沪教版小学数学《轴对称》精品系列1

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沪教版教材《轴对称》优质PPT1

2.下面哪些交通标志是轴对称图形，在下面的（）里画“△”。
谢谢聆听
•
1.花朝，是成都花会开幕的日子地点在南门外十二桥边的青羊宫花会期有一个月这是一个成都青年男女解放的时期花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。
下面的想图一案想分，别后是从两哪个张对折后图的形纸的上对剪称下来轴的还？连一连可，以并怎画样出画它们？的对
称轴。
动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种画法。
2条
4条
无数条
四、课堂小结
通过折叠，剪纸，展开得到的图形都是轴对称图形，图形中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。
五、强化训练
1.判断下面图形哪些是轴对称图形，在下面的括号里打“√”。
轴对称图形
像图它图请些们是同我痕这形们形你对形它点们叫样都都。仔称状们呀把作剪是是细图不有？对这出对轴观形同什称条来称对察，，么轴折的的称这它但共。，
对称轴对称轴对称轴对称轴
两边一样，中间都有折痕。
三、巩固练习
说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？
你能画出这些图形的对称轴吗？
还可以横着画或者斜着画。
•
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说明哲理，通篇都是设喻而这些比喻又是通过奔放新奇的想象和浓厚的浪漫主义情调抒写出来的。庄子把一切自然事物、神话传说都具体化、人格化。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子任意驱使为其观点服务，先让河伯因受环境和习见习闻的限制而自傲，然后让河伯从小圈子里跳出来，看到了大海而对自己以前的自满羞愧不已。

沪教版教材《轴对称》上课用1

D′
都是( 4 )个小格。
(4)点D与点D'到对称轴的距
离都是( 1 )个小格。
(5)把没画的部分画完整。
3.（难点题）画出下面每个图形的另一半,使它们成为轴对称图形。
返回作业2
4.（探究题）下面的图形是轴对称
图形的有( C )。
A.1个
B.2个
C.3个 D.4个
返回作业2
5.（操作题）利用轴对称设计美丽的图案。
•
5．重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。
•
6．选择思维方式。除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧面出击，这往往能出奇制胜。
（答案不唯一）
返回作业2
返回目录
•
1.花朝，是成都花会开幕的日子地点在南门外十二桥边的青羊宫花会期有一个月这是一个成都青年男女解放的时期花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出说明哲理，通篇都是设喻而这些比喻又是通过奔放新奇的想象和浓厚的浪漫主义情调抒写出来的。庄子把一切自然事物、神话传说都具体化、人格化。
返回作业设计
作业2
思维创新提升培优基础巩固
返回作业设计
1.（基础题）下面哪些图形是轴对称图形?在□里打“√”。
2.（基础题）画一画,填一填。
A B C

【沪教版】教材-轴对称精品课件1

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。
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20
管理保障
2020/10/30
【沪教版】教材-轴对称精品课件1
【沪教版】教材-轴对称精品课件1
解单决击实此际处问题编辑母版标题样式
1、一个正方形操场，边长20m，小明沿着操
• 单场击跑了此3处圈编。辑他一母共版跑文了本多样少式米？
看单谁击的设此计处方案编好！辑母版标题样式
• 单张米击大的叔长此计方处划形编在的院养辑墙鸡母外场版面（，养文用鸡本篱场样笆的围一式建边一利个用长院墙12，米院，墙宽8
–是第长二有2级0米）。请你帮张大叔设计一个围建方案，并
且算• 一第算三，级需要篱笆多少米？
– 第四级
方案1
» 第五级
12m
院子
养鸡场
– 第四级
管理
» 第五级
正方形：
保障
边长是2米，周长是多少米？
2020/10/30
【沪教版】教材-轴对称精品课件1
单下击面此每个处小方编格辑都是母边版长为标1厘题米样的正式
方形，你能求出下面图形的周长吗？
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– 第二级

【沪教版教材】轴对称专家课件1

A
C
B
B'
知识运用
BA
C
E D
B' C'
D'
能力提升
A
B
B＇
C＇ B＇
C
D
同学们，今天我们学习了有关轴对称的知识！利用今天学习的知识设计一个美丽的图案吧！
•
•
1.织网是女人的活计，树阴下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。一级一级的石板台阶，一个一个的水埠头，女人的嬉闹声里，常常掺杂着汉子粗粗的嗓门，泥土一样朴实。
图形的运动（二）
英国塔桥
天坛祈年殿
法国埃菲尔铁塔
印度泰姬陵
脸谱艺术
剪纸艺术
服饰文化
美丽蝴蝶
车标设计
将图形沿一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。
对称轴
●F
C ● ●D
●E A●
D＇● ●C＇ E＇●
●A＇
（距离）都（
）
轴对称图形的特征：
¬
¬ ¬ ¬
ห้องสมุดไป่ตู้C ● ● D D＇● ●C＇
LL L
2●格E E＇2●格
A●
1格 1格
●A＇
3格
3格
B●
L
● B＇
1格 1格
对称点到对称轴的距离相等。
请同学们在作业纸上作图。（提醒：用铅笔、直尺作图、保持干净。）
知识运用
A
C
B
D F
E
B＇ C＇
D＇
E＇
知识运用
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判

沪教版《轴对称》PPT优秀课件1

四年级下册数学课件-第7单元第1课时轴对称人教版(共28张PPT) 四年级下册数学课件-第7单元第1课时轴对称人教版(共28张PPT)
R·四年级下册
四年级下册数学课件-第7单元第1课时轴对称人教版(共28张PPT)
观察这些物体，你能发现它们都有什么共同特征？
四年级下册数学课件-第7单元第1课时轴对称人教版(共28张PPT)
四年级下册数学课件-第7单元第1课时轴对称人教版(共28张PPT)
B
A
C
D
A＇
B＇
C＇
D＇
四年级下册数学课件-第7单元第1课时轴对称人教版(共28张PPT)
1.说一说，轴对称图形有哪些特点？对称轴两侧的图形完全重合；对称点到对称轴的距离相等；对应点之间的连线垂直于对称轴。
四年级下册数学课件-第7单元第1课时轴对称人教版(共28张PPT)
怎样画得又快又好？
四年级下册数学课件-第7单元第1课时轴对称人教版(共28张PPT)
①“找”，找出图形上每条线段的端点；
四年级下册数学课件-第7单元第1课时轴对称人教版(共28张PPT)
四年级下册数学课件-第7单元第1课时轴对称人教版(共28张PPT)
②“定”，根据对称轴确定每一个端点的对称点；
古今中外，许多著名的建筑就是对称的。
四年级下册数学课件-第7单元第1课时轴对称人教版(共28张PPT)
中英国国故赵塔宫州桥桥法国埃菲尔铁塔
四年级下册数学课件-第7单元第1课时轴对称人教版(共28张PPT)
通过今天的学习，你对轴对称图形有哪些新的认识？又有什么收获？
四年级下册数学课件-第7单元第1课时轴对称人教版(共28张PPT)

【沪教版教材】轴对称优质教学PPT1

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4.在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿．木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。
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5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山，女人的衣服开始湿透，会显出好看的曲线。偶尔有汉子心疼婆娘，也划着木桶采菱，他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，这时候，女人的笑声会更加恣意。
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2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇丛中飞出，引起一串更响亮的笑声。当此起彼伏的棒槌声渐渐停息下来，女人们会就着河水洗发，会将清清的水面当作妆镜，欣赏一番自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。
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3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判
如果把一个图形的左边和右边对折以后，完全重合了，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。
剪一剪。
像和把利这老剪用样师好这画一的种一起图方画动形法，手打我再沿剪开们画一。能的剪看线。，出剪先中很一把间多剪一有漂。
张一亮纸道的对折图折痕ຫໍສະໝຸດ 。折痕所在的直线叫对称轴。
这些图形中，哪些是对称的？

轴对称图形(第一课时)(教学设计)-三年级上册数学沪教版

轴对称图形（第一课时）（教学设计）-三年级上册数学沪教版一、教学目标1.了解轴对称的概念，能够判断给定图形是否关于某一条轴对称；2.能够绘制轴对称图形，并找出轴；3.能够简单地解释什么是轴对称。

二、教学重点和难点1.教学重点：轴对称的概念、如何判断轴对称、如何绘制轴对称图形；2.教学难点：如何解释轴对称的概念、如何找出轴对称图形的轴。

三、教学内容及教学步骤1. 教学内容1.轴对称的概念；2.轴对称的判断；3.轴对称图形的绘制。

2. 教学步骤第一步：导入本节课将主要学习轴对称，同学们知道什么是轴对称吗？第二步：概念引入1.定义轴对称：轴是指一条线段，把一个平面图形沿着这条线段对称翻转后覆盖在原图上的图形和原图一模一样，那么这个图形就关于这条线段对称，这个线段就是这个图形的“轴”。

2.举例说明：老师在黑板上画出一个图形，用粉笔引出一根线段，同学们在老师的引导下，通过相互对比、讨论等方式，强化掌握轴对称的概念。

第三步：判断轴对称在讲解完轴对称的概念后，老师出示一些图形，要求同学们判断这些图形是否关于某一条轴对称，并记录自己的答案，接着介绍验证答案的方法。

第四步：绘制轴对称图形同学们已经了解了何谓轴对称，接下来老师将会教大家如何清晰的绘制轴对称图形。

老师再次使用黑板展示几个简单的轴对称图形，先指导大家找出这些图形的轴，并将其画出来。

然后让同学们模拟老师的步骤，自己动手操作，练习轴对称图形的绘制。

第五步：小结同学们刚刚学习了轴对称这一知识点，可以尝试回答以下问题：1.什么是轴对称？2.轴对称的判断依据是什么？3.如何绘制轴对称图形？同时，老师也再次强调，这一节课同学们学习的知识都非常基础，接下来的学习将进入到更深入的层次，希望同学们继续努力，跟上教学进度。

四、课堂练习1.判断下列图形是否关于某一条轴对称：练习1 练习22.请绘制以下图形的轴对称图形：练习3练习3五、作业1.默写轴对称的定义；2.完成课堂上未完成的练习；3.从纸上挑选一些你所熟悉的轴对称图形，并尝试找出它们的轴，自己动手绘制它们的轴对称图形。

三年级数学上册(沪教版)第五单元《轴对称图形》教案

轴对称图形【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】（一）知识与技能：1．在生活实例中认识轴对称，能画出简单轴对称图形的对称轴。

2．使学生了解轴对称图形和关于直线成轴对称的概念。

3．了解轴对称图形和轴对称的联系与区别。

（二）过程与方法：1．通过实例认识轴对称，能够识别生活中的轴对称图形及其对称轴。

2．培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、总结能力。

（三）情感、态度与价值观：1．让学生体验到数学与生活的密切联系，发展学生的空间观念和审美观。

2．通过对对称的理解和轴对称性质的把握，发展学生发现美和鉴赏美的能力。

【教学重点】理解并掌握轴对称图形、轴对称的概念、画对称图形的对称轴。

【教学难点】理解并掌握轴对称图形和两个图形成轴对称之间的关系。

【教学过程】一、创设情境、导入新知。

教师多媒体课件出示：师：同学们认识这些图形吗？生：认识。

师：你能说出它们的共同点吗？学生观察后，思考并讨论交流。

生：它们的左右两边是一样的。

师：对，实际上它们的左右两边是对称的。

自然界中，许多物体的平面图形都具有对称性。

今天我们就来研究轴对称图形。

二、共同探究，获取新知。

学生实验一：师：把一张纸对折，然后从折叠处剪出一个图形，想一想：展开后会是什么样的图形？位于折痕两侧的图案有什么关系？学生分组活动，合作交流后选代表回答实验结果。

生甲：我们得到了一个美丽的图形：飞鸟，它有对称美。

生乙：我们得到的是大树和五角星，它们是对称的。

生丙：我们得到的是轴对称图形，位于折痕两部分的图案能够完全重合。

师：你们的发现真是了不起啊!那么你们能说说什么样的图形是轴对称图形吗？生甲：能够完全重合的图形是轴对称图形。

生乙：不对！应该是沿着一条直线折叠后能完全重合的图形才是轴对称图形。

师：很好，如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

请同学们尽可能多地从你周围的环境中找出轴对称的物体。

学生畅所欲言。

轴对称图形课件沪科版

通过今天的学习，你有什么收获与体会？
1、什么是轴对称和轴对称图形及区别、联系？ 2、如何画出对称轴？3、生活中的轴对称和轴对称图形。
讨论：轴对称图形和轴对称的区别与联系
区别联系
轴对称图形
两个图形成轴对称
_一_＿个图形
＿两___个图形
１．沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够＿完＿全＿重＿合．２．都有＿对＿称＿轴＿．
３．如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线成＿轴＿对＿称；如果
把两个成轴对称的图形看成一个图形，那么这Leabharlann 图形就是＿＿＿＿轴__对__称．图形
观察下面的图形，你能发现它们有什么共同的特征吗？
动手试一试！
1、取一张质地较软、吸水性能好的纸； 2、在纸的一侧上滴一滴墨水，将纸迅速对折、压平； 3、用手指压出清晰的折痕； 4、将纸打开铺平，观察所得到的图案。
思考：位于折痕两侧的墨迹图案彼此之间有什么关系？与同伴进行交流。
轴对称、对称轴、对应点
第15章轴对称图形与等腰三角形
15.1 轴对称图形第1课时
欣赏精美图片
巨灵神李天王张飞盖书文李逵
中国戏曲脸谱
北京天安门正面平面图
苏州园林静思园平面图
印度泰姬陵正面平面图
春
夏
秋
冬
车标设计
剪纸艺术
要仔细观察哦！
能用自己的语言把这一过程描述出来吗？
轴对称图形对称轴
如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，那么就称这个图形为轴对称图形。
这条直线叫这个图形的对称轴。
看看刚才的图形，是轴对称图形，各有几条对称轴？

轴对称图形(第一课时)【教案】-三年级上册数学沪教版

轴对称图形（第一课时）（教案）-三年级上册数学沪教版一、教学目标1.学习轴对称图形的定义和特征；2.能够在平面中找到轴对称图形；3.通过实际操作和练习，增强学生对轴对称图形的理解。

二、教学重点1.理解轴对称图形的概念；2.能够通过实际操作找到轴对称图形。

三、教学难点1.帮助学生理解轴对称的概念，了解轴对称的特点；2.培养学生的观察能力和对几何形体的感性认识。

四、教学内容1. 轴对称图形的概念轴对称图形是指一幅图形能够在某条直线（称为“对称轴”）上成对地对称，如果对称轴是图形的中垂线，则称为轴对称图形。

2. 轴对称图形的特征(1)对称轴是轴对称图形的特征之一，因为该图形的对称性，对称轴能够将该图形分为两个完全相同的部分。

(2)从轴对称图形的任意一点出发，至图形上对称轴的距离与该点到图形另一端的距离相等。

3. 找到轴对称图形(1)通过手工绘制来找到一个轴对称图形，让学生自己绘制几何图形，并让他们尝试在其中找到轴对称。

(2)通过图形拼接的方法找到轴对称图形，将一些平面图形按照轴对称图形的特性进行拼接，帮助学生更好的理解轴对称的特性。

五、教学过程1. 导入让学生回忆一下什么是轴对称图形，大概了解它的特点是什么。

2. 操作练习让学生自己绘制几何图形，并让他们尝试在其中找到轴对称。

通过手工绘制来找到一个轴对称图形。

3.图形拼接通过图形拼接的方法找到轴对称图形，将一些平面图形按照轴对称图形的特性进行拼接，帮助学生更好的理解轴对称的特性。

六、教学评价在本节课中，学生通过理论学习和图形操作的练习，更好地认识了轴对称图形的概念及其特点，培养了学生对几何形体的感性认识和观察能力，通过练习已经能够将理论知识应用到实际中。

这使得学生在数学学习的道路上又有了一步更进一步。

沪教版数学《轴对称》PPT1

6．选择思维方式。除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧面出击，这往往能出奇制胜。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7．合理想象联想、提升材料层次。联想和想象是作文不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到文章表达“ 以小见大”的目的。
冀教版小学数学五年级下册
观察下图，说说哪些部分是对称的，并指出它们的对称轴。
对称轴
小实验
拿一面小镜子放在轴对称的图形或物体上，看看放在什么位置，从镜子中看到的影像正好是图形或物体的一半。
观察下面各图，说一说哪些是轴对称图形，并用折纸的方法判断轴对称图形各有几条对称轴。
智慧乐园
4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。
5．重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说明哲理，通篇都是设喻而这些比喻又是通过奔放新奇的想象和浓厚的浪漫主义情调抒写出来的。庄子把一切自然事物、神话传说都具体化、人格化。
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子任意驱使为其观点服务，先让河伯因受环境和习见习闻的限制而自傲，然后让河伯从小圈子里跳出来，看到了大海而对自己以前的自满羞愧不已。

【沪教版】教材-轴对称教学课件1

5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活 6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。
知识点1:轴对称图形的含义及特征 1.下列图形中是轴对称图形的在括号里打“ √ ”。
（√ ） √ （√ ）
（）（）
知识点2:轴对称图形的对称轴的画法 2.下列图形各有几条对称轴?画一画。
【沪教版】教材-轴对称教学课件1
3.我会填。 (1)轴对称图形沿着一条(对称轴 )对折后,两部分能够完全(重合 ),( 重合 )的两部分上的相对应的点到对称轴的距离(相等 )。 (2)画轴对称图形的对称轴,要用( 虚 )线画。 (3)轴对称图形至少有( 1 )条对称轴。
7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。
【沪教版】教材-轴对称教学课件1
5.指出下图中的图形是否为轴对称图形,若是, 画出对称轴。
轴对称图形有(a)(c)(e)(f) (画对称轴略)
【沪教版】教材-轴对称教学课件1
【沪教版】教材-轴对称教学课件1
6.找规律画一画。
【沪教版】教材-轴对称教学课件1
【沪教版】教材-轴对称教学课件1 【沪教版】教材-轴对称教学课件1
【沪教版】教材-轴对称教学课件1 【沪教版】教材-轴对称教学课件1
1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。 2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。

【沪教版教材】轴对称完美版1

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6.小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判
巩固练习 1.画一画，并与同伴说一说你是怎么画的。
向左平移4格
向右平移7格
巩固练习
2.
⑴小房子先向右平移了
4 格，再向下平移了
3 格。
⑵梯形先向右平移了 9 格，再向上平移了
小房子还可以先向下平移3格， 4 格。
再向右平移4格；梯形还可以 ⑶说一说，这两幅图还可先向上平移4格，再向右平移9 以怎样平移到现在的位置？
义务教育北师大版五年级上册
2 轴对称和平移
第3课时平移
情境导入
探究新知
上面图形的运动都是平移
探究新知请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
探究新知请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。
探究新知
请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。

方法小结
图形平移的画法（1）找出所给图形的关键点；（2）把关键点平移相应的格数并描出各对应点；（3）把这些对应点按原图形的形状依次连接起来。
土一样朴实。
●
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇丛中飞出，引起一串更响亮的笑声。当此起彼伏的棒槌声渐渐停息下来，女人们会就着河水洗发，会将清清的水面当作妆镜，欣赏一番
自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。
●
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿．木桶就满了，女人们将木

(沪教版)数学-轴对称名师推荐1

江苏版四年级下
第1课时图形的平移
观察
1.下面的图形是怎样运动的?把其运动的过程写下来。
并
描
述
图
形
的
运
动
小汽车向右平移7格,再向下平移6格。
2.要把大三角形图A和小三角形图B移到中间拼成一个“鱼” 的图形(图C),应该怎样移动图A和图B这两个三角形?
把图A先向右平移6格,再向下平移2格,把图B先向左平移7格,再向上平移1格。(方法不唯一)
利用
5.下面图形的周长是多少厘米?(每小格均是边长为
平移
1 cm的正方形)
巧
算
图
形
的
周
长
40 cm
第2课时图形的旋转
图形
1.(1)图形甲绕点( A )按( 逆时针 )方向旋转
的旋
( 90 )°得到图形乙。
转中
(2)图形甲绕点( B )按( 逆时针 )方向旋转
心的
( 90 )°得到图形丙。
正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。
．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。
在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。