幼儿园小班语言：小猪爱干净了教学设计
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三课时《小猪变干净了》。
通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解清洁的重要性，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小猪的外貌特征，知道保持身体清洁的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情感目标：让幼儿养成讲卫生、爱干净的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解保持身体清洁的重要性。
重点：引导幼儿观察小猪的变化，学会用语言表达。
四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、故事课件、清洁用品（如牙刷、毛巾等）。
学具：画纸、彩笔、水盆、肥皂。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的外貌特征，激发兴趣。
（2）讲述小猪的故事，引导幼儿关注小猪的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿观察小猪从脏到干净的过程。
（2）结合故事内容，引导幼儿理解保持身体清洁的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何让小猪变干净。
4. 实践操作（10分钟）（1）教师示范如何使用清洁用品，让幼儿学会清洁小猪。
（2）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
（2）教师引导幼儿反思自己在生活中是否注意保持清洁。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 小猪外貌特征：可爱、胖乎乎、有黑斑3. 保持清洁的方法：洗澡、刷牙、洗手4. 教学重点：观察、表达、实践七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践操作，让幼儿了解到保持身体清洁的重要性。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度和语言表达能力，发现部分幼儿在表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将开展“我是小小清洁员”活动，让幼儿在校园内寻找需要清洁的地方，并动手清洁，进一步培养幼儿的环保意识和责任感。
重点和难点解析：1. 教学目标中能力目标的设定。
小班语言活动教案《小猪变干净了》
小班语言活动教案《小猪变干净了》小班语言活动教案《小猪变干净了》（通用15篇）小班语言活动教案《小猪变干净了》篇1一、活动目标1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。
2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、活动准备课件PPT ,FLASH三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。
2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
四、活动过程1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。
请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。
)3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
)4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。
)6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的`毛，真美丽。
)小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小班小猪变干净了语言活动教案（精选2篇）
小班小猪变干净了语言活动教案（精选2篇）小班小猪变干净了语言活动篇1活动目标：1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。
3、能主动收拾，将玩具归类收放好。
4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。
垃圾场，其他的辅助材料。
活动建议：a) 指出上一次游戏存在的不足之处(爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况)b) "小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?"提醒幼儿丰富情节。
c) 请较好的幼儿进行表演，并组织评价。
d) 教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
e) 评价。
活动反馈：经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。
部分幼儿能主动的丰富情节，扮演小兔的吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。
大部分幼儿只是将故事演出。
活动对策：教师鼓励部分创新的幼儿，在下次活动时提醒幼儿丰富情节，并适当的增加一些角色。
运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。
小羊说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。
小猴说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。
小猫说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。
小兔说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。
小班小猪变干净了语言活动教案精选
小班小猪变干净了语言活动教案精选一、教学内容活动名称：《小猪变干净了》活动领域：语言领域教材版本：小班语言教材教学章节：第三单元故事时间教学内容：学习故事《小猪变干净了》，认识小猪通过努力变干净的过程，理解洗澡、刷牙的重要性。
二、教学目标1. 学生能够听懂故事内容，理解小猪变干净的过程。
2. 学生能够通过故事，认识到洗澡、刷牙的重要性。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂故事内容，理解小猪变干净的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、小猪角色手偶。
2. 学具：学生手偶、画笔、画纸。
五、教学过程1. 引入：教师出示小猪手偶，引导学生说出小猪的样子，激发学生学习兴趣。
2. 故事时间：教师播放PPT，讲述故事《小猪变干净了》，引导学生关注小猪洗澡、刷牙的过程。
3. 讨论时间：教师提问，引导学生思考小猪为什么要洗澡、刷牙，洗澡、刷牙的重要性是什么。
4. 实践时间：教师引导学生用手偶表演故事，加深对故事内容的理解。
5. 绘画时间：教师引导学生画出小猪洗澡、刷牙的场景，巩固故事内容。
六、板书设计板书《小猪变干净了》板书内容：1. 小猪样子2. 小猪洗澡3. 小猪刷牙七、作业设计1. 作业题目：讲述故事《小猪变干净了》答案：学生能够讲述故事内容，描述小猪洗澡、刷牙的过程。
2. 作业题目：画画小猪洗澡、刷牙的场景答案：学生能够画出小猪洗澡、刷牙的场景，表现出洗澡、刷牙的动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂进行反思，看学生对故事内容的理解程度，以及对洗澡、刷牙重要性的认识程度，为下次教学做好准备。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注二、教学难点与重点细节重点关注三、教学过程细节重点关注1. 引入环节：教师出示小猪手偶，引导学生说出小猪的样子，激发学生学习兴趣。
这一环节的细节关注点在于教师如何引导学生积极参与，提高学生对故事主题的兴趣。
2. 故事时间：教师播放PPT，讲述故事《小猪变干净了》，引导学生关注小猪洗澡、刷牙的过程。
爱干净的小猪小班教案6篇
爱干净的小猪小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班小猪变干净了教案（通用10篇）
小班小猪变干净了教案小班小猪变干净了教案（通用10篇）小班小猪变干净了教案篇1一、活动目标：1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、活动准备：沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、三、活动过程：1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情？2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
（教师边操作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。
（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：（语言操作箱）复习简单对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。
（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。
）小班小猪变干净了教案篇2【设计意图】近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。
2024年小班《小猪变干净了》语言教案
2024年小班《小猪变干净了》语言教案一、教学内容本节课选自2024年小班教材《语言快乐城堡》第四章《动物世界真奇妙》中的第三节《小猪变干净了》。
内容围绕小猪从脏变干净的过程，通过描述小猪在河里洗澡、用肥皂擦身体等生活情景，引导学生学习相关的动词和形容词，并培养幼儿的语言表达能力和生活自理意识。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中出现的动词和形容词，如“洗澡、擦、干净、脏”等，并能灵活运用。
2. 培养学生讲述故事的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：动词和形容词的学习与运用。
难点：讲述故事的连贯性和生动性。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小猪手偶、肥皂、毛巾等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演小猪，讲述自己在河里洗澡的经历，引导学生关注小猪洗澡的情景。
2. 例题讲解（1）教师展示故事挂图，引导学生观察小猪洗澡的过程。
（2）教师用生动的语言讲述故事，让学生感受动词和形容词的运用。
3. 随堂练习（1）学生分角色扮演故事中的小猪、河马、大象等，进行故事复述。
（2）学生用彩泥制作小猪洗澡的场景，巩固所学动词和形容词。
4. 小结六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 关键词：洗澡、擦、干净、脏3. 故事简笔画：小猪、河马、大象等角色七、作业设计1. 作业题目：画一画小猪洗澡的场景，并用词语描述。
2. 答案示例：小猪在河里洗澡，用肥皂擦身体，变得干干净净。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同完成一个关于讲卫生的实践活动，如洗手、刷牙等，并将过程用语言描述，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习6. 板书设计的关键词突出7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实质性详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合幼儿的生活经验和认知水平，以生动、有趣的故事为主线，引导幼儿学习动词和形容词。
2024年小班语言小猪变干净了教案
2024年小班语言小猪变干净了教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“可爱的小动物”章节，详细内容为“小猪变干净了”的故事。
通过学习这个故事，让幼儿了解小猪变干净的过程，学会描述事物的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中出现的词汇和句型。
2. 能够用自己的语言复述故事，描述小猪变干净的过程。
3. 培养幼儿讲卫生、爱干净的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：描述小猪变干净的过程，运用故事中的句型和词汇。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、毛巾、香皂、水盆、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，讨论小猪为什么脏兮兮的，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示故事内容，讲解小猪变干净的过程，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
同时，让幼儿用彩笔在画纸上画出小猪变干净的过程。
4. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的语言复述故事，描述小猪变干净的过程。
其他幼儿认真倾听，互相学习。
六、板书设计1. 《小猪变干净了》2. 内容：小猪变干净的过程、关键词汇、句型七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变干净的过程，并用一句话描述。
答案示例：小猪先用毛巾擦身体，然后用香皂洗澡，变得干干净净。
2. 作业要求：画面清晰，语言表达准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中其他小动物，描述它们的特点和变化。
（2）组织一次“讲卫生、爱干净”的主题活动，让幼儿亲身体验，培养良好习惯。
重点和难点解析：一、教学内容在教学内容部分，重点在于对故事“小猪变干净了”的深入理解，以及如何通过故事教授幼儿描述事物变化的语言技巧。
难点在于如何将故事中的词汇和句型有效地传递给幼儿，并确保他们能够理解和吸收。
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解故事主题，知道讲卫生的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事情节。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿关注故事中的人物形象，学会简单复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小猪变干净了》2. 小猪玩偶一个3. 洗澡用品模型：毛巾、香皂、洗发水等4. 画纸、彩笔若干五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿白大褂，扮演医生角色，检查每位幼儿的手指甲，引导幼儿关注个人卫生。
2. 讲解故事（10分钟）使用故事课件，讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的形象和情节。
3. 例题讲解（5分钟）a. 提问：小猪为什么不愿意洗澡？b. 提问：小猪变干净后，朋友们对它的态度有什么变化？4. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿用玩偶模仿故事中小猪洗澡的场景。
b. 引导幼儿用语言描述洗澡的过程。
5. 小组讨论（5分钟）a. 分成小组，讨论如何保持个人卫生。
b. 每组选一名代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 故事重点词语：干净、整洁、卫生、习惯3. 小猪洗澡步骤图七、作业设计1. 作业题目：画一画小猪洗澡的场景，并用语言描述洗澡的过程。
2. 答案示例：画面中有一只小猪，它正在浴缸里洗澡。
它用香皂搓身体，用洗发水洗头发，用清水冲洗干净。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对卫生习惯的掌握程度，针对不足之处进行改进。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 小组讨论的引导5. 作业设计的实践性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实质性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的设计实践情景引入是吸引幼儿注意力，激发学习兴趣的关键。
教师扮演医生检查每位幼儿的指甲，这一设计能让幼儿在亲身体验中认识到个人卫生的重要性。
小班语言：小猪变干净了优秀教案及教学反思
小班语言：小猪变干净了优秀教案及教学反思《小班语言：小猪变干净了优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！教学活动目标1、能谨慎倾听故事，理解故事内容。
2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达实力。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
4、通过探讨、推测等多种方式，理解故事内容，感受主子公的心理改变。
5、造就幼儿对文学作品的理解实力和表现力。
教学重点：能谨慎倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：学说故事中的角色对话。
活动打算:1、小猪、小白兔、小白鹅的棒偶人手一份。
2、背景图;木偶台。
活动过程:一、导入活动：1、出示小猪图片，引出主题。
师：今日教师请来了一只小动物，我们来看看是谁?(小猪)师：这只小猪长的什么样?小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真得意。
2、出示脏小猪图片。
师：你们看，得意的小猪怎么变脏了呢?(幼儿自由推测)小猪究竟怎么变脏了呢?我们一起来听故事小猪变干净了。
二、幼儿观看棒偶表演，理解故事内容。
师：小猪是怎么变脏的?故事里还有哪些小动物?小猪后来变干净了吗?三、再次观看棒偶表演，进一步理解故事内容，并学习故事中的角色对话。
师：小猪在路上遇到了谁?他是怎么对小白兔说的?小白兔又是怎么答复小猪的?(学习故事对话)师：小猪在路上又遇到了谁?他是怎么对小白鹅说的?小白鹅又是怎么答复小猪的?(学习故事对话)师：最终小白鹅又是怎样说的怎么做的?(走，我带你去洗洗吧;小白鹅扑通跳进河里，泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
)师：小猪变干净了吗?(我们也来学小白鹅帮小猪洗澡吧，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡。
)师：小猪洗干净后大家都开心地怎么说?(小猪变干净了，我们一起玩吧。
)师小结：小动物们喜爱干净、美丽的挚友，那我们也喜爱干净、美丽的挚友是吗?所以我们也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小挚友，这样我们才会有多多挚友。
2024年小班语言小猪变干净了教案
2024年小班语言小猪变干净了教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“有趣的动物”章节，详细内容为“小猪变干净了”的故事。
通过讲述小猪从脏兮兮到干净整洁的过程，引导幼儿关注生活卫生，学会基本的生活自理。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小猪变干净的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
3. 培养幼儿的生活自理能力，养成讲卫生的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用句子描述故事情节，培养语言表达能力。
2. 教学重点：让幼儿理解故事内容，关注生活卫生，养成讲卫生的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪手偶、清洁工具（如毛巾、牙刷等）。
2. 学具：画纸、彩笔、清洁工具（如小毛巾、小牙刷等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，展示脏兮兮的形象，引导幼儿关注小猪的变化，激发兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师使用故事挂图，讲述小猪变干净的过程，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如“小猪为什么变干净了？”引导幼儿用简单的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出小猪变干净的过程，培养幼儿的动手能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己画的小猪变干净的过程，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《小猪变干净了》2. 板书内容：故事梗概小猪变干净的过程讲卫生的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变干净的过程，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：小猪先用毛巾洗脸，然后刷牙，洗澡，变得干干净净。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和生活自理方面的进步。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用句子描述故事情节，培养语言表达能力。
2. 教学重点：让幼儿理解故事内容，关注生活卫生，养成讲卫生的好习惯。
【小班语言教案】小班语言：小猪变干净了
【小班语言教案】小班语言：小猪变干净了教案：小班语言——小猪变干净了一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，体会故事所传达的道理。
2. 培养学生爱护环境，讲卫生，爱干净的良好习惯。
3. 提高学生的语言表达能力，能够用词语描述故事情节。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，学会讲述故事。
难点：让学生能够用词语描述故事情节，培养学生爱护环境，讲卫生，爱干净的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、卡片学具：画笔、彩纸、剪刀五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示故事图片，引导学生观察并提问：“你们看看这些图片，能猜到我们要学习哪个故事吗？”让学生自由发言，引出本节课的故事《小猪变干净了》。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解故事内容，引导学生关注故事中小猪的变化，以及小猪学会讲卫生，爱干净的过程。
在讲解过程中，引导学生用词语描述故事情节，培养学生的语言表达能力。
3. 故事讨论（5分钟）提问：“小猪为什么会变干净？他学会了什么道理？”让学生分组讨论，鼓励学生分享自己的观点，引导学生理解故事所传达的道理。
4. 实践环节（10分钟）让学生分组，利用彩纸、剪刀等学具，制作故事中的角色。
同时，引导学生思考如何让自己的身边的环境变得更干净，鼓励学生动手实践，培养学生的动手能力和环保意识。
六、板书设计板书故事《小猪变干净了》，并在旁边标注“讲卫生，爱干净”。
七、作业设计1. 请学生讲述故事《小猪变干净了》。
2. 让学生用词语描述自己身边的环保行动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小猪变干净了》让学生学会了讲卫生，爱干净。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但也有部分学生在制作故事角色时，对环保意识的培养还不够，需要在今后的教学中进一步加强。
重点和难点解析一、故事情节的理解1. 故事主题：《小猪变干净了》讲述了一个关于小猪在经历了一系列挫折后，终于明白了保持干净的重要性，从而变得干净整洁的故事。
2024年小班《小猪变干净了》语言教案
2024年小班《小猪变干净了》语言教案一、教学内容二、教学目标1. 能够观察图片，用完整的句子描述小猪的变化过程。
2. 学会表达自己讲卫生、爱干净的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子描述小猪的变化过程，表达自己讲卫生、爱干净的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变干净的故事挂图、PPT课件、小猪手偶。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，以生动的情景表演，展示小猪从脏变干净的过程，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示小猪变干净的故事挂图，引导幼儿观察并讲述小猪的变化过程。
c. 教师扮演小猪，与幼儿互动，让幼儿用完整的句子描述小猪的变化过程。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组根据故事挂图，用画笔和彩泥创作小猪变干净的故事情景。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿用完整的句子描述小猪的变化过程。
a. 教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用完整的句子表达小猪的变化过程。
六、板书设计1. 小猪变干净了2. 讲卫生，爱干净七、作业设计1. 作业题目：画一幅小猪变干净的故事情景画，并用完整的句子描述画面内容。
答案示例：小猪原来很脏，后来它洗澡、刷牙、洗脸，变得干净可爱。
2. 作业要求：画面内容丰富，句子表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿在观察、表达、创作等方面的表现，针对幼儿的个体差异，进行有针对性的教学指导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的卫生习惯，鼓励幼儿在家中也能做到讲卫生、爱干净。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的指导与反馈6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教师在实践情景引入时，应注重语言的引导，如：“小猪原来很脏，它做了什么变得干净呢？”以激发幼儿的观察和思考。
2024年小班《小猪变干净了》语言教案
2024年小班《小猪变干净了》语言教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解个人卫生的重要性，养成良好卫生习惯。
教学重点：通过故事让幼儿学习生词和句子，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩偶、卫生用品（牙刷、毛巾等）。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，引导幼儿说出小猪脏兮兮的样子。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句子和生词，进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
同时，组织幼儿进行小组讨论，讨论如何保持个人卫生。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用教具演示如何正确使用卫生用品，如刷牙、洗脸等。
6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的小猪形象，并涂上颜色。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调个人卫生的重要性。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 重点句子：小猪学会了刷牙、洗脸，变得越来越干净。
3. 生词：脏兮兮、干净、卫生、刷牙、洗脸七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于小猪变干净的画，并写一段话描述小猪变干净的过程。
2. 答案示例：小猪原来脏兮兮的，后来学会了刷牙、洗脸，变得越来越干净。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、互动和创作环节，让幼儿了解了个人卫生的重要性，但部分幼儿在实践操作中仍需加强指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可引导幼儿关注其他生活卫生习惯，如洗手、洗澡等，将所学知识应用到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解个人卫生的重要性，养成良好卫生习惯。
2024年幼儿园小班语言优秀教案小猪变干净了
2024年幼儿园小班语言优秀教案小猪变干净了一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小猪变干净了》。
详细内容为第二章第三节“小猪洗澡”，围绕小猪从脏到干净的过程，通过有趣的故事情节，教授幼儿学习日常卫生习惯。
二、教学目标2. 学会故事中的重点词汇，如“小猪”、“洗澡”、“干净”等，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，激发他们对故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事中小猪洗澡的过程描述，以及相关词汇的理解。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小猪玩偶、澡盆、肥皂、毛巾等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，讨论小猪为什么脏兮兮，引导幼儿说出小猪需要洗澡。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述小猪洗澡的过程，引导幼儿关注故事中的重点词汇。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解，引导幼儿用故事中的词汇描述小猪洗澡的过程。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何帮助小猪变干净，鼓励幼儿发表自己的想法。
6. 创意绘画（10分钟）教师指导幼儿用画笔、画纸和水彩颜料，画出小猪洗澡的场景，培养幼儿的想象力和创造力。
7. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿回家后向家长分享。
六、板书设计1. 小猪变干净了2. 内容：a. 小猪洗澡的过程b. 故事中的重点词汇七、作业设计1. 作业题目：画出小猪洗澡的场景，并用故事中的词汇描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的故事，让幼儿了解了小猪洗澡的过程，培养了他们的卫生习惯。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂互动性。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的合理性8. 课后反思与拓展延伸的深入性一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕小班幼儿的认知水平和生活经验。
2024年小班语言《小猪变干净了》教案
2024年小班语言《小猪变干净了》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《小猪变干净了》，涉及第三章“生活中的趣事”和第六节“小猪洗澡”。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握一般过去时态，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 通过故事，让幼儿了解洗澡的重要性，养成良好卫生习惯。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用一般过去时态进行简单叙述。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态的运用和生词短语的记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪手偶、洗澡场景道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个洗澡场景，引导幼儿观察并说出小猪洗澡的趣事。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述小猪变干净的过程，让幼儿跟随故事学习生词短语。
3. 例题讲解：通过故事中的例子，讲解一般过去时态的用法。
4. 随堂练习：让幼儿用一般过去时态描述小猪洗澡的过程，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行“小猪洗澡”主题的手工制作，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计1. 故事小猪变干净了2. 生词短语：洗澡、干净、肥皂、毛巾、滑稽、笑容、养成、卫生、习惯3. 一般过去时态：小猪洗澡 > 小猪洗过澡七、作业设计1. 作业题目：请用一般过去时态描述小猪洗澡的过程，并画出小猪洗澡的场景。
2. 答案示例：小猪洗过澡，它用肥皂把自己洗得干干净净，然后用水冲洗干净，用毛巾把身体擦干。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察父母洗澡的过程，并用所学知识进行描述，增强他们对生活常识的认知。
同时，引导幼儿关注动物的生活习性，培养他们的爱心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
2024年小班语言《小猪变干净了》教案
2024年小班语言《小猪变干净了》教案一、教学内容二、教学目标1. 了解故事内容，知道小猪变干净的过程。
2. 学会故事中的重点词汇，如“洗澡”、“干净”等。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪变干净的过程。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小猪变干净了》。
2. 小猪玩偶一个。
3. 洗澡用品：毛巾、沐浴露、洗发水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导幼儿关注小猪的外貌，激发幼儿兴趣。
“小朋友们，你们见过小猪吗？小猪是什么样子的呢？”2. 讲解故事（1）播放故事课件，引导幼儿观察小猪的变化。
（2）结合故事内容，讲解重点词汇。
（3）引导幼儿复述故事，加深对故事内容的理解。
3. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小猪，其他幼儿帮助小猪洗澡。
5. 随堂练习：组织幼儿进行“帮小猪洗澡”的游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 重点词汇：洗澡、干净、毛巾、沐浴露、洗发水3. 小猪洗澡步骤：湿身、搓澡、冲水、擦干七、作业设计1. 作业题目：帮小猪洗澡答案：略2. 家庭作业：与家长一起练习洗澡步骤，家长监督并签字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的卫生习惯，组织相关的实践活动。
如：“我们的小手也要保持干净哦！”“爱护卫生，从我做起！”等。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排二、教学目标的制定教学目标应具有可衡量性和可实现性。
在本教案中，了解故事内容、学会重点词汇和培养卫生习惯三个目标具有层次性。
应详细说明每个目标的预期成果，如在课程结束后，幼儿应能够复述故事的主要情节，正确使用故事中的关键词汇，并在日常生活中表现出自觉清洁的行为。
三、教学难点与重点的识别难点与重点的识别应基于幼儿的认知发展水平和学习需求。
小班小猪变干净了语言活动优质教案精选
小班小猪变干净语言活动优质教案精选一、教学内容本次教学内容选自《小班主题活动指导手册》中“小猪变干净”一课，主要围绕故事《小猪变干净》展开。
通过学习这个故事，让幼儿解小猪从脏变干净过程，以及养成良好卫生习惯重要性。
详细内容包括：故事情节理解、角色扮演、词汇学习（如：肥皂、毛巾、干净等）以及相关儿歌学唱。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事主要内容。
3. 通过角色扮演，提高幼儿语言表达能力和想象力。
4. 学习相关词汇和儿歌，丰富幼儿语言词汇。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并复述故事情节，进行角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪手偶、肥皂、毛巾等。
2. 学具：画纸、水彩笔、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个脏兮兮小猪玩偶，引导幼儿观察并讨论小猪为什会这脏，让幼儿认识到保持清洁重要性。
2. 例题讲解（10分钟）：讲述故事《小猪变干净》，引导幼儿关注故事中重点词汇和情节，并进行讲解。
3. 角色扮演（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中角色，提高幼儿语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢小动物，并给它们洗澡，培养幼儿动手能力和想象力。
5. 儿歌学习（10分钟）：教唱儿歌《小猪洗澡歌》，让幼儿在轻松愉快氛围中学习相关词汇。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净》2. 重点词汇：肥皂、毛巾、干净等3. 儿歌：《小猪洗澡歌》七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢小动物，并给它洗澡。
答案示例：小猪脏兮兮，我用肥皂和水帮它洗澡，洗完澡后小猪变干净。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿描述画面内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（2）课堂活动：在下一节课中，让幼儿分享自己家庭作业，并进行交流和讨论。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选取上，我特别关注故事《小猪变干净》趣味性和教育性。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班语言：小猪爱干净了教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class language: Piggy loves clean
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班语言：小猪爱干净了
目标：
1.在听故事、做游戏中萌发对洗澡的兴趣；
2.在游戏中体会洗澡的乐趣以及拥有朋友的快乐。
准备：《小猪变干净了》图片三张、洗澡球若干、《找朋友》音乐磁带、一只可爱的毛绒小猪。
过程：一、音乐游戏：找朋友音乐开始，幼儿边唱边走找朋友。
当唱到“找到一个好朋友”时，两人面对面站立，做敬礼、握手动作。
音乐反复，重新找朋友。
（此环节幼儿刚开始有些拘谨，但慢慢的就放开了，变得活泼、轻松起来，愉快地进行着游戏。
）二、欣赏故事《小猪变干净了》，在听听、说说、做做中懂得讲卫生的道理。
1.出示小猪，谈话引出故事。
师：小朋友都找到朋友了，可是有一只小猪它却找不到朋友，这是为什么呢？小朋友想知道吗？（想）那我们就一起来听一听小猪的故事。
（毛绒小猪的出现，很快吸引住了幼儿的注意力。
）
2.教师有感情地讲述故事，边讲边引导幼儿看图片。
（幼儿被老师惟妙惟肖的讲述以及生动形象的画面深深地
吸引，个个听得津津有味） 3.根据故事内容提问：小白兔和小白鹅为什么一开始不愿意与小猪做朋友？小猪在做了一件什么事后又重新找到了朋友呢？●幼儿回答问题时，教师引导幼儿用完整的语言进行描述。
(在此运用了奖励手段:贴苹果娃娃,大大提高了幼儿回答问题的积极性和主动性.)* 当幼儿回答后，教师分别演唱《小小猪》的1、2、3段，帮助幼儿加深印象。
并引导幼儿模仿小兔、小白鹅的动作,学说：“快去洗洗吧”“我帮你洗澡吧”。
4. 教师小结：1）小猪不爱洗澡，身上脏兮兮的，小动物不愿意和它一起玩。
2）小猪爱洗澡，变干净了，交到了许多的好朋友。
(用唱歌的形式进行归纳小结,幼儿觉得很新奇,听得特别仔细和认真。
边学说对话边模仿动作更增加了此环节的趣味性。
)
三、我们爱洗澡。
1.游戏：洗澡澡。
师：小朋友，你们爱洗澡吗？（爱）那今天我们也一起来洗个澡吧！幼儿四散站立，跟着教师边听音乐边模仿洗澡的动作。
（幼儿拿着沐浴花做着洗澡的动作，很开心。
） 2.总结：洗澡又好玩又有趣，还能让我们变得干干净净、香喷喷。
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会更喜欢我们。
以后，小朋友们要经常洗澡，做个香宝宝。
（本次健康活动融入了一些音乐游戏，增加了活动的趣味性。
让幼儿在愉快的氛围中体会到了洗澡的乐趣，懂得了要讲卫生、爱清洁的道理。
但最后一个环节中，忽略了洗澡对幼儿身体健康好处多的讲解，过于
片面的让幼儿理解了洗澡，这是不足之处，在以后的活动中需加以改进。
）
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。