第二单元：单元教学计划
2024年小学三年级下册第二单元语文教学计划
2024年小学三年级下册第二单元语文教学计划一、教学目标：1.了解诗歌的基本特点，培养学生的诗歌欣赏能力；2.培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达能力；3.通过课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神；4.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力。
二、教学内容：1.诗歌的基本特点2.诗歌的表达方式3.诗歌的欣赏4.诗歌的创作三、教学过程：1.导入（5分钟）导入课堂话题，引导学生回忆学过的诗歌，培养学生的诗歌欣赏兴趣。
2.新课讲解（25分钟）介绍诗歌的基本特点，并对比散文的特点。
引导学生分析诗歌中的韵脚、节奏、意象等元素，培养学生的诗歌鉴赏能力。
3.课堂活动（40分钟）（1）配对活动：将诗词拆分成两段，要求学生配对拼接，合作完成诗词。
通过活动培养学生的合作意识和团队精神。
（2）朗读与表演：学生分组进行诗歌朗读和表演，提高学生的口头表达能力和合作能力。
（3）创作活动：引导学生根据自己的感受和想法，创作一首小诗。
鼓励学生多样化的表达方式，提高学生的写作能力。
4.课堂总结（10分钟）对本节课的内容进行总结，引导学生回顾所学知识和感受。
四、教学资源：1.教材：小学三年级下册语文教材2.诗歌素材：多种风格的儿童诗歌3.课件：配对活动图片和诗歌朗读视频等五、教学评价：1.观察学生的课堂参与情况，包括发言、表演、创作等。
2.学生朗读诗歌的准确性、语调的处理等。
3.学生创作的诗歌内容和表达能力。
4.课后布置书面作业，检查学生的阅读理解和写作能力。
六、教学延展：1.组织学生进行小型诗歌比赛，提高学生的表演能力和赛场经验。
2.安排学生参观诗歌展览，培养学生对文学的综合素养。
3.导入相关的文学作品，学习更深入的作品分析和鉴赏方法。
以上是一个简单的小学三年级下册第二单元语文教学计划，供参考。
具体的教学过程需要根据学生的实际情况进行调整和完善。
实验部编版五年级语文上册第二单元教学计划
实验部编版五年级语文上册第二单元教学计划一、教学目标1.能认识生字词：呼呼、急匆匆、嬉笑怒骂、劳累。
2.能讲出故事背景，了解五句谚语的寓意。
3.熟读、背诵《蚍蜉撼树》。
二、教学重难点1.教学重点：使学生读懂课文；了解文中人物性格及形象；理解文章背后的寓意。
2.教学难点：领悟蚍蜉的精神；领悟“别人多少得有点儿志气，就常常要往别人身上钻”这个谚语的意思。
三、教学过程第一课时1. 自然拼读生字：呼呼、急匆匆。
2. 讲述故事背景，带领学生理解背景知识。
3. 学习《蚍蜉撼树》故事，分析故事人物的性格及形象。
课外作业：背诵课文《蚍矛撼树》。
第二课时1. 复习上节课内容，帮助学生更好地理解故事。
2. 对比文中人物性格，让学生思考不同。
3. 串讲课文，引导学生领悟文章寓意。
课外作业：总结课文背后的寓意。
第三课时1. 学习五句谚语的用法，并举例进行理解。
2. 分组探讨谚语背后的含义。
3. 完成相关练习，巩固谚语的使用。
课外作业：熟练背诵五句谚语。
第四课时1. 复习前几节课内容，做知识点梳理。
2. 分组展示对谚语的理解，并进行讨论。
3. 课堂互动，学生自由发言，分享自己对谚语的理解。
4. 结语，展示本节课目标。
四、教学反思通过本单元的教学，学生能够认识生字词、理解故事背景、领悟文章寓意和谚语的含义。
教师需要在教学过程中注重激发学生的思考能力，提高他们对故事和谚语的理解水平。
在未来的教学中，可以增加更多与学生互动的环节，引导学生积极参与课堂讨论，并注重对学生思维的引导和培养。
2024年四年级数学第二单元《角的度量》教学计划（二篇）
2024年四年级数学第二单元《角的度量》教学计划单元教材简析：本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。
从学生熟悉的生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。
角和直角本册是第一次出现，只要求通过各种实际活动初步认识即可。
如认识角，只要通过折一折、做一做等活动使学生对角和直角有些感性认识，知道什么样的图形是角；它有一个顶点，两条边；会画角就可以了。
关于角和直角的其他知识，将在以后的教材中进一步学习。
角和直角的初步认识，内容虽然浅显，但教师在教学中使用的语言必须是科学的、准确的。
单元教学目标：1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
3、帮助学生初步建立角、直角的空间观念，培养学生的实际操作能力。
教学重点、难点：1、结合生活情境认识角，会辨认直角。
2、帮助学生建立角、直角的空间观念课时建议：2课时角的初步认识教学目标：1、结合情境活动，使学生初步认识角，知道角各部分的名称。
2、初步学会用直尺画角。
3、通过操作活动，帮助学生建立角的空间观念，培养学生的操作能力。
教学重难点：初步认识角，建立角的空间观念。
教学具准备：圆纸片、剪刀、吸管、三角板、三角形纸片、红领巾、图钉、两个硬纸条教学过程：一、创设情境，生成问题1、学校是我们的家，我们天天在这里学习、游戏、锻炼。
出示课本38页主题挂图：图中有我们以前学过的好多平面图形，你发现了吗？2、借助三角形纸片，问：为什么叫三角形？角也是一种平面图形，这节课我们就一起来认识角。
（板书：角的初步认识）二、探索交流，解决问题1.找角（1）我们的新朋友就藏在这幅图里，你能把它们找出来吗？（2）出示红领巾、三角板、剪刀、吸管，指出它们上面的角。
一年级下册第二单元《20以内的加减法》教学设计
第二单元：《20以内的退位减法》单元教学计划
单元教学内容：教材10——26页20以内的退位减法
单元教学目标：
知识与技能：使学生能够正确寺、比较迅速地计算20以内的退位减法。
初步学会运用减法的运算，解决生活中的一些简单的减法问题。
过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，理解算理，掌握自己喜欢的计算方法。
培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的思维。
情感态度与价值观：培养学生的数感与他人交流、合作的优良品质。
体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
单元教学重点：正确口算20以内退位减法和解答求另一个加数的减法应用题单元教学难点：减数小于差的20以内退位减法。
单元教学模式：“自主探究”“合作交流”教学模式。
单元课时安排：10课时
例1………………………………2课时左右
例2………………………………3课时左右
例3………………………………2课时左右
整理和复习………………………3课时左右
第一课时：十几减9的减法
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第二课时：十几减9的减法——练习课
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第三课时：十几减几
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第四课时：十几减几——练习课A
配新课标人教版
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第五课时：十几减几——练习课B
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第六课时：解决问题
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第七课时：《解决问题》练习
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第八课时：整理和复习A
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第九课时：整理和复习B
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第十课时：整理和复习C
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二年级数学上册第二单元教案
第二单元：单元教学计划单元教学内容：100 以内的加法和减法单元教才分析：本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。
主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。
实践活动：我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。
教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。
同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。
在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。
单元教学要求：1．使学生会计算100 以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3．使学生能够用所学的100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。
单元课时安排：1两位数加一位数........................ 3课时左右2、两位数减一位数....................... 5课时左右3、连加、连减和加减混合................. 4课时左右整理和复习.............................. 1课时左右唐县镇小学二年级数学下册集体备课第二单元第1课时活动程序与活动内容一、景导入，激发兴趣投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。
请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。
全班汇报发现。
哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
二、合作交流，掌握算法1、根据学生的交流情况组织教学例1。
学生说想法及理由。
部编版一年级语文下册第二单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)
1.积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。
2.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。
3.通过对独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。
情感态度与价值观：
1.感受儿童美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
2.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。
3.感受儿童美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
单元教学
策略
识字写字是一年级的重点训练目标，教学中要引导学生把音形义结合起来，采用比较偏旁、字族识字、儿歌记忆等多种方法帮助学生识记，引导学生学习梳理识字方法和途径，养成自主识字的好习惯。写字教学时要注意纠正姿势，教给学生读字方法，重视写字过程中的个别指导和写后反馈、指正。
部编版一年级语文下册第二单元教学计划
（含课标分析、单元教学目标、教材分析、教学策略、学情分析等）
第 二 单元
课标分析
本单元同属于“语言文字积累与梳理”和“文学阅读与创意表达”学习任务群。
“语言文字积累与梳理”任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵。本单元学习内容包括识记、积累生字及其组成的词语和偏正短语、数量短语；根据分类，发现汉字构字规律，尝试识记生字；积累课内外学到的词语、儿歌、古诗，感受中华优秀传统文化。教学时应结合学生的生活经验，采用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的学习情境，综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法，逐步发展学生的识字、写字能力，激发学生识字、积累、探究的兴趣，教给学生语言积累和梳理的方法，注重积累、梳理与运用相结合。
部编版五年级上册第二单元·教学计划
第二单元教学计划单元主题书海撷英需效率提高阅读速度教材简析本单元共有3篇文章，分别是《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》。
本组课文主要是锻炼学生要能从不同的体裁中学习提高阅读速度的方法。
《搭石》通过描绘家乡的人们摆搭石、修搭石、走搭石、过搭石等几个情景，歌颂了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
《将相和》通过讲述“完璧归赵”、“渑池相会”、“负荆请罪”等故事，写出了将相由“不和”到“和”的过程，突出了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局的品质，赞扬了廉颇知错就改的精神。
《什么比猎豹的速度更快》通过列数字、作比较等说明方法介绍了集中速度非常快的事物，指出宇宙中速度最快的光被人类轻易地拿在手上。
《冀中的地道战》介绍了冀中地道的产生、式样和结构特点以及地道战在我国抗日战争史上留下的奇迹，歌颂了我国人民无穷无尽的智慧和顽强的斗争精神。
本单元的习作意在让学生能够结合具体事例，写出“漫画”老师人物的特点，使用夸张、幽默的方法来进行人物描写，表达对老师的爱戴之情。
教学目标1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文3.结合课文内容，体会文章所要表达的思想感情或主旨4.借助关键词句，快速默读课文，掌握快速阅读课文的方法，并加以运用5.学习书面表达，体会习作的乐趣，引导学生结合具体事例写出人物的特点教学重点、难点、借助关键词句，快速默读课文，掌握快速阅读课文的方法，并加以运用。
阅读时，要学会提高阅读速度的方法。
习作时，引导学生结合具体事例写出人物的特点教学策略引导学生集中注意力，快速默读课文，不回读，了解课文主要内容，抓住关键词句和具体事例，使学生提高阅读效率。
课时安排5.搭石 2课时6.将相和 2课时7.什么比猎豹的速度更快 2课时习作·语文园地 4课时。
第二单元教学计划
《我家门前的海》1课时
习作1课时
总计11课时
第二单元教学计划
一、教材内容：
本单元由五篇课文和“语文百花园二“组成。五篇课文中，《古诗三首》《海上日出》《西风胡杨》是精读课文，《大自然的语言》《我家门前的海》是略读课文。
本单元人文性强，以“注意把握文章内容，品味童话语言，体会作者思想感情”为专题。这五篇童话内容不仅生动有趣，而且内人寻味，从不同的角度给人以启迪。
二、教学目标：
1、随文识字23个，会写生字22个。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读，促进对课文的理解，通过朗读，体会作者热爱大自然的思想感情。
三、教学重点：
注意作者是怎样观察大自然的，并想想文章海上日出》2课时
《大自然的语言》1课时
第二单元教学计划
《动物的一生》单元计划一、教学目标科学概念目标：1.像蚕一样动物都要经历从生到死的生命过程。
2.不同动物从生到死经历的时间不同，具体过程也不相同。
3.动物有卵生和胎生等不同的繁殖方式。
4.动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。
5.动物与植物以及其所生活的环境存在相互依存的关系。
6.动物生存需要空气、水、温度和食物等适宜的条件。
7.动物可以分为昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等不同的类群，每类动物都有区别于其他动物的共同特征。
科学探究目标：1..能够在教师的指导下做研究蚕生长变化的观察计划。
2.能够根据观察计划进行长期观察，研究蚕的一生。
3.会运用摄像、拍照、画图、写观察日记、使用观察记录表等方式记录蚕的生长变化。
4..能基于证据描述蚕一生的生长发育过程。
5.能利用建模的方法呈现昆虫一生的生长变化过程。
6.能抓住主要特征对动物及动物卵进行分类。
7.能根据观察所获得的信息，对蚕的生长发育的趋势进行预测。
8..能对自己饲养和观察蚕的过程、方法进行反思和评价。
科学态度目标1.对饲养和观察蚕的生长变化表现出一定的兴趣。
2.能客观记录蚕生长过程中出现的各种情况。
3.能坚持不懈对蚕的一生进行观察。
4..能领悟生命的可爱和可贵。
5.愿意与人分享养蚕经验和自己的观察记录结果。
科学、技术、社会与环境目标1.意识到先进的技术有益于人类进行有效的科学研究。
2.了解人类生活可能对生物环境造成破坏。
3.具有热爱生命，保护环境的意识和社会责任感二、课程结构分析明线：凸显学习周期理论聚焦---探索---研讨---拓展暗线：科学概念及科学探究辅助内容：提供学习的脚手架科学词汇、小资料、提示、记录单、活动手册等聚焦：提出本课研究的问题，引导基于问题的探究活动。
除第8课外，其他7课每一课聚焦到2个问题拓展：本单元的拓展内容，均是单元教学内容的重要组成部分，承担着课标对3-4年级科学学习的要求。
有些是对课外观察活动的提示和指导，有些知识的延伸。
部编版四年级语文上册第二单元单元教学计划
部编版四年级语文上册第二单元单元教学
计划
教学目标
1. 能够理解并背诵本单元重点课文
2. 能够正确朗读本单元中的生字词和语句
3. 能够正确书写本单元中的生字词和语句
教学内容
1. 研究课文《小家碧玉》
2. 研究课文《好静的小溪》
3. 研究课文《画眉先生》
4. 研究课文《小桃红了》
教学活动
1. 通过观看课文动画、听老师讲解和课堂讨论的方式，引导学生理解并背诵本单元重点课文。
2. 进行角色扮演活动，让学生朗读课文并模仿课文中的情景和语气进行表演。
3. 进行听写练，让学生听写本单元中的生字词和语句，提高他们的听写能力。
4. 进行书写练，让学生正确书写本单元中的生字词和语句，培养他们的书写规范和准确性。
教学评估
1. 利用口头问答、课堂作业、小测验等形式，对学生的研究情况进行评估。
2. 观察学生在课堂活动中的表现和参与情况，评估他们的研究态度和能力提升情况。
教学资源
1. 部编版四年级语文上册教材
2. 课文动画、多媒体设备
3. 教学课件、题册
4. 黑板、粉笔等教学用具
教学时间安排
本单元的教学时间为两周，每周进行三节语文课，每节课45分钟。
其他注意事项
1. 鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们对语文研究的兴趣。
2. 根据学生实际情况进行个别辅导，提供差异化的研究支持。
3. 定期与家长进行沟通，了解学生的研究情况，共同促进学生的语文研究进步。
人教版三年级上册数学第二单元教学设计
（2）列式计算：39+44
（3）学生尝试计算39+44，并说说算法。
经学生自由讨论，大致有以下几种方法。
A.39+40=79 79+4=83
B.30+44=74 74+9=83
C.30+40=70 9+4=13 70+13=83
3．比较算式，发现规律。
师：对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？
1.正确地进行两位数加法的口算。
2.能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
教学难点：培养学生的口算能力。
教学准备:课件
教学过程：
一、新课导入
用两位数加、减整十或一位数。
26+30 48+20 49-20 56+3 28-9
24+9 35-20 46-7 98-90 78+9
二、探究新知
1．两位数加两位数不进位口算方法。
2. 结合具体情境进行加、减法估算。
单元课时安排：约6课时
两位数加两位数……………………………………… 1课时
两位数减两位数……………………………………… 1课时
笔算几百几十加、减几百几十……………………… 1课时
加、减法的估算……………………………………… 1课时
几百几十的加、减综合练习…………………………… 1课时
（2）列式计算：380+550
（3）探究算法。（学生自由发表意见）
算法1：38+55=93，所以380+550=930。
算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930
部编四年级语文下册第二单元单元备课及教学计划
部编四年级语文下册第二单元单元备课及教学计划XXX语文单元备课设计XXX_XXX___年级___四____主备人__XXX审核人备课时间2020.116单元第二单元一、单元内容介绍：主题自然奥秘，科学技术单元位置：本单元是部编版小学四年级下册的第二个单元。
本单元是一个阅读策略单元，人文主题也是也有相同之处，都是以自然科学为主题的。
本单元的语文要素是提出问题，解决问题；展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
四年级上学期第二单元也有一个策略单元，这组课文不是以相同主题的形式联系在一起，它们组合在一起是让同学们掌握一项阅读策略：从多种角度提出问题，并学会进行分类。
部编版教材最大的特点就是每一册当中都安排了策略单元，意在引领学生研究阅读、写作的方法。
内容介绍：本单元主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》（略读课文）4篇课文组成。
本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇。
目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。
这几篇文章的文体都是说明文，其中《琥珀》是一篇叙事性的说明文，语言生动有趣。
本单元的语文要素有两个，一是“阅读时能提出不懂的问题并试着解决”，这是在四上策略单元“研究提问”的基础上进一步练提出有助于理解文章内容的问题，并在此基础上进行能力的提教材分析升——试着解决题目。
另一个是“展开奇思妙想，写一写自己想创造的东西”，根据教材上给出的思维导图引导学生做到作的言之有物、言之有序。
四篇课文，鼓励学生从不同角度提出对理解课文有帮助的问四篇课文，鼓励学生从不同角度提出对理解课文有帮助的问题，也从联系上下文、抓关键词句、查资料等方面引导研究如何解决问题，质疑、解惑同时推进，培养学生的逻辑推理能力及对语言敏锐的感知力。
教学时，老师要紧扣单元教学目标，以课文为依托，培养学生的研究能力，激发学生勇于探索、尝试的兴趣。
部编版语文四年级下册第二单元教学计划
部编版语文四年级下册第二单元教学计划一、教学目标1.知识目标：学习《一只小小鸟》，了解小小鸟在诗歌中的形象描写。
2.能力目标：培养学生审美情感和语感，提高学生的语文表达能力。
3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
二、教学重点1.理解《一只小小鸟》的主题和情感。
2.学会朗读诗歌，体会其中的韵律和美感。
三、教学难点1.理解诗歌中的比喻和拟人手法。
2.掌握诗歌中的重点词语和语句。
四、教学准备1.课文：《一只小小鸟》2.多媒体设备：投影仪、计算机等3.单词卡片和图片4.儿歌CD五、教学过程第一课时：诗歌赏析1.初步呈现《一只小小鸟》，让学生看图猜诗歌内容。
2.老师朗读诗歌，学生聆听。
3.分段解读诗歌，讲解生词和比喻手法。
4.学生跟读练习，培养学生的语感。
第二课时：表演诗歌1.分组学生表演《一只小小鸟》，注重情感表达。
2.学生互相评价，提出改进建议。
3.整体展示表演，展示学生的成果。
第三课时：诗歌欣赏1.借助儿歌CD，播放《小小鸟》相关儿歌。
2.学生跟唱，感受儿歌的欢快和活泼。
3.引导学生用自己的语言描述小小鸟，展开口头表达。
第四课时：语文练习1.综合运用所学语言知识，完成相关课后习题。
2.针对课文内容，展开讨论和思考，培养学生的独立思考能力。
六、课后作业1.背诵《一只小小鸟》。
2.写一篇文章，描述自己希望成为什么样的小小鸟。
通过本单元的教学，学生将对《一只小小鸟》有更深入的理解，培养审美情感和语文表达能力，激发学生对大自然的热爱，为培养学生全面发展奠定基础。
2024年四年级数学第二单元《角的度量》教学计划范本（二篇）
2024年四年级数学第二单元《角的度量》教学计划范本一、教材分析：教材分三个阶段编排“角的认识”这一内容。
第一个阶段，是在二年级上册，结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角和直角，并知道角的各部分名称，会用尺画角，用三角板判断直角、画直角。
第二个阶段，是在二年级下册，让学生认识锐角和钝角，并能借助三角板上的直角判断一个角是直角、锐角和钝角。
第三个阶段，就是本册教材这一单元，让学生进一步学习角的度量。
具体内容的编排顺序如下：1、认识射线和直线，由射线引出角的定义2、从比较角的大小引出用量角器量角的方法3、认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系4、画指定度数的角本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。
学生在二上年级认识长度单位时，就已初步认识了线段。
因此本单元教材一开始就借助直观，引入了射线和直线的概念。
并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。
在此基础上教学角的概念和角的表示符号。
然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角和周角，教学角的分类和角的画法。
另外，本单元教材在编排时，注意让学生在动手操作中发现数学规律。
通过画射线、直线，测量角，操作活动角，用三角板拼角，用纸折角等多种方式加深学生对图形的认识。
二、教学目标：1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
2、使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
三、教学重、难点：重点：1、使学生认识线段、射线和直线的特征。
2、理解平角和周角的概念。
3、用量角器量角、画指定度数的角。
难点：量角和画角的方法。
教学关键：量角器刻度的认识。
突破重难点的方法：1、恰当把握教学目标。
本套教材把有关角的知识分了三个阶段编排，每个阶段都有自己的教学任务，但前后又有连贯性。
特别需要注意的是课时教学目标的制订和实施，因为它直接指导和影响着具体的教学过程，特别是课堂教学的过程。
八年级上册的语文第二单元教学计划
八年级上册语文第二单元教学计划一、教学目标本单元通过学生们熟悉《范进中举》这个篇章，让学生了解中国传统文化中评功行赏的内容，培养学生们了解传统文化的能力，启发学生思考自己是如何评价自己的行为等情况，发展学生们的思维能力，提高学生们的综合语言素质。
二、教学重点1.熟悉课文内容，理解文章主旨，理解文章中涉及到的方言词汇。
2.了解评功行赏的具体内容，了解传统文化中涉及此类内容的发展。
3.培养学生们的思考能力，拓宽学生们的思路。
三、教学难点1.评功行赏的内容，包括礼仪，器物，语言等方式的奖励、惩罚的理解。
2.理解文章中的方言词汇，了解方言与普通话的差异。
四、教学过程第一课时• 1.课堂导入通过学生自身的行为举例子，让学生体会被奖赏和惩罚的感受。
• 2.学习范文《范进中举》让学生分组阅读，自己了解文章基本情况和主要内容，完成阅读任务并模仿朗读。
• 3.初步探究方言词汇教师对一些词语进行讲解，让学生明白相应的意思。
• 4.自主学习学生根据老师的提问和自己的理解，完成主要内容的笔记。
第二课时• 1.复习课前学习内容让学生口述范文的大致内容和方言词汇的讲解。
• 2.分享笔记学生将自己的笔记分享给大家，并加以讨论和补充，增加互动。
• 3.小组合作活动让学生分组进行小组合作，根据范文中出现的评奖方式，自己探究评奖的具体内容，然后做相关的小报告。
• 4.汇报展示让学生来展示小组的小报告，让其他同学在听的同时，完成自我评价。
第三课时• 1.回顾课前内容通过学生的期末考试，让他们了解自己的优缺点，在学生中，进行“评功行赏”互评，让学生体会到传统文化在今天的应用和发展。
• 2.再次阅读整篇文章的朗读和背诵，对文章的认识更加深入。
• 3.分角色表演让学生们进行分角色表演范文，展示自己的想象力和表达能力。
• 4.评价分享让学生将自己的想法和感受分享给其他人，再次探讨文中所涉及到的事情。
五、课后作业• 1.课文阅读理解题练习。
• 2.自己研究一个具体的传统文化，来分享给其他同学。
部编版小学语文四年级下册第二单元教学计划
部编版四年级语文下册第二单元教学计划一、本单元教材分析本单元内容是围绕“奇妙的自然科学”的科学小品文，属于“科技与自然”的范畴，其中蕴含的人文教育主题是：地球上动植物的变化，以及人类科技的进步发展。
现阶段，学生已经有了探知自然科学的好奇心。
科学小品文是借助文学的写作手法，将科学内容生动形象地表达出来。
本单元四篇课文通俗易懂，语言丰富多彩，形式生动活泼。
能活跃学生的思维、丰富知识、拓展眼界。
《琥珀》一文从一块琥珀的发现，推测到一万年前的故事和这块琥珀形成的过程，使我们进一步增加了有关化石的科学知识。
文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
《飞向蓝天的恐龙》主要向学生介绍了科学家们通过研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，也唤起他们对科学的浓厚兴趣。
《纳米技术就在我们身边》一课的目的是丰富学生的见识，了解纳米技术，介绍了纳米技术的定义和作用，以及讲给人类生活带来的一系列变化。
《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记述了新中国成立以来中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
除了四篇课文以外，本单元中还安排了与专题密切相关的学习内容，比如“口语交际”里的说新闻，用科学小品文的介绍方法来学习向大家介绍最近新闻内容，其目的是要学生表达准确、清楚、连贯。
在“习作：我的奇思妙想”中就让学生展开想象和幻想，激活学生思维，来丰富学生的习作素材。
部编版三年级语文下册第二单元教学计划
部编版三年级语文下册第二单元教学计划教学目标1. 通过本单元的教学，学生能够轻松认读本单元的生字词。
2. 能够语音、书写、理解本单元所学的句子。
3. 能够培养学生的合作意识，提高学生在团体活动中的沟通协作能力。
4. 有计划、有目的、有方法地训练学生的口语表达能力。
教学重点1. 本单元的生字词和词语认读。
2. 本单元所学句型的语音、书写、理解。
3. 通过团体活动，培养学生的合作意识和沟通协作能力。
教学难点1. 学生对于句型语音和理解的掌握。
2. 学生在团体活动中的沟通协作能力提升。
教学方法1. 读写结合，通过认读声、形、义、用，让学生快速掌握本节课的单词和知识点。
2. 看图说话，通过图片和场景切入，帮助学生理解生词和句型。
3. 小组合作，通过集思广益的方法，激发学生的思维和表达能力。
4. 游戏活动，通过有趣的游戏活动帮助学生研究、理解、巩固知识点。
教学内容和进度安排第一课时（30分钟）分类识记单词1. 研究新单词：* 草（cǎo）、棵（kē）、横（héng）、竖（shù）。
2. 学生进行单词读音、认读，并分门别类记忆这几个单词。
第二课时（40分钟）研究语音和句型1. 研究与生字词相关的句型：* 小草和大树一样高。
（注意加粗的音调）2. 学生分组进行语音练，老师进行针对性引导和讲解。
3. 学生成功掌握后，进行小组同读练，并进行组间PK。
第三课时（40分钟）图片理解和口语表达1. 通过图片引入新知识：把图中的草按要求填写字。
2. 学生组内一起完成，然后进行小组呈现，理清并讲解每个小组的不同想法。
最后总结出正确答案。
第四课时（40分钟）提高学生口语表达能力1. 小组内课外分配任务，让学生进行角色扮演，真实模拟生活场景，强化学生言语表达的能力。
2. 课堂上进行一对一的表达展示，教师进行点评和评分。
第五课时（40分钟）小组合作1. 通过班内分组进行小组合作编剧，学生自己创作“小草的一天”故事剧本，并进行排练准备。
第二单元教学计划
第二单元教学计划一、教学内容“材料”单元共6课，分别是《1.我们生活的世界》、《2.不同材料的餐具》、《3.书的历史》、《4.神奇的纸》、《5.椅子不简单》、《6.做一顶帽子》。
二、教材分析第1课《我们生活的世界》，旨在让学生建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的视角；第2课《不同材料的餐具》，利用学生熟悉的餐具探讨常见材料的性能，使学生初步掌握研究材料的方法；第3课《书的历史》，以书为具体研究对象，结合人类文明的发展历史，运用教育重演论，让学生纵向考察某种物品所用材料的发展和演变；第4课《神奇的纸》，以纸为具体例子，让学生横向考察对一种材料的改造而导致其性能的变化，体会材料经过加工和改造，可以表现出原本没有的性能；第5课《椅子不简单》，以生活中常见的椅子为例，让学生从材料的角度整体而系统地研究一个真实的物品，认识到很多物品都是由多种材料制成的；第6课《做一顶帽子》为单元总结课，目的是让学生通过做一顶帽子，经历对本单元所学内容的综合运用过程。
“材料”单元的学习对学生形成“世界是物质的”这一认识非常重要。
在一年级下册“我们周围的物体”单元里，学生已对物体的特征进行了初步研究。
根据课程标准的要求，他们将在3—4年级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶。
这一单元的编写，强调和突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理解，并根据目前材料科学的快速发展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计和组织了“材料”单元的内容结构，以期让学生以辩证和发展的观点看待材料，不固化对某种材料的认识。
通过这一单元的学习，学生能初步认识到材料是具有特殊性能的物质，是功能化了的物质，人们利用材料设计制作各种物品。
学生能够以材料的视角看待自然世界和人工世界，利用多种感官或简单工具研究材料，观察并描述材料的特点，能够辨识生活中常见的材料。
三、教学目标（一）知识目标1.发展探究物质世界的兴趣。
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第二单元：单元教学计划单元教学内容：表内除法（一）课本P13～36页。
单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步理解、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
除法的初步理解分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。
第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。
用口诀求商遵循由易到难的原则。
解决问题是结合除法计算出现的。
首先在除法的初步理解教学中孕伏解决问题的内容。
然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决相关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。
单元教学要求：1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。
2、使学生初步理解乘、除法之间的关系。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。
培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
单元课时安排：1、除法的初步理解平均分………………………………………………2课时左右除法…………………………………………………3课时左右2、用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右整理和复习……………………………………… 1课时左右第一课时平均分教学内容：课本P13～14页，例1、例2及练习三中相对应的习题。
教学目标：1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。
初步形成“平均分”的表象。
3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的水平。
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。
教学难点：掌握平均分的方法。
教学准备：各种食物若干、实物投影等。
教学过程：一、创设情境，感受“平均分”1、谈话导入，实际操作（1）、今天老师给你们带来了一些小礼物。
老师要送给你们。
请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。
（每一组的糖果的数量不相同）（2）、各小组动手操作（3）、各小组汇报情况，教师板书。
2、观察问题（1）、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？（2）、学生观察汇报。
（3）、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？（4）、学生自己取名。
3、出示课题（1）、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。
（板书课题）（2）、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。
（3）、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？（4）、学生交流、汇报【设计意图】：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。
尊重学生的学习自主性、创造性。
教师引导学生积极思维，通过问题的引申协助学生理解平均分。
二、实际操作，学习平均分1、教学例2：把15个橘子平均分成5份，怎样分？有几种分法？（1）、论分配方案。
（2）、各小组动手分一分。
（3）、学生汇报分法。
（4）、你喜欢哪种分法？为什么？2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根？（学生动手分一分）3、完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。
（让学生圈一圈，并说出自己的分法。
）【设计意图】：体现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思维。
三、应用拓展，理解平均分1、练习三第2题。
（1）、肯定第二种分法是符合题义的分法。
（2）、引导学生观察第3种分法是不是平均分？要使它符合题意应该怎样做？（3）、学生交流讨论汇报。
2、实践活动：插花活动3、列举生活中平均分的实例。
【设计意图】：从多方面加深学生对平均分的理解；开放性的活动使学生多角度理解平均分，为以后学习有余数的除法打下基础。
四、体验成功，回味平均分。
学了这节课你有什么想法和收获？【设计意图】：让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造水平。
第二课时用“平均分”解决实际问题教学内容：课本P13页，例3及练习三中相对应的习题。
教学目标：1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。
2、通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。
3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的水平和应用的意识。
教学重点：1、在实践中建立平均分的概念。
2、培养学生解决问题的水平和意识。
教学难点：培养学生解决问题的水平和意识。
教学准备：学具、主题图等。
教学过程：一、创设情境，谈话引入1、小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？2、出示春游租船问题的情景图。
（不显示解决问题的办法）师：瞧！图中的小朋友也去春游啦！请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？3、学生观察画面，交流信息。
【设计意图】：用学生喜欢的春游活动引入，引导学生畅所欲言，交流各自所喜欢去春游的地方，为学生创设良好的学习情境，激发了学生学习的愿望。
引导学生学会收集信息，培养学生良好的学习习惯。
二、探求新知，解决实际问题1、学习例3。
出示例3主题图。
2、分组探讨解决“租几条船”。
师：你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。
3、全班交流反馈，即时评价。
4、小节：这个问题实际上是求24里面有几个4，24里面有6个4，就需要6条船。
【设计意图】：充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，学生积极主动地参与学习过程，在自主探索、合作交流的过程中解决租船问题。
具体感知“每4个人一组租一条船，24人分成这样的6组，就要租6条船。
让学生在交流中借鉴学习同学解决问题的办法，体验成功，进一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的应用，使学生感受到生活中的数学，感受数学在生活中作用。
三、联系生活，学以致用1、课本第15页的“做一做”。
问：图中的小熊在做什么？小熊在思考什么问题？你能帮小熊分分看。
（引导学生帮小熊分筷子，用小棒代替筷子动手分。
引导学生思考：有几个小动物就餐？一双筷子是几根？并说说怎么分。
）2、练习三第4、5题。
（1）、第4题。
出示分萝卜的情景图。
师：仔细观察画面，你获得了什么信息和问题？（2）、学生独立完成，然后教露分的过程和结果。
（3）、第5题。
师：你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。
把18支香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分到（）个；把18支香蕉平均分给9只小猴，每只小猴分到（）个；（4）、学生借助学具动手分一分，并边说分的过程和方法。
【设计意图】：设计协助小动物分食品的故事情境，吸引学生的学习兴趣，自然渗透爱护动物的教育。
引导学生学会自己收集解决问题所需要的信息、独立解决问题，加深对平均分的理解，又培养学生应用知识的水平。
四、开放题。
1、学生独立操作。
（1）、用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。
（2）、每个长方体用3个木块，能够摆（）个长方体。
思考：这两题有什么相同和不相同的地方？2、学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。
【设计意图】：提供具有思考性的问题情景，如“这两题有什么相同和不相同的地方？”引导学生观察比较，以突出平均分的实质是“每份分得同样多”，加深对“平均分”方法的了解。
利用开放题提供给学生广阔、自由的学习空间，鼓励学生大胆思考，深入探究，鼓励学生尽量说出与别人不同的例子，训练学生的求异思维和发散思维。
五、课堂总结第三课时除法的初步理解教学内容：课本P18页，例4，练习四第1、2、3题。
教学目标：1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
2、通过教学活动，使学生理解除法的意义。
3、让学生理解除号，了解除法算式的写法和读法。
教学重点：1、理解掌握除法算式表示的意义。
2、培养学生使用所学知识解决实际问题的水平。
教学难点：理解掌握除法算式表示的意义。
教学准备：情景图等。
教学过程：一、设置问题，引导参与1、谈话，出示情景图。
2、提出问题：大熊猫想把12支竹笋平均放在4个盘子里。
每盘应放几支？请小朋友想一想。
3、展开活动，解决问题。
（1）、指名请学生上台演示。
鼓励学生有多种分法：能够是一支一支分的，也能够是两支两支分的或三支三支分的。
但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（）支竹笋。
（2）、学生回答教师板书。
【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为引入除法运算奠定基础。
二、学习新知1、引入除法谈话：刚才我们通过平均分协助大熊猫解决了一个大问题。
这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。
揭示课题。
除法问：把12支竹笋平均放在4个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗？像这样的情况我们能够用除法来计算。
2、介绍除法算式的读写。
（1）、以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍一个符号，它就是“÷”，读作：除号。
写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。
（2）、学生练习书写除号。
（3）、解决熊猫分竹笋的算式写法。
12÷4＝3，读作：12除以4等于3。
3、分一分，写一写，读一读让学生吧12支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并一一写出除法算式，再读一读。
【设计意图】：在引导学生灵活应用平均分的基础上，提供“能不能用一种方法直接计算呢？”激发学生强烈的求知欲。
在引入除法的基础上让学生参与“分一分，写一写，读一读”学习活动，给学生提供做中学的机会。
让学生通过操作进一步感受解决问题的过程，领悟除法意义。
三、应用，加深理解1、课本第18页的“做一做”（1）、明确要求（2）、学生动手操作，教师巡视。
（3）、交流汇报。
（4）、小结。
2、挑战园地：（1）、第一关（练习四第1题）：“魔法卡片”出示算式卡片背面，请6名学生来抽卡，谁抽到哪一张就读哪一张，读得对的老师奖励聪明星。
（2）、第二关（练习四第2题）“小帮手”。
学生动手摆学具并填写算式，教师巡视。
（3）、第三关（练习四第3题）“分西瓜”。
学生先独立思考并解决，然后交流。
【设计意图】：结合学生追求快乐的天性，好胜的心理，设计形式多样，富有挑战性的练习形式，营造出充满生气和激情的学习氛围，并使用奖励措施，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。
四、课堂总结。
第四课时除法的初步理解教学内容：课本P19页例5，练习四第4、5、6题。
教学目标：1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。