陈雷英语
三年级英语教育教学随笔精彩范文五篇
三年级英语教育教学随笔精彩范文五篇三年级英语教育教学随笔精彩范文1转眼，一个学期又要划上句号，回收本学期的工作，我感觉三年级老师不容易，面对这些朝气蓬勃、活泼好动，自我表现欲强的学生，感触很多，为此，我按着学期初的计划有秩序的组织课堂教学。
三年级学生，走进课堂时间不长，刚接触英语，所以如何让他们在课堂上规范听课，养成良好的学习英语的习惯，成了我的首要工作。
为了培养学生英语学习兴趣，我规范了课堂常规，如想回答问题，先要举手，规范后才有机会回答问题;采取小组机制，培养孩子们合作意识和竞争意识，集中孩子们听讲注意力并提高学习兴趣。
认真备课，做好课前充分准备。
不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，针对三年级教学目标的不同：三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，对每一颗都做到“有备而来”。
每堂课都在课堂做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做总结。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生得到提高。
营造语言学习氛围，力求全面发展。
课堂上尽量用英语组织课堂教学，绝大多数学生实用英语的方式和场所都在学校，所以我觉得更应该注重传达学生欣喜的接受形式，为学生营造良好的学习语言的环境。
用英语授课时，尽量采用学生学过的词汇，在用英语介绍知识时，辅助实物、简笔画、表情、手势、表演等，借助板书形式加以说明。
由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，在今后的教学过程中我会继续加强对教材的钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。
三年级英语教育教学随笔精彩范文2一学期即将结束了，在这一学期里，我觉得自己在思想、工作、学习个人素质能力等各方面都进步了许多。
一学期来，我能够坚持四项原则，拥护中国共产党，热爱祖国，热爱教育事业，热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难;遵纪守法，遵守学校规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制不良风气的侵蚀。
浅谈英文儿歌在TPR 全身反应教学法中的应用
浅谈英文儿歌在TPR 全身反应教学法中的应用作者：刘杰来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第4期刘杰（哈尔滨科学技术职业学院，黑龙江哈尔滨15000）摘要：随着英语语言地位的不断提升，我国幼儿英语教学迅猛发展。
鉴于少儿英语学习有其特殊性，那么针对这种特殊性产生了多种少儿英语教学方法，其中比较突出和流行的TPR教学法引起了广泛关注，根据笔者多年学前英语教学经验了解到英文儿歌能很好的辅助英语教学，与TPR教学法密不可分，因此将英文儿歌与TPR教学有机结合共同促进少儿英语课堂发展。
关键词：英文儿歌；TPR教学法；少儿英语教学十九大报告新提出了“幼有所育”“弱有所扶”，领会报告精神，学前教育、特殊教育的发展迫在眉睫。
为了让每个孩子都有机会接受公平且高质量的教育，学前教育师资技能的职前培养值得深入研究实践。
鉴于此，我申报课题《高职院校学前教育专业综合英语教学中TPR教学方法应用及学生TPR教学技能培养的研究》，在课题研究过程中发现英文儿歌能很好的辅助英语教学，与TPR教学法密不可分。
一、英文儿歌与TPR教学法结合的理论基础（一）英文儿歌与TPR教学法的基本概念英文儿歌是最适合低龄段孩子学习英语的一种形式。
儿歌在任何国家的任何一门语言中都是有共性的，它们通俗易懂、源于生活、便于记忆，是一种极其有效的学习语言的工具。
TPR是Total Physical Response的简称，即全身反应教学法。
由美国加州心理学家詹姆士博士提出，主要通过全身肢体的反应来进行语言教学与学习，把教学材料通过身体的动作表现出来的教学方法。
（二）英文儿歌与TPR教学法的结合儿歌与TPR教学法的有机结合将促进少儿英语学习的发展。
众所周知来自德国的奥尔夫音乐教学法，这种教学法将动作、舞蹈、语言紧密结合，幼儿参与其中，在音乐中感受语言的魅力。
著名的陈雷英语儿歌教学，将英语童谣或故事编成固定的动作，再教授和学习。
以上实例说明英文儿歌可以和TPR教学很好的结合使用，都满足了人类对于快乐的需求。
三年级下册英语工作总结
三年级下册英语工作总结三年级下册英语工作总结1这学期我担任三年级一班和三班的陈雷英语教学。
这两个班这学期有十多个新生都是没有陈雷英语基础的学生，而老生已经学习陈雷英语有一年的时间，字母诗歌掌握的都很扎实。
不一样的进度不一样的层次给我的教学带来了很大的困扰。
但是陈雷英语的特点就是做。
运用学生学习母语的方式有针对的教授学生，陈雷英语利用形体教学使教学内容活而不乱，学生喜学乐学，畅游在英语的海洋里。
更能轻易的记忆所学知识，轻松的上好每一堂课。
这样的教学方法减轻了老师的一部分负担，学生喜欢学，慢慢的赶上来。
以下是我在本学期的教学情况。
学生基础不一样是困扰我这个学期教学的重要因素，但是了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一点在我一学期的工作中有深深的体会。
教学中，备课是一个必不可少又十分重要的环节，陈雷英语也不例外，备课不充分或者备得不好，会直接影响教学效果，“备课备不好，倒不如不上课，”这句话很有道理，备课是非常重要的。
因此，对备课我从来都是认认真真一丝不苟。
事实证明这些都是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。
到困难和沉闷。
抓住教学的重点，难点，有针对性地讲，针对不同层次的学生有目的的讲。
陈雷英语形体教学生动形象，不沉闷，教学的过程配备大量教具，授课的过程就会胸有成竹，游刃有余了。
如果没有认真备课，课堂气氛就会变的沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
充分备课能调动学生的积极性，达到良好的教学效果，学生在课堂上的一举一动都直接影响课堂教学。
故而，上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这也不是一件很轻松的事，我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的授课受到影响，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
在以后的教学中必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语作文300字
英语作文300字【实用】英语作文300字8篇英语作文300字篇1Water is very important for us. We must drink water everyday. We can’t live without water. Water is everywhere around us. At home, weuse water to wash clothes, to wash dishes, to cook rice, to clean the flat, to have showers, to make drinks, to clean our teeth, to have abath and so on. At work, people use water to put out fires, to grow vegetables, to make things in factories and so on. We also can swim in the sea. Water is important for us, isn’t it?英语作文300字篇2My m om is very beautiful. She has big eyes and a small mouth. She’s tall and thin.I’m 165 cm tall, but my mom is 161 cm, I’m taller than her. My mom is 39 years old, I’m 12 years old, my mom is 27 years older than me.My mom is very strict. She works in a bank. Usually she goes to work by car. Sometimes she goes by bus. My mom usually goes home at 6:00.Then, she eats dinner. She likes reading very much. She reads newspapers every day and she watches TV at nigh.英语作文300字篇3Everyone should go to school,But there are many diffierentschool,Here is my drean school. In that school,there is no teacher.Many robots can teach you about your lessons,YOU needn't take books with you ,you can use your computer.My school had better have an amusement park.because if we aretired ,we can have a good time here.IN the future ,students will have a more wonderful time than now.英语作文300字篇4今天是星期六，早饭早饭后我和奶奶来到毓璜顶公园，因为每到星期天“英语角”就开始活动，我要亲自体验一下这个“英语角”活动。
幼儿园园本课程
幼儿园园本课程的探索——谈我园园本课程构建与实施随着我国基础教育领域课程管理改革的深化,校本课程受到重视并进一步凸显其价值。
近年来,各地幼儿园园本课程开发呈蓬勃发展之势。
何为“园本课程”?简单说,就是幼儿园自主开发的“以园为本”的课程，系统的说就是以相关政策为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程。
下面我们谈一下我们机关幼儿园园本课程的构建与实施。
一、园本课程理念建设当前,我国幼儿园的国家课程,实质就是2001年6月 29日教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)。
其中,对幼儿园教育内容与要求、组织与实施、教育评价等都只作了原则性规定,并无全国统一的教学用书等具体的课程形式。
这正是幼儿园国家课程与中小学国家课程的显著不同之处。
园本课程自主开发成为每一所幼儿园面临的共同任务和实际需要。
因此组织学习《纲要》以及园本课程的相关理论，用理论指导实践显得更为重要。
通过学习研讨，使大家对如何构建园本课程有了一个较系统的认识。
1.加强观念的建设园本课程的建设不只是课程内容和活动的确定，首要的和更重要的是科学的儿童观、教育观、课程观、活动观、评价观及环境观等基本理念的形成。
由于幼儿园及教师个人状况的不同，所形成的观念也会有一定的差别。
没有科学理论和观念指导就不会有科学的课程建设实践。
有了科学的观念，并有效的利用幼儿园和教师的各种内外在资源，优化课程的结构，增进课程的实施成效。
2. 学习《纲要》中有关课程的理念通过学习《纲要》，我们明确了：⑴必须建立适合本园特点的课程。
⑵无论构建怎样的园本课程，课程内容同样应包含以下基本成分：关于周围世界的浅显而基本的知识经验；关于基本活动方式的行动经验(做的经验)；关于发展智力、提高各种基本能力的经验；关于对待世界和活动的态度，即情意方面的经验。
3. 学习园本课程的相关理论园本课程在更多意义上是一种课程实践，实践和理论之间始终存在着一种相依相随的关系，构建园本课程必须寻找到一个合适的理论作支撑。
长沙小学英语教材
长沙小学英语教材篇一：长沙市2016小学生毕业考试英语卷篇二：长沙市小学英语经验交流会总结材料全面拓宽教育渠道，培养世纪英语人才——玉潭中学小学部英语教学工作汇报玉潭中学以培养素质为基础，以提高技能为本位，以构建特色为重点，以优质办学质量为依托，以创名校教育人才为目标，几年内凸现勃勃生机，让人侧目相看，在小学英语教学中，融众家之长，结合玉潭实际，积累了点滴经验。
2000年，我校自创办之日起，就从学前班开始开设英语课程，从全县初中择优选聘优秀英语教师，他们以丰富的教学经验，严谨的工作作风，一举打开了我部小学英语教学的可喜局面，我们采用版的教材，每周安排四课时进行系统的英语学习，我们以简单有效的日常对话开始，逐步融入大量的口语以字母、音标逐步过渡到系统的英语知识的训练，为学生升入初中部后的再学习树立信心、打下基础。
随着经济全球化的超抛的日益明显，国际间交流越来越频繁，竞争越来越激烈，面对这种新形势，社会对外语人才的需求和质量问题显得尤为突出，为了进一步深化改革，为把小学英语的教学搞得更好，2001年，我们改用了陈雷英语的教材，同时选派骨干教师到山东德州双语学校进行了师资培训。
通过培训，教师们的教育观念不断转变与更新，我们用正确、先进的教学观取代片面的、保守的教学观，坚持“五带”进课堂，即：把微笑带进课堂，把兴趣带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂，把成功带进课堂。
教师千方百计为学生创造深厚的学习氛围，把英语真正的融入到学生的学习生活中。
教学中，我们挖掘教材内容，创设生活情境将真实生活引进课堂，以缩短课堂教学与实际生活的距离，给学生提供语言交际的机会。
如在讲《Animals》一课时，让同学们模仿各种动物的叫声，大家兴致很高，连动物的形体动作都表演得栩栩如生。
外籍教师Carl和Gass的到来，与他们面对面的交流，让学生在感受快乐之时，提高学习英语的自信心，对发展学生的语言潜能和运用语言的能力也起到了很好的督促作用。
2023年小学英语教师期末个人工作总结
2023年小学英语教师期末个人工作总结2023年小学英语教师期末个人工作总结1本学期，我担任二年级的英语教学工作。
这半年以来，可以说是紧张忙碌而收获又不少的一学期。
我在实施学校的教育教学工作计划的同时，也积累了一些经验，当然也有不足之处。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进今后的教学工作更上一层楼。
一、认真备课、面向全体授课每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
二、在课堂教学中在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了就会用。
我还发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，我让他们组成“一帮一”小组，使全班都有进步，有的进步非常快。
本学年的英语教学工作中，我严格遵从教学的各个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
2024年小学教师年度工作总结（八篇）
2024年小学教师年度工作总结时间的流逝令人不觉，本学年的教学任务即将告一段落。
我负责7班的英语教学，现将教学工作总结如下：一、学生状况班级共有七年级学生。
大部分学生基础薄弱，拼写规则掌握不牢，学习积极性不高，对英语学习兴趣有限。
约三分之一的学生基础稳固，学习态度严谨，对英语学习抱有热情。
四名学生的认知能力较低，阅读时易出现抄写错误。
另外，有____名学生对英语学习完全无动于衷。
二、教学策略1. 教学过程中，坚持以学生为中心，为所有学生量身定制教学，着重提升他们的听说读写技能。
2. 强化词汇和句型学习，通过定期听写训练，增强学生对单词和句型的记忆能力。
同时，从学期初就强调背诵英语课文。
3. 利用课内外时间增加英语听力和口语实践，尽可能在课堂上使用英语教学，使学生有更多的英语接触机会。
每节课都安排一定时间，让学生在不同情境下运用所学的共同语言和句型进行对话。
同时，结合实物和图片，用英语进行简单描述，培养学生的语感。
4. 关注考试，重视教学反馈，对测试结果进行深入分析。
5. 为了扩大词汇量，要求学生每天积累____个单词，每周进行一次检查。
6. 我发现师徒制在教学中具有显著效果，因此积极参与了师徒配对活动。
三、教学实践1. 教学工作我以敬业和专注的态度投入工作，深信任何投入都会带来成就感。
在这种理念的引导下，我深入剖析教材，理解中学英语的核心学习内容。
然后，结合中学生的生活实际，有针对性地训练口语、词汇和句型。
每次备课，我都仔细研读教材，考虑学生的能力差异和分层需求，穿插趣味游戏和中西文化差异的故事。
这些活动激发了学生对英语学习的热情和兴趣。
此外，我刻意创设英语环境，鼓励学生在课堂上尽可能用英语提问。
总之，通过多元化的教学手段，学生体验到了学习和使用英语的乐趣，养成了良好的英语使用习惯和意识。
2. 转化学习困难学生转化学困生是英语教学的关键环节。
教师若只关注优等生，其教学无疑是失败的。
优秀的教师应均衡发展，关注每一个学生。
时态、人称代词
me
you
• 16. Let _____ (I) give _____ (you) a book.
• 17. Whose bike is this? It’s h_e_rs__ (she).=
_h_e_r _ __bi_k_e _.
• 18. We like __it___ (it) very much. • 19. Thank you for helping __m__e_ (I).
• 10. My book is blue. _Y_o_u_rs_ (you) is red. • 11. __H_is___ (he) teacher is good. __H_er_s_ (she)
is good, too.
• 12. _T_h_e_y_ (they) are listening to the music.
• 1. I _h_a_v_e_ (have) a car. • 2. We _h_av_e_ (have) a car. • 3. You _h_a_v_e_ (have) a car. • 4. They _h_av_e__ (have) a car. • 5. He _h_a_s__ (have) a car. • 6. She _h_a_s__ (have) a car.
• 7. Our school is here, and _th_e_ir_s_ (they) is there.
• 8. These books are _m_i_n_e_ (I), and those are __h_is__ (he).
• 9. It’s time for t_h_em___ (they) to go home.
• （二）1、一般现在时，表示经常、反复和真理。
2024年小学教师年度工作总结参考样本（五篇）
2024年小学教师年度工作总结参考样本在本年度的教学过程中，学生的自学能力显著提升，他们普遍养成了边阅读边思考，以及不使用笔墨不读书的优良阅读习惯。
在我的指导下，学生们熟练掌握了“五读预习法”，能有效地在较短时间内理解并掌握课文内容。
通过“五读”训练，学生的阅读理解力和分析归纳力逐步增强，阅读质量得到了显著提升。
此外，我致力于培养学生的阅读习惯。
班级作为学校的基本单位，书香校园的建设离不开每个班级的书香氛围。
为了给学生们提供自由的阅读空间，我在阅读课、晨读和演讲时段中，都会提供阅读方法的指导，并推荐如《假如给我三天光明》等经典书籍。
大多数学生在我的推荐下完成了这些书籍的阅读，其中一部分学生阅读量巨大，成为我们班级中的“小书虫”。
同时，我也会在阅读后与学生进行交流，并鼓励学生之间的阅读交流，通过组织读书推荐会、读书交流会、主题阅读课和美文欣赏课等活动，以提升学生的阅读质量。
例如，以“感受母爱”为主题的阅读课《疯娘》，成功触动了学生的心灵，为后续的“学会感恩”和“回报母爱”等系列活动奠定了基础。
在个人成长方面，我将本年度的关键词定为学习、阅读和写作。
我投身于新教育实验，坚信“只要行动，就有收获”的理念，并持续付诸实践，也因此收获了充实和惊喜。
尽管与许多优秀教师仍存在差距，但我始终致力于提升自我，通过写作来促进自我反思和成长。
同时，我也全力以赴地完成领导分配的临时性工作，尽管精力有限，未能尽善尽美，但我会视之为一种挑战和提升自我的机会。
然而，工作中也存在一些问题。
例如，我在学生管理方面尚未找到理想的方法；在教学艺术上还有很长的路要走；与学生之间的情感交流和沟通有待加强；对教材的挖掘不够深入；在课堂管理上有时过于焦虑，情绪控制有待提高。
此外，如何在大班额的环境下实现因材施教，如何激发学困生的学习兴趣，如何在有限的时间内提高学习效率，尤其是学困生的阅读效率，以及如何让更多的学生养成写作习惯，都是我未来需要重点研究和解决的问题。
教学设计3
四、课后延展
Homework
Revise the contents we have learned and try to retell the article..
Read the text fluently.
Finish exercisesin <workbook for each period>.
Pre-learn Grammases
attend junior high
try out for the school team
lose heart
because of his height
Paragraph 3Spud was named player of the Year.
Paragraph 4Spud got a scholarship from a university.
Paragraph 5Spud became an NBA player in 1985
二、合作交流
Step1：Revision and lead-in
4.At that time, the NBA was not interested in him becauseall its players were over 20 cm______ (tall) than Webb.
5.---What was your__________ (proud) moment, Daniel?
(1) As a result连词“结果”
拓展：as a result of = because of “因为，由于”
陈雷高级教师英语作文
陈雷高级教师英语作文Title: Chen Lei"s Advanced English CompositionChen Lei, a distinguished senior teacher, possesses an exceptional command of English, which is exemplified through his exquisite essay writing.His compositions are not merely concatenations of words, but rather, artful expressions of thoughts and ideas that resonate deeply with readers.陈雷高级教师，以其精湛的英语写作技艺而著称。
他的作文不仅仅是词汇的堆砌，更是思想的巧妙表达，深深触动读者的内心。
In his writings, Mr.Chen adeptly weaves intricate sentences, each delivering a vivid and precise image to the reader"s mind.His use of rich vocabulary and diverse sentence structures adds layers of depth and sophistication to his narratives, making them a pleasure to read and reflect upon.在陈雷的笔下，他巧妙地编织复杂句子，每一句都向读者的心灵投射鲜明而精确的画面。
他丰富的词汇量和多变的句式结构，为他的叙述增添了深度与精致，令人读后愉悦且引人深思。
Moreover, Chen Lei incorporates cultural nuances and idiomatic expressions into his compositions, which not only demonstrates his profound understanding of the English language but also enriches the content with authenticity and local flavor.此外，陈雷在作文中融入文化细微差别和习语表达，这不仅显示了他对英语深刻的理解，也为内容增添了真实性和地方色彩。
陈雷英语
陈雷英语常见问题1、问：陈雷英语适合什么样的人学习？答：开始学习汉语识字的幼儿到小学生、初中生、高中生和想从初级和中级阶段学英语的成年人。
2、问：学习什么教材？答：陈雷英语专用教材文学版《英语的童年》1-6册，课标版《英语的童年》1-3册，《英语的童年》诗歌集全一册，英语原著。
3、问：陈雷英语的教材内容是什么？答：a、《英语的童年》第一册(点击欣赏)、《英语的童年》第二册(点击欣赏)内容是字母、音标、诗歌、故事，和根据诗歌、故事编辑的对话；b、《英语的童年》第三册(点击欣赏)是24篇文章和根据文章编写的对话，语法，内容深度相当于《新概念英语》第2册上半册；c、《英语的童年》第四册(点击欣赏)是改写的英语小说《鲁宾逊漂流记》共12章；d、《英语的童年》第五册(点击欣赏)是18篇文章和相应的语法，内容深度相当于《新概念英语》第2册下半册。
e、《英语的童年》第六册(点击欣赏)是18篇文章和相应的语法，内容深度相当于《新概念英语》第3册。
f、选读的英文原著为《哈利波特》系列小说第1册《哈利波特与魔法石》以上内容是学生学习的教材。
以下是学生初期练习阅读的教材：a、课标版《英语的童年》(一)、课标版《英语的童年》(二)、课标版《英语的童年》(三)是根据学校小学英语教学内容编写的诗歌，配有音标课文，学会音标的学生可以轻松自主阅读，也可以听录音朗读,内容全部为原创，同学校教材不重复，但直接帮助学习学校英语。
b、《英语的童年》诗歌全一册共收108个诗歌，全部有音标课文、汉语翻译和词汇表，学会音标的低年级小学生可以快乐朗读。
4、问：学习的方式是什么？答：分册购买教材和光盘，老师指导下看一定量的内容，并有老师检查学习的效果。
5、问：需要家长辅导吗？答：家长能和孩子共同学习最好，不能共同学习也没关系，但要在规定的时间督促孩子同老师进行qq通话，接受老师布置的任务和检查。
6、问：孩子不愿意学怎么办？答：陈雷英语的教学就像大人领孩子爬泰山的台阶，每一步都没有困难，每一次就几步，而且有意思，很容易学会，积累起来就不得了了。
辽宁省2022年六年级下册英语书第八单元第一课
辽宁省2022年六年级下册英语书第八单元第一课The singers really came form all age groups and from all over China.The winner of the men;s competition was a40-year-old man form Xi’an,and the winner of the women’s competition was a 19-year-old girl from.both winners were very modest and said that they didn’t think they were better than the other singers.Jiang Mei,the winner of women’s competition,said studying English helped her win the prize.Six months earlier,she felt her English was not good enougu,so she had to study.she also said that singing English songs made her more interested in learning English.This kind of contest encourages people in China to speak English.”Chinese people should try to speak English.we should try to make progress before the Olympics,”said a spokesperson from the Olympic Committee.He agrees that it is a good idea to have fun with English.Have you ever heard of the Beijing Speaks English program?If not,why don’t you find out about it?It suggests ways for Beijingers to take an interest in learning.besides singing.。
陈雷：教会学生读英语小说英语
《教会中小学生读英语小说》陈雷英语创立人——陈雷
1995——2010
陈雷英语
德州英汉双语学校
《中国教育报》称之为《英语教育的突破性改革》曾经的辉煌 15年的探索
教学展示：
学前读英语文章
三年级读英语小说
读《哈利波特》
背诵《新概念英语》三、四册
1、小学生必需读英语小说学好英语的标准：
超大词汇量、能读书、听书。
绝大多数人学不好英语的原因：
没有养成英语读书的习惯和能力
交际式英语模式影响。
英语教育当中几乎没有这一项
小学——对话话题英语
耽误了学习英语读书的最佳时间
初中、高中——应试英语
彻底没有了学好英语的机会
初中英语学习的调查
A、学语法（老师讲授，读语法书、自学）20%
B、做题 （考试、做题、讲题、试卷分析）20%
C、背单词20%
D、读课文、背课文、对话25%
E、听录音15%
F、自主读自己喜欢的英语书0%
2、读什么？如何读？
自然自语——美的东西——语言的艺术——文学
入门阶段先背诵，后朗读——像读汉语一样
字母、音标、诗歌、小故事
——《英语的童年》
文章、中国人的《新概念英语》、语文教学和英语教学合二为一——《学会思想》
简易小说
——《鲁宾逊漂流记》
原著
——《 哈利波特》
关键词：背诵、字母、音标、记住内容、双语学习
3、谁来教？
——彻底解决老师的问题。
老师不再教英语，组织学生学习，同学生共同学习统一教案、远程授课、一个老师教学
隔山打牛的能力
4、走中国式的英语教育的道路
教会孩子用英语读书
办英语教育的百年老店。
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陈雷英语常见问题1、问：陈雷英语适合什么样的人学习？答：开始学习汉语识字的幼儿到小学生、初中生、高中生和想从初级和中级阶段学英语的成年人。
2、问：学习什么教材？答：陈雷英语专用教材文学版《英语的童年》1-6册，课标版《英语的童年》1-3册，《英语的童年》诗歌集全一册，英语原著。
3、问：陈雷英语的教材内容是什么？答：a、《英语的童年》第一册(点击欣赏)、《英语的童年》第二册(点击欣赏)内容是字母、音标、诗歌、故事，和根据诗歌、故事编辑的对话；b、《英语的童年》第三册(点击欣赏)是24篇文章和根据文章编写的对话，语法，内容深度相当于《新概念英语》第2册上半册；c、《英语的童年》第四册(点击欣赏)是改写的英语小说《鲁宾逊漂流记》共12章；d、《英语的童年》第五册(点击欣赏)是18篇文章和相应的语法，内容深度相当于《新概念英语》第2册下半册。
e、《英语的童年》第六册(点击欣赏)是18篇文章和相应的语法，内容深度相当于《新概念英语》第3册。
f、选读的英文原著为《哈利波特》系列小说第1册《哈利波特与魔法石》以上内容是学生学习的教材。
以下是学生初期练习阅读的教材：a、课标版《英语的童年》(一)、课标版《英语的童年》(二)、课标版《英语的童年》(三)是根据学校小学英语教学内容编写的诗歌，配有音标课文，学会音标的学生可以轻松自主阅读，也可以听录音朗读,内容全部为原创，同学校教材不重复，但直接帮助学习学校英语。
b、《英语的童年》诗歌全一册共收108个诗歌，全部有音标课文、汉语翻译和词汇表，学会音标的低年级小学生可以快乐朗读。
4、问：学习的方式是什么？答：分册购买教材和光盘，老师指导下看一定量的内容，并有老师检查学习的效果。
5、问：需要家长辅导吗？答：家长能和孩子共同学习最好，不能共同学习也没关系，但要在规定的时间督促孩子同老师进行qq通话，接受老师布置的任务和检查。
6、问：孩子不愿意学怎么办？答：陈雷英语的教学就像大人领孩子爬泰山的台阶，每一步都没有困难，每一次就几步，而且有意思，很容易学会，积累起来就不得了了。
一般孩子都很愿意学，如果孩子经过尝试就是不感兴趣，就可以放弃了。
7、问：家长怎么能够相信孩子能够学好呢？答：陈雷英语教给孩子的内容都是永久记忆的，就像学过的拼音和已经认识的汉字，从一个字母，一个音标，一个诗歌的背诵和识读，一个故事的背诵和识读，一篇文章的背诵和识读，读第一章小说，都是一步一步走过来的，差一步孩子都不会迈过去，所以，只要孩子能学好眼前的，就能学好英语。
8、问：可不可以购买了教材和光盘完全自学？答：完全可以，但绝大多数孩子需要家长共同学习和督促，一般比较难长期坚持。
9、学习的进度如何把握？答：完全个性化的教学，根据孩子的爱好程度，年龄，每周花费的时间，以孩子学好为原则，学习进度会有很大的不同，一般低年级学生两年左右，高年级学生一年左右，优秀学生几个月就可以学习读英语小说。
10、问：其它的课外英语还可以继续学习吗？答：完全可以继续学习，学习一年的陈雷英语，孩子会感觉其它课外英语很简单，成绩会有很大的提高。
11、问：老师授课的时间怎么安排？答：一般一周1到2次足够了，具体时间可以同老师约定，很灵活。
12、问：需要什么样的设备？答：家里能上网，并且安装了qq，能够语音通话，也可以视频通话。
13、为什么网上看的试学展示视频有点模糊，看不清楚？答：因为视频文件比较大，在线浏览比较慢，网站上的视频都是压缩后的文件，画面有点失帧，所以看起来会模糊些。
如果想看清晰地的视频，建议您购买正版教学光盘。
14、我家可以上网，但是没有QQ怎么办？答：我们会电话指导帮您解决问题。
陈雷英语教育思想、教学方法60问1、入门阶段的陈雷英语用哪两个字来概括是?答:背和认。
2、陈雷英语是如何实现轻松背诵的?答:通过边听边做边说的方法来实现的。
3、微观上母语是怎么学会的（或者说“喝水”两个字是如何学会的）?答:边说边做（或者，说什么,做什么;做什么,说什么;说什么,有什么）。
4、为什么陈雷英语背诵的内容具有母语的水平?答:遵循了初始阶段母语学习边说边做的规律。
5、陈雷英语入门阶段让孩子识读的是什么内容?答:让他们识读的是已经背诵的烂熟的诗歌、故事和文章。
6、识读背诵得烂熟的英语同识读汉语有什么区别?答:没有区别,像识读汉语一样轻松。
7、陈雷英语让孩子学习的都是什么内容?答:诗歌,故事,文章,小说,剧本等文学作品。
8、入门阶段孩子在学校里学习的英语教材和其他课外教育机构的英语教材大多都在学习什么内容？答：学习不同话题的会话。
9、学习不同题目会话的目的是什么？答：让孩子具有在日常生活中用英语沟通的能力。
10、你能举例说明孩子学过的会话的题目吗？（至少三个）答: 问候、介绍、问时间、问日期、问路、道歉、借东西、买东西、看医生、问颜色、问爱好等等。
11、这些会话记不住的原因是什么？答：没有环境，学了用不上。
12、小学英语学习多年不进步总是出现原地踏步的原因是什么？答：（1）学话题会话没环境，记不住。
（2）忽视了读书识字，不积累。
13、陈雷英语如何结合中国没有英语会话环境的实际让孩子学英语？答：让孩子自言自语说英语，也就是背诵。
14、什么东西可以让孩子自言自语一百遍也不烦？答：美的东西。
15、什么东西美？答：艺术。
16、语言的艺术是什么？答：文学。
17、人类在年龄上最早的文学是什么？答：童谣。
如：小老鼠上灯台……18、文学和生活的关系是什么？答：文学是生活的浓缩，文学是生活的升华，文学来源于生活，文学高于生活。
19、陈雷英语的革命性体现在什么地方？答：用英语的文学代替了我们周围不存在的英语的生活。
20、很多孩子没有错过英语学习的黄金时间，从幼儿园就开始学，为什么英语仍然学不好？答：他们错过了学会用英语读书的黄金时间。
21、如今的孩子是从几岁到几岁学会了用汉语读书？答：一般从4岁到9岁。
22、学习读书应该从哪里开始？答：字母、音标。
23、孩子学习字母和音标是否会同拼音混淆？答：极少数孩子会暂时弄混，混是因为音标和拼音有相似之处，这种相似恰恰有助于孩子同时学好字母、音标和拼音。
24、为什么必需要学会音标？答：音标相当于汉语中的拼音，不会音标就失去了自主学习的能力。
25、在英语的学习当中哪一项是最重要的？答：学会自主学习。
26、孩子学英语不感兴趣的主要原因是什么？答：学了记不住，感觉学习难。
27、记不住的原因是什么？答：内容松散没有趣味性，学了不用，重复的遍数少。
28、陈雷英语为什么能让孩子牢牢记住学习的内容？答：内容艺术性强，学生喜欢，重复遍数多而不烦。
29、说说重复在学习上的作用。
答：重复是学习之母，任何学习离不开重复。
30、陈雷英语的教学艺术体现在什么地方？答：多角度重复，让学生重复而不烦。
31、学好英语的关键和主要标志是什么？答：有大量的词汇量。
32、陈雷英语是如何让学生记住英语单词的？答：通过让他们背诵诗歌、故事、文章来记忆，使单词记忆成为有源之水，有本之木。
33、陈雷英语为什么提倡让学生读英语小说？答：一本小说能将几十个上百个故事串起来，小说的连续情节能够拴住孩子，从而使大量阅读成为可能。
34、能不能通过背词典来掌握大量的单词？答：不能，这样背出来的单词就成了无源之水，无本之木，背过就忘，不能形成英语的语感和实际应用能力。
35、为什么初中开始学英语，很多学生会感觉很困难？答：因为孩子已经错过了英语识字的最佳期，并且升入初中就上了应试的战车，门门功课都重要，时间很紧，记单词成为极大的负担。
36、初中英语学不好，对孩子有什么影响？答：打击孩子的自信心，影响其它课程的学习。
37、陈雷英语提倡小学拿下英语是什么含义？答：让孩子养成用英语读书的能力与习惯，具备强大的词汇量，解除初中高中甚至大学的英语学习的负担。
38、学习陈雷英语对孩子的学习有什么积极意义？答：巨有大量的词汇量和超高的英语水平为孩子建立起强大的自信心，对其它学科的学习产生积极的影响。
39、学习陈雷英语对孩子的人生产生什么样的影响？答：门门功课都优秀的学生，陈雷英语可以为其中考、高考和考研、出国保驾护航，成绩一般的学生，可以使英语成为其谋生的工具。
40、陈雷英语如何让小学生背诵有相当深度的文章？答：让他们吃透文章的思想、结构、体会到文章的美，把文章记住。
41、陈雷英语入门阶段主要靠什么让学生记忆？答：形象化、做动作、看图画。
42、陈雷英语中级阶段靠什么让学生记忆？答：形象思维和逻辑思维。
43、陈雷英语高级阶段如何让学生记忆？答：思想性、逻辑性和文章内在结构。
44、陈雷英语初级阶段是以什么为主？答：以识字为主。
45、陈雷英语中，高级阶段以什么为主？答：以识字、英语语文为主。
46、陈雷英语课外班每周一次2节课如何让高年级的学生一年之内读英语小说？答：学生感兴趣，学会了自主学习。
47、陈雷英语何时教语法？答：在孩子有了相当的词汇量，背诵了很多文章之后，从4、5年级开始学习英语语法。
48、陈雷英语语法教学有什么特点？答：借助已经学过的文章、词汇，让学生在时态、语态，语气、非谓语动词、句子成分等方面全面掌握英语语法。
49、陈雷英语如何教学生会话？答：通过让学生讨论已经会背诵的文章来学习会话，使英语会话成为有源之水，有本之木，有深度。
50、陈雷英语如何利用外教学好英语？答：学生在有一定的词汇量的基础上，同外教进行有一定深度的沟通。
51、陈雷英语的学习对学生在学校的英语学习有什么影响？答：提高了语感和词汇量，使校内英语变的简单，学生有能力自学高年级的英语课程，并参加高年级考试，考出好成绩。
52、有些孩子参加了课外英语学习，但是学校英语学习并不理想，什么原因？答：校内校外内容雷同，方法雷同，导致学生学习英语的状况得不到根本改善。
53、陈雷英语如何让孩子达到一种较高的口语和听力水平？答：三倍速背诵诗歌、故事、文章，听英语小说，看英文电影，读英文剧本。
54、陈雷英语如何实现高效率的教学？答：科学严谨的教学规划，如同通向泰山山顶的一级级台阶，每一个学生只要不停，都能登上顶峰。
55、陈雷英语的优势是什么？答：从学字母开始到读英语原著是一个完整的教学体系，一口气让孩子蒸熟英语馒头。
56、成为陈雷英语的形象大使需要具备什么样的条件？答：家长重视孩子的英语教育，通过回答这些问题了解陈雷英语的教育理念和方法，孩子建立起自学的能力和习惯。
57、陈雷英语形象大使需要做哪些工作？答：建立自己的博客，定期记录英语学习的过程，帮助宣传陈雷英语，同其他陈雷英语的学生进行交流。
58、担任陈雷英语形象大使在英语学习上能有什么益处？答：可以督促自身的学习，可以得到陈雷老师的直接指导,可以借阅英语原版学生读物。
59、《中国教育报》2000年9月8日的报道陈雷英语的通讯的目的是什么？答：（英语教学的突破性改革）60、陈雷英语能取得成功的根本原因是什么？答：实事求是，结合实际，走了一条中国式的英语教育之路。