仁爱英语七年级上Unit1Welcome to China!单元设计

福建省泉州市泉港三川中学七年级英语上册 Unit 1 Topic1 Welcome to China!教案仁爱版

A Teaching Plan Grade 7 Unit 1Topic1Grade 7 Unit 1 Topic1: Welcome to China! Period: One periodTeaching Aims:（教学目标）1.Knowledge aims（知识目标）:1)让学生能够熟读本话题词汇；2)学生能够操练本话题有关打招呼、问候的对话；3)学生能够听写本话题的词汇和固定短语；4)学生能够掌握字母的相关知识；5)学生能够在课后运用本课所学重要语言点做相应练习。

2.Teaching main and important points（教学重难点）:1)对本话题词汇进行系统归纳（特别是午别和问候词汇）；2)对26个字母的读音归类和一些专有词汇的认知；3)句型学习：能够用句型“How ….?/This is…. ”；4)问候语的梳理和辨别；5)一些专有词汇的认知。

3.Emotion aids（情感目标）:1)能够有兴趣与同学或老师进行日常的问候交流；2)进一步学会观察归纳简单的英语语言点；3)善于在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务；4)培养学生与人积极主动的交流的情感态度。

Teaching Procedures（教学步骤）:Ⅰ.会读吗？——教授词汇中：1）学生朗读本话题的词汇教师引导并纠正其中的错误；2）询问：本话题词汇可从几个方面入手学习？（这几个方面：午别；问候类等）3）对英语26个字母知识做相关梳理。

Ⅱ .会析吗？——教授课文中：1）朗读本话题的对话并做适当解释；2）再次熟读并试着做学案中的练习；3）教师应对其中的一些语言知识做适当解释并结合学案做到有效巩固；4）与学生一起学习本组对话并完成学案中的相关归纳；Ⅲ.会用吗？——能力提升中：1）给学生适当时间，做些巩固性练习，以期达到对语言知识的“举一反三”之果效；2）与学生做些简单的对话加深对本话题对话的理解运用；3）Be 动词的简单说明和使用问候语的注意事项。

仁爱版七年级英语上册 Unit 1 Topic 1 《Welcome to China! 》Section A课件(共22张PPT)

— Good morning! — Good morning! I’m Kangkang. Hello! / Hi! — Are you Maria? — Yes, I am. / No, I’m not. I’m Jane. —Nice to meet you. — Nice to meet you, too. _Welcome to China! _Thanks.
Unit 1 Making New Friends
Topic 1 Welcome to China! Section A
昭通市昭阳区洒渔镇中学余平莲
There are several reasons why we why we should study English.
First, speaking English well is a sign of success. It makes us more fascinating and makes everybody envy us. It also earns us respect. As a result, our status and confidence will increase. In addition, English is fun. We can really enjoy this language because we can learn many things though it. Furthermore, English will make us happier because by being
able to speaking. We will make more friends. English will also open our eyes. We can learn a lot from English films, songs, and literature. They are all so informative. Finally, English is global. The world is getting smaller because of English. English is therefore great for traveling around the world. It’s like a secret weapon

仁爱版英语七年级上册《Welcome to China》(SectionB)教案

Unit1 Topic1 SectionB参考教案Section BThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1) Learn the letters Hh-Nn.(2) Learn some new words:Miss, this, is, Mr.=Mister, see, my, mom, teacher, how, do2. Learn about greetings and introductions:(1)Miss Wang, this is Michael. Michael, this is Miss Wang.(2)—Nice to see you.—Nice to see you, too.(3)—How do you do?—How do you do?Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/教学挂图/音频设备/字母卡片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)通过复习字母Aa-Gg和上节课所学功能用语，导入本节课主要功能用语。

1. (让学生做上节课的字母接力游戏，复习字母Aa-Gg。

也可以让两位学生在黑板上听写，要求遵守在四线格上书写的规则。

特别强调学生在书写时要用手写体。

)2. (教师用小黑板展示上节课所学功能用语，让学生配对。

)T: Match the sentences in Column A with those in Column B.(教师给以适当汉语提示。

)A B1.Hello! a.Thanks.2.Welcome to China! b.Nice to meet you, too.3.Good morning! c.No, I’m not. I’m Wei Hua.(核对答案，教师讲解并让学生两人一组练习所学功能用语。

【七年级】仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1WelcometoChinaSectionD学案

【关键字】七年级Unit1 Topic1 SectionD参考学案自学——质疑——解疑学习目标：1、总结26个字母的读音规律；2、熟练运用be动词和日常交际用语。

自学指导：1、根据1表格总结字母读音规律；2、练习3对话。

自测——互查——互教1、填写1的表格；2、按照顺序写出五个元音字母的大小写；3、用be动词（am，is，are）填空。

①、Good morning，Mr.Chen! This Mr. Li.②、you Li Ming?No,I’m Gao Feng.③、I John. you Gao Qiang.④、How you? Fine, thank you.⑤、How your mom?展示——反应——导学知识点击：fine ，good，nice的区别1、fine 健康的、身体好的、多用来回答How are you?2、good 好、好的常和一天中的早上、上午、下午、晚上等构成问候语3、nice 令人愉快的、高兴的例如：Nice to meet/see you？自测——反应——点拨1、两个同学进行对话表演；2、根据提示编写一个对话。

Jim 的妈妈初次认识Jim的老师Jim：Hello，Mr.Cui!Mr.Cui:Jim：,Mom:Mr.Cui:自测——反应——点拨1、请写出26个英文字母的大小写：2、交际用语练习（每空一词）A: Good afternoon,Li Gang?B: Good afternoon,Zhao Qi! How you?A: I’m fine,thank you. Nice to see you ?B: Nice to see you, ?A: Hi, Li Gang! This Bill!B: do you do,Bill?C: How do you do？B: Welcome to !C: you.A: Hello! Are you Yang Chao?D: Yes,I .A: you later.D: See you.回顾——总结——反思此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。

七年级英语上册Unit1 Topic1 SectionB教学设计最新仁爱版

Unit1Making New FriendsTopic1Welcome to China!Section BⅠ.Material analysis通过上节课的学习，学生们已经初步了解了一些表达问候和介绍的英语知识。

本课主要活动是1a和3a。

通过Maria和妈妈购物时偶遇Mr.Brown，并向他们互相介绍展开学习，同时，掌握有关问候和介绍他人的表达方式：“Nice to see you!”,“How do you do?”,“This is…”。

同学们继续学习字母Hh～Nn。

老师采用多媒体及游戏的教学方式展开本节课的教学活动，把课堂交给学生，使学生真正成为课堂的主人。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims能够正确朗读并运用下列词汇:see,this,is,my,teacher,how,do,mom,dad,Miss；能够熟练读写字母Hh～Nn，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；能够用英语熟练表达问候和介绍他人：Nice to see you!How do you do?This is…2.Skill aims能听懂有关问候、介绍、辨认他人的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。

3.Emotional aims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真，规范书写英文字母和单词；能够有兴趣了解中外有关称谓的知识，并能在现实生活中积极实践。

Ⅲ.The key points and difficult points1.Key points正确使用表示问候、介绍他人的表达方法；正确书写Hh～Nn大小写字母。

2.Difficult pointsBe动词am,is,are的应用；称呼语Miss,Mr,Ms的区别和使用；大小写字母的转化。

Ⅳ.Learning strategies做游戏是学习英语的一种好方法。

仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China!》教学设计

仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China!》教学设计一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1<Welcome to China!>》主要介绍了中国的地理、历史、文化等方面的知识。

通过本节课的学习，学生能够了解中国的基本情况，提高对英语学习的兴趣。

教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和记忆。

二. 学情分析七年级的学生对新知识充满好奇，具有较强的学习兴趣。

但部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，语法和词汇基础相对薄弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，激发他们的学习兴趣，并注重基础知识的培养。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握介绍中国地理、历史、文化的相关词汇和句型；2.能力目标：学生能够用英语简单介绍中国的基本情况；3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：介绍中国地理、历史、文化的相关词汇和句型；2.难点：正确运用所学词汇和句型进行实际交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识；2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力；3.任务型教学法：布置实际任务，培养学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源；2.设计好课堂活动和任务；3.准备好教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示中国的地理、历史、文化等方面的特点，引导学生谈论相关话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

然后，教师用英语介绍中国的基本情况，如地理、历史、文化等，同时教授相关词汇和句型。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟向外国朋友介绍中国的情景。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误，帮助学生熟练掌握所学知识。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有关中国地理、历史、文化的问题，让学生用英语回答。

仁爱版七年级英语上册Unit1教学指导案

精心整理Unit1Topic1SectionA学习目标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语合作交流：1、Goodmorming.早上好。

此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。

它的答语仍然用Goodmorming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。

hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。

3、—AreyouMichael?你是迈克尔吗？—Yes,Iam.是的，我是。

Areyou··年龄等问题，回答肯定的用Yes,4、—WelcometoChina！欢迎到中国来！—Thankyou！谢谢。

welcometo+地点名词欢迎到······来。

习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。

Ⅱ、单项选择。

（）1、—youLiPing?—Yes,I.A.Are；amB.I；()2、——A.Fine,thankyou.B.Thankyou()3、——A.Yes,I’m.()4、——A.Maria,hi.B.Kangkang,hi.C.Goodmorning.D.Hi,Michael.()5、——Thanks.A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning.C.Yes,Iam.D.WelcometoBeijingRen’aiInternational(国际的)School!Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。

ⅠⅡ()1.Goodmorning.A.Fine,thanks.()2.Hello!B.Nicetomeetyou,too.()3.Nicetomeetyou.C.No,Iamnot.()4.IamKangkang.AreyouMaria?D.Goodmorning.()5.Howareyou?E.Hi,Mr.Zhang.Unit1Topic1,SectionB 学习目标：1.字母的书写。

仁爱英语七年级上 Unit 1 Topic 1 教学设计

Topic 1 Welcome to China. 教学设计主备人：夏丽红一、教学内容及分析1.内容：本课的内容是简单的英语问候表达方式以及能正确拼读和书写26个英文字母A到Z的学习，指的是会用Hello, Hi, Good morning，Good evening, Good afternoon，How are you? I'm fine, thanks.Welcome to..., How do you do？来和别人打招呼；能熟练的说出大写字母A到Z所对应的小写字母，能清晰的知道其大小写字母在四线三格上的规范书写及发音标准；其关键是区别这几种问候方式的不同用法并通过活动熟练掌握，另外还要会认读和书写26个英文字母。

理解它的关键就要鼓励学生大胆说和写英语，并从一开始就规范学生的发音和书写。

2.分析：学生在小学已经学过英文字母的读写，具有了学习本课知识的认知前提。

在此基础上，接着学习正确使用交际问候语，那么教学重点就是字母的读写，问候的口语交际，解决重点的关键是创设情境，在听说读写的活动中习得交际问候语，并让学生了解大小写字母的用法区别和中英姓名表示的区别。

二．教学目标及分析1.目标定位：掌握和理解单元的核心问候语；熟练掌握英文字母A到Z的拼读和书写。

了解大小写的区别和中英姓名表示的不同。

2.目标解析：掌握问候语就是指掌握Hello, Good morning，Good evening, Good afternoon，How do you do？How are you? I’m fine, thanks等问候表达方式并且区分好各种问候的回答。

掌握字母A到Z的拼读和书写就是指A到Z英文字母的大小写形式及所占的四线三格的位置并规范书写。

了解大小写的区别和中英姓名表示的不同就是指句首专有名词要大写，其他小写；中文姓前名后，英文名前姓后。

三、问题诊断与分析在本单元的教学中，学生可能遇到的问题是发音不准和书写不规范，产生这一问题的原因是因为学生对英语的语音特点还不够了解，书写操练还不够多。

(仁爱版)七年级英语上册Unit1Topic1WelcometoChina!SectionC教学设计

2.学生回答问题后，教师总结并引入本节课的主题：“Today, we are going to learn about some famous cities and places in China. Let's welcome our topic: Welcome to China!”
（二）讲授新知（500字）
3.家长参与学生的课后学习，关注学生的学习进度，为学生提供必要的帮助和支持。
4.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，培养自主学习能力。
5.教师在批改作业时，关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
1.请学生完成课本Section C的2a、2b、2c练习题，强化对国家、城市、景点词汇的记忆，以及一般现在时在句子中的应用。
2.学生以小组为单位，选择一个中国城市或景点，制作一份英文介绍海报，要求包含该城市或景点的地理位置、特色等信息，并用一般现在时进行描述。
3.家长协助学生进行课后口语练习，模拟导游与游客的对话，录制一段关于中国城市或景点的介绍视频，提高学生的口语表达能力。
-学生在听力练习中，对英语语音、语调的辨识和理解；
-学生在口语表达中，能够流利地运用所学词汇和句型进行情境对话。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想以下教学策略：
1.利用多媒体资源，如图片、视频等，创设生动、直观的教学情境，帮助学生形象记忆词汇，提高学习兴趣。
-例如，通过展示中国地图和相关城市、景点的图片，引导学生学习并记忆词汇。
2.教师对本节课的学习重点进行总结，强调一般现在时在描述地理位置、景点特色等方面的应用。
3.学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
4.最后，教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学的知识，完成相关的练习和实践活动，为下一节课做好准备。

仁爱版七年级英语上册Unit 1 Topic 1 Welcome to China! Section B教案

Unit 1 Topic 1 Welcome to China! Section B一、P repare lesson before class.［预习提示］Ⅰ、写出本节两个元音字母Ⅱ、单选1、当两人初次见面时，你应该说：A．How are you? B．Who are you? C．How do you do?2、当你和陌生人相识后，你应该说：A．How do you do? B．Nice to meet you. C．Hello.3、早上你见到朋友应该说：A．Welcome B．Sit down, please. C．Good morning.Ⅲ、写出下列词完全形式。

1、I’m2、let’s3、what’s二、Teaching plant［教案］Ⅰ、Teaching Aims:教学目标1. The letters: Hh , Ii , Jj , Kk , Ll , Mm , Nn2. The sentences:(1)Let’s begin ! Stand up ,please !(2)Sit down , please ! Thank you !(3)This is …(4)How do you do ? How do you do ?Ⅱ、Language points ［重点、难点］1、The letters.2、The sentences.3、字母按音素发音归类Ⅲ、Teaching periods.（1课时）Ⅳ、Teaching Procedure:教学过程：Step 1. RevisionA: Good morning . B: Good morning .A: I’m … Are you …?B: Yes ,I am ./No ,I’m not .A: Nice to meet you . B: Nice to meet you ,too .Step 2. Learn the new words .see , Miss , let , us , let’s =let us , begin stand up , stand up , please , class , sit down , mom , this , is , my , teacher , how , do .Step 3. Learn the sentences .1. Nice to see you . —Nice to see you , too .2. Let’s begin !3. Stand up , please .4. Sit down ,please !5. This is …6. How do you do ? —How do you do ?Step 4. Pratice the conversations:1. A: Good morning ,Miss Wang !B: Good morning ,Nice to see you .A: Nice to see you ,too .2. A: Let’s begin !B: Stand up ,please !A: Good morning ,class ! B: Good morning ,Miss Wang ! A: Sit down —please ! B: Thank you !3. A: Hi ,××! B: Hi , ××!A: How do you do ,this is××.How do you do ,this is××.B: Nice to meet you . C: Nice to meet you , too .4. A: Hello ,Mr Lee ! B: Hello , Maria !A: Mom ,this is my teacher ,Mr Lee .A: How do you do ? B: How do you do ?Step 5. Play the game .Stand up ! Sit down !Bobby says: “Stand up !”Bobby says “Sit down !”Step 6. Learn the letters .Hh , Ii , Jj , Kk , Ll , Mm , Nn .1. Read2. Write3. Revision : Aa—NnStep 7. Part 2b .Listen and circle the letters you hear .Step 8:Rolling out［拓展延伸］Hh［eit ］Jj ［dЗi:］Kk［kei］Ii［i:］Ll［el］Mm ［em］Nn［en］Step 9:Summary.［小结］Learn the new dialogue by designing situations.Step 10: Test ［反馈测试］一、单项选择：( )1. How do you do ? __________ .A. How do you do ?B. Hello !C. How are you ?D.Good morning .( )2. This is __________ teacher Miss Han .A. youB. usC.myD. I ( )3. Are you Kangkang ? __________ .A. Yes ,I’m .B. Yes ,I am .C. No ,I am .D. No ,I’m .二、把下列短语和句子译成汉语1. Good morning ,Li Weiguo .2. Stand up ,please .3. Hello ,Sun Yan .4. How do you do ?5. This is my mom .三、目前我们共学了14个字母，请读一读并做下列习题1.一笔写成的大写字母有:2.一笔写成的小写字母有:3.两笔写成的小写字母有:4.三笔写成的大写字母有:5.两笔写成的大写字母有:Step 9.板书:Section BStand up ,please . How do you do ?Sit down ,please . This is …Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm Nn。

仁爱版七年级英语上册：Unit 1 Topic 1. Welcome to China! 教案设计

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China!【教学目标】1．字母：Aa-Gg.单词：good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too2．关于问候及介绍他人的目标语言（1）—Good morning.—Good morning.（2）—Welcome to China!—Thank you./Thanks.（3）—Hello/Hi!—Hello/Hi!（4）—I’m … Are you …?—Yes, I am./No, I’m not. I’m …（5）—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.【教学重难点】学习1a, 2a和3a，了解相互问候、介绍他人的语言【教学用具】电子白板、多媒体课件【教学过程】Step1导入：结合农村学校的实际，七年级的学生刚接触英语，因此要向同学们说明学习英语的重要性和学习英语的正确方法。

目的是要激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。

Step 21．介绍简单的打招呼用语，并进行听说练习，再创设情景(运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。

)（1）教师向一学生做手势以示打招呼。

)T: Hello!S1: Hello! (启发学生回答。

)(板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。

)(师生互动操练Hello!)教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。

并让学生之间用真实姓名依次操练，教师给以适当的汉语提示。

T: Hi, Li Lei!S2: Hi, Mr. /Miss××.S3: Hi, Zhang Hua!S4: Hi, Chen Jun!S5: Hello, Zhou Jie!S6: Hello, Zheng Hua!（3）教师亲切地用手势跟同学们打招呼。

仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》(Section

仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》（SectionB）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1》主要介绍了中国的地理、历史和文化等方面的知识。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的英语表达方式，如介绍自己的家乡、询问别人的家乡等。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，但英语语言能力尚处于初步形成阶段。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示地理位置、历史和文化等方面的词汇和表达方式。

2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的家乡，并能询问和描述别人的家乡。

3.情感目标：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：掌握表示地理位置、历史和文化等方面的词汇和表达方式。

2.难点：运用所学知识进行实际交流，介绍自己的家乡。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的实践能力和合作精神。

3.情感教学法：激发学生的爱国情怀，培养他们的民族自豪感。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便于展示和讲解。

2.教学素材：准备一些与本节课内容相关的图片、视频等素材，丰富教学手段。

3.作业布置：提前为学生布置相关的预习作业，以便于更好地开展课堂教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图，引导学生观察并说出一些地理特征。

然后，邀请学生用英语介绍自己的家乡，其他学生倾听并给予反馈。

2.呈现（10分钟）展示一些与本节课内容相关的图片和视频，如中国的历史和文化遗迹等。

引导学生用英语描述这些图片和视频，并引入本节课的主要内容。

仁爱版七年级英语上册Unit1Topic1《WelcometoChina》SectionD课件

Unit 1 Making New Friends
Topic 1 Welcome to China!
Section D
Review Time
Test Time
Listen, look and say.
Good morning! I am Kangkang.
Welcome to China!
Good morning! Thank you.
Alice
Peter
name card
Diana
Examples
CD 光盘
TV 电视机
CD 光盘
NBA （美国）国家篮球职业联赛
ml 毫升
UN 联合国
PRC 中华人民共和国
WTO 世界贸易组织
USA 美利坚合众国
TV
CD
NBA
PRC WTO
ml UN
1. Make an English name card for yourself.
morning Hello
How do you do ?
Thank you
practice
补全对话: A: Hello! Michael! B: Hello! Maria. A: Nice to__s_ee_ you. B: ____N_i_c_e_ to see you, __to_o_. A: _W__el_c_o_m_e_ to Beijing! B: _T_h_a_n_k_y_o_u__.
No, I am not. I’m Jane.
am
பைடு நூலகம்be
is
are
具体区别如下： (1)am的主语是I。如：I am Kangkang. (2)are 的主语是第二人称或是复数人称。

仁爱七年英语上册Unit1 Topic1 SectionA

SARS非典 SOS 求救信号 UFO 不明飞行物 WTO世界贸易组织 IOC国际奥林匹克运动会
Step 6. Summary (3mins)
Step 7.Exercises in Class (10mins)
A 1.---_____ you Li Ping? ---Yes,______. A. Are, I am B. I, I’m C. Are, I am not D.Am, I am c 2.--_______ ---Nice to meet you, too. A.Thanks. B.Thank you C.Nice to meet you. 3. ---Good morning! I’m Wang Li. A ---_____! I am _______. A.Good morning, Li Xia B. Morning, not C. Yes, Li Xia
Step 5. 自学指导 learn the letters .(5mins)
3a 字母读法及音标
Aa [ei] Bb [ bi:] Cc [si:] Dd [di:] Ee [i:] Ff [ef] Gg [ʤi:]
字母读法及音标
H h [eiʧ] K k [kei] N n [en]
I i [ai] L l(6mins)
自学指导 Look, listen and say
影音播放
Good morning!
Good morning! Thank you.
Welcome to China!
Kangkang
Michael
Jane Maria
Tips
Welcome to +地点欢迎到某地来….. (若是地点副词here/home,则省略to) 1.试一试：欢迎到北京来 Welcome to Beijing！ Welcome here! 欢迎到这儿来 2. 应答语 Thanks/Thank you. Thanks a lot/very much.

仁爱七年级上册英语Unit1Topic1Welcometochina!SectionB教学设计

本章节面向的是七年级新生，他们在经过小学阶段的英语学习后，已经具备了一定的英语基础。在语言技能方面，学生能够进行简单的日常交流，但在词汇量、语法理解和实际应用方面仍有待提高。在此基础上，针对本章节内容，学情分析如下：
1.学生在词汇方面，对于国家、城市、景点等基础词汇有一定了解，但具体到本章节所涉及的专有名词和特色词汇，掌握程度有限，需要教师引导和拓展。
2.互动教学：采用问答、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高口语表达能力。
-例如，组织学生进行小组活动，模拟接待外国游客的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
3.任务驱动：设计各种实践活动，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高实际应用能力。
-例如，设计填空、选择、连线等练习题，帮助学生巩固词汇和语法知识。
-例如，选择一个世界著名的景点，了解其背后的故事和文化内涵，增强跨文化意识。
6.家庭作业：要求学生与家长一起，用英语讨论并介绍各自喜欢的国内外景点，促进家校互动，提高学生的实际应用能力。
-例如，学生可以询问家长：“Do you know any famous places in the world?”、“What's your favorite place and why?”等。
2.在语法方面，学生对一般现在时态有初步的认识，但对于主语为第三人称单数时动词的变化规则掌握不足，需要通过实例和练习加以巩固。
3.学生在听力方面，对于日常对话的听力理解能力较强，但在涉及文化背景和专业知识的内容上，听水平有待提高。
4.在口语方面，学生存在一定的害羞和紧张情绪，课堂参与度不高，需要教师营造轻松愉快的教学氛围，激发学生的表达欲望。
6.评价与反馈：采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助学生找到不足，不断提高。

仁爱版七年级英语上册Unit1Topic1WelcometoChina!A优质教案(1)

Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChina!SectionA学习目标：1.知识（1）学习字母A---G。

（2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。

2..方法卡片法学习字母。

3.情感激发学习英语的兴趣。

学习重点：字母A---G。

学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍。

突破策略：卡片学习和对话练习。

学习流程：【自主学习】一、走入新课：1.借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Goodmorning!”，“Hi!”和“Hello!”。

2.拿出点名册走到一位新同学前面说：“AreyouWangying？”引导该同学感悟出：“Yes,Iam./No,I’mnot.”。

3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nicetomeetyou!和WelcometoChina!引导对方说：Nicetomeetyou!too.和Thanks./Thankyou.二、阅读提示1：1.听1a和3a.,学会并听懂“Goodmorning!”，“Hi!”，“Hello!”，“Areyou…?”，“Yes,Iam./No,I’mnot.”。

2.读1a和3a.并且理解1a和3a.的意思。

3.找出不懂的其它词汇：______________________________________________ ____________________________________________________________ ______________4．听1a和3a后，学会自我介绍用：Iam……三、阅读提示2：再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。

ABGoodmorning!Nicetomeetyou!Helleo!Yes,Iam.AreyouWangLin?Hello!Nicetomeetyou!Goodmorning!【合作探究】1.成组练习。

七年级英语上册Unit1Topic1WelcometoChina教案(新版)仁爱版

Topic 1 Welcome to China!Section ATeaching times : 2The main activities are 1a, 2a and 3a.Ⅰ.Teaching aims and demands1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some useful words and expressions:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Talk about greetings and introductions:(1)—Good morning.—Good morning.(2)—Hi/Hello!—Hi/Hello!(3)—I’m … Are you …?—Yes, I am./No, I’m not. I’m …(4)—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.(5)—Welcome to China!—Thanks./Thank you.Ⅱ. Teaching aids录音机/字母卡片/小黑板Ⅲ. Teaching PlanStep 1 IntroductionThis lesson is the very beginning, teachers, all students should note the following two points: 1. The importance of learning English. 2. The right way to learn English. Objective: To stimulate students interest in learning English to improve learning efficiency.Step 2 Presentation1.T: Hi! S1: H i!—Hello! —Hi!(非正式)—Hello! —Hi!T: Please look at the picture and see how they are greeting. Then you can use your name to greet each other.S3: Hi, Zhang Hua!S4: H i, Chen Jun!S3: H ello, Zhou Jie!S5: H ello, Zhang Hua!(3) T: Good morning! Ss: Good morning!S5: Hi! S6. S6:Hi! S5. S7:Hello! S8. S8: Hello! S7. S9: Good morning!S10.2. T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and intonation.Step 3 Consolidation1. T: Listen to the tape and repeat, pay attention to the pronunciation and intonation, please.Then practice the dialog with the tape.2. T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out.S1: G ood morning!S2: G ood morning!S1: I’m … Are you …?S2: Y es, I am.S1: N ice to meet you.S2: N ice to meet you, too.S1: W elcome to China!S2: T hanks./Thank you.Step 4 Practice1.T: Listen to me and read the letters after me. Learn Aa-Gg by heart.T: Now let’s learn how to write the letters.2. T: Now let’s listen and circle the letters you hear.4.T: Copy the letters on the signs beside the letters on the line.Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgStep 5 Project1. T: Can you imagine and list some objects which have the same shapes with English letters? For example:The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moon is like “C” or “D”, etc.T: Group work. A group of seven students act as Aa-Gg, greeting each other.Example:S A: Hello! S B: Hello! S A: Are you Cc? S B: No, I’m not. I’m Bb. S A: Nice to meet you.S B: Nice to meet you, too.板书设计：Welcome to China! Section A1.— Hi! 5.— Are you Maria?— Hi! — No, I’m not. I’m Jane.2.— Hello! 6.— Nice to meet you.— Hello! — Nice to meet you, too.3.— Good morning! 7.— Welcome to China.— Good morning! — Thanks./Thank you.4.— I’m Kangkang. Are you Michael?— Yes, I am.课后反思Section BTeaching times: 1The main activities are 1a, 2a and 3a.Ⅰ. Teaching aims and demands1. (1) Learn the letters Hh-Nn.(2) Learn some useful words and expressions:this, is, Mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do2. Talk about greetings and introductions:①Miss Wang, this is Michael. Micheal, this is Miss Wang.②—Nice to see you.—Nice to see you, too.③—How do you do?—How do you do?Ⅱ. Teaching aids字母卡片/录音机/多媒体课件/照片Ⅲ. Teaching PlanStep 1 Review1. T: Hi/Hello/Good morning!Ss: Hi/Hello/Good morning!2. T: Good morning, S1.S1: G ood morning.T: I’m Miss Wang. You can call me Miss Wang.3.T: This is 姓名/This is Mr. …/This is Miss …(让学生三人一组做类似的操练。

七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA教案新版仁爱版

知识反馈：见学案拓展延伸
课堂小结：
课后反思：
2.能够认真，规范书写字母和单词。
3.能够了解中外有关称谓的知识，并能在现实生活中积极实践。
五．教学过程：
Unit 1Topic 1
Section A
教学目标：
知识与技能：
1.单词
2.句型：掌握打招呼用语。
教学方法：
利用录音多听，多读，多模仿。
情感态度：
激发学生学习英语的兴趣。
重点难点：
字母A a---Gg读音及书写，用英语表达问候及自我介绍
教学过程：
导入新课：见学案预习导学部分
合作探究：
活动一：练习打招呼用语
1.看1a图片，听录音，完成1b.听录音给人名排序。
2.跟读1a，教师领读1c的地名，然后模仿1a进行对话。
活动二：继续学习打招呼用语
1.听2a，理解对话的意思，然后教师领读，注意语音语调。
2.小组内同学分角色朗读2a并展示，注意be动词的用法。
B: Thank you. / Thanks.
活动三:掌握Aa--Gg读音及书写
1.听3a录音，模仿语音和语调并跟读。
2.两人一组学生间互相读，掌握正确读音。
3.注意字母Aa----Gg手写体的书写，然后按照正确笔顺抄写。
4.完成3b。听录音，给字母排序，然后圈出和字母Bb含有相同因素的字母。
5.完成3c。把大小写字母连线并写出对应的大you?
I’m OK.
2.介绍
I’m…= I am…
This is…
3.欢迎
Welcome to China!
4.感谢
Thank you! / Thanks!
5.辨认他人
Are you…? Yes, I am. / No, I’m not .