初中作文指导 如何突出作文中心
写作如何突出中心-2024-2025学年初中语文七年级上册教学课件
③卒章显志。结尾 点明了标题“桃子味儿 的夏天”的含义，即充
儿女们又不常在身边，桃园便盘给村里人了。 满着桃香味的和亲人相
【但那一个个充溢着桃香的夏天和那一幕幕 关于劳动的画面，却一直被我珍藏在心底，
处的美好记忆，表达了 作者对美好过往的怀念 之情。
成为永久的怀念。】③
名师总评：作者精准把握“走 出校园”这一话题，以“桃子”为 线索贯串全文，详写了去奶奶家过 暑假，在奶奶家吃桃、摘桃的经历， 突出表达了“我”对爱、孝心、劳 动的感悟，以及对往日夏天生活的 怀念之情。线索清晰，中心突出。
中考真题
[真题在线]语文老师陈老师是一位经验丰富的班 主任，在指导写作的时候，她经常拟写“写作任务 单”，引导同学们关注生活或学习中的“痛点”问题， 并通过分享自己的生活经历与思考，达到“以文解惑， 以文助人”的目的。
下面是陈老师拟定的一份“写作任务单”，请你 根据这份任务单写一篇作文。
写作任务单 “痛点”问题：一些同学内心缺乏自信，无论做 什么事情都有畏惧感，总感觉到压力大，觉得自己不 可能成功。 写作目标：或叙写自己的亲身经历，或讲述别人 的故事，或阐述自己的观点，让缺乏自信的同学读了 你的文章后受到启迪，增强自信，战胜自我。
题文展示
【一】小活动。书包是我们每个人都必备的学 习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。 假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可 以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下 图（见教材P69）中。
思维导图
我的书包
我和书包
我是书包
（着眼于介绍、说明） （书包和“我”的关系） （拟人化手法）
如
可从“事”“物”“时空”“情感”等角度考虑。
何 突
安排详略
详略得当，凸显中心的要详写，泼墨如水； 与中心无关的要略写，惜墨如金
如何突出作文的中心
如何突出作文的中心【范文1】如何让自己的作文突出中心？作为一名学生，我们有时候会感到写作文很困难，尤其是在表达中心思想时。
下面我将介绍一些方法，让你的作文突出中心思想，以此提高写作水平。
一、确定中心思想在写作中，首先要确定你要表达的中心思想。
这个中心思想需要贯穿整篇作文，同时，需要清晰明确，不至于让读者产生困惑或理解错误。
二、语言表达语言表达是营造文章风格的关键所在。
通过美好的语言表达，能够让文章更加生动活泼，吸引读者的关注。
选择恰当的单词、短语，以及适当的入扣表达方式，使作文更加有张力，也可以让你的中心思想更加突出。
例如：对于写“成功”这个主题的作文，如果用简单的“成功”来描述，文章的语言显得有些平凡，没有表达出“成功”的真谛，而如果用力量词汇，如“追求卓越、攀登高峰、超越自我”，就能让作文在语言上更加鲜明有力，同时着力突出主题中心。
三、切入主题从开头就把重点放在中心思想上，再配合适当的呼吁或者是引用名言，能够吸引读者的关注，增加其阅读文章的兴趣，同时更好地突出主题中心。
因此在写作文时候，一定要有一个独特的、接地气的开头，让读者产生共鸣，思路能够更加集中，从而表现的有深度。
四、结构布局结构布局也是让文章内容明晰、条理清晰的必要环节。
文章布局紧紧围绕中心思想来展开，能够使所有的段落都与中心思想产生关联，展现出主题鲜明、井然有序的特点。
所以，我们在写作中也要注意结构的安排，比如设置标题、分段，以及其它排版，都要紧跟着文章的主题。
以上，我就为大家介绍了如何突出作文的中心思想，通过这些方法可以让文章在内容和风格上都显现得更好。
相信大家能够在自己的作文中引用本文所述的取之不尽、用之不竭的写作方法，从而提高自己的写作水平，不断攀升阶梯。
【关键点分析】这篇范文主要强调了确定中心思想、语言表达、切入主题、结构布局这几个方面。
在确定中心思想方面，指出它需要贯穿整篇作文，并且要清晰明确；在语言表达方面，强调了要使用恰当的单词、短语，以及适当的入扣表达方式；在切入主题方面，提醒了要从开头就把重点放在中心思想上，并加入吸引人的名言和适当的呼吁；在结构布局方面，指出了文章布局紧紧围绕中心思想，并要井然有序，以此来展现主题鲜明等要点。
初中生写作文怎样突出中心
初中生写作文怎样突出中心如何做到“主题鲜明，中心突出”？“主题鲜明，中心突出”是我们写作中的核心要求，那么如何做到呢？我有以下几点经验。
一.用标题阐明主题，表明中心。
标题就是文章的眼睛，标题即为阐明中心，言简意赅，并使人眼前一亮，给人宽广的想象空间。
同时也得告诫学生题目一定必须贴近主旨建议，避免弄巧成拙。
二.开头用独立一段直奔主题，亮明中心。
考场作文，要尽量做到开门见山，落笔入题，使人读开头一段便能感受到你的观点、看法、见解、思想和感情，并进一步地要求自己做到简明扼要。
三.用主体段首或末句整体表现主题，进行中心。
每段的首句为分后论点或承上启下的过渡阶段句，中间紧紧围绕分后论点用恰当的事实、论据分析表明，最后融合阐释内容写下一两句小结的话语以突显中心。
四.结尾处卒章显志，呼应中心。
俗话说“结尾如撞钟”，要响亮，有警示作用，有点石成金之功效，要给予充分的重视，切不可草率收兵，或画蛇添足。
五.借助主题句阐明主题，归纳中心。
“一言以蔽之”用一句话将主旨归纳。
以上是一些做到文章主题鲜明，中心突出的操作技法，可以在实践中试用。
“主题鲜明，中心注重”就是我们文学创作中的核心建议，那么如何努力做到呢？我存有以下几点经验。
一.用标题揭示主题，显示中心。
标题是文章的眼睛，标题即揭示中心，言简意赅，使人眼前一亮，给人开阔的想象空间。
同时也得提醒学生题目一定要切合主旨要求，防止弄巧成拙。
二.结尾用单一制一段开回主题，亮出中心。
考场作文，必须尽量努力做到开门见山，下笔入题，并使人念结尾一段便能够感受到你的观点、观点、看法、思想和感情，并进一步地建议自己努力做到简明扼要。
三.用主体段首或末句表现主题，展开中心。
每段的首句为分论点或承上启下的过渡句，中间围绕分论点用恰当的事实、论据分析说明，最后结合论述内容写一两句小结的话语以凸显中心。
四.结尾处卒章显志，契合中心。
俗话说“结尾例如撞钟”，必须嘹亮，存有警告促进作用，存有点石成金之功效，必须给与充份的注重，切勿草率收兵，或画蛇添足。
作文辅导《突出中心》
作文辅导
中心：（1）最核心的内容或话题 （2）最核心的认识和体会
中心是文章的骨骼、血脉、心脏和灵魂 集中
突出中心，就是使文章中心： 鲜明 深刻
正确
1、围绕中心选择所要写的事情和人物
言行、心理
怎 样
2、要以一个核心的思想认识为线索贯穿 全文 3、要注场景、
体会认识 （中心）
坏事
孩子
言行
心理
如何对待父母 家庭成员关系--亲情
具体记叙，细致描写
详略得当 线索分明
羚羊木雕续写（倒叙、插叙）
点评议论
集中 鲜明 深刻
存在问题
1、离题：（1）所写的事没牵涉到我与家庭， （2）没把重点放在晚归的原因或结果。
2、中心不突出 （1）没把描述着眼点放在造成晚归的矛盾、 误解上。 （2）没把描述的重点放在能强化中心的情节、 场景、细节和人物言行心理上，详略失当，主 次混乱。面面俱到，笼笼统统。 （3）没有可做线索的能贯串全文的核心的认 识体会。 （4）结尾没有点评议论，不会卒章明志，画 龙点睛。 （5）话题多，认识杂，东拉西扯，中心混乱 多变。
出 细节要具体详尽地描述
中 心
（2）能强化中心的人物言行心理要细腻 地描写 （3）跟中心关系较远的人事简略描述稍
作交代
4、文章中要有点评人物和事件、说出自
己对人事的看法、 认识和体会的议论句
（一般在结尾：卒章明志，画龙点睛）
家庭 我
我回家最晚的一天
家庭教育问题 家长孩子沟通问题
家长
好事
如何处理
或
晚归的原因经过结果 人物之间的误会矛盾 如何看待
明确中心,立意高远,初中生如何突出文章的中心
初衷考场作文明确中心训练文章的中心是指：文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。
中心有什么作用呢？有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
怎样才能做到突出中心？1、首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。
2、线索的作用是：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
线索的作用及常见类型记叙文主要以“实物”为线索。
有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。
常见的线索有：①以某一件有意义的实物为线索。
②以人物为线索。
③以作者的思想感情或者思想感情的变化为线索。
④以时间为线索。
⑤以地点的变化为线索。
⑥以某一中心事件为线索。
⑦以题目为线索。
⑧明暗两条线索。
理清记叙文叙事线索的关键（1）以人和人的情感为线索，看作品中是否体现了主要人物的情感变化。
（2）以物为线索，看作品中是否有某一种特殊意义的物品贯穿始终。
（3）以中心事件为线索：看作品是否围绕什么事件来写的。
2、还要注意安排好内容的主次和详略。
3、采用一些具体的方法、技巧。
A、开门见山，点明题旨。
B、卒章显志。
考场特别是中考作文对文章主旨的要求无论是平时的作文还是中考考场作文，对于作文的评判，思想标准是第一位，如没有正确主题或没有积极意义的文章不能算好文章。
因此，要写出好文章先要“循规蹈矩”，做到：准确、正确、明确。
所谓准确，也就是扣题准确，在立意时首先要做到合乎题意，对于有要求的作文，就必须紧扣作文的要求去写。
正确，则是正确积极。
此外、要想获得高分，还必须注意一下几点：1放在乡政府的大院里。
夜晚有些人去偷，可我没有偷到东西，感到遗憾。
这种立意就很不正确，表现了作者认识上是非观念不清。
这样的文章格调就很低下了。
2己提炼观点，若没有提炼能力，或者是难以提炼出观点来，使文章无法展开，或者提炼的观点3驭能力。
部编版语文七年级上册第五单元写作指导 如何突出中心课件
【写作导航】 集中、鲜明地突出文章的中心，基本依据。所谓集中，是说一篇作文只能有一个 中心，全篇作文都要围绕这个中心说深说透。所以我们在动笔之前首先 要认真审题，根据作文的需要确立一个中心，这是作文突出中心的前提 条件。所谓鲜明，是说所表现的中心必须是明确的，清清楚楚毫不含糊。 突出中心的几种方法：
体。文章通过记述探访老屋时的所想、所感，表达了小作者对家、对过 往岁月的无限眷恋。文章中心突出，结构严谨，以探访老屋为线索，详 写回忆中的点点滴滴，略写老屋的现状，详略得当，突出了自己对家人、 对童年的追忆。本文虽没有华丽的辞藻，也没有动人的场景，却感人至 深。
详略得当。表达中心的主要内容要写具体，写详细。多运用生动传 神的细节描写。如《猫》中对第三只猫详写。
卒章显志。在文章的结尾处，可用一句或几句话点明中心，深化主 题。如《狼》一文的结尾句“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”就是点睛 之笔。
【例文引路】 走进老屋
搬离老屋已经有好几个年头了，重新走进老屋，这里的每一件东西 都勾起了我无限的回忆。 ——题记
风吹动了窗帘，那里露出了一扇破旧的门，我拉开了它，如同开启 一段尘封的记忆。在这扇门里，我成功过，失败过；哭过，笑过。曾经 的我为了考上省重点中学，每天在书桌上奋笔疾书，最终圆了升学梦； 也曾经沉迷于上网和看小说，学习成绩一落千丈，因此被母亲打过。在 那书桌的抽屉中，有许多令人难忘的东西：卡片、铁枪、弹弓、弹珠、 录取通知书、成绩报告单、奖状、检讨书。这些都是我成长的证明。童 年时的幸福与忧伤，在这房间里，仍留有隐隐约约的痕迹。
①秋风萧瑟，落叶飘飞，又到了伤感的季节。 老屋在秋的衬托下，显得格外萧索。再次走进老屋，我甚至有点儿舍不 得离开她，如同子女见到久别的母亲那样，感到深深的眷恋与不舍。她 老了，满是沧桑，但是她的每一样东西都能勾起我无限的回忆。
三种技巧帮你确立作文的中心
三种技巧帮你确立作文的中心范文1：在写作中，如何确立一篇文章的中心很关键。
以下是我分享的三种技巧。
第一种技巧是仔细阅读题目和要求。
检查你的命题要求或老师的要求，以确保你清楚你需要写什么。
许多学生会只读一遍题目或要求，然后仅仅凭记忆起草文章，这样会导致文章偏离主题，并得到比预期低的分数。
第二种技巧是制定提纲。
提纲是确定文章结构和内容的一种方法。
它是一种指导你思路的工具，可以帮助你捕捉文章的中心。
当你阅读或搜索信息时，可以将相关的信息放在一个地方，然后再按照逻辑顺序排列。
这样，在起草期间，您就可以更顺畅地完成文章，同时确保中心思想得以呈现。
第三种技巧是反复常练。
你需要不断地写作练习来完善这一技巧。
通过反复练习，你可以提高你的写作技能和判断力，以便更快地抓住文章的中心思想。
当你在写作中反复练习它，就像写完这篇文章后，你不仅会更有信心，并且会更快地编写有条理的文章结构。
总之，以上技巧对于确立文章中心至关重要。
它们能够帮助你了解命题要求，建立提纲，以及通过反复练习来提高写作技能。
因此，建议各位同学在撰写文章之前充分考虑这些技巧，并付诸实践，以确保文章中心思想的表达清晰明了。
重点分析：本文通过分析三种技巧，每种技巧都有具体实施策略，如读题认真、制作提纲和反复练习。
这样的演绎结构使文章更加严谨，同时被应用于写作中心过程，使文章更加具有说服力。
同时，在结尾的总结中，强调了技巧的重要性，并鼓励读者付诸实践。
用词分析：文章用词平稳，并没有使用过于高级的词汇，使用了常见的词汇和短语，翔实而又不失简洁。
语言风格清新、耐人寻思，较适合中学生群体的阅读。
范文2：在写作过程中，确立一篇文章中心是非常重要的一步。
以下是我分享的三种技巧。
第一种技巧是了解提问背景。
在了解提问背景后，你需要仔细阅读和分析所问的问题。
这一步是确立文章中心的关键，因为只有在了解问题并编档之后才能确保你的写作内容是有针对性和专业的。
第二种技巧是使用关键词确立主题。
初中作文指导之突出中心
主题突出、立意深远的妙招一、主题鲜明,中心突出文章的主题即文章的中心思想,是文章的灵魂,也是文章的纲领;集中鲜明的突出文章的主题,是我们写作文的首要任务,也是评析一篇作文好坏的依据;这里所说的主题,是指作文通过其全部内容表现出来的作者的基本观点或意图,也就是作者对客观事物的认识、评价以及愿望、意向等;它的基本要求就是集中、鲜明和突出;第一招：主题鲜明：所谓“主题鲜明”是说所表现的主题必须是明确的,,清清楚楚毫不含糊的;确立了主题,我们还要在作文中调动一切可用的手段为突出主题服务;让主题鲜明的具体方法不少,最常用的两种方法是开门见山和卒章显志;开门见山的提出观点,不断论述揭示题旨;把自己所要表达的中心语句放在最为显豁的位置,就能短时间内让读者清楚的了解文章的观点或主旨;另外一种技巧就是卒章显志;在文章结尾的时候,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫篇末点题;“志”就是文章的中心、主题;“卒”为完毕;恰当的运用这种手法可以增强文章的深刻性、感染力和结构美,有画龙点睛的效果;第二招：中心突出所谓“主题突出”,是指作文能够表现作者的基本观点或鲜明的意图,主题的表现形式,可以是明示的,也可以是含蓄的；可以是理性的概括,也可以具有的浓厚的感情色彩,但它必须是突出的;那么怎样才能做到中心突出呢首先,观点单一,名确主题;做好审题立意的工作,有多个角度最终确定一个主旨;作文的主旨应旗帜鲜明,决不能含糊其辞、模棱两可,否则“意多乱文”;记叙文的主旨不能太泛,议论文的观点应始终不变;其次,精心选材,紧扣主题;凡是与主题关系紧密的、对表现主题突出有力的材料就选用到习作中去,否则就舍去;选好材料后,再从中选出最具新意的材料来;但是如果所选的材料不能紧扣话题,即使是新鲜的、生动的材料,也要忍痛割爱;选好后,还要分析材料是怎样表现主题的,只有这样,所选的材料才能真正为主题服务;再次,巧用技法,凸显主题;要善于点明主题,点题的方式多种多样：从表达方式上看,有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题；从修辞的角度看,有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题；从点题的位置看,可以标题点题、开头点题、结尾点题;例文评析：生命的化妆林清玄我认识一位化妆师;她是真正懂得化妆,而又以化妆闻名的;对于这生活在与我完全不同领域的人,我增添了几分好奇,因为在我的印象里,化妆再有学问,也只是在皮相上用功,实在不是有智慧的人所应追求的;因此,我忍不住问她：“你研究化妆这么多年,到底什么样的人才算会化妆化妆的最高境界到底是什么”对于这样的问题,这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑;她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容,就是‘自然’,最高明的化妆术,是经过非常考究的化妆,让人家看起来好像没有化过妆一样,并且这化出来的妆与主人的身份匹配,能自然表现那个人的个性与气质;次级的化妆是把人突显出来,让她醒目,引起众人的注意;拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆,而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的;最坏的一种化妆,是化过妆以后扭曲了自己的个性,又失去了五官的协调,例如小眼睛的人竟化了浓眉,大脸蛋的人竟化了白脸,阔嘴的人竟化了红唇……”没想到,化妆的最高境界竟是无妆,竟是自然,这可使我刮目相看了;化妆师看我听得出神,继续说：“这不就像你们写文章一样拙劣的文章常常是词句的堆砌,扭曲了作者的个性;好一点的文章是光芒四射,吸引人的视线,但别人知道你是在写文章;最好的文章,是作家自然的流露,他不堆砌,读的时候不觉得是在读文章,而是在读一个生命;”多么有智慧的人呀可是,“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫”我感叹地说; “不对的,化妆师说,“化妆只是最末的一个枝节,它能改变的事实很少;深一层的化妆是改变体质,让一个人改变生活方式;睡眠充足、注意运动与营养,这样她的皮肤改善、精神充足、比化妆有效得多;再深一层的化妆是改变气质,多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严,这样的人就是不化妆也丑不到哪里去,脸上的化妆只是化妆最后的一件小事;我用三句简单的话来说明,三流的化妆是脸上的化妆,二流的化妆是精神的化妆,一流的化妆是生命的化妆;”化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗三流的文章是文字的化妆,二流的文章是精神的化妆,一流的文章是生命的化妆;这样,你懂化妆了吗”我为了这位女性化妆师的智慧而起立向她致敬,深为我最初对化妆师的观点感到惭愧;告别了化妆师,回家的路上我走在夜黑的地方,有了这样深刻的体悟：在这个世界一切的表相都不是独立自存的,一定有它深刻的内在意义,那么,改变表相最好的方法,不是在表相下功夫,一定要从内在里改革;可惜,在表相上用功的人往往不明白这个道理;”点评：智慧的化妆师品味出了智慧人生,灵透的林清玄悟出了真正的人生——如果不能在本质上崇高起来,任何装潢和修饰都只能流于苍白无力;这个主题鲜明的体现在林先生的字里行间;通过和化妆师的交流层层递进、步步渗透,同时又时时刻刻围绕着这个中心,是这一技巧的运用典范;二、立意独特,意境深远立意就是确定文章的主旨,确定文章的中心思想,确定表达什么主题;一篇好作品的打磨是历经多方面的,构思巧、材料好、语言精等,但更需要深刻而独特的立意,深远的意境;立意独特、意境深远的文章,令人看不完,猜不透,咀嚼不尽;让人回味无穷才是作品的高境界;意境主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁而言的,是作品所塑造的形象中蕴含的或者体现出来的含义隽永的境界,是文章中情景交融、形神兼备的艺术境界,它是对形象更高的要求;直白、自然、朴素是一种美,但更多的时候含蓄、艳丽、高雅是人们追求之所在;事丰理显、意境深远其实就是一种含蓄美的体现;第一招：立意独特立意的基本原则是正确和鲜明,所谓正确是指要有正确的世界观、人生观和价值观;真实的反映社会生活,正确地认识事情;鲜明就是观点要明确,赞成什么反对什么,让人一目了然;立意角度的选择对于一篇文章的成功具有举足轻重的作用,它反映着作者的灵魂,作者的思想是独特深刻,还是浅薄庸俗,都可以体现出来;所以选择立意的角度一定要准确、鲜明、集中、深刻、新颖;主要方法有：首先,创新立意;运用逆向思维或求异思维,独辟蹊径,力求新、奇、巧;在符合题意、合乎情理的前提下做到:人所易言,我寡言之：人所难言,我易言之,自不俗;如果你写的文章能达到“人人心中有,个个笔下无”的境界,那么,你的立意就绝对可以在赛场上胜出了;其次,求深立意;求深就是要开掘,挖掘其深层含义,提炼出深刻的富有社会意义的重大主题;考场作文通常所给的题目和材料都比一般作文题目更有深层寓意,或比喻或象征……都需要我们去揣摩,去挖掘;第二招意境深远王国维在人间词话中提到：境,非独谓景物也;喜怒哀乐亦人心中之一境界;故能写真景物真感情者,谓之有境界,否则,谓之无境界;要意境深远可以景物与抒情相结合,通过象征、暗示等含蓄手法或用借景抒情、托物言志的手法把所要表达的感情表达出来,达到情景交融；或是象征隐喻,含义幽远；或是诗情画意,言有尽而意无穷;在议论的同时,注重意境的锤炼,让论证更为深刻;因此,要逼真形象地刻画实境,实中蕴虚,在意象之外传达意境,即所谓的“象外传神”;深刻的意境往往依附于一定的具体事物,也就是说要通过具体的形象来展示作者的思想、观点、认识,表达作者的感情;所以,要达到意境美,必须刻画好意象,写好实境;要“化理为象”;“缀文者性动而辞发,观文者披文以入情;”学习的目的就是要受到启迪和美的熏陶;而考场作文意境深远,就是让评委感受其中,入情其中,从而让你的文章从众多选手中脱颖而出,金榜题名;例文赏析：浮生若茶李雪峰一个屡屡失意的年轻人千里迢迢来到普济寺,慕名寻到老僧释圆,沮丧地对老僧释圆说：“像我这样屡屡失意的人,活着也是苟且,有什么用呢”老僧释圆如入定般坐着,静静听这位年轻人的叹息和絮叨,什么也不说,只是吩咐小和尚说：“施主远途而来,烧一壶温水送过来;”小和尚诺诺着去了;稍顷,小和尚送来一壶温水,释圆老僧抓了一把茶叶放进杯子里,然后用温水沏了,放在年轻人面前的茶几上微微一笑说：“施主,请用茶”年轻人俯着看看杯子,只见杯子里微微地袅出几缕水汽,那些茶叶静静地浮着;年轻人不解地询问释圆说：“贵寺怎么用温水冲茶”释圆微笑不语;只是示意年轻人说：“施主,请用茶吧;”年轻人只好端起杯子,轻轻呷了两口;释圆说：“请问施主,这茶可香”年轻人又呷了两口,细细品了又品,摇摇头说：“这是什么茶一点茶香也没有呀;”释圆笑笑说：“这是福建的名茶铁观音啊,怎么会没有茶香”年轻人听说是上乘的铁观音,又忙端起杯子呷两口,再细细品味,还是放下杯子肯定地说：“真的没有一丝茶香;”老僧释圆微微一笑,吩咐门外的小和尚说：“再去膳房烧一壶沸水送过来;”小和尚又诺诺着去了;稍顷,便提来一壶吱吱吐着浓浓白汽的沸水进来,释圆起身,又取来一个杯子,撮了把茶叶放进去,稍稍朝杯子里注了些沸水;放在年轻人面前的茶几上,年轻人俯首去看杯子里的茶,只见那些茶叶在杯子里上上下下地沉浮,随着茶叶的沉浮,一丝清香便从杯里袅袅地溢出来;嗅着那清清的茶香,年轻人禁不住去端那杯子,释圆忙微微一笑说：“施主稍候;”说着便提起水壶朝杯子里又注了一缕沸水;年轻人再俯首看杯子,见那些茶叶上上下下,沉沉浮浮得更嘈杂了;同时,一缕更醇更醉人的茶香袅袅地升腾出杯子,在禅房里轻轻地弥漫着;释圆如是地注了五次水,杯子终于满了,那绿绿的一杯子茶水,沁得满屋津津生香;释圆笑着问道：“施主可知道同是铁观音,却为什么茶味迥异吗”年轻人思忖说：“一杯用温水冲沏,一杯用沸水冲沏,用水不同吧;”释圆笑笑说,用水不同；则茶叶的沉浮就不同;用温水沏的茶,茶叶就轻轻地浮在水之上,没有沉浮,茶叶怎么会散逸它的清香呢而用沸水冲沏的茶,冲沏了一次又一次,浮了又沉,沉了又浮,沉沉浮浮,茶叶就释出了它春雨般的清幽,夏阳似的炽烈,秋风一样的醇厚,冬霜似的清洌;世间芸芸众生,又何尝不是茶呢那些不经风雨的人,平平静静的生活,就像温水沏的淡茶平静地悬浮着,弥漫不出他们生命和智慧的清香;而那些栉风沐雨饱经沧桑的人,坎坷和不幸一次又一次地袭击他们,就像被沸水沏了一次又一次的酽茶,他们在风风雨雨的岁月中沉沉浮浮,于是像沸水一次次冲沏的茶一样溢出了他们生命的一脉脉清香;是的,浮生若茶;我们何尝不是一撮生命的清茶而命运又何尝不是一壶温水或炽烈的沸水呢茶叶因为沸水才释放了它们本身深蕴的清香;而生命,也只有遭遇一次次的挫折和坎坷,才能留下我们一脉脉人生的幽香赏析：以茶喻人生,角度独特,意境深远;作者仅通过“倒茶冲水”这一日常生活中司空见惯的生活细节,生动传神地表达了一份人生道理,一种社会生存的哲学;以小见大,以浅喻深,充分显示了作者的写作功底;全文叙事与抒情巧妙结合,使读者在不知不觉中接受了一份人生的教诲,从而引发我们深层的思索;写作感悟：感悟一：人生是流动的,生活是流动的;爱却永久的站着,与坚固的站台一起挥手相送……此写送别之情,隽永深刻,回味无穷,贵在立意独特;感悟二：绕梁的紫燕是温柔的,它要用这种美好的东西,来熏陶和哺育幼辈；为烈日暴晒过的月光是温柔的,它将平和、清凉的银辉洒向大地轻缓的抚慰被灼伤的记忆;滴答滴答的台钟是温柔的,它安稳而又体贴地踱着,从不惊扰每个香甜的美梦;写作训练：话题作文生活是一片浩瀚的海洋;每个人生活的环境不同,经历不同;看问题的角度也千差万别,因此对生活的感悟也就因人而异;请围绕“感受生活”这个话题;写一篇文章,文体自选,题目自拟;要求：主题鲜明,立意独特;。
中考人教版初中语文作文指导初中作文怎样才能突出中心思想
初中作文如何才能突出中心思想所谓“中心突出”，是指文章的中心思想或中心论点要集中和鲜亮。
中心的表现形式能够是明示的，也能够是委宛的；能够是理性的概括，也能够拥有浓厚的感情色彩，但它必定是鲜亮的。
正如托尔斯泰所”说：“ 文章的思想不过是正确的选项是远远不够的，还应该善于把这些思想表达得大家都能理解。
那么如何才能做到中心突出呢？第一，见解单一，明确中心。
第一要做好审题立意的工作，由多个角度最后确立一此中心。
考场作文有些题目的中心比较明确；有些题目意在题外，隐喻性强，比较有深意，委宛，表现出几个不相同的中心。
这就要求考生要认真解析题目，掌握题目的深层含义，即使文章有多种角度多种立意，一旦落实到一个详尽的题目上，又必定形成自己的写作中心。
否则“意多乱文”。
记住鱼和熊掌不能够兼得。
记述文的主旨不能够太泛；讨论文的论点应向来不变。
整篇文章重要扣一此中心，防范偏离题意。
这一段说的是这个理，下一段却又跑到下一个理而有的的学生在一篇文章中确有多此中心，上了。
如2005 年河南一位考生的作文，题目是《放手》，第一段写面对现实要爽快对待，第二段写的是不要假装，第三段写居里夫人有成就与人分享，第四段写外国一个孩子凭毅力学会了用筷子，第五段写虚心令人进步，最后一段总结：要放松自己。
颠三倒四，忽东忽西。
再如2000 年高考作文《答案是丰富多彩的》，安徽一考生在开头提出“答案是丰富多彩的”的论点，但接着列举的事例却说了然“真切的正确的答案永远只有一个”；这边又说“每个人都有每个人的想法”，作者终究是什么见解，令人捉摸不透。
因此确立见解时，必然要单一。
确立中心后，必定列出作文大纲，有了大纲就仿佛盖房子有了草图，有助于作者掌握全局，防范马马虎虎，前后重复，因小失大。
这样，既可提高写作质量，又可加快写作速度。
其次，精心选材，紧扣中心。
凡是与中心思想关系亲近的，对表现中心思想突出有力的资料就采纳到习作中去，否则就舍弃。
资料选好后，再从中选出最具新意的资料来。
【作文】如何突出中心
【作文】如何突出中心心，是文章的灵魂。
优秀的文章，总会主旨鲜明，中心突出。
写作时，该如何突出中心呢？一、意在笔先，确立中心。
文章没有中心，就如同一盘散沙，杂乱无章；中心不突出，就会令人看不懂弄不明，不知所云。
因此，一定要做到意在笔先，胸有成竹。
只有这样，写出来的文章才会题旨鲜明，中心突出。
二、精心选材，凸显中心。
文章的中心是靠材料来表现的，写作时，要选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能突出中心。
最能表现中心的材料就是主要材料，应详写；同表现中心有一定关系的材料属次要材料，要略写；与表现中心无关的材料，坚决不写。
三、妙用技法，深化中心。
为了使文章的中心鲜明突出，行文中，还要灵活地借助一些技巧。
如运用对比，通过美与丑、善与恶、人与事前后变化等的对比，将中心表达得更深刻；也可运用议论、抒情的表达方式，借助议论或抒情性语句来揭示主题，升华中心，卒章显志，突出中心。
（微信公众号：谢老师教语文）总之，写作时，要先根据题目要求或写作目的来确立中心，再围绕中心选择典型材料以便凸显中心，还要灵活运用恰当的方法来突出中心。
唯有如此，写出来的文章才会主旨鲜明，中心突出。
题目一：我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。
不少于500字。
【审题立意】先审清题目的限定性：这个作文题目告诉我们作文要写的地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。
这说明人物是多个，而不是一个。
时间限定在人们聚集在餐桌前的时段。
题目具有很大的开放性，需要结合自己的实际，确立谈话的内容。
（微信公众号：谢老师教语文）【选材构思】这个题目记叙六要素中的其他四个要素都是不确定的，选材比较宽泛。
时间呢？是早晨，还是晚上？是周末，还是一个普通的工作日？参与的人有谁？谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天儿，还是一次有针对性的谈话?是其乐融融的交流，还是一场妙趣横生的家庭模仿秀?是一次激烈的争论，还是一次郑重的讨论?【写法指导】结合自己熟悉的生活，首先确定一个中心，可以表现亲人之间相互关爱、欣赏、无私奉献的可贵，也可以表现两代人之间相互沟通、理解、体谅等内容。
初中作文指导 突出中心
高分策略
平中见奇出新意
常见的方法包括: (1)“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念,从新的角度 提出新的看法和见解。 (2)“反弹琵琶”。运用逆向思维,从反面提出自己与传统和世俗相悖的 观点,以新眼光、新理念来分析事物,评价事物。 (3)聚焦时代。针对社会现实,关注时代热点,比如对于救助弱势群体的 看法,对环境污染的看法等,把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入 文中。
一类文解析
听了管理员的解说,我很为那几只天鹅惋惜。同时我想,生活中何尝 没有人为地缩短实现理想的助跑线而落得个一事无成的可悲下场之 人?(由鸟及人,联系自然贴切,为下文进一步论证观点进行过渡)
北宋著名文学家王安石就曾写过一篇《伤仲永》的名文。文中说, 金溪县有个叫方仲永的小孩,他家世世代代以种田为业。方仲永五岁 时,便能作诗,并且诗的文采和寓意都很好。全县的人对此感到很惊讶, 慢慢地都把他的父亲当作上宾看待,有的还拿钱给他们。他的父亲认 为这样有利可图, 便每天拉着方仲永四处拜见县里有名望的人, 表演作 诗。最后,方仲永的聪明才智却完全消失了。(用方仲永的例子来证明 观点比较贴切, 只是有点陈旧)
这个故事中的魏永康, 只有超乎常人的学习能力, 却缺少做人一定要有的生活自理能力。这也 是他和他的家人,人为缩短了他成才所必需的足够长的助跑线而造成的恶果。(两个事例,一古一今, 一是环境所迫,一是自身因素,两相对立,十分巧妙,有力地证明了中心论点)
同学们,难道你不想让自己成才吗?那么,就千万别人为地缩短你的助跑线!(反问有力,号召自然, 照应标题,强化论点)
一类文解析
分析方仲永为何聪明才智完全消失, 那是方仲永的父亲未能重视对他进行必要的后天教育, 人 为地缩短了方仲永真正成才所必需的足够长的助跑线的缘故。(有例有析,一语中的)
初中语文部编版七年级上册写作如何突出中心(教案)
1.加强课堂互动，提高学生的参与度。
2.精心设计练习，让学生在实践中更好地掌握写作技巧。
3.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
4.充分利用课堂时间，确保每个学生都能跟上教学进度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解写作中突出中心的基本概念。突出中心是指通过恰当的写作手法和结构安排，使文章的中心思想鲜明、明确。它是写作中非常重要的一环，能够使文章更具说服力和感染力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际写作中运用总起句、总结句、过渡句等手法来突出中心。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解如何突出文章中心。首先，通过提问的方式引导学生思考日常写作中遇到的问题，希望借此激发他们的学习兴趣。在实际讲授环节，我注重理论与实践相结合，通过范文分析和写作练习，让学生直观地感受到如何运用所学知识。
在课堂活动中，我注意到部分学生在讨论和实践中仍存在一定程度的困惑，特别是在选材和构思方面。这让我意识到，除了教授技巧，还需要引导学生关注生活、积累素材，帮助他们更好地把握文章中心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《如何突出中心》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作时是否遇到过文章中心不明确的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何使文章中心更加突出的奥秘。
初中语文部编版七年级上册写作如何突出中心（教案）
一、教学内容
本节教学内容选自初中语文部编版七年级上册写作部分，主要探讨如何突出中心。具体内容包括：
七年级语文《如何突出中心范文》
七年级语文《如何突出中心范文》——多角度解析与例赏析一、突出中心的意义与重要性一篇优秀的作文，其核心在于能否清晰地表达中心思想。
中心思想是文章的灵魂，是文章所内容的统帅。
只有突出中心，才能使文章主题鲜明，结构完整，内容充实，达到最佳的表达效果。
如果没有明的中心，文章就会显得杂乱无章，读者难以把握文章的重点，最终导致文章缺乏感染力，难以打动人心。
对于七年级的学生来说，学习如何突出中心尤为重要，这不仅提升写作能力，更能培养清晰的逻辑思维和表达能力。
突出中心，并非简单的重复主题词，而是需要运用多种写作技巧，将中心思想贯穿于文章始终，使之成为文章的骨和灵魂。
二、突出中心的方法与技巧突出中心，并非一蹴而就，需要掌握多种技巧，并灵活运用。
以下是一些常用的方法：1. 选材要围绕中心:这是突出中心的基础。
写作之前，要明确文章的中思想，然后选择与中心思想密切相关的材料。
所有材料都必须为中心思想服务，不能出现与中心思想无关或矛盾的材料。
例如，如果文章的中心是“友谊的可贵”，那么选择的材料就应该围绕友谊的珍贵、友谊的付出、谊的考验等方面展开，而不能写与友谊无关的其他内容。
2. 详略得当:在选材的基础上，要学会运用详略的技巧。
对于与中心思想关系密切的材料，要详写，深入挖掘，充分展现；对于中心思想关系不大的材料，要略写，甚至可以省略。
详略得当，可以使文章重点突出，层次分明，避免面面俱到而缺乏重点。
3. 运用多种表达方式:除了叙述，还可以运用描写、议论、抒情多种表达方式来突出中心。
例如，可以用生动的描写来展现人物形象，用深刻的议论来阐明中心思想，用真挚的抒情来表达情感。
多种表达方式的运用，可以使文章更加丰富多彩，更具感染力。
4. 巧用过渡和照应:过渡和照应可以使文章结构完整，中心突出。
过渡句可以连接上下文，使文章的思路清晰流畅；照应可以使文章首尾呼应，使中心思想更加明确。
**5. 运用修辞手法:*恰当的修辞手法可以使文章生动形象，增强表达效果，从而更好地突出中心。
部编版七年级上册第五单元-写作-如何突出中心
课件PPT
哦！ 书包，你虽小，但是，你肚子里的知识是 多么丰富，多么精彩，多么广阔啊！ 我喜爱我的小 书包！ 有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好 学习，以优异的成绩报答它呢？
课件PPT
作者对书包的外观设计、书包功能和内部构造 展开细致的描绘, 可贵的是在说明书包的功用时, 能适当穿插自己的心理活动。全文脉络清晰, 中心 突出, 文末的情感表达有一定的思想深度。
课件PPT
（3）巧用技法, 凸现中心。 ①从表达方式上看, 有抒情点题、议论点题、
叙述点题、描写点题。 ②从修辞的角度看, 有反复点题、设问点题、
排比点题、引用点题、比喻点题。 ③从点题的位置看, 可以标题点题、开头点题
、结尾点题、段中点题。 ④前后呼应。 ⑤铺垫渲染。 ⑥抑扬对比。
课件PPT
此外, 有些题目的中心比较明确； 有些题目意在题外, 隐喻性强, 比较有 深意、含蓄, 表现出几个不同的中心, 这就要认真分析题目, 把握题目的深层 含义, 即使文章有多种角度多种立意, 一旦落实到一个具体的题目上, 又必须 形成自己的写作中心。记叙文的主旨 不能太泛；议论文的论点应始终不变 。整篇文章要紧扣一个中心,串联起文章中的全部人、事、景、物， 如果线索不清，文章必然杂乱无章。 （2）要注意安排好内容的主次和详略。
①详写: 就是把主要内容（能强化中心的内容） 细致地描写出来，详写必须是写得具体、生动、形象、 完整。
②略写 : 就是对次要内容（与中心关系较远的或 不太典型的内容），用一两句话或较简单的一段话， 简明地叙述一下。
课件PPT
我的书包 我有一个小巧玲珑的书包，它很精致、漂
亮。 书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼 可爱的米奇老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前 高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色 的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米 奇老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前走，好像在向 我炫耀它的美丽，神气十足的，可爱极了！ 米奇老 鼠下面还写着一句天蓝色的英文：Hello!
七年级语文上册第三单元习作《如何突出中心》指导含范文
七年级上册第三单元习作《如何突出中心》指导含范文一、习作内容1.小活动。
书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。
假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？2.我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目......请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。
不少于500字。
如何突出中心中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。
每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。
有了中心，写文章也就有了主心骨:没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。
回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么填写在下表中。
《猫》《动物笑谈》《狼》围绕中心写作是作文的基本要求，为此，写作者要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序。
为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。
如郑振铎写《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历，叙述清晰，不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。
突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。
能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调;相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。
如《猫》一文中，前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是由于偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写;而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来写。
这样有主有次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出起来。
突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。
可以开门见山，点明题旨，如《雨的四季》一文，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态、“性格”。
初中作文指导 如何突出中心
②那一夜，皎洁的月光如此的清澈、洁白。 生病的祖母却仍在屋子里专心致志的织东西。我 好奇地说道：“祖母，我喜欢这个粉色，您要织 什么？”
③“我要给你织书包。”祖母温和地说。 ④看着祖母虚弱的身体，满脸的皱纹和满头 的银发，我的心里掠过一丝担忧，我心里暗暗地 想：这书包什么时候才能织好？
纳总结扣题，字面重复扣题，结尾扣题。 （3）采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等
技巧，突出中心。
例文阅读
词典的故事
阿来
我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教
师的复式教学的小学。
快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，
我甚至还没有过一本小小的字典或词典。那时，我是多么渴望自己有学
问啊，我觉得世界上的所有学问都深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的
词典里。毕业前学校要组织大家到1.5公里外的刷经寺镇上去照毕业照。
这个消息早在一两个月前，就由老师告诉我们了。于是，我们便每天盼
望着到那个当时对我们来讲意味着远方的小镇去看看。
例文阅读
星期天，我照例要上山去，要么帮舅舅放羊，要么约小伙伴们上山采药 或打柴。做所有这些事情都只需要上到半山腰就够了。但是这一天，有人提 议说，我们上到山顶去看看刷经寺吧。于是，大家把柴刀和绳子塞进树洞， 气喘吁吁地上了山顶。那天阳光朗照，向西望去，在逐渐融入草原的群山余 脉中间，一大群建筑出现了。那些建筑都簇拥在河流左岸的一个巨大的十字 街道周围。十字街道交会的地方有小如甲虫的人影蠕动，在那些人影上面， 有一面红旗在迎风飘扬。大家都不说话，似乎都能听到那旗帜招展的噼啪声 响。我们中有人去过那个镇子，也有人没去过，但我们都像熟悉自己的村庄 一样熟悉那个镇子的格局。
2023年中考作文指导：“如何突出中心”单元写作指导
2023中考作文指导：“如何突出中心”单元写作指导中心，是文章所传达出的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的目的所在。
正有人说，写作文就像踢足球，看似东踢一脚西踢一脚，其实，每一脚的目标都是球门。
没有中心或者中心不突出的文章，就像一盘散沙，杂乱无章。
七年级上册第五单元的写作目标是“如何突出中心”，而文章中心突出与否，历来是各省市中考阅卷判定作文能否得高分的重要条件之一。
为了突出中心，我们可以设置一条贯穿全文的线索，也可以安排好内容的主次和详略，还可以用开门见山、点明主旨、卒章显志等方法。
这样中心突出，主题鲜明，才会令人印象深刻。
【写作实践】亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。
请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文，不少于500字。
提示:1.写作时不要贪多求全，面面俱到。
从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。
当然，将多个事情、多件场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。
2.“触动过你的内心，引发过你的思考”、是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。
3.对这个场景或物品做些细致的抽写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。
【习作展示1】幸福的味道幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。
幸福是每一个微笑生活愿望的达成，当你想吃的时候有的吃，想被爱的时候有人来爱你。
（开头与文章中心有何联系？文章的中心事件是写父亲吃到了橄榄角这种来自故乡的食物，感受到了幸福，而此处的开头看似语言生动优美，但是与文章中心无关。
）偶然有一天，父亲带我到他的朋友家聚餐。
朋友是父亲的老乡，他从老家带来了一种尖头尖尾、果肉紫红的食物。
部编版语文七年级上册第五单元写作如何突出中心指导课件
地把它拿出来递给我，我看见她冻得通红僵硬的手指，心里酸酸的。接过琴 谱的瞬间，我一把握住她的手，想把热量传给她。妈妈愣了一下，又笑了。 我看见她慈爱的眼神和眼角的皱纹。我嘱咐她去车里等，她一边答应一边催 促我快回去。
当我在温暖的教室里上课时，她却站在冰冷的走廊里默默等待，只为下 了课的我能一下子找到她。只有母亲才会对孩子如此细致入微。每当想起这 一幕，我都会感到心酸。“谁言寸草心，报得三春晖”，这一幕也时时激励 着我，成为我前行的动力。这一幕，令我永生难忘。
点 评 ： 作者关注的一幕，微小却伟大。从选材角度看，可能每个初 中生都经历过类似的小事，可见其“小”，而本文作者从这熟悉的一幕 中、从冰冷的楼道里孤单的身影中、从母亲冻僵的手指上以及眼角的皱 纹里，看到了一位母亲的伟大，可见其“大”。这等待的一幕，小中见 大，让每位读者产生情感共鸣。
第五单元
单元写作指点 如何突出中心
目录
01 学习导航 02 技法指点 03 名师导练
学习导航
学会在文章中设置线索，恰当安排内容的主次详略，进而突出中心 。
技法指点
集中、鲜明地突出文章的中心，是我们写作文的根本任务，也是老师 评析一篇作文好坏的基本根据。作文的中心，是指作文通过其全部内容而 表现出来的作者的基本观点或意图。集中，是说一篇作文只能有一个中心 ，全篇作文都要环绕这个中心说深说透。我们在动笔之前第一要认真审题 ，根据作文的需要确立一个中心，这是作文突出中心的前提条件。写作时 注意以下几点：
爸爸妈妈的话既激励了我，又开导了我，我豁然开朗。是啊，即使是 一分也能证明我的努力。想到这里，我又往碗里夹了几块排骨，大口大口 地吃着，那天的饭菜格外香！
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• 4、“深”——深刻透彻。
• 主题的深刻在于充分揭示事物的本质和规律。所 谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。 比如，只从刻苦学习方面来分析一个学生成绩优 秀是不够深刻的，若能进一步阐述他为什么会刻 苦，为什么有持之以恒，或者就学习态度、学习 兴趣、学习方法、学习习惯等方面进行分析，挖 掘出他刻苦学习的动机和动力，这样的立意，就 深刻得多。
㈡ 主旨有哪些要求?
面对同一道中考作文题， 在人人能写的情况下， 要想使自己的得分胜人 一筹，就必须在立意上 用心琢磨，力求写出 “高、新、巧、深”的 作文来。
• 1、“高”——正确无误，这是立意之本。
• 命题或半命题作文的立意一定要合乎题目要求。 材料作文和话题作文的立意，要在对“材料”和 话题“引子”进行具体的感知、理解和扩展基础 上，经过提炼和选择，确立正确的立意。现在不 少同学存在一些误解，觉得立意无所谓正误，甚 至特意写“反意”作文。比如人们都说骄傲是一 种缺点，他就反说，骄傲是自信的表现，是一种 美德。人们提倡见义勇为，他就论证要懂得自我 保护。一味反其意而为之。这种主题错误的作文 势必会引起阅卷老师的反感。
也许人生就是这样,正如剧里唱的“人生本来就是一出戏,演 的好坏就看你自己。”有一天,我从一位同学那里得出了答案。 他对我说:“现在是竞争的时代,没有知识我们去干什么？人生其 实就是酸甜苦辣的合成,这点苦又算得了什么,上帝创造了我们, 他就要惩罚我们,你明白吗？”这几句话打动了我,有一种太阳照 我心的感觉。
•
那已是上学期的事儿了。星期天我做完作业，就随手取了本妈妈书架上的《水浒传》
来看。没想到不看不知道，一看就离不了，于是我干脆拿着书回到了自己的房间。
• 真没想到，书中还有这么奇妙的世界，以前我单知道动画城里的节目好看罢了。
“王教头私走延安府……”我轻声念叨着，禁不住为作者的文字而暗暗叫好。“啪”！ 书突然被合上了。我转头一看，原来是俺老娘来了。“不看了，写作业！”母命难违， 写了一会儿作业，我挂记着吴用的妙计成功与否，又不由自主地拿起了《水浒传》。可 我担心妈妈再来突袭，于是把作业本当“羊头”挂在了《水浒传》的上面，又用一只 “顺风耳”隔着“三重门”时刻探听**的动静。这恐怕是“三心二意”的最高境界吧， 只要有点儿风吹草动，我就立刻“改头换面”。
• 二、支撑不力型。
• 这种类型的失分作文是中心不突出失分作文中数 量最多的。中心要靠材料来支撑，如果没有了有 力材料的支撑，作文的高楼大厦就耸立不起来， 也就不能给读者一个明确的印象。这样的作文肯 定不会得到评卷老师的好感，也就一定得不了理 想的等次和较高的分数。
• 造成这种失分问题的原因主要是缺少积累，若平 时多观察，多阅读，多思考，多归纳，一般来说， 中考作文时我们都能运用上使自己作文中心突出 的有力材料的。
• 2、“新”——新颖别致。
• 考场作文要想“出人头地”，必须新颖别致，特别是在立意方面。立意要新颖巧妙，见 人之所未见，发人之所未发。从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，获得新的意 蕴。采用转换角度的方法，就要打破单向、一元的思维定势，不拘于一孔之见，或一隅 所感，尽可能寻找新的突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格。
初中作文指导 怎样突出作文中心
作文如织网
古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀 窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个 蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对 着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文 大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。 他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛 网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编 织。”
13-10分
9-0分
基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实
偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实
17-14分
13-0分
结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一
般
结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差
3-2分
1-0分
字体清楚
字迹潦草
高分作文的要求
• 对主题把握准确，能扣住题旨行文； • 善于挖掘主题，立意深刻； • 内容充实，情感真挚自然，无论写人记
• 发展：被妈妈抓住后，用作业本掩护继续看书——这 是“爱书”不顾一切；
• 高潮：看到精彩处，“得意忘形”再次被妈妈抓获— —这是“爱书”忘记了一切；
• 结局：虽因看书而挨打，但比起课堂上看书带来的喜 悦，就不值一提了——这是“爱书无悔”。
❖其次要合理点题。
“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。” 台下一片掌声……哇，我激动地几乎要跳了起来。 对，是我，我终于，我终于做到了。那一刻，无数 往事夹杂着几许辛酸一起涌上了我的心头……
三、写作知识
• ㈠ 写文章，首先要确定主旨。
• 1、什么叫主旨？
• 我们用一个比喻来形容，主旨就好象射箭有了靶 子，登山有了目标，夜船有了航灯一样。主旨： 即主要的意思。也就是说，就是作者思想感情和 写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思 想或中心意思。
• 记叙文无论是写人叙事，或是写景状物，都不只 为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描 写内容，使读者受到一些启发效益，或是体会理 解作者表露一种什么样的感情、态度等。这就是 中心思想，它是一篇文章的灵魂。
我又要站起来,决不辜负家人和所有关心我的人对我的期望, 我一定要迈向新生活,因为前面的路虽然曲折,但是我相信我一定 会胜利。
【失误分析】
• 中心不突出失分作文主要有以下三种情况
一、开头冗繁型。
这种类型的失分作文总都会有开头冗繁拖沓的弊端， 甚至全文快要结束了都让人看不出文章要表达什么中 心，因而这种类型的失分作文其正文往往是极其简单 粗糙的。这就像是一个得了“大头小身”的病人，十 分难看不说，还将严重影响其正常的工作和生活，就 更谈不上让他表现出健康人的精神状态了，因而这样 的作文也就谈不上中心突出，失分就成了必然的。造 成这种失分问题的根源一是没有很好的构思，二是有 同学可能想通过“委婉”的引题为作文增添些艺术光 彩，不想却适得其反。
事，写景抒情，都关注了细节，富有打 动人心的力量； • 生活中的寻常景象也被勾勒的活灵活现， 视角独特，表现力强； • 表达上文学修养深厚，语言流畅清新， 富有诗意； • 书写整洁，美观大方。
• 一般作文的问题 • 1、作文不能结合题目和所写事例点题，中心不明确，立意不深刻； • 2、写人叙事，缺少细节描写，内容不丰富，情感不真实，中心不突出； • 老师的建议 • 1、作文点题是获取保险分的奠基石，是获取高分的妙招，是挽救离题文的救命草； • 2、一个好的细节顶上千言万语，细节描写是记叙文的亮点和得分点。
佛是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面的女生 居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄 赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音，一大一 小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。 在模糊的夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋 地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，我也不 由得加快了脚步。
谜底揭晓
文段一为小学三年级的学生所写，记叙了夜行军的 场景和自己印象最深的事，但文段没有中心；
怎样才能做到突出中心？
锦囊1：确定观点单一明确。 ❖首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕 这条线来写。
❖其次要合理点题。
❖首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕 这条线来写。
我和书的故事
今天闲着没事，从书架上取下《水浒传》随意翻看。书中夹着一个书签，翻到那页 一看，是“智取生辰纲”这节，我的思绪不由得又飘到了那个星期天……
考场制胜锦囊
猜一猜
下面三段文字是学校组织 夜行军后，小学三年级、小 学六年级和初中一年级同学 写的，请你猜一猜，这几段 文字分别是哪个年级的同学 写的，为什么？
文段一 天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着
整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡 醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还 有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很 可惜路上没有厕所，我又喝多了水，实在 憋不住了，就选了个没人的地方小便。
中考作文评分标准
一类
二类
三类
四类
内容 20分
表达 25分
书写5分
20-18分
切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚
25-22分
结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用
好
5分
字体美 感情真实
21-18分
结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用
较好
4分
字体工整
文段二为小学六年级的学生所写，交代清楚了夜 行军的时间、地点、人物，有中心——觉得第一次夜 行军有意思，但没有突出中心的内容；
文段三位初一的学生所写，文段有中心——夜行 军很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海 浪的烘托来表现这一中心的。
•怎样才能做到突出中心？
锦囊1：确定观点单一明确。 锦囊2：选好材料紧扣中心。 锦囊3：调用手段凸现中心。
• 再后来，我们语文课上学习《鲁提辖拳打镇关西》一课， 老师要我们比赛说水浒人物、水浒故事，我大显身手的时候 到了。老师的赞赏、同学的钦佩普降我身，那个开心啊！
• 如果要概括这篇文章的主题，可以这样说：我爱书。 小作者把“我爱书”这个主题贯穿在情节发展的各个 环节之中。
• 开端：只看了几眼，就被《水浒传》迷住——这是 “爱不释手”；
三、失误点击
分析下面这篇作文有什么毛病？ 我的初中生活
伴随着岁月的流逝,一晃我已在×中度过了两个春秋。记得 小学毕业的时候,,我对小学的生活是留恋万分,对初中生活又是 非常向往。我觉得自己已经长大了,没有那么多的语言和大家交 流;没有小时那么天真;没有那份对生活的向往。也许是成熟的原 因,也许是我的那颗心早已被应试教育所麻木,也许这是上天的安 排。我不知道该怎么做？我真的好烦、好痛……
。
虽然我练习了好几次，但当我真正登上舞台，面对 台下几百双眼睛的时候，却提不起半点勇气。演讲中 我不是忘词就是结巴，最后只讲到一半，我便“逃离” 了舞台。在我“逃离”舞台的瞬间，我清楚地听到了 从台下传来的刺耳的嘲笑声：“就说她不行吧，真不 知道老师是怎么想的。”