幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》含反思
幼儿园大班社会《自信心培养我能行》教案
幼儿园大班社会《自信心培养我能行》教案教案名称：自信心培养我能行教学目标：1.培养幼儿自信心，树立正确的自我价值观和自我认知；2.培养幼儿积极主动的学习态度，敢于尝试，勇于面对困难；3.培养幼儿团队合作意识，学会相互帮助、鼓励和支持。
教学内容与步骤：一、热身活动（10分钟）1.唱儿歌《我自己》培养幼儿的自信心和自主能力。
2.教师与幼儿进行互动游戏，通过游戏激发幼儿的自信心，如“我相信我能做到”游戏。
二、讲解与讨论（15分钟）1.展示图片：展示一个成功克服困难的幼儿，引导幼儿对他的表现进行讨论。
2.引导幼儿讨论：成功与自信的关系，并引导幼儿分享自己的成功经验。
3.讲解：通过简单的语言向幼儿讲解“自信是一种对自己能力的信任和肯定，是成功的基石”。
三、故事分享（20分钟）1.故事名称：《小龟过河》。
2.故事情节：讲述一只小龟通过自信和坚持克服困难，成功地越过河流的故事。
3.提问引导：通过提问引导幼儿思考故事中小龟的表现和对自己的自信心培养。
四、游戏体验（30分钟）1.分组活动：将幼儿分成小组，进行小组比赛，比赛项目为完成一道简单困难的拼图。
2.观摩和评价：观摩其他小组的表现，通过评价来培养幼儿的自信心，鼓励幼儿相互帮助和支持。
五、小结与反思（15分钟）1.教师总结：总结本节课的内容，强调自信心的重要性。
2.反思提问：引导幼儿反思自己在小组活动中的表现，思考如何提高自己的自信心。
3.课程延伸：鼓励幼儿在日常生活中培养自信心，并希望能在幼儿园“自信展示周”中展示自己的才艺。
教学资源：1.儿歌《我自己》。
2.图片展示材料。
3.故事《小龟过河》。
4.拼图游戏材料。
教学评估：1.教师观察记录幼儿在小组活动中表现的自信程度，以及幼儿的合作与帮助行为；2.课后布置任务：要求幼儿完成一份“我的自信心”自述作业，通过表达来巩固和反思自信心的培养。
教学反思：本节课通过儿歌唱、故事分享和小组活动等形式，对幼儿进行自信心的培养。
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》及教学反思（共五则）
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》及教学反思大班社会教案《自信心培养我能行》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验自己解决困难的喜悦，知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难，乐于探索、交流与分享，快来看看幼儿园大班社会《自信心培养我能行》含反思教案吧。
活动目标：1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2．体验自己解决困难的喜悦。
3．乐于探索、交流与分享。
4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：1．童话故事（附后）的电脑课件。
2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
活动过程：1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。
大班社会课教案《自信心培养我能行》500字
《自信心培养我能行》一、教学目标1.让学生了解自信心的含义，认识到自信心的重要性。
2.培养学生勇敢尝试、不怕困难的品质，提高自信心。
3.引导学生学会自我激励，树立“我能行”的信念。
二、教学重点1.让学生明白自信心的作用，学会在生活中培养自信心。
2.培养学生勇敢尝试、不怕困难的品质。
三、教学难点1.如何引导学生正确认识自己，树立自信心。
2.如何让学生在实践中学会自我激励。
四、教学过程1.导入教师以故事《小壁虎借尾巴》导入，让学生明白小壁虎在遇到困难时，是如何通过自信、勇敢尝试，最终解决问题的。
2.新课内容教师讲解自信心的含义，让学生了解自信心的作用。
教师通过实例，让学生认识到自信心的力量，学会在生活中培养自信心。
教师引导学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的困难和如何克服的故事。
3.活动环节教师组织学生进行自信心训练活动，如：自信心接力、自信心演讲等。
在活动中，教师引导学生互相鼓励，学会自我激励。
学生分享自己在活动中的收获，以及如何在生活中运用自信心。
1.导入教师讲述《小壁虎借尾巴》的故事，引导学生思考：小壁虎是如何克服困难的？学生回答：小壁虎通过自信、勇敢尝试，最终找到了解决问题的方法。
2.新课内容教师讲解自信心的含义：自信心是指一个人对自己的能力、品质、性格等有信心，相信自己能够战胜困难，实现目标。
教师通过实例，让学生了解自信心的作用：如：自信的人更容易成功，更受欢迎等。
教师引导学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的困难和如何克服的故事。
3.活动环节教师组织学生进行自信心训练活动：（1）自信心接力：学生分成若干小组，每组学生轮流进行自信心的表达，如：“我自信，我能行！”、“我相信自己，我一定能成功！”等。
（2）自信心演讲：学生自由选择题目，进行自信心演讲，如：“我的优点”、“我的梦想”等。
在活动中，教师引导学生互相鼓励，学会自我激励。
学生分享自己在活动中的收获，如：学会了如何克服困难、如何相信自己等。
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》
一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的优点和特长，培养自信心。
2. 培养幼儿在与同伴互动中，学会欣赏自己，鼓励他人。
二、教学内容：1. 讨论自己的优点和特长。
2. 开展互动游戏，培养自信心。
3. 学习如何欣赏自己，鼓励他人。
三、教学准备：1. 纸和彩笔，用于画出自己的优点和特长。
2. 准备一些关于自信的故事书。
3. 准备一些简单的互动游戏。
四、教学过程：1. 开场活动：邀请幼儿分享自己的优点和特长，让大家都认识到每个人的独特之处。
2. 主题活动一：讨论自信心的重要性，让幼儿认识到自信心对一个人的影响。
3. 主题活动二：通过阅读关于自信的故事书，让幼儿学习如何培养自信心。
4. 主题活动三：开展互动游戏，让幼儿在游戏中学会欣赏自己，鼓励他人。
5. 总结活动：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自己优点和特长的认识。
2. 关注幼儿在互动游戏中的表现，了解他们是否学会欣赏自己，鼓励他人。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中自信心培养的情况。
六、教学策略：1. 采用讨论、游戏、阅读等多种教学方法，激发幼儿的兴趣。
2. 以小组合作的形式进行互动，让幼儿在交流中培养自信心。
3. 创设轻松、愉快的教学氛围，让幼儿敢于表达自己，展示自己。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己的优点和特长，培养自信心。
2. 教学难点：让幼儿学会欣赏自己，鼓励他人，提高自我表达能力。
八、教学步骤：1. 第一步：引导幼儿讨论自己的优点和特长，鼓励他们勇于表达自己。
2. 第二步：通过阅读关于自信的故事书，让幼儿学习如何培养自信心。
3. 第三步：组织互动游戏，让幼儿在游戏中体验到自信的重要性。
4. 第四步：总结活动，让幼儿谈谈自己的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。
九、教学延伸活动：1. 开展“自信宝宝”评选活动，让幼儿在家人和同伴面前展示自己的特长。
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解自信的含义，知道自信的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿自我认知、自我鼓励的能力，学会在遇到困难时保持自信。
3. 情感目标：激发幼儿自信心，培养他们积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解自信的含义，培养幼儿自我鼓励的能力。
难点：让幼儿在实际操作中学会保持自信，面对困难时能够自我鼓励。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让幼儿体验自信的重要性。
2. 游戏教学：通过有趣的游戏，培养幼儿自我鼓励的能力。
3. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
四、教学准备：1. 教具准备：自信小明星卡片、自信心量表、相关视频资料等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学内容：1. 第一课时：认识自信a. 导入：讲解自信的概念，让幼儿初步了解自信。
b. 主体活动：观看相关视频，让幼儿从实例中感受自信的重要性。
c. 总结：让幼儿谈谈自己对自信的理解。
2. 第二课时：自我鼓励a. 导入：讲解自我鼓励的方法，让幼儿学会如何鼓励自己。
b. 主体活动：进行自信心量表填写，让幼儿了解自己的自信心水平。
c. 总结：引导幼儿学会在遇到困难时自我鼓励。
3. 第三课时：情景模拟a. 导入：设置情景，让幼儿体验自信的重要性。
b. 主体活动：进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会保持自信。
c. 总结：让幼儿分享自己在情景模拟中的感受和收获。
4. 第四课时：游戏教学a. 导入：讲解游戏规则，让幼儿学会在游戏中培养自信。
b. 主体活动：进行游戏，让幼儿在游戏中锻炼自我鼓励的能力。
c. 总结：让幼儿分享自己在游戏中的表现和收获。
5. 第五课时：总结与反思a. 导入：让幼儿回顾所学内容，总结自信的重要性。
b. 主体活动：组织幼儿进行讨论，让幼儿谈谈自己在学习过程中的感受和变化。
c. 总结：给予鼓励和评价，让幼儿保持自信心，面对困难时能够自我鼓励。
大班社会课教案《自信心培养我能行》
大班社会课教案《自信心培养我能行》一、教学目标1.学生能理解自信的概念，了解自信的重要性。
2.学生能够掌握自信的培养方法。
3.学生能够通过自我实践，提高自己的自信心，从而更加自信地面对生活。
二、教学重点1.自信的概念、重要性及培养方法。
2.如何应对自己生活中可能出现的挫折和困难。
三、教学难点1.如何让学生从实践中提高自信心。
2.如何鼓励学生面对挫折和困难，并寻找解决方法。
四、教学准备1.PPT课件。
2.黑板、粉笔等教学用具。
3.视频材料。
五、教学过程1. 自信的概念•要求学生回答：什么是自信？为什么要有自信？•讲解自信的概念及其重要性。
2. 自信的培养方法•观看自信培养方法的视频材料。
•让学生讨论并总结自信的培养方法。
3. 自我实践•让学生分成小组，进行自信实践的游戏。
•让学生结合自己的生活经验，探讨自信的重要性，并分享自己的成长经历。
4. 面对挫折和困难•让学生观看“韧性”的视频材料。
•学习如何应对生活中可能出现的挫折和困难。
5. 总结•让学生回答：学到了什么？如何在生活中运用到所学知识？•教师总结本堂课的主要内容并展望下节课的内容。
六、教学反思本节课采用多种教学方法，如讲解、视频观看、小组讨论和自我实践等，让学生从不同角度和方面深入理解了自信的概念、重要性及培养方法，能够更好地应对生活中的挫折和困难。
同时，在教学过程中，学生积极参与，讨论热烈，取得了很好的教学效果。
在今后的教学过程中，我将更加注重学生的实践参与和思维创新能力的培养。
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》
一、教学目标：1. 让幼儿认识到每个人都有自己的长处和优点，培养幼儿的自信心。
2. 培养幼儿在活动中积极主动地表现自己，体验成功的喜悦。
3. 引导幼儿学会欣赏他人，学会合作，共同进步。
二、教学内容：1. 每个人都有自己的优点和长处，要善于发现和肯定自己的优点。
2. 在活动中，积极主动地表现自己，不怕失败，敢于尝试。
3. 学会欣赏他人，学会合作，共同进步。
三、教学准备：1. 教学PPT：《自信心培养我能行》2. 贴纸：用于奖励幼儿3. 活动材料：如拼图、积木等，用于幼儿展示自己的能力四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师通过PPT展示，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和长处。
2. 邀请幼儿分享自己的优点和长处，并给予表扬和鼓励。
3. 开展小组活动，让幼儿在活动中积极主动地表现自己，体验成功的喜悦。
3. 实践环节（10分钟）：1. 教师布置一个小任务，如拼图、积木等，让幼儿独立完成。
2. 鼓励幼儿在完成任务后，向同伴展示自己的成果，并分享成功的喜悦。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，是否能够积极主动地表现自己，不怕失败，敢于尝试。
2. 关注幼儿在实践活动中的参与程度，是否能够独立完成任务，并分享成功的喜悦。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现，判断幼儿自信心培养的效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的自信心培养，与家长共同制定适合幼儿的成长计划。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，设置一些能够激发幼儿自信心的小任务，如“自信心展示墙”，让幼儿在墙面上展示自己的作品和成果。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否能够关注到每个幼儿的需求，给予他们足够的鼓励和支持。
2. 教学活动是否能够激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中培养自信心。
大班社会课教案《自信心培养我能行》1500字
大班社会课教案《自信心培养我能行》1500字教学目标：1.了解自信心的概念和重要性；2.掌握培养自信心的方法和技巧；3.通过互动讨论和角色扮演等活动，增强学生的自信心。
教学重点：1.培养学生的自信心；2.掌握培养自信心的方法和技巧。
教学难点：如何通过活动增强学生的自信心。
教学准备：教学PPT、图片、小道具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放一段视频，视频中表现出自信的人物，让学生观看并感受其中蕴含的自信力量。
2.通过观察视频中的人物，教师引导学生讨论什么是自信，并为学生解释自信的概念。
二、知识讲解（10分钟）1.教师用PPT展示自信心的定义和重要性，向学生解释自信心对于个人的影响以及在生活中的应用。
2.教师向学生介绍一些培养自信心的方法和技巧，如积极肯定自己、勇于尝试、与他人建立良好的关系等。
三、活动展示（15分钟）1.教师组织学生进行小组活动，每个小组设计一个自信心培养的演讲或表演，可以通过角色扮演的方式展示自信心的重要性，并分享自己培养自信心的经验。
2.学生在活动中表演或演讲的过程中，教师给予适当的鼓励和肯定，并提供改进建议，帮助学生更好地表达自己的想法和感受。
四、巩固练习（15分钟）1.教师布置小组作业，要求学生在家通过写作或其他方式，记录自己在培养自信心过程中遇到的困难以及如何克服困难的经验。
2.下节课前，学生需要将自己的作业提交给教师，并做一份小结，总结自己在培养自信心方面的收获和感悟。
五、总结回顾（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容，并强调培养自信心的重要性。
2.教师鼓励学生在日常生活中继续努力培养自己的自信心，并让学生相信自己能行。
六、拓展延伸（5分钟）1.教师简单介绍一些与自信心相关的名人事例，如乔布斯的成功故事等，激发学生对于培养自信心的探索和思考。
2.鼓励学生积极参加各种活动，锻炼和展示自己的自信心。
教学反思：通过本节课的教学，学生对自信心有了更深入的了解，并通过活动和讨论等方式，增强了自己的自信心。
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解自信的含义，知道自信的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在活动中敢于尝试，勇于表达自己的观点。
3. 情感目标：通过活动，让幼儿树立起自信心，成为勇于尝试的小勇士。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解自信的含义，培养幼儿的自信品质。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会表达自己的观点，勇于尝试。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验到自信的重要性。
2. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在实践中培养自信品质。
3. 讨论教学法：让幼儿在小组讨论中，学会表达自己的观点。
四、教学准备1. 教具准备：自信心培养手册、自信心评价表、相关视频资料。
2. 环境准备：轻松、愉快的活动氛围。
五、教学内容1. 第一课时：认识自信教学内容：让幼儿了解自信的含义，知道自信的重要性。
教学活动：观看自信心培养视频，让幼儿了解自信的含义。
教学评价：观察幼儿对自信的认识，了解幼儿对自信的理解程度。
2. 第二课时：培养自信品质教学内容：让幼儿在游戏中体验到自信的重要性，培养自信品质。
教学活动：开展自信心培养游戏，让幼儿在游戏中学会表达自己的观点。
教学评价：观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿自信品质的培养情况。
3. 第三课时：学会表达自己教学内容：让幼儿学会表达自己的观点，勇于尝试。
教学活动：开展小组讨论活动，让幼儿在讨论中学会表达自己的观点。
教学评价：观察幼儿在讨论中的表现，了解幼儿表达自己观点的能力。
4. 第四课时：自信心评价教学内容：让幼儿学会自我评价，了解自己的优点和不足。
教学活动：让幼儿填写自信心评价表，让幼儿了解自己的自信心水平。
教学评价：观察幼儿填写评价表的过程，了解幼儿自我评价的能力。
六、第六课时：情境体验教学内容：通过情境模拟，让幼儿在实际场景中运用自信的态度和行为。
教学活动：设计情境活动，如模拟舞台表演、公共演讲等，让幼儿在这些情境中展示自信。
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》含反思
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》含反思自信心是一个人的心理素质，也是一个人成功的重要基石。
在幼儿阶段，培养孩子的自信心尤为重要，因为这是他们成长道路上的一项重要任务。
在幼儿园大班的社会教案《自信心培养我能行》中，我们通过多种活动和教学方法，帮助孩子树立自信，培养他们的自信心。
首先，我们通过一系列的情境游戏和角色扮演来培养孩子的自信心。
在这些游戏中，孩子们可以扮演不同的角色，体验不同的情境。
例如，在一个医生和患者的游戏中，孩子们可以扮演医生，通过给玩伴看病来培养他们的自信心和应对能力。
又或者，在一个商店工作的游戏中，孩子们可以充当店主，学习如何与顾客交流和处理问题，从而增强他们的自信心和解决问题的能力。
其次，我们注重在每个孩子身上发现和鼓励他们的优点和潜力。
在课堂上，我们会给每个孩子一定的时间展示他们自己的特长和才艺。
如果有孩子擅长绘画，我们会让他画一幅作品展示给同学们；如果有孩子喜欢跳舞，我们会让他们在舞台上跳几个舞蹈动作。
通过这种方式，孩子们能够自豪地展示自己的才能，增加他们的自信心，并且也可以鼓励其他孩子发现自己的潜力。
此外，我们还进行了一些小组合作的活动，帮助孩子们培养团队合作和沟通的能力。
在这些活动中，我们鼓励孩子们积极参与，表达自己的意见，分享自己的想法。
我们注重让每个孩子都有机会发言和参与，不给予过多的限制和压力。
通过这种方式，孩子们能够尝试和接受别人的建议，增加他们的自信心和团队合作的能力。
最后，我们通过日常的表扬和鼓励，让每个孩子都能感受到自己的成长和进步。
无论是在课堂上回答问题，还是在户外活动中解决问题，我们都会及时给予肯定和鼓励。
例如，当一个孩子勇敢地回答问题或者完成一项任务时，我们会表扬他的勇气和努力，并且告诉他他是一个很棒的孩子。
这样的肯定和鼓励可以增加孩子的自信心，让他们相信自己可以做到更多的事情。
通过这个社会教案，我们让孩子们明白自信是成功的关键，同时也激发了他们的求知欲和学习动力。
大班社会教案我能行教案及教学反思
大班社会教案：我能行教案及教学反思一、前言在幼儿教育中，社会教育是非常重要的一部分，培养幼儿社交能力和交际技巧，帮助幼儿了解社会，具备基本的社会适应能力，以为其健康成长打下基础。
本篇文档旨在分享我在大班社会教育中设计的“我能行”教案，并结合教学反思，来总结经验教训，为幼儿教育者提供一些参考。
二、教案设计1. 教学目标1.培养幼儿自理能力和自信心。
2.培养幼儿的社会交往能力。
3.培养幼儿的观察能力和判断能力。
2. 教学内容1.自我介绍。
2.观察和分类认识不同颜色的蔬菜水果。
3.小组活动。
3. 教学方法1.视频展示+互动问答:教师展示自我介绍的视频，并与幼儿互动问答及自己的一些特点。
2.游戏化教学:设计种类丰富的水果背诵歌和蔬菜点名歌，巩固幼儿对蔬菜水果的认识。
3.小组活动:组织幼儿在小组内互相交流、相互合作，培养幼儿社会交往、协作意识和团队精神。
4. 教学过程（1）自我介绍教师展示自我介绍视频，然后与幼儿进行互动问答，介绍自己的特点。
（2）认识蔬菜水果1.通过水果背诵歌和蔬菜点名歌，了解和认识不同的蔬菜水果。
2.教师向幼儿引导提问，观察蔬菜水果的颜色，帮助幼儿分类认识不同颜色的蔬菜水果。
（3）小组活动1.将幼儿分为若干小组，开展小组活动。
2.率领小组参观水果摊位或蔬菜摊位，培养孩子们的观察能力和判断能力。
3.小组内互相交流、相互合作，培养幼儿社会交往、协作意识和团队精神。
5. 教学评价1.观察幼儿的表现，对每个幼儿进行评价。
2.针对每个幼儿的不足点，开展个别化教育。
三、教学反思总结本次教学的经验教训，有以下几点：1. 优点1.教学内容简单、易于理解，让幼儿轻松学习。
2.采用游戏化的教学方法和小组活动的形式，让幼儿在愉悦中学习，增强学习兴趣和积极性。
3.评价准确明确，为教学反思提供有力的基础。
2. 不足1.教学时间有限，完成教学任务可能有些紧张，需要更好地掌握教学节奏和时间计划。
2.小组活动可能会出现组织不够紧密、个别幼儿缺乏参与等情况，需要引导幼儿更好的适应小组活动环境。
大班社会课教案《自信心培养我能行》
大班社会课教案《自信心培养我能行》1500字教学目标：1. 了解自信心的概念和重要性。
2. 掌握培养自信心的方法和技巧。
3. 提高学生的自信心，激发他们在学习和生活中的积极性。
教学重点：1. 自信心的概念和特点。
2. 培养自信心的方法和技巧。
教学准备：PPT、教材、小组活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生提出问题：“你们知道自信心是什么吗？它为什么重要？”2. 让学生回答问题，并与学生一起探讨自信心的概念和重要性。
二、讲解自信心的概念与特点（10分钟）1. 通过PPT展示自信心的定义和特点，让学生了解自信心是指一个人对自己能力和价值的认知和认同，并且表现为对自己能力的准确估计和对自己未来成功的期待。
2. 引导学生思考自信心对个人成长和发展的重要性。
三、讲解培养自信心的方法和技巧（15分钟）1. 通过PPT展示培养自信心的方法和技巧，如：做事情要有目标和计划；克服困难，勇敢面对挑战；接受失败和挫折，学会从中吸取经验；保持积极乐观的态度等。
2. 与学生一起讨论方法和技巧的具体操作，鼓励学生积极参与并提出自己的观点。
四、小组活动互动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组讨论一个问题：“你们在生活中遇到的自信心问题有哪些？你们是如何解决这些问题的？”2. 每个小组派一名代表向全班汇报，并提出解决问题的方法和经验。
3. 老师对学生的回答进行点评和总结，引导学生总结培养自信心的方法和技巧。
五、个人总结与展示（15分钟）1. 要求学生以个人为单位，通过写作或绘画等方式总结自己从这堂课中学到的关于自信心的知识和经验。
2. 学生进行个人展示，并与同学分享。
六、课堂小结（5分钟）1. 老师对本堂课进行总结和回顾，强调自信心的重要性和培养自信心的方法和技巧。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中主动培养自己的自信心，勇敢面对挑战。
教学反思：本节课通过导入问题引发学生的思考，然后通过PPT和小组活动的形式进行教学，让学生更加深入地了解到自信心的概念和特点，掌握了培养自信心的方法与技巧，同时培养了学生的合作能力和表达能力。
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》教学目标1.学习了解自信心的重要性和作用2.理解并掌握提高自信心的方法和技巧3.培养幼儿自信、自主、主动的学习习惯和行为4.提高幼儿的社交技能，尝试主动与其他小伙伴交往5.较好地运用自信心在生活中，充满信心地展示自己教学内容1. 认识自信心•引入：幼儿聚在一起，老师可以拿出一个漂亮的盒子，里面装满了各种小积木，在幼儿的注视下摆放成小塔，并拿出一个与小塔略高的球体轻轻碰触，让小塔轰然倒塌。
引导幼儿思考，为什么小塔会倒塌，有没有可能摆出更高的小塔，需要什么呢？•学习：告诉幼儿自信心就像搭建小塔的过程，需要一个良好的心情和信念，而这个信念不一定意味着“一定能成功”，而是需要“尝试就有希望成功”。
•拓展：种各样的植物需要主人持续的心理支持与耐心，它们才会茁壮成长，讲述兔子对乌龟的胜利故事，引导幼儿反思成功背后的努力与不懈。
2. 自信技巧•引入：老师给幼儿展示一个成品，可以是小礼物、卡片、头饰等，然后要求幼儿们一人拍照，让幼儿充分展示自己。
•学习：老师向幼儿们展示了成品，大家都兴奋地想要拥有自己手做的东西，这实际上是一种自信的表现。
告诉幼儿自信源于内心，而外在的表现只是体现自信的体现方式。
•拓展：老师告诉幼儿一些提高自信的技巧，如穿上喜欢的衣服、学会坚定地说“我能行”等，鼓励幼儿们要勇敢尝试，自信不是天生的，而是需要不断锤炼的。
3. 自信锻炼•引入：带着过去制作的小礼物及卡片，在幼儿间紧张或怯场的小组进行分组活动，让一组幼儿扮演表达者的角色，在全组和老师的注视下展示和介绍自己的作品和心得。
同时引导其他组的幼儿认真聆听和欣赏，表达自己的看法和意见。
•学习：通过自己的努力和尝试，幼儿们感受到了其他小伙伴对自己的欣赏和认可，进而提升自己的自信心。
•拓展：老师鼓励幼儿多尝试，对待成功和失败都没有必要过于在意，成功或许会给我们带来自信心的满足，而失败也会让我们快速地认识到自身的不足，从而让我们更快地成长。
幼儿园大班社会《自信心培养我能行》教案
幼儿园大班社会《自信心培养我能行》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解自信的含义，知道自信的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿在活动中积极表达自己，勇于尝试的能力。
3. 情感目标：激发幼儿自信心，培养他们乐观、向上的心态。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过活动，认识到自信的重要性。
难点：如何引导幼儿在实际操作中表现出自信，培养他们的自信心。
三、教学准备1. 教具准备：自信心贴纸、成长记录册等。
2. 环境准备：轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1. 导入部分：通过一个发生在幼儿园的实例，引发幼儿对自信的讨论。
2. 基本部分：（1）通过故事《小兔子学本领》，让幼儿理解自信的含义。
（2）小组讨论：故事中的小兔子为什么一开始不敢尝试？后来为什么变得自信了？（3）引导幼儿分享自己在家里、幼儿园里的自信经历。
（4）游戏环节：“我能行”接力赛，让幼儿在游戏中体验到自信的重要性。
3. 巩固部分：（1）自信心贴纸奖励：鼓励幼儿在活动中表现出自信，给予贴纸奖励。
（2）成长记录册：让幼儿记录自己的自信瞬间，定期查看自己的进步。
五、作业设计1. 家庭作业：与家长沟通，让家长了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的自信心培养。
2. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享自己在园的自信经历，感受自信的快乐。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们对自信的认识和实际应用能力。
2. 评价方法：观察幼儿在讨论、游戏等环节的参与程度和表现。
家长反馈，了解幼儿在家庭环境中自信心的表现。
成长记录册的记录，分析幼儿自信心培养的成果。
七、教学延伸1. 主题延伸：开展“自信心小明星”评选活动，鼓励幼儿在园内展示自己的特长和自信表现。
2. 环境延伸：在班级环境中布置“自信心展示墙”，让幼儿展示自己的作品和成就，增强自信心。
八、教学反思在活动结束后，教师应进行教学反思，思考在教案实施过程中哪些环节达到了预期效果，哪些环节需要改进。
大班社会优质课教案及教学反思《我能行》
大班社会优质课教案及教学反思《我能行》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我深知培养孩子的自信心和自我价值感的重要性。
因此，我设计了一堂大班社会优质课《我能行》，旨在通过一系列有趣的活动，让孩子认识到自己的能力和价值，培养他们的自信心。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，通过故事讲述、小组讨论、实践操作等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中认识到自己的能力和价值。
活动的目的是培养孩子的自信心，让他们相信自己“我能行”。
二、教学目标1. 让孩子认识到自己的能力和价值。
2. 培养孩子的自信心，让他们相信自己“我能行”。
3. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子通过实践活动，认识到自己的能力和价值，培养自信心。
难点：让孩子在团队合作中，学会沟通、协作，提高自我价值感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）讲述一个关于自信的小故事，引导孩子们认识到自己的能力和价值。
故事结束后，邀请孩子们分享自己的能力和特长。
2. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们讨论自己在小组中的角色和作用，以及如何通过团队合作完成任务。
讨论结束后，每组选代表分享讨论成果。
3. 实践操作（10分钟）让孩子们动手操作，完成一个简单的团队任务。
如：共同制作一张海报，展示团队合作的力量。
在实践过程中，鼓励孩子们积极参与，相信自己“我能行”。
4. 成果展示（5分钟）邀请孩子们展示自己小组的成果，让大家共同见证团队合作的力量。
展示结束后，对孩子们的成果进行点评，强调每个人的贡献和价值。
六、活动重难点1. 重点：让孩子通过实践活动，认识到自己的能力和价值，培养自信心。
2. 难点：让孩子在团队合作中，学会沟通、协作，提高自我价值感。
七、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们积极参与，表现出很高的热情。
在实践活动过程中，他们学会了团队合作，认识到自己的能力和价值。
幼儿园大班社会《自信心培养我能行》教案
幼儿园大班社会《自信心培养我能行》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识自信心的重要性，学会在日常生活中表达自己的能力和想法。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养幼儿的自信心。
3. 情感态度与价值观：帮助幼儿建立积极的自信心态，鼓励他们勇敢尝试和面对挑战。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解自信心的含义，学会表达自己的能力和想法。
2. 教学难点：如何引导幼儿在面对困难时保持自信心，勇敢尝试和解决问题。
三、教学准备1. 教具准备：自信心评估表、小组讨论卡片、角色扮演道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，便于幼儿专注参与活动。
四、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事引出自信心的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 理论知识讲解：讲解自信心的含义，让幼儿理解自信心的重要性。
3. 小组讨论：分发小组讨论卡片，让幼儿围绕卡片上的话题进行讨论，分享自己的能力和想法。
4. 角色扮演：设置不同的情境，让幼儿扮演角色，体验在困难面前保持自信心的感受。
5. 自信心评估：让幼儿填写自信心评估表，了解自己的自信心水平。
6. 总结与反思：引导幼儿总结活动中自己的表现，鼓励他们在日常生活中更加自信。
五、教学评价1. 幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对自信心的理解和表达能力。
2. 角色扮演活动中，幼儿面对困难时保持自信心的表现。
3. 自信心评估表的填写结果，分析幼儿的自信心水平。
4. 观察幼儿在教学活动结束后的表现，了解教学效果。
六、教学活动一：自信心展示会1. 活动目的：通过展示会形式，让幼儿展示自己的特长和成就，增强自信心。
2. 活动过程：a. 邀请幼儿准备自己的特长展示，如唱歌、跳舞、讲故事等。
b. 设置展示会场地，准备道具和背景音乐等。
c. 让每个幼儿依次上台展示自己的特长，其他幼儿给予掌声和鼓励。
d. 教师对幼儿的表现进行点评，强调每个幼儿的特长和进步。
七、教学活动二：自信心挑战游戏1. 活动目的：通过挑战游戏，让幼儿面对困难时保持自信心，培养解决问题的能力。
大班社会优质课教案《自信心培养我能行》
《自信心培养我能行》一、活动目标1.让幼儿认识自己的长处，培养幼儿自信心。
2.通过小组合作，培养幼儿团结协作的能力。
3.引导幼儿在遇到困难时，勇于尝试和坚持。
二、活动准备1.物质准备：成长树、贴纸、障碍物、道具等。
2.经验准备：幼儿有参加过各种活动的经验。
三、活动过程1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2.主题活动（30分钟）（1）教师向幼儿介绍成长树，让幼儿认识到成长树代表自己的成长过程。
（2）邀请幼儿分享自己在成长过程中的优点和不足，引导幼儿认识到自己的长处。
（3）开展小组竞赛，设置障碍物，让幼儿通过团结协作，共同完成任务。
在活动中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
（4）邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到自己的能力和价值。
教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的感受，引导幼儿学会在遇到困难时，相信自己，勇敢尝试和坚持。
四、活动延伸教师鼓励幼儿在家庭和学校中，遇到困难和挑战时，勇敢地说出“我能行”，并在成长树上贴上贴纸，记录自己的成长过程。
五、教学反思在本次活动中，教师通过组织幼儿参与各种活动，引导幼儿认识到自己的长处，培养幼儿的自信心。
同时，教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让幼儿在遇到困难时，勇于尝试和坚持。
在活动延伸环节，教师将活动目标延伸到家庭和学校，让幼儿在日常生活和学习中，不断积累自信心。
通过本次活动，幼儿的自信心得到了提升，团结协作能力也得到了锻炼。
重难点补充：1.主题活动（30分钟）（1）教师引导幼儿认识到自己的长处，如：聪明、勇敢、善良、有爱心等。
（2）教师观察幼儿在小组竞赛中的表现，及时指导幼儿如何与他人合作，共同完成任务。
（3）教师引导幼儿在遇到困难时，相信自己，勇敢尝试和坚持。
2.活动延伸（5分钟）教师鼓励幼儿在家庭和学校中，遇到困难和挑战时，勇敢地说出“我能行”，并在成长树上贴上贴纸，记录自己的成长过程。
大班社会课教案《自信心培养我能行》
大班社会课教案《自信心培养我能行》教案：自信心培养——我能行！一、教学目标：1. 了解自信心的定义和重要性；2. 了解自信心的养成途径；3. 培养学生积极乐观的心态，树立自信心；4. 增强学生的自信心，培养他们敢于面对困难和挑战的勇气。
二、教学内容：1. 自信心的定义和重要性；2. 自信心的养成途径；3. 以案例和故事的方式，培养学生增强自信心。
三、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下上节课学习的内容，并与本节课的主题“自信心培养”联系起来。
2. 提问：你们听说过“自信心”这个词吗？你们认为什么是自信心？Step 2: 自信心的定义和重要性（10分钟）1. 通过展示图片、视频或实物等多种形式，向学生介绍自信心的定义和重要性。
2. 引导学生讨论：自信心对一个人的影响有哪些？你们觉得自信心对于学习、工作和生活的重要性是怎样的？Step 3: 自信心的养成途径（15分钟）1. 分小组讨论：你们认为自信心是怎样培养起来的？2. 学生报告小组讨论结果。
3. 教师列出自信心的养成途径，如：积极向上的思维方式、合理的目标设定、坚持不放弃的行动等等，与学生一起讨论和补充。
Step 4: 以案例和故事的方式培养学生增强自信心（30分钟）1. 提供一些个人或群体优秀的案例或故事，让学生了解他们是如何在困难中培养自信心，并取得成功的。
2. 让学生分组选择一个案例或故事，进行研究和分析，并在课堂上呈现给其他同学。
3. 学生呈现后，全班一起讨论和总结他们在自信心培养方面的感悟和启示。
Step 5: 总结与展望（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学生的讨论情况。
2. 引导学生思考：本节课你们有什么收获？你们以后要如何培养自己的自信心？四、作业布置：要求学生以“我能行”为题，写一篇短文，记录自己过去或现在的自信心经历，并谈谈如何在以后的生活中继续保持和培养自己的自信心。
五、教学反思：本节课通过引导学生讨论和研究自信心的定义、重要性和养成途径，培养学生积极乐观的心态，增强他们的自信心。
大班社会自信心培养我能行教案
大班社会自信心培养我能行教案教案标题：大班社会自信心培养——我能行！教学目标：1. 帮助学生建立积极的自我形象和自信心。
2. 培养学生在社会交往中的自信表达和表现能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通技巧。
教学内容：1. 自我认知：学生通过认识自己的特点、优点和兴趣，建立积极的自我形象。
2. 自信表达：学生通过角色扮演、小组讨论等活动，培养自信的表达能力。
3. 团队合作：学生通过小组合作游戏和集体活动，提高合作和沟通技巧。
教学准备：1. 图书和图片：准备一些与自我认知和自信心相关的图书和图片，用于引导学生思考和讨论。
2. 角色扮演道具：准备一些角色扮演的道具，如帽子、领带等，用于学生扮演不同的角色。
3. 小组合作游戏：准备一些小组合作游戏，如拼图、接力赛等，用于培养学生的团队合作意识。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一节课学到的内容，如自我介绍和表达自己的兴趣爱好。
- 提出本节课的主题：“大家都是独一无二的，我们要相信自己！”并与学生分享一些与自信心相关的故事或名人事迹。
2. 自我认知（15分钟）：- 展示一些图片或图书，引导学生认识自己的特点、优点和兴趣，并鼓励他们积极表达。
- 分组活动：将学生分成小组，让他们互相介绍自己，并分享自己的特点和优点。
3. 自信表达（20分钟）：- 角色扮演：给学生提供一些角色扮演的道具，让他们扮演不同的角色并表达自己的观点和感受。
- 小组讨论：让学生在小组中讨论一个话题，并鼓励他们积极发表自己的意见和建议。
4. 团队合作（20分钟）：- 小组合作游戏：组织一些小组合作游戏，如拼图比赛、接力赛等，让学生通过合作完成任务，并加强团队意识和沟通技巧。
- 结对活动：让学生两人一组，互相激励和支持，完成一项小任务，如一起画一幅画或合唱一首歌。
5. 总结（5分钟）：- 让学生总结本节课学到的内容，并鼓励他们分享自己的收获和感受。
- 引导学生形成自信心的口号或口号，如“我相信自己，我能行！”并鼓励他们在日常生活中积极应用。
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》
幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识自信，知道自信的重要性。
2. 过程与方法：通过故事、讨论、实践等活动，培养幼儿的自信心。
3. 情感态度与价值观：让幼儿学会相信自己，勇于尝试，体验成功的喜悦。
二、教学重点1. 让幼儿理解自信的含义。
2. 培养幼儿在面对困难时勇敢尝试、积极面对的信心。
三、教学难点1. 如何在日常生活中培养幼儿的自信心。
2. 帮助幼儿形成积极向上的自我认知。
四、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对自信的兴趣。
2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，引导他们分享自己的看法和经历。
3. 实践操作：设置情境，让幼儿在实际操作中培养自信心。
4. 总结提升：通过总结活动，让幼儿明确自信的重要性。
五、教学准备1. 故事课件：《小兔子学自信》2. 讨论话题：幼儿自信的实例3. 实践材料：绘画、手工制作等工具4. 教学参考资料：关于自信的幼儿教育文章第一章：认识自信1.1 故事导入：讲述《小兔子学自信》的故事，让幼儿了解自信的概念。
1.2 讨论交流：提问幼儿：“什么是自信？为什么我们要自信？”引导幼儿分享自己的看法。
1.3 总结提升：教师总结自信的重要性，引导幼儿认识到自信能帮助我们更好地面对生活。
第二章：自信心的重要性2.1 故事导入：讲述一个自信幼儿的故事，让幼儿感受自信带来的积极影响。
2.2 讨论交流：提问幼儿：“自信心对我们的学习、生活有什么帮助？”引导幼儿认识到自信心的重要性。
2.3 总结提升：教师总结自信心的重要性，鼓励幼儿在生活中保持自信。
第三章：培养自信心3.1 讨论交流：提问幼儿：“如何培养自信心？”引导幼儿分享自己的经验和方法。
3.2 实践操作：设置绘画、手工制作等情境，让幼儿在实际操作中培养自信心。
3.3 总结提升：教师总结培养自信心的方法，鼓励幼儿在日常生活中积极尝试。
第四章：面对困难时保持自信4.1 故事导入：讲述一个幼儿面对困难时保持自信的故事。
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幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》含反思
大班社会教案《自信心培养我能行》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验自己解决困难的喜悦，知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难，乐于探索、交流与分享，快来看看幼儿园大班社会《自信心培养我能行》含反思教案吧。
活动目标：
1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2．体验自己解决困难的喜悦。
3．乐于探索、交流与分享。
4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1．童话故事（附后）的电脑课件。
2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
活动过程：
1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）
（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？
（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？
2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？
（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的树林环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？
第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？
第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？
第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？
第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。
老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？
（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？
3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？
如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么办？
4.游戏：寻宝。
鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。
活动反思：
我能行这一课的教学目标是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。
为达成这一教学目标，我积极贯
彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。
使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。
在新课程改革理念的指导下，综合本课的教学目标的达成及其课堂教学的效果来看，本人对这节课的成功之处、美中不足及改进措施两个方面进行了反思。
一、成功之处
1、创设教学情境，激发学生学习兴趣
导入时，我用了学生感兴趣的动画片《喜洋洋与灰太狼》中，灰太狼抓羊的经历，虽然失败很多次，但是它不放弃，我们要学习它的这种我能行的精神。
另外通过播放激昂而动感的歌曲《相信自己》营造一种自信快乐的课堂气氛，为后面关于自信的学习及体验做好了感情铺垫。
同时通过让学生欣歌曲，谈对歌曲的理解和感受，并设想、交流自信者常有的态度，这种方式大大激发了学生学习的兴趣，使学生变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动为主动，从而积极融入到课堂学习中。
而且也开门见山地说明了只有满怀信心、只有我能行才能取得成功。
2、以活动为载体，引导学生体验自信
本节课通过开展学生喜闻乐见的活动来展开教学，说一说让你感受最深的一次我能行，在学生在回顾自身努力进取、成功的经历深刻体验到信心的巨大作用；试一试让学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信的翅膀，在人生旅途中扬起自信的风帆，同时还通过分组合作的活动，让学生在合作中交流，在交流中互相学习，既使学生更好的掌握了所学知识，又培养了学生合作互助的精神，并将课堂学习推向一个**。
通过有针对性地开展系列教学活动并引导学生参与其中，有利于其真正感受到自信的快乐及其重要性，区分自信、自负与自卑三者的差别，帮助培养其自信心，从而较好的实现了本课的教学目标。
3、赏识学生，坚持以学生为主体的理念
这节课我始终面带微笑，把激情带进课堂，认真倾听学生的发言，多用真好、请很不错精彩等词句，同时对于学生表现精彩处带领全班学生送上热烈的掌声，真正给予学生大力肯定和热情的鼓励，大多数学生在教师的赏识下更加踊跃
地参与学习并增强了自信。
整个课堂气氛比较活跃，体现了以学生为主体的教育理念。
二、美中不足及改进措施
1、个别活动时间上留得不够多
教学过程中我发现个别活动在时间的安排上不够充裕，如在说一说活动环节中，很多学生积极举手想要展示自身才艺，但给的机会较少，如果把此环节改为小组内表演或许会更好，学生参与的面会更广。
2、忽视了个别学生的个性差异
在调动了大部分学生学习的积极性的同时，我发现有的学生可能由于不自信等原因始终处于低落和游离状态，不能很好的跟上教学的节奏，但为了顾及整个教学的进程我忽视了他们，没有做到面向全体学生，这在今后的教学中是应当注意改进的，可以稍稍放慢教学的节奏，向这些同学提一些比较简单的问题来集中其学习的注意力，争取使更多的学生参与到课堂中。
课堂教学是一门有缺憾的艺术，在教学中如何更广泛的调动起学生参与学习活动的积极性，如何让学生在短暂的45分钟内既获取相关知识又较好的提升其情感态度价值观，使师生在教与学的双边活动中各得其所、共同提高，这将是我在今后的教学实践中不断努力的方向。
小百科：培养（péi yǎng），意思是指以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖，也指按照一定的目的长期地教育和训练，使其成长。