中国性别教育ppt课件
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小学生的性别平等教育与智力发展,ppt课件教案
性别平等教育有助于小学生认识到性别不 平等的问题，了解男女在权利、机会和资 源等方面的差异，培养他们的性别平等意 识。
研究表明，性别平等教育有助于释放女生 的潜力，提高她们的自信心和创新能力， 促进智力发展。同时，也有助于男生更好 地理解和尊重女性。
性别平等教育有助于培养小学生尊重他人 、关爱社会、倡导正义的良好品德，提高 他们的道德素质和社会责任感。
性别平等教育对智力发展的促进作用
01
激发好奇心
性别平等教育鼓励孩子们探索 不同领域，培养他们的好奇心
和求知欲，促进智力发展。
02
培养批判性思维
性别平等教育鼓励孩子们挑战 传统观念，培养他们独立思考
和批判性思维的能力。
03
提高解决问题能力
通过性别平等教育，孩子们学 会从不同角度看待问题，寻找 更多解决方案，提高解决问题
学习环境的优化与创设
营造良好的学习氛围
01
建立积极向上、宽松和谐的学习氛围，鼓励学生敢于习资源
02
为学生提供多样化的学习资源，如图书、网络、实验器材等，
以满足学生的学习需求。
创设实践学习机会
03
组织课外活动、社会实践等，让学生在实践中学习和成长，培
养实际操作能力和解决问题的能力。
的能力。
智力发展在小学生中的表现与影响
学科成绩
智力发展水平较高的学生在各学 科中表现出较高的学习能力和成
绩。
社交能力
智力发展良好的小学生更容易与同 伴建立良好的人际关系，提高社交 能力。
未来成功
智力发展水平较高的学生在未来学 习和职业生涯中更容易取得成功。
04
性别平等教育的实施策略
课程设置与教学内容改革
《女性学》课程ppt2(性别与性别差异)解析PPT课件
造上的不同。
国内外许多人乃至科学家从生理性别
研究的角度认为女人天生不如男人,
所以,男强女弱,男刚女柔,男主外女
2020年9主月28日内都是天经地义的事情。
6
社会性别 (gender) :
❖ 西方学者首先推翻了这个理论,认为男 女两性的差异,并不是生理原因造成的, 而是由于社会文化所造成的,称为“社 会性别”( Gender)，并且逐渐把社会 性别分析(Gender analysis)作为妇女 发展研究中的一个锐利武器。是后天学 习的, 是社会行为和人们的一种刻板印 象, 是可以改变的。
2020年9月28日
13
参与式活动:
讨论男女之"别“---男女两性的 主要特征
2020年9月28日
14
社会性别理论
2020年9月28日
15
导 言：
❖ 一位教育家指出：“成人社会关心的不是儿童 能干什么，会干什么，而是处处要求儿童应该 干什么，不应该干什么！ 对于违反社会性别角 色期望的行为横加责难，使儿童陷入巨大的社 会压力之中”。
女性学
2020年9月28日
授课人：微电子工程系
1
第二讲 性别与性别差异
2020年9月28日
2
什么是性别 ？
2020年9月28日
3
（一）对"性别"的理解
2020年9月28日
4
生理性别 和
社会性别
2020年9月28日
5
生理性别（sex）：
从解剖学、生物学的角度来区别男女
两性,如染色体,荷尔蒙以及在生理构
❖ 个性心理学、社会教育学也认为：男孩顽皮好 动，女孩的柔顺恬静往往是成人社会、主要是 社会文化塑造的结果，且这种按照性别不同模 式塑造儿童已被实践证明不利他/她的个性发展。 因为无数事实证明个体差异往往大于性别差异。
男女平等宣传ppt课件
法>办法》第四条：“ 各级人民政府妇女儿童工
作委员会负责组织、协调、指导、督促有关部门
做好妇女权益的保障工作。”
12
（二）完善了妇女的政治权利
在选举法的框架下，考虑到妇女在经济社会发展中的 重要作用，加强了对妇女参政权的特别保障。
妇女享有与男子平等的选举权和被选举权。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的代表中，
应当有适当数量的妇女代表。国家采取措施，逐步提高全 国人民代表大会和地方各级人民代表大会的妇女代表的比 例。
居民委员会、村民委员会成员中，妇女应当有适当的 名额。
《广东省实施<中华人民共和国妇女权益保障法>办法》
第八条：进一步具体规定：“居民委员会、村民委员会成
员中应当有一名以上的女性。”
13
（三）防止就业中的性别歧视
16
性骚扰主要包括语言骚扰、性挑逗和性胁迫 等三类骚扰行为。
广东省实施《中华人民共和国妇女权益保障 法》办法规定“禁止违反妇女意志以带有性内容 或者与性有关的行为、语言、文字、图片、图像、 电子信息等任何形式故意对其实施性骚扰。”
性骚扰分为两类，一类是发生在权力关系中，
也就是工作场合，多表现为上司以满足性要求为
前提为下属加薪或提职；另一类是发生在公共
第五，各单位在执行国家退休制度时，不得以 性别为由歧视妇女。
15
（四）禁止性骚扰
《妇女权益保障法》里增加了对性骚扰的禁止 性规定，“禁止对妇女进行性骚扰。”
一般来说，“判断一种行为究竟是不是性骚 扰，可以从主观和客观两方面来考虑。”在主 观方面，以受骚扰人的内心感受来衡量，在客 观方面，以一般正常人通常理解作为标准。
第三，要将保障妇女实现发展的权利放到突出 位置。
教育与性别平等培训ppt
提高教师素质
加强教师培训，提高教师的专业素养和教育理念 ，使其能够更好地关注学生的全面发展。
3
完善教育评价体系
建立科学、全面的教育评价体系，关注学生的综 合素质和创新能力，而非单一的考试成绩。
打破性别刻板印象
倡导性别平等观念
01
通过宣传和教育，打破传统的性别刻板印象，树立男女平等的
观念。
鼓励女性参与领导和决策
加强教师对性别平等教育的认识和培训，使其能够更好地在课堂教学中
融入性别平等理念。
03
开展社会性别平等意识宣传活动
通过举办讲座、展览、论坛等活动，提高社会对性别平等的关注度和认
识水平。
Part
06
案例分析
成功的教育项目
性别平等教育纳入国家课程
一些国家成功地将性别平等教育纳入国家课程，确保所有学生在 学校都能接受到性别平等观念的熏陶。
性别平等教育资源
开发性别平等教育资源， 如教材、课程和教师培训 材料，为教师提供丰富的 教学资源。
家长和社区参与
鼓励家长和社区参与性别 平等教育活动，共同营造 性别平等的家庭和社会环 境。
社会组织和企业的贡献
社会组织推动性别平等教育
社会组织通过开展宣传、培训和项目实施等，积极推动性 别平等教育的发展。
02
在各个领域和行业，应鼓励女性积极参与领导和决策，发挥女
性的优势和潜力。
关注女性教育和职业发展
03
为女性提供更多的教育和职业发展机会，支持女性在各个领域
取得成就。
加强性别平等教育
01
将性别平等教育纳入课程体系
在中小学和大学课程中，应设置性别平等相关课程，引导学生树立正确
的性别观念。
02
加强教师培训，提高教师的专业素养和教育理念 ，使其能够更好地关注学生的全面发展。
3
完善教育评价体系
建立科学、全面的教育评价体系，关注学生的综 合素质和创新能力，而非单一的考试成绩。
打破性别刻板印象
倡导性别平等观念
01
通过宣传和教育，打破传统的性别刻板印象，树立男女平等的
观念。
鼓励女性参与领导和决策
加强教师对性别平等教育的认识和培训，使其能够更好地在课堂教学中
融入性别平等理念。
03
开展社会性别平等意识宣传活动
通过举办讲座、展览、论坛等活动，提高社会对性别平等的关注度和认
识水平。
Part
06
案例分析
成功的教育项目
性别平等教育纳入国家课程
一些国家成功地将性别平等教育纳入国家课程，确保所有学生在 学校都能接受到性别平等观念的熏陶。
性别平等教育资源
开发性别平等教育资源， 如教材、课程和教师培训 材料，为教师提供丰富的 教学资源。
家长和社区参与
鼓励家长和社区参与性别 平等教育活动，共同营造 性别平等的家庭和社会环 境。
社会组织和企业的贡献
社会组织推动性别平等教育
社会组织通过开展宣传、培训和项目实施等，积极推动性 别平等教育的发展。
02
在各个领域和行业，应鼓励女性积极参与领导和决策，发挥女
性的优势和潜力。
关注女性教育和职业发展
03
为女性提供更多的教育和职业发展机会，支持女性在各个领域
取得成就。
加强性别平等教育
01
将性别平等教育纳入课程体系
在中小学和大学课程中，应设置性别平等相关课程，引导学生树立正确
的性别观念。
02
社会性别平等理论课件-PPT课件
社会性别角色的定型
社会期待一种性别的人只能干什么、不能干什么，就 是社会性别角色定型。这种社会性别定型往往是不自觉的. 社会性别角色定型受到社会文化传统及其变迁的影响 ，也受社会性别分工的制约，它是以偏概全的产物，对女 性和男性都包含有“性别歧视”。如：传统文化将女性定 位于家庭，定位于贤妻良母、相夫教子等，并由此规定
二、社会性别的社会化
生理性别是与生俱来的，后天很难改变。社会性别 是在个人的社会化过程中不断建构和传递而形成的，各种 社会制度也对社会性别的延续和巩固起着重要的作用。 1、社会性别在个人社会化过程的建构和传递 社会性别对男女两性出生后的各个生长阶段，都对其 起着塑造和影响作用。家庭、学校、社会是个人社会性别 社会化的基本途径。 家长对男女孩子的不同期待和教育，学校的教材、 教学模式以及对男女学生的不同期待和态度，大众传媒中 对男女形象的表现，公共政策中对男女权利和义务的规范 等，都在人的社会化过程中影响和塑造着其社会性别。
4、推动男女两性平等和谐发展 （1）推动男女平等和谐发展的原则 第一，以人为本原则 第二，公平性原则 第三，和谐性原则 第四，全面性原则 （2）推动男女平等和谐发展的决策与政策 第一，把男女平衡状况作为政府科学决策得前提。 第二，把男女平等基本国策纳入各项法律政策制定过 程。 第三，把妇女组织作为推动男女平等和谐发展的社会 中坚力量。
社会性别平等理论
主讲人：王全宾
一、性别平等基本概念
1、什么是性别? 性别分为生理性别和社会性别
生理性别 又称自然性别，是指男女在生理上的差别 。生理性别是人与生俱来的性特征，不因人的种族、民族 、地域或国别而有所差别。 社会性别 通常是指作为一个男人或女人的社会含意 ，泛指社会对男女两性及两性关系的期待、要求和评价， 亦即由特定的文化环境规定的被认为是适合其性别身份的 性别特征及行为举止。如：男外女内的社会性别分工，男 刚女柔的性格特质，男尊女卑的性别角色评价等。
2024版青春期性教育男女通用PPT课件
青春期特点
身体发生显著变化，性器官发育成 熟，出现第二性征，心理和社会角 色也发生变化。
性教育重要性
促进身心健康
通过性教育，青少年可以了解自己的 身体和性器官发育过程，掌握正确的 性保健知识，从而维护身心健康。
预防性疾病
培养健康性观念
正确的性教育有助于青少年形成健康 的性观念，尊重自己和他人，避免不 良性行为。
性教育可以帮助青少年了解性疾病的 传播途径和预防措施，降低感染风险。
男女通用性教育理念
性别平等
强调男女在性方面的平等权利和责任， 消除性别歧视和偏见。
尊重与自我保护
教育青少年尊重自己和他人的身体和 感受，学会在性关系中保护自己和对 方。
全面性教育
提供全面、科学、准确的性知识，包 括生理、心理、社会和文化等多个方 面。
后果承担意识教育
引导青少年认识到性行为可能带 来的后果，并培养他们承担相应 责任的意识。
求助与支持途径
提供在面临性健康问题时的求助 与支持途径，如专业医疗机构、 心理咨询机构等。
06
网络安全与媒介素养提升
Chapter
网络环境对青少年影响分析
网络信息泛滥
网络上存在大量不良信息，如色情、暴力、欺诈等，对青少年身心 健康造成严重影响。
家庭、学校和社会共同参与
家庭、学校和社会应共同承担起青春 期性教育的责任，形成合力，为青少 年提供全面的支持和指导。
02
生理变化与性别特征
Chapter
男性生理变化及特征
01
02
睾丸增大
青春期男性睾丸开始 增大，分泌雄性激素， 促进男性性征的发育。
阴茎增长
随着睾丸的发育，阴 茎也会逐渐增长，并 出现阴毛。
身体发生显著变化，性器官发育成 熟，出现第二性征，心理和社会角 色也发生变化。
性教育重要性
促进身心健康
通过性教育，青少年可以了解自己的 身体和性器官发育过程，掌握正确的 性保健知识，从而维护身心健康。
预防性疾病
培养健康性观念
正确的性教育有助于青少年形成健康 的性观念，尊重自己和他人，避免不 良性行为。
性教育可以帮助青少年了解性疾病的 传播途径和预防措施，降低感染风险。
男女通用性教育理念
性别平等
强调男女在性方面的平等权利和责任， 消除性别歧视和偏见。
尊重与自我保护
教育青少年尊重自己和他人的身体和 感受，学会在性关系中保护自己和对 方。
全面性教育
提供全面、科学、准确的性知识，包 括生理、心理、社会和文化等多个方 面。
后果承担意识教育
引导青少年认识到性行为可能带 来的后果，并培养他们承担相应 责任的意识。
求助与支持途径
提供在面临性健康问题时的求助 与支持途径，如专业医疗机构、 心理咨询机构等。
06
网络安全与媒介素养提升
Chapter
网络环境对青少年影响分析
网络信息泛滥
网络上存在大量不良信息，如色情、暴力、欺诈等，对青少年身心 健康造成严重影响。
家庭、学校和社会共同参与
家庭、学校和社会应共同承担起青春 期性教育的责任，形成合力，为青少 年提供全面的支持和指导。
02
生理变化与性别特征
Chapter
男性生理变化及特征
01
02
睾丸增大
青春期男性睾丸开始 增大，分泌雄性激素， 促进男性性征的发育。
阴茎增长
随着睾丸的发育，阴 茎也会逐渐增长，并 出现阴毛。
2.1 男生女生 课件(26张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
材料探究：优势互补
某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨： “这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现， 到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同 学之间的相互关爱而感动 !”
第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又 被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍 然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动 !”
2.1 男生女生
政治认同：认识到男生女生生理特征及性别角 色的差异
道德修养: 了解男生女生各自的优势及双方的互 补性
法治观念: 利用现代教学技术与语言描述创设情 境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性 特有的思维方式和行为特征
健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐 相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和 行为特征
角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法。
对男生的刻板印象
对女生的刻板印象
1.男生要勇敢不能哭泣
2.军人只能男生当
3.男主外，女主内
4.重物只能男生才能搬
女汉子
思考：她为什么被称为”女汉子 “文松为什么被称为”娘娘腔“？
心理性别差异
你有哪些性格刻板印象？
男护士
中国女足
性别刻如板果印他们象过也度可受能到在性别某刻种板程印度象上的影印象响，我他们们自还身会潜从事能现的在发的挥职。业我吗？们不要过 于受性给别我刻们什板么印启象示的影响。
课堂练习
2.在消费心理上，有观点认为:男性表现为求新、求异、求癖心理强 于女性，在购买上敢于冒险，富有主见;女性表现为求美、时髦、炫 耀、求廉心理强于男性，在购买时趋于保守，易受情绪左右。这一
性别平等教育法PPT课件
• 第 16 條學校之考績委員會、申訴評議委員會、教師評審委員會 及中央與直轄市、 縣 (市) 主管機關之教師申訴評議委員會之組成， 任一性別委員應占委員 總數三分之一以上。但學校之考績委員會及教 師評審委員會因該校任一性 別教師人數少於委員總數三分之一者，不 在此限。 學校或主管機關相關組織未符合前項規定者，應自本法施行 之日起一年內 完成改組。
五、校園性侵害或性騷擾事件：指性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長 、
教師、職員、工友或學生，他方為學生者。
➢ 第 3 條本法所稱主管機關：在中央為教育部；在直轄市為直轄市政府； 在縣 (市 ) 為縣 (市) 政府。
• 第 4 條中央主管機關應設性別平等教育委員會，其任務如下： ➢ 一、研擬全國性之性別平等教育相關法規、政策及年度實施計畫。 ➢ 二、協調及整合相關資源，協助並補助地方主管機關及所主管學校、社教機構落 實性別平等教育之實施與發展。 ➢ 三、督導考核地方主管機關及所主管學校、社教機構性別平等教育相關工作之實 施。 ➢ 四、推動性別平等教育之課程、教學、評量與相關問題之研究與發展。 ➢ 五、規劃及辦理性別平等教育人員之培訓。 ➢ 六、提供性別平等教育相關事項之諮詢服務及調查、處理與本法有關之案件。 ➢ 七、推動全國性有關性別平等之家庭教育及社會教育。 ➢ 八、其他關於全國性之性別平等教育事務。
• 第 5 條直轄市、縣 (市) 主管機關應設性別平等教育委員會，其任務如下： ➢ 一、研擬地方之性別平等教育相關法規、政策及年度實施計畫。 ➢ 二、協調及整合相關資源，並協助所主管學校、社教機構落實性別平等教 育之實 施與發展。 ➢ 三、督導考核所主管學校、社教機構性別平等教育相關工作之實施。 ➢ 四、推動性別平等教育之課程、教學、評量及相關問題之研究發展。 ➢ 五、提供所主管學校、社教機構性別平等教育相關事項之諮詢服務及調查 、處理 與本法有關之案件。 ➢ 六、辦理所主管學校教育人員及相關人員之在職進修。 ➢ 七、推動地方有關性別平等之家庭教育及社會教育。 ➢ 八、其他關於地方之性別平等教育事務
五、校園性侵害或性騷擾事件：指性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長 、
教師、職員、工友或學生，他方為學生者。
➢ 第 3 條本法所稱主管機關：在中央為教育部；在直轄市為直轄市政府； 在縣 (市 ) 為縣 (市) 政府。
• 第 4 條中央主管機關應設性別平等教育委員會，其任務如下： ➢ 一、研擬全國性之性別平等教育相關法規、政策及年度實施計畫。 ➢ 二、協調及整合相關資源，協助並補助地方主管機關及所主管學校、社教機構落 實性別平等教育之實施與發展。 ➢ 三、督導考核地方主管機關及所主管學校、社教機構性別平等教育相關工作之實 施。 ➢ 四、推動性別平等教育之課程、教學、評量與相關問題之研究與發展。 ➢ 五、規劃及辦理性別平等教育人員之培訓。 ➢ 六、提供性別平等教育相關事項之諮詢服務及調查、處理與本法有關之案件。 ➢ 七、推動全國性有關性別平等之家庭教育及社會教育。 ➢ 八、其他關於全國性之性別平等教育事務。
• 第 5 條直轄市、縣 (市) 主管機關應設性別平等教育委員會，其任務如下： ➢ 一、研擬地方之性別平等教育相關法規、政策及年度實施計畫。 ➢ 二、協調及整合相關資源，並協助所主管學校、社教機構落實性別平等教 育之實 施與發展。 ➢ 三、督導考核所主管學校、社教機構性別平等教育相關工作之實施。 ➢ 四、推動性別平等教育之課程、教學、評量及相關問題之研究發展。 ➢ 五、提供所主管學校、社教機構性別平等教育相關事項之諮詢服務及調查 、處理 與本法有關之案件。 ➢ 六、辦理所主管學校教育人員及相關人員之在職進修。 ➢ 七、推動地方有關性別平等之家庭教育及社會教育。 ➢ 八、其他關於地方之性別平等教育事務
中国性别教育全版.ppt
现在农村孩子的性别相关方面知识贫乏 到什么程度?我们的教育是不是有缺失?
课件
“李宇春的形象多有个 性，我和同学都喜欢像 李宇春那样青春洒脱的 形象。”初中二年级的 小艾虽然是个女生，但 却短短的头发，肥大的T 恤，泛白的牛仔裤，言 谈举止都大大咧咧的， 身上根本没有女孩子的 “影子”。
课件
课件
课件
杭城某初中对初一两个班68名同学的一份问卷查
娘 显示：66%的女生觉得男生“ ”，80%的 凶 男生觉得女生“ ”。性别教育缺位已成现实
，家长、老师和专家也就这一问题展开了大讨论 。
课件
男人女性化，女人男性化
在现在的家庭教育中，为了增加社会生存的砝码， 一些女孩子被教育得越来越“强势”，一些男孩 则受到家庭无微不至的呵护，反而养成了文弱、 多愁善感、“娘娘腔”等习气。
性别教育是教育的一个分支，是形成性 别观念和性别态度，产生相应性别行为 的社会化教育过程。它是以社会和人们 的性别观念为基础，通过有形和无形的 方式渗透到教育的各个环节，它影响着 受教育者性别认知的发展和性别观念的 形成。
课件
性别角色教育
所谓性别角色教育，是一个社会化任务，不同性别的 人应该与社会关于性别的“原型要求”相适应。
BF：嗯，是啊。可是非 处也很纯洁，也没什么不好
个处，一个非处，你娶 哪个？
的。
BF:娶非处吧
课件
中国男生在谈恋爱的时候，都不会跟 女孩子提出上床的要求，是吗？
1
也不是的。。。
如果要求了，那不是会令自己的女朋 友变得不贞洁了么？难道说，和别的 2 男人叫不贞洁，和自己就不会？
课件
怎么能把女孩子看成一次性筷子呢？
Please insert sub-title
课件
“李宇春的形象多有个 性，我和同学都喜欢像 李宇春那样青春洒脱的 形象。”初中二年级的 小艾虽然是个女生，但 却短短的头发，肥大的T 恤，泛白的牛仔裤，言 谈举止都大大咧咧的， 身上根本没有女孩子的 “影子”。
课件
课件
课件
杭城某初中对初一两个班68名同学的一份问卷查
娘 显示：66%的女生觉得男生“ ”，80%的 凶 男生觉得女生“ ”。性别教育缺位已成现实
，家长、老师和专家也就这一问题展开了大讨论 。
课件
男人女性化，女人男性化
在现在的家庭教育中，为了增加社会生存的砝码， 一些女孩子被教育得越来越“强势”，一些男孩 则受到家庭无微不至的呵护，反而养成了文弱、 多愁善感、“娘娘腔”等习气。
性别教育是教育的一个分支，是形成性 别观念和性别态度，产生相应性别行为 的社会化教育过程。它是以社会和人们 的性别观念为基础，通过有形和无形的 方式渗透到教育的各个环节，它影响着 受教育者性别认知的发展和性别观念的 形成。
课件
性别角色教育
所谓性别角色教育，是一个社会化任务，不同性别的 人应该与社会关于性别的“原型要求”相适应。
BF：嗯，是啊。可是非 处也很纯洁，也没什么不好
个处，一个非处，你娶 哪个？
的。
BF:娶非处吧
课件
中国男生在谈恋爱的时候，都不会跟 女孩子提出上床的要求，是吗？
1
也不是的。。。
如果要求了，那不是会令自己的女朋 友变得不贞洁了么？难道说，和别的 2 男人叫不贞洁，和自己就不会？
课件
怎么能把女孩子看成一次性筷子呢？
Please insert sub-title
初中生两性教育ppt课件
初中生两性教育ppt 课件
目录
• 两性教育的重要性 • 两性教育的目标 • 两性教育的内容 • 两性教育的方法 • 两性教育的挑战与计策 • 案例分析
01
CATALOGUE
两性教育的重要性
促进性别平等意识
01
性别平等意识是社会进步的体现 ，通过两性教育，初中生可以了 解男女在权利、机会和责任上应 平等，消除性别歧视和偏见。
失败的教育案例
案例一
某中学开展的两性教育课程，由于缺 乏科学的教学方法和合适的教学资源 ，导致教学效果不佳，学生缺乏兴趣 和参与度。
案例二
某中学开展的两性教育讲座，由于内 容过于简单或过于复杂，没有根据学 生的实际情况进行针对性的教学，导 致学生无法真正理解和掌握相关知识 。
国外成功的教育案例
案例一
美国的“性教育计划”，该计划针对不同年龄段的学生，采用不同的教学方式和内容，重视培养学生的自我保护 意识和性健康意识，取得了良好的教育效果。
案例二
瑞典的“性教育课程”，该课程从幼儿园开始一直到大学，重视培养学生的性健康意识和自我保护能力，同时强 调性别平等和尊重他人的价值观。
THANKS
感谢观看
教育资源的不足
总结词
教育资源的不足是制约初中生两性教 育发展的另一个关键因素。
详细描述
目前，合适初中生的两性教育教材和 资料相对较少，教师也可能缺乏相关 的培训和指点，这使得两性教育课程 难以得到有效实施。
教师素养的参差不齐
总结词
教师素养的参差不齐对初中生两性教育的质量产生影响。
详细描述
一些教师可能对两性教育的认识不足，缺乏相关的专业知识 和技能，这可能导致他们在教授两性教育课程时无法给予学 生全面、准确的信息。同时，教师之间的素养差异也可能影 响两性教育的连贯性和一致性。
目录
• 两性教育的重要性 • 两性教育的目标 • 两性教育的内容 • 两性教育的方法 • 两性教育的挑战与计策 • 案例分析
01
CATALOGUE
两性教育的重要性
促进性别平等意识
01
性别平等意识是社会进步的体现 ，通过两性教育，初中生可以了 解男女在权利、机会和责任上应 平等，消除性别歧视和偏见。
失败的教育案例
案例一
某中学开展的两性教育课程，由于缺 乏科学的教学方法和合适的教学资源 ，导致教学效果不佳，学生缺乏兴趣 和参与度。
案例二
某中学开展的两性教育讲座，由于内 容过于简单或过于复杂，没有根据学 生的实际情况进行针对性的教学，导 致学生无法真正理解和掌握相关知识 。
国外成功的教育案例
案例一
美国的“性教育计划”，该计划针对不同年龄段的学生，采用不同的教学方式和内容，重视培养学生的自我保护 意识和性健康意识，取得了良好的教育效果。
案例二
瑞典的“性教育课程”，该课程从幼儿园开始一直到大学，重视培养学生的性健康意识和自我保护能力，同时强 调性别平等和尊重他人的价值观。
THANKS
感谢观看
教育资源的不足
总结词
教育资源的不足是制约初中生两性教 育发展的另一个关键因素。
详细描述
目前，合适初中生的两性教育教材和 资料相对较少，教师也可能缺乏相关 的培训和指点，这使得两性教育课程 难以得到有效实施。
教师素养的参差不齐
总结词
教师素养的参差不齐对初中生两性教育的质量产生影响。
详细描述
一些教师可能对两性教育的认识不足，缺乏相关的专业知识 和技能，这可能导致他们在教授两性教育课程时无法给予学 生全面、准确的信息。同时，教师之间的素养差异也可能影 响两性教育的连贯性和一致性。
幼儿园中的性别平等教育PPT课件
促进孩子的心理健康：性别平等教育有助于减少性别歧视和性别暴力的影响，维护孩子 们的心理健康。
幼儿园中性别平 等教育的实施方
式
课程设置
性别平等教育课程：包括性别平等知识、性别平等价值观、性别平等行为 等
性别平等教育活动：包括性别平等游戏、性别平等故事、性别平等手工等
性别平等教育环境：包括性别平等教室布置、性别平等玩具选择等
对策：加强宣传教育、完善教育政策、提高教师素质等。
加强宣传教育：通过多种途径，如课堂、讲座、宣传片等，向家长、教 师、学生普及性别平等知识，提高性别平等意识。
完善教育政策：制定和实施性别平等教育政策，确保教育资源的公平分 配，消除性别歧视。
提高教师素质：加强教师培训，提高教师对性别平等教育的认识和教学 能力，确保教师在教学中能够正确引导和影响学生。
教育者应以身作则 ，树立平等对待不 同性别的榜样
尊重不同性别的权利和尊严
尊重每个人的性别认同和表达方式 避免性别刻板印象和歧视 鼓励性别平等参与各种活动 教育儿童尊重他人的性别权利和尊严
反对性别歧视和暴力
教育内容：强调性别平等，反对性别歧视和暴力 教育方式：通过故事、游戏、讨论等方式进行教育 教育目标：培养幼儿的性别平等意识，尊重他人，保护自己 教育效果：提高幼儿的性别平等意识，减少性别歧视和暴力行为的发生
性别平等教育 环境下的孩子： 更自信、更独 立、更尊重他
人
传统教育环境 下的孩子：可 能存在性别刻 板印象，对性 别角色有固定
认知
Байду номын сангаас
性别平等教育 环境下的孩子： 更善于解决问 题，更善于合
作
传统教育环境 下的孩子：可 能存在性别歧 视，对性别角
色有偏见
幼儿园中性别平 等教育的实施方
式
课程设置
性别平等教育课程：包括性别平等知识、性别平等价值观、性别平等行为 等
性别平等教育活动：包括性别平等游戏、性别平等故事、性别平等手工等
性别平等教育环境：包括性别平等教室布置、性别平等玩具选择等
对策：加强宣传教育、完善教育政策、提高教师素质等。
加强宣传教育：通过多种途径，如课堂、讲座、宣传片等，向家长、教 师、学生普及性别平等知识，提高性别平等意识。
完善教育政策：制定和实施性别平等教育政策，确保教育资源的公平分 配，消除性别歧视。
提高教师素质：加强教师培训，提高教师对性别平等教育的认识和教学 能力，确保教师在教学中能够正确引导和影响学生。
教育者应以身作则 ，树立平等对待不 同性别的榜样
尊重不同性别的权利和尊严
尊重每个人的性别认同和表达方式 避免性别刻板印象和歧视 鼓励性别平等参与各种活动 教育儿童尊重他人的性别权利和尊严
反对性别歧视和暴力
教育内容：强调性别平等，反对性别歧视和暴力 教育方式：通过故事、游戏、讨论等方式进行教育 教育目标：培养幼儿的性别平等意识，尊重他人，保护自己 教育效果：提高幼儿的性别平等意识，减少性别歧视和暴力行为的发生
性别平等教育 环境下的孩子： 更自信、更独 立、更尊重他
人
传统教育环境 下的孩子：可 能存在性别刻 板印象，对性 别角色有固定
认知
Байду номын сангаас
性别平等教育 环境下的孩子： 更善于解决问 题，更善于合
作
传统教育环境 下的孩子：可 能存在性别歧 视，对性别角
色有偏见
性别尊重性别平等教育
社会观念的转变与普及
倡导性别平等的文化氛围
通过媒体、社交平台等多种渠道宣传性别平等的理念，提高公众对性别平等的认 识和重视程度。
家庭教育的重要性
引导家长树立正确的性别观念，鼓励家长在家庭教育中注重培养孩子的平等意识 和尊重态度。
教育资源的优化与配置
教师培训与支持
为教师提供性别平等教育的培训和支持，提高教师的意识和 能力，确保教学质量。
培养健康人格
性别尊重与性别平等教育有助于培 养个体健康的人格和价值观，促进 个体心理健康和人际关系和谐。
教育目标
01
02
03
04
增强性别意识
帮助学生认识到性别不应该是 评价一个人的标准，而是应该
关注个体的能力和贡献。
消除刻板印象
引导学生摆脱传统的性别刻板 印象，理解并尊重不同性别的
特点和角色。
培养平等观念
培养学生树立平等的观念，认 识到男女两性在权利、机会和
责任方面应该平等。
提高自我保护能力
教育学生如何防范和应对性骚 扰、性侵犯等行为，提高自我
保护意识和能力。
02 性别不平等现象及其影响
性别不平等现象
01
02
03
薪酬差距
女性在相同职位上的薪酬 往往低于男性，即使在同 样的工作条件下也是如此。
职业隔离
性别平等的理念和知识。
教师培训
教师应接受性别平等教育的培训， 提高自身对性别问题的敏感性和
处理能力。
校园文化营造
学校应积极营造性别平等的校园 文化，鼓励学生参与多元化的活
动和组织。
社会环境营造
媒体宣传
媒体应承担社会责任，传播性别平等的观念，减 少对性别的刻板印象和歧视。
2.1 男生女生 课件(21张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
3、在男女同学交往中，有些人喜欢在异 性面前过分炫耀自己，或者追逐大闹，这
都是不应该的。这说明（ C ）
①男女同学不应有正常的交往 ②交往要掌握分寸 ③交往时既要尊重别人，又要自尊自重 ④性格的差异可以克服，达到性格互补 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
10、有两性共同参加的劳动，参加者一般感到更愉快，
2.1男生女生
自主 学习
1、男生女生的性别特征有何差异？ 2、认识性别角色有什么影响？ 3、男生女生如何做到优势互补?
他
And
她
01
第一部分
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nulla imperdiet volutpat
性别小知识
性别，在人类生活中之男女两性的区别，男女
性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行
为上。
相
生理性别特征主要表现在男女生理上的差别， 关
最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继 链
出现。 心理性别特征主要表现在性别角色方面的差异，
接
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和
女性的行为模式，这些模式表现出最基本的男性和
视频：谷爱凌12岁演讲--女生也可以和男生一样强大
接受自己生理性别，不要过于受性别刻板印 象的影响。拒绝刻板、激发潜力、成就自我
2、对性别角色的认识有什么影响？
笔记区
①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 ②在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 （我们在接受自己生理性别的同时，不要过于 受刻板印象的影响。）
D 干得更出色。出现这种异性效应是因为（ ） ①男女同学在思考问题的方式、学习方法、动手能力 上各有优势和不足
最新主题班会男女平等优秀班会PPT课件
加强宣传教育，提高公众对男女平等的认识
加强学校教育
01
将性别平等教育纳入学校教育体系，从小培养孩子们的性别平
等意识。
开展社会宣传
02
通过媒体、网络等渠道广泛宣传男女平等的理念和政策，提高
公众对性别平等的认识和理解。
举办专题活动
03
组织各类专题活动，如讲座、研讨会等，深入探讨性别平等问
题，促进社会各界对性别平等的关注和参与。
05
推进男女平等工作的建议 和展望
加强法律制度建设，完善保障妇女权益的法律体系
01
制定和完善相关法律法规
针对妇女权益保障，制定和完善相关法律法规，明确妇女在政治、经济
、文化等方面的权益。
02
加强执法力度
加大对侵害妇女权益行为的执法力度，严厉打击各种违法犯罪行为，切
实保障妇女的合法权益。
03
建立健全司法救助机制
加强国际合作，借鉴国外先进的经验和做法
01
加强国际交流与合 作
积极参与国际性别平等领域的交 流与合作，分享经验和做法，推 动全球性别平等事业的发展。
02
借鉴国外先进经验
学习借鉴国外在性别平等领域的 先进经验和做法，结合本国实际 情况加以应用和创新。
பைடு நூலகம்03
推动国际公约的签 署和实施
积极参与国际公约的签署和实施 工作，推动全球性别平等事业的 发展和进步。
推进社会经济发展，缩小男女在就业方面的差距
1 2 3
促进女性就业
制定相关政策，鼓励和支持女性参与就业，为女 性提供更多的就业机会和职业发展空间。
消除就业歧视
加强对就业市场的监管，打击性别歧视和招聘过 程中的不公平现象，确保男女在就业方面的平等 权利。
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性别平等教育
以教育方式消除性别歧视，促进性别地位之实质平 等。(性别平等教育法)
5
6
性教育是关于人类的生殖、交媾以及 其他方面性行为的教育。
性教育就是对受教育者进行有关性科 学、性道德和性文明教育培养的社会 化过程。 性别教育包含了生理、心理和伦理等 各方面
7
Please insert Title
杭城某初中对初一两个班68名同学的一份问卷查
娘 显示：66%的女生觉得男生“ ”，80%的 凶 男生觉得女生“ ”。性别教育缺位已成现实
，家长、老师和专家也就这一问题展开了大讨论 。
16
男人女性化，女人男性化
在现在的家庭教育中，为了增加社会生存的砝码， 一些女孩子被教育得越来越“强势”，一些男孩 则受到家庭无微不至的呵护，反而养成了文弱、 多愁善感、“娘娘腔”等习气。
质上是在保留本性别特征基础上的人格平等教育
27
“双性化”教育———在同性中更具优势
美国心理学家曾对百名成年男女做过调查，发现近40% 的人心理气质是双性，纯男性或纯女性的不到1/3。 两性生来就具有双性化的基因，即两性都有男性化和女 性化的一面。
双性化的男女在智力、社会适应力、情绪情感调控以及 反应力和压力化解力等方面都表现出最优； 双性化个体会优于性别类型化个体(贝姆 1979，斯比尔 斯 1982)
Please insert sub-title
生理
性别 教育
性别角色 教育
性别平等
教育
89Biblioteka 10王卉月经初次来潮，遭嘲笑，一直 1哭
2
第二天，精神恍惚。学校便将王卉 送回家。
回家后，情绪激动，连父母都不认 3得
3月15日，被确诊为精神分裂。
4
11
王卉的父亲，多次找校方交涉，在一直得不到说法 的情况下，也患上精神分裂症。
中国性别教育
汤晓琳 李梦雨
1
1 性别教育的定义
2 中国性别教育的现状
3 正确的性别教育
2
性别教育的定义
3
性别教育是指教育者根据男女学生 生理与心理的差异，采用不同的教 育措施，使受教育者两性都获得充 分、自由、平等、全面的发展。性 别教育的实质不在于消除两性发展 上的差异，而在于如何使受教育者 两性都获得全面发展。
性别教育是教育的一个分支，是形成性 别观念和性别态度，产生相应性别行为 的社会化教育过程。它是以社会和人们 的性别观念为基础，通过有形和无形的 方式渗透到教育的各个环节，它影响着 受教育者性别认知的发展和性别观念的 形成。
4
性别角色教育
所谓性别角色教育，是一个社会化任务，不同性别的 人应该与社会关于性别的“原型要求”相适应。
28
•不论是男孩还是女孩，都应在发挥自己“性别”优 势的基础上，注意向异性学习，克服自己性格上的 弱项，促进身心的全面发展和人格完善。 •引导孩子与异性同伴交友，通过自然的接触学习对 方身上的性格优点。
• 在性别教育中，父母不要对幼儿过于苛刻和严格的 性别定型。
• 双性教育切忌过头，走极端，这样容易导致孩子性 别认同不清。
现在农村孩子的性别相关方面知识贫乏 到什么程度?我们的教育是不是有缺失?
12
“李宇春的形象多有个 性，我和同学都喜欢像 李宇春那样青春洒脱的 形象。”初中二年级的 小艾虽然是个女生，但 却短短的头发，肥大的T 恤，泛白的牛仔裤，言 谈举止都大大咧咧的， 身上根本没有女孩子的 “影子”。
13
14
15
21
22
23
我：亲爱的，你有没有处女 情结？ BF：什么叫处女情结？ 我（……）：就是，喜欢处 女
BF:为什么要喜欢处女 ？？？
我：你想想，如果你将 来娶的老婆跟别的男人 睡过，你想起来不会觉 得很不堪吗？
BF:这不公平吧，我 也跟别的女人睡过。
我（……）：处女多好 啊，一张白纸，多纯洁。
我：这么说吧，两 个女人你都很喜欢，一
17
教学 尚未制定正规 大纲
逃避
老师
尴尬，老 土
家长
18
我不懂。
如果我今天是男人，我 若很聪明，别人会赞美 我，我若懂得生活，别 人会认为我很有趣；我 若朋友多、受欢迎，别 人会认为我交游广阔人 脉广，我若不小心家境 好又长得一表人才，人 家会说：“天啊！真是 超级黄金单身汉！”
19
20
剩女，败犬女王
BF：嗯，是啊。可是非 处也很纯洁，也没什么不好
个处，一个非处，你娶 哪个？
的。
BF:娶非处吧
24
中国男生在谈恋爱的时候，都不会跟 女孩子提出上床的要求，是吗？
1
也不是的。。。
如果要求了，那不是会令自己的女朋 友变得不贞洁了么？难道说，和别的 2 男人叫不贞洁，和自己就不会？
25
怎么能把女孩子看成一次性筷子呢？
29
•“双性化”教育建立在性别认同之上。应在 孩子从生物学和心理学上认同了自己的性别 后，父母再对之进行“双性别”教育。
•重视以父母双性别为主体的家庭性别环境， 与以父母关系和父母角色影响为主体的家庭 性别影响力
•在给予孩子正确性别认同教育时要注意不能 太“刻板”。
30
Thank you !
31
被一个人用过了之后，就再也没有价值， 只能丢做垃圾了吗？
一个好的女孩子，应该是金刚石 采矿采出来时纯洁无暇，在之后一次次 的雕琢中，愈发闪耀夺目。
打开网址 取消
26
正确的性别教育
双性化教育
“双性化”则是在保留本性别固有特征基础上，糅 合异性优秀特征的发展。
双性化发展是一种优秀的人格发展，双性化教育本
以教育方式消除性别歧视，促进性别地位之实质平 等。(性别平等教育法)
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6
性教育是关于人类的生殖、交媾以及 其他方面性行为的教育。
性教育就是对受教育者进行有关性科 学、性道德和性文明教育培养的社会 化过程。 性别教育包含了生理、心理和伦理等 各方面
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Please insert Title
杭城某初中对初一两个班68名同学的一份问卷查
娘 显示：66%的女生觉得男生“ ”，80%的 凶 男生觉得女生“ ”。性别教育缺位已成现实
，家长、老师和专家也就这一问题展开了大讨论 。
16
男人女性化，女人男性化
在现在的家庭教育中，为了增加社会生存的砝码， 一些女孩子被教育得越来越“强势”，一些男孩 则受到家庭无微不至的呵护，反而养成了文弱、 多愁善感、“娘娘腔”等习气。
质上是在保留本性别特征基础上的人格平等教育
27
“双性化”教育———在同性中更具优势
美国心理学家曾对百名成年男女做过调查，发现近40% 的人心理气质是双性，纯男性或纯女性的不到1/3。 两性生来就具有双性化的基因，即两性都有男性化和女 性化的一面。
双性化的男女在智力、社会适应力、情绪情感调控以及 反应力和压力化解力等方面都表现出最优； 双性化个体会优于性别类型化个体(贝姆 1979，斯比尔 斯 1982)
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生理
性别 教育
性别角色 教育
性别平等
教育
89Biblioteka 10王卉月经初次来潮，遭嘲笑，一直 1哭
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第二天，精神恍惚。学校便将王卉 送回家。
回家后，情绪激动，连父母都不认 3得
3月15日，被确诊为精神分裂。
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王卉的父亲，多次找校方交涉，在一直得不到说法 的情况下，也患上精神分裂症。
中国性别教育
汤晓琳 李梦雨
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1 性别教育的定义
2 中国性别教育的现状
3 正确的性别教育
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性别教育的定义
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性别教育是指教育者根据男女学生 生理与心理的差异，采用不同的教 育措施，使受教育者两性都获得充 分、自由、平等、全面的发展。性 别教育的实质不在于消除两性发展 上的差异，而在于如何使受教育者 两性都获得全面发展。
性别教育是教育的一个分支，是形成性 别观念和性别态度，产生相应性别行为 的社会化教育过程。它是以社会和人们 的性别观念为基础，通过有形和无形的 方式渗透到教育的各个环节，它影响着 受教育者性别认知的发展和性别观念的 形成。
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性别角色教育
所谓性别角色教育，是一个社会化任务，不同性别的 人应该与社会关于性别的“原型要求”相适应。
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•不论是男孩还是女孩，都应在发挥自己“性别”优 势的基础上，注意向异性学习，克服自己性格上的 弱项，促进身心的全面发展和人格完善。 •引导孩子与异性同伴交友，通过自然的接触学习对 方身上的性格优点。
• 在性别教育中，父母不要对幼儿过于苛刻和严格的 性别定型。
• 双性教育切忌过头，走极端，这样容易导致孩子性 别认同不清。
现在农村孩子的性别相关方面知识贫乏 到什么程度?我们的教育是不是有缺失?
12
“李宇春的形象多有个 性，我和同学都喜欢像 李宇春那样青春洒脱的 形象。”初中二年级的 小艾虽然是个女生，但 却短短的头发，肥大的T 恤，泛白的牛仔裤，言 谈举止都大大咧咧的， 身上根本没有女孩子的 “影子”。
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我：亲爱的，你有没有处女 情结？ BF：什么叫处女情结？ 我（……）：就是，喜欢处 女
BF:为什么要喜欢处女 ？？？
我：你想想，如果你将 来娶的老婆跟别的男人 睡过，你想起来不会觉 得很不堪吗？
BF:这不公平吧，我 也跟别的女人睡过。
我（……）：处女多好 啊，一张白纸，多纯洁。
我：这么说吧，两 个女人你都很喜欢，一
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教学 尚未制定正规 大纲
逃避
老师
尴尬，老 土
家长
18
我不懂。
如果我今天是男人，我 若很聪明，别人会赞美 我，我若懂得生活，别 人会认为我很有趣；我 若朋友多、受欢迎，别 人会认为我交游广阔人 脉广，我若不小心家境 好又长得一表人才，人 家会说：“天啊！真是 超级黄金单身汉！”
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剩女，败犬女王
BF：嗯，是啊。可是非 处也很纯洁，也没什么不好
个处，一个非处，你娶 哪个？
的。
BF:娶非处吧
24
中国男生在谈恋爱的时候，都不会跟 女孩子提出上床的要求，是吗？
1
也不是的。。。
如果要求了，那不是会令自己的女朋 友变得不贞洁了么？难道说，和别的 2 男人叫不贞洁，和自己就不会？
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怎么能把女孩子看成一次性筷子呢？
29
•“双性化”教育建立在性别认同之上。应在 孩子从生物学和心理学上认同了自己的性别 后，父母再对之进行“双性别”教育。
•重视以父母双性别为主体的家庭性别环境， 与以父母关系和父母角色影响为主体的家庭 性别影响力
•在给予孩子正确性别认同教育时要注意不能 太“刻板”。
30
Thank you !
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被一个人用过了之后，就再也没有价值， 只能丢做垃圾了吗？
一个好的女孩子，应该是金刚石 采矿采出来时纯洁无暇，在之后一次次 的雕琢中，愈发闪耀夺目。
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正确的性别教育
双性化教育
“双性化”则是在保留本性别固有特征基础上，糅 合异性优秀特征的发展。
双性化发展是一种优秀的人格发展，双性化教育本