《讲文明-懂礼貌》1
讲文明懂礼貌教案6篇
讲文明懂礼貌教案6篇讲文明懂礼貌教案篇一一、活动意义：为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园，我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。
二、活动目标：1.通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。
2.通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。
三、活动安排：宣传学习阶段A、各班主任组织学生学习《小学文明礼仪活动方案》。
B、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。
C、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。
四、礼仪方面规范1、见面礼仪：(1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。
(2)碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。
”(3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。
”2、上课礼仪：(1)课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。
(2)去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”;走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。
(3)在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之保持干净、整洁。
(4)上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。
(5)上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。
3、课间礼仪：(1)讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。
(2)轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
(3)文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
讲文明懂礼貌国旗下讲话稿(23篇)
讲文明懂礼貌国旗下讲话稿（23篇）讲文明懂礼貌国旗下讲话稿（精选23篇）讲文明懂礼貌国旗下讲话稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：文明礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。
所以我们要把文明礼仪融入到现实生活中去。
文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。
首先，我们要孝敬父母。
父母花了无数心血，抚育我们成长，孝敬父母是做人的基本道德。
我们要永远记住父母的恩情，对父母要有礼仪。
其次，我们要友爱助人。
人与人之间要友好相处，当别人有困难时，应伸出援助之手。
人人都需要友爱和帮助。
第三，我们要谦恭礼让。
谦恭礼让就是在人际交往中有谦虚的态度，尊重别人，对人恭敬，懂得礼仪，第四，我们要做到诚实守信，不能欺骗人。
第五，我们要严己宽人。
我们都熟悉“严于律己，宽以待人。
”这句话。
“严于律己”的意思就是要严格要求自己，看到自己的不足之处。
“宽以待人”的意思就是要多多理解别人、包容别人和原谅别人的过失。
著名文学家歌德说：“一个人的礼仪就是一面照出他的肖像的镜子。
”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。
让我们大家都提高自己的礼仪意识，重视礼仪。
只有这样，才能使自己逐步养成文明礼仪习惯，成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。
讲文明懂礼貌国旗下讲话稿篇2尊敬的各位老师、亲爱的同学们：今天我演讲的题目是《让文明礼仪伴我同行》。
做讲文明、懂礼仪的人，简单地说就是要懂礼貌，明事理。
文明礼仪无处不在，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了，身为中学生的我们，又该如何去做呢？首先我们小学生要做到着装得体，符合学生的身份，坐、立、走姿势正确规范，体现出新世纪学生篷勃向上的风采。
其次，谈吐礼仪非常重要。
不说粗话、脏话，不起外号，与人交谈态度谦和，语言自然、和气、亲切。
不讽刺挖苦别人，适当的时候要使用礼貌用语，如：请、您好、谢谢、对不起、没关系等等，这样做可以拉近人与人之间的距离，增近人与人之间的感情。
讲文明懂礼貌演讲稿范例5篇
讲文明懂礼貌演讲稿范例5篇讲文明懂礼貌演讲稿范例1千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。
我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。
而一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。
文明礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。
所以我们要把文明礼仪融入到现实生活中去。
文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。
昨天晚上我出去散步时，我看见这样一幅画面：两位叔叔自行车一起，我本以为那两位叔叔只会和气地说话，并且深深地道歉。
可令人出乎意料的是，那两位叔叔却吵了起来，吵得狗血喷头。
我真为他们难为情，为我们难为情，为我们中国难为情。
可今天下午，却让我很欣慰。
事情是这样的：两位小朋友在一起玩耍。
可一位小朋友不小心踩到了另一位小朋友的脚，我本以为那两位小朋友会像那两位叔叔一样大吵特吵。
但是，两位小朋友却手握了握，互相道了歉，便又开开心心地玩了。
啊，妈妈的话真灵验。
“忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空。
”宽容是冬日里的阳光。
宽容温暖着你、我、他。
我们接触一个人之后，常常会给他这样一些评语：“这个人素质高，有风度”;“这个人有教养，谈吐文雅”;“这个人太差劲，连句客气话都不会说”;“这个人俗不可耐，满嘴脏话”;“这个人太邋遢，衣服皱皱巴巴，连脸也没洗干净“一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。
这样的人，被人尊重，受人欢迎。
从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。
如果缺乏教养，不懂文明礼仪，则不受人欢迎，难登大雅之堂。
可见，文明礼仪是一个人素质高低的重要标志，文明礼仪与个人的利害更是息息相关，为了个人的前途与发展，我们每一位学生都要努力成为一名拥有高尚情操的人。
讲文明懂礼貌演讲稿范例2尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好!我觉得文明是一种好习惯的坚持。
我们作为小学生有责任把文明传递，严格要求自己从小事做起，从点滴做起，用自己的实际行动去带动我们身边的人，使我们的社会更加文明，使我们的"家园"更加美丽。
讲文明讲礼貌演讲稿(精选18篇)
讲文明讲礼貌演讲稿（精选18篇）讲文明讲礼貌演讲稿篇1各位老师各位同学：早安!今日我国旗下讲话的题目是：讲文明、守礼仪，做一名礼貌的学校生，讲文明、守礼仪，做一名有礼貌的学校生演讲稿。
讲文明、懂礼貌是我们自小受到的教育。
礼仪不仅体现出丰厚的历史文化传统，同时更富有时代的新内涵。
讲文明礼仪，传优良美德，建和谐学校，是我们义不容辞的责任。
有这样一句话：假如你失去了今日，你不算失败，由于明天会再来;假如你失去了金钱，你不算失败，由于人生的价值不在于金钱;假如你失去了文明与礼仪，那你就是真真正正的失败，由于你已经失去了做人的道德基准。
讲到文明，有人会问：“文明是什么?”其实文明很简洁，它是路上相遇时的一次礼让或一个微笑、是见到亲人时的一句真诚的问候、是不当心撞到对方时的一声“ 抱歉”、是发现垃圾之后自觉将垃圾放入垃圾箱的举手之劳等等，文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人敬重并被大家广泛推崇的行为。
说到礼仪，人们都家喻户晓，中国自古就是一个讲究礼仪的国家，那么，“礼仪”是什么呢?我们在这里可以这样理解：礼，是表示敬重的意思;仪，是人的容貌以及举止。
整个来说，“礼仪”就是敬重他人的一种行为规范，也是敬重自己的一种意识体现。
比如说：我们每天早晨能干洁净净上学、见到同学和老师能热忱地打个招呼、每天早晨排队出操能够做到宁静、快速和整齐，每天能听从桌长的支配有秩序在食堂用餐不大声讲话、上下楼梯能够自觉做到轻声慢步靠右行，在课间休息时不和同学追赶打闹等等，这些都是我们学校生的基本礼仪常识。
如今在我们同学身边不时有一些不文明的现象发生：比如说：一些高班级的同学从楼上往下吐痰，这种举止对不对?食堂用餐时有的同学相互争吵，饭菜随便铺张，这种现象有没有?排队出操时有的同学拖拖拉拉追赶打闹，这种行为好不好? 步行时勾肩搭背你争我抢不守秩序，这种习惯对不对?这些都是反映了我们个人文明礼仪素养的一些不良行为和习惯，虽然都是一些小的细节，但是，我们要仔细反思自己，准时加以改正!文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的基础。
《讲文明懂礼貌》主题班会(五篇)
《讲文明懂礼貌》主题班会(五篇)《讲文明懂礼貌》主题班会 1一、活动目的：1、通过文明礼仪主题班会，是学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，人人争做讲文明，懂礼貌的.好学生。
讲文明懂礼貌主题班会二、活动时间：2024年4月18日三、活动地点：教室四、活动形式：歌曲、儿歌等五、活动过程：1、同学们齐唱《一分钱》儿歌。
班主任由儿歌导入班会主题。
2、同学们，我们不仅要遵守学校的各项纪律，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。
下面我们集体拍手把我们的礼貌用语歌说一遍。
（学生齐说）3、老师给大家又总结了一首儿歌，大家一起来看看。
六、班主任总结：通过这次班会，我相信同学们一定能真正理解文明礼貌的重要性，做一个有素质有教养的人。
最后，老师再送大家一首儿歌结束本次班会。
《讲文明懂礼貌》主题班会 2男：文明之风吹进了我们的校园，礼仪之泉在我们心中流淌；女：礼仪之泉流入我们的班级，文明之花在我们心中开放；（合）：“讲文明，懂礼貌“主题班会现在开始！男：俗话说：“不以规矩，不成方圆”，对于我们来说，什么是“规”，什么是“矩”呢？男：良好的*惯是一个人成熟的标志，良好的*惯是美好心灵的外在表现；女：但是养成良好的`*惯并不是一任轻而易举的事，我们班中就有这么一些同学，没有养成良好的学*、生活*惯，下面请同学互相说一说，帮助有不良*惯的同学改正过来。
（说说身边的不文明*惯）女：通过刚才的帮助，我想有不良*惯的同学听了后，一定会受到启发，让我们听听他们怎样说。
（说说心里话）男：真感人，大家认识到自己身上的不文明*惯，并决心把坏*惯改掉，我们是新一代的少年，我相信大家能做到！女：但是光说不做是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力。
男：对，我们不能做语言上的巨人，行动上矮子。
下面请听儿歌《坏*惯危害大》女：听了轻松的儿歌，下面我们来玩一个游戏，有奖问答，如果碰到下面的情况，你该怎么办？１、自*课，老师们都在开会，班上有同学吵闹，你该怎么办？２、你做作业时碰到难题，同学把做好的作业给你，你会怎么办？３、假如你的同桌上课经常与你讲小话，你打算怎么帮助他？４、课间你在走廊上吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱，也没有老师，这时你会怎么办？５、班里有同学损坏了扫把，老师来调查时谁你应该怎么办？男：看来我们班的同学都知道了基本的日常行为规范。
中班礼仪《讲文明懂礼貌》教案
中班礼仪《讲文明懂礼貌》教案教学目标1.学生能够正确使用问候语和寒暄语，增强礼貌素养。
2.学生能够正确按照场合穿衣搭配，学会礼仪礼节。
3.学生能够正确使用餐具，掌握基本餐桌礼仪。
4.学生能够了解和掌握简单礼仪场合中常见的行为要求。
教学内容第一课使用问候语和寒暄语教学目标1.能够正确使用问候语和寒暄语。
2.增强幼儿的礼貌意识。
教学步骤1.请教师向学生介绍基本礼仪中的问候语和寒暄语的含义。
2.让学生模仿教师正确地使用问候语和寒暄语，如：早上好、你好、再见等。
3.请学生进行问候和寒暄的练习，让他们感受到使用礼貌用语的好处。
第二课场合穿衣搭配教学目标1.能够正确按照场合穿衣搭配，学会礼仪礼节。
2.增强幼儿的仪表意识。
教学步骤1.介绍不同场合应该穿着的服装，如正式场合需要正装、儿童游戏需要舒适的运动装等。
2.让学生进行搭配练习，提示他们应该注意颜色、厚薄、材料等方面的搭配。
3.通过练习，让学生了解不同搭配所代表的意义，例如正装的搭配可以体现出对场合的尊重。
第三课餐桌礼仪教学目标1.能够正确使用餐具，掌握基本餐桌礼仪。
2.提高幼儿的饮食文化素养。
教学步骤1.介绍基本餐桌礼仪，如正确握刀叉、正确使用餐巾等。
2.让学生进行练习，如让他们在出餐巾的时候说一句“请用餐”等。
3.让学生了解正确的餐桌行为举止不仅可以展示自己的礼貌，也可以给他人留下好印象。
第四课常见礼仪场合教学目标1.了解和掌握简单礼仪场合中常见的行为要求。
2.提高幼儿的礼仪素养，增强社交能力。
教学步骤1.介绍常见礼仪场合，如婚礼、葬礼、商务场合等。
2.给学生讲解在不同场合中需要注意的行为，如在葬礼上需要安静、在商务场合上需要注意礼貌用语等。
3.让学生进行操作练习，让他们感受到在不同场合中，正确的行为举止对于自己和他人都十分重要。
教学总结通过本教案的学习，幼儿能够了解基本礼仪的含义和礼仪的重要性，增强幼儿的社交能力和仪表意识，提高幼儿的品德修养，让幼儿在成长过程中懂得文明待人，用礼节和懂礼貌的语言去面对和解决问题。
讲文明懂礼貌演讲稿(15篇)
讲文明懂礼貌演讲稿(15篇)讲文明懂礼貌演讲稿1社会正在进步，时代在变化，人们的生活水平也提高。
作为一个现代社会的公民，我们必须讲礼仪，以高品质赢得新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。
古人云：“自学，治疗平”。
好，要做伟大的事情，我们必须首先学会礼貌。
罗曼罗兰也说“没有伟大的角色，没有伟大的人”。
和我们作为一个新时代的中学生，是接受知识的教育，应该更明智，言谈举止，提高道德素质，振兴民族精神，建设社会主义精神文明，以学习知识，成为道德的培养和综合素质的合格的中学生，一个对社会有用的人。
像要塞汉ReFu所说的“道德的基础并不是追求个人幸福，它整体的幸福，即部落、种族、阶级、人类的幸福的追求。
”高质量、道德、礼仪，一定会吸引别人的认可和祝福。
即使你再怎么不优秀，但你，处处为人民着想，没有怨恨，一个纯真的气息，足以让人记住你的名字，记得你这个人。
在一个贫穷的乞丐面前，你只要口袋里，十分之一或十分之一的百分之一，钱对他来说，将在他的心，默默地为你祝福。
在的人面前失去了生活下去的勇气，或许只要你给他的.生活充满了幸福的微笑，说，激励他的话，那么它将使他充满了希望的相反。
这时，你的脸会深深地印在他的脑海中。
在生活中，不经意间发生了很多事情，足以反映一个人的品德，礼仪文化，甚至一个小的事情，一个小小的行动。
“荣格让梨”——一个我们不再熟悉的故事。
4岁的荣格是让人钦佩的，因为他懂得谦让，懂得生活的点点滴滴，理解使人们幸福，理解别人的幸福就是他们最大的幸福。
尽管他是一个四岁的男孩，但他的精神足以让人们尊重生命。
比那些充满了文本，但只知道说，不要做成年人强一百倍。
小东西被后世著名的赞美，因为四岁的荣格道德礼仪。
如果一个文化程度高，但不知道礼仪的人，他是一个对社会毫无用处的人。
因为道德常常能填补智慧的缺陷，但智慧永远弥补道德的缺陷。
有修养，不夸耀自己，修养，道德的人，会到处炫耀他的事迹。
像XuanYongGuang说“没有道义和物质是一只狗。
讲文明懂礼貌演讲稿(推荐6篇)
讲文明懂礼貌演讲稿(推荐6篇)讲文明懂礼貌演讲稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是《讲文明、懂礼貌、尊师重教》。
我曾经在书上看到这样一则故事：一头牛饿了，它会在本能驱使下寻找食物，遇上青草就大嚼一通，即使是农家的庄稼和名贵的花草也不例外，只要可口都会照吃不误。
而人就不同了，我们饥饿时，尽管看到商店橱窗里的美味近在咫尺，但如果囊中羞涩也不敢有非分之想。
甚至当你已经坐在餐桌前，面对香喷喷的菜肴时，如果主宾还未到来，也许就需要忍饥等待。
为什么这么做呢?我们日常生活中的道德观念，时时刻刻提醒我们要做一个文明礼貌、尊敬师长的小学生。
其实，发生在我们生活中的不文明行为现象主要有以下五点：一是乱丢垃圾，二是损害公物，三是语言不美，四是言行不雅，五是节约能源意识淡漠。
有人说过：请留心你的行动，因为行动能变成习惯;请留心你的习惯，因为习惯能成为性格;请留心你的性格，因为性格能决定你的命运。
尊师重教是我们中华民族的优良传统，也是一个民族文明进步的标志。
老师把毕生的精力都奉献给了三尺讲台，老师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人，他们是多么的伟大呀!作为学生的我们，就必须尊敬老师，是他们教会了我们知识，让我们懂得了更多的道理，让我们学会了解决问题的更多办法，所以我们要养成尊师重教的良好习惯，知道感谢和感恩他们。
当我们随手捡起地上的废纸扔进垃圾桶时，文明也随之产生;在拥挤的公交车上，让座给老弱病残;在公共场合用轻声细语代替大声喧哗;在与他人发生冲突时，懂得宽容待人;在别人处于困境时，能伸出援助之手;在老师劳累时，能端上一杯热茶。
一个简单的行动，一次小小的改变，一颗博大的心灵，一个看似不经意的举动，都能体现出你的文明礼貌和尊师重教。
同学们! 让我们从一言一行开始做起，从身边的小事做起，做一个文明礼貌、尊师重教的小学生吧!谢谢大家!讲文明懂礼貌演讲稿篇2亲爱的老师，同学们：大家好!我今天演讲的题目是做一个讲文明懂礼貌的少先队员。
《讲文明懂礼貌》幼儿园教案范本
《讲文明懂礼貌》幼儿园教案范本《讲文明懂礼貌》幼儿园篇一活动目标：1、了解中国是一个礼仪之邦，愿意说说身边的礼仪小事。
2、通过说说、演演，大胆演绎身边的礼仪行为。
3、萌发幼儿争做文明宝宝的情感。
活动准备：《孔融让梨》视频;娃娃家小餐桌，小桌椅;大彩色卡纸、彩笔;舒缓的音乐一段;事先请别的班级小朋友配合拍摄争抢积木、在楼梯上奔跑倒着走、边走边乱扔桔子皮、用餐入座四段视频。
活动过程：一、导入1、师：我们中国从古时候开始就是一个讲文明、懂礼貌的礼仪之邦，至今还流传着很多很多文明礼仪的小故事，下面跟着老师来欣赏一个古代文明礼仪故事……。
2、播放《孔融让梨》的视频。
3、提问：这个故事你以前听过吗?谁来说说小孔融是怎样一个孩子?二、寻找礼仪篇1、师：在我们小朋友生活的周围，你有没有见过或做过一些讲文明，懂礼貌的小事情呢?回忆一下，跟老师和小朋友一起来分享一下。
(幼儿讨论发言)2、老师小结：看来，我们小朋友都有一双发现美的眼睛，找到了这么多讲文明的好行为。
三、演绎礼仪篇师：可是，你知道吗，在我们生活中还有很多不文明的行为，今天老师想请你们来当一回文明小天使，来帮助他们改正不文明的行为，好吗?下面，我们安静地来看一段视频。
1、争抢积木：这段视频讲的是一件什么事情?如果你是其中的一位小朋友，遇到这种情况，你会怎么做呢?2、走楼梯：这两位小朋友做得对吗、请你来找找他们错的地方，请你说说怎样走楼梯才安全?3、乱扔桔子皮：这种做法对吗?应该怎么样做?如果旁边没有垃圾筒，怎么办?4、用餐入座：(1)(先播放用餐入座的前半段视频)如果你是其中的小主人公，你来安排一下，请谁先入座?为什么?(幼儿回答，让幼儿知道老人为先，女士优先的道理)(2)演一演：搬出小餐桌和四张小椅子：老师为你们准备了一桌丰盛的饭菜，请一个小朋友来扮演宝宝，另外三个小朋友分别来扮演奶奶、爸爸、妈妈。
请宝宝来安排一下座位。
(提醒宝宝用_，您请坐!扮大人的幼儿用谢谢回应)3、播放用餐入座的后半段视频：刚才他们表演得对吗?下面我们来看看视频里的小主人公是怎么安排座位的?四、传承礼仪篇师：今天我们当的文明小天使好不好?作为金马幼儿园的小朋友，我们都应该做一个讲文明、懂礼貌的好宝宝，不光自己不能做不文明的行为，看到别人做得不对的地方要勇敢地指出来，我们只有让文明这朵美丽的花儿开遍周围的每个角落，我们的生活才会变得更加美好。
讲文明懂礼貌作文(优秀10篇)
讲文明懂礼貌作文（优秀10篇）讲文明，懂礼貌作文篇一铃。
伴着音乐铃声我们又能进入经典诵读的时间了，很有节奏的朗读让我越读越想读，我常常跟着节奏晃着脑袋，读书让我的学习充满了乐趣。
虽然有些句子我不懂，但许老师深情的朗读和生动的讲解让每句话都像一幅幅画一样展现在我的面前。
课堂上一个个精彩的故事和一幅幅逼真的画，让每天的经典诵读成了我的期待，我也在背诵中渐渐懂得了这些经典文字的意思。
“父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
”是啊，父母生我们养我们，整天为我们早出晚归，不分日夜的奔波着，父母到了家里一定是累了，我们为父母干一些不值得一提的家务活，是应该的。
我们应该尽心尽力的去为父母“服务”，因为爸爸妈妈给予我们不求回报的爱，我们这辈子必定还不完！提起生活中，我想我做的还不够，每天放学回到家，爸爸劳累了一天，也回到了家，浑身酸痛，疲倦的不得了，而我却因为作业发着牢骚。
“来，好闺女，给爸爸按按摩吧！”爸爸疲惫的声音又在我的耳边萦绕，“没时间，没看见我这正写作业呢吗？”我不耐烦的应对着。
我错了，爸爸累还不是为了我，为了这个家？“事虽小，勿擅为。
苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏。
苟私藏，亲心伤。
”意思是说：不好的事情虽然很小，也不要去做如果做了这件事，就会影响身心发展。
东西虽然很小，也不要私自藏起来，如果私自藏起来，家人和你一起伤心。
所以，平时就算乱扔纸张这样的小事也是是我们不能做；如果我们做了，就会养成不良的习惯。
这虽然是件小事，但它能使我们懂得“爱护环境，人人有责”的道理。
又比如我们看到班上同学有个特别的东西，东西虽小，我们也不能拿走，如果私自藏了起来，爸爸妈妈和老师也会替你伤心长大以后就会走上犯罪的道路，我们要从小做个文明的人。
从今天起，让我们一起从国学经典《弟子规》中吸取营养，不断加强自身修养，做一个尊父母、讲文明的好孩子，为将来建设国家打下坚实的道德基础。
讲文明，懂礼貌作文篇二时间过得真快，转眼间，十三亿中国人民一直期待的北京奥运会就要到了。
讲文明懂礼貌(1)
讲文明懂礼仪演讲稿社会正在进步，时代正在变化，人们的生活水平也正在提高。
作为一个现代社会的公民，我们就必须讲礼仪，有着高素质才能跨进新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。
古人云：“自修齐，至治平”。
不错，要干大事，就必须先学好礼仪。
罗曼罗兰也说过“没有伟大的品格，就没有伟大的人”。
而我们，作为新时代的中学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，提高道德素质、振兴民族精神，建设社会主义精神文明，这样才能学好知识，成为一个有道德修养和综合素质的合格中学生，一个对社会有用的人。
就像普列汉若夫所说的“道德的基础并不是对个人的幸福的追求，煞是整体的幸福，即对部落、民族、阶级、人类的幸福的追求。
”一个有高素质、有道德，懂礼仪的人，必定会引来旁人的赞许和祝福。
即使你再怎么不出众，但是你那处处为人民着想，毫无怨恨、纯真的神情，足以让人记住你的名字、记住你这个人。
在一个穷困潦倒的乞丐面前，你只要伸进口袋，拿出十分之一或者是百分之一、千分之一的钱给他，就会在他心中默默的为你祝福。
在一个已经失去勇气活下去的人面前，你或许只要给他一个对生活充满快乐的微笑，说一句激励他的话，那么就会令他充满对生的希望。
在这一瞬间，你的面容也将深深地印在了他的心中。
在生活中，很多不经意间发生的事，足以反映一个人的道德品质，礼仪文化，哪怕是一件很小很小的事，一个很小很小的动作。
“孔融让梨”——一个大家再也熟悉不过的故事。
四岁的孔融之所以使大家敬佩，正是因为他懂得谦让，懂得生活中的点点滴滴，懂得使别人快乐，懂得别人的快乐就是自己最大的幸福。
他虽然还是一个四岁的孩子，比那些满腹经-文，却只懂得说，不会做的大人要强上百倍。
这件小事之所以会被后人所传颂赞扬，就是因为四岁的孔融做到了道德礼仪。
如果一个文化程度很高，但不懂得礼仪的人，那他也是一个对社会毫无用处的人。
因为道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。
一个有修养的人，不会自夸自大，相反一个无修养、无道德的人，将会到处炫耀自己的功勋。
懂礼貌讲文明演讲稿7篇
懂礼貌讲文明演讲稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《讲文明,懂礼貌》 班会课件 (共20张PPT)通用版
应用礼仪,必须诚心诚意,待人以诚。这样去做,待人友好与敬意才易于为他人所接受。不允许在运用礼仪时逢场作戏,言行不一,口是心非,投机取巧,做假骗人。
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礼仪的原则是什么？
2、校园礼仪
你知道哪些校园礼仪 ?
文明中学生
• 健全自我人格
• 心理健康
• 遵守公民道德规范• 遵守市民规范• 遵守学生规范
自律原则
自律,就是要克己,慎重；就是要在运用礼仪时,积极主动,自觉自愿,表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束。不允许妄自菲薄,自轻自贱；也不能人前人后不一样,生人熟人面前不相同。
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适度原则
运用礼仪,与做其他事情一样,讲究具体问题具体分析,而且应当牢记过犹不及。所谓适度,就是要求在运用礼仪时,既要掌握普遍规律,又要针对具体情况,认真得体,掌握分寸,不能做得过了头,也不能做得不到位。
自觉维护校园内的清洁卫生,不乱丢废弃物,不随地吐痰。对乱丢乱吐现象要坚决制止。
任何场所不抽烟、不喝酒,对违犯者要坚决举报和制止
不逃操、不破坏公物、不乱扔垃圾,对违犯《中学生日常行为规范》的不良行为要坚决举报和制止。
自觉维护校园内的清洁卫生不乱丢废弃物,不随地吐痰。对乱丢乱吐现象要坚决制止。
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优化校园人际规范
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诚实守信,做事待人要真诚公正。
有积极健康的心态,乐观向上的情绪,对人对事怀有一颗宽容的心、关爱的心。
尊敬老师,见到老师要问好,进教师办公室要喊“报告”,不乱动老师桌上的物品。
举止得体,礼貌待人,不说脏话,校园内应说普通话。
同学之间要团结友爱,和睦相处,任何情况下不能发生打架现象,对违犯者要坚决举报和制止。
讲文明懂礼貌演讲稿600字(17篇)
讲文明懂礼貌演讲稿600字（17篇）讲文明懂礼貌演讲稿600字（通用17篇）讲文明懂礼貌演讲稿600字篇1老师们、同学们：大家好！我们的祖国是一个具有悠久历史的文明故国，文明是我们的传统美德，我们小学生除了要在学校里讲文明守纪律之外，在家里也要争做一个文明有礼的小主人。
在同学们的家里，常常可以看到这样的情境：吃过饭后，我们的同学常常放下饭碗就扭头去看电视或出去玩了，只有爸爸妈妈在忙着收拾碗筷；家里买了好吃的，爸爸妈妈总是先让我们品尝，却很少有同学想到要先请父母吃；我们生病了，爸爸妈妈忙前忙后照顾我们，而当他们生病时，几乎没有一个同学想起来要主动问候一下。
这些都说明同学们还没有意识到，爸爸妈妈其实是最值得我们尊敬的人。
从小，我们就在父母的呵护下茁壮成长，在父母的教导下取得了一点一滴的进步，长辈们的教育也是我们获得知识和做人道理的一条渠道，我们应该尊敬长辈并听从他们的正确意见。
所以今天，我向同学们提出”家庭文明礼仪“的要求，希望大家在家里也能文明地对待父母长辈。
”出门会道别，回家打招呼。
“有些同学放学之后不回家而在外面玩，到很晚都不回去，弄得爸爸妈妈急得到处找人。
希望以后每一个同学放学后能先回家，要出去玩必须先跟父母说清楚，得到许可后才能出门。
”有事求助先说请，得到关爱帮助说谢谢，尊重父母有礼貌，影响父母会说对不起。
“在学校里，同学们都在争做文明的学生，”请、谢谢、对不起“这些礼貌用语常常挂在嘴边，希望大家在家里和爸爸妈妈讲话的时候，也能用上它们。
”尊敬长辈要学会，有好吃的不独食。
父母生病会照顾，倒水拿药多问候。
有事有求会商量，常和长辈多交流，父母有错能原谅，家有争吵会劝告，自己的事自己做，家里的事主动做，服务长辈定岗位，少给父母添麻烦。
“每一个同学都是家里的小主人，那么我们就要学会做一些诸如吃饭时摆一摆碗筷、洗袜子、洗红领巾、整理书包等力所能及的家务事。
作为小学生的我们应做到：对父母说话，不高声叫嚷，不故意惹父母生气，不跟父母哭闹、乱发脾气；能听从父母的劝告来安排自己的活动或纠正自己不当的行为，在平时生活中对父母礼让，在日常生活娱乐方面不向父母提过分的要求；在家中做错了事能主动承认，听取并虚心接受父母的批评和教诲，不顶撞、不吵闹，对父母的行为差错能有礼貌地提出批评和要求。
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讲文明，懂礼貌
—口语交际课教学设计
康保县义乡燎原小学一年级胡志鑫教学目标：
1、知道生活中常用的文明礼貌用语。
2、学会在不同场合使用礼貌用语。
2、愿意做一个文明有礼的好孩子。
设计理念：
新课标要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
”根据这一理念，我创设了各种交往的情景，在师生、生生之间的评价，交往中促进学生文明交往的能力。
教学流程：
一、创设情景，激趣导入
1.听说一（一）班的小朋友特别聪明，特别听话，这节课可要好好表现哦，能做到吗？表现好的都是老师的好朋友，老师有礼物送给我的好朋友哦！
2 .创设情景：这时老师不小心把一个同学的书本碰到地上了，
老师连忙说：“哎呀，这位同学，对不起，我不小心把你的书碰到地上了。
”
生：“老师，没关系。
”
师：“我帮你捡起来吧。
”
生：“谢谢老师。
”
师：“你真是个讲文明，懂礼貌的好孩子。
老师真喜欢你。
我们来握握手，交个朋友吧。
送你一个神秘的小礼物。
打开看看，喜欢吗？其他同学想要吗？”
（兴趣是最好的老师。
通过创设情景导入本节口语交际课的内容。
）
3.师：这位同学做得这么端正，老师要考考你了，刚才老师是怎样表扬这个小朋友的？
生：“老师表扬他是个讲文明懂礼貌的好孩子。
”
师：“你真会听讲，把老师的话听得清清楚楚。
我就是表扬他讲文明，懂礼貌。
”（板书：讲文明，懂礼貌）
（这一环节目的要求学生学会倾听，学会复述别人的话）
4.这节课我们就来上一节“讲文明，懂礼貌”的口语交际课。
请大家齐读课题。
导语：有时候文明只有一步距离，只要你愿意……假如是你，你会怎么做？
5.图片导入《你离文明有多远》根据图片提示，比一比谁是讲文明懂礼貌的小学生。
（奖励小礼物）
师：大家真棒，发现了好多不文明现象，接下来，听老师讲个小故事吧……谁能配合老师呢？谁愿意做文中的孩子？妈妈？老爷爷？看看故事种的小朋友学会做一个讲文明懂礼貌的人了吗？
师：“行为决定品质，语言折射素质。
”讲礼貌就是要和气，要尊重别人，在日常生活中文明要学会使用礼貌用语。
二、创设情境，角色互动交流
导语：今天老师给大家带来一位熟悉的朋友，你们认识吗……它是一只……
村长大人要教它种一棵讲文明懂礼貌的七彩花，让我们一起帮帮它。
（一）、课件出示：小红去上学时在家门口和爸爸妈妈打招呼的图片
1.你看到了什么？（生：一个小女孩在跟爸爸妈妈打招呼。
）
师：“其实啊，这是小红，他当时背着书包准备去上学呢。
猜猜，这是什么时候？在哪里？（家门口）谁能把这些连起来说完整？”
生：“早上，小红背着书包去上学，在家门口跟爸爸妈妈说再见。
”
师评价：“你把话说得真完整。
”
2.哪个小红来跟爸爸妈妈打打招呼？（看看你们手中的卡片，谁的是答案？看谁举得最快？大家互相监督哦）
生：妈妈，再见。
（摆手）上来贴一贴
师评价：“你真有礼貌，师评价：“你真有礼貌，眼睛看着妈妈说话。
我们就要像他一样，跟人交往时要：目视对方。
”板书：目视对方
（二）课件出示：上学时遇到隔壁李奶奶的图片
1.师：“小明和妈妈说再见后刚走到楼下，就看见了隔壁的李奶奶出来了，跟她打打招呼吧。
”
生1：“李奶奶，您好！”（看看你们手中的卡片，谁的是答案？看谁举得最快？拿着你的卡片说一说，贴一贴。
）
师评价：“看的出你是个尊敬老人，尊敬长辈的孩子。
因为他用了一个……(“您”字)同学们真会倾听别人说话。
谁再跟李奶奶打打招呼，能带上动作就更好了？”
生2：“（招手）李奶奶，早上好。
”
师评价：“你是用招手的方式跟人打招呼的。
你说话的时候，声音真响亮，还面带微笑呢！我们说话的时候就是要声音响亮，这样别人就听得见了，但也不
能太响，这样也没礼貌。
”板书：声音响亮
“我们还要面带微笑，这样会让人感到非常亲切。
”板书：面带微笑（三）教室
1.师：“小明跟李奶奶打完招呼后，高高兴兴地上学去了，到了教室，不小心把同学的书碰掉了。
用到哪些礼貌用语？”
生1：“小红，对不起！”（看看你们手中的卡片，谁的是答案？看谁举得最快？拿着你的卡片说一说，贴一贴。
）
师评价：“看的出你是个懂礼貌的同学。
”
师：“小红，怎么回答的呢？
生2：“没关系！”（看看你们手中的卡片，谁的是答案？看谁举得最快？拿着你的卡片说一说，贴一贴。
）
师评价：“你说话的时候，声音真响亮，还面带微笑呢！我们说话的时候就要面带微笑这样会让人感到非常亲切。
”
（四）课件出示：在图书馆请老师帮忙的图片
师：“下课了，小明来到图书馆，他想借本漫画书，可是够不着……”
生1：“老师，请问你可以帮我拿一下那本书吗？”（谁的答案最符合？上来贴一贴吧。
）
师：“老师帮你拿到了书，你应该说什么？”
生2：“（鞠躬）谢谢您！”（看谁找的最快，来贴一贴吧。
）
师评价：“看你一点儿也不会扭扭捏捏，真自信。
我们说话的时候还要像他一样做到态度自然大方。
”板书：自然大方
（五）课件出示：上学的图片
师：“早上，小红和小明在学校门口遇到了。
他们在说什么呢？”
生1：“你好？”（谁的答案最符合？上来贴一贴吧。
）
师评价：“你说话的时候，声音真响亮，还面带微笑呢！我们说话的时候就要面带微笑这样会让人感到非常亲切。
”
（六）课件出示：别人对你说谢谢的时候
生1：“老师，谢谢你？”
师：“不客气！”（谁的答案最符合？上来贴一贴吧。
）
师评价：“当别人对我们说谢谢的时候，我们要回答不客气。
”
过渡语：同学们今天学会用礼貌用语了吗？看看黑板上的这朵礼貌花漂亮吗？把书中的礼貌花也填一填吧！生活中还有哪些礼貌用语呢？如：抱歉、请原谅、请多指教、拜托了……
请大家接受考核吧，看谁能一个讲文明懂礼貌的小学生。
大家真棒！老师送给大家一首礼貌歌，看谁听的最认真。
三、小品表演
导语：看来，我们的生活离不开文明礼貌，当你遇到下面的情况时，你又会怎么说，怎么做呢？小组合作课本34页，两个人表演表演吧！
1.出示：和同学告别
要求：在看之前，老师有个小小的要求，待会儿可要睁大眼睛，看清楚，耳朵认真听，听他们在说什么。
看完后我还要请你们当小评委呢！
2．出示：向老师请教
要求：在看之前，老师有个小小的要求，待会儿可要睁大眼睛，看清楚，耳朵认真听，听他们在说什么。
看完后我还要请你们当小评委呢！
3.出示：做作业时，你的铅笔断了，想向别人借铅笔，你会怎么说，怎么做呢？
（1）学生读题
（2）请两名同学上台表演。
（先给2、3分钟时间，让他们到外面商量商量怎么演，先练一练，练好了就进来。
）
（3）表演：台下的同学比比谁是文明的小观众，看完了还要比比谁是最佳小评委。
（5）学生评价：我想对XX说：“你说话的时候声音真响亮，还会面带微笑呢！”
生：我想对XX说：“你真有礼貌。
向别人借东西时说，请你借一支铅笔给我用一用，行吗？”
生：我想对XX说：“你真大方。
”
4.看表演XX同学不小心撞到了XX同学，他们会怎么说？怎么做呢？
要求：在看之前，老师有个小小的要求，待会儿可要睁大眼睛，看清楚，耳朵认真听，听他们在说什么。
看完后我还要请你们当小评委呢！
（1）.生看表演。
（2）.学生评价。
老师引导学生从听说两方面和礼貌用语等方面进行评价。
（3）.师采访被撞倒的学生：小朋友，你好。
听你“哎呦”叫得那么响，摔得很痛吗？那你当时生气吗？怎么没看你骂他呢？
生：老师，您好！我当时摔得很痛，也很生气。
因为他跟我说了对不起，还把我扶起来了。
师：他很有礼貌地跟你道歉了，而且他也不是故意的，所以你原谅了他，是吗？要是我们班的小朋友都能像这位小朋友一样，大度的原谅别人，那么吵口打架的现象就能远离我们了。
看来，讲文明，懂礼貌的作用可真大呀!它就像一根
神奇的魔术棒，化解了一场即将开始的战争。
”
四、总结
你们个个都是讲文明，懂礼貌的好孩子。
老师看看谁的小苹果最多？
恭喜你成为“文明之星”！希望大家继续发扬，让我们的文明之花处处开放，好吗？
五、课后作业
画一张关于讲文明懂礼貌的手抄报。
六、宣誓词
七、板书设计
目视对方礼貌花声音响亮
面带微笑
自然大方讲文明懂礼貌。