《中国石拱桥》教学实录

《中国石拱桥》教学实录

一、导入新课

二、师：前面老师布置预习《中国石拱桥》，下面请同学们说说你见过的桥有哪些。

三、生：木桥、水泥桥、钢梁桥、石拱桥、铁索桥等等……

四、生：江河大桥、立交桥、过街天桥……

师：大家见过的桥确实不少，这节课我们就来学习一下《中国石拱桥》，老师播放一组中国石拱桥的图片，请同学们在欣赏的同时思考一下中国石拱桥的特征。

生：石拱桥很美。

生：不对，石拱桥很坚固，都是用石头做的。

生：。。。。。。

师：大家说得很有道理，看来要把握事物的特征，还必须找到同类事物的共同点。

五、检查预习情况

1、掌握生字词：匀称：桥墩：推崇：河堤：

暴涨：惟妙惟肖：洨河：

生：读。

师：明确chèn dūn chóng dīzhăng xiào xiáo 2、把握说明对象：本文的说明对象是什么？

生：桥

生：石拱桥

生：不够准确，不够具体，应该是中国石拱桥。

师：明确（题目就是这篇说明文的说明对象）

3、从整体看，全文用了什么说明顺序？

生：逻辑顺序。

师：明确（石拱桥——中国石拱桥——赵州桥、卢沟桥逻辑顺序）。

4、把课文分为四部分并概括段意。

学生讨论

教师明确：第一部分：1、2 自然段（总说石拱桥的特点。）第二部分：３至８自然段（说明中国石拱桥的特点。）第三部分：第９自然段（说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。)第四部分：第１０自然段（说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。）

三、课堂探究

师：阅读前三自然段思考以下问题。

1、“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”采用了什么说明方法？

有什么作用？

2、朗读第2自然段，概括石拱桥的特点。

3、朗读第3自然段，概括我国石拱桥的特点。

4、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。“大约”、“可能”可否删除？

生：阅读讨论

师：明确答案

师：请同学们阅读赵州桥部分，思考以下问题：

1、把第五段分为三层。

2、赵州桥的四个特点按什么顺序排列？

3、写赵州桥长50.82米，宽9.6米，采用什么说明方法，是为了说明赵州桥什么特点？

4、大拱的两肩上，各有两个小拱。这种设计有哪几种作用？

5、引用张嘉贞的话是什么目的？

6、引用张鷟的话是什么目的？

7、写赵州桥这一段运用了什么说明顺序？

生：阅读，小组讨论。

师：明确。

师：阅读卢沟桥部分，思考以下问题：

1、写卢沟桥的修建年代是为了说明它什么特点？

2、写“永定河发水时，来势很猛，两岸河堤常被冲毁”是什么意图，运用什么说明方法？

3、写柱头上的狮子是为了说明它什么特点？

4、第六段采用了什么说明顺序？

5、第六段采用了那些说明方法？

6、写马可·波罗十分推崇卢沟桥，是什么意图？

7、“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景，是什么意图？

生：阅读思考，小组讨论。

师：引导，明确。

师：阅读最后两段，思考以下问题：

1、我国石拱桥取得光辉成就有哪些原因？

2、这些原因按什么顺序排列？

3、举江东桥的例子是想说明什么？

4、请概括第10段的段意。

5、解放后我国石拱桥在哪些方面有所发展？生：阅读思考，小组讨论。

师：引导，明确。

四、当堂练习（风雨桥和竹子的阅读训练）