国际贸易实训室解决方案

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Simtrade实训报告

实训报告实训时间：2011年11月21日～12月30日实训地点：实验楼商务实训室实训软件：Simtrade外贸实习平台指导老师：闫老师班级：09涉外商务管理X班姓名：张XX 学号：2009XXXXXXXX 联系电话：150XXXXXXXX目录一、实训目的 (1)二、Simtrade基本操作模式 (1)1. 出口商模式 (1)2. 进口商模式 (2)3. 工厂模式 (2)4. 银行模式 (2)三、在Simtrade操作中遇到的问题以及解决方式 (3)1. 预算表的填制 (3)2. 单据的填写 (3)3. 邮件的处理 (3)4. 发布广告信息 (3)四、实训中的收获 (4)1. 基本了解国际贸易的流程 (4)2. 初步熟悉预算表的填制 (4)3. 掌握单据的基本填写 (4)4. 从获利中感受商业气氛 (4)五、实训总结 (5)六、实训成绩 (5)Simtrade实训报告一、实训目的simtrade软件融合了国际经济学、电子商务理论和外贸实务流程，很好地模拟了当今国际商务的真实环境。

在这个虚拟贸易平台中，我们按照实训计划同时扮演五个进出口业务流程中的不可或缺的重要角色，从而组成一个虚拟的贸易实务环境。

我们在几个项目中同时轮流扮演出口商、进口商、工厂、出口地银行、进口地银行这五个角色。

从中理解到国际贸易中既存在有着相互竞争也有协作的过程。

通过模拟实训，我们从而熟练掌握各种业务技巧，体会到出口商与工厂和进口商之间、银行和政府机构的互动关系，尤其是在每一单业务下来我们必须缴税，这是一个相当真实的体现。

在simtrade中，提供了L/C、D/P、D/A、T/T四种结算方式，再加上采用不同的贸易术语，如CIF、CFR、FOB等，实际贸易中可采用的贸易和结汇方式就多种多样了。

而在不同方式下，出口商的权利义务又是不一样的，这个是我们要注意的问题。

无论以后我们会不会从事这方面的业务，在实际工作中，我们务必遵守法律的规章制度，真正了解到国际贸易的物流、资金流和业务流的运作方式。

应用型本科国际贸易实务实训课教学模型探讨

了解、巩固和深化已学过的理论、务与方法，高发现问实提题、分析问题和解决问题的能力Ｊ。通过利用外贸实习平台
业培养目标进行历史回顾和国际比较的基础上，乎都对应似
试教学培养目标提出了批评意见，提出了新实训课教学的并培养目标。国际贸易实务是一门研究国际货物买卖的有关理论和实际业务的课程，也是普通高等院校和成人高等院校国际经济与贸易专业的一门专业基础课程Ｊ。我们把国际经济与
尤为重要。收稿日期：００—００２１６— １
２校企共建模式。按照双方合作的密切程度，．校企共
作者简介：（９０，，杜宇１６一）女黑龙江哈尔滨人，高级经济师，国际经济与贸易研究；从事佟明亮（９８，，１７一）女黑龙江哈尔
滨人，讲师，事国际经济与贸易研究。从
一
８ — ７
操作程序：讲授一阅读教材一体验范例一情境中的模拟操作及现场实训一当面或网络辅导、自测与评价一操作及知识点
综合考核。
易出现内容重复的现象，费了教学时间。在这个问题上，浪
位打下良好基础。
贸易本科专业的培养目标界定为：系统掌握国际经济与国际
贸易的基础知识、基本理论和基本技能，悉国际贸易规则熟与惯例，了解当代国际经济与贸易的发展现状，理论基础扎
实、知识面宽、野开阔且受到较严格的对外交流能力的培视养和训练，能运用外语从事外贸业务，且有能力向经济学并

“国际贸易实务”的实训软件教学经验及改进建议

“国际贸易实务”的实训软件教学经验及改进建议作者：杨刚印红群何红光李光勤来源：《新课程学习·下》2014年第11期摘要：通过实务模拟软件对学生进行初步训练非常重要，外贸软件实训填补了中间的空白，拉近了学校和企业的知识距离。

以SimTrade系统为例，在实践中总结出一些充分发挥和利用外贸软件优势的经验，也总结出了软件的一些不足，并提出了针对性的建议。

关键词：外贸模拟软件；SimTrade系统；实训须知；实训效率外销业务员是外贸公司和出口工厂非常关键的岗位，历来受到公司工厂的重点关注，对业务员素质的要求也相应非常高，尤其是要求业务员有良好的实务操作技能。

目前公司工厂都面临着巨大的业务竞争压力，都希望业务员上岗就上手，尽快见效益，由此对国贸专业毕业生提出了更高的要求。

顶岗实习是最好的训练方式，然而随着毕业生越来越多，留给实习生的外贸岗位越来越稀缺，在校生往往达不到企业的基本要求，企业就不愿意接收实习生，这就凸显出通过实务模拟软件对学生进行初步训练的重要性。

计算机模拟练习方法有很多制约因素，比如软件功能、学校的重视程度（包括实习的课时和学分分配、机房管理人员的待遇等）以及教师的指导水平等，模拟训练在各学校的效果就大不相同。

以SimTrade为例，部分学校使用效果相当好，而一些学校却将其束之高阁。

虽然存在各种问题，但是模拟软件还是值得肯定的。

人才培养的方式主要有学校教育和企业师傅带徒弟等形式，世格外贸软件填补了中间的空白，拉近了学校和企业的知识距离。

软件让学生通过计算机模拟尽可能了解企业的业务规则，并通过反复训练达到技能的获取。

世格软件的优势在于有一定的互动性，由于是学生之间互相做贸易，很容易调动学生的积极性；软件也尽可能地仿真了外贸企业的业务流程，就一般货物贸易来讲，软件基本能达到预期的效果。

我校在2006年购买了世格软件用于学生实习，包括实习平台、单证教学和外贸案例等。

经过几年的使用，虽然经过多个版本的升级，现在依然存在较多的问题，不过这个软件还是存在更多的优点。

论高职国际贸易专业实训模式之创新

多功能的教学平台体系建设．加强实务现实训教学的各种功能模拟实训模式是符合实训教学规
律的．实训教学的重要补充是传统的校内实训模式单一实训基地不足加强职业教育实训基地建设．是提高职业人才培养质量的根本保障然而实训
黧
２１００３
高职专论
论高职国际贸易专业实训模式之创新
陈蓉
（州大学桂花岗纺织服装学院广东广州５００）广１４０
摘要：职国际贸易专业培养的是应用型人才，该突出理论与实践相结合的特色。建设实训基地、展实高应开训教学是国际贸易专业实践教学发展的大势所趋。破传统模式，用创新思维，索新的实训模式，完善专业突运探是实训功能、高专业实训效果的必由之路。提关键词：职：高国际贸易专业：实训模式；新创中图分类号：Ｇ７１２文献标识码：Ａ文章编号：６２５２２０）３０２ — ３１７ — ７７（０１０ — ０３０
实行校企合作．而．统的模式大多以参观企业或市场调研然传
等为主．于学生人数较多．真上参与企业经营管理较难实由想Ｅ现世界金融危机及大学扩招后实习量大增等问题也困扰着企业。现阶段．贸领域分工比较细致，为中小型企业．外合围多校作难以满足众多高职学生的实训需求由此可见．对高职院校实训资源不足的现状．强软件针加投入，创模拟实训模式．学生提供多样化的实训机会．开为已成为当务之急。高职国贸专业模拟实训模式的设想

跨境电商实训室建设方案

跨境电商实训室建设方案引言随着全球经济一体化的不断深入，跨境电商已经成为了全球贸易发展的重要引擎之一。

为了培养更多优秀的跨境电商人才，提升国内企业在全球市场的竞争力，建设一个实训室成为了迫切需要解决的问题。

本文将从实训室的基本要求、硬件软件设备、数据管理和安全保障等方面，提出一套切实可行的跨境电商实训室建设方案。

一、基本要求1. 位置选择跨境电商实训室的位置应选择在经济发达、交通方便的地区，以提供便利的交通条件和良好的商业环境。

同时，要考虑到实训室的规模和日后的发展潜力，以确保有足够的空间扩展。

2. 空间规划实训室的空间规划要充分考虑到不同实训项目的需求，包括电商平台搭建、产品展示、仓储管理等。

同时，要考虑到学生的学习和实训环境，提供舒适的办公空间和先进的设备。

二、硬件软件设备1. 电脑设备在跨境电商实训室中，电脑设备是非常重要的工具，应该选择配置高性能的台式机或笔记本电脑，以满足各种实训项目的需求。

2. 服务器和网络设备由于跨境电商需要处理大量的数据和进行复杂的运算，所以必须配置稳定可靠的服务器和高速的网络设备。

可以选择使用云服务器，以提高数据存储和处理能力。

3. 软件和工具为了提高实训效果和学习效率，跨境电商实训室需要安装一些必要的软件和工具，包括电商平台搭建工具、数据分析工具、营销工具等。

同时，还需要提供一些跨境电商平台的测试账号，以供学生进行实际操作和学习。

三、数据管理1. 数据采集和整理跨境电商实训室需要进行大量的数据采集和整理工作，以提供实际案例和数据分析。

可以利用网络爬虫等技术手段，从各大跨境电商平台上获取相关数据，并进行分类和整理，以供后续教学和研究使用。

2. 数据存储和备份由于跨境电商实训室产生的数据量可能较大，所以需要配置足够的数据存储设备，确保数据的安全和可靠性。

同时，还应定期进行数据备份，防止数据丢失。

四、安全保障1. 数据安全由于跨境电商实训室将涉及敏感的商业数据和个人信息，所以数据安全至关重要。

关于国际贸易综合模拟实训室建设的思考

高等教育
关于国际贸易综合模拟实训室建设的思考
王亚新
（江师范学院商学院，东湛江５４４）湛广２０８摘要：国经济社会发展需要培养大量的外经贸人才，我但是目前国际经济与贸易专业人才培养存在理论与实践脱节、学校与社会脱节、学与应用脱节的现象。国际贸易综合模拟实训室应该承担起知识技能化、论系统化和综合素教理
识向实践的飞跃。经验证明，验室学习能够大大地增进对实
是传统教学模式重理论、实践，知识、轻重轻能力，使
培养出来的大多数学生缺乏解决问题的能力。在传统的教
学中，学生的学习以教师讲授、堂学习和理论学习为主。课
认为动手能力在实践中自然能够解决。很少量的实验课也
是为了验证课堂知识。教学过程在这一思专业人员所使用的探究方法的理解。通过亲自动手的实习经验，学生们可能发展起对该学科更为
模拟实训室的功能可以概括为：
活动对于经济增长的贡献率一再创出新高。２００２年以来，
对外贸易年均增长超过２，外贸易已经成为拉动中国Ｏ对
经济快速发展的重要力量。经济发展对于精通国际贸易规则、动手能力强、创业意识的外经贸人才的需求非常迫切。有高等教育对人才市场需求迅速作出反应，各类层次的国际经

外国语学院-国际贸易实训室使用须知

国际贸易实训室使用须知
（外语楼503）
国际贸易实训室是商务英语专业教学与科研的重要基地，主要承担单证实训、外汇交易模拟实训、国际结算模拟实训、国际货代模拟实训和综合实训的教学任务，也是教学资源共享的公共设施，为了确保教学、实训工作正常进行，特制定国际贸易实训室使用规定：
一、明确实训的内容和步骤，确保室内安静，不得在实训室内喧哗、嘻笑打闹等。

二、学生进入实训室，要先检查本人座位上计算机设备是否齐全完好，如有缺损，立即向老师或管理员报告，老师或管理员做好记录。

三、不得在实训室的电脑上安装与实训无关的软件，不得删除计算机中已经安装的软件和资料，不得修改计算机的设置参数，不得在本实训室的电脑上安装和使用游戏软件，不得上网玩游戏。

四、保持良好的学习、研究环境。

保持实训室内清洁卫生，严禁带食物饮料入内，保持自己负责的计算机的清洁，保持桌面清洁、不得做任何涂写、刻划等；废弃物等垃圾应在指定位置丢弃，必须注意安全问题，严禁从窗户往楼外抛物倒水；下雨天要将雨伞、雨衣等放置于实训室门口，不可带入实训室；严禁乱用室内电源插座，以防火灾。

五、严禁任何人在学校网上使用来历不明或有毒软件。

禁止利用校园网制作，复制，查阅和传播违反国家法律法规，不利于国家安全稳定的信息以及黄色等有害师生身心健康的信息。

六、未经实训室负责人同意，任何人不得私自拔插鼠标、键盘、电源等。

七、下课关好所用计算机，桌椅归位并按要求做好实训室使用登记和实训记录。

离开前注意关好电源、门窗，确保安全。

八、违反以上规定，造成硬件损坏者，须按相关规定赔偿。

外国语学院国际贸易实训室。

国际贸易实训室筹建方案

国际贸易实训室筹建方案
策划人
一，国际贸易实训室总体规划
国际贸易模拟实训室作为国际贸易专业教学与科研的重要基地，主要应承担单证实训、外汇交易模拟实训、国际结算模拟实训、国际货代模拟实训和综合实训的教学任务，每年可以接纳240学生进行实训课程，人均实训学时达到60学时。

所有实训课程的教师都是相关课程的主讲教师，全都具有讲师资格或硕士学历，能对应课程内容设置合理的实训项目和实训内容。

通过实训环节，学生可以在接近真实的国际贸易业务环境中，进行相关的模拟操作，不仅有助于全面掌握国际贸易的进出口业务流程，了解关于运输、结算等环节的处理过程，同时还为各种外贸职业资格证书的培训工作提供了实践场所，提高学生们考取证书的通过率，使学生获得外贸单证员，外贸跟单员，报关员和报检员的资格证书，使其今后的就业更具有竞争力。

国际贸易模拟实训室的使用面积为120平方米，配备的硬件设备应有服务器一台，交换机一台，教师机一台，投影设备一套，学生机60台，可以同时容纳60人上机。

本实训室拥有的教学软件主要有外贸实习平台软件，外贸单证教学软件，外汇交易模拟教学软件，国际结算模拟软件，国际货代教学软件，前期总投资约40万元人民币。

二，国际贸易实训室硬件方案
教室条件
实训室设备数量估计
三，现阶段实训室软件方案
三，后续软件方案
由于国际贸易实训室所需软硬件投入皆较大，考虑分阶段建设，初建以购入硬件设备，在后续追加软件平台以及完善：
①初建必须置备硬件设备；
②后续追加软件初步考虑：国际结算软件，EDI软件，模拟外汇交易软件
等
③扩展建设：根据教学需求，查漏补缺。

国际贸易校内实训基地研究

四是综合演练型，是在具备软硬件条件的院校得
非常重要的占９％认为仿真实训效果良好的占４
收稿日期：０８—１２００—２５作者简介ｉ建利，，符女宁波城市职业技术学院商务学院，师。讲基金项目：文系校内国际贸易重点专业建设子项目。本
演练软件，学生在实训ｌ内部网络上按照模拟由室软件的各个环节进行外贸业务操作训练，现学实
１对高职国际贸易专业学生状况进行深入的、调查研究，内容包括学生的知识基础，取得的资格证书，就业意向等。通过调查，别是对往届毕业特
（）过行动研究，解我学院国际贸易专三通了业现存实践教学与管理中存在的不足。
通过不同的研究方法，解我国外贸企业对了人才素质、能等方面的要求和现状，后构想和技然
的单据资料，在计算机上进行外贸单据的制作训练。这一模式应用比较普遍。大多数院校都建立了以计算机为主要设备的国际贸易实训室，但缺
陷在于模拟内容的局限性，能模拟单据制作，只不
制定实训基地的建设方案。（）用问卷调查和访谈调查的方法获取一采
一
手资料，资料进行对比分析。对

国际贸易实务专业实训基地模式与实践教学体系

２００９年第２期１
经济研究导刊
ＥＣ０ＮＯＭＩＳＣＲＥＥＡＲＣＧＵＤＥＨＩ
Ｎｏ２．Ｏ９．１２ＯＳｒＩＮ．９ｅｉｏ５ａ
总第５期９
国际贸易实务专业实训基地模式与实践教学体系
孙卫东，李
摘
洁
（江苏财经ｌ技术学院，Ｉ，ｎｄｋ江苏淮安２３０）２０３要：加强实训基地和实践教学体系建设。高职教育的特征所在。是国际贸易实务专业实训基地有三种模式，
训对象多。
但是，院校自建实训室也有一些缺点。由于实训是通过软件模拟国际贸易的流程，演贸易中的各方当事人，扮而外贸软件只能实现数据库之间的数据与表格登录、转换，没有业务流程操作的实务要求，没有具体的外贸产品生产跟单形态，因此，与实际的外贸业务还有较大的差距。同时，贸软外
实训室不能像工科实训室那样， “ 有自我造血” 的功能，本基
不产生经济效益。
２校企共建。．按照双方合作的密切程度，校企共建的国际贸易实训基地可分为两种。
收稿日期：０９０－９２０—３０
３院校联建实训基地。院校联建实训基地一般是两所甚．
至更多院校根据资源共享、本分担等方式，合共建的实成联训基地，这在一定程度上可以缓解各院校在资金、场地、设备等方面的不足。在这种模式下，往往要求合作院校制定科学合理的合作方案，包括如何去建设和管理实训基地等方面的问题，最终实现优势互补和效益最大化。这一模式的最大挑战是实训基地建成实训基地建设的模式

国际贸易综合实训教学初探——以汕头职业技术学院为例

堕塾
Ｎｏ．６ＴＭＥＩＥＤＵＣＡＴ０Ｎ１Ｊｕｎｅ
国际贸易综合实训教学初探
以汕头职业技术学院为例
杨佳
摘要：高职院校开展以真实的国际贸易完整流程为蓝本的国际贸易综合实训，能够有效地提高学生的实践和综合运用能力，高提其就业市场竞争力。本文从培养实践能力的角度出发，以汕头职业技术学院外语系商务英语专业为例，探讨在现有校内商务实训中开
生经过系统学习各门课程后，国际贸易具体操作的认识往往是对片面的，缺乏对整个流程的系统理解。而通过对国际贸易流程中
每个环节的具体操作，学生们将综合运用到各门课程的知识，更
好地理解其所学技能在国际贸易流程中各个环节的具体运用，对于学生综合运用能力的提升将产生重大的作用。１有利于提高学生就业市场竞争力．３实训中采用的资料均以实训基地提供的真实交易情况为基础，任务的设计也尽量贴近就业市场岗位的需求，做到综合实训
题相对孤立，法对学生的英语技能、务知识的掌握情况及实无商
际操作能力进行全面评估，学生仅仅锻炼到一部分与主题相关的商务技能，无法对实际工作中可能涉及的商务活动产生全面的看法。因此在现有的校内商务实训中开展国际贸易综合实训，提升学生实践能力和综合运用水平，具有很强的现实意义。而且，在校内商务实训中开展国际贸易综合实训的硬件、软件条件已经相对成熟。硬件方面，目前开展校内商务实训的商务
１开展国际贸易综合实训的重要意义

国际贸易实务校内实训方法的探讨

国际贸易实务校内实训方法的探讨中图分类号：f752 文献标识：a 文章编号：1009-4202（2012）07-000-02摘要国际贸易实务课程是一门实践性很强的应用性课程，要求教师们在教学过程中必须明确教学的目标，不能一味地采用纯理论讲解，而必须重视实训的方法，以提高学生的动手实践能力和应用能力。

本文在介绍了国际贸易实务课程特点的基础上总结了国贸实训的意义，探讨了实训方法的设计，最后提出了提高实训有效性的措施。

关键词国际贸易实务课程实训方法研究国际贸易实务课程作为高等院校一门实践性和综合性很强的涉外经济课程，需要学生们在学习完本课程后能掌握国际贸易实务的基本流程和操作技能，这就要求教师们在教学过程中必须突出实训教学，提高实训教学的基础设施水平，掌握有效的实训方法，让学生在实训实验室中借助模拟实训来提高操作能力，为他们将来的就业和发展打下坚实的基础。

一、国际贸易实务课程实训的意义（一）国际贸易实务课程的特点国际贸易实务课程具有知识面广、关联性强、知识更新速度快的特点：第一，内容丰富，国际贸易实务课程包括了贸易术语、国际货物运输与保险等贸易理论知识，这些知识涉及到大量的英语与其它复杂的国际贸易流程，并不易掌握，给教学和学习增添了困难；第二，与其它学科联系紧密，国际贸易实务课程是多种知识和学科交织的综合性课程，需要经济学原理、国际贸易概论、报关报检实务等学科或课程知识的支撑；第三，与时代发展联系紧密，国际贸易实务课程随着时代的发展而发展，随着经济全球化的快速发展而需要不断更新其课程内容，例如不断变化的中美关系给中美贸易带来的影响等热点问题。

（二）国际贸易实务课程实训的意义国际贸易实务课程实训通常以进出口交易为主线，结合了交易磋商、外贸函电往来、价格核算、信用证审核、货物订舱、通关、贸易单据审核等业务板块的实例，让学生在操作练习中了解进出口交易的程序和技能。

通过sim trade等外贸模拟操作系统帮助学生进一步掌握理论知识，切身体验进出口交易的实际过程，力求在较短的时间内能掌握各种操作技能，在谈判、履约等过程中培养国际商务环境下的业务分析、管理等能力，使学生学会实际地应用国际贸易实务相关的理论知识和操作技能。

《国际贸易单证操作实训》课程标准(含思政元素)

《国际贸易单证操作实训》课程标准（含思政元素）一、课程基本信息课程名称：国际贸易单证操作实训课程学时:64（其中理论学时：32实践学时：32）课程学分：4开课专业：国际经济与贸易、国际贸易实务开课学期：第4学期先修课程：《国际贸易原理》、《国际贸易实务》制定人：制定时间：2021年7月二、课程定位1.课程定位本课程定位综合考虑了高职学生、社会工作人员和任课教师不同的需求，在调研服务对象的基础上力争最大程度满足不同教学使用者的需求。

（1）人才培养方案中的定位《国际贸易单证操作实训》是国际经济与贸易专业学生的专业核心课，也是立志从事外贸工作所必备的一门专业知识课程。

课程针对国际贸易单证和跟单岗位群，"工学结合”，以适应跟单员、单证员和外贸业务员等岗位的要求为培养目标，通过课程实训，培养学生团队合作和敬业精神，养成良好的职业素养，学生毕业后具备胜任外经贸一线工作岗位的能力，又具有可持续发展能力。

本课程在专业人才培养中处于基础的、重要的地位，是专业人才培养的核心课程。

（2）面向行业和社会的课程定位为适应精品资源共享课转型要求，本课程资源积极向社会开放，在课程的定位上强调外贸单证员岗位职业标准，以职业能力为本位，以实际工作任务为引领，以工作过程为主导，强调课程内容的易用性和岗位要求的匹配性。

课程依据单证岗位说明书中的审证开证、制作和办理单证、审单交单和单证归档等四个工作项目设置。

打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以外贸单证工作任务为中心组织课程内容，让学习者在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识，发展外贸单证职业能力。

（3）教师使用课程的定位本课程与单证考试紧密结合，与广东企业（单证考试组织单位）紧密联系，将上课用的整套资料（教材、实训手册、ppt、教案、教学视频和考题）进行共享，方便教师使用，力争使任课老师愿意、乐意使用本课程资源。

三、课程作用和目标本课程以能力培养和技术应用为根本出发点，结合外贸单证员和跟单员考试要求进行教学。

国贸外贸流程模拟实训指导书

外贸流程模拟实训指导书（09级国际经济与贸易专业）一、实训性质本实训是国际经济与贸易专业实践教学的重要环节之一。

二、实训目的根据教学计划，学生要进行为期 3周的专业课程实训。

通过实训，可以使学生熟悉外贸实务的具体操作流程，增强感性认识，并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法，提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

三、实训时间分配本次实训时间为2011-2012学年第二学期的18-20周。

具体时间安排如下：18、19、20周 1-3讲四、实训地点：机房五、实训内容与要求（一）主要内容1.实训项目主要完成如下六种贸易条件的进出口业务（要求依次完成），前两周至少完成3笔业务，多完成可以另加分。

CIF+L/C条件、CIF+T/T条件、CFR+L/C条件、FOB+L/C条件、CIF+ D/P条件、2.实训形式每人注册5个角色，分别为进口商、出口商、工厂（进、出口地银行）。

按照上述6种贸易条件进行交易。

磋商交易条件时必须通过发邮件的方式完成，三笔交易中的商品要属于不同的类别，第三笔及以后各笔交易至少是2种商品。

①自由组合+限定贸易条件每3人或4人一组，分别担任进口商、出口商、工厂（进、出口地银行）（要求前2周实训结束时每人至少要各角色都做一遍）。

每一周结束时，在完成完整的一笔交易后可以重新组合3人。

②实训竞赛（第20周进行）每3人一组，贸易条件由指导老师当场宣布。

（二）要求1. 服从指导教师的统一指导与管理，在实训期间应尽可能的多做业务，熟练掌握进出口相关环节的主要业务及操作技巧。

2. 学生在实训期间，应按照分配的角色参加模拟进出口业务活动，不得随意请假，也不得随意迟到、早退。

3. 遵守相关法律法规，不得在网上发表违法言论。

六、实训日志、实训报告要求按要求封皮（封皮格式按提供的模版），实训报告最后一页附上提供的实训成绩单（用A4纸打印后粘放在实训报告后）。

（一）实训日志见提供的模版，要求把模版打印出来后按上面要求手写。

高职院校国际贸易实务课程实训教学改革

高职院校国际贸易实务课程实训教学改革探索摘要：国际贸易实务课程的实训教学，是高职院校国际贸易专业人才培养的重要环节。

为了使国际贸易实务实训课程教学更加符合高职人才的培养要求，笔者在分析当前国际贸易实务实训教学中存在的问题之后，对如何进行国际贸易实务课程的实训教学和改革提出了合理化建议。

关键词：高职院校；国际贸易实务；实训；改革中图分类号：g712 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2013）04-0-01中国加入wto已经10多年，这期间中国对外贸易飞速发展，中国的对外贸易规模呈现扩大的趋势，因此，近些年社会对国际贸易人才的需求层次逐年提高，从外贸业务员、单证员、报检员、报关员到业务经理、涉外律师、商务谈判师等，各种国际经贸职位在高速增长后保持了稳定需求态势。

然而，高职教育是培养应用型和技术型的人才，高等教育要适应与时俱进的要求，适应当前的社会合理需求，培养应用型的国际贸易高素质的人才，其中国际贸易实务课程模拟教学是最为重要的一环。

开设国际贸易实务实训课程，一方面可以使学生通过实训来加深对理论知识的认识和理解；另一方面可以增强学生的外贸业务知识的应用能力，真正为社会培养所需的应用型人才。

一、实训教学中存在的问题1.教学方法不恰当在高职院校教学中较普遍地存在“重理论、轻实训”的现象。

这种教学倾向注重理论体系的完整，基本采用普通高校的教材，大部分时间都用在理论教学上。

实训教学以理论讲解为主，缺少实践环节的训练。

学生缺乏对基本知识的感性认识，死记硬背的知识很难在实践中应用自如由于高职教育的素质层次不齐，在某些院校不可能教得透彻，实训的机会减少，而且实训也常常只在模拟的环境里进行，学生缺乏理论与具体实践联系方面的充分训练与感受。

结果是学生理论学得有限，动手能力也一般，成为了高不成、低不就的泛泛之辈。

2.缺乏实训能力强的师资国际贸易实务课程重视操作能力，这就要求讲授该门课程的教师除了具备理论知识之外，还必须要有丰富的实际操作经验，这样才能培养出适应社会发展和岗位需要的专门人才。

实训室改进措施及方法

实训室改进措施及方法引言实训室作为学生进行实际操作与实践的场所，对于培养学生的实际技能和实际应用能力起着至关重要的作用。

但是，许多实训室存在一些问题，例如设备老旧、环境狭小、安全隐患等，制约了学生的学习和实践的效果。

为了提高实训室的质量和实效，本文将讨论一些实训室改进的措施和方法。

问题分析在开始讨论具体措施和方法之前，我们先来分析一下实训室存在的问题。

根据对实训室的观察和调研，我整理了以下几个常见问题：1.设备老旧：实训室中的设备大多已经使用了多年，性能逐渐下降，无法满足学生的实际需求。

2.环境狭小：实训室的面积有限，无法容纳更多的学生和设备。

3.安全隐患：一些设备存在安全隐患，例如电路老化、电线暴露等，容易导致意外事故的发生。

4.缺乏实训课程：一些实训室没有与之相匹配的实训课程，导致学生无法充分利用实训室进行实践。

接下来，我们将逐一探讨这些问题，并提出相应的改进措施和方法。

设备老旧设备老旧是许多实训室面临的一个主要问题。

为了解决这个问题，可以采取以下措施：•资金投入：向学校申请资金，用于购买更新的实训设备。

这样可以确保学生在进行实践操作时能够使用最新的工具和设备，提高学习效果。

•行业合作：与相关行业合作，争取他们提供一些最新的实训设备。

这样不仅可以解决设备老旧的问题，还可以让学生与行业接轨，了解最新的工作流程和技术。

环境狭小环境狭小是实训室中常见的问题之一。

为了改善实训室的环境，可以尝试以下方法：•空间规划：重新规划实训室的布局和使用方式，使得空间最大化利用。

可以通过移动设备、增加储物空间等方式来实现。

•虚拟实训室：利用虚拟实训技术，将实际设备和设施转化为虚拟模型，使学生可以在虚拟环境中进行实践操作。

这种方法可以节省实物空间，同时提供更多的实践机会。

安全隐患安全隐患是实训室管理中必须重视的问题。

以下是一些改进措施和方法：•检查和维护：定期检查实训室的设备和设施，发现潜在的安全隐患并及时处理。

例如更换老化的电路，修复暴露的电线等。