中国文化心理学
中国传统文化中的社会心理学
中国传统文化中的社会心理学中国是一个拥有悠久历史和独特文化的国家。
中国传统文化不仅涵盖了哲学、道德、宗教、文学、艺术等多个领域，还融合了丰富的社会心理学内涵。
在中国传统文化中，社会心理学的表现主要有以下几个方面：一、团体意识中国传统文化强调的是集体主义精神，即强调团体的一种意识形态和价值观念。
在社会心理学中，这种意识形态体现为团体意识。
典型的例子就是“天下为公”的思想，它代表了中国传统文化中的团体意识。
中国传统文化中的团体意识融入了人们的思维和行为中，形成了一种国民基因，这种基因一直延续到现在。
二、亲情观念家庭是中国传统文化的核心，家庭关系也是中国人关注的重点。
亲情观念在中国传统文化中占有重要地位。
中国人对于亲情关系非常重视，无论是儿子对父母、夫妻之间的关系、兄弟姐妹间的互动，都充满了感情，这种感情关系也代表了中国人对于家庭的重要性。
同时，中国人也特别注重孝顺，讲求“以孝治家”，认为孝顺是人类行为的一种高尚品德。
孝顺是中国传统文化中最为崇高的美德之一，始终是世人所推崇的行为。
在中国的大多数城市中，人们都会在重大的节日和假期回家尽可能地和父母相聚，表达自己的孝顺之情。
三、礼仪文化中国传统文化中有着非常重视礼仪的传统，这也可以是社会心理学的一种表现。
在中国的社会发展过程中，礼仪文化一直扮演着重要角色，广泛应用于各个社会领域。
人们在与他人交往时，需要遵循不同的礼仪规范，这种表现反映了中国人的和谐、平等、尊重的待人态度，同时也是一种文明的表现。
四、权威文化“君权神授”在中国传统文化中扮演着重要的角色。
在中国古代封建社会中，权力源泉始终被归于天命，而天命则被赋予给皇帝，由此形成了权力的神圣化。
权威文化在中国传统文化中得到了体现，同时也被广泛应用于各个社会领域。
五、修身文化中国传统文化中重视修身养性，即强调人们需要自我调节和塑造自己的内在品质。
这种修身文化也是社会心理学的一种表现。
通过自我调整和修养，人们可以改善个人与社会之间的关系，有效提高人们的社会适应能力。
关于中国文化心理学的三个问题
之， 就是指以中国文化 为背景 、 为底蕴 ， 兼顾 中国文
化 角度 与 心理学 角度 来研 究 中国人 心 理 与行 为规律
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心理学的“文化革命”：论中国文化心理学的兴起
心理学的“文化革命”：论中国文化心理学的兴起摘要：在后现代主义哲学思潮影响下，心理学中展开了一场以文化为主题的心理学“文化革命”，对心理学的研究对象、研究模式以及研究方法等展开激烈讨论，作为中国本土的文化心理学也悄然兴起，并对此给予了展望。
关键词：后现代主义文化革命中国文化心理学传统科学心理学在现代主义思潮影响下，主张主客二分，把人类心理视作自然客体加以单独研究，以期得出全人类普适的基本心理行为规律。
同时在研究方法上采取自然科学模式下的实证主义，这在一定程度上就否定了人作为一个在社会文化生成模式下的文化建构物[1]。
后现代主义哲学思潮的出现，改变了这样的状况，主张历史和文化因素对科学研究过程有重大影响[2]。
一场文化与心理学之间的“革命”悄悄的来临了。
一、后现代主义思潮下的心理学“文化革命”心理学与文化之间的关系早在冯特建立科学心理学之初便已存在，在他构建科学心理学框架之时就已经设想构建两部分心理学：个体心理学（即经典西方科学心理学）与民族心理学（通过对文化历史的分析，了解人类心理中文化特有的规律）[3]。
由于种种原因，最终科学心理学屹立在历史的宽广道路上，而文化与心理学之间的关系却一直被遗忘在了角落里。
随着后现代主义哲学思潮的到来，社会生物学、进化心理学以及文化人类学的兴起，终于促使心理学对文化的重新思考与关注，就这样在20世纪80年代兴起了文化心理学，心理学中“文化革命”的枪声打响了[4]。
人是社会的人，一个人的思想、行为及心理模式无疑要受到所处环境下的文化熏陶，文化心理学改变了以往的研究模式，包括在研究对象、研究方法、研究目标及学科定位上的重新反思，努力达到心理学应实现的目的：实现人的终极成长。
二、中国文化心理学的定义要理解中国文化心理学的内涵必须先了解何谓“文化”以及“中国文化”？《辞海》中对“文化”所作的解释是：广义指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富总和。
狭义指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。
论中国文化心理学及其本土化意义
论中国文化心理学及其本土化意义中国文化心理学是指以中国传统文化为基础，结合现代心理学理论和研究方法，探讨中国人的心理特点和行为规律的学科。
它涉及到中国人的思维方式、情感体验、社会交往、价值取向等方面，是一门研究中国人的心理特点和行为规律的专门学科。
中国文化心理学在研究中国人的心理特征和行为规律方面具有独特的价值和意义，同时也对于推动心理学的本土化发展，加强民族文化自信有着重要意义。
中国文化心理学的发展历史可以追溯到古代，例如《易经》、《庄子》、《孟子》等古典著作中对人的心理过程和行为规律进行了深刻的思考和探讨。
随着现代心理学的引入和发展，中国文化心理学开始逐渐形成并发展壮大。
中国文化心理学主要包括以下几个方面的研究：一是中国传统文化对中国人心理特点的影响，包括儒家文化、道家文化、佛家文化等对中国人的思维方式、情感体验、价值取向等方面的影响；二是中国人心理特点的研究，包括中国人的情绪表达、人际关系、社会心理、价值观念等方面的特点；三是中国人的心理健康问题，包括焦虑、抑郁、人格心理障碍等问题的研究。
中国文化心理学的本土化意义主要体现在以下几个方面：一是加深对中国传统文化的理解和挖掘，通过研究中国文化心理学可以更好地理解中国传统文化的精髓和内涵，有助于传承和发扬中国传统文化；二是促进心理学的本土化发展，通过研究中国文化心理学可以促进心理学理论和方法的本土化，形成符合中国国情和文化传统的心理学体系和研究方法；三是增进民族文化自信，通过研究中国文化心理学可以增强中国人民的文化自信心，提升对中国传统文化的自豪感和认同感。
当前，中国文化心理学正面临着许多挑战和机遇。
一方面，随着全球化进程的加快，外来文化对中国传统文化的冲击也在增加，中国文化心理学需要更加重视对传统文化的保护和传承。
随着中国经济的崛起和国际地位的提升，中国文化的国际传播和影响力也在不断扩大，中国文化心理学需要更加重视对国际文化的融合和交流。
为了更好地推动中国文化心理学的发展和本土化，我们可以从以下几个方面入手：一是加强对传统文化的学习和研究，包括经典著作的研读和传统文化的传承；二是结合国内外研究成果，开展中国文化心理学的比较研究，充分借鉴国际心理学理论和方法；三是加强对中国人心理特点和心理健康问题的研究，探讨中国人的心理特点和行为规律。
中国文化心理学
1、“中国文化心理学”不是指中国的文化心理学，而是指中国文化里的心理学，即中国文化里所蕴含的心理学；广义的中国文化指中国人在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。
2、评判方法：专家评判法、特色比较法、历史考察法3、证明中国文化里有心理学：（1）内容相似论证法（简便易行）弱点：它只能从中国文化里找出与西方心理学思想类似的心理学思想，而不能找出与西方心理学思想不同的、体现中国文化自身特色的心理学思想，因内容相似论证从方法论上属于一种求同研究。
所谓求同研究，指在研究中国文化心理学时，以现代心理学的概念与体系为参照，找出中国文化里与外国的心理学思想类似的心理学思想。
求同研究的优点是较易做，并且在全球化大背景下，求同研究易让来自不同国家或地区的研究者找到“对话”的语境或桥梁，从而使得不同研究者在研究同一主题时，尽管研究的角度可以不同，但可以彼此相互”对话“，而不是各自”独白“，这既有助于来自不同文化圈的心理学研究者彼此认识到各自研究的独特文化价值，也有助于文化心理学的健康成长。
（2）基本问题论证法（最佳）这就为中国文化尤其是中国传统文化里所蕴藏的、具有自身特色的心理学思想留下了生存空间，也使在中国文化心理学的研究中贯彻求异研究原则称为可能。
4、社会化：是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，称为一个合格的社会成员的过程。
5、“做人”，实指一个生物性个体（自然人）通过自身的努力而转变成一个社会性个体（社会人），成为一个合格的社会成员的过程。
6、社会化中中国文化有三种观点：一是习性论；二是慎染说；三是童心失说（1）习性论突出了个体心理社会化的“结果”，即“性与习成”（2）“染不可不慎”：慎染说，指谨慎对待环境的教化对个体品行的影响的一种观点。
“近朱者赤近墨者黑”（3）“然童心胡然而邃失也”：童心失说，一个人只有保持童心，才能做一个真人；反之，一个人一旦失去童心，就变成假人，说假话，做假事。
中国传统文化心理学
中国传统文化心理学中国传统文化心理学是以中国传统文化为基础的一门研究人类心理现象和行为的学科。
它探讨了人的心理活动与中国传统文化的关系，揭示了传统文化对个体心理发展的影响和指导作用。
本文将从中国传统文化的核心价值观、人际关系、孝道文化和审美情趣等几个方面来介绍中国传统文化心理学的内容。
中国传统文化的核心价值观是仁、义、礼、智、信。
这些价值观对个体的心理发展起着重要作用。
仁爱是中国传统文化的核心价值观之一，它强调个体间的互相关怀和帮助。
在心理学中，仁爱被视为建立和谐人际关系的基础。
义和礼也是中国传统文化的核心价值观，它们强调个体的责任感和尊重他人的行为准则。
智是中国传统文化的另一个核心价值观，它强调个体的智慧和聪明才智的培养。
信是中国传统文化的最后一个核心价值观，它强调个体的诚信和信任的重要性。
这些核心价值观的传承和发展，对个体的心理健康和幸福感具有积极的影响。
中国传统文化注重人际关系的和谐与亲密。
在中国传统文化中，家庭和社会是个体发展的重要环境。
孝道文化是中国传统文化中的重要组成部分，它强调对父母的尊重和孝顺。
孝顺不仅是个人道德修养的体现，也是家庭和社会稳定的重要支撑。
在心理学中，孝顺被视为个体良好人际关系的基础。
此外，中国传统文化中还强调了友谊、亲情和师生关系等人际关系的重要性。
这些人际关系的和谐与亲密对个体的心理发展起着重要作用，能够增强个体的自尊心和归属感。
中国传统文化的审美情趣也对个体的心理发展产生着深远的影响。
中国传统文化中的诗、书、画、音乐等艺术形式，代表了中国人的审美情趣和价值取向。
中国的诗歌、书法和绘画等艺术形式，强调自然与人的和谐，追求内心情感的表达和意境的独特感受。
这些艺术形式不仅能够满足个体的审美需求，还能够培养个体的情感表达能力和审美能力。
在心理学中，审美情趣被视为个体心理健康和幸福感的重要组成部分。
中国传统文化心理学以中国传统文化为基础，研究了人的心理现象和行为。
它强调了传统文化对个体心理发展的影响和指导作用。
论中国传统文化对心理学的启示
论中国传统文化对心理学的启示中国传统文化源远流长，涵盖广泛，作为世界上最悠久的文化之一，其历史遗产对于现代生活依旧有着重要的意义。
其中，对心理学的启示扮演着不可忽视的角色。
本文将从道家、儒家、佛家三个方面探索中国传统文化对心理学的启示。
一、道家对心理学的启示道家思想强调“道”之“无为”，路标式地构建了心理学的“放下自我、安静内心”思路。
首先它指引人们放下自我，以行于道，这种“无为而治”的思想在治疗误区思维、修正自我评价方面很有帮助。
其次，安静内心为道家常识。
道家认为修炼内心是更高级的呈现。
修炼内心是身心平衡的生命形态、有助于我们升华心境。
同时，经过道家思想的列正南方，纵向统合，也能为心理学现代认知论的禅定形态和情绪调节容器提供改善思路，其启示对现代社会利用媒体力量即刻调节情绪有所助益。
二、儒家对心理学的启示儒家思想是中国思想中具有广泛影响的一种思想体系，其对心理学的启示亦是不可忽略。
首先，儒家思想非常注重道德教育，强调教育对人的成长发展的作用。
这为心理学带来了循序渐进的教育问题，也为教育创业和高校课程改革提供了引导指导。
其次，儒家思想宣扬诚信与尊重，提倡对社会他人的尊重和公平。
这启示了我们，关注内外部身心平衡并尽量按照社会常态规范行事。
最后，儒家思想也注重防止压抑情感。
儒家思想认为情感也是人类生活中必不可以少的一部分，应当尊重人性本质。
这就为现代心理医学提供了较好的借鉴。
三、佛家对心理学的启示佛家思想强调通过冥想以及思考存在，探索个人精神世界的深层次意义，这为心理学带来了启示。
首先，佛家思想强调要对人性做出正确的判断，让人们具备自知之明。
在为人处世方面，也可以遵循这个思路，不断了解自己，对自己有更加深入地认知。
其次，佛家思想提倡“解脱”-成就内心归一，实践之后可以避免消极思想在情感、行为方面的影响与不必要的压力。
综上所述，中国传统文化对心理学的启示强调了内心与外生的联系，注重人性关怀。
每一种文化都有其精髓所在，而不同文化又相互作用，连结一心。
中国传统文化心理学观后感
《中国传统文化心理学》观后感前一段时刻我看了汪凤炎教授和郑红教授的高作《中国传统文化心理学》，其中《中国人的心理测量观》这一章节对我的启发专门大，传统文化教育观后感。
我国古代没有严格科学意义的心理测量，却有着丰硕的心理测量思想，这能够追溯到公元前2200年，那时用此种方式来选拔优秀人材以充当“公事员”。
西方学者从中国此种思想中吸取精华并为其所用。
中国反而忘掉了自己的全然，盲目到国外“寻宝”。
本章的心理测量包括道德考评和能力鉴定，介绍了具体的测量方式及其这种测量思想对今世心理测量的启发。
关于道德考评方式本章介绍了他评法和自评法两大考评方式。
他评法要紧介绍了四种，自评法介绍了两种。
察言观行法由孔子提出的方式，要紧指通过观看一个人的言行来对这人进行考评。
在对人进行综合评判时，不仅被评判者说什么，还要看其行为表现，不然容易患犯错误的结论。
正如孔子所说：“有德者必有言，有言者没必要有德。
”《吕氏春秋.论人》中的八观法，即八种察言观行法对孔子的观点有所进展。
其中主张依照被试的身份和所处情境不同决定相应的考核内容。
尔后此种方式继续进展。
比如《大载礼记.文王官人》提出对不同年龄时期的个体、不同社会角色的人进行不同的考核内容，执行不同的标准。
《史记.魏世家》中记载了“五视”法，与上文八观法有相通的地方。
尔后刘提出“八观”，只是与上文提及的有所不同，同时他提出应在一个人稳固的状态下进行才性鉴定。
同时他强调评定者本人的德性，如此才能避免考评时“小人之心度君子之腹”的误差。
总之，这种察言观行法一种体会型考评方式，是在前贤与门生日常生活学习情境下进行的，评判较客观，可是他们缺少对门生的长期观看。
问答辨别法通过主考官提问被试作答的方式考评品行。
这种方式也始于孔子，并被历代学者继承。
例如王安石、王守仁、诸葛亮等人均提倡这种方式。
这种方式也具有客观性，是在较自然情境下进行的，同时不可幸免地具有偶然性特点。
只有教师真正在学生心目中树立起威信，学生才可能如实回答，这一样是一种体会型考评。
论中国文化心理学及其本土化意义
论中国文化心理学及其本土化意义1. 引言1.1 中国文化心理学的定义中国文化心理学是以中国传统文化和价值观念为研究对象，探讨中国人心理特征、行为模式和思维方式的学科领域。
其研究范围涵盖了中国文化对个体心理发展和认知过程的影响，以及中国人在特定文化背景下所表现出的心理特征和行为模式。
中国文化心理学的定义并非简单地将西方心理学理论应用到中国文化背景下，而是通过深入挖掘中国传统文化的精髓，结合现代心理学方法，探索中国人的心理活动规律和思维方式。
中国文化心理学强调中国文化传统与现代社会的融合，旨在促进中国人心理健康和文化自信。
1.2 中国文化心理学的研究意义中国文化心理学的研究意义在于深入探讨中国人的思维方式、情感表达、价值观念等心理特征，有助于理解中国文化背景下的个体心理特点和行为模式。
通过研究中国文化心理学，可以促进西方心理学理论与中国传统文化的融合，为跨文化交流和跨学科研究提供重要基础。
中国文化心理学的研究还可以为心理健康和社会发展提供新的视角和方法，有助于推动中国心理学学科的发展和创新。
通过深入研究中国文化心理学，我们可以更好地理解和解释中国社会现象和个体行为，为构建具有中国特色的心理学理论体系和研究方法提供重要支撑。
1.3 中国文化心理学研究的方法和内容中国文化心理学的研究方法和内容是多样且丰富的。
在研究方法方面，中国文化心理学借鉴了西方心理学的实验方法、调查方法等，同时也积极探索中国传统文化的独特研究方法，如基于儒家、道家、佛家等传统文化观念开展研究。
研究内容涉及中国人的心理特点、价值观念、人际关系、情绪表达、认知方式等方面，旨在揭示中国文化对个体心理过程的影响和塑造。
在方法方面，中国文化心理学倡导跨学科研究，结合心理学、社会学、文化人类学等多个学科的方法进行综合研究。
多样化的研究方法有助于深入探讨中国文化对个体心理的影响机制，丰富研究内容同时也加深了对中国文化心理学领域的理解。
在内容方面，中国文化心理学研究着眼于中国文化的传统和现代，涵盖了中国传统价值观念的传承和发展、中国人的个体与集体关系、中国式的情绪管理方式等多个方面。
中国文化心理学ppt
什么是中国文化心理学
为什么要研究中国文化心理学 怎样研究中国文化心理学
什么是中国文，即中国文化里所 蕴含的心理学思想，就是以中国文化为背景、 为底蕴，从中国文化的角度来研究中国人心 理与行为规律的一门学科。
（二）几个需要明确的问题
西方心理学思想
融会中西方心理学思想的精华，成一家之长
中国的心理学研究者要 学会“两条腿”走路
中国的心理学思想
西方心理学思想
怎样研究中国文化心理学
以对象为先，以方法为重 对中西方心理进行比较 求同与求异研究相结合
中国文化心理学的研究范围 主要阐述中国古代文化里的心理学思想 ２ 为何不以“中国古代心理学思想史”命名 ３ 中国文化心理学与中国心理学史的异同 ４ 中国文化心理学是在讲述“丑陋的中国人” 吗？ 1
为什么要研究中国文化心理学
促进当代中国人心理的现代化
冰山露出海平面的部分——当代中 国人的心理
冰 山
海平面——现实世界 冰山未露出海平面的部 分——历史上中国人的 心理，其核心部分常常 以类似于集体潜意识的 形式存在于当代中国人 的心灵深处
促进中国特色的心理学的建设
树枝——应用心理学各分枝 树干——基础心理学
大地——中国文化
树根——中国文化心理学思想
弥补西方心理学思想的不足
中国心理学思想
中国文化心理学——中国人的自我观
中国：自我是有弹性的、可变的，是一种精 神发展的动态历程；自我与他人的界限不是 固定的，有弹性的，强调自我的扩张以不断 包容他人。
从修身的内省功夫开始，“修己以敬”到“ 修己以安人”，再到“修己以安百姓”，将 道德实践的范围从自己开始，在人际关系网 中层层外推，也使道德实践的成就从修身、 齐家、治国、平天下渐次提升，最终成就“ 内圣外王”“天人合一”的完美自我典范。
◆ “天下有三门：由于情欲，入自禽门；由于礼义， 入自人门；由于独智，入自圣门。” (扬雄 )
◆“人也者，物之至者也；圣也者，人之至者也。” （邵雍）
个我（非人）←---------做人----------→角色我（人格） 自然人------------修齐治平-----------→社会人
◆中西方自我的重要区别: ●西方“自我”即“人格”； ●中国“自我”非“人格”（自然人或者说个
对西方人而言，自我与他人的界限是相当明确且 固定的，而自我的终极目标则是将个人的潜能充 分发挥出来，并不断的追求自我超越。
自我的两面性比较高，公我与私我差距大。
“我们表面上看没个体，暗地里看没整体”？ 认同自我是多面向的，以响应各种情境的弹性 处理，这是可以理解也必须被容忍的。 现已有相当多的实证研究显示：华人的思考带 有素朴辩证论的色彩，较能容忍矛盾性和不一 致性，关注整体特征而非进行局部的分析。
西方：自我是一个恒定不变的实体，是以“真我 ”为核心，追求一致和统合性。
如Rogers（1951）在其名著《成为一个人》中 就特别强调人要相信自己，诚实面对自己，做自 己想做的事，活出真正的自己。
事实上，西方心理学家在人格理论和自我论述应 用于临床治疗和咨询辅导时，都将找到真我（自 我了解）、活出真我（自我接纳）视为心理健康 的终极指标（Coan，1997）。
中 国文化与心理学
中国文化与心理学中国文化源远流长，博大精深，其中蕴含着丰富的心理学思想。
这些思想不仅在古代对人们的生活和社会发展产生了深远的影响，在当今社会也具有重要的价值和意义。
中国文化强调的“天人合一”观念，对个体的心理状态有着独特的理解和引导。
“天人合一”主张人与自然的和谐统一，认为人是自然的一部分，人的心理和行为应当顺应自然的规律。
这种观念有助于培养个体的平和心态，减少过度的欲望和焦虑。
当一个人能够感受到自己与自然的紧密联系，不刻意去追求违背自然之道的事物时，内心往往能够获得一种宁静与满足。
儒家文化中的“仁爱”思想，也是中国心理学的重要组成部分。
“仁”意味着对他人的关爱、尊重和理解。
从心理学的角度来看，具备仁爱之心的人更容易建立良好的人际关系，获得他人的支持和认可，从而增强自身的心理韧性和幸福感。
在一个充满仁爱的社会环境中，个体能够感受到温暖和安全，减少孤独感和无助感。
道家文化中的“无为而治”理念，并非是指完全的无所作为，而是强调不刻意去干预，顺应事物的自然发展。
在心理学上，这可以被理解为减少过度的控制欲和强迫心理。
当人们能够放下过度的执念，接受事物的自然变化，就能更好地应对生活中的挫折和不确定性，降低心理压力。
中国传统文化中的“中庸之道”，追求平衡与适度。
在心理层面，它教导人们避免极端的情绪和行为，保持内心的稳定。
无论是面对成功还是失败，都能够以平和的心态去对待，不过分狂喜或极度悲伤。
这种平衡的心态有助于个体保持良好的心理状态，增强应对生活变化的能力。
在家庭观念方面，中国文化重视家族的团结和传承。
家庭成员之间的紧密联系和相互支持，为个体提供了情感上的依靠和安全感。
在成长过程中，家庭的教育和榜样作用对个体的性格形成和心理发展有着深远的影响。
一个和谐、温暖的家庭环境有助于培养出自信、乐观、有责任感的个体。
中国的传统艺术形式，如诗词、书法、绘画等，也蕴含着丰富的心理疗愈功能。
诗词可以抒发情感，让人在文字的表达中找到内心的共鸣和宣泄；书法和绘画则通过笔触和色彩的运用，帮助个体集中注意力，进入一种专注和宁静的状态，从而达到放松身心、减轻压力的效果。
中 国文化心理学
中国文化心理学《中国文化心理学》文化，如同空气一般，无处不在，却又难以捉摸。
而心理学，作为探索人类心灵奥秘的科学，当它与中国独特的文化相遇，便绽放出了别具一格的绚烂花朵——中国文化心理学。
中国文化源远流长，历经数千年的沉淀与传承，蕴含着丰富的智慧和深刻的人生哲理。
中国文化心理学正是以这种深厚的文化底蕴为基础，去探寻中国人的心理规律和行为模式。
在中国文化中，“和谐”的理念深入人心。
这种和谐不仅仅是人与人之间的和谐相处，还包括人与自然的和谐共生。
在家庭中，长辈与晚辈之间的尊重与关爱，夫妻之间的相互扶持，兄弟姐妹之间的友爱互助，都体现了和谐的价值观。
这种价值观影响着人们的交往方式和心理状态，让人们追求和睦的人际关系，以获得内心的平静与满足。
“中庸之道”也是中国文化的重要组成部分。
它并非是指平庸、妥协，而是一种恰到好处、平衡适度的处事原则。
在面对问题和冲突时，中国人往往倾向于寻求中间的解决方案，避免极端和过度。
这种思维方式反映在心理层面上，使得人们在情绪表达和行为决策上更趋于稳重和内敛，不过分张扬，也不过分压抑。
中国传统文化强调家族观念。
家族的荣辱兴衰与个人紧密相连，这种紧密的联系给人们带来了归属感和责任感。
家族中的传统、规矩和礼仪，塑造了个体在成长过程中的心理认知和行为规范。
同时，家族的支持和期望也对个人的发展产生着深远的影响，激励着人们为了家族的荣誉而努力奋斗。
在教育方面，中国文化有着独特的理念。
“学而时习之，不亦说乎”，强调了学习的重要性和持续性。
家长们普遍重视子女的教育，望子成龙、望女成凤的期望，在一定程度上给孩子们带来了压力，但也激发了他们的上进心和努力拼搏的精神。
而“尊师重道”的传统，则让师生关系不仅仅是知识的传授，更包含了情感的交流和道德的传承。
中国文化中的哲学思想，如儒家的“仁、义、礼、智、信”，道家的“无为而治”，墨家的“兼爱、非攻”等，都对中国人的心理产生了深远的影响。
这些哲学思想成为了人们价值判断的标准，指导着人们的行为选择，也影响着人们在面对挫折和困难时的心态和应对方式。
文化心理学
（一）名词解释1．中国文化心理学：（4）不是指中国的文化心理学，而是指中国文化里的心理学，即中国文化里所蕴含的心理学。
换而言之，就是指以中国文化为背景和底蕴，兼顾中国文化与心理学两个角度来研究中国人心理与行为规律的一门科学。
2．（4--5）文化：有三种含义。
其一分广义与狭义。
广义指人类在社会实践过程中，所获得的精神、物质的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。
狭义则专指精神生产能力和精神产品，有时又专指教育科学文学艺术卫生等方面的知识与设施。
其二泛指一般知识。
其三为我国古代的封建王朝所实施的文治和教化的总称。
3．语义分析法：（38）指先纵向剖析某一关键术语的原始含义及其后的变化义，从而澄清此关键术语的本来面目，然后再用心理学的观点进行关照，界定出此关键术语在心理学上所讲的准确内涵的一种研究方法，是研究中国文化心理学时的最常用且有效的方法之一。
4．深度比较法：（39）指对生活中两种或两种以上的大文化圈或小文化圈里的人们的心理与行为进行比较研究时，要深入他们的心灵深处进行对比，而不是进行雾里观花或是隔靴搔痒式的比较。
是研究中国文化心理学进行比较时所常用的深度比较方法。
5．社会化：（53）是指个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程。
6．做人：（54）一个生物性个体（自然人）通过自身的努力而转变成一个社会性个体（社会人），成为一个合格的社会成员的过程。
7．道德社会化：（度娘）是指个体将社会道德规范逐渐内化为自己的行为准则过程。
一般认为,个体的道德性表现为3个方面：①道情感；②道德判断；③道德行为。
道德的具体内容与会的价值标准有密切联系，在分析某特定社会中个体道德社会化问题时，必须考虑该社会占主导地位的价标准。
8．性别社会化：（度娘）性别社会化是指人们将其所在社会的性别规范内化的过程。
性别社会化的内容涉及性别期望、性别角色和性别认同。
社会通过各种手段教化个体有关性别规范和相关的象征意义，个体同样加入到这一过程中，学习和使用性别规范及其象征。
中国传统文化的心理健康传统文化与心理学的交叉与应用
中国传统文化的心理健康传统文化与心理学的交叉与应用中国传统文化的心理健康：传统文化与心理学的交叉与应用中国传统文化拥有悠久的历史和深厚的文化内涵，不仅在社会发展中扮演着重要角色，也对个体的心理健康有着积极的影响。
传统文化与心理学之间的交叉和应用既体现了传统文化的价值，也为当代心理学提供了新的视角和方法。
本文将探讨中国传统文化与心理学之间的关系，并分析其对个体心理健康的积极影响。
一、传统文化中的心理健康观念传统文化深刻地影响了中国人的心理观念和心理健康观。
在传统文化中，心理健康不仅仅局限于生理健康，更强调个体内外和谐的状态。
例如，儒家思想中的“仁爱”观念强调人际关系的和谐与互动，佛教的“慈悲”观念注重个体内心的平静与善良。
这些观念使得中国传统文化与心理健康密切相关。
二、传统文化在心理调适中的应用传统文化中的许多价值观念和行为准则具有对心理健康调适的积极作用。
例如，中医药理论注重身体与心灵的统一，通过药物、运动和音乐等方式调节身心平衡，从而改善心理健康。
太极拳等传统文化体育项目则通过舒缓紧张情绪、修身养性，达到提升个体心理健康水平的目的。
这些传统文化的应用在当今世界中仍然具有重要的意义。
三、传统文化对心理学的启示中国传统文化对心理学的发展提供了启示，为心理学提供了新的研究角度和方法。
例如，传统文化中的“天人合一”观念和中医“阴阳五行”理论为心理学家提供了研究人与自然、人与社会关系的新视角。
通过对传统文化的深入了解和研究，心理学家能够更好地把握个体心理的本质和复杂性，从而为心理健康的维护和提升提供更有效的途径。
四、传统文化与现代心理健康的结合传统文化与现代心理学的结合是促进个体心理健康的重要途径。
传统文化的价值观和行为准则与现代心理学的理论和技术相互融合，能够为当代人的心理健康提供更多的选择和指导。
例如，传统的冥想和正念练习与现代的认知行为疗法相结合，能够帮助个体调节情绪，提升专注力和幸福感。
此外，传统文化中的道德理念和行为规范也为人们树立正确的价值观和生活态度提供了参考。
中国传统文化中的健康心理学元素
（3）知行观对行为转变有着指导意义。
知指知识、知觉、思维、认识；行指行为、行动、践履、 实践。知行论强调，个体的行为转变是复杂的工作，行为转变 的困难在于有的人面对的是知难，有的人是行难，知行相互作 用。eg：王夫之提出“知非先，行非后，行有余力而求知”、 “行可兼知，而知不可兼行”。
（一）中国文化对健康的影响
（一）中国文化对健康的影响
（1）解释了心理和生理现象的关系和认识与情绪关系。
eg:春秋初期管仲所著《管子·内业》中提到“思索生知，慢 易生忧，暴傲生怨，忧郁生疾，疾困乃死”。
（2）学习理论是行为转变学说的基础。
eg：孔子强调兴趣和动机在学习中的作用，他强调：“知 之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
喜
怒
忧
思
• 人对失去所爱之人 • 感到自己的安全受
或物、愿望破灭时
到威胁时产生的畏
的体验，归属于肺。 惧心理，归属于肾
• 突然遭受意料之外 的事件而引发的紧
张惊骇的情绪体验，
归属于肾。
悲
恐
惊
第二节 中国文化中的健康促进理论和原则
一、“天地与我并生，而万物与我为一”模式
➢ 爱惜精神。养生者要想长存，就要早做准备，防患于未然 ，是保养精神的原则。
（4）批判
迷信对人的身心健康造成了严重的危险，阻碍的进步 。冰冻三尺，非一日能解，医学事业想要取得长足的发展，必 须破除迷信。
二、历代养生理论
何为养生？
养生又称摄生，出自《管子》，包含养身和养心。再往前追溯 ，从目前所能查到的资料来看，养生观最早是出于《黄帝内经》。 《黄帝内经》是一部唯物辨证的书，明确讲到“信鬼神者不要和他 医学的道理”，因为养生是辨证的，唯物的。出自《黄帝内经 本神 》一篇，三句话、三原则：“顺四时而适寒暑，和喜怒而安居处， 节阴阳而调刚柔。”
【中国心理学史】中国心理学史第一章 中国传统文
而德国传统的文化研究者则将文化理解为一种以生命或生活为本位 的活的东西，或者说，生活的样态。
• 在德国传统的文化研究者看来，文化的形态化、制度化、模式 化正意味着文化的死亡，因此他们有文化是活着的文明、文明是死 了的文化之类的观点。
• 总之，“文化”是一个民族在悠长的历史中，在一种制度下形成 的、渗透到民族的血脉中的集体记忆。
•
• 传统文化它源自于东亚黄河、长江流域的氏族公社，形成于公元 前21世纪的夏朝，成熟于西周一直延续到1840年前的清朝。中国古 代文明特指从古（面积不断变化）至清的全体人民的一脉相成的生
存方式。这种生存方式以其政治体制、经济体制、文化传统和价值
观念等统一性作为存在的前提条件。毋庸置疑，如果上述统一性遭 到破坏，就会引起文化变迁，最终导致中国古代文明的改变。
Hale Waihona Puke • 文化有那些种类？可以按不同标准划分。按文化是否用文字记 载划分，可以划分为文字记载的文化和非文字记载的文化。
• 按照文化是保留在地上还是保留在地下可以将文化划分为地上 文化与地下文化。
• 文化还可以划分为民族文化与地域文化。
• 什么是中国文化？包括传统文化和近代文化、现代文化和当代 文化几个组成部分。
3、什么是中国文化心理学
• 在回答“文化究竟如何影响心理与行为”这一问题时，心理学 界有两种不同的观点：一种可称为背景论，认为文化心理学是研 究在某种文化背景或文化土壤上发生的心理与行为；另一种可以 称为对象论，认为由文化所引起的差异是文化心理学研究的主题。
• 我们认为这两种观点是可以统一起来的，因此我们认为，中国文化 心理学是研究中国文化背景以及中国文化所引起的中国人心理与行 为活动规律的学科。
中国文化心理学的思想流派
一、中国文化心理学的思想流派:儒、道、佛 中国文化心理学的思想流派 儒
中国传统哲学包含着许多学派， 中国传统哲学包含着许多学派，每个学派都拥有 自己的主题，使用不同的概念和解决不同的问题。 自己的主题，使用不同的概念和解决不同的问题。 但是，流传的地域最广、 但是，流传的地域最广、延续的时间最长和对社 会生活影响最深远的学派主要是儒家、 会生活影响最深远的学派主要是儒家、道家和佛 家。
儒家、道家和佛家均认为， 3. 儒家、道家和佛家均认为，人可以通过内心修 养来提升自己的精神境界， 养来提升自己的精神境界，可以通过超越自我来实 大我” 真我” 现“大我”或“真我”，可以通过明心见性来体认 普遍的统一性， 普遍的统一性，可以通过意义觉解来获取人生的真 意和完美。 意和完美。
三、不同的重心
3.佛家主要关心人与心灵的关系。最为重要之点在 3.佛家主要关心人与心灵的关系。 佛家主要关心人与心灵的关系 于转变人的心灵，也即改变人的内心世界。 于转变人的心灵，也即改变人的内心世界。即使是 现实世界没有什么变化， 现实世界没有什么变化，一个人也能从无明达到觉 悟之后获得一个新的不同的世界。 悟之后获得一个新的不同的世界。 依据佛家的学说，宇宙之心为宇宙之根。宇宙之心 依据佛家的学说，宇宙之心为宇宙之根。 的思想被认为是印度佛教对中国哲学的贡献。 的思想被认为是印度佛教对中国哲学的贡献。在佛 教传入之后，中国哲学中才不仅有心， 教传入之后，中国哲学中才不仅有心，而且有了形 上学的宇宙之心。在佛家看来， 上学的宇宙之心。在佛家看来，宇宙之心即人的本 也即人的佛性。 心，也即人的佛性。
四、主要观点 1.人性的观点 人性的观点
中国古代思想家对人的心理的阐释和对人的心理 生活的构筑，都是立足于他们对人性的假设。 生活的构筑，都是立足于他们对人性的假设。所 人性的假设是其心理学理论观点的起点。 以，人性的假设是其心理学理论观点的起点。 尽管中国哲人对人性的含义有着相当不同的理解， 尽管中国哲人对人性的含义有着相当不同的理解， 但一般来说，他们都把人性看作是天赋的本性， 但一般来说，他们都把人性看作是天赋的本性， 也就是我们通常所称的人的天性。 也就是我们通常所称的人的天性。
中国有心理学吗？中国文化心理学的意义
/中国有心理学吗？中国文化心理学的意义文|申荷永中国有心理学吗？大家也听到了我的回答：这回答是肯定的。
我们中国的心理学，以心为本。
这种以心为本的心理学是一种境界，需要我们用心去理解。
借用帕斯卡尔（Blaise Psacal）的一句话：“心有心的理由，只是这种理由并不被理性所认识”。
当我作为研究生开始心理学的学习的时候，那是10多年以前，所遇到的第一个问题，便是为什么把西方的“Psychology”翻译成了中文的“心理学”。
中文的“心理学”这三个字：第一个是“心”，第二个是“理”，第三个是“学”；而“词根”是“心”（heart）。
心者，人之本性也。
我们中国的医学经典，把心称之为生之本，神之变。
（“心者，生之本，神之变也。
”《黄帝内经·素问·灵兰秘典论》）认为心中所包含的，正是天之所赋，虚灵不昧之灵性。
于是，我们古代的哲人，把心作为智慧之舍，灵性之源，认为“总包万虑谓之心。
”同时，心者，心灵之谓也，心灵具有超越性或超越之功能，我们的心不仅属于个体的范畴，而且被喻为道之本原或天地之心。
源自尧舜禹的十六字心传中有“人心惟危”，还有“道心惟微”。
传统的中国学者总是不忘“继绝学”，要为“天地立心”。
理者，理心也。
我们的《说文解字》把“理”注解为“治玉者也”。
在我们中国文化中，“玉”包含着五种特性：“润泽以温，仁之方也；䚡理自外，可以知中，义之方也；其声舒扬，专以远闻，智之方也；不桡而折，勇之方也；锐廉而不技，洁之方也。
”显然，这是借“玉”来说理，借“玉”来说心，仁义智勇洁，是心性，是人格。
治玉者，治愈也。
我们的古人说，医之上者，理於未然。
于是，我们有我们的“理学”。
理学便是一种深刻的心理学体系。
学者，学心也。
在我们的道家传统中，有“师心不师圣”之说，把你的“心”作为老师，而不仅仅是把圣贤作为老师。
圣贤是外在的，而自己的心是内在的。
这是关尹子的思想，关尹子是当年留住老子，为我们留下五千言《道德经》的人。
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中国人的人格心理观
目 录
壹
贰
叁
肆
中 国 人 格 思 想 概 述
儒 家 人 格
道 家 人 格
佛 家 人 格
中 国 人 格 思 想 概 述
一、什么是人格
• 人格（personality） 来自拉丁文 “persona”， 原指舞台上演员所带的 面具。
二、中国“人格”思想
• 中国也曾用“面具”来表示人物的心理和 行为特征。
• 蔡元培从教育的角度 入手，在《普通教育 与职业教育》中主张： • 健全的人格，内分为 四育 • 体育 • 智育 • 德育 • 美育
• 中国文化中的人格不但有道德、人品之意， 还有个性之意。
儒 家 人 格 观
二、儒家人格观
• 儒家文化为春秋时期孔丘所创，倡导血亲人伦、现世事功、 修身存养、道德理性，其中心思想是恕、忠、孝、悌、勇、 仁、义、礼、智、信，其核心是“仁”。
• 1、菩萨型人格
（二）人格特质观
• 2、佛陀型人格
（三）人格动力
• 佛性：人格的先天动力源泉
（三）人格动力
• 人格外部动力：三十七道拼
（四）人格发展
• 显然，儒道两种文化并不是单独对中国人 民族性格的形成产生影响。 • 形成了儒道两家文化互补的特征。
（四）儒道互补人格
• 道家精神和孔子精神是中国人思想的阴阳 两极，中国的民族生命所赖以活动，两者 形成了“中国人灵魂的两面”（林语堂）
• 中国哲学明显具有“入世而又出世”、 “最理想主义的，同时又是最现实主义” 的特征（冯友兰）
• 人格是一个外来词。 • 在鸦片战争之前，中国典籍里并没有人格一 词。
• 中国传统文化中虽无“人格” 一词，却有 “人格”的相关思想。 • “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” • 理想人格 • “士可杀而不可辱” • 保持人格尊严的思想 • 中国传统文化讲人格视为“道德人格” • 缺德即意味着没有人格
（二）道家理想人格
• “圣人”的特点： • 1、圣人睿智超凡。
• 在思想上能够明“道”且懂得“道”的规 律。 • 2、圣人内心保持着“静”“虚”“不躁” 的情绪状态。 • 真正的“有道者”能够达到“致虚极，守 静笃”的境界。
（二）道家理想人格
• “圣人”的特点： • 3、圣人处世行事意志“柔韧”，看似无为 而实无不为。 • 4、圣人保持着“谦退”的待人之道。 • 5、圣人少私寡欲，奉行质朴节俭的生活方 式。
佛 家 人 格 观
四、佛家人格观
• 与土生土长的儒家文化及道家文化不同， 佛家文化是于公元前2世纪左右从古印度传 入中国的。经过两千多年的吸收与改造， 佛家文化已经成为中国传统文化的重要组 成部分，并且深刻的影响着中国人的心理 与人格。
四、佛家人格观
• 佛是觉悟之义，佛教也就是种教育人对宇宙人 生有正确认识的思想。 • 佛陀从分析人的心理现象的成分和实质入手， 要人们看清心理的生灭和变化过程，从而获得 智慧，然后用这种正确的智慧和见解去指导人 生，要求人们放下内心的東縛，达到精神的超 越和自由。 • 而在这种模式中，人格占据了至关重要的地位， 是修行的着力点，是解脱的主体，也是智慧的 载体
（一）君子
• • • • 君子的含义： 在《论语》一书中君子一词共出现107次 其中106次指有才德的人 仅有一次指“地位高的人”
• 由此可见正是从孔子开始“君子”一词大 量指称“有才德、有道德”的人
（二）小人
• 小人的含义： • 小人一词在论语中出现24次，其中20次意 指“无德”者。 • 指被统治者、老百姓共4次
（五）简要评价
• 1、它是一种具有典型儒家文化特色的人格 类型说。 • 2、它是一种具有旺盛生命力的人格类型说。 • 持续时间长 • 影响范围广 • 精神内核至今仍有旺盛生命力 • 3、它主要是一种经验总结，缺乏实证依据
道 家 人 格 观
三、道家人格观
• 道家以“道”为核心，认为大 道无为、主张道法自然，提出 道生法、以雌守雄、刚柔并济 等政治、经济、治国、军事策 略，具有朴素的辩证法思想， 是“诸子百家”中一门极为重 要的哲学流派，存在于中华各 文化领域，对中国乃至世界的 文化都产生了巨大的影响。
（四）衡量君子-小人人格类型 的标准
• 一、十种表面特质 • 勇 • “仁者必有勇”“见义不为，无勇也” • 身为君子为人必须做到刚毅，刚正而不能 走邪路或者歪路，也不能软弱无能。 • 君子如果做的果敢刚毅，自然心情开朗， 心情坦荡
（四）衡量君子-小人人格类型 的标准
• 一、十种表面特质 • 中庸 • “中者，不偏不倚、无过与不及之名。庸者， 平常也。 • 现实世界不断变化，做人也不能死守规则，而 要具体情况具体分析，找到一个恰当的方式去 应对。一个人若能以“时中”的方式去待人接 物，就是君子。 • 反之，做事不测地，模棱两可，是非不分，庸 碌无能，就是小人。
（四）衡量君子-小人人格类型 的标准
• • • • • 一、十种表面特质 谦虚 君子泰而不骄，小人骄而不泰。 谦谦君子 提倡谦逊，反对骄傲。
（四）衡量君子-小人人格类型 的标准
• 一、十种表面特质 • 自强 • “天行健，君子以自强不息” • 孔子主张君子要善于根据不同的生理心理 特点，有针对地修养自己的品行。 • 反之小人在平日往往缺乏恒信和毅力，又 不善于发现自己的缺点与不足，故而不善 于自强不息。
（三）道家人格的发展
• 道家人格量表 • 最终形成的道家人格量表包含三个部分： • 8道以题项形式按4点记分：用于测量情绪 情感的部分 • 37道以词汇形式7点计分：用于测量意志品 质和处事特征。 • 26道以题项形式按4点记分：用于测量认知 思维。
（三）道家人格的发展
• 以951名大学生作为研究对象。 • 发现道家人格具有缓冲负性情绪的作用。
• 一、十种表面特质 • 诚与信
• “诚”指个体内心真实无妄的状态，是一 种内化的道德观。 • “信”更多的指一种外在的道德规律，可 以从一个人言、行中看出来。 • “君子一言，驷马难追”
（四）衡量君子-小人人格类型 的标准
• 一、十种表面特质 • 忠与恕 • “忠”——“己欲立而立人，已欲达而达人” • 诚心诚意的为别人做事，真心诚意的与别 人交往。 • “恕”——“其恕乎！己之不欲勿施于人” • 推己及人为恕。
（四）衡量君子-小人人格类型 的标准
• 一、四种根源特质——仁义礼智 • 4、智 • “君子病无能焉，不病人之不己知也” • 君子需具备超高的智，但智不是天生的， 而是后天通过学习所获得。 • 而小人，可能也有知识，但往往自我感觉 良好，以为自己无所不知，自负、自满。
（四）衡量君子-小人人格类型 的标准
四、佛家人格观
• 佛家也特别重视人格的作用。
• “仰止在佛陀，完成在人格。人成即佛成， 是名真现实。”
• 佛教徒的修行，以佛陀的完美人格为榜样， 从自身的人格修行做起，逐渐向觉悟的境 界靠拢。 • 人格的完善——理想人格。
（一）人格结构
• 佛家人格结构观：假我、无我与真我的统 一
（二）人格特质观
（三）道家人格的发展
• 道家人格量表
• 道家人格是指在道家思想文化的影响下， 与道家人性论“自然本真”的内涵一致并 表现在知情意行层面典型的人格特质。 • 研究者收集了道家经典著作中描述人的486 个词汇，按一定标准，经过二次删减后形 成了由83个词汇形成的词表。
（三）道家人格的发展
• 道家人格量表 • 在398名大学生中进行测试，经过探索性因 素分析，最终保留了45个词汇。 • 意志柔韧 8个词 对己超脱 6个词 • 待人谦退 8个词 人性自然 8个词 • 对物寡欲 4个词 人性本真 3个词 • 情感静躁 8个词
• 可见正是从孔子开始，小人一词被大量指 称“无德者”
（三）“君子-小人”二分式人 格类型的含义
• 君子——有才德的人 • 小人——无才德的人 • “君子-小人”二分式人格类型说，主要以 德行高低、才智大小为标准，将人分为 “君子”和“小人”
（四）衡量君子-小人人格类型 的标准
• 一、四种根源特质——仁义礼智 • 1、仁 仁的重要内涵：其一“爱人” 仁的重要内涵：其二“孝悌” 小人也会爱人，但只爱与自己关系密切之人， 且往往优先考虑自己的利益。
• 对于焦虑、抑郁，道家人格中的自然、联 系和矛盾、静与躁、柔韧等中介效应显著。 • 研究还发现，道家人格具有对抗死亡焦虑 的作用。 • 道家人格在应对人生挫折也有相关性。
（四）儒道互补人格
• 在人格形成的诸多因素中，文化是非常重 要的条件。中国人的性格是中国传统文化 的结晶，并在中国人格层面打上了深深的 烙印。
四、佛家人格观
• 佛家的人格观主要蕴含ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对心理活动及人 的本质属性的分析之中。
• 人的心理活动乃是因为内外接触因缘和合 而形成的，一般人容易把这种主观感受执 着为实在，因而充满了烦恼和痛苦。要脱 离这种痛苦，最根本的是要做到“无我”。 （梁启超）
四、佛家人格观
• 西方心理学一般认为自我是人格的中心， 是意义的承受者，一切事物都可以分为自 我与非我两部分。 • 佛教的人格观则与此决然不同，乃是基于 主客一体的角度，认为万事万物本来没有 绝对的差别界限，一切事物都是因缘和合 的。人们反省到的自我也是如此，只是一 种主观的体验。
• 如果一个人优先考虑的是义，那么他就是 君子。 • 如果一个人优先考虑的是利，那么他就是 小人。 • 义与利也是统一的 • 君子爱财，取之有道。
（四）衡量君子-小人人格类型 的标准
• 一、四种根源特质——仁 义礼智 • 3、礼 • 孔子认为，君子立身之本 在于礼。 • 身为君子要做到知礼，待 人以礼，切不可不懂礼节。 • 身为君子要用礼节来约束 自己的言行，以使自己的 言行不至于离经叛道。
（四）衡量“君子-小人” 人格 类型的标准