压力、温度差异等。
1.4.3 实践学生分组进行实验，观察和记录不同天气变化的现象。
学生使用天气预报工具，如温度计、湿度计等，进行实际测量和记录。
教师强调天气变化的重要性和对生活的影响。
第二章：天气预报的解读2.1 教学目标让学生学会解读天气预报。
培养学生对天气预报的关注和理解。
2.2 教学重点与难点重点：解读天气预报的方法和技巧。
难点：理解和应用天气预报中的专业术语。
2.3 教学准备准备天气预报样本。
准备相关天气预报的专业术语卡片。
2.4 教学过程2.4.1 导入学生观察和描述一些实际的天气预报。
引导学生思考如何理解和解读天气预报。
2.4.2 讲解介绍天气预报的基本结构和内容。
解释天气预报中的专业术语，如晴天、多云、降雨概率等。
2.4.3 实践学生分组进行实践活动，解读不同的天气预报。
学生使用专业术语卡片，进行天气预报的模拟发布。
教师强调天气预报在日常生活中的实用性和重要性。
第三章：天气变化对生活的影响3.1 教学目标让学生了解天气变化对生活的影响。
培养学生关注天气变化，并做出相应的应对措施。
3.2 教学重点与难点重点：天气变化对生活的具体影响。
难点：学生能够根据天气变化做出合理的应对措施。
3.3 教学准备准备相关的天气变化对生活影响的案例。
3.4 教学过程3.4.1 导入学生观察和描述一些实际的天气变化对生活的影响案例。
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1、明白天气预报对人们生活的重要性。
2、从多种渠道了解以后的天气情形，适应天气的变化，并依照天气变化安排自己的生活，幸免受到恶劣天气的损害。
3、培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我爱护意识。
重点难点
1、使学生明白提早明白天气的变化对人们生活的重要性。
2、能够适应天气的变化，并依照天气变化安排自己的学习和生活，幸免受到各各天气的损害。
天气预报比较紧凑自然，贴近学生生活。在学生明确通过观看天气预报节目能够早明白天气变化基础上，引发学生的求知欲，顺势导出本课主题。
二、以点切入
感悟主题
同学们，天气关于我们来说并不生疏。
1.这两幅图所反映的是什么天气呢？
2.下雨是我们常见的天气，假如我们提早明白要下雨了，我们会做些什么呢？
3.事实上各行各业的人们提早明白下雨后都会有些自己的做法？
3．过去人们没有这些条件，他们通过什么方式来早明白天气的变化情形呢？那确实是他们通过长期观看，总结出许多有关预报天气的谚语，依照这些谚语来了解天气变化情形。
教师补充自己搜集的天气谚语。
学生说出天气符号的名称。
学生回答：
打 、上网、看报纸、看电视、听广播。
学生汇报课前搜集到的有关预报天气的谚语。
在看天气预报，经常遇到一些天气符号，学生了解天气符号，有利于他们更好地了解天气变化情形。
生活是专门宽泛的，有直截了当的生活，也有间接的生活。其他人明白天气变化的做法，对学生而言是间接生活，如此提问，目的在于让学生从多方面体会到提早明白天气变化的好处。
三、了解途径
深化主题
1.认识天气符号。
师：在看天气预报的时候，经常会遇到天气符号，
你们都认识吗？
2．早明白天气变化给我们带来这么多好处，那么我们如何样才能早明白天气的变化呢？
四、总结全课
延伸主题
同学们，今天通过大伙儿的共同学习和交流，你们尝到了什么？好老师想考考大伙儿，有信心吗？
小孩们，期望你们多关注天气变化习和生活，从而欢乐健康的成长！
学生发言。
学生抢答。
教师利用对全课进行总结之际，再次强调了天气变化早明白的意义，同时对学生提出期望：多关注天气变化。将本课的主题延伸到了学生的实际，及时调整自己的学生活中，其意义更加深远。
2021春冀教版品生二下《天气变化早知道》word教学设计
晋都市中原街小学王小翠
教学内容
二年级下册品德与生活
第五单元主题三
《天气变化早明白》第一课时
学情分析
通过本课的学习，学生能够了解天气预报的重要性。明白如何适应天气变化，从而培养学生初步的自我爱护意识和能力。通过亲身实践测天气，培养学生能够坚持有始有终地做一件情况的耐心和恒心。
板书设计：
天气变化早明白
打查询
上网查询
听电台广播
天气谚语
教学反思：
《天气变化早明白》是二年级品德与生活第五单元的第三课，这节课的教学学生通过本课的学习，对天气预报有了一定的认识，学生能够更加感受到天气预报的重要，通过各种途径，如互联网，电视媒体等及时调剂自己的生活，小孩们有了初步的意识，爱护自己，更加适应以后的社会生活。
教师小结：提早明白下雨，人们会从学习、生活、工作、出行等许多方面加以防范和采取必要的措施，变不利为有利，这确实是提早明白天气变化的好处。
4.除了下雨，你还明白哪些天气给我们的生活带来不方便？
学生发言。
学生依照已有的生活经历讲述自己提早明白下雨后的做法。
（1）能够提早预备雨具。
（2）能够适当多穿衣服。教学流程教师活动学生活动设计意图
一、谈话交流
引入主题
1.教师以当天的天气情形为话题提出问题：今天的天气情形如何样？
气温是多少？
你们是如何明白的？
2.教师出示课件并连续提问：这画面你们熟悉吗？老师是看天气预报节目明白的。那你们明白经常看天气预报节目有什么好处呢？
刚才同学们说得专门好，看天气预报节目能够使我们提早明白天气的变化。
（3）能够提早关闭门窗。
（4）能够提早收起晾晒的衣服。
学生观赏图片。
学生回答
农民伯伯收起晾晒的粮食。
市政工人疏通下水道。
出行的人选择乘车。……
学生在小组内交流课前完成的表格。
教师以学生熟悉的下雨天气作为重点，引导学生感悟天气变化早明白给自己带来的好处。
品德的形成离不开生活中的耳濡目染和潜移默化。小孩们看下雨的图片，将教学内容引入到学生的生活，让学生从生活中去感悟主题的重要。
针对这节课要紧涉及到的问题，课前，我让学生第一调查了解了一周的天气变化情形，不同的天气应提醒人们做些什么？同时还搜集了一些有关天气变化的谚语。如此在课堂上，才能按照自己所设计到的把每一个环节讲到位，同时环环相扣，达到教学目的。许多同学都完成了表格，但由于我的疏忽，没有提早加以引导、整理，以致在课上许多同学对自己预备的不太自信，阻碍了交流汇报的成效。针对谚语汇报这一环节，由于我未能设计一些开为车等一些适合低年级学生的活动如此就不至于汇报时侧重了某些学生。一种知识搜集过多，而其他知识有空缺，我在设计课时，也应该考虑到这一问题，依照学生交流情形及时补充，因为备课考虑不够全面，和课堂及时反映能力不佳，造成这一环节感受学生交流不够充分，教师补充也不具体。而第二个环节，学生通过自学讨论结合搜集的资料填写治理自然灾难的资料卡时，同学也显现上诉问题，只是在课前预备时我考虑到了这一点，及时补充知识。
导入课题《天气变
化早明白》。
学生自由发言。
学生介绍当天天气情形，并告诉大伙儿自己是如何样明白的。
学生回答：
（1）能够明白改日会可不能下雨。
（2）能够明白改日会可不能刮风。
（3）能够明白改日的气温是高依旧低。
（4）能够及时增减衣服，预防不必要的感冒。
本课第一以当天的天气情形为话题展开师生谈话，既显得亲切，又富有生活性，而且直奔主题。
天气在不断的变化，人们了解天气变化的方法也在不断增加。本环节的设计，师生共同交流，扩大学生的信息量，使学生从不同的渠道了解天气变化。
每个学生都情愿把自己搜集来的谚语讲给大伙儿听，而且还专门感爱好，然而由于时刻关系，不可能让每个学生都来讲。教师通过简单的小结，把对谚语有爱好的同学从简单的搜集，引伸到实际测试中，使活动更有意义。