幸运的小海豹
丛林之书白海豹的内容
丛林之书白海豹的内容1. 简介《丛林之书》是个经典的故事，里面有很多小动物的冒险和成长。
而说到白海豹，哇，这家伙可真是个精彩的角色！白海豹名叫“科尔”，他是个勇敢又聪明的家伙。
整天在冰冷的北极海域游来游去，真是酷毙了！他可不只是个可爱的家伙，还有着不一般的命运。
1.1 科尔的家族科尔出生在一个大家庭里，身边总是围绕着一堆兄弟姐妹。
想象一下，冬天的冰面上，妈妈海豹护着一群小家伙，个个都是毛茸茸的小球，呆萌得不得了！他们一边嬉戏，一边学着如何在寒冷的水中生存。
就像那句老话说的，兄弟姐妹多了，才热闹！不过，科尔心里总是有些不同，他总是想着如何超越自己，追求更大的梦想。
1.2 科尔的冒险有一天，科尔决定离开家，去探索更广阔的世界。
他听说外面的海洋有各种神奇的生物，还有未知的冒险等着他。
他的小伙伴们都说他傻，冒什么险啊，安全第一啊！可科尔不以为然，他心里有种说不出的渴望，就像鱼离不开水，猴子离不开树一样。
于是，带着一颗勇敢的心，他踏上了旅程。
2. 在旅途中2.1 遇见新朋友科尔一路上遇到了不少新朋友。
首先是那只可爱的企鹅，名字叫“皮特”。
皮特可真是个话唠，跟他聊起天来，简直停不下来！他们一起在冰面上滑冰，玩得不亦乐乎。
皮特还教科尔如何找到美味的鱼，真是个靠谱的伙伴！不过，有时候皮特也挺啰嗦的，科尔忍不住想：“要不咱们还是专心捕鱼吧！”但就是这种欢声笑语，让旅途变得更加有趣。
2.2 面对挑战当然，冒险的路上可没那么简单。
科尔遇到了一些困难，像是巨大的波浪，甚至还有凶猛的海豹猎手。
每当这种时候，科尔的心里总会打鼓，但他从不退缩。
他想起妈妈常说的：“勇敢面对困难，才能迎来胜利！”于是，他咬紧牙关，勇往直前，真是个不怕艰险的家伙！3. 成长与回归3.1 科尔的成长随着时间的推移，科尔变得越来越成熟。
他不仅学会了捕鱼的技巧，还懂得了团结合作的重要性。
每当遇到难题，他都会想：“要是皮特在就好了！”在旅途中，科尔认识到，友情是最珍贵的财富。
幸运的小海豹
8 幸运的小海豹教学目标：在读课文的基础上，学会10个生字，认读7个字。
在语言环境中识字。
自主识字，同学之间互相交流，解决生字。
通过学生多种形式读课文。
使学生了解课文内容说明了动物是通人性的。
懂得爱护动物。
教学重点：随文识字，提高识字能力，培养写字技能及良好的写字习惯。
朗读课文。
教学难点：掌握所学生字词语，乐于运用。
教学时间：2课时第一课时（3月28日星期三）教学目标：学会6个生字，灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正，感受汉字的形体美。
使学生在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发写话兴趣。
在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
教学重点：识字、写字，培养学生的写字技能和良好的习惯。
教学难点：正确、端正的写所学生字，养成良好的书写技能和习惯。
教学过程：一、激趣导入动物是人类的好朋友，动物是非常通人性的，只要你对他好，它也会回报你的。
你听过那些有关动物和人类友好相处的故事？讲给大家听。
二、初读课文，认识生字，正确读课文。
1、自由读课文，看准拼音读准字音，仍不认识的字问老师和同学。
2、读边标出自然段序号，用手势表示出，标错的改正过来。
3、课文中有一些生字词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。
海滨感谢挣扎恢复喂养依依不舍救起你们读的真准！把他们放到课文中你还认识他们？快试一试。
4、分自然段读课文，纠正字音，正确读课文。
5、练习正确朗读。
三、学习生字。
1、出示生字，生练习读并扩词。
2、生结合笔顺各自学生字，分析字形。
3、交流记字方法。
指导学生用熟字加偏旁或熟字换偏旁记忆字形。
你还有什么好的记忆方法介绍给大家。
4、指导生字书写：（1）观察田字格中的生字，生自己描写一个字熟悉笔顺和间架结构。
（2）说说在写的过程中那一笔不好写，自己独立写一个。
教师引导观察，修改。
（3）师范写，指导关键笔画及各部分的比例安排。
5、生写字，师巡视指导。
2024年《红军长征的故事》读书笔记
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2024年《红军长征的故事》读书笔记
《红军长征的故事》读书笔记1
《文明美德伴我成长》让我知道了许多古代的知识，有文字、符号等，以及古代人物的一些知识……
其中我印象最深刻得就是《小海豹的厄运》。故事主要说，一名猎人正在寻找猎物，突然有几只小海豹出现了。他拿起棍棒，准备“开打”。他先在小海豹圆滚滚的头上猛击一下，然后用钩杆钩住小海豹，利用浮冰拖到固定位置剥皮，小海豹们身后留下了长长的红印记，那是血。它们中有的剥皮时还没有失去知觉，任在继续徒劳挣扎。看到这儿，我眼泪禁不住地直往下流，我真的十分气愤，恨不得上去指责他们的惨忍手段。难道做衣服、生活用品就必须要用这个海豹皮吗?可它们毕竟还是个小动物啊!你难道不知道要保护小动物吗?小海豹的命运也太悲惨了，它被猎人狠心地剥了皮，拿到市场上去卖，真是可怜啊!如果在这样杀害下去，海豹们会灭绝的，所以我们要保持生态平衡。所以我希望让猎人们住到城里去，不得伤害动物，让动物从此安定吧!我们可以利用克隆来吃肉啊!做皮啊!这样就能保护动物了，我相信每一个人看到这儿，都会伤心的。
震撼啊!数千人马驮着锱重万里长征，面对的是百万虎狼之师，前有堵截，后有追兵。面对高山悬崖，冰雪雨雾、湍急的河流、莫测的风暴、灼热的沙漠、无底的沼泽，饥寒交迫、刀山火海……这一重又一重令人无法相信的困难，却被这支队伍战胜了，这就是红军，这就是“无坚不摧”的红军。
历史的车轮已经把人类载入到一个崭新的世纪，我们远离了那战火纷纷的年代，现在的人们面对困难有两种选择：知难而退或者就是知难而进。知难而退的人几乎占了三分之二。记得有一次，我有一道题不会做，没有经过任何思考，就不做了，现在想起来，那是我人生路上的一次最大的失误。我后悔自己没有去面对它，没有去锻炼自己，红军爬雪山的时候，吃的是皮带、树根，穿的是草鞋，薄衣，他们却翻过了一座又一座的雪山，战胜了一道又道的困难。试想一下，我在他们的面前似乎变得那么的渺小和苍白无力，其实困难并不可怕，可怕的是你不去面对它，俗话说：“困难就像弹簧一样，你强它就弱，你弱它就强”。我们学习的过程，正如科学家攻克难关一样，是一个不断克服困难的过程，只有披荆斩棘，奋勇当先，才能取得最后的胜利。知识就像满目琳琅的大宝库，探寻它的路是坎坷的，不能一遇到困难就退缩，其实，困难的重量是由你的.习惯来称的，在怕困难人的眼中，它就像巨人一样，相反，在怕困难人的眼中，它只不过是蚂蚁大小，只有经过磨练的人，才会不停地与困难做斗争，勇于和困难做斗争的人才能取得胜利。
爱哭的小海豹的故事
爱哭的小海豹的故事
蓝蓝的大海里一只小海豹正在角落里蜷缩外边着，因为它没有朋友。
可是，为什么小海豹会没有朋友女朋友呢？因为小海豹是个爱哭鬼，不管面对什么事都会哭，衣服脏了会哭、摔倒了会哭、不高兴了会哭、泪流满面看到自己绝不喜欢的东西还会哭。
慢慢的，小不忍伙伴们都不忍心和小海豹玩了，小海豹没有朋友，没有快乐，自己一个人每天每天伤心的流着口水，小海豹回到家，夜晚睡觉的时候，伤心的流着泪，哭着哭着就睡着了，它编出了一个奇怪的梦，她梦到一对三胞胎长着翅膀的小精灵，向它飞来，小精灵问小海豹：“你为什么哭啊?”
小海豹说：“因为没人喜欢我，没朋友愿意和我一起玩。
”
小精灵说：“你不要伤心，不要总是哭鼻子，要改掉爱哭的毛病，你要发挥自己的弱项，让朋友们看到你的优点，想让大家喜欢你，首先要先让自己喜欢上大家。
”
这一晚，小海豹编出了一个甜美的梦，它不再流眼泪。
第二天一早，他看到小伙伴们在青春的玩着球，球被扔到了远处，小海豹积极地马上跑去捡回来，大家都很感谢小海豹，于是受邀它一起玩，小海豹开心的和大家玩你们了起来，摔倒了也没有哭，大家更喜欢较小海豹了。
小海豹改掉了爱哭的毛病，它那时有很多的好朋友，这天晚上，小水獭早早就睡觉了，因为它想在感激梦里好好感谢小精灵。
小海豹特别爱哭所以没有朋友，越是没有朋友，小海豹就越发不快乐，更加爱哭了。
后来它在梦里碰见了偶遇小精灵，小精灵点醒了它。
这个故事情节告诉我们，总是哭的小孩子是不会被大家喜欢的，有这个缺点的小朋友要赶紧改正哦！大家要充分发挥自己的长处，让朋友们亲眼目睹你的优点，想让大家喜欢你，首先要先让自己喜欢上大家哟。
豹的故事精选5篇500字
豹的故事精选5篇500字童话故事中有生动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着肯定的语言学问。
童话故事不仅能吸引学生进入学习情境，也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点，下面是我为大家带来的豹的故事，希望你喜爱。
豹的故事1小老虎、小狮子和小豹子三个是特别要好的挚友，别的小动物平常都能望见它们在一起的身影，动物们都说它们形影不离。
那天，学校又放假了，它们三个正在探讨双休日玩些什么!小老虎说：“要不咱们踢足球吧!”小豹子说：“咱们应当到阴森的大森林里去踢，这样才能显示出我们猛兽族的威猛。
”小老虎和小狮子不谋而合地答应下来。
其次天阳光明媚，小老虎它们拿好了足球就兴趣盎然地来到了森林深处。
到了终点它们就疯狂地踢了起来，把全部的苦恼都遗忘了，突然小老虎把球踢到了很远的地方,正好砸到了一只正在找寻食物的野狼身上。
野狼望见了小老虎它们，“真是老天开眼啊，给我这么多的肉，真够我吃大半年了”三个小动物有点轻敌了，只听小豹子傲慢地说：“看我一个人就能把它打倒。
”可是过了一会儿，小豹子伤痕累累地走了回来。
小老虎也傲慢地说：“看我的，应付一头狼小菜一碟。
可是不一会儿小老虎拄着树根一瘸一拐地走了回来。
就在这时野狼轻松地说了一句，下一位看了看小狮子。
小狮子吓得逃到了大树后面。
小豹子和小老虎再加上小狮子看到野狼得意妄形的样子特别生气。
最终，它们三个一起冲上去把野狼打得一败涂地，满地找牙。
野狼说：“我再也不敢欺压小动物了。
”最终野狼夹着尾巴逃走了。
豹的故事2阿灿霞把公岩羊拖回千年老杉树，与泥雪滚共享美味佳肴。
饱餐一顿顿后，阿灿霞优雅地抡甩尾巴，在草地上搔首弄姿，双眼秋波频送，做出投怀送抱的种.种示意。
俗话说男想女隔座山，女想男隔层纸，对动物而言也是一样，雄想雌隔座山，雌想雄隔层纸。
阿灿霞有了这种表示，泥雪滚当然喜不自胜，两年多的苦苦等待，不就是为了这一刻吗?风吹来，凋谢的杜鹃花纷纷洒落，雪豹的发情期就要结束了。
泥雪滚已经16岁了，对雪豹来说，它已迈入老年雪豹的行列，但这还是它第一次品尝男欢女爱这杯生活的美酒。
描写海豹外貌的句子
描写海豹外貌的句子1. 描写海豹的句子有哪些1、有个小女孩收养了一只被抛弃的小海豹，由怜生爱，细心的照顾它，和它产生了深厚的感情。
长大一点的时候，教他捕鱼，下海。
最后忍痛放它回了大海的时候，她的泪水夺眶而出。
我的泪水也在眼眶中打着旋儿。
2、海豚它可大了，都有1米多呢。
海豚有一颗又大又圆的脑袋，跟身子连在一起，脑袋下面是一双永远都合不上的大眼睛，亮晶晶的，好像时刻都要保护我。
3、它那张尖尖的小嘴是合拢着的。
海豚的两个侧鳍是扁圆形，只要有人轻轻一碰就开始上下扇动，它的背鳍也随着开始抖动，剪刀似的小尾巴也一摆一摆的，就像一条努力想向远方游去的小鱼。
4、我喜欢海豹，我觉得它长的可爱，它有一个漂亮的尾巴。
5、海豹会玩杂技。
它会用鼻子转动球，可它的眼睛是一直专心致志地盯着球。
比人还灵活，看样子，它可能是非常开心，我真佩服它。
6、一般的人是做不到像海豹这种玩球方法。
海豹在水里畅游时，动作迅速优雅，它的皮很厚，当然就不怕冷。
虽然我没有见过，但我看到我的百科全书，才发现它非常可爱。
7、非常惹人喜爱海豹看见了就跳进水里，动作敏捷地抱起球，从我眼前闪过。
8、海豹，是平凡的，是普通的，又是那么富有气魄，有着一种神韵而又有着与世无争的感觉。
9、海豹在清凉的温情里有着幸福的悠荡，汹涌的波浪里也有爱的光华；梦，在深海的激流里开花，唱出的歌谣带着真。
10、妈妈说：“海豹是国际保护动物。
”当然不能伤害海豹。
这其实谁都知道。
11、海豹同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的深刻。
12、海水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只海豹的声音，使月夜的海面更显得孤寂和冷清。
13、英虞湾的天光海色浑然相融，熠熠生辉。
海面上漂浮着的珍珠筏银光闪闪，像钢琴的钢丝弦一样，海豹睡着了。
14看着大海，我们的心胸似乎也变得开阔了。
在这种境界里，使人神清气爽，心旷神怡，海水涨潮了，海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来，有的升上来，像一座座滚滚动的小山；有的撞了海边的礁石上，溅起好几米高的浪花，发出“哗……哗……”的美妙声音！不断看到海豹的声影。
2024年二年级语文上册的教案
2024年二年级语文上册的教案二年级语文上册的教案1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。
教学重难点1、背诵课文。
2、理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。
教学准备挂图、投影教学过程二次备课一、听写生字。
二、学习课文。
1、指导看图。
出示投影片：（1）图上画了哪些人？（2）系红领巾的小朋友在做什么？他的表情怎么样？他拿什么？（3）小结图意。
2、分小节学习。
第一小节：（1）指名读。
（板书：送蝈蝈）（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？（3）小结。
4）齐读第一小节。
第二小节：（1）指名读。
（板书：让它、替我、唱歌）（2）这一节有几句话？第一句说了什么？（学生答）（3）第二句说了什么？对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思？“红领巾”爱“蝈蝈”，但他更爱谁？（4）小结。
（5）齐读第二小节。
第三小节：（1）指名读。
（板书：领、看到、想起、欢乐）（2）这一节有几句话？第一句说了什么？这句中的“歌声”指什么？“歌声会领你走进田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？（3）第二句说了什么？句中的“往日”指的是什么时间？这句话是什么意思？教学过程二次备课（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。
盲婆婆艘手里拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样开心？她在什么地方？有哪些景象？（5）小结。
（6）齐读第三小节。
第四小节：（1）指名读。
（2）按以上学习方法学习这小节。
（3）检查自学效果。
指名说这节写了什么？（4）指名有感情地朗读这节。
三、总结。
四、指导朗读。
五、指导背诵。
六、作业设计。
1、比一比，再组成词语。
忘（）你（）邻（）古（）盲（）您（）郊（）居（）2、扩词。
野二年级语文上册的教案2教材分析本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
二年级语文下册《幸运的小海豹》教学设计 北京版 教案
体会小海豹的幸运
激发学
生兴趣
从课题入手，抓住关键词语“幸运〞，让学生读文思考，了解学生初读文本后的认知起点，为后面的感悟奠定根底。
通过抓重点词句理解、想象、渲染情境等方法使学生对小海豹的危险牵入于心，也为后面体会小海豹的幸运起到了很好的铺垫作用。
在读懂语言文字的根底上，再利用图片比照，使学生产生强烈的感受，感受到小海豹的幸运。学习方法的渗透为第四自然段的放手自学做准备。
3、培养学生按事情开展顺序复述故事的能力
教学
重点
知道小海豹为什么是幸运的，感受丽莎的爱心。有感情地朗读课文。
教学
难点
通过学习知道为什么说小海豹是幸运的？
特色
渗透
知识点
知道动物通人性，懂得要保护动物。
途径
通过反复感受小海豹的幸运和小海豹的感恩，知道动物通人性，懂得要保护动物。
教学资源
准备
课件、词语卡片
在讲解“丽莎精心照顾小海豹〞这局部时，让学生去想象丽莎都会做些什么？都是怎么做的？当遇到困难时丽莎又是怎么做？怎么说的？正因为丽莎如此的照顾小海豹，所以小海豹才会依依不舍。
1、朗读课文。
师：“丽莎的爱心，使小海豹有了感恩之心，他们真是心心相印啊！让我们再来读读这篇课文吧！〞
2、布置作业：利用听写纸上写出的词语，把今天学习的故事讲给爸爸妈妈听。
3、拓展阅读，进一步引导感受知道动物通人性，懂得要保护动物。
指名学生进展朗读、跟读
齐读课题
进展书空
自由朗读课文
小组内进展交流
学习第二自然段体会小海豹的危险
学 情
分 析
通过第一课时的学习，我发现学生在答复小海豹为什么是幸运的这一问题时，大都理解到了因为丽莎救了他，这是学生的原有认知。所以在这一轮课上，我将重点放在引导学生感悟二、三次幸运上。再有就是力求做到学科教学与学校文化相结合。
小海豹的幸运故事：听后感总结
小海豹的幸运故事：听后感总结小海豹的幸运故事：听后感总结小海豹的幸运故事是一篇非常温馨、感人的故事。
全片讲述的是一个小海豹与妈妈海豹分离，然后一路通过种种困难历尽千万苦最终得以重逢。
影片紧紧抓住我们的心灵，使我们对于生命的珍贵和幸福的感悟更加深刻。
影片表现出的一个核心思想是母爱，且深入挖掘了这种亲情关系的复杂性。
影片中的母亲是一个理解、富有耐心的角色。
她对于小海豹的坚定信念是非常关键的，并且在面对如此多的困惑时仍带着安详、柔和的态度。
这点体现出了母亲的超凡耐心和超乎寻常的智慧。
在小海豹的身上，她看到了无尽的可能和未来；即使遇到重重困难，她也通过鼓励、支持和帮助他跨越了所有的障碍。
另一个重要的思想是信念。
影片源自同名小说，其中的主题围绕着一个小海豹在努力回到家的故事。
在退潮的时候，他被困在珊瑚礁附近。
虽然无法自主挣脱出来，但他坚信如果自己能够努力，总会有一天能够寻回自己的母亲。
这种坚定的信仰和愿望推动他走过艰难的求生之路，也最终让他与母亲重逢。
这个过程本身，是对于坚定不移的信仰的一种赞美。
这样的信仰表现出了勇气、决心、耐力和坚定的意志，它们对于小海豹最终能够达到自己的目标起到了非常重要的作用。
故事中的小海豹也同样饱含人性的复杂性。
他既是一个好奇心很强的孩子，也是一个充满奉献、毅力和勇气的样。
他说自己想拥有一个大家庭，而自己的母亲则让他学会了自力更生；他对身边的朋友始终充满爱和同情，这些品质也成了他克服各种难关的法宝。
影片中还有一些颇为刺激的情节。
在狭窄的海洞中，小海豹被困在了一个钢丝网里。
看到他的身体已经快被掏空了，这个时候，现出身形的老毛莫会真诚地问：“你还能不能继续？”这个场景展示了我们在克服逆境时所要克服的一些瓶颈和困境，同时也展示了影片中对于领导者的力量和影响，让我们能够从中找到一些实用的经验。
总体来看，小海豹的幸运故事是一个非常感人的故事。
通过深挖母爱这个亲情关系，探讨并赞美人性在求生过程中所表现出的各种品味和特质，影片给我们带来了非常深刻的感悟。
精彩的海豹表演_小学作文
精彩的海豹表演
本文是关于小学作文的精彩的海豹表演，感谢您的阅读！
今天，我们去广州海洋公园春游。
我们先去“海洋剧场”观看了海豹、海豚、白鲸的表演。
其中，要数海豹表演最精彩！
哇，两只海豹终于出场了，它们浑身灰黑色，油光滑亮。
解说员说：这是来自美国的两只海豹，分别叫大飞和小飞。
它们将为我们表演“顶球”。
话音刚落，只见小飞游上岸，顶起一个黄色的篮球般大小的球，双手撑着地面，双脚朝天，形成一个“U”字形，姿态优美，身子很灵巧！顿时，场上一片掌声。
接下来，解说员又说：“大飞要展示它的绝技，请看大飞表演‘海豹投篮’”。
大飞头上顶着一个球，跟随驯养师朝篮框走去，驯养师向它打了个手势，它便踮起脚，轻轻一跃，“哐”地一声，球进了！哇，真是太棒了，大家欢呼起来！
海豹表演快要结束时，它要送给大家三个小祝福，它将向观众扔出飞盘，谁接到飞盘，谁将得到小礼物。
我坐在观众席的中间，多么渴望能接到飞盘。
结果，大飞第一次把飞盘扔到会场的左侧。
哈哈，接到飞盘的是一个大人，他可真幸运！我多么想飞盘能飞到我这儿。
第二次，大飞的飞盘向我这个方向飞来，啊，机会来了。
我正高兴时，谁知道，飞盘都掉在了坐在我前排的那个游客怀里。
第三次，依然如故，飞盘与我擦肩而过。
我有点失望！虽然，我没得到礼物，可是，大飞的表演很精彩，让我大开眼界！我还是很高兴！。
海豹君发朋友圈的句子
海豹君发朋友圈的句子1. 今天天气真好，我去海边看到了一只可爱的海豹。
2. 和海豹一起畅游大海，这是人生中难忘的经历。
3. 和海豹做朋友真是太幸运了，它们是如此聪明可爱。
4. 海豹们玩泼水游戏的样子太有趣了！5. 快来看看我和海豹一起跳舞的视频！6. 跟着海豹一起冲浪，感受到了极致的自由和快乐！7. 海豹们真的擅长做表情，每次看到它们的模样都会笑出声。
8. 与海豹共处的时光是世界上最美好的时刻。
9. 跟着海豹远航，我们一起探索未知的海洋奇遇。
10. 海豹宝宝今天又学会了一招新把戏，太聪明了！11. 每天都和海豹们一起过快乐的生活，真是幸福无比。
12. 有海豹陪伴的日子，就是无忧无虑的日子。
13. 我不禁想起和海豹一起分享的那些美好时光。
14. 今天又发现了一个海豹的秘密基地，其实它们很害羞哦。
15. 每次看到海豹翻滚游玩的样子，都会被它们的活力感染。
16. 和海豹一起合影，这是留下美好回忆的最佳方式。
17. 我和海豹的友谊是如此独特，仿佛注定终生相伴。
18. 逆水行舟，与海豹一起展开新的冒险之旅！19. 跟随海豹的节奏，我仿佛置身于一个童话世界。
20. 跟海豹一起潜入大海的世界，仿佛置身于神秘的海底世界。
21. 看到海豹们溜溜球玩耍的模样，真的太可爱了！22. 和海豹一起建立了深厚的友谊，它们是我最好的伙伴。
23. 时光飞逝，但我对海豹们的热爱永远不会改变。
24. 发现海豹们喜欢吃的食物，准备给它们带去更多的美味！25. 与海豹一起观赏美丽的日落，这是最浪漫的时刻。
26. 海豹君们的眼神总是透露出无尽的温柔和善意。
27. 给海豹们拍下了华丽的水花翻滚瞬间，它们真的是活泼可爱的好演员。
小学二年级语文《幸运的小海豹》教材教案
小学二年级语文《幸运的小海豹》教材教案《幸运的小海豹》主要讲了一只小海豹遇到危险时丽莎救了它，并精心照料，恢复健康后被送回大海的故事。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《幸运的小海豹》教材教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《幸运的小海豹》教材教案一教学目标：1、了解课文内容。
2、能正确、有语气地朗读课文。
3、感受人与动物之间美好的感情，懂得要保护动物。
4、认识10个生字和7个认读字。
会写“依”和“舍”这两个生字。
教学重点：朗读课文，了解课文内容。
教学难点：体会小海豹为什么幸运，感受人与动物之间美好的感情。
教学过程：一、导入1、同桌互相检查读课文，要把字音读准确。
不准的地方多读几遍。
2、检查：读词一类词：散步、擦洗、喂养、救命恩人、依依不舍(读准)挣扎(加动作，有语气地读好)恢复(讲：又回到原来的样子，你能举个例子吗?)二类词：遍体鳞伤、卧、感谢、海滨(就是海边)、立即包裹(讲：裹也是包的意思，包裹就是全都包起来。
课文里是谁被谁包裹着?谁把谁包裹着?小海豹被大大渔网包裹着，一定非常难受，再读这个词)齐读词。
读读两位小主人公的名字(出图)二、新授1、第二自然段(1)这么可爱的小海豹在大海中生活得多快乐呀!可是有一天，可怕的事情发生了。
自己读读第2自然段，看看发生了什么可怕的事?生读后指名说。
(2)出示：后来，渔网越收越紧，它感到危险了，想冲出去。
但是它被渔网包裹着，怎么挣扎也不行。
A、自己读读，边读边想象小海豹面临的危险。
B、指名读，引导：小海豹现在面临的是一般的危险吗?C、听听老师范读，能感受到小海豹当时面临的是什么危险吗?D、越挣扎渔网越紧，这样下去会发生什么?(介绍成语：遍体鳞伤、精疲力尽、奄奄一息)E、这样下去最后可能会怎样?(被逼入绝境只能眼睁睁等待死亡)F、这真是生命的危险啊，小海豹多着急啊，我们都替它捏把汗啊!再读读这两句话G、这真是一只( )的小海豹呀!2、第三、四自然段(1)难道这只可爱的小海豹真的会这样悲惨地死去吗?请大家读读第三、四自然段。
迁移阅读——小海豹不忘救命恩
小海豹不忘救命恩徐冬梅英国苏格兰一个小海岛上有一家旅店，老板娘叫珊丽·莫尔庚，她是一位好心的太太。
一天，莫尔庚太太在海边散步，她远远地看见有一只小海豹闯进了渔夫的鱼网之中。
小海豹一开始还没有意识到危险，它依然自在地嬉戏玩耍。
但是不久，鱼网缠住了它的身体，并且越缠越紧。
小海豹这才发现事情不对，它开始拼命地挣扎。
可是，它越挣扎，网绳就勒得越紧。
小海豹终于精疲力尽了。
它遍体鳞伤，血迹斑斑，气息奄奄，动弹不得，网绳还紧紧地缠在它的身上，它气馁地放弃了挣扎。
莫尔庚太太看到小海豹的样子，于心不忍，她急步走上前，帮小海豹解开鱼网，并且把它抱回家，仔细地帮它洗干净身体，为它疗伤。
她还给小海豹喂食，让它呆在她的家中养伤。
在莫尔庚太太的悉心调护下，小海豹的伤势日渐好转，它和莫尔庚一家产生了深厚的感情，并和他们家中的一条宠物狗成了好朋友。
一个半月过去了，小海豹已经完全康复。
莫尔庚太太用白漆在它的身上写下了“凯蒂”两个字，算是给它起个名，这才恋恋不舍地把它送回大海。
小海豹也似乎懂得分手的时候到了，它跃入大海，但是还不时地回头张望。
莫尔庚太太就站在岸边，目送着它离去，直到它消失，没有踪影。
莫尔庚太太原以为从此就见不到凯蒂了，她已经开始慢慢地淡忘这段记忆。
然而，一年以后有天清早，当她打开大门，赫然看到凯蒂正躺在石阶上！这一年来，小海豹已经长大不少，似乎也懂事了很多，它知道自己来得太早还不适合敲门拜访，因此躺在石阶上静静地等候。
当小海豹一看到昔日的救命恩人，它的神态欣喜若狂，兴奋地不断拍打着前肢，口中发出愉快的声音，仿佛是向莫尔庚太太表示热烈的问候，衷心感谢她的救命之恩似的。
莫尔庚太太先是愣了一下，然后她惊喜交集，立即将凯蒂抱进屋内，设“宴”招待这位犹如远行归家的女儿似的小海豹，席间，宾主极尽欢乐，小海豹仿佛回到了母亲的怀抱一样快乐无比。
【迁移导读】这是一只幸运的小海豹，在危难之时，遇到了好心的莫尔庚太太；这是一只不忘救命之恩的小海豹，长大后居然来看望自己的救命恩人。
听《幸运的小海豹》有感总结_小微企业总结
听《幸运的小海豹》有感总结_小微企业总结《幸运的小海豹》是一部发人深思的故事，通过讲述小海豹的遭遇以及他最终找到幸福的经历，给了我们很多启示和思考。
在我们的工作和生活中，我们也会经历各种困难和挫折，但只要我们保持积极的态度，努力克服困难，就能达到目标并获得幸福。
故事告诉我们要保持乐观的态度。
小海豹从一开始就遇到了很多挫折和困难，但他从来没有放弃过自己的梦想。
他不断地努力学习游泳，克服自己的不足，最终成功成为了一只优秀的游泳手。
这种积极乐观的态度让我们看到了困难只是暂时的，只要我们保持努力，最终一定会找到解决问题的办法。
故事还告诉我们要勇敢面对挑战。
在小海豹的成长过程中，他需要克服各种困难和挑战，比如学习游泳的技巧、与其他动物竞争等等。
小海豹从来没有退缩，而是勇敢地面对这些挑战，并从中获得了成长和进步。
我们也要勇于面对自己的困难和挑战，不要逃避和退缩，只有敢于面对和克服，才能达到自己的目标。
故事还告诉我们要珍惜友谊和互助精神。
在小海豹的成长过程中，他结识了很多朋友，他们彼此帮助和支持，共同面对困难和挑战。
这种互助精神让小海豹更加坚强和勇敢，最终成功实现了自己的梦想。
在我们的工作和生活中，我们也需要珍惜和维护友谊，互相帮助和支持，共同进步和成长。
故事还告诉我们要坚守自己的信念。
小海豹在学习游泳的过程中曾经受到了其他动物的嘲笑和打击，但是他从来没有放弃过自己的梦想，始终坚持下去。
正是因为他坚守自己的信念，最终才能实现自己的目标。
在我们的工作和生活中，我们也要坚守自己的信念，不被外界的负面因素和干扰所影响，相信自己，相信自己的能力，才能走向成功。
通过《幸运的小海豹》这个故事，我们学到了很多宝贵的人生智慧。
保持乐观的态度，勇敢面对挑战，珍惜友谊和互助精神，坚守自己的信念，这些都是我们在工作和生活中需要时刻牢记的道理。
只要我们踏实努力，就一定能够攀登人生的高峰，实现自己的梦想。
描写海豹小作文英文
描写海豹小作文英文英文：Sea lions are fascinating creatures that inhabit the oceans around the world. They are known for their playful and curious nature, as well as their impressive swimming abilities. As a sea lion, I feel fortunate to be able tocall the ocean my home.One of the things that sets sea lions apart from other marine animals is our ability to move both on land and in water. We have strong flippers that allow us to swim at speeds of up to 25 miles per hour, and we can also use them to walk on land. This makes it easy for us to navigate our environment and find food.Speaking of food, sea lions are known for their love of fish. We eat a variety of different types of fish,including salmon, herring, and squid. We use our sharpteeth to catch and eat our prey, and we can consume up to 5%of our body weight in a single meal!Another unique aspect of sea lion behavior is oursocial nature. We live in large groups called colonies, where we interact with each other and form strong bonds. We communicate with each other using a variety of vocalizations, including barks, growls, and grunts.Overall, being a sea lion is a pretty great experience.I get to swim in the ocean, eat delicious fish, and spend time with my friends and family. Life doesn't get much better than that!中文：海豹是生活在世界各地海洋中的迷人生物。
2021年《幸运的小海豹》教学反思
In the world the most exhausting matter is that spending every day falsely.同学互助一起进步（页眉可删）《幸运的小海豹》教学反思《幸运的小海豹》教学反思1本篇课文讲述的是：丽莎救治一只受伤的小海豹的故事。
表现了丽莎对危难中的小动物的爱心，也说明了动物是通人性的'。
依据课文的内容及表达的情感在设计教学时，我注意了以下两点：1 、在学文中渗透写作顺序。
本课的第三自然段，主要通过几个表示动作的词语来说明丽莎是怎样救小海豹的。
在教学这一段时，我先让学生边读边划出丽莎救小海豹的动作，跳进、游去、救起、抱回。
然后让他们想一想，这几个表示丽莎救小海豹的动词可不可以进行调换，为什么。
从而懂得，先做的事先说，后做的事后说，这就叫事情的发展顺序，在平时的说话、写话中，也要这样做，才会让别人清楚、明白。
2 、让学生多读书。
语文课就要让学生充分的去读书，在读中感受情感，体会语言文字，因此，要设计好导读。
本课中有多处是指导学生读，训练学生读书的好时机，如：第四自然段，当小海豹恢复健康被丽莎送回大海时，“它望着丽莎不时的回头，依依不舍。
”在此我将用语言为学生描述一个小小的情境引导学生读书：：在丽莎的精心照料下，小海豹很快恢复了健康，他们每天一起玩耍、嬉戏，快乐极了，成了一对形影不离的好朋友。
可是，大海才是小海豹真正的家，那里有她的爸爸妈妈、兄弟姐妹，有她更广阔的活动空间，只有在那里，它才会生活的更好。
丽莎深爱着小海豹，不得不把它送回大海。
又是怎样的一种情景呢，快读读。
并边读边想象小海豹依依不舍、丽莎依依不舍。
《幸运的小海豹》教学反思2一、充分利用多媒体1、本篇课文中，“海滨”一词是学生理解的难点，为此在教学时，当学生初读课文，认识了“滨”字时，紧接着出示“海滨”一词，此时，教师告诉学生：我们把海边或沿海地带称为海滨，你们看这就是海滨，然后课件出示两幅海滨的画面，学生顿时眼前一亮，忍不住为海滨的美丽赞叹。
幸运的小海豹2
第二课时（3月28日星期三）教学目标：通过学生多种形式读课文，使学生了解课文内容，知道许多动物通人性，懂得爱护动物。
学习4个生字。
教学重点：有感情的朗读课文，随文识字。
懂得爱护动物。
教学难点：学习过程中，学会结合上下文、生活实际……的多种方法，感受到人与大自然、动物的密切关系。
教学过程：一、认读字词。
海滨感谢挣扎恢复喂养依依不舍救起二、学习课文。
1、默读课文：思考问题：为什么说小海豹是幸运的？画出相关的词句。
2、小组交流。
3、班内交流。
（1）提问：“幸运”是什么意思？（2）为什么说小海豹是幸运的？（第2自然段中“渔网越收越紧，它感到危险了，想冲出去。
但是它被渔网裹着，怎么挣扎也不行。
”要读出小海豹危险的处境。
第3自然段中：丽莎立即跳进大海…….救起遍体鳞伤的小海豹……抱回家。
第4自然段中“擦洗……喂养……健康…..小海豹被丽莎送回大海时，它望着丽莎不时地回头，依依不舍。
”要边读边想象小海豹恋恋不舍的样子，读“依依不舍”语速稍慢，语调轻些。
预设：体会喂养的意思（），感受到小女孩的爱心。
体会依依不舍的意思，感受到小动物和人类之间建立的感情。
第5自然段中“见到丽莎，它抬起前肢，啪啪啪地拍打，嘴里愉快地叫着，好象在感谢救命恩人……”要读出高兴的心情，语速稍快一些。
“好象在感谢救命恩人……”稍慢，要留有想象的余地。
）（3）导语：孩子们你们知道吗？像这样幸运的小海豹太少了，老师想请你们看一些图片,看后把你的想法说一说。
出示捕杀海豹的图片(4)师生交流谈谈观感。
激发学生用自己的情感回答问题，（5）再说说这只小海豹为什么是幸运的。
4、结合你的体会再读读这篇课文相信你会有更深的感触。
三、再读课文，思考：为什么说小海豹是幸运的？四、学习生字。
1、出示生字，生练习读并扩词。
恢复依舍2、结合笔顺各自学生字，分析字形3、指导学生记忆字形：你还有什么好的记忆方法介绍给大家。
4、生观察田字格中的生字，生自己描写一个字，说在写的过程中那一笔不好写。
爱斯基摩人的狩猎活动
爱斯基摩人的狩猎活动狩猎是爱斯基摩人的传统生活方式。
或者说，在北极地区狩猎是爱斯基摩人的“特权”。
他们世世代代以狩猎为主。
在格陵兰北部，他们在冬夏之交猎取海豹，６～８月以打鸟和捕鱼为主，９月猎捕驯鹿。
而在阿拉斯加北端，全年以狩猎海豹为主，并在冬夏之交猎取驯鹿，４～５月捕鲸。
海豹──四季食物不同季节、不同地区，爱斯基摩人采纳不同的方法猎取海豹。
夏季，爱斯基摩猎人划着单人皮划艇，带上海豹叉或带刺梭标、网、绳子等工具来到海豹经常出没的海面查找猎物。
猎人静静地划着双奖，不停地搜索海面。
爱斯基摩猎人从小练就一副好眼力，能看见１００～２００米远处嬉戏的海豹。
一旦发觉猎物，猎人便尽快悄悄接近目标。
等到靠近时，猎人迅速拿起鱼叉用劲投向海豹。
动作要快，投掷要准确，否则海豹瞬时便会潜入水中逃之夭夭。
被叉到的海豹同样也会潜入水中，甚至会把船拖翻。
因为即使后面拖着条船，海豹也能游得跟平常一样快，因此猎手必须用网迅速拖住海豹，直到其最后精疲力尽。
这时猎人再接近猎物，杀死它，把它拴在船边。
然后全面检查一下船上设施，连续查找下一个猎物。
假如运气好，一个猎手一天能猎到二三只海豹。
不走运的就只能空手而归了。
到冬季时，海面冰封，爱斯基摩人就采纳另一种方法猎海豹。
海豹属于哺乳类动物，尽管生活在大海中，但却靠肺呼吸，因此必须经常不断地浮到海面呼吸空气，然后再潜入水中。
海豹每吸一次气，可在水下呆７～９分钟，最长可在水中呆２０分钟左右。
假如超过那个时刻，它们就会窒息而死。
由于北极地区冬季海面结冰，海豹无法在冰下找到换气的地点，它们就由下而上把冰层凿出一个洞，作为呼吸孔。
爱斯基摩人确实是通过查找海豹呼吸孔来猎捕海豹的。
加拿大北极地区冬季时海面封冻的时刻长达几个月，这段时期是爱斯基摩人食物来源最少的困难生活。
那个地点的库普爱斯基摩人却有专门高超的查找海豹方法。
他们发动全村的人都到距海岸几公里的冰面上查找海豹呼吸孔。
在相当大的范畴内找到一批呼吸孔后，若干名猎手便同时动身，在每一个呼吸孔旁守候一个人。