体质健康综合标准 1一年级标准

小学体质健康标准测试要求

《国家学生体质健康标准》是评价学生综合素质的重要依据，它从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。

今年还增加了一个1分钟跳绳的附加分（在已取得跳绳满分的情况下，每多跳2个加1分，最多可加20分），加分幅度非常大，因此请每位学生在保证其他项目取得好成绩的同时，加强1分钟跳绳的练习，以争取获得最高的附加分。

由于今年的体质测试在10月底，时间紧，项目又多，因此需要每位家长的协助。

请对照项目标准，在家督促孩子针对自身实际，每天加以锻炼，以取得优异成绩，在此感谢您的支持与配合！标准对照表：《国家学生体质健康标准》是评价学生综合素质的重要依据，它从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。

今年还增加了一个1分钟跳绳的附加分（在已取得跳绳满分的情况下，每多跳2个加1分，最多可加20分），加分幅度非常大，因此请每位学生在保证其他项目取得好成绩的同时，加强1分钟跳绳的练习，以争取获得最高的附加分。

由于今年的体质测试在10月底，时间紧，项目又多，因此需要每位家长的协助。

请对照项目标准，在家督促孩子针对自身实际，每天加以锻炼，以取得优异成绩，在此感谢您的支持与配合！标准对照表：《国家学生体质健康标准》是评价学生综合素质的重要依据，它从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。

今年还增加了一个1分钟跳绳的附加分（在已取得跳绳满分的情况下，每多跳2个加1分，最多可加20分），加分幅度非常大，因此请每位学生在保证其他项目取得好成绩的同时，加强1分钟跳绳的练习，以争取获得最高的附加分。

由于今年的体质测试在10月底，时间紧，项目又多，因此需要每位家长的协助。

《国家学生体质健康标准》

附件：国家学生体质健康标准（2016年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

国家中小学体质健康标准

国家中小学体质健康标准国家学生体质健康标准（2014年修订）1说明1.该标准从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评价学生体质健康水平。

它是促进学生体质健康发展，鼓励学生积极参加体育锻炼的一种教育手段。

是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

2.该标准将适用对象分为以下几组:小学、初中、高中按各年级分组，其中小学6组，初中3组，高中3组。

大一大二是一组，大三大四是一组。

3.小学、初中、高中、大学的测试指标都是强制性指标。

其中，身体形态类中的身高体重、身体机能类中的肺活量、体能类中的50米跑和坐姿前屈是各年级学生的共同指标。

4.本标准学年总分由标准分和附加分之和组成，满分为120分。

标准由各单项指标得分之和与权重乘积组成，满分为100分。

根据实测结果确定加分，即分数超过100分的加分项目加加分，满分为20分；小学的加分指标是跳绳1分钟，加分幅度是20分。

5.根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。

6.每个学生每学年评定一次，记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》（附表1～4）。

特殊学制的学校，在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。

学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。

7.学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。

测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。

普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。

8.学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准，可暂缓或免予执行《标准》，并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》（附表4），存入学生档案。

国家学生体质健康标准

国家学生体质健康标准 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】附件：国家学生体质健康标准（2014年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

1分钟跳绳评判标准

1分钟跳绳评判标准
在1分钟跳绳评判标准中，根据《国家学生体质健康标准》，一分钟跳绳的评分标准如下：
1. 一年级男生：17次及格，109次满分。

一年级女生：17次及格，117次满分。

2. 二年级男生：17次及格，117次满分。

二年级女生：18次及格，127次满分。

3. 三年级男生：18次及格，126次满分。

三年级女生：18次及格，139次满分。

4. 四年级男生：18次及格，137次满分。

四年级女生：18次及格，149次满分。

5. 五年级男生：18次及格，148次满分。

五年级女生：18次及格，158次满分。

6. 六年级男生：18次及格，157次满分。

六年级女生：18次及格，166次满分。

跳绳项目的加分是基于原始成绩的，每多跳2次，可以在体育总分里加一分，最多可以加20分。

中小学生体质健康测试标准表

中小学生体质健康测试标准表1.体质健康测试的目的和意义：体质健康测试是通过一系列科学而标准的测试项目，综合评价中小学生的体质健康水平。

测试的目的是为了科学评价儿童的身高、体重、肺活量、灵敏度、协调性、速度、力量等身体素质指标，以全面了解学生的体质健康情况，发现身体发展不良或存在的健康问题，并为开展适宜的体育教学提供科学依据。

2.体质健康测试的内容：体质健康测试项目包括身高、体重、肺活量、握力、50米短跑、立定跳远、坐位体前屈、引体向上和50米跳绳等项目。

这些项目涵盖了身体素质的各个方面，能够较为全面地反映学生的体能水平和健康状况。

3.体质健康测试的评价标准：体质健康测试标准根据学生的年龄和性别进行划分，一般分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。

不同等级对应的数据标准如下：（1）身高与体重：根据不同年龄段儿童的生长发育特点，制定了相应的身高和体重标准参照表，对与标准值相差较大的学生进行身体发育评价。

（2）肺活量：测试肺活量的标准是根据年龄和性别设定的，一般分为四个等级。

例如，男生12岁的肺活量优秀标准是2000毫升，良好标准是1800毫升，及格标准是1600毫升，不及格标准是小于1600毫升。

（3）握力：根据学生年龄和性别的不同，设定握力的标准值。

男生12岁的握力优秀标准是35千克，良好标准是30千克，及格标准是25千克，不及格标准是小于25千克。

（4）速度和耐力：50米短跑是测试学生速度的项目，一般根据年龄和性别制定相应的标准。

例如，女生12岁的50米短跑的优秀标准是8.5秒，良好标准是9秒，及格标准是10秒，不及格标准是大于10秒。

（5）敏捷性：坐位体前屈是测试学生体魄柔软性的项目，参考标准是学生能够触及或超过脚尖。

（6）协调性：立定跳远是测试学生协调性的项目，根据年龄和性别设定相应的标准。

（7）耐力：引体向上是测试学生背肌和腹肌力量的项目，标准是根据学生年龄和性别设定的。

（8）灵敏性：50米跳绳是测试学生灵敏性的项目，标准一般根据年龄和性别制定。

《国家学生体质健康标准》

附件：国家学生体质健康标准2016年修订一、说明1.国家学生体质健康标准以下简称标准是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据,是国家体育锻炼标准在学校的具体实施,适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生;2.本标准的修订坚持健康第一,落实国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年、国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知国办发〔2012〕53号和教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知教体艺〔2014〕3号有关要求,着重提高标准应用的信度、效度和区分度,着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能,着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力;3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准;4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组,其中小学为6组、初中为3组、高中为3组;大学一、二年级为一组,三、四年级为一组;5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标;其中,身体形态类中的身高、体重,身体机能类中的肺活量,以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标;6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分;标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分;附加分根据实测成绩确定,即对成绩超过100分的加分指标进行加分,满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳,加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑,女生1分钟仰卧起坐和800米跑,各指标加分幅度均为10分;7．根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀,80.0～89.9分为良好,60.0～79.9分为及格,59.9分及以下为不及格;8．每个学生每学年评定一次,记入〈国家学生体质健康标准〉登记卡附表1～6;特殊学制的学校,在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目;学生毕业时的成绩和等级,按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定;9．学生测试成绩评定达到良好及以上者,方可参加评优与评奖；成绩达到优秀者,方可获体育奖学分;测试成绩评定不及格者,在本学年度准予补测一次,补测仍不及格,则学年成绩评定为不及格;普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时,标准测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理;10．学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行标准的申请,经医疗单位证明,体育教学部门核准,可暂缓或免予执行标准,并填写免予执行<国家学生体质健康标准>申请表附表7,存入学生档案;确实丧失运动能力、被免予执行标准的残疾学生,仍可参加评优与评奖,毕业时标准成绩需注明免测;11．各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的标准测试工作,标准测试数据经当地教育行政部门按要求审核后,通过“中国学生体质健康网”上传至“国家学生体质健康标准数据管理系统”;测试和数据上传时间由教育行政部门确定;12．本标准由教育部负责解释;二、单项指标与权重三、评分表一单项指标评分表表1-1 男生体重指数BMI单项评分表单位：千克/米2表1-2 女生体重指数BMI单项评分表单位：千克/米2表1-3 男生肺活量单项评分表单位：毫升表1-4 女生肺活量单项评分表单位：毫升表1-5 男生50米跑单项评分表单位：秒表1-6 女生50米跑单项评分表单位：秒表1-7 男生坐位体前屈单项评分表单位：厘米表1-8 女生坐位体前屈单项评分表单位：厘米表1-9 男生一分钟跳绳单项评分表单位：次表1-10 女生一分钟跳绳单项评分表单位：次表1-11 男生立定跳远单项评分表单位：厘米表1-12 女生立定跳远单项评分表单位：厘米表1-13 男生一分钟仰卧起坐、引体向上单项评分表单位：次表1-14 女生一分钟仰卧起坐单项评分表单位：次表1-15 男生耐力跑单项评分表单位：分·秒表1-16 女生耐力跑单项评分表单位：分·秒二加分指标评分表表2-1 男生一分钟跳绳评分表单位：次表2-2 女生一分钟跳绳评分表单位：次表2-3 男生引体向上评分表单位：次表2-4 女生一分钟仰卧起坐评分表单位：次表2-5 男生1000米跑评分表单位：分·秒表2-6 女生800米跑评分表单位：分·秒附表：1.国家学生体质健康标准登记卡小学1～2年级样表2.国家学生体质健康标准登记卡小学3～4年级样表3.国家学生体质健康标准登记卡小学5～6年级样表4.国家学生体质健康标准登记卡初中样表5.国家学生体质健康标准登记卡高中样表6.国家学生体质健康标准登记卡大学样表7.免予执行国家学生体质健康标准申请表样表附表1国家学生体质健康标准登记卡小学1～2年级样表学校学校签章：年月日附表2国家学生体质健康标准登记卡小学3～4年级样表学校学校签章：年月日附表3国家学生体质健康标准登记卡小学5～6年级样表学校学校签章：年月日附表4国家学生体质健康标准登记卡初中样表学校学校签章：年月日附表5国家学生体质健康标准登记卡高中样表学校注：中等职业学校参照本样表执行;学校签章：年月日附表6国家学生体质健康标准登记卡大学样表学校注：高等职业学校、高等专科学校参照本样表执行;学校签章：年月日附表7免予执行国家学生体质健康标准申请表样表。

学生体质健康测试评分标准(一年级)

学生体质健康测试评分标准(一年级)一、引言在当前教育体制下，学生的身体素质对于其全面发展和学习成绩的影响日益凸显。

学生体质健康测试评分标准成为了当前教育系统不可或缺的一部分。

本文将围绕学生体质健康测试评分标准(一年级)展开探讨，并从深度和广度两个方面进行全面评估。

二、对学生体质健康测试评分标准的深度评估2.1 体能项目在学生体质健康测试评分标准中，体能项目是其中最为重要的一部分。

一年级学生在体能项目上的评分标准应该以基础的体能指标为主，如灵敏性、柔韧性和协调性等。

这些指标在学生的全面素质发展中具有重要作用，因此在评分标准中需要进行全面而细致的考量。

2.2 健康生活方式除了体能项目之外，学生体质健康测试评分标准还需要考虑学生的健康生活方式。

一年级学生应该养成良好的生活习惯，如早睡早起、均衡饮食等，而评分标准中也应该对这些方面进行合理的考量，以引导学生养成健康的生活方式。

2.3 心理健康心理健康是学生身体健康的重要组成部分，因此在评分标准中也需要对学生的心理健康进行评估。

一年级学生的心理健康主要体现在学习态度、情绪管理等方面，评分标准应该从这些方面进行全面评定，以帮助学生更好地发展健康的心理素质。

三、对学生体质健康测试评分标准的广度评估3.1 教学应用学生体质健康测试评分标准并不仅仅是一纸空文，其在教学和学生管理中的应用也是至关重要的。

评分标准应该能够指导教师进行合理的体育教学，帮助学生全面提高体能水平，并且可以作为学生个体发展和班级管理的重要依据。

3.2 家庭教育除了在学校中的应用，学生体质健康测试评分标准还应该在家庭中得到充分的重视。

家长应该积极参与学生的健康成长，并且可以根据评分标准对孩子进行科学的引导和教育，从小培养孩子健康的生活习惯和良好的心理素质。

3.3 教育政策学生体质健康测试评分标准还需要与教育政策相结合，为学生的全面发展提供有力的政策支持。

教育管理部门应该结合评分标准，制定更加科学合理的教育政策，从根本上促进学生体质健康的提高。

国家一年级体测规范标准

《国家学生体质健康标准》（小学部分）一、单项指标与权重
二、评分表
（一）单项指标评分表
表1-1 男生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-2 女生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-3 男生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-4 女生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-5 男生50米跑单项评分表（单位：秒）
表1-6 女生50米跑单项评分表（单位：秒）
表1-7 男生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-8 女生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-9 男生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
表1-10 女生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
表1-13 男生一分钟仰卧起坐、引体向上单项评分表（单位：次）
表1-14 女生一分钟仰卧起坐单项评分表（单位：次）
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(完整版)体质健康测试标准

附件：国家学生体质健康标准（2014年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

中小学体质测试标准

国家学生体质健康标准（2014年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

中小学体质测试标准

国家学生体质健康标准（2014年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和专业资料.大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

国家体质健康标准一年级评分表

8
16
62
640
13.6
3.5
24
7
14
60
600
13.8
2.4
17
6
12
不及格
50
580
14.0
1.6
14
5
10
40
560
14.2
0.8
11
4
8

3
6
20
520
14.6
-0.8
5
2
4
10
500
14.8
-1.6
2
1
2
注：一分钟跳绳为高优指标，学生成绩超过单项评分100分后，以超过的次数所对应的分数进行加分。
国家体质健康标准一年级男生评分表
等级
单项
得分
肺活量
50米跑
坐位体前屈
一分钟跳绳
一分钟跳绳
加分 / 个数
优秀
100
1700
10.2
16.1
109
20
40
95
1600
10.3
14.6
104
19
38
90
1500
10.4
13.0
99
18
36
良好
85
1400
10.5
12.0
93
17
34
80
1300
10.6
11.0
31
8
16
62
760
12.4
1.1
24
7
14
60
700
12.6
0.0
17
6
12

国家学生体质健康标准一年级学生

国家学生体质健康标准一年级学生国家学生体质健康标准是一个用于评估学生身体健康水平的指标体系，旨在促进学生全面发展和健康成长。

一年级学生是指小学一年级的学生，他们处于身体发育的关键时期，对于他们的体质健康标准是非常重要的。

首先，根据国家学生体质健康标准，一年级学生的身高和体重是评估身体健康的重要指标。

根据标准，一年级男生的身高应在105~135厘米之间，体重应在17.2~31.7公斤之间；女生的身高应在103~134厘米之间，体重应在16.5~30.6公斤之间。

身高和体重的合理范围有助于学生身体机能的正常发育和学习能力的提升。

其次，一年级学生的肺活量也是体质健康的重要指标之一。

肺活量反映了一个人的呼吸系统功能，也是一个人体力水平的重要体现。

根据标准，一年级男生的肺活量在790~1280毫升之间，女生的肺活量在730~1180毫升之间。

通过科学的训练和锻炼，一年级学生可以提高肺活量，增强呼吸系统功能，提高身体素质。

另外，一年级学生的灵敏度和协调性也是评估体质健康的指标之一。

灵敏度和协调性是体现一个人身体机能和运动能力的重要标志，对于学生的运动技能和日常生活能力的提高是至关重要的。

根据标准，一年级学生的立定跳远距离应在63~98厘米之间，掷实心球距离应在325~425厘米之间。

通过体育锻炼和健康的饮食习惯，可以提高学生的灵敏度和协调性，促进身体的整体发展。

最后，一年级学生的身体姿势也是评估体质健康的重要指标之一。

正确的坐姿和站姿对于学生的骨骼健康和形体塑造都有着重要的影响。

根据标准，一年级学生在坐姿测试中，躯干前屈角度应在0~13度之间，身高差测试中，左右身高差应在0~3厘米之间。

正确的身体姿势有助于保护学生的脊椎和骨骼健康，预防脊柱畸形和姿势不良问题。

综上所述，国家学生体质健康标准为评估一年级学生身体健康提供了科学的依据和指导。

在学校和家庭的共同努力下，一年级学生可以通过适当的锻炼、科学的膳食和正确的生活习惯，达到标准要求，保持良好的体质健康水平，为全面发展打下坚实基础。

小学生体质健康标准

小学生体质健康标准小学生是国家的未来，他们的身体健康状况直接关系到国家的未来发展。

因此，制定和执行小学生体质健康标准是非常重要的。

小学生体质健康标准是根据小学生的生长发育规律、生理特点和运动能力等因素，科学确定的一套评价指标，用于评价小学生的身体素质水平。

小学生体质健康标准的制定，旨在引导小学生养成良好的生活习惯，增强体质，提高身体素质水平，保障小学生的身体健康。

首先，小学生体质健康标准包括身体形态、生理功能、运动能力等多个方面。

其中，身体形态主要包括身高、体重、胸围等指标；生理功能主要包括肺活量、心率、血压等指标；运动能力主要包括柔韧性、速度、力量、耐力等指标。

这些指标的科学评价，可以全面客观地反映小学生的身体素质水平。

其次，小学生体质健康标准的制定需要考虑小学生的生长发育规律和生理特点。

由于小学生正处于生长发育的关键时期，他们的身体素质水平会随着年龄的增长而逐渐提高。

因此，小学生体质健康标准应该根据小学生不同年龄段的生长发育规律和生理特点，科学确定不同年龄段小学生的体质健康标准，以保证评价的客观性和科学性。

再次，小学生体质健康标准的制定需要注重实用性和可操作性。

评价指标应该具有较高的实用性和可操作性，以方便学校和家庭对小学生的身体素质进行科学评价。

同时，评价指标的执行应该简便易行，能够被广大教师和家长所接受和使用，以促进小学生的身体素质提高。

最后，小学生体质健康标准的执行需要全社会的关注和支持。

学校、家庭、社会等各方面应该共同努力，加强对小学生身体素质的关注和培养，使小学生能够养成良好的生活习惯，增强体质，提高身体素质水平，保障小学生的身体健康。

综上所述，小学生体质健康标准的制定和执行对于保障小学生的身体健康至关重要。

只有通过科学的评价和有效的指导，才能够促进小学生的身体素质提高，使他们健康快乐地成长。

希望全社会能够共同关注和支持小学生体质健康标准的制定和执行，为小学生的健康成长共同努力。

小学生体质健康标准

小学生体质健康标准小学生是国家的未来，他们的健康状况直接关系到国家的未来发展。

因此，制定小学生体质健康标准是非常重要的。

小学生体质健康标准是指根据小学生的生长发育规律和身体素质发展特点，制定的科学、合理的身体素质指标和评价标准。

通过对小学生的体质健康进行科学评价，可以及时发现和解决存在的问题，促进小学生身心健康全面发展。

首先，小学生体质健康标准包括身高、体重、肺活量、肌肉力量、柔韧性等指标。

身高和体重是评价小学生生长发育状况的重要指标，体重过轻或过重都会影响身体健康。

肺活量是评价呼吸系统功能的指标，肌肉力量和柔韧性则是评价运动系统功能的指标。

这些指标的合理标准可以帮助学校和家长及时了解小学生的身体状况，采取相应的干预措施，促进他们的身体健康发展。

其次，小学生体质健康标准的制定需要考虑小学生的生长发育规律和身体素质发展特点。

小学生正处于生长发育的关键时期，他们的身体素质发展具有明显的个体差异性。

因此，制定的体质健康标准要考虑到不同年龄段、不同性别、不同地区小学生的生长发育特点，不能一刀切，要因地制宜，科学合理地制定相应的标准。

再次，小学生体质健康标准的制定需要充分考虑小学生的身体活动特点。

小学生是活泼好动的年龄段，他们的体质健康与日常的身体活动密切相关。

因此，体质健康标准的制定要考虑到小学生的日常活动量和运动方式，制定相应的评价标准，鼓励小学生积极参与体育锻炼，提高身体素质。

最后，小学生体质健康标准的制定需要与教育教学和学校管理结合起来。

学校是小学生身体素质发展的重要场所，体质健康标准的制定要与学校的教育教学和学校管理结合起来，促进学校教育教学和学校管理的科学化、规范化发展，为小学生的身体健康提供更好的保障。

综上所述，小学生体质健康标准的制定对于促进小学生的身心健康全面发展具有重要意义。

我们应该充分重视小学生的体质健康，制定科学合理的体质健康标准，为小学生的健康成长提供更好的保障。

希望全社会都能关注小学生的体质健康，共同为小学生的健康成长努力奋斗。