创新创业-第二章创新思维1
创新创业学(第二版)第2讲 创新思维与方法、创业概述
思维定势
大家先来看一道很简单的题： 1=5 2=10 3=15 4=20 5=？
很明显以上的等式是不成立的，但是我们暂且不论等式的准确性， 因为通过这个不成立的式子已经检测出大家的一种思维？ 为什么有同 学会回答是25呢？因为随着我的书写过程，大家已经不知觉中掌握了 一种规律，蓄势待发。为什么会这样呢？其实这关系到了思维定势的 小知识。
（4）自我中心思维定势
人想问题、做事情完全从自己利益与好恶出发，主观 武断地不顾他人的存在和感觉。
如果你选择B，恭喜你，你答对了，因为图形B是唯一 全部由直线构成的图形。有些读者可能选择图形C， 你也答对了！因为图形C是唯一不对称的，因此C是正 确答案。图形A也是一株因为图形A每一点都是连续的， 因此A是正确答案。至于图形D呢?它是唯一由直线和 圆弧组成的，所以D也是正确的。图形E呢?它是唯一 的非几何图形，因此也是正确答案。换句话说，由于 观点不同，它们都是正确的答案。
用铅笔把这九个点用四条线连起来， 但是笔不能离开纸张（不能断笔）。
3.创新思维的特征有哪些？
第一、独创性特征。 第二、新颖性特征。 第三、超越性特征。 第四、发散性特征。 第五、综合性特征。
3.创新思维的特征有哪些？
第一、独创性特征。 独创性是指独立于前人、他人，没有现成的规
律可循。前人、他人在认识和实践上取得的成果， 是我们进行任何思维活动的基础。
•[案例] 自动摘收番茄问题的解决
✓农业机械化20世初在发达国家就已经实现。然而，能自动摘 收番茄的机器始终是可望而不可及。主要是因为番茄的皮太柔 嫩，任何机械都可能抓得过紧而将番茄夹碎。那么，怎样才能 实现自动摘收番茄呢?解决这个问题有方式是致力于研究控制机器的抓力，使其既能 抓住番茄又不会将番茄夹碎。但是始终未能成功。 ✓第二种方式则是采用了一种从问题的源头解决的办法。 即研究如何才能培育出韧性十足、能够承受机器夹摘力 的番茄，沿此思路人们成功研制出一种“硬皮番茄”。
创新创业基础-第二章-培养创新能力
思考：为什么中国学生却缺乏创造力？
是因为我们学的知识不够多吗？？
我们的学生学的知识很多，
太多了！
中美学生对比
美国学生
中国学生
文案策划
• 美国中学教育出来的学生，在国 际比赛中，在奥数比赛中，上不 了名次，常常倒数第一、第二。
•中国的学生知识丰富，善 •结论： 于考试，但却不善于想象、 •高知识不等于高创造
从实践性维度
来看，创新具 有突破性和渐 进性两种属性
从时间维度来
看，创新具有 连续性和非连 续性两种属性
创新的误区
01
创造力属于 艺术家
02
创造力需要打
好基础
创造力是智 商的函数
03
创新的类型
创新按照其内涵的不同主要可分为技术性和非技术性创新
产品 创新
工艺 创新
服务 创新
商业模 式创新
产品创新：产品创新是指通过改变产品功能，通常表 服务创新：服务创新是指一切与服务相关的创新行为
一件事 注重关联，排除不相干的因素 朝最可能的方向前进 每个步骤都须正确无误
B
尝试在别处挖洞 多种选择 寻找什么不同的 启发性的 可以进行慎重的跳跃 欢迎偶然性的介入 探讨最细的可能性 步骤中允许出现错误
纵向思维
横向思维
如何培养横向思维
忽略常规观念中最引 人注目的几个特征
对于任何问题，都要思考 尽可能多的解决办法
课堂活动：创新意识训练
下面的圆环中有10个字，这10个字可 以按照顺时针和逆时针的顺序去读。你 能用这10个字作一首诗吗？
秋
流
江
水
楚
浅
雁
洲
宿
沙
创新是一种基本素质
《创新创业中心》课件——创新概述与创新思维
（一）创新思维的开始，首先是提出的问题要具有创新性，其次在构思设计、解决
问题的方案时，也需要创新性，即创新方案的拟定；
（ 二 ） 创新过程中的心理暗示作用很重要，心理暗示即创新的心理意向，它能有效 地调动以非逻辑思维为主的右半脑的功能，激发潜意识的信息重组，以促使非常规思维 实现质的突破——顿悟或灵感的产生；
（ 三 ） 如果常规思维（逻辑思维）没有产生逻辑中断，则难以有突破性的创造成果 的产生。
（ 四 ） 由以上分析可初步勾画 出 科学创造中的创新思维过程的轮廓：科学创造始于 问题，具有一定思维品质的主体借助于足够的知识经验对遇到的问题进行长期的高强度 的思考，在一段百思不得其解之后，显意识的思考逐渐松弛，出现显意识的“中断期”。
酝酿阶段
这是在积累一定知识经验的 基础上，在头脑中对问题和 资料进行周密细致的探索和 思考，力图找到解决问题的 途径和方法的阶段。
问题有可能得到 顺利解决的阶段
这时，事物间的各种联系和 关系意想不到地、闪电般地 联系起来，头脑似乎从“踏 破铁鞋无觅处”的困境中摆 脱出来，有一种“得来全不 费T夫”的感觉，并显示出极 大的创造性。
二、创新思维的基本过程
创新思维是一个极为复杂的心理活动过程，在它的运行中又有独特的思维活动程序和规律。 英国心理学家瓦拉斯研究了各种类型的创造经验，提出了创造性思维的四阶段论，反映了创新思 维的基本活动程序。
准备阶段
这是围绕问题，积累素材， 收集资料和前人对同类问题 的研究成果，理出问题头绪 的过程。
Thank you
推理是一种间接判断。它反映判断和判断之间的联系，是由一个或几 个相互联系的已知判断推m合乎逻辑的新判断的思维形式。
什么是创新思维
创新思维，即创造性思维，是有创见的思维。它是 创造活动中的一种特殊的高级的思维形式。通过这种思维， 人们可形成新的认识结构， 并使认识超 越 现有水平，从而达到探索未知、创造新知的 境界。它是人类思维能力的最高体现。
《创新创业教程》教案第2章
6.逻辑思维
逻辑思维是思维的一种高级形式，是符合某种人为制定的思维规则和思维形式的思维方式，我们所常说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式。常称它为“抽象思维”或“闭上眼睛的思维”。
3.灵感思维
“灵感是一种顿悟。”而灵感思维则是一个过程,也就是灵感的产生过程，即经过大量的、艰苦的、长期的思考之后，受到某些事物的启发或在转换环境时，突然得到某种特别的创新性设想的思维方式，正可谓“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”。
1) 灵感思维的特点
(1) 突发性。 (2)偶然性。(3)模糊性。
2) 灵感思维的分类
2.4.2测试题
【创新思维能力测试】
三、课程总结
10分钟
5分钟
5分钟
第2次第3页
2.4.1思考题
运用创新思维，思考以下问题：
（1）地球越来越拥挤，环境日益恶劣，你对到月球上居住有什么样的想法？
（2）地球的不可再生的能源越来越少，但太阳能、风能、海洋能源等利用得太少，你有什么更好的计划？
（3）城市房价越来越叫工薪阶层受不了，你有什么措施来抑制房价呢？
（4）在心脏的基本功能中，你觉得哪一项最重要并说明理由。
3) 灵感思维的方法
4.直觉思维
直觉思维是人们在对一个问题未进行逐步分析，仅依据内因的感知，而迅速对问题做出判断，突然对问题产生顿悟的一种思维方式。
1)直觉思维的特点
2)直觉思维的作用
3)直觉思维和灵感思维的关系
25分钟
第2次第2页
《大学生创新创业教育教程》课件 《大学生创新创业教育教程》第二章
技法，会前要向与会者重申会议应严
守的原那么和纪律，善于激发成员思
考，使场面轻松活泼而又不失脑力激
荡。
26
第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
3.1 头脑风暴法
3.1.4 头脑风暴法中主持人技巧
2 可轮流发言，每轮每人简明扼要地
说清楚一个创意设想，防止形成辩论 会和发言不均。
27
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
22
第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
3.1 头脑风暴法
3.1.1 头脑风暴法的激发机理
联想是产生新 观念的根本过 程。
联想反响 热情感染
1
2
集体讨论问 题能激发人 的热情。
第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
在有竞争意识 的情况下，人 的心理活动效 率可增加50% 或更多。
竞争意识 个人欲望
创新的定义与特征
具体来说，创新主要包括如下几种含义： 创新的目的是解决实践问题，是一项活动。 创新的本质是突破传统、打破常规。 创新是一个相对的概念，其价值与时间、
空间有关。 创新可以在解决技术问题、经济问题和社
会问题的广泛范围内发挥作用，它是每个 人都可以参与的事业。 创新以取得的成效为评价尺度。
理解问题
3.2 综摄法
3.2.2 综摄法的实施
3、综摄法的适用范围 适用于要寻求创新，或想得到创造性
方案的情况。 适用于产品开发，且创新收效较大。
其他成员。 适用于社会领域。如美国产业界和学
术界的成员们就曾经利用这种方法研 究“怎样分配政府预算〞的问题。
39
第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
创新创业教程(第二版) 第2章 创新思维方法 习题答案
第2章创新思维方法习题答案1.答：干、千、田、土、丰、圭、士、什、仕、禾、古、玉、主等。
2.答：二元坐标法是要将这几个词两两相交，找到新的、合适的产品，通过两两相交的表格，找出有意义的结果可以是：快速门、快速电话、观察门等。
3.4. 答：雕塑+窗户＝雕塑窗户门前的擦鞋棕垫+真空吸尘器+汽车＝免洗汽车防晒液+吊床+太阳镜＝保健吊床浴缸+汽车＝多功能汽车……等等。
5.答：选择A：你是一个思维敏捷的人。
你说话的技巧就是你用来达到目的强有力的武器。
你事先不用任何准备，临场就能机智地予以回击。
自我和自信，你一样都不缺。
更绝的是你的针锋相对除了表明你的灵敏与活力之外，还让对方找不到任何反驳的机会，只能甘拜下风。
你下一步的努力方向是要尝试着减少语气或用词上的攻击性，多增加些幽默感，不要让对方被你的强势所吓退，让他们既怕被打败却又喜欢与你交锋。
选择B：你是一个深思熟虑的人。
如果有人对你说话的时候话中带刺，你就马上犯结巴。
尽管搜肠刮肚地想给予回击，却是徒劳。
能言善辩的即兴发挥并不是你的强项，不过一旦给你足够的时间让你思考成熟，你就会变得坚不可摧，绝对能让对方哑口无言，但有时却为时已晚！纵然你在事后有滔滔不绝的千般道理，也无法体现你的睿智。
不要认为不成熟和不完美的语句就代表没水准，重要的是你必须在瞬间场合下给予回应。
至于语言的雕琢，就在反复的练习中慢慢提升吧！选择C：你有些害羞，对自己也没有足够的自信。
面对需要快速回应的场面，你最多只能在头脑里有些模糊的概念，却缺乏说出口的勇气和速度，因此很难和别人形成你来我往的对峙状态。
而事实上，你可能有别人意想不到的异常活跃的内心世界，只是你不知道自己是否有能力去和别人一争高下。
想要训练自己的胆量，就先从与身边的人辩论开始，可以是妈妈，也可以是好朋友。
一段时间之后，不管在什么场合面对什么人，你都会是伶牙利齿占据上风的那一方了。
6.答：悲伤的：可怕的是敌人会把你切了装在篮子里。
幽默的：可怕的是敌人会坐在篮子里装在你背上。
中职生创新创业基础第二章PPT课件
目录
目录 第一节 创新思维概述
活动，是基于对研究对象整体的把握，在思维主
体还没有意识到自己思维过程的情况下，就已经
找到结果。直觉思维过程一直处于无意识状态，
（2） 直觉的特征 只是在某种新信息的刺激下，才从潜在状态突发
出来。
第二节 创新思维的方式
一、 显意识思维与潜意识思维
1.直觉
①直觉能够帮助人们敏锐把握创新的方向。
（3）直觉的作用。
第一节 创新思维概述
一、 创新思维概述
3.创新思维的基本活动过程 在创新中，创新思维的基本活动过程包括以下4个阶段：
（1）
（1）准备阶段。需要解决的问题常常存在着许多未知数。在准备 阶段，主要任务是搜集信息、整理资料，通过收集前人的知识经验来对 问题形成新的认识。
第一节 创新思维概述
一、 创新思维概述
第一节 创新思维概述
一、 创新思维概述
3.创新思维的基本活动过程
（3）
（3）豁朗阶段。经过前面的准备阶段和酝酿阶段，思维已达到相 当成熟的程度。经过深思熟虑、反复尝试之后，豁朗阶段的思路逐渐清 晰，问题接近于最后解决的时期。当为问题苦苦思索而不得其解时偶然 受到某一事物的启发，思路忽然明朗，迅速找到了问题的答案。
第二节 创新思维的方式
二、 逻辑思维与非逻辑思维
2.非逻辑思维 非逻辑思维是不依从逻辑规律的思维，实质上是一种不经 充分的论证分析就得出结论的思维活动。它包括想象、联想， 以及直觉、灵感、顿悟等思维方式。非逻辑思维是创造的源泉， 是产生创造的必经环节。
《创新创业基础》教学课件 第二章 创新思维
29
课堂讨论
“纸上谈兵”
30
三 突破创新思维障碍的方法
改变思维 角度 1
提高效率，尝试对立思 路，找到双方的契合点， 取得成果。
31
转换思维 方式 2
问题之间有很多相通的 地方，对于难以解决的 问题，与其僵化不放， 不如把问题转换一下。
三 突破创新思维障碍的方法 （一）改变思维角度
32
李嘉诚的“逆势”策略
概念解析：是人们在思维过
程中盲目迷信权威，缺乏独立思 考能力，对权威人士言行的一种 不自觉的认同和盲从。
27
不畏权威的伽利略
为了坚持真理，伽利略向当时的权威亚里斯多 德挑战，用比萨斜塔实验，证明“物体下落的速 度与物体的重量无关”这一观点的正确性。
二 创新思维障碍的类型
（四）经验型思维障碍
概念解析：现实生活中，人
7
一 创新思维的内涵 常规思维 VS 创新思维
运用已有的知识和经 验去重复地解决前人已解 决的问题。
以新颖方式和多维角 度独立思考、首创性解决 问题。
二者区别： 1 思维过程的不同 2 思维结果的不同
8
一 创新思维的内涵 (二)创新思维的特征
特征1 突破性
9
自成风格的“板桥体”
郑板桥书法作品的 章法很有特色。他突破 自身局限，力求创新， 形成自己独特的风格— 板桥体。
35
搜狗“三级火箭”的迂回战术
3.直接问题间接化
善于铺垫
迂回前进
搜狗输入法
搭载搜狗浏览器
浏览器默认搜狗搜索引擎
课堂微训练
这种表情可以吗？
36
这种情景会发生吗？
第三节 创新思维训练
创新思维思维训练
38
《大学生创新创业教程》-第二章
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
第一节 创新思维的概念及形式
— 12 —
二、 创新思维的形式
（五）纵向思维
纵向思维又称纵深思维或纵深思考，通俗地讲， 就是按照既定目标、方向，在现有基础上，向纵深领 域深化、挖掘的一种创新思维方式。
老子曰：“挖井7仞而不及泉，废井也。” 挖井7 仞没有出水，是废井，而7.1仞出水了，甘泉涌流，就 是好井。可见，成功往往只差那么一点。
第二节 创新方法
— 23 —
一、 头脑风暴法
3 禁止 批评
绝对禁止批评是头脑风暴法应该遵循的一个重要原则。参加 头脑风暴会议的每个人都不得对别人的设想提出批评意见，因为 批评对创造性思维无疑会产生抑制作用。即使自己认为是幼稚的、 错误的，甚至是荒诞离奇的设想，亦不得予以驳斥。
同时，发言人的自我批评也在禁止之列。有些人习惯于用一 些自谦之词，这些自我批评性质的说法同样会破坏会场气氛，影 响自由畅想。
创新思维与
第二章
创新方法
目录页
Contents Page
创新思维的概念及形式 创新方法
— 2—
过渡页
Transition Page
创新思维的概念及形式 创新方法
— 3—
一、 创新思维的概念
思维是指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、 推理等认识活动的过程，或者说是指向理性的各种认识活 动。
第一节 创新思维的概念及形式
— 7—
二、 创新思维的形式
（三）发散思维
在解决具体问题的过程中，如何运用发散思维并没有固定不变的模式。对于不同的外 界条件，运用这种思维的方式也是不同的。一般来说，发散思维的具体方法有以下几种。
创新创业基础第2章创新思维与技法课件
用最新方法，就不能体现出创新水平。但是创新毕竟还是
属于社会活动，太“超前”的创新技术，如果实现的成本
太高，远超它实现的价值，就不会短时间内得到社会的认
可和应用。
创新创业基础第2章创新思维与技法
关于创新思维的建议：对于 社会
鼓励创新 宽容失败 活跃思想 拒绝保守 高额奖励
创新创业基础第2章创新思维与技法
以上的问题。
•
但是思维定势是一把双刃剑，它有利于常规思考，
却不利于创新思考，不利于创造。
创新创业基础第2章创新思维与技法
克服思维的误区
• 思维过度发散*
•
怎样用高度表测量楼房的高度？
•
有人提出了诸如利用高度表做单摆，通过单摆
Байду номын сангаас
在楼顶的摆动频率计算楼房高度；
•
有人将高度表从楼顶自由垂直下落，通过高度
表下落所用时间计算楼房高度等十来种方法
求异思维就是突破常规思维只从单方向、 正面思考的习惯，遇到问题善于从异于以往的方面，
在两个相同或相似的事物中找出不同。
把缸砸碎，“让水离开创人新创”业不基础是第也2章可创新以思救维与人技吗法 ？
休息一下吧！下节更精彩
创新创业基础第2章创新思维与技法
第三节创新思维的技法与应用
一、思维导图法
1、思维导图的内涵：是表达发射性思维的有效的图形思维工具。图形并 茂，相互隶属关系的层级图表现。 2、思维导图的作用：提高记忆力；开发大脑潜能；很好的归纳、总结、 分析和找重点的能力；能帮助认识到整体和提升全局观。
接取得联系。例如：鲁班的手被草叶子割破了，他直接由
草叶子的形状而取得突破，发明了锯子。
创新创业基础第2章创新思维与技法
创新创业基础第2章创新思维与技法课件
创新创业基础第2章创新思维与技法课件一、教学内容本节课我们将学习《创新创业基础》第2章“创新思维与技法”。
具体内容包括：2.1节创新思维概述，2.2节创新技法的分类与原理，2.3节常用的创新技法及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解创新思维的基本概念，认识到创新思维在创新创业过程中的重要性。
2. 掌握创新技法的分类和原理，能够运用所学技法进行创新创业实践。
3. 提高学生的创新意识和创新能力，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：创新技法的分类、原理及其应用。
难点：如何将创新技法运用到实际创新创业过程中，提高创新意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、板书材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些成功的创新创业案例，引出创新思维与技法在其中的关键作用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解 2.1节创新思维概述，让学生了解创新思维的定义、特点及作用。
（2）讲解2.2节创新技法的分类与原理，让学生掌握各种创新技法的基本原理。
（3）讲解2.3节常用的创新技法及其应用，通过案例分析，让学生了解创新技法在实际创新创业中的应用。
3. 例题讲解：选取一道具有代表性的例题，详细讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习：布置一道与例题类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，针对某一创新创业案例，讨论如何运用所学创新技法进行创新设计。
六、板书设计1. 创新创业基础第2章创新思维与技法2. 内容：（1）创新思维概述（2）创新技法的分类与原理（3）常用的创新技法及其应用七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析一个你熟悉的创新创业案例，阐述其中应用的创新技法。
2. 答案要求：条理清晰，论述充分，能体现出对创新技法的理解和运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多关注创新创业领域的动态，学习更多创新技法，提高自身的创新意识和能力。
同时，组织学生参加创新创业比赛等活动，将所学知识运用到实际中。
《大学生创新创业基础》 第二章
《大学生创新创业基础》第二章第二章创新思维与方法在创新创业的道路上，创新思维和方法是必不可少的工具。
本章将介绍一些常用的创新思维和方法，帮助大学生在创新创业的过程中更好地解决问题和实现目标。
第一节创新思维创新思维是指能够在头脑中产生新颖、独特、有创造性的想法和解决方案的思维方式。
以下是几种常见的创新思维方式：1、发散思维：在解决问题时，尽可能地提出多种想法和解决方案，不限制自己的思路和想法，以开放的心态思考问题。
2、逆向思维：从相反的角度出发，思考问题的解决方法，从而获得新的思路和想法。
3、联想思维：通过联想相关的概念、事物或想法，将它们联系起来，从而产生新的思路和想法。
4、归纳思维：通过观察和分析大量的事物和现象，发现它们之间的规律和趋势，从而得出结论和预测未来的发展趋势。
5、演绎思维：从一般性的原理和规则出发，推导出具体的结论和解决方案。
第二节创新方法创新方法是人们在创新过程中使用的具体技巧和方法，可以帮助人们产生新的想法和解决问题。
以下是几种常见的创新方法：1、SCAMPER方法：SCAMPER是一种常用的创新方法，它包括替代（Substitute）、合并（Combine）、调整（Adapt）、修改（Modify）、增加（Propose）、消除（Eliminate）和反转（Reverse）等七个方面，可以帮助人们产生新的想法和解决问题。
2、5W1H方法：5W1H是一种常用的思考方法，它包括为什么要做（Why）、做什么（What）、谁来做（Who）、何时做（When）、在哪里做（Where）和如何做（How）等方面，可以帮助人们深入思考问题的本质和解决方法。
3、思维导图方法：思维导图是一种图形化的思维工具，可以帮助人们将想法和信息组织在一起，形成一张结构化的思维导图，从而更好地理解和解决问题。
4、六顶思考帽方法：六顶思考帽是一种创新的思维工具，它包括白色、红色、黄色、绿色、蓝色和黑色六顶帽子，每顶帽子代表一种不同的思考方式和角度，可以帮助人们更全面地思考问题。
《大学生创新创业教育》教案 第2课 创新思维与创新方法
课题创新思维与创新方法课时4课时(180min)教学目标知识目标：(1)理解创新思维的含义与分类(2)熟悉创新思维训练的方法(3)熟悉5W2H分析法、奥斯本检核表法技能目标：(1)掌握头脑风暴法、六顶思考帽法素质目标：(1)养成独立思考的良好习惯，敢于提出新观点和新方法(2)在学习和生活中培养创新思维和创新能力，打破思维枷锁，用创新思维解决现实中的问题，创造新事物教学重难点教学重点：熟悉创新思维教学难点：掌握创新方法教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到任^引入【教师】创设情景，迸行案例分析、并提问，随机邀请学生回答2022年I1月21日，第八届中国国际"互联网+"大学生创新创业大赛总决赛线上赛事比赛结果出炉，天津职业大学生物与环境工程学院的"黄金卵——国内鱼虾苗顶级饵料磁孵化先锋”项目荣获金奖。
……(详见教材)思考：(1)什么是创新思维?创新思维有明陛分类?(2)上述案例体现了明的创新思维？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解创新思维任务一熟悉创新思维一、什么是创新思维思维是指理性认识，或理性认识的过程。
创新思维是一种创造性思维，是指人脑对客观事物未知成分进行探索的活动，是人发现和提出新问题，设计新方法，开创新途径，解决新问题的活动。
具有创新思维的人，能摆月儿思维定式的束缚，综合和灵活地运用各种知识，以新颖、独特的方式解决问题，从而创造出前所未有的、有价值的成果。
例如，我国"氢弹之父"、首批"共和国勋章"获得者于敏，"杂交水稻之父"、首届国家最高科学技术奖得主、首批“共和国勋章"获得者袁隆平……他们进行创新的过程无不向人们昭示着创新思维对国家、社会和个人发展的重要意义。
《大学生创新创业》第2章创新与创新思维
第2章 创新与创新思维 17
创业名言
在创新活动中，只有知识广博、信息灵敏、理论功底深厚、实践 经验丰富的人，才易于在多学科、多专业的结合创新中和跳跃性的创 造性思维中求得较大的突破。
创新思维的培养不是一朝一夕 的，更多地依赖于平时的潜移默化， 主要体现在以下方面。
第2章 创新与创新思维 9
（1）强烈的好奇心 （2）广泛的兴趣特征 （3）发散的想象力
2.1.3 创新型人才应具备的素质
第2章 创新与创新思维 10
3．高效的创新行动力
创新型人才不仅要能够发现问题，敢于提出问题，而且要具备解决问题的能力， 这就是创新行动力。具体来说，创新行动力包括两点：恒心和毅力、迅速展开行动的 能力。
“创新是企业持续稳健发展的不竭动力。”
——李家民（中国石油天然气股份有限公司兰州石化公司总经理）
2.1.1 创新的定义与分类
第2章 创新与创新思维 5
1．创新的定义
“创新”一词起源于拉丁语，原意有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三， 改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民 族进步和社会发展的不竭动力。
2.1.1 创新的定义与分类
第2章 创新与创新思维 6
2．创新的分类 提起创新，人们往往联想到技术创新和产品创新。其实，创新的种类远不止这些。
（1）思维创新
（7）商业模式创新 （6）营销创新
创新 分类
（2）产品（服务）创新 （3）技术创新
（5）管理创新
（4）组织与制度创新
2.1.2 创新与创业的关系
顿悟阶段 03
顿悟阶段也称为豁朗阶 段。经过酝酿阶段对问题的 长期思考，创新观念可能突 然出现，思考者大有豁然开 朗的感觉。这一心理现象就 是灵感或灵感思维。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、辩证思维方法
（一）归纳和演绎 （二）分析和综合 （三）抽象和具体 （四）历史和逻辑
辩证思维是一个整体，它是由一系列既相互区别又 相互联系的方法所组成，其中主要有以下几种：
(一) 归纳与演绎
归纳是指从许多个别的事物中概括 出一般性概念、原则或结论的思维方法 。
个别
一般
培根
2. 分析与综合
广角视点 思维导图
广角视点 思维导图
广角视点 思维导图模板
•
踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。2 0.11.18 20.11.1 8Wednesday, November 18, 2020
•
弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。0 5:54:43 05:54:4 305:54 11/18/2 020 5:54:43 AM
矛盾: 用你的矛,戳你的盾
大学是公益组织,同学们来读书是高消费
分析和综合一下
二、系统思维
含义：系统思维就是把研究和 处理的对象看作是一个完整的系 统，从系统与元素、系统与环境、 元素与元素、结构与功能的相互 作用和相互联系中，揭示客观事 物的系统性质及其演化规律。
原则：系统思维坚持整体性原 则。
•
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20. 11.1805 :54:430 5:54Nov-2018-Nov-20
•
重于泰山，轻于鸿毛。05:54:4305:54:4 305:54 Wednes day, November 18, 2020
•
不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.18 20.11.1 805:54: 4305:5 4:43November 18, 2020
Ⅲ.创新思维p46
创新思维
含义：所谓创新思维(或称创 造性思维)，就是以创新的意识、 开放的心态和突破各种思维定势 的束缚进行思考，并产生创新成 果的思维。
核心：若要提高创新能力，最 重要的就是必须首先提高创新思 维能力，因为创新思维是创新能 力的核心。
看课本P48的案例
西方人喜欢冒险 中国人喜欢墨守成规
•
务实，奋斗，成就，成功。2020年11 月18日 星期三5 时54分 43秒W ednesday, November 18, 2020
•
抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。2 0.11.18 2020年 11月18 日星期 三5时5 4分43 秒20.11. 18谢谢大家！ Nhomakorabea•
加强自身建设，增强个人的休养。202 0年11 月18日 上午5时 54分20 .11.182 0.11.18
•
追求卓越，让自己更好，向上而生。2 020年1 1月18 日星期 三上午5 时54分 43秒05 :54:432 0.11.18
•
严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020 年11月 上午5时 54分20 .11.180 5:54November 18, 2020
创新思维：玻璃杯的用途有哪些？
创新思维：玻璃杯的用途
什么是思维导图
是一种将图形与文字结合于一体，开 发你的思维潜力、提高思维能力的简单高 效的工具，是一种创新的思维模式。它结 合了全脑的概念，包括左脑的逻辑、顺序、 条例、文字、数字，以及右脑的图像、想 象、颜色、空间、整体等。
广角视点 思维导图
第二章
创新思维开发p41
项目要点
• 理解什么是创新思维及其分类。 • 通过创新思维训练，掌握创新方法。
任务建议
• 通过对创新思维的学习，运用创新思维结合 自己所学专业进行局部创新或流程改进。
Ⅰ.思维
什么是思维（P42）
所谓思维，就是我们通常说的 “ 想 ”、“思考 ”、 “动脑 筋”，是指人的大脑对信息、知 识进行加工与处理的活动。 即： 思维是借助语言、符号与形象作 为载体来间接地、概括地反映事 物本质和规律性的生理和心理活 动；是人们在实践的基础上进行 分析、综合，然后做出推理、判 断的过程。
思
考
Ⅱ.两种思维模式p43
一、辨证思维
含义：指在观察问题和分析问 题时，用动态的眼光、变化发展 的观点来认识事物的思维方式。
特征：事物普遍联系的观点； 发展变化的观点；对立统一的观 点。
方法：练习法; 发展法;全面法
塞翁失马,焉知非福
被砍掉的槐树枝还是槐树的枝吗? 你家乡的河流还是昨天的河流吗?
•
重规矩，严要求，少危险。2020年11 月18日 星期三5 时54分 43秒05 :54:431 8 November 2020
•
好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午5时54 分43秒 上午5 时54分0 5:54:43 20.11.1 8
•
每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11. 1820.1 1.1805: 5405:54 :4305:5 4:43Nov-20