小学二年级美术蔬果变变变
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人教新课标美术(二下)11《蔬果变变》优秀课件3PPT(14页)
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。 7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。 4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
常见水果
常见蔬菜
课本上小金鱼的做法：
（1） 用梨做身子。 （2） 将小西红柿用牙签插入做眼睛。 （3） 胡萝卜切块做嘴。 （4） 芹菜叶做尾巴。
蔬果造型大展台
人教新课标美术（二下）11《蔬果变 变》优 秀课件3PPT(14页) 人教新课标美术（二下）11《蔬果变 变》优 秀课件3PPT(14页)
人教新课标美术（二下）11（二下）11《蔬果变 变》优 秀课件3PPT(14页)
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。 4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
常见水果
常见蔬菜
课本上小金鱼的做法：
（1） 用梨做身子。 （2） 将小西红柿用牙签插入做眼睛。 （3） 胡萝卜切块做嘴。 （4） 芹菜叶做尾巴。
蔬果造型大展台
人教新课标美术（二下）11《蔬果变 变》优 秀课件3PPT(14页) 人教新课标美术（二下）11《蔬果变 变》优 秀课件3PPT(14页)
人教新课标美术（二下）11（二下）11《蔬果变 变》优 秀课件3PPT(14页)
人教版二年级美术：《蔬果变变变》课件3.ppt
蔬果变变变
问一问
大家爱吃蔬果吗？ 见过茄子吗？ 爱吃吗？ 茄子还能做什么？想
• 茄子还可以做成哪些造型？
• 还有哪些蔬果可以做成好看的造型？ • 你在生活中见过吗？
看一看
做一做
• 你也试一试，选择一个蔬果，根据它的特 点，发挥自己的想象力，做一个造型。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/202020/6/202020/6/20Jun-2020-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/202020/6/202020/6/20Saturday, June 20, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
• 也可以通过画笔画出来。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/202020/6/20Saturday, June 20, 2020
问一问
大家爱吃蔬果吗？ 见过茄子吗？ 爱吃吗？ 茄子还能做什么？想
• 茄子还可以做成哪些造型？
• 还有哪些蔬果可以做成好看的造型？ • 你在生活中见过吗？
看一看
做一做
• 你也试一试，选择一个蔬果，根据它的特 点，发挥自己的想象力，做一个造型。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/202020/6/202020/6/20Jun-2020-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/202020/6/202020/6/20Saturday, June 20, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
• 也可以通过画笔画出来。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/202020/6/20Saturday, June 20, 2020
二年级美术下册课件-第11课 蔬果变变变(3)-人教版
• 根据蔬果特有的形、色刻画制作出作品。 • 可以用不同的蔬果组合成作品。
制
• 充分发挥自己的想象力，按上面学习的制 作方法制作作品。（拼接、刻画、组合）
• 切蔬果时要注意用刀的安全。 • 团结合作，共同完成。
展
• 简介自己蔬果变变变作品。 • 简述自己蔬果变变变作品制作过程。
拓
• 回家用蔬果、植物制作其他有趣的 造型。
同学们好
观
• 观看中思考下面问题：
• 动画中你看到什么东西? • 你最喜欢哪个小作品？ • 它们是什么东西制作的？
品，学习 它的制作方法。
乘车去幼儿园
调皮的柚子娃娃
有表情的脸
制作方法：
• 制作蔬果变变变作品，要尽可能不改变或 少改变蔬果本来的形状，充分利用它的形 状和色彩来拼接作品。
制
• 充分发挥自己的想象力，按上面学习的制 作方法制作作品。（拼接、刻画、组合）
• 切蔬果时要注意用刀的安全。 • 团结合作，共同完成。
展
• 简介自己蔬果变变变作品。 • 简述自己蔬果变变变作品制作过程。
拓
• 回家用蔬果、植物制作其他有趣的 造型。
同学们好
观
• 观看中思考下面问题：
• 动画中你看到什么东西? • 你最喜欢哪个小作品？ • 它们是什么东西制作的？
品，学习 它的制作方法。
乘车去幼儿园
调皮的柚子娃娃
有表情的脸
制作方法：
• 制作蔬果变变变作品，要尽可能不改变或 少改变蔬果本来的形状，充分利用它的形 状和色彩来拼接作品。
人教版小学二年级美术下册《蔬果变变变》同步课件
蔬果变变变
同步课件
人教版二年级下册
小小蔬果真可爱，又好吃来又好看。开动 脑筋做一做，蔬果也能变作品！
乡村风景（蔬果组合） 现代 卡尔·华纳（英国） 西兰花做大树，土豆变岩石，大蒜变气球。
制作方法： 1 大块分割 2 整体插接 3 拼摆成型
珍惜食物，不要浪费哟！
作业要求：
找一找：在我们生活中，还有哪些可以拼摆作品 的蔬果材料？
学习要求： 想一想：如何利用蔬果的形状与色彩塑造形象？
学习要求：
试一试：大胆想象构思，让蔬果变成有创意的 作品。
学生作品：ห้องสมุดไป่ตู้
章鱼 小老鼠上灯台
谢谢观看
同步课件
人教版二年级下册
小小蔬果真可爱，又好吃来又好看。开动 脑筋做一做，蔬果也能变作品！
乡村风景（蔬果组合） 现代 卡尔·华纳（英国） 西兰花做大树，土豆变岩石，大蒜变气球。
制作方法： 1 大块分割 2 整体插接 3 拼摆成型
珍惜食物，不要浪费哟！
作业要求：
找一找：在我们生活中，还有哪些可以拼摆作品 的蔬果材料？
学习要求： 想一想：如何利用蔬果的形状与色彩塑造形象？
学习要求：
试一试：大胆想象构思，让蔬果变成有创意的 作品。
学生作品：ห้องสมุดไป่ตู้
章鱼 小老鼠上灯台
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人教版二年级美术：《蔬果变变变》课件1.ppt
蔬果变变变
篮子里的蔬 果你都认识 吗？
Байду номын сангаас
课堂讨论：
• 你最喜欢吃的水果是？ • 你最喜欢吃的蔬菜是？ 蔬果除了可以吃，还有什么用处？
课堂活动：
• 动手做一个蔬果作品，注意去表现蔬菜瓜果的造型和颜色 特点。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/92020/6/9Tuesday, June 09, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/9
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年6月9日星期二2020/6/92020/6/92020/6/9
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020
篮子里的蔬 果你都认识 吗？
Байду номын сангаас
课堂讨论：
• 你最喜欢吃的水果是？ • 你最喜欢吃的蔬菜是？ 蔬果除了可以吃，还有什么用处？
课堂活动：
• 动手做一个蔬果作品，注意去表现蔬菜瓜果的造型和颜色 特点。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/92020/6/9Tuesday, June 09, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/9
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年6月9日星期二2020/6/92020/6/92020/6/9
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020
人教版小学二年级美术下册《蔬果变变》课件
蔬果变变变
茄子做的企鹅
•
香蕉做的小狗
荷 兰 豆 做 的 蜻 蜓大蒜做的小偶人源自脸谱有 表 情 的 脸
巧妙的组合
机灵的小猴
可爱的小兔
贪吃的鳄鱼
花 菜 与 菠 萝 组 合 的 小 狗
瞧 ,这一家子! 瞧 ,这一家子
有趣的水果拼盘
• 观察蔬菜水果的形状，看看它们可以像什么动物。 巧妙的选用/利用你带的蔬菜水果的形状,做出有创 意的作品.
• 可拿大个蔬菜(或水果)做身体,小蔬菜(或水果)做 装饰. • 动物的身体的各部分可用牙签连接.
小结
通过学习，我们对蔬果有了新的认识。希望同学们在今后的 学习中多动脑筋、多观察、多实践。课后为自己的父母做一件蔬 果作品，送给他们。说一声：“您辛苦了。”让父母知道你非常 爱他们。
茄子做的企鹅
•
香蕉做的小狗
荷 兰 豆 做 的 蜻 蜓大蒜做的小偶人源自脸谱有 表 情 的 脸
巧妙的组合
机灵的小猴
可爱的小兔
贪吃的鳄鱼
花 菜 与 菠 萝 组 合 的 小 狗
瞧 ,这一家子! 瞧 ,这一家子
有趣的水果拼盘
• 观察蔬菜水果的形状，看看它们可以像什么动物。 巧妙的选用/利用你带的蔬菜水果的形状,做出有创 意的作品.
• 可拿大个蔬菜(或水果)做身体,小蔬菜(或水果)做 装饰. • 动物的身体的各部分可用牙签连接.
小结
通过学习，我们对蔬果有了新的认识。希望同学们在今后的 学习中多动脑筋、多观察、多实践。课后为自己的父母做一件蔬 果作品，送给他们。说一声：“您辛苦了。”让父母知道你非常 爱他们。
人教版小学美术二年级下册蔬果变变变教案
课题：《蔬果变变变》课堂类型：造型-表现教学内容：认识蔬菜水果的特点，学习用不同的形式去表现蔬菜水果。
教学目标: 1 认识目标: 在感知活动中，启发学生体会认识水果的形状、颜色等特征。
2 能力目标：培养学生的创造力动手操作力以及对事物的概括表现力。
3 审美目标：培养学生对生活中美好事物的正确认识和理解。
教学重点：利用蔬菜的形状和颜色加以联想设计出奇妙的新形象，通过师生共同创设的情境以及回忆活动，调动学生的积极性、主动性，提高学生的表现力。
教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知回忆的基础上启发学生的发散思维。
教学具准备：课件（小学生的画、水果图片、大师作品）、实物投影仪、各种蔬菜瓜果，教师范作，牙签，水果刀，垫板，油画棒，多彩泥。
教学过程: 第一阶段：1 教师活动：组织课堂，问候。
情境导入，下面老师请几个同学到前面来看看老师拿来的布袋中放了些什么？在摸一摸的过程中说一说布袋中放了什么？你能说出它的外形特点、颜色吗？2 学生活动：学生情绪高涨，分别到前面参加这个有趣的小游戏，在摸一摸的过程中导出课题：《蔬果变变变》第二阶段：1 教师活动：启发刚才同学们和老师一起参加的这个游戏你体会到那些有趣的东西了？你喜欢这些东西吗？你爱吃什么蔬菜瓜果啊？今天我们就和老师一起做自己和大家都喜爱的蔬菜瓜果好不好？拿出茄子，这是大家熟悉的一种蔬菜，但在我的眼里却变了，（老师将茄子加工成一只小企鹅）看多可爱的小动物，你们认识吗？学生观察外形及颜色，找出茄子和企鹅的相同之处。
2 学生活动：积极回答老师的问题，由于与生活实际联系起来，所以学生很踊跃的参加课堂学习。
作用：师生互动和生生互动达到学生自主学习的目的。
3 课件演示：下面我们来看大屏幕，出示物品，学生说说可以做成哪些东西或身体的一部分。
比如草莓变形可以看成小金鱼、香蕉变成人、菜花变小羊等等等等…将学生分成四人小组进行合作学习，观察每组带来的蔬菜水果，从形状和颜色上加以联想。
二年级下册美术课件-11《蔬果变变变》 人教新课标(2014秋) (共14张PPT)
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
蔬果变变变
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
课堂讨论：
• 大家喜欢吃蔬果吗？
• 知道哪些蔬果？ • 吃过哪些蔬果？ • 认识图片中的蔬果吗？
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
这个是蔬菜还是水果？
• 它像什么？
这些又是用什么做的？
这个是用什么做的？
这个比较难，大家猜得出来吗？
• 荷兰豆
大家在餐馆注意到厨师的刀法了吗？果变变变的活动中
• 亲手用蔬果做一个作品。 • 做画笔画出自己的想法。
欣赏作品
1.会写3个生字，能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词 中描写 的景色 ，体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变 就变， 刚刚还 是晴空 万里， 转眼间 就乌云 滚滚， 大雨倾 盆，有 时雨还 在下着 ，太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗， 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。（板 书课题 ：六月 二十七 日望湖 楼醉书 ）
二年级美术下册《蔬果变变变》教案、教学设计
教师组织学生展示自己的作品，引导学生从多角度评价、欣赏他人作品，提高学生的审美能力。同时，教师对学生的作品给予积极评价，提升学生的自信心。
7.情感教育，渗透环保意识：
在教学过程中，教师适时引导学生关注环保问题，如珍惜食物、减少浪费等，将环保意识融入到美术创作中。
8.课后拓展，延伸学习：
教师布置相关课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活实践中，如在家中与家人一起进行蔬果创意组合，培养学生的实践能力和创新精神。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
教学伊始，教师以生动有趣的故事导入，如《蔬果王国》的传说，引导学生进入蔬果的世界，激发他们对本节课的兴趣。
2.观察分析，培养感知力：
教师展示各种蔬果实物，引导学生观察、描述其形状、颜色等特点，培养学生的观察力和表达能力。
3.启发引导，培养创新能力：
教师通过提问、讨论等方式，引导学生展开想象，将蔬果进行创意组合，培养学生的创新思维。
2.家长参与评价：请学生将完成的美术作品带回家，与家长分享创作过程和心得。家长从作品创意、技法运用、色彩搭配等方面给予评价，并鼓励孩子继续发挥创意。
3.拍照记录：请学生或家长将完成的作品拍照，并将照片发送至班级群，与其他同学分享创作成果。
4.写一篇关于蔬果变变变的美术日记。内容可以包括：创作灵感来源、创作过程、作品介绍、自我评价等。字数不限，要求真实、生动地表达自己的思考和感悟。
4.培养学生具有创新精神，敢于表达自己的独特见解，增强自信心。
二、学情分析
二年级的学生经过一年的美术学习，已经具备了一定的美术基础和审美能力。他们对美术课程充满兴趣，善于观察生活中的美好事物，但在创作过程中，仍需进一步引导和激发。针对本章节《蔬果变变变》，以下分析学生学情：
7.情感教育，渗透环保意识：
在教学过程中，教师适时引导学生关注环保问题，如珍惜食物、减少浪费等，将环保意识融入到美术创作中。
8.课后拓展，延伸学习：
教师布置相关课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活实践中，如在家中与家人一起进行蔬果创意组合，培养学生的实践能力和创新精神。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
教学伊始，教师以生动有趣的故事导入，如《蔬果王国》的传说，引导学生进入蔬果的世界，激发他们对本节课的兴趣。
2.观察分析，培养感知力：
教师展示各种蔬果实物，引导学生观察、描述其形状、颜色等特点，培养学生的观察力和表达能力。
3.启发引导，培养创新能力：
教师通过提问、讨论等方式，引导学生展开想象，将蔬果进行创意组合，培养学生的创新思维。
2.家长参与评价：请学生将完成的美术作品带回家，与家长分享创作过程和心得。家长从作品创意、技法运用、色彩搭配等方面给予评价，并鼓励孩子继续发挥创意。
3.拍照记录：请学生或家长将完成的作品拍照，并将照片发送至班级群，与其他同学分享创作成果。
4.写一篇关于蔬果变变变的美术日记。内容可以包括：创作灵感来源、创作过程、作品介绍、自我评价等。字数不限，要求真实、生动地表达自己的思考和感悟。
4.培养学生具有创新精神，敢于表达自己的独特见解，增强自信心。
二、学情分析
二年级的学生经过一年的美术学习，已经具备了一定的美术基础和审美能力。他们对美术课程充满兴趣，善于观察生活中的美好事物，但在创作过程中，仍需进一步引导和激发。针对本章节《蔬果变变变》，以下分析学生学情：
小学美术二年级下册第11课《蔬果变变变》教学设计
师：老师给同学们准备了四副剪影图片，你能猜出来它们是什么吗？
学生回答。
师：你们可真厉害，谁能告诉老师你们是通过什么猜测出来的呢？
生：它们的外形特点。
师：每一种蔬菜和水果都有着自己独特的外形和色彩。蔬菜和水果简称蔬果，是我们生活中不可缺少的食物；它不仅能为我们提供丰富的膳食纤维和维生素，经过我们的巧妙构思，还能变出许许多多有趣的美术作品，今天就让我们一起走进蔬果的神奇世界，一起来感受蔬果的神奇变化吧！
课堂习惯：面对复杂多样的工具材料，大部分同学能够做到条理有序，能正确使用工具，有收拾整理的习惯。
教学反思与改进：
课时教学设计
课题
《蔬果变变变》
课时
第二课时
教材分析
本课属于“造型·表现” 学习领域内容。教学中，在引导学生感受新鲜蔬果的形态美和色彩美的基础上，让学生通过简单的切割、插接和拼摆，进行蔬果立体造型创作。使学生从创作中感受到快乐，在动手操作中提高造型技能。让学生进一步体会艺术源于生活又高于生活的意义。
课时教学设计
课题
蔬果变变变
课时
第一课时
教材分析
本课属于“造型·表现” 学习领域内容。教学中，在引导学生感受新鲜蔬果的形态美和色彩美的基础上，让学生通过简单的切割、插接和拼摆，进行蔬果立体造型创作。使学生从创作中感受到快乐，在动手操作中提高造型技能。让学生进一步体会艺术源于生活又高于生活的意义。
学情分析
教学思路
1.让学生介绍自己课下收集的蔬果素材，形状、色彩等方面分析素材的特征。
2.学生说说根据所收集素材产生的联想，打算怎样利用蔬果素材的形状、色彩、肌理进行创作。
3.学生独立创作，感受创作过程中逐步实现创意的成就感，培养学生创新思维能力、造型表现能力和美术创作意识。
学生回答。
师：你们可真厉害，谁能告诉老师你们是通过什么猜测出来的呢？
生：它们的外形特点。
师：每一种蔬菜和水果都有着自己独特的外形和色彩。蔬菜和水果简称蔬果，是我们生活中不可缺少的食物；它不仅能为我们提供丰富的膳食纤维和维生素，经过我们的巧妙构思，还能变出许许多多有趣的美术作品，今天就让我们一起走进蔬果的神奇世界，一起来感受蔬果的神奇变化吧！
课堂习惯：面对复杂多样的工具材料，大部分同学能够做到条理有序，能正确使用工具，有收拾整理的习惯。
教学反思与改进：
课时教学设计
课题
《蔬果变变变》
课时
第二课时
教材分析
本课属于“造型·表现” 学习领域内容。教学中，在引导学生感受新鲜蔬果的形态美和色彩美的基础上，让学生通过简单的切割、插接和拼摆，进行蔬果立体造型创作。使学生从创作中感受到快乐，在动手操作中提高造型技能。让学生进一步体会艺术源于生活又高于生活的意义。
课时教学设计
课题
蔬果变变变
课时
第一课时
教材分析
本课属于“造型·表现” 学习领域内容。教学中，在引导学生感受新鲜蔬果的形态美和色彩美的基础上，让学生通过简单的切割、插接和拼摆，进行蔬果立体造型创作。使学生从创作中感受到快乐，在动手操作中提高造型技能。让学生进一步体会艺术源于生活又高于生活的意义。
学情分析
教学思路
1.让学生介绍自己课下收集的蔬果素材，形状、色彩等方面分析素材的特征。
2.学生说说根据所收集素材产生的联想，打算怎样利用蔬果素材的形状、色彩、肌理进行创作。
3.学生独立创作，感受创作过程中逐步实现创意的成就感，培养学生创新思维能力、造型表现能力和美术创作意识。
二年级下美术教案-蔬果变变变-人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蔬果创作相关的实际问题，如“如何将苹果变成一个有趣的形象？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩泥蔬果创作实验操作。这个操作将演示如何运用所学知识进行蔬果创意表现。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和蔬果创作作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握蔬果的基本形状和色彩特点，能够运用彩泥、水粉等材料进行表现。
（2）学会运用变形和组合的方法，创作出富有创意的蔬果作品。
（3）了解基本的色彩搭配知识，并能够运用到蔬果创作中。
举例：如学生在创作过程中，能够准确地抓住苹果、香蕉等蔬果的形状特点，并使用合适的颜色进行表现；同时，能够将不同蔬果进行组合，创作出如“苹果小人”等富有创意的作品。
在讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释蔬果的形状和色彩搭配，通过展示一些生动的案例，让孩子们能够直观地理解。看到他们在实践中尝试着将所学知识运用起来，我觉得非常欣慰。但同时，我也注意到有些孩子在创作过程中遇到了困难，比如不知道如何下手，或者颜色搭配不够协调。这时，我及时给予了指导，鼓励他们大胆尝试，不怕犯错。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《蔬果变变变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过蔬果的形状和颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蔬果的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.观察生活中常见的蔬果，了解它们的形状、颜色特点。
2.运用彩泥、水粉等材料进行蔬果创意表现，尝试变形和组合。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蔬果创作相关的实际问题，如“如何将苹果变成一个有趣的形象？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩泥蔬果创作实验操作。这个操作将演示如何运用所学知识进行蔬果创意表现。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和蔬果创作作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握蔬果的基本形状和色彩特点，能够运用彩泥、水粉等材料进行表现。
（2）学会运用变形和组合的方法，创作出富有创意的蔬果作品。
（3）了解基本的色彩搭配知识，并能够运用到蔬果创作中。
举例：如学生在创作过程中，能够准确地抓住苹果、香蕉等蔬果的形状特点，并使用合适的颜色进行表现；同时，能够将不同蔬果进行组合，创作出如“苹果小人”等富有创意的作品。
在讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释蔬果的形状和色彩搭配，通过展示一些生动的案例，让孩子们能够直观地理解。看到他们在实践中尝试着将所学知识运用起来，我觉得非常欣慰。但同时，我也注意到有些孩子在创作过程中遇到了困难，比如不知道如何下手，或者颜色搭配不够协调。这时，我及时给予了指导，鼓励他们大胆尝试，不怕犯错。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《蔬果变变变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过蔬果的形状和颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蔬果的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.观察生活中常见的蔬果，了解它们的形状、颜色特点。
2.运用彩泥、水粉等材料进行蔬果创意表现，尝试变形和组合。
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•黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。
种子
衣 儿 肉 儿 都 变 色
紫 色 衣 ， 肉 白 细 ， 煮 过 后 ，
身材瘦长，遍体生疮，穿着绿衣，偏偏姓黄
圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃， 又可当水果。
•黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。
我们能做什么呢？？？
１.每小组可以围绕一个主题来设计作品，
－－小学九年义务教育小学美术第四册
制作人：林乐萍
猜谜
欣赏
做一做
展一展
•紫色衣，肉白细，煮过后，衣儿肉儿
根生疮，穿着绿衣，偏 偏姓黄 。 •不长枝来不生杈，叶子顶上开白花， 脑袋睡在地底下，胡子长了一大把。
•圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，
既能做菜吃，又可当水果。
如果能连成一个故事就更好了。
２.请同学们回家后，利用蔬果、植物 等，制作出更多有趣的造型来。