教师培训记录表
教师校本培训记录表
教师校本培训记录表教师校本培训记录表单位云山中学地点多媒体教室主持人戴校长内容师德培训培训活动记录（包括培训时间、培训形式及内容摘要）培训时间：8月29日培训形式：集中学习培训内容：①师德培训（听讲座、看经典案例、学习研讨、相互交流，撰写心得体会）；②新时期如何做好班主任工作；③基本教育技术及技能培训（专题讲座）；④学生思想工作方法（专题讲座、集中讨论，撰写心得）；⑤主题班会的选题及开展（专题讲座、集中研讨）；⑥信息化管理班级（专题讲座、集中研讨）。
培训收获通过校本培训学习，加深了对班主任工作的认识，加强了班主任工作的责任感及紧迫感，特别是对新时期学生情况发生了重大变化，班主任如何应对这种变化，如何更好的开展工作有了新的体会和新的思路。
教师校本培训记录表培训题目教育从爱心走向民主（观看录像）培训主讲人何校长培训地点多媒体教室培训时间9月10日本次培训的主要内容1、从爱心教育到民主教育民主教育的八大特征（1）尊重教师个性（2）要有爱心（3）追求自由（4）体现平等（5）强调法治（6）倡导宽容（7）讲究妥协（8）激发创造2、寓民主教育于教学之中（1）用平等培养平等民主要学会尊重（2）教会学生爱他人（3）法制教育：可行性、互相制约、弹性3、与学生一起成长共同参与互相激励共同分享教育对家是心灵的交流实际培训课时 2 应到人数13实际参加人数13 缺席人数无参加本次培训教师应记学分备注教师校本培训记录表培训题目教师成长与教师幸福感培训主讲人张主任培训地点电教室培训时间9月26 日本次培训的主要内容一、引言：教师顺口溜——看上去比谁都好二、当前教师成长中的典型心理问题1、教师压力大。
2、教师职业倦怠。
3、部分教师人格问题。
三、好教师人格特征的基本内核1、建立促进学生收理健康的理念。
1）促进学生健康成长，看清健康的人格是什么？它是怎样形成的。
成功者十大性格特征：自信心、积极心态、理想、进取心、意志力、自制力、爱心、诚信、正直、责任感（1）改变思维定势。
骨干教师培训记录表
培训记录表时间培训专题多媒体9.17 地点培训人员教室强化师德素质提升业务能力全体教师校本研修的目标、条件和重点1、目标：强化校本研修全面提升教师素质2、重点：〔1〕新教师常规教学能力的提升培训内容〔2〕骨干教师引领示 X 作用能力的提升〔3〕全体教师师德修养；业务素质；教育教学能力的提升培训记录表时间9.30 地点多媒体培训人员教室全体教师校本培训内容培训专题发布培训任务：〔1〕师德专题培训；〔2〕读书专题培训；〔3〕教学内容专题培训；〔4〕教育科研专题培训；〔5〕心理健康教培训内容育专题培训；〔6〕新教师专题培训；〔7〕骨干教师专题培训；〔8〕有关教育〔培训〕主管部门适时下达的培训任务等.培训记录表多媒体教培训人员室全体教师地点时间10.11培训专题校本培训形式充分利用本校资源,引领与自主研修相结合〔总〕.具体为：〔1〕学校领导引领式—根据学校发展需要,以学校领导做专题讲座的形式,就某一方面教师存在的具有普遍性的问题进行专题培训.培训内容〔2〕骨干教师引领式—根据教师在教育教学中存在的问题,有骨干教师就某一方面的问题进行专题培训.〔3〕教师自主研修式—根据教育发展需要,就某一专题进行自主研修.〔4〕专家引领式—邀请有关专家,进行专题培训.培训记录表时间10.28 地点多媒体培训人员教室学校领导小组校本研修的管理措施和考核办法培训专题1、校本研修由校长总负责,由分管领导组织实施.2、规 X 校本培训点名制度,每次培训要签到并由专人纪录出勤情况.3、与时收缴校本教研的书面作业,作业上交情况与质量与培训内容时纪录与反馈；加强对培训工作的过程管理,把培训落实到实处.并与年度考核挂钩.培训记录表多媒体教数学教时间11.15 地点培训人员室师培训专题小学数学概念教学课堂教学模式研讨会培训记录表多媒体教地点 培训人员 全体教师室培训专题 电子白板与校园网使用1、韦俊玲老师上《百分数的认识》一课.2、教研组长进行小学数学概念教学课堂教学模式培训.3、教研组长进行小学数学教案书写格式培训.培训内容4、互动式评课.时间 11.26.培训记录表时间12.10 地点多媒体 培训人员教室全体语文老师小学语文阅读教学课堂教学模式研讨会培训专题1.教授电子白板的使用方法.2. 按照教体局统一要求下载电脑桌面.3. 安装瑞星杀毒软件.4. 注册网上工作室.培训内容培训记录表全体语文地点 教室 培训人员教师培训专题 中高年级阅读课研讨课1、李淑玲老师上《跑进家来的松鼠》一课.2、互动式评课.3、孙老师进行小学语文阅读教学课堂教学模式培训.培训内容4、孙老师进行小学语文教案书写格式培训.5 、X 主任进行活动总结.时间12.301、第三节课魏双老师讲授《小稻秧脱险记》第一课时.2、第四节课X 老师讲授《小稻秧脱险记》第二课时.3、授课教师进行课后反思.培训内容4、听课教师评课.5、学校领导评课6、任校长进行活动总结.培训记录表全体语时间 1.5 地点教室培训人员文教师培训专题低年级阅读课研讨课1、第三节课谷老师讲授《小动物过冬》一课.2、授课教师进行课后反思.培训内容3、听课教师评课.4、学校领导评课5、任校长进行活动总结.。
幼儿园教师师德师风培训记录表
幼儿园教师师德师风培训记录表培训时间：2021年6月1日培训地点：XX幼儿园培训主题：幼儿园教师师德师风培训培训目的：加强教师师德师风教育，提高教师职业素养和教育教学水平，促进学校教育教学改革与发展。
培训内容：1. 师德师风概念解读通过讲解师德师风的定义和内涵，强化教师对师德师风的理解，明确教师在职业生涯中应该具备的良好品质和道德规范。
2. 教师岗位责任和使命通过讲解教师的职责使命，激励教师在教育教学工作中树立正确的奉献精神，提高对教育事业的热爱和责任感。
3. 教师职业道德规范讲解教师职业道德规范，包括师德师风准则、师德建设的重要性，引导教师严格遵守师德规范，努力做一名合格的教育者。
4. 专业发展与教学方法分析教师专业化发展对师德师风的影响，介绍和示范优质的教学方法，帮助教师提高课堂教学质量和专业水平。
培训方式：讲座、小组讨论、案例分析、角色扮演培训效果：1. 提高了教师对师德师风的认识和理解，增强了教师的职业荣誉感和责任感。
2. 增进了教师之间的交流和交流，促进了师德师风建设的共识和一致性。
3. 为教师提供了一些实用的教学方法和引导，帮助教师提升了教育教学水平。
4. 加深了教师对职业道德规范的遵守和尊重，树立了正确的教育理念。
建议和改进建议：1. 继续加强师德师风建设和教育教学培训，定期开展各类形式的培训活动。
2. 加强和落实教师师德师风相关规章制度，完善评价考核机制，建立良好的激励和约束机制。
3. 加强对家长的宣传和教育，形成学校、家庭、社会共同关注和促进师德师风建设的良好氛围。
4. 鼓励教师提高个人专业素养和教学水平，形成学习型教师队伍，全面推动学校教育教学质量的提升。
总结：幼儿园教师师德师风培训是一项促进教育教学改革与发展的重要举措，通过加强教师师德师风建设，能够有效提高教师的职业素养和教育教学水平，培养德智体美全面发展的优秀幼儿园教师队伍，推动学校教育事业不断迈上新台阶。
希望全体教师在今后的工作中能够牢记本次培训的内容和意义，不断提升自身的师德师风修养，为幼儿园的发展和孩子们的成长贡献自己的力量。
教师培训活动记录表格模板
1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。
2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。
3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。
4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论课要真诚、真实。
三、举措：
在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。
1、课前进行2分钟口算作为常规训练。低年级动作慢可适当延长一点时间。
2、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。
四、商讨教研组计划。
教师培训活动记录表
时间
2016.3.
地点
六年级教室
组织者
王艳丽
主讲人
????朱丽霞
活动
形式
教研
记录人
张晓丹
主
要
内
容
勤于实践???恒于求实???
一、教师情况分析
二、教研组建设目标
三、教研组建设的经验与成效
(一)加强学习--传递课程理念，深化课程认识
1、学习《课程标准》，更新教学观念
2、学习《改进意见》，明确教学目的
3、??学习“两纲”精神，关注情感体验
4、??学习专家讲座，深入教学探究
5、??同伴互学互助，分享教学经验
(二)立足教研――聚焦课堂实践，提高课堂实效
1、联系学生实际，加强备课
2、??关注课堂教学，以研促教
3、??规范作业，减负增效
4、??重视辅导，兼顾两头
幼儿园教师培训活动记录表
幼儿园教师培训活动记录表幼儿园教师培训活动记录表活动名称：幼儿园教师培训活动活动时间：2021年6月1日-6月3日活动地点：XX幼儿园活动对象：全体教师活动目的：进一步提高教师教学水平，推进园所发展。
Day1主题：幼儿园教育关键词探究时间：9:00-10:30教练：XXX内容：1. 通过小组讨论和提问的形式，介绍了幼儿园教育的概念和发展。
2. 引导教师谈论“爱、关心、尊重、耐心”这四个关键词在教育中的作用，讨论如何将它们融入到日常教学中去。
3. 通过游戏、歌曲、故事等不同形式的实践体验，帮助教师更好地理解并掌握了这些关键词的实际操作技巧。
Day2主题：幼儿园班级管理与教学设计时间：9:00-10:30教练：XXX内容：1. 分享班级管理和教学设计的经验和方法。
2. 通过观察、分析、总结实际案例，深入探讨班级管理和教学设计中的关键问题和难点。
3. 提出实践中常见的错误和困难，并提供针对性的解决方案和建议，为教师的班级管理和教学设计提供有价值的参考。
Day3主题：幼儿园创意教育实践时间：9:00-10:30教练：XXX内容：1. 介绍了幼儿园创意教育的重要性以及如何促进幼儿的创意思维和创造力。
2. 提供了各种创意教育方法和体验，包括艺术创作、手工制作、游戏、趣味体验等。
3. 强调创意教育应该将幼儿的主体性放在首位，鼓励他们在实践过程中积极探索和尝试，提高自主创新能力和解决问题的能力。
总结：通过三天的培训活动，教师们深度探讨了幼儿园教育的关键词、班级管理和教学设计、创意教育等各个方面，并分享了实践中的经验和方法，每一位教师都受益匪浅。
此外，培训活动还激发了教师们的热情和动力，推动了园所的发展和进步。
教师校本培训记录表
4、教书育人5、为人师表6、终身学习
实际培训课时
1
应到人数
13
实际参加人数
13
缺席人数
无
参加本次培训教师应记学分
备注
教师校本培训记录表
培训题目
学习《义务教育教学管理指南》
培训主讲人
赵校长
培训地点
电教室
培训时间
10月24日
本次培训的主要内容
第一章：课程管理
1、校长是学校实施课程的第一责任人。
10、加强图书馆、实验室、专用教室等建设和管理。
11、建立学校课程教学资源管理制度。
第二章：教学常规管理
1、建立教学调研制度。2、备课管理。3、备课检查。4、落实各科教学规范。5、课堂教学评价。6、建立检查与抽查，作业检查。7、作业布置。8重视作业批改。9、作业反馈。10、重视学生学习方法指导。11、建立针对学困生的导师制度。12、培养学科“尖子生”。13、学业评价。14、考试的评价分析制度。15实施综合素质评价。16、科学利用考试和测验分数。
2、学校应选用国家和省级教材和课程辅助资源。
3、开齐、开足、开好规定的课程。
4、重视学生自学能力和动手能力的培养。
5、贯彻《标准》，提高教师能力。
6、重视学习方法和习惯培养。
7、坚持“健康第一”原则，保质保量地实施体艺课程。
8、做好综合实践活动的课程规划，实施与管理。
9、关注学生的兴趣和需要，开设校本课程。
1、从爱心教育到民主教育
民主教育的八大特征
（1）尊重教师个性（2）要有爱心
（3）追求自由（4）体现平等
（5）强调法治（6）倡导宽容
（7）讲究妥协（8）激发创造
骨干教师培训活动记录表
骨干教师培训记录表
教师姓名
贾晓光
时间
2016．4
学科
数学
指导教师
齐品双
教学研究内容
对称
?
指导
教师
听课
情况
反馈
?
一节课中学生动手的环节较多，但是学生一点也不乱，很有秩序，说明教师平日的训练非常有序，值得表扬。
教师仪态大方，口齿清楚，整个课堂设计环节紧凑，较好的达成了课堂的目标。但是，美中不足的是，教师的难点突破的过程用的时间少了一些，因此，突破的不够。
?
?
教
师
教
学
收
获
与
感
悟
对称的知识需要学生在动手做一做中更好的实现，所以，在最后的一个环节中，我加入了让所有的孩子都来动手做一做，实践平行四边形是不是一个轴对称图形，学生积极的参与，大量的操作，使学生真切的、自主的理解平行四边行不是轴对称图形。
但是，这节课有一点不足的是，各个环节的时间控制的不太好，因此，难点突破的不太够，这使我想到了我作为一个青年教师，非常缺乏教学经验，缺乏对本年级段学生的知识基础的了解，在今后的教学中，我要多多向有经验的老师们学习，增长经验，为今后的更好的教学打下坚实的基础
（2）自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。（1—2分钟）
（投影、小黑板）要求学生做到四个明确：明确自学内容与范围；明确自学的方法；明确自学的要求；明确时间。
（3）学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。（7分钟）
（4）检测学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。（5分钟）内容为主。
骨干教师培训记录表
教师姓名
赵宏斌
时间
2016．12
教师培养培训活动记录表
教学科研要求掌握教学科研的基本方法和程序，承担相关的教育教学科研课题，做好与教学科研相关的理论学习，并服务于教学实践工作。
教学管理的要求积极参加班级管理，主动与学生一起参加主题班会、团日活动，主动向班主任请教管理班级工作方法、经验，一年内熟悉并掌握班级工作的规律，会组织各类教育、教学活动。
语文组全体成员
主讲人
郭兰茹
活动形式
讨论、研究
活动主题
课题《语文阅读教学中学生探究能力培养》中期研究工作总结的撰写
活动内容及过程
、传达教育局教研室对课题中期研究工作总结的要求
、交代本阶段研究工作的内容，情况和存在问题。写法上应按工作计划上规定的本阶段任务逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。
教师培养培训活动记录表
记录人：
培训时间
下午
培训地点
培训楼二楼会议室
参加人员
近三年参加工ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的年轻教师共计人
主讲人
吴洪亮（教科室主任）
活动形式
讨论、看视频
活动主题
师德要求、教学要求、教学科研要求和教学管理要求。
活动内容及过程
师德要求忠诚党的教育事业，有高度的工作责任心和敬业奉献精神。遵守学校的各项规章制度，端正教育教学思想，为人师表，忠于职守，教书育人，有良好的职业道德。关心集体，顾全大局，团结协作，和谐共处。
、培养学生良好的学习习惯：
教师培养培训活动记录表
记录人：
培训时间
下午
培训地点
阶梯教室
师德培训计划及记录表
师德培训计划及记录表第一部分：培训计划培训主题：师德培训培训目标：加强教师师德意识，提升教师的师德修养和职业道德水平，促进教师的全面发展，提高教育教学质量。
培训对象：全校教师培训时间：2022年6月1日-6月5日培训地点：学校会议室培训内容：第一天：师德概念及意义，师德对教师的重要性，教师的师德标准和要求。
第二天：教师的职业操守，教师的职业修养，教师的职业道德规范。
第三天：教师的师德修养，教师如何树立正确的人生观、价值观和世界观。
第四天：教师的言行举止规范，教师的人际关系处理，教师的师德典范。
第五天：教师的心理健康，教师的自我管理，教师的成长与发展。
培训形式：讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动讨论等。
培训材料：师德相关的课件、案例资料、培训手册等。
培训评估：通过问卷调查、听取意见、观察教学实践等方式进行。
第二部分：师德培训记录表培训时间：2022年6月1日培训地点：学校会议室培训内容：师德概念及意义，师德对教师的重要性，教师的师德标准和要求。
培训督导：校领导培训内容记录：上午8:30-9:00 开班仪式，校领导致辞并介绍培训内容和目标。
上午9:00-10:30 专家讲座：“师德概念及其重要性”。
介绍师德的概念和意义，强调教师作为社会的榜样和引路人的重要性。
上午10:30-10:45 休息上午10:45-12:00 小组讨论：以“我看师德”为话题进行小组讨论，探讨师德在教师工作中的具体表现。
下午1:30-3:00 讲座：“教师的师德标准和要求”。
介绍教师的师德标准和要求，引导教师认清自己的角色和责任。
下午3:00-3:15 休息下午3:15-5:00 角色扮演：通过角色扮演的形式，模拟教师在工作中常见的师德问题，让教师身临其境地感受并思考如何处理。
培训反馴：教师们在结业之前填写了培训效果评估问卷，并进行了座谈交流。
绝大多数教师表示通过本次培训，对师德有了更深入的认识，对自己的师德要求也有了更高的期望。
2024年幼儿教师培训活动记录表
幼儿教师培训活动记录表一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注。
为进一步提高幼儿教师的专业素养和教学能力，加强幼儿教师队伍建设，我们组织了本次幼儿教师培训活动。
本次活动旨在帮助幼儿教师更新教育观念，掌握先进的教育教学方法，提高教育教学质量，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1.提升幼儿教师的专业素养，使教师具备先进的教育理念和教育教学方法。
2.增强幼儿教师的团队协作能力，提高教育教学效果。
3.培养幼儿教师的创新精神，鼓励教师在教育教学实践中不断探索、尝试。
4.促进幼儿教师之间的交流与分享，实现教育资源的优化配置。
三、活动内容1.专家讲座：邀请知名幼儿教育专家进行专题讲座，分享最新的教育理念和研究成果，引导教师更新观念，提升专业素养。
2.教学观摩：组织教师参观优秀幼儿园，观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教育教学方法，提高教育教学能力。
3.互动研讨：开展分组研讨活动，让教师针对教育教学中的实际问题进行交流与探讨，分享经验，共同成长。
4.教学比赛：举办教学比赛，鼓励教师积极参与，展示自己的教学风采，激发教师的教学热情和创新能力。
5.成果展示：组织教师展示培训成果，分享学习心得，促进教师之间的相互学习与交流。
四、活动时间2022年10月1日至2022年10月5日五、活动地点本次培训活动在市区某知名幼儿园举行，具体地质为：X路X 号。
六、活动组织1.主办单位：市教育局、市人力资源和社会保障局2.承办单位：市幼儿教育研究中心3.协办单位：市各幼儿园七、活动参与人员全市幼儿园在职教师，共计100人。
八、活动费用本次培训活动免费，参与教师无需支付任何费用。
九、活动效果评估1.通过问卷调查、访谈等形式，了解教师对培训活动的满意度，收集教师对培训活动的意见和建议。
2.观察教师在实际教育教学活动中的表现，评估培训成果的转化情况。
3.定期组织教师座谈会，了解教师在培训后的成长与发展，为后续培训活动提供参考。
教师培训活动记录表全年
2．积淀“好课堂”的文化让学生接受熏陶
“知困”然后一定能“自强”吗？——不一定
现实中，很多教师虽然能认识到自身发展和教学中所存在的弊病，但他们接下来却缺乏自我发展的动力，没有改进教学的实际行动。这主要表现为：
——缺乏发展的意识和能力，无法针对自己发展中的问题，做出合理判断和科学决策，更谈不上提高教学质量。
——缺乏自我发展的责任感和内在动机，对教学抱着“得过且过”的态度，致使教学中的问题长期得不到有效的解决。
同样在一个课堂里学习，学期结束时出现了明显的差别，除了一定程度上的智力因素以外，这些学生没有良好的学习方法是学习失效的要原因。
同心小学骨干教师培训活动记录表
时间
2019.10.25
地点
会议室
参加人员
全体教师
主要内容
怎样构建一个好课堂
活
动
记
录
3．促进师生互动塑造新的师生关系
局限于人们常说的师生之间的人际交流与沟通，它着重强调的是“教”与“学”的多维关系，也就是说“教”与“学”的多种相长。
同心小学骨干教师培训活动记录表
时间
2019.10.25
地点
会议室
参加人员
全体教师
主要内容
怎样构建一个好课堂
活
动
记
录
“好课堂”一直是教学管理者所关注的，也是教师所争取的，更是学生所期盼的，那么教师究竟怎样做才能构建一个好课堂呢?