鲁教版化学-九年级上册-《运动的水分子》教案

学习过程

教师活动学生活动活动意图多媒体投放图片

天上的雨和雪来自哪儿，它

们是如何形成的？

今天我们要通过“水的三态

变化”来解答以上问题。

一、水的三态变化

出示目标

封闭在针筒中的水。设想把

封闭在针筒中的少量水煮

沸，液态的水就会变为水蒸

气，体积会明显增大。

请大家猜想一下，在这个过

程中，水分子会发生什么变化？

当冰变成水或者水变成冰时，水分子又有什么变化？展示分子间隔示意图

水的三态变化

分子间隔演示仪实验

热水、冷水中加入相同的高观察图片，思考、讨论、回答，回顾旧

知。

阅读目标，明确任务

分小组进行讨论、表达、交流。

【获得结论】一定量的水，当它由液态

变为气态时，水分子的 ______和____

不会变化，变化的只是水分子之间的

培养学生读

图、识图的

能力。

利用学生的

已有经验制

造认知冲

突，引发学

生的思考

提高学生学

习兴趣，导

入课题。

明确任务，

有的放矢

激发学生学

习兴趣，培

养学生的

“微粒观”。

帮助学生建

立正确的认

识

锰酸钾粉末

向稀盐酸和氢氧化钠溶液中分别滴加石蕊变色情况。：通过以上的学习，你对分子有了什么新的认识：

二、分子

请同学们看课本回答下列问题：

（1）分子是由什么构成的？

（2）分子的特征有哪些？

组织学生两人一组，一生说生活中的一些现象，另一生用分子的观点进行解释。其他学生进行评价。____和分子的_________。这样的变化

是___________变化。

分组进行探究讨论：

观察：

分子间有间隔

观察：

分子不停的运动，温度越高分子运动越

快

培养学生举

一反三的能

力

利用图片对

宏观物质存

在状态进行

解释，形成

直观形象

锻炼学生的

观察能力和

分析能力。

通过素材和

实验培养学

生的分析、

观察、思考

能力