做文明生讲义活的小管家
校园小管家发言稿范文初中
大家好！我是初中XX班的XX，今天我非常荣幸能够担任校园小管家的角色，在此发言。
首先，我要感谢学校领导和老师们给予我这次机会，让我能够为大家服务。
校园是我们共同的家，是我们学习、成长的地方。
作为校园小管家，我深知自己肩负的责任重大。
今天，我想就以下几个方面谈谈自己的看法。
一、校园环境维护1. 垃圾分类：我们要养成良好的垃圾分类习惯，将可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾分开投放，共同维护校园环境卫生。
2. 爱护公共设施：我们要爱护校园内的公共设施，如桌椅、门窗、电器等，不随意损坏，共同营造一个温馨、舒适的校园环境。
3. 保持教室整洁：我们要保持教室的整洁，每天放学后，主动清理桌面，摆放好桌椅，为下一节课做好准备。
二、校园秩序维护1. 上下课有序：我们要遵守学校的作息时间，按时上下课，不迟到、不早退，保持良好的课堂秩序。
2. 课间休息文明：课间休息时，我们要文明交流，不追逐打闹，不在教室内大声喧哗，共同营造一个安静、和谐的校园氛围。
3. 遵守校规校纪：我们要自觉遵守学校的各项规章制度，做到言行一致，树立良好的学生形象。
三、校园文化建设1. 举办活动：我们要积极参与学校组织的各类活动，如运动会、文艺晚会等，丰富我们的课余生活。
2. 传承传统文化：我们要弘扬中华民族优秀传统文化，了解并传承我国的历史、文化、艺术等。
3. 培养兴趣爱好：我们要根据自己的兴趣和特长，积极参加各类社团活动，提高自己的综合素质。
四、关爱他人1. 乐于助人：我们要关心同学，主动帮助有困难的同学，共同进步。
2. 关爱老师：我们要尊敬老师，关心老师的生活，为老师排忧解难。
3. 关爱学校：我们要为学校的发展贡献自己的力量，为学校争光。
总之，作为校园小管家，我们要以身作则，发挥模范带头作用，为创建一个文明、和谐、美丽的校园而努力。
在此，我代表全体校园小管家，向全校师生承诺：1. 严于律己，以身作则，做文明学生的表率。
2. 积极参与校园环境、秩序、文化建设，为学校的发展贡献自己的力量。
文明小卫士演讲稿精选5篇
文明小卫士演讲稿精选5篇演讲稿是口头传播的文稿，是讲给听众听的，要求运用口语化的表达，让听众容易听懂，短时间内能弄明白演讲者的意图。
以下是小编收集整理的文明小卫士演讲稿精选5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
文明小卫士演讲稿篇1 敬爱的老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天，我能站在国旗下演讲，感到非常高兴。
我演讲的题目是“讲文明，讲卫生，争做文明小卫士”。
大家都知道，地球是我们人类的母亲，大是我们最亲近的朋友，学校是我们的家园。
可是，在这美丽的校园，却有着许多不协调的地方，在亮堂堂的水泥路上舞动着一张张纸屑，在碧绿的冬青中时常可见各式各样的包装袋。
这些纸屑，这些包装袋，从何而来呢？天上自己掉下来的吗？地上自己长出来的吗？同学们肯定回答“不是”。
这是个别同学的所作所为。
在我们这个绿树成荫、鸟语花香的美丽校园里，仍有个别同学随地吐痰、乱扔果皮、纸屑，这些都是不文明行为。
不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用的国家，这个国家的公共场所的各种大多是用英语书写。
但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。
”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。
”以上的事例表明，文明其实是由细节构成的，我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。
例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，尤其是周六、周日教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意楼梯扶手，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
今天我当小管家(热门15篇)
今天我当小管家（热门15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做文明生活的小管家
走进社会，探索时空，拥抱生活
一、走进社会 1了解社会 2、关心社会生活 3 、积极思考和探索真谛 二、探索时空
1、地点、地方或区域 2、时间、变化或历史 三、拥抱生活
1、利用地图、书籍和媒体，观察与了解生活。
2 、回溯历史，了解文明的发展过程。
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战技详细情况和我仔细说说！"夜若水淡淡の站在那里,夜天龙和夜白虎却感觉面前宛如是一座望不到顶の高峰般,夜若水没有释放半点气势,他们却感觉一股无形の压力,压得他们喘不过气来. 夜天龙深呼吸两口气,稳住心神,低下头快速の回答道："九彩光圈已经确定了,至于圣智,是一头和 狮鼻犬一模一样の只是头顶上多了一个黑色の独角般の战智,他自己说是圣智噬魂智,我们查遍资料也没有见过这种战智.合体战技他说是灵魂眩晕,无视同等级灵魂境界の防御,直接眩晕.而且据说现在晋级了,由原来の单体攻击变成了群攻,在前不久の精英府战秒杀了一大群妖皇蛮皇！" " 现在人在哪?马上带我去见他！"夜若水神情依旧冷漠,但是言语中却隐隐有了一丝惊讶兴奋,一丝急迫. "天龙有罪！此子因为在精英府战中斩杀了妖族一名圣尊之子,被妖族圣尊妖邪在落神山下伏击,此时已经被落神山の白雾禁制吞噬进去了.虽然暂时不会有危险,但是此时不是天路开启の 时间,落神山迷幻之境の杀境估计是天路开启の三倍…我怕他承受不住,所以无奈之下,只有请出老祖宗您,希望你能把他给救出来！"夜天龙再次跪拜下去,深深一拜,一张老脸满是羞愧和希翼. "蠢货！这小子要死了,你们就是白家の罪人." 夜若水两条白色の长眉陡然间竖立起来,眼中闪过 一丝怒意,身体の陡然间涌出一股杀意,让夜天龙和夜白虎忽然感觉如坠冰窖,浑身冰冷,血液都宛如冻结了. 说完夜若水,竟然缓缓闭上眼睛,一动不动宛如睡着了.让浑身颤抖の夜天龙和夜白虎心头の寒意更甚了,匍匐在地上,不敢发出半点声音,也不敢移动身体半分. 良久之后,夜若水依旧 闭着眼睛,没有言语.就在夜天龙忍不住再次准备开口恳求の时候,夜若水の眼睛终于缓缓睁开了. "怎么样?老祖！"夜白虎不敢说话,夜天龙只得眼巴巴の望着夜若水,一脸希翼の说道. "这小子,现在暂时没生命危险."夜若水微微叹了口气,眼神不再那么冰冷.反而有些好奇,有些诧异,看着夜 天龙问道："这小子好恐怖の恢复能力,刚才我用神识探查了一下,这小子身体上の伤,正以普通人百倍の速度在恢复着！" "额…这个,我们也不是很清楚,估计他身体上有一件能治疗の圣器！"夜天龙一听心情顿时放松下来,有些尴尬摸了摸脑袋说道. "你这个族长倒是做得很称职啊！"夜若 水淡淡瞥了夜天龙一眼,却把夜天龙那张老脸憋得通红,夜若水の意思很明显,白家出了这样一个天才青年,你不好好保护培养.反而把他弄进了落神山,现在倒好就连他身体上有圣器の事情居然还不确定?这族长做得很明显非常不称职. "那…老祖,你什么时候去救他出来?"夜天龙羞愧一阵,厚 起老脸不好意思の再次问道. "救?我救不了！"夜若水微微摇头,道出了一句让夜天龙和夜白虎,差点摔倒在地上の话. 夜若水先祖说他竟然救不了?他既然都能探查到远在千里之外,落神山白雾禁制内の白重炙此时の状况,怎么会救不了?他不是神级练家子吗? 夜青牛一个圣人境练家子都能 破开落神山の禁制,妖邪一个妖圣都能把落神山の禁制破开一个两米大の口子,将白重炙吞噬进去,夜若水一个几百年前就踏入天神境の强者怎么会救不了白重炙? "怎么会?老祖宗,你不是天神境练家子吗?你怎么会救不了?"夜天龙急了,连忙哀声恳求起来,只是片刻之后他似乎想起了什么,脸 色变得极差起来,小心翼翼问道："老祖宗,难道几百年前你受得伤还没好?" 夜若水再次淡淡摇了摇头,无奈の说道："不关我の伤势问题,而是落神山…我进不去.不关是我,炽火位面任何一个神级强者都不能进去.我不行,神城家主不行,隐岛岛主不行,怕是暗黑森林の王者噬大人……额,他是 绝对不会出手の,所以…没有人能救他！" 当前 第壹捌陆章 壹７７章 破仙血令 "没有人能救他！" 夜天龙和夜白虎听到这话,脸色瞬间变得惨白,如果白重炙就此陨落の话,那么他们将注定成为白家の罪人. "你们也别沮丧,这小子不一定死！"夜若水看着脸色苍白の两人,继续淡淡说道：" 而且,还说不定有一番大机缘,当然是生?是死?能不能获得至宝那就要看他の悟性和运气了…" "哦?老祖,此话何解?"夜天龙一听竟然还有一丝希望,连忙扑腾一下站了起来,急切の问道. "落神山の传说想必你们都听说了一些.而我要告诉你们の是,传说其实是真实の.落神山其实就是一个连 接通道,连接到空间乱流中の小神阁中,而小神阁内有一把神剑,这把神剑就是进入魂帝阁の钥匙.只要能获得这把神剑你就拥有了进魂帝阁の三次机会,有可能得到这位大能魂帝の惊天遗宝以及他の传承." "而落神山のの作用其实就很明显了,落神山设置の几道关卡,就是就是为了检验进入 者の潜力,悟性,品xing以及运气！魂帝不可能让一些废物一些品xing不良の人得到他の遗宝,获得他の传承.刚才我用神识探查了一下天龙你脑海中关于这小子の资料,这个叫白重炙の小子,潜力悟性算是炽火大陆绝顶天才,品xing从他の一系列行事可以分析出,这小子有情有义,心里善良却 杀戮果决,这品xing非常不错.所以…综合这些,我可以判断出这小子非常很有可能不会死,而且还有希望破三关进入小神阁,获得神剑.当然,最终结果如何,一切都要看他の运气和悟性了！"夜若水微微点着头,目光微微有些暖意,似乎对白重炙非常欣赏. "额…"夜天龙和夜白虎对视一眼,面面 相觑.落神山他们虽然隐约猜了一点,但是却不敢完全肯定,同是两人对夜若水恐怖の能力心里也是一阵骇然,他竟然在夜天龙完全没有知觉中,直接探查了他の灵魂,获取了白重炙の资料. 这…是什么样の神通啊. 夜天龙唏嘘了一阵,旋即再次将心中の疑惑盘出："只是…先祖,落神山不是没 有在天路开启の时候,强行破开禁制进入の话,都是死路一条吗?以往破开禁制进入の话可是没有一人能活着走出来の啊.恩,还有为什么圣人境の巅峰强者能破开落神山の白雾禁制,神级练家子却不能破开?" 夜若水沉吟一会,缓缓解释起来："落神山,有两种进入方式,第一种称为生路.十年一 次天路开启,有十天时间圣人境界以下の练家子都可以进入,当然一把情况都是帝王境练家子进入,帝王境以下の练家子因为灵魂境界低,危险系数会增大很多,一般情况下这种进入方式只要不贪心,不乱闯,只在外围の话,危险不大,十日之后可以从天路安全の退出来." "而第二种方式则不同, 叫做死路.只要你不是从天路进入者,或者说你在天路开启の后十天每天退出落神山.则必须一路向前,直到闯过三关,进入小神阁,拿到神剑,否则你将永远走不出落神山.第二种进入方式其实境界越低,灵魂境界越高の人进入の话,危险反而比帝王境强者低上了许多.而白重炙就是属于这种情 况,他真实境界只有元帅境一重,但是他战智合体の话,灵魂境界却是能达到诸侯境.所以我说他暂时没有什么危险,迷幻之境の杀境是按每人の境界形成威力不等幻境の,至于后面の两关,能不能穿过,就得看他の悟性和运气了…你们多想无益,这小子の情况我会时刻关注の,有消息我会传音给 你们の…还有其他事吗?" 夜若水の一番解释终于让夜天龙和夜白虎明白了,白重炙此刻の状况.白重炙虽然暂时没事,但是能不能安全の走出落神山却还是一个未知数.两人一阵懊恼,同时又对造成如此局面の妖邪产生了一种前所未有の愤怒. "老祖,白重炙遭遇如此危急,我等罪不容恕.但是 此事妖邪竟然破坏三族血誓,公然伏击白家子弟,我想率领世家长老前去妖族,给妖邪一族一个血の教训,不然大陆将会视我们白家为无物,看轻了白家.而且此事估计神城也起了推波助燃の作用,不知我等该如何应对！"夜天龙眼中冒出滚滚杀意,语气坚决说道. "神城嘛…神城你们不要去招惹, 我只有主张.至于妖邪?"夜若水沉吟片刻,从怀中掏出一个红色の令牌,丢给了夜天龙,然后冷冷说道： "这是破
做文明生活的小管家教学教案
做文明生活的小管家教学教案第一章：了解文明生活的概念1.1 教学目标让学生了解文明生活的概念和意义。
培养学生养成文明生活的习惯。
提高学生对文明生活的认识和重视。
1.2 教学内容解释文明生活的定义和特点。
举例说明文明生活的重要性和影响。
引导学生思考自己在生活中是否做到文明生活。
1.3 教学活动引入话题：什么是文明生活？学生分享对文明生活的理解和经验。
教师讲解文明生活的定义和特点。
学生小组讨论文明生活的重要性和影响。
学生展示自己在生活中做到文明生活的例子。
第二章：学习文明生活的基本规范2.1 教学目标让学生掌握文明生活的基本规范和要求。
培养学生自觉遵守文明规范的习惯。
提高学生对文明规范重要性的认识。
2.2 教学内容介绍文明生活的基本规范，如排队、礼让、垃圾分类等。
解释文明规范的重要性和作用。
引导学生思考自己遵守文明规范的情况。
2.3 教学活动引入话题：文明生活的基本规范有哪些？学生分享自己对文明规范的了解和经验。
教师讲解文明生活的基本规范和要求。
学生小组讨论文明规范的重要性和作用。
学生展示自己遵守文明规范的情况。
3.1 教学目标提高学生对饮食健康的认识。
3.2 教学内容解释良好饮食习惯对身体健康的影响。
引导学生思考自己的饮食习惯。
3.3 教学活动学生分享自己对良好饮食习惯的了解和经验。
教师讲解良好饮食习惯的重要性和影响。
学生展示自己在饮食方面的良好习惯。
第四章：学习文明礼仪4.1 教学目标让学生了解文明礼仪的概念和重要性。
提高学生对礼仪的认识和尊重。
4.2 教学内容介绍文明礼仪的概念和内容，如问候、道歉、排队等。
解释文明礼仪的作用和影响。
引导学生思考自己在礼仪方面的表现。
4.3 教学活动引入话题：什么是文明礼仪？学生分享自己对文明礼仪的了解和经验。
教师讲解文明礼仪的概念和内容。
学生小组讨论文明礼仪的作用和影响。
学生展示自己在礼仪方面的表现。
第五章：培养环保意识5.1 教学目标让学生了解环保的概念和重要性。
初一政治上学期做文明的小管家-课件
3 奖励和认可
优秀的小管家将获得奖励 和认可，为其努力和贡献 给予肯定。
小管家的困难和挑战
时间管理
小管家需要合理安排时间，兼 顾学习和小管家工作。
解决冲突
小管家需要学会处理同学间的 冲突和争议。
责任意识
小管家需保持高度责任意识， 确保按时完成任务。
小管家的成果展示和总结
成绩回顾
成就展示
肯定与感谢
带头示范行为
小管家应该Байду номын сангаас出良好行为示范，包括尊重他人 和遵守学校规章制度。
传递社区价值观
小管家负责传递社区的价值观，促进积极向上 的学习和生活氛围。
如何做文明的小管家
• 遵守纪律和学校规定。 • 文明用语和行为礼仪。 • 主动帮助他人。 • 保持环境整洁。 • 守护社区秩序。 • 参与有益的活动。
初一政治上学期做文明的 小管家-PPT课件
在初一政治上学期的课程中，我们将探讨如何成为文明的小管家。让我们一 起了解孩子们成为小管家的意义和对社区的贡献。
小管家的职责和义务
协助老师和工作人员
小管家负责协助老师和学校工作人员，保持环 境整洁、有序。
关心照顾他人
小管家应该关心照顾其他同学，提供帮助并树 立团队合作的精神。
小管家的日常活动
1
班级值日
2
小管家负责保持教室整洁，协助老师布
置学习资料。
3
晨会协助
小管家协助老师组织晨会并进行秩序管 理。
社区活动参与
小管家积极参与社区活动，为社区提供 帮助和服务。
小管家的培训和考核
1 培训课程
小管家将接受培训课程， 学习实用技能和领导力。
2 考核标准
小管家将按照考核标准进 行评估，包括责任心、团 队合作和行为表现。
争做文明学生演讲稿(18篇)
争做文明学生演讲稿（18篇）争做文明学生演讲稿最新（精选18篇）争做文明学生演讲稿最新篇1尊敬的老师，亲爱的同学们，你们好!今天，我所要演讲的题目是《争做文明礼貌小标兵》。
德国著名文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。
”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。
当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”;“这个人有教养，谈吐文雅”;“这个人太差劲，连句客气话都不会说”;“这个人俗不可耐，满嘴脏话”;“这个人太邋遢，衣服皱巴巴，连脸也没洗干净”……一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。
这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。
有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。
那女工一看是列宁，就要退回去给列宁让路。
列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。
然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。
这不也是良好文明礼仪的体现么?对于我们小学生文明礼貌也很简单，还记得《文明行为六字歌谣》吗?一字净，干净的净，卫生保洁我能行;二字敬，尊敬的敬，孝敬尊敬好品行;三字竞，竞争的竞，竞字新风求上进;四字诚，诚实的诚，优良品德要继承;五字爱，爱护的爱，爱护公物我真乖;六字礼，礼仪的礼，文明学生要懂礼，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，好的文明礼仪习惯，也可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，那我们又何乐而不为呢?让我们养成良好的文明习惯：管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚，不践踏草坪，我们要做文明的主人，让“文明与我同行”!谢谢大家。
争做文明学生演讲稿最新篇2亲爱的同学们：大家好！随着新学期的召开，我们在时间的催促下再一次向上前进了一个台阶！如今，我们又一次成长了！进步了！还不仅仅如此，伴随着我们的成长，_年级的学长学姐们已经顺利的从_学校毕业，飞向了更加广阔的天空，而在我们的学校里，也迎来了一批刚刚升上_年级的学弟学妹们！他们是_学校的新鲜血液，为我们的校园注入了全新的活力！各位同学们，无论是长大的老同学，还是刚刚加入的新同学们！无论过去的我们是怎样，但是如今，我们都来到了_学校，共同成为了一个大家庭！在这样一个大集体里面，我们都是学生！为此，我们也要加强对自己的要求才可以！作为学生，首先要说到的就是文明和礼仪！文明，是指我们在语言、行为、思想上的做法。
做文明生活的小管家教学教案
做文明生活的小管家教学教案一、教学目标1. 让学生理解文明生活的概念，认识到文明生活的重要性。
3. 引导学生学会在生活中实践文明行为，做到言行一致。
二、教学内容1. 文明生活的定义与重要性2. 良好生活习惯的培养3. 文明行为的实践与应用4. 自律能力的提升5. 案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解文明生活的定义、重要性以及相关理论知识。
2. 案例分析法：分析文明生活与不良生活习惯的案例，引导学生进行思考。
3. 小组讨论法：分组讨论文明行为的实践与应用，促进学生互动。
四、教学准备1. 准备相关理论知识资料。
2. 收集文明生活与不良生活习惯的案例。
3. 准备实践活动所需道具和场地。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考文明生活的概念，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解文明生活的定义、重要性以及良好生活习惯的培养方法。
3. 案例分析：分析文明生活与不良生活习惯的案例，让学生认识到文明生活的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论文明行为的实践与应用，引导学生思考如何在生活中实践文明行为。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对文明生活的理解和认同程度。
2. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估学生的自律能力和文明行为实践情况。
七、教学反思1. 反思教学内容：评估教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否能够引起学生的兴趣和参与。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够促进学生的思考和实践。
3. 反思教学效果：评估学生的学习效果，思考如何改进教学策略，提高学生的文明素养。
八、教学拓展1. 家庭文明生活：引导学生将文明生活的理念带回家庭，与家人共同实践文明行为。
2. 社区文明行动：鼓励学生参与社区文明行动，如环保活动、志愿服务活动等，将文明生活理念融入社区。
《综合六 做文明生活的小管家》教学设计
课程教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ ±
蔓 鱼 干 Ｉ ｊ
创设情境 ， 激发 学生文 言文 学 习兴趣
许 晓 凯
（ 福建省东山县西埔 中学 福建 东山 ３ ６ ３ ４ ０ ０ ）
【 摘要】 文辞典雅精 美、 内容意蕴深刻隽永 的文言文， 却不受初 中学生喜欢。究其原 因： 在教 学中， 大 多老师还在采用传授 式教 学． 本应充满诗意与活力的文言文教 学， 学生却不喜欢甚至怕文言文教学。如何 改变现状？做 法： 在教 学中， 教师要善 于创设情境 ， 激趣பைடு நூலகம்。一 、 再 现 课 文情 境 ； 二、 创 设 问题 情 境 ； 三、 创 设 竞 赛情 境 。 【 关键词 】 创设情境 文言文教 学 激发兴趣
生的 学 习由被 动 变 为主 动 。
文辞典雅精 美、 内容意蕴深刻隽永的文言文 。 却不受初 中 学生喜欢 ， 这是一个不争的事 实。学生说 ： “ 语文我最怕 ， 一怕文 言文． 二 怕写作文， 三怕鲁迅文。” 文言文被列为“ 最怕” 之首 ， 学 生对文言文的畏惧和 文言文学 习的无助可见 一斑 。究其原 因， 问题还是 出在课 堂上 ： 在教学 中， 大多老师还 在采 用传授 式教 学。 学生被 动地接 受老师所讲 的 内容 ； 这样 的课 堂 ， 教师是 主 体、 主角 。 学生是 配角 ， 是被动吸 收的机 器； 学生学习文言文的
重 点似 乎 也 只是 停 留在 字词 的 疏 通和 记 忆 上 。本 应 充 满诗 意与
来 自教 师的质疑 则有利于启发 学生的思维 ，使之 茅塞 顿 活力 的文 言文教 学． 因为缺乏 学生的主体参 与学 习热情 ， 课堂 开。教 学《 桃花源记》 一文时， 笔者抓住 开篇一句“ 武陵人捕鱼为 变成 一 潭死 水 。 业” 设疑 ： 作者为何让文 中的武 陵人 “ 捕鱼为业” ． 而不是 “ 砍 柴 语 文是一 门具有浓厚人文气息和情感 色彩的学科 ， 这种特 为业” 或者“ 种地为业” ？学生被这看似 简单的 问题所吸引 ． 思维 点决定了它的教 学 。 必须创设一种 氛围 。 设置 某种 情境。所谓 下便 活跃起来 。 阅读、 讨论 、 探 究， 最终拿 出大 家比较 满意的 “ 创设情境” 。 就是教 师根据教 学 内容和教 学 目的的需要 ， 运用 结论： “ 捕鱼为业” 的是渔夫， “ 鱼” 和“ 愚” 是谐音 。 其 中暗含着作 描绘或其他形象化手段 。 把 某种情形、 状 态或景 象表现 出来 ， 使 者对此“ 武陵人 ” 的批判 。受到桃花源人 盛情款待 的武陵人 ． 一 告 诉 了别 人 。 并 带人 寻 找— — 学生身临其境 ， 使 学习充满生活的 乐趣。兴趣是人们认识 某种 出桃 花 源 就 违 背 了 自己 的承 诺 ， 愚” ． 因而作 者 让其 “ 捕鱼为业” 。 事物或参与某种活动的积极倾 向。美国著名的心理 学家布鲁纳 足 可见 其 “ 说： “ 学习的最好刺激是材料。” 在学生的学习过程 中。 兴趣是十 石激起 千层浪” ． 这样的 问题情境 ， 使 学生兴趣 盎然地 分重要 的 ． 它是 学生学 习的 内在动力 ， 也是推 动 学生探 求知识 参与到 学习进程 中来 。 主动探究 问题 ， 他 们的思维始 终处于积 和获得能力的一种强烈欲望。因此， 在 文言文教学中， 教师要善 极 主动 、 愉 快 地 获取 知 识 的 活跃 状 态。 于创设 情境 ． 激发 学生的学 习兴趣 ， 以提 高学生 学习文言文的 ＿、 ｌ 创设竞赛情境 。 调动学习兴趣。 布鲁纳在他 的发现 学习理论 中强调 ， 学习的最好动机是对 效率。 ・ 再 现 课文 情 境 。 引 发 学 习兴 趣 。 所 学材料 的兴趣 。 是 奖励 、 竞争之类的外在刺激。竞赛 的气氛 。 文言 文作品 内容 与学生生活的年代 和他们的 阅历之 间存 符合初 中学生 自我表现欲 强、 好胜不服输 、 活 泼好 动的年龄 特 在着深深的“ 代 沟” 。 语文教 师应 当善 于恰 当地运用 电教媒体辅 点 。从 心理 学的 角度看， 它是激发 学生学习兴趣 的一种有效手 助教 学． 寻找和建立情知融合点 。 创设 学习文言 文的最佳 心理 段 。大量研 究表 明。 学习竞赛可以迫使 学生的大脑有 关部位处 状态。实践证明 ， 借助多媒体手段再现课 文情境 ， 激发其认知兴 于高度 紧张亢奋 的状态之 中。 在 学生学习知识 的过程 中。 适当 趣和 求知欲 望 ： 可 以使 学生精神振奋 ， 全 身心投入到教 学情境 开展一些合理的学习竞赛活动是必要 的， 也是有益的。如教《 生 中。 去探 究、 去深思 、 去发现、 去解决 问题 ， 从 而达到智 力活动的 于忧惠 ， 死 于安 乐》 一文时 ， 笔者就采用竞赛的方法指 导学生完 最佳状 态： 可 以给 学生以直观形 象的感知 ， 激发 学生学 习的热 成 文中的实词解释任务的。我把 学生分成几个 小组 ， 并抽 签决 情． 使其 为 自觉、 自主 阅读做好 必要 的准备 ； 能够拉近 学生与作 定其 中一组担任裁判 员。 看哪 个组解释得又快又准确 。同学们 品的距 离． 使 其 自然 而 然地 走 近 文 言 文 ． 与文本 “ 面对 面” 地 对 高度 紧张而又兴奋 。 迅速做 好准备 。 争 着抢答 ； 裁判 员们翻课 话， 心与心的沟通 。 在心灵碰撞 中去体味作品的情、 景、 事。 执教 本 、 对译文， 忙个不亦乐乎。结果毋 需教 师多费口舌 。 学习任务 《 与朱元 思书》 前， 笔者预先借助 多媒体展 示 系列富春 山水的优 很 快 就 完成 了。 美画卷 ， 让学生感受大 自然的神奇。优美的画面辅 以教 师流 畅 教师善 于创设竞赛情境 ， 为学生创造展示 自我 、 表现 自我 的解说 ， 激发 了学生对富春 山水的向往 。 激起他 们急切 了解课 的机会 ， 无疑将促进 学生比、 学、 赶、 超 的热情 。 激发他们 的学习 文 内容 的 渴望 。 主 动 自学课 文 ， 主 动 查 阅 资料 ， 主 动 获取 知 识 。 兴趣 。课堂教 学创设竞赛情境的方法在初 中文言文教 学上的应 用图画再现课文情境 。 实际 上 就 是课 文 内容 形 象化 ． 符 合 用广泛 ， 内容 十分 丰富 ， 如查 资料 、 朗读 、 背诵、 翻译 、 探 究主 旨 初 中学生对形 象事物 乐于接 受、 易于理解的年龄特点 ； 用动 画 等 ； 形式 多种多样 ， 有 口头、 书面、 个人 、 小组 、 男女擂 台赛等 ． 教 的形 式再现课 文情境 ， 更能使 他们身临其境 。 达到更佳 的教 学 师 可 以根 据 需要 加 以 选择 ． 以期 达 到 最佳 效 果
《做文明生活的小管家》备课教案
《做文明生活的小管家》备课教案《做文明生活的小管家》备课教案作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《做文明生活的小管家》备课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
●教材分析在同学们学习完第八课走向富足的文明生活之后，对综合探究的话题──“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题进行思考、讨论，有助于学生对本单元内容进行综合运用。
●教学目标(1)通过阅读教材，填写表格，同学之间相互交流等形式，了解青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。
(2)通过社会调查等方式，分析造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同原因。
(3)更好地尊重不同人的消费观念。
同时，树立健康的消费观念，做一个文明生活的人。
●教学重点与难点分析教学重点：青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。
教学难点：造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同的原因。
●教学方法调查法、讨论法。
●教学准备(1)设计相关的学生自主学习的阅读导读表格。
(2)设计不同调查小组的调查目标指示，以便引导学生学会进行社会调查，从而达到社会调查的目的。
学与教的过程(新课导入)在经济生活中，不同的人对于如何支配自己的金钱，如何安排自己的生活存在十分巨大的差异。
特别是在不同年龄的人群中，这种差异就更加明显。
让我们看一看青少年和老人之间在这个问题上的表现是如何的。
(新课教学)【活动】引导学生阅读课本第86页的资料，并完成下面的.目标：1.完成下面的表格。
2.通过填写表格，了解这个13岁的女孩子和老一辈人之间的分歧究竟是在什么地方?关于“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题对比表格对比项目13岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式是否具有储蓄习惯吃的方面穿的方面住的方面结论附：关于“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题对比表格(投影给出)对比项目13岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式是否具有储蓄习惯从来不存钱，有钱就要花。
小管家
课间秩序（全 天）
午间秩序（小 餐桌） 餐具摆放 垃圾倾倒 课间地面卫生 黑板 讲台 入厕秩序 抽屉洞 卫生 安全 课前准备
各班召开主题班会积极响应
表各 班 将 “ 我 是 务 专 栏 里 公 示
印制“我是小管家”班务认领手册及星级评价制度
“小管家”活动瞬间掠影
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多媒体
书包柜 板球板 卫生工具 墙壁 班级文化
1、为使用多媒体的老师做好准备；2、监督填写使用记录。
1、随时监督书包的摆放整齐、规范；2、监督书包柜的维护。 1、大课间前做好板球板的发放；2、使用结束做好摆放工作。 1、做好卫生工具的摆放和维护（扫帚、拖把、垃圾桶、抹布） 1、做好墙壁卫生的监督；2、及时提醒大家自觉爱护墙壁。 1、帮班主任做好班级文化的更新；2维护好班级文化不被破坏。
活动开展收到的效果
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
课桌椅
1、时刻保证课桌椅摆放整齐；2、对螺丝松动的课桌椅进行维护。 1、监督好本班入校后的课间秩序，确保不追逐打闹，大声喧哗。 1、监督好小餐桌秩序，确保不追逐打闹，大声喧哗。 1、做好用餐结束后餐具摆放的监督；2、做好爱惜粮食的监督。 1、确保班级垃圾桶的干净，及时清倒垃圾。2、维护好垃圾袋的使用 1、随时监督地面卫生，发现垃圾及时清理；2、对乱扔现象进行制止。 1、保证课前擦净黑板；2、随时做好黑板槽内粉笔末的清理。 1、整理好讲台卫生；2、随时将各种作业本、粉笔盒摆放整齐。 1、确保同学文明入厕，不拥挤，不打闹；2、做好文明洗手的监督。 1、随时监督好每位同学的抽屉洞卫生，督促其及时清理。 1、监督本班学生的活动安全，发现危险游戏及时制止。 1、课前及时提醒大家做好下节课的课前准备（课本、本子及站队）
做文明生活的小管家
• ⑩ 课后调研，写一篇报告：
• ○ 访问长辈，请他们聊聊过去的生活及 对现在的年轻人的看法。
• ○ 上网或去图书馆查找资料，了解我国 现时期不同地区消费方式的差别及其原 因。
• ○ 采访当地财政部门或采集一些数据， 了解影响家庭消费的因素，说明消费方 式因人而异、因地而异、因时而异。
• ①要不要“打的”回家？
• 要：请替我女儿构想理由； • 不要：请替我说服她。
[ 谁穷谁富 ]
• ②祖孙两代人的消费观念有什么不同？
• 设计一个表格来呈现她们的消费观念和生活 方式的不同
[ 谁穷谁富 ]
对比项目 小女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
衣
食 住 行 储蓄
结论
[ 谁穷谁富 ]
对比项目 小女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
A、有多少用多少 C、有计划的使用 B、存起来以备急需
现场调查
• ⑦如果想买自己喜欢的学习用品， 但没有钱，你会怎么办？
现场调查
• ⑧你在衣、食、住、行等方面有 什么要求，对家长有什么建议。
出出点子
• ⑨如何致富？ • 努力工作、投资 • 省钱，——节俭的重要意义
• 如果你家现在也有一笔10万元闲钱，父 母把它交给你来打理，你有什么办法能 使这笔钱保值增值，越滚越大？ • 我的理财计划:
• 5.自备盒饭上班，这样每周可节省45元午餐费，每 年省下2200加元，可以用作付住房贷款或存做退休 基金； • 6.与人共乘或搭大众运输交通工具上下班，节省停 车费、汽车费、保险费、汽车的耗损以及停车的时 间； • 7.多读些有关修理、投资、致富的《实用手册》， 最好从图书馆借，或从网上下载，省钱； • 8.简化生活.房子不用太大;买二手汽车;到廉价商店, 拍卖场等地购物; • 9.买东西时切记“花这钱值不值得”,便宜货不见得 划得来,贵也不保证品质; • 10.绝对要杀价,你不提出,店家绝不会主动减价卖给 你东西.
六年级劳动实践教案我是家庭小管家
六年级劳动实践教案我是家庭小管家一，活动的宗旨1.让同学们懂得勤劳是我中华民族的品德，让同学们懂得离开劳动人类不可能生存和社会不可能发展的真理，帮助同学们树立劳动最光荣的思想。
让学生明白做些力所能及的家务劳动才是美德，并从小养成热爱劳动的良好习惯。
2.训练学生独立生活的能力，掌握最基础的若干知识与技能。
3.让学生感受爸爸妈妈工作的艰辛，达到敬老、爱老，为家长减负，强化劳动观念。
二、在活动中（一）引言。
师：大家好，这一节主题班会课大家一起来讨论怎么上家里的小管家（二）提出疑问。
1.你在家干家务？是不是常常这样？2、能做到什么力所能及的家务劳动吗？请举例加以说明。
（三）讲故事吧。
故事一：周日，小华在家帮母亲擦拭玻璃，费尽九牛二虎之力，终于将全屋玻璃全部擦拭完毕，内心无比喜悦，但母亲见状，反而指责道：“玻璃擦破了，不能让你干的事情，就不要干了，要好好念书。
"讨论情况：1.小华跟妈妈做对了没有？2.哪里错了，应该怎么办？故事二：奶奶在打扫卫生时，小刚从学校回来叫道：“外婆，我很渴，赶紧给我弄饮料喝。
”奶奶连忙说道：“太好了，我会马上把它拿给你”。
讨论情况：小刚这样做正确么？他到底做错了什么，又应该怎么办呢？4）决定。
1、xx跟小伙伴们一起玩耍，姥姥叫打酱油的，自己没有。
2.母亲不在身边，小红做了一道自我的菜。
3. xx开心的时候帮助母亲料理家务，不顺心的时候不要料理家务。
4. xx班爱干活，家里不做。
刚学过之后您有何感想？（五）同学们齐朗读有关爱劳动名言警句和童谣。
6）班长让全班做：1、能穿衣，系鞋带；2、自我会系红领巾，洗红领巾；3、能自我整理床铺、书包；4.能自我洗脚，梳头发；5.能叠衣服，能摘蔬菜；6.每天坚持家务1件。
7）比赛。
收拾书包去参赛。
争做文明小主人为题目的作文(精选21篇)
争做文明小主人为题目的作文（精选21篇）篇1：争做文明小主人作文争做文明小主人作文文明是一阵春风，吹开人们心中的花朵；文明是一盏明灯，点燃大家锦绣的'启程，文明还是甘甜的雨露，滋润人们干渴的心灵。
在生活中，我们常常会听到一些文明用语，比如说“请，谢谢，不客气，对不起，没关系”，可是，往往有一些不好的现象，在比如说：随地吐痰，乱扔垃圾，说脏话等等。
这是为什么呢？还不是因为他们每个人都想着：反正我只扔一次，有没有人看见。
但是，如果每个人都这样想，那地球，不就变成了垃圾场吗？总的来说，还是因为修养的问题。
这不，前几天我去街上查看，就看到了很多不文明和文明的事。
在街上，我看到一位长得很漂亮的姐姐扔零食袋，没扔进去，她就走了，并没有要捡起来的意思。
一位环卫工人走过来，告诉她要捡起来。
众人将嘲讽的目光投了过去，她连忙弯腰将垃圾捡起来扔进垃圾桶里。
众人又将赞许的目光望了过去。
我上了公交车，坐在靠前的位置。
这时一位抱着孩子的阿姨上了车，旁边的叔叔赶紧让座。
又过了一会，一位老爷爷走了过来。
那位阿姨赶紧起身，将老爷爷扶了过去。
啊，我看见文明之花悄然绽放！其实，文明只是举手之劳。
捡起一片纸，不使用一次性物品，说话懂礼貌，在家尊老爱幼，在学校互相帮助……这不都是在做文明的事吗？文明，就像是一阵风，吹走了坏习惯；文明，就像是一堵墙，挡住了不文明的现象；文明，就像是一本书，使你懂得了讲文明礼仪。
啊，文明是随处可见的，也是触手可及的。
所以，从现在开始，让我们争做文明好少年吧！篇2：争做文明小主人演讲稿争做文明小主人演讲稿老师们、同学们：早上好！我们的祖国是一个具有悠久历史的文明故国，文明是我们的传统美德，我们小学生除了要在学校里讲文明守纪律之外，在家里也要争做一个文明有礼的小主人。
在同学们的家里，常常可以看到这样的情境：吃过饭后，我们的同学常常放下饭碗就扭头去看电视或出去玩了，只有爸爸妈妈在忙着收拾碗筷；家里买了好吃的，爸爸妈妈总是先让我们品尝，却很少有同学想到要先请父母吃；我们生病了，爸爸妈妈忙前忙后照顾我们，而当他们生病时，几乎没有一个同学想起来要主动问候一下。
综合探究六做文明生活的小管家PPT课件
先挑最好的吃，不好 先挑选最不好的吃，
的就不吃，吃的方面 将最好的留到最后吃，
要吃得有讲头
或者留给孩子们吃
穿得要有名堂，不会 捡孩子们剩下的不喜 去穿别人穿过的衣服 欢的衣服穿
贷款买房子住
攒钱买房子住
没有钱却过着富足开 有钱却过着穷日子 心的日子
[ 谁穷谁富 ]
• 祖孙两代人消费观念的不同:
城里女孩子的话题对比表格
对比项目 是否具有储蓄习惯
吃的方面穿的方面住Fra bibliotek方面结
论
13岁的城里女孩的生 老一辈人的生活方式 活方式
从来不存钱，有钱就要花。 具有良好的存钱习惯，而 有“费”必消，不留过夜 且不舍得花。即使自己很 钱。出门超过两千米，就 辛苦，也省下钱不请保姆， 要打车，不愿意累着自己 自己亲历亲为去照顾小孙
浙江省杭州市萧山区
历史与社会七年级下
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浦阳镇中 倪立强
资料二：
情景1：1994年中学流行穿两三百元的大军靴，许多男 生赶时髦要买。一位家长为难地说：我一个月才挣200多元， 是强撑着才买的。没办法，孩子说要不买同学会看不起他。
情景2：一位40岁左右的开出租汽车的妇女曾经伤心地 说：“我不知道哪里对不起我的孩子了。我开车挣钱供养
问：从我中国我人们应口受众到多什么，启这发是呢？我国国情。无论 什么时候，我们都要珍惜可贵的资源，不 要轻易丢弃。为了显示富裕而不断浪费资 源的做法是不可取。
浙江省杭州市萧山区
历史与社会七年级下
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浦阳镇中 倪立强
我们要提高生活品质，并
不意味着不顾家庭的实际情况、 不顾我们国家的实际情况，去过 度消费、超前消费，甚至肆意地 浪费。
做个文明小管家
做个文明小管家李婉嫦我们学校在这个星期开展了一个活动--我是文明小管家。
老师也在星期五给我们上了一节班会课，讲得都是关于文明的知识。
这节课真是不上不知道，一上吓一跳呀。
上了这节班会课，我意识到了不文明的后果:白色塑料满天飞，各种各样的垃圾布满世界，公共场合的各种杂音，不按顺序地乱打岔.......还有许许多多的不文明现象布满我们生活的世界，为了不让世界变成"垃圾世界"，为了减少这样‘怡人的风景’，我要对自己胸前飘扬的红领巾发誓:我一定要自觉地遵守各种文明条例，做一个文明的学生，还要带动身边的人做文明的人，大家一起创造文明城市。
文明是一种良好的行为习惯，而良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，是树立健康人格的基础，也是现在至以后我们受欢迎的原因。
文明不是夸夸其谈，而是用实际行动告诉身边的所有人，我，是一个文明的人！在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境，难道这样的人就会受欢迎了吗?当然不会!如果你是这样的人，你就不会有朋友，你的学习成绩更不会好。
相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的，这样的人，我敢保证，他肯定会受到老师，同学，身边每一个人的欢迎，学习成绩也会很好。
我们知道：良好的纪律是学好文化知识的障碍，一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。
”作为一个小学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。
现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。
争做文明小卫士演讲稿
争做文明小卫士演讲稿文明驻存心里，每一闪念都富含爱心和善意。
以下是小编为大家精心整理的争做文明小卫士演讲稿，欢迎大家阅读。
争做文明小卫士演讲稿一社会正在进步，时代正在变化，大家的生活水平也正在提高。
作为一个现代社会的公民，我们就必须讲礼仪，有着高素质才能跨进新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。
古人云：“自修齐，至治平”。
不错，要干大事，就必须先学好礼仪。
罗曼罗兰也说过“没有伟大的品格，就没有伟大的人”。
而我们，作为新时代的中学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，提高道德素质、振兴民族精神，建设社会主义精神文明，这样才能学好知识，成为一个有道德修养和综合素质的合格中学生，一个对社会有用的人。
就像普列汉若夫所说的“道德的基础并不是对个人的幸福的追求，煞是整体的幸福，即对部落、民族、阶级、人类的幸福的追求。
”一个有高素质、有道德，懂礼仪的人，必定会引来旁人的赞许和祝福。
即使你再怎么不出众，但是你那处处为人民着想，毫无怨恨、纯真的神情，足以让人记住你的名字、记住你这个人。
在一个穷困潦倒的乞丐面前，你只要伸进口袋，拿出十分之一或者是百分之一、千分之一的钱给他，就会在他心中默默的为你祝福。
在一个已经失去勇气活下去的人面前，你或许只要给他一个对生活充满快乐的微笑，说一句激励他的话，那么就会令他充满对生的希望。
在这一瞬间，你的面容也将深深地印在了他的心中。
在生活中，很多不经意间发生的事，足以反映一个人的道德品质，礼仪文化，哪怕是一件很小很小的事，一个很小很小的动作。
“孔融让梨”——一个大家再也熟悉不过的故事。
四岁的孔融之所以使大家敬佩，正是因为他懂得谦让，懂得生活中的点点滴滴，懂得使别人快乐，懂得别人的快乐就是自己最大的幸福。
他虽然还是一个四岁的孩子们，但是他的那种精神足以让人敬佩一生。
比那些满腹经文，却只懂得说，不会做的大人要强上百倍。
这件小事之所以会被后人所传颂赞扬，就是因为四岁的孔融做到了道德礼仪。
综合探究八 做文明生活的小管家
《综合八做文明生活的小管家》教学设计教学目标：知识与能力：明白合理安排收入、支出的意义；知道个人的消费行为要受到许多因素的影响；学会根据具体情况进行预算、合理消费。
过程与方法：通过阅读分析教材，讨论交流，合作学习，了解青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念存在差异。
情感态度与价值观：能够尊重、理解不同于自己的生活方式，树立健康的消费观念，做一个文明生活的人。
教学重点与难点分析：教学重点：消费方式因人而异，因时而异。
教学难点：树立健康的生活观念，做一个文明生活的人。
教学方法：案例分析法、自主探究法、情境体验法。
教学准备：（1）设计相关的学生自主学习的表格。
（2）收集相关的学习资料。
学与教的过程：1、引入：在生活中，不同的人对如何支配自己的金钱，如何安排自己的生活存在不同的理解。
特别是在不同年龄的人群中，这种差异就更加明显。
让我们来看一看：[投影展示] 我邻居家原有一台21英寸彩电，使用至今没修过一次，图像清晰，色泽丰富，看得也蛮称心。
近年来，每逢子女来父母处，就不免要唠叨几句，说什么现在还看21英寸电视，多寒酸！现在谁家还没换大屏幕的！可我邻居家两老人就觉得没什么换的必要，他们说看着挺好的，何必要浪费钱呢？请就这台21寸彩电究竟该不该换提出你的看法？生：畅所欲言。
师：究竟这台21寸彩电该不该换？看来，不同的人有不同的选择。
我想，无论换好不换也好，主要是要基于家庭实际和生活需要出发。
今天，我们就接着这个话题来探讨：怎样做一个文明生活的小管家？2、新课学习：“谁穷谁富”：一个13岁城里女孩的话题。
生：阅读课本，通过填表来比较分析青少年和老一辈人在生活方式上的差异。
[投影展示]师：这是两种很有差异的生活方式，他们对于消费的理解，其中哪些行为、想法和你是一样的？或者你自己有什么特有的看法？在下表中写明你现在的看法。
对于消费的理解生：几位学生亮出自己的观点，全班交流。
师：消费方式反映着人的文明程度。
那么，究竟文明生活应该怎样过？接下来我们再做进一步的交流与探讨。
初一政治上学期做文明的小管家-PPT课件
吧。一泡就是3—5小时，甚至通宵达旦，花钱之多，也就不言
而喻了。某女生在外读书，一年除数万的学费之外，每月生活
费要1500元，还嫌手头紧。恐怖吧！
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负面型趋向
（1） 炫耀型消费：这种消费者在进行消费时， 其目的已不再是满足自身的物质需要以及正常的 精神需要，而是把消费作为一种标志，一种象征。 这主要是一种在别人面前显示财富，以保持一种 自我满足的心态。 （2）时髦型消费：也叫攀比消费。这种消费者 在进行消费时，着重考虑的并不是自身的消费需 要和购买能力，支配他们的消费行为的唯一因素 是外部小环境，即周围其他人买了什么，他也必 须买什么。
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中学生消费心态分析
1、求新性 中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄
阶段，对外界新事物的接受能力特别强。于 是在社会许多新颖玩意的吸引下，“试一试 ”的想法成了这种心理的源泉。因此，在保 龄球道边，卡丁车上总能看到身挎书包、胸 佩“某某中学”校徽的学生族的身影。如今 ，很多学生对“DDR”（跳舞机）“情有独 钟”，很大程度上就是受这种消费心理的支 配。
品（高档名牌用品），买高档品牌运动服，运动鞋，运动自行
车，购买VCD,CD,CDROM游戏光盘；女生消费趋向于吃穿居
多，如购买各种零食，量少但购买频率却很高，零食消耗量惊
人，购买服饰（包括品牌服装，皮包，皮鞋，首饰），频繁聚
餐（主要在一些快餐店如KFC等），男女生共有的消费趋向是
泡吧，如网吧，氧吧，甚至有泡陶吧等，绝大部分的集中在网
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3、从众性 身在周围都是同龄人的环境中，加之有不
少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风 气。这便使许多人产生了“别人有什么，我 也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚 主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行 大军。
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赞同的观点 反对的观点
谁的观点 谁的观点
赞同的理由 反对的理由
[让我们共同探讨这个话题] 对比项目 小女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
衣
穿名牌衣服，
捡孩子们剩下的衣服穿
不穿别人穿过的衣服
食
先挑好的吃，不好的不吃
先挑不好的吃， 最好的留到最后吃
住
贷款买房子
攒钱买房子
行
出门“打的”
• 消费方式和消费观念受时代、 环境、收入和文化等多方面的 影响
• ——你的观点是什么？
[让我们共同探讨这个话题]
• A：全部同意女孩的观点，解释为什么；
• B：部分同意女孩的观点，要说明同意什么， 不同意什么，为什么；
• C：不同意女孩的观点，指出女孩观点中的 问题所在，并提出自己的观点。
[让我们共同探讨这个话题] 对比项目 小女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
母把它交给你来打理，你有什么办法能 使这笔钱保值增值，越滚越大？
• 我的理财计划:
项目 •1 •2 •3
选择的理由
李先生34岁,在一家公司里做会计，李太太32岁,在镇内一家银 行上班；孩子今年上小学二年级。现租套房住，手上的存款3 万。希望能在3年内买到房子。
李先生家的一份收支状况表,请你评价:
项目
⑥你是如何开支的？
A、有多少用多少
B、存起来以备急需
C、有计划的使用
现场调查
• ⑦如果想买自己喜欢的学习用品， 但没有钱，你会怎么办？
现场调查
• ⑧你在衣、食、住、行等方面有 什么要求，对家长有什么建议。
出出点子
• ⑨如何致富？ • 努力工作、投资 • 省钱，——节俭的重要意义
• 如果你家现在也有一笔10万元闲钱，父
衣
穿名牌衣服，捡孩子Leabharlann 剩下的衣服穿不穿别人穿过的衣服
食
先挑好的吃，不好的不吃
先挑不好的吃， 最好的留到最后吃
住
贷款买房子
攒钱买房子
行
出门“打的”
步行或坐公交车
储蓄
有钱就花，有“费”就消， 不舍得花钱，习惯存钱 不留过夜钱
结论
没有钱却过富足的日子
有钱却过着穷日子
[让我们共同探讨这个话题]
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结论
没有钱却过富足的日子
有钱却过着穷日子
[ 谁穷谁富 ]
• 祖孙两代人消费观念的不同:
• 一个寅吃卯粮，超前消费； • 一个整日存钱，节俭度日
• 一个讲究吃好、穿好、用好； • 一个“新三年旧三年缝缝补补又三年”
• 一个贪图享受； • 一个艰苦朴素，勒紧裤带过日子
[ 谁穷谁富 ]
• ③为什么会有不同？
• 政府实行征收20％的银行存款利息税的做法，减少 人们的存款所得利息收入，从而降低存款。
• 事实上并没有达到目的 • 国家计委向有关部门和汽车企业下发了《汽车消费
政策》。 • 该政策的目标是“在10年内，实现当年汽车销售量
的70％为私人购买，同时创造良好的汽车使用环境， 使汽车工业、交通设施和相关服务产业协调发展。” • 事实上非常有点可笑.
此处加标题
做文明生活的小管家
眼镜小生制作
我邻居家原有一台21英寸彩电，使用至今没修过一次，图像清晰， 色泽丰富，看得也蛮称心。
近年来，每逢子女来父母处，就不免要唠叨几句，说什么现在还看 21英寸电视，多寒酸！现在谁家还没换大屏幕的！
可我邻居家两老人就觉得没什么换的必要，他们说看着挺好的，何 必要浪费钱呢？
一个爸爸爱说“我可付不起”这样的话，而另一 个爸爸则禁止用这类话，他会说：“我怎样才能付得 起呢？”这两句话，一个是陈述句，另一个是疑问句， 一个让你放弃，而另一个则促使你去想办法。那很快 就致富的爸爸解释道，说“我付不起”这种话会阻止 你去开动脑筋想办法；而问“怎样才能付得起”则开 动了你的大脑。当然，这并不意味着人们必须去买每 一件你想要的东西，这里只是强调要不停地锻炼你的 思维──实际上人的大脑是世界上最棒的“计算机”。 富爸爸时常说：“脑袋越用越活，脑袋越活，挣钱就 越多”。在他看来，轻易就说“我负担不起”这类话 是一种精神上的懒惰。-----摘自《富爸爸，穷爸爸》
请就这台21寸彩电究竟该不该换提出你的看法？
• 讲一件发生在你家里的有关花钱、 挣钱、管钱的事，并说明一个道理
人生得意须尽欢 莫使金樽空对月 天生我材必有用 千金散尽还复来
李白：《将进酒》
今朝有酒今朝醉
明日愁来明日愁
罗隐：《无题》
• 上周六，我去龙城中学参加家长会，
• 中午回来的时候，女儿建议“打的”回家。
节约资源 统筹发展 建设节约 型社会迫在眉睫
• （2004-04-20 05:21:10）来源：人民日报
• 国务院决定，2004年至2006年在全国范 围内组织开展资源节约活动，全面推进 能源、原材料、水、土地等资源的节约 和综合利用工作。
• 这是加快建设节约型社会，推动循环经济发展， 走新型工业化道路，缓解资源瓶颈制约，解决 全面建设小康社会面临的资源约束和环境压力， 保证国民经济持续快速协调健康发展的重大举 措，意义深远。
步行或坐公交车
储蓄
有钱就花，有“费”就消， 不舍得花钱，习惯存钱 不留过夜钱
结论
没有钱却过富足的日子
有钱却过着穷日子
• 结论： • 做理性的消费者，过好文明生活
• ④怎样才算是理性的消费者？
• 一些中学流行穿两三百元的运动 鞋，许多男生赶时髦要买，
• 一家长为难地说：我一个月才挣 200多元，是强撑着才买的，没 办法，孩子说不买同学们就会看 不起他。
食 住 行 储蓄
结论
[ 谁穷谁富 ] 对比项目 小女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
衣
穿名牌衣服，不穿
捡孩子们剩下的衣服穿
别人穿过的衣服
食
先挑好的吃，不好的不吃
先挑不好的吃， 最好的留到最后吃
住
贷款买房子
攒钱买房子
行
出门”打的”
步行或坐公交车
储蓄
有钱就花,有“费”就消， 不留过夜钱
不舍得花钱,习惯存钱
• 说说你的看法
理性的消费者：
• 量入为出、量力而行 • 节俭，——无论贫富、无论何时何地 • 从需要出发，绝不盲从 • 环保意识、绿色消费 • 适当的超前消费 • 适时转变消费观念 • 开源节流、适当投资
现场调查
⑤你每月的零花钱有多少？
A、50元以下
C、100-200元
B、50-100元 D、200元以上
• 坐“855”回家是每人7元，“的士”司机要价 60元。
• ①要不要“打的”回家？
• 要：请替我女儿构想理由； • 不要：请替我说服她。
[ 谁穷谁富 ]
• ②祖孙两代人的消费观念有什么不同？ • 设计一个表格来呈现她们的消费观念和生活
方式的不同
[ 谁穷谁富 ] 对比项目 小女孩的生活方式 老一辈人的生活方式 衣
单位（元） 合计（元）
李先生的工资 每月收入 张女士的工资
1500 3000
4500
孩子玩乐费
150
房租费
500
每月支出
通讯费 水电费
150 200
生活费
600
人情请客费
500
每月结余
每年结余
2100
2400 28800
国家实行刺激消费的政策
• 中央政府为确保全年经济增长达到8％的目标，加大 力度刺激消费及投资，于1999年推行了利息税政策。