综合实践：镜头下的美丽世界

镜头下的美丽世界

活动目标

1.热爱学习，养成良好的学习习惯，掌握处理图像和制作电子相册的方法，形成学习的兴趣与意愿。

2.具有强烈的好奇心和求知欲，逐步形成对探究活动的热爱。

3.能在交流中友好地和他人相处，尊重与包容他人，学会倾听他人的意见和观点。

4.学会适应现代化社会的信息化生活，养成勤奋、积极、负责、热爱生活的态度。

活动过程

第一课时

一以游戏激趣导入

1.请学生用手里的拍照工具，在教室里公园里拍一张照片。

2.展示部分同学拍的照片，请同学们进行评价。

二以任务驱动推进学习。

1.看懂任务单，明确学习内容与活动要求。

2.组织学生围绕拍照展开交流。

1）同学们喜欢拍照吗？大家会美化照片吗？关于拍照，大家有什么疑问或建议吗？

2）梳理拍照的注意事项，把自己认为重要的内容记录在表格中，交流过程中教师可适当补充。

要把拍照工具拿稳；注意合适的距离；注意光线的强弱；要等画面清楚了再拍。

小结:拍照也是一门技术活，要拍出漂亮的照片，除了平常要多练习外，还可以欣赏一些别人拍的照片，相信一定会有进步。

3.指导学生学习使用美图秀秀软件。

1）说明:为了让我们拍的照片效果更好或更有特色，我们还可以用一些软件的美化图片。其中，美图秀秀是一款既好用又好玩的图片处理软件，操作起来也很简单。

2）老师先打开软件简单的介绍、演示一下。

3）重点示范几项常用的功能:美化图片、输入文字、添加边框。

学生打开美图秀秀软件试着操作；教师巡视，发现问题及时指导。

4）鼓励学生点击其他的功能标签及选项，探究其他的美图功能。

5）展开自评，通过刚才的学习练习和尝试，你都掌握了哪些处理图片的本领？

4.结合任务单进行小结，明确活动任务。

1）介绍电子相册，说明电子相册有很多优越性:有图、有文、有声音，可随意修改编辑，永不褪色，长期保存，便于复制分发等。

2）交流假如用自己拍的照片来制作电子相册，大家最想拍的是什么呢？请同学们。交流一下自己的想法。

三课后活动

每位同学利用课余时间，自己拍摄一组喜欢的照片。

第二课时

一导入主题

1.提前指导、帮助学生将自己拍摄的照片存入电脑中。

2.请学生展示自己拍的照片，互相欣赏和点评。

二以任务驱动推进学习。

1.教师播放几个已经做好的电子相册，请学生说说欣赏后的感受。

2.过渡:制作电子相册的软件也有很多，我们从做起来最方便，效果又非常好的数码大师开始

学起。

3.指导:教师给学生演示数码大师制作电子相册的基本步骤:插入图片、添加音乐、选择相框、

设置图片特效以及如何保存等。

4.练习:学生试着将自己拍摄的一组照片插入数码大师，完成添加音乐、选择边框等几项基本

的操作，查看效果。教师巡视，有问题及时指导。

5.分享成果:1）学生展示自己的作品。

2）全班一起评论。

三活动总结和延伸。

1.生活中的美，无处不在。我们既是美的发现者，也是美的创造者。实践有乐趣，亦有收获。愿同学们课后还能进一步研究我们课堂上学习的软件，把他们用得更熟练、更好。

2.挑战:

1）学习其他的图像处理软件，感受不同的处理效果。

2）学习其他的电子相册制作软件，制作新的电子相册。

板书:镜头下的美丽世界

教学反思:

创意玩具DIY

活动目的

1.通过设计活动的项目体验，激发好奇心和求知欲，养成热爱探究的态度，初步发展探究问

题的能力。

2.通过制作、交流，分享活动，培养团结协作、仔细倾听、敢于质疑、善于表达的良好品质。

3.可持续发展理念的渗透，环保意识的增强。

活动过程

第一课时

一导入

教师和学生在课前一起准备一些有废旧物品改造的玩具。在课前小游戏环节中一起讨论、交

流制作这些玩具需要用到的材料。

二制作材料面面观。

1.采用头脑风暴的方式，请学生说说哪些废旧材料可以用来做玩具，启发学生的思路。

2.教师有可能引导学生用创造性的思维去看待废旧物品。如瓶盖可以做机器人的眼睛、卡纸

汽车的车头灯、棋盘游戏的棋子等。鼓励学生用心寻找、留心观察身边的事物，身边的一切

都有可能变成玩具。

三巧手制作有妙招

四课外拓展。

鼓励学生客户留心收集，手工制作小妙招，不可以用指甲刀剪掉竹签或牙签的尖头，可以用

长尾图滴，钻孔或划折线。

第二课时

一玩具制作计划

1.请学生仔细观察图片，思考:图片中的玩具可以用在什么场合？

玩具功能的常见分类:开发智力和发展认知能力的玩具、科教玩具、表演玩具、音乐玩具、生

活场景玩具、娱乐玩具、装饰及礼品玩具及体育运动玩具等。

2.请学生从用途出发思考玩具的制作，填写

我的玩具标签。

二玩具制作

学生根据计划，独立或小组合作完整玩具的制作。

三交流与点评

根据学生完成作品的数量，决定采用直接全班交流点评的形式还是先小组点评后全班分享的形式。

四拓展延伸

教师可以根据具体学情，在学生完成连线后和学生进一步交流关于玩具“动”起来的秘密，并鼓励感兴趣的学生选择一个主题继续开展探究。

板书:创意玩具diy

教学反思：