苏教版三年级语文上册表格式教案
2021新苏教版三年级上册语文1 3单元表格教案
2021新苏教版三年级上册语文1 3单元表格教案2021新苏教版三年级上册语文1--3单元表格教案2022新苏维埃教育版第三年级（第一）语文学科教学计划科目教学目标教学准备培养良好学习习惯5。
11班的总教学时数。
了解各种笔，了解用笔书写的方法和注意事项。
2.了解在原稿纸或练习本上书写笔墨的要求，掌握书写的行规，养成书写笔墨的良好习惯。
3.保持正确的书写姿势，养成用笔书写的习惯。
第二节备课在教学过程中首先要讲授课件，介绍新课程，明确学习内容。
1.猜出关于钢笔的谜语。
学生猜出谜语：他们不能用尖嘴走路，可以不用腿走很长的路。
每走一步都留下脚印，饿的时候喝点水。
2.展示一些钢笔书法作品并大声朗读。
3.问题：你知道这是用什么笔写的吗？揭示主题。
教师的黑板书写：仔细书写笔迹，学生大声朗读。
2、理解钢笔和用法1.老师拿出一支笔来识别这个物体。
2.学会吸水：（展示教科书第一页右下角的插图）墨水有多种颜色。
我们通常使用纯蓝色并展示样品。
老师演示了如何吸水，并提醒学生注意卫生。
如果是一支旧钢笔，首先冲洗，以确保吸管畅通。
吸完墨水后，将笔擦干净，拧上笔盖和瓶盖。
3.学生代表上台尝试吸烟。
3、指导写作，观察插图，教学生写作方法和写作姿势。
过渡：让我们学习如何正确使用钢笔。
1.在第一页的左上角显示插图（1）学生使用什么笔？你怎么拿笔？（书写方法与铅笔基本相同，笔尖与笔尖之间的距离约为1英寸）（2）总结。
（3）学生模仿写作方法。
2.在第一页左下角展示插图（1）学生的写作姿势是什么？（坐直，双臂平放在桌子上，眼睛离桌子大约一英尺远，胸部离桌子边缘一拳。
）（2）总结。
（3）学生们模仿他们的写作方式。
教师总结：书写方法与铅笔基本相同，握笔点与笔尖的距离约为1英寸；坐着的主要和备用人员：2021新苏教版三年级(上)语文学科教学案正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。
3.右中间背景图（1）图上的同学们在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？（2）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。
苏教版小学语文三年级上册教案全集表格版205页
培养良好的学习习惯（5）（第一课时）教学目标备注1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。
3、教会学生认字，懂得使用保养毛笔。
教学过程一、认真写钢笔字（一、）观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。
1、第一页左上角（1）这位同学用的是什么笔？是怎样握的？（2）小结（3）学生模仿执笔方法。
2、右下角背景图（1）图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？（2）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。
学写字，要注意，头要正，肩要平，身要直，纸放平，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
（3）学生朗读：写字歌（4）学生练习写钢笔字。
3、小结（二、）引导动手，教会学生使用和爱护钢笔。
1、出示各种钢笔，告诉他们这些都是钢笔。
2、小组交换看钢笔。
3、指导看图，教师介绍，教师动手操作，注意卫生。
（三、）欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。
1、引导观察第二页上的图，问：从这图中，你知道了什么？2、学生模仿练字。
3、作品欣赏4、小结二、认真写毛笔字（一、）欣赏作品，激发兴趣。
（二、）指导看图，教给学生正确的执笔方法。
1、回忆《写字歌》（1）指名读（2）齐读2、指导写毛笔字的姿势与写铅笔字，钢笔字的姿势一样。
（1）让学生坐（2）示范毛笔的执笔姿势。
（3）学生模仿执笔强调：五指执笔后，应做到：指实，掌虚，笔直3、学生反复练习（三、）指导学生爱护使用毛笔。
1、观察第5页上面的图，初步认识“文房四宝”2、观察第5页上面的特写图，体会这些学生严肃认真的练字态度，让学生通过模仿，再次训练正确的执笔和写字姿势，3、观察几幅小图，教师示范，学生模仿。
4、学生看图，同桌互相说说如何正确使用和爱护毛笔。
5、收好工具。
教学反思培养良好的学习习惯（5）（第二课时）教学目标备注1、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。
三年级语文上册第四单元教案(苏教版)表格式
学生活动
方式、内容
备 注
（3）体会：越王勾践在吴国三年所受屈辱一定不少，文章没有详细写，只选了穿、住、做三个方面的事情。
（4）教者指出：一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，住石头房，做养马驾车、舂米推磨之类的杂活、重活、累活，这变化是何等的大！
（5）怎么理解“受尽了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；时间长：三年）
（卧：睡。薪：柴草）“尝”呢？（用舌头添一添或吃一点儿试试。）
3 大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。（学生查字典对照。）
教师活动方式、内容
学生活动
方式、内容
备 注
二 初读指导。
1 、出示内容提要：
（1）吴越两国，都想征服对方。
（2）勾践战败求和，受尽屈辱。
（3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。
⑶蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。
三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。 唉声叹气 --感动--恢复了信心--充满了信心。
四、总结全文。
五、作业
凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
⒉布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？说明了什么？重读"英勇"，强调他的爱国行为。
（4）越国转弱为强，灭掉吴国。
2 、各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。
（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段 ）
3 、本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。
（1）我们怎样记住这些生字？谁有好办法请提出来！
（2）如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字备加上“线”的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。
苏教版小学三年级上册语文教案
小学三年级上册语文教案苏教版小学三年级上册语文教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的苏教版小学三年级上册语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
苏教版小学三年级上册语文教案1学习目标：1、学会七个字，认识三个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
分角色读课文。
3、理解课文内容，体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通、交流和爱护，得到对方的肯定和鼓励，并感受到友谊的珍贵。
教学重、难点：联系课文内容引导学生说一说我和林童之间发生的事。
体会课文的思想内涵，学习作者人物描写的方法。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入新课：1、教师：同学们，从幼儿园到小学，你一定有许多朋友，在你和好朋友的交往中发生过争吵的事吗?发生过相互误解的事吗?讲给大家听听。
2、指名讲述，引出课题，板书课题。
3、正如大家所说，朋友之间的交往并不是一帆风顺的。
如果遇到问题该怎么办呢?怎样保持朋友之间的友谊呢?这不仅是我们的难题，也是课文中的我和高朋友林童遇到的难题。
他们是怎么解决的呢?这件事对他们有什么启发呢?今天我们一起学习课文《朋友之间》。
二、初读课文，学习生字词4、自由读课文，读准字音，圈出生字。
5、同桌互相读生字，纠正字音。
6、出示以下词语检查读：欲言又止骄傲自不量力简直证明7、指名轮流读课文，读通顺，随机纠正字音。
三、自主学习，整体感知课文1、默读课文，边读边想：课文主要讲了什么事?有什么不懂的地方需要问问别人。
2、全班交流。
3、提出不懂的语句进行交流，相互解疑。
第二课时一、检查生字词，回顾课文。
二、指导朗读课文重点部分。
1、出示“欲言又止”认读，联系一二自然段解释该词。
同时体会林童此时的心理。
2、指导读第五自然段，联系上文以及“欲言又止”体会此时我的心理。
3、同桌分角色读12—15自然段，体会人物的内心活动。
4、师生合作读16—28自然段，随机指导朗读。
最新苏教版三年级语文上册全册教案(表格式)
小学三年级语文上册教案第一单元单元目标：1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
单元重点：1、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
2、懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。
教学难点：1、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
2、懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。
课时安排：13课时1、《让我们荡起双桨》2课时2、《学会查“无字词典”》2课时3、《古诗两首》2课时4、《做一片美的叶子》2课时《习作一》2课时《练习一》3课时小学三年级语文上册教案第二单元单元目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣；体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。
4、读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
单元重点：1、学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字。
理解由生字组成的词语。
2、懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
单元难点：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣；体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。
三年级上册语文表格式全册教案【苏教国标版】.doc
导学内容
3、古诗两首
授课教师
王建红
导学课时
2课时
备课时间
9.17
授课时间
9.18
导
学
目
标
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。
⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
重、难点
重点
理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情
难点
读后讨论：爸爸是怎样解释"骄阳似火"的。
讨论：
1、爸爸听了聪聪的回答"笑了笑"表示满意吗？
2、如果是你应怎样回答？<看图1> 3、爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？
4、"无字词典"指什么？
同桌练习对话，自由读。
同学自读6-8自然段。
读后讨论：
1、爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？
2、这时爸爸想起了什么？
生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
和小组的同学合作，轮读课文。
学生描红练习
导入自然，通过质疑，激发学生的学习兴趣
让学生知道，虽然每一片树叶都不一样，但是都在为大树做着同样的工作。
导路
学路
设计意图
第二课时
一、复习提问
1、展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。
3.小结这一段。
三、指名读课文。
四、齐读课文。
五、指导背诵.
①根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节："倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。
三年级语文上册表格教案范文
三年级语文上册表格教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会使用表格进行信息的整理和表达。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）运用图片、实物等直观教具，提高学生的观察力和想象力。
（3）运用表格，培养学生的信息整理和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的美好事物。
（2）培养学生尊敬师长，团结同学的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与理解。
（3）表格的制作与使用。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用。
（2）表格的制作技巧。
三、教学准备1. 教学材料：课文文本、生字词卡片、图片、实物等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪、表格模板等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注身边的美好事物。
（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生积极参与学习。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的认读和理解。
（2）教师讲解生字词，并进行互动练习。
（3）让学生复述课文大意，检验学生对课文的理解。
3. 学习生字词：（1）利用生字词卡片，进行认读练习。
（2）采用游戏等趣味性活动，巩固生字词的学习。
4. 小组合作：（1）分组让学生进行小组合作，共同完成表格的制作。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作业布置1. 让学生回家后，运用表格记录一天的生活作息时间。
2. 要求学生在家长的协助下，完成表格的填写和整理。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
注重学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
在作业布置上，结合学生的实际生活，提高学生的实践能力。
六、教学拓展1. 利用课后时间，组织学生进行语文角活动，让学生展示自己的才艺，提高学生的语文综合素养。
七、评价反馈1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予及时的表扬和鼓励。
2023年苏教版三年级上册语文全册教案
2023年苏教版三年级上册语文全册教案编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际状况动身，细心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，详细规定传授基础学问、培育基本技能、发展实力以及思想政治教化的任务，合理地组织教材，便于学生理解并驾驭系统的学问。
下面我给大家带来关于苏教版三年级上册语文全册教案，便利大家学习。
苏教版三年级上册语文全册教案1《山村的早晨》教学目标：1.相识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2.指导学生理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生理解诗句的内容，体会诗的意境，通过教学培育学生酷爱山村，酷爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句体会山村早晨的祥和安静。
教法：以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教具打算：挂图、生字卡、课件教学时间: 2课时第一课时主要内容：辅导学生读懂课文，体会文章的中心思想，读准课文里的生字新词。
一、谈话沟通，激趣导入。
1.同学们，你们喜爱早晨吗?(老师板书课题)大家要特殊留意一下“晨”字的写法，可以跟着我一起来写这个字。
2.在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢?(学生简要说自己心中对早晨的印象)齐读课题。
3.让我们一起来观赏一下山村的早晨。
(播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来观赏漂亮的山村画面。
)4.当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗?让我们一起来背诵一下，(一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，_十枝花)。
5.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢?6.揭示课题，山村的早晨是漂亮的，迷漫的，今日我们来学习一篇课文：13.山村的早晨7.山村的早晨实在是太美了!让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。
学生质疑。
二、初读课文，提出要求，感知语言。
1.自由读课文，请同学们仔细读课文，把字音读精确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。
苏教版语文三上表格式教案
xxx中心学校小学部课堂教学设计簿2015——2016学年第二学期《语文》学科开课时间：2016年2月—2016年6月使用教材：苏教版《语文》教材授课班级：二年级 2 班授课教师： x x x一、本学期教学年级新课标要求１、学习习惯⑴继续掌握正确勤查字典，并养成习惯；养成主动识字习惯。
⑵继续掌握正确写铅笔字方法；继续培养积极发言、专心听讲习惯。
⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读习惯。
⑷培养勤查字典，主动识字习惯。
２、汉语拼音⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
⑵能熟记《汉语拼音字母表》。
３、识字写字⑴准确认读390个生字。
⑵掌握本册课本安排11个常用偏旁部首。
⑶能按笔顺正确书写、默写生字285个。
能按字结构把字写端正，写匀称。
４、口语交际⑴能认真听别人讲话，听懂别人说一段话和一件简单事，能转述基本内容。
能讲述课文所写故事。
⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯话。
⑶能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
⑷愿意及别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
５、阅读⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语意思。
⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘情境，知道课文大意。
６、写话⑴能用学过部分词语造句。
能理顺次序错乱句子。
⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯话。
⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际本领，能用几句连贯话把有关内容写下来。
⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
二、任教班级学生情况分析本班共有学生53名，男生27人，女生26人。
通过上一学期学习，学生已养成了基本学习习惯，能主动参及课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强图书，但读书习惯和方法还需要教师多指导。
而且从语文课堂反馈情况来看，学生语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
最新[精品]苏教版小学语文三年级上册教案全集(表格版205页)名师优秀教案
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[精品]苏教版小学语文三年级上册教案全集（表格版205页）培养良好的学习习惯(5)(第一课时)教学目标备注1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。
3、教会学生认字，懂得使用保养毛笔。
教学过程一、认真写钢笔字(一、)观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。
1、第一页左上角(1)这位同学用的是什么笔,是怎样握的, (2)小结(3)学生模仿执笔方法。
2、右下角背景图(1)图上的同学在干什么,使用的是什么笔,他们的姿势怎样,(2)教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。
学写字，要注意，头要正，肩要平，身要直，纸放平，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
(3)学生朗读:写字歌(4)学生练习写钢笔字。
3、小结(二、)引导动手，教会学生使用和爱护钢笔。
1、出示各种钢笔，告诉他们这些都是钢笔。
2、小组交换看钢笔。
3、指导看图，教师介绍，教师动手操作，注意卫生。
(三、)欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。
1、引导观察第二页上的图，问:从这图中，你知道了什么, 2、学生模仿练字。
3、作品欣赏4、小结二、认真写毛笔字(一、)欣赏作品，激发兴趣。
(二、)指导看图，教给学生正确的执笔方法。
1、回忆《写字歌》 (1)指名读(2)齐读 2、指导写毛笔字的姿势与写铅笔字，钢笔字的姿势一样。
(1)让学生坐(2)示范毛笔的执笔姿势。
(3)学生模仿执笔强调:五指执笔后，应做到:指实，掌虚，笔直 3、学生反复练习(三、)指导学生爱护使用毛笔。
1、观察第5页上面的图，初步认识“文房四宝”2、观察第5页上面的特写图，体会这些学生严肃认真的练字态度，让学生通过模仿，再次训练正确的执笔和写字姿势，3、观察几幅小图，教师示范，学生模仿。
4、学生看图，同桌互相说说如何正确使用和爱护毛笔。
5、收好工具。
教学反思培养良好的学习习惯(5)(第二课时)教学目标备注1、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。
2021新苏教版三年级上册语文1--3单元表格教案
2021新苏教版三年级上册语文1--3单元表格教案2021新苏教版三年级(上) 语文学科教学案课题教学目标教学准备培养良好的学习习惯 5 第1课时教学时间总课时数 1 1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
3、保持正确的写字姿势，培养认真写钢笔字的习惯。
教学课件教学过程二次备课一、导入新课，明确学习内容。
1.出示有关钢笔的谜语，学生猜谜语：不会走路有尖嘴，会走长路没有腿。
每迈一步留脚印，肚子饿了喝点水。
2.出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。
3.提问：你们知道这是用什么笔写的吗？揭示课题。
教师板书：认真写钢笔字学生大声齐读。
二、了解钢笔及用法 1.教师出示一支钢笔，进行实物认识。
2.学会吸水：（出示课本第1页右下角插图）墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。
教师示范吸水，提醒学生注意讲究卫生。
如果是旧钢笔，要先冲一下，保证吸管通畅。
吸完墨水把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。
3.学生代表上台试吸。
三、指导书写观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。
过渡：下面我们就一起学习如何正确使用钢笔。
1.出示第一页左上角插图 (1)这位同学用的是什么笔？（钢笔）是怎样握笔的？（执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸）(2)小结。
(3)学生模仿执笔方法。
2.出示第一页左下角插图 (1)这位同学的写字的姿势是怎样的？（坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。
）(2)小结。
(3)学生模仿写字和执笔方法。
教师小结：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端主备人：2021新苏教版三年级(上) 语文学科教学案正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。
3.右中间背景图（1）图上的同学们在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？（2）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。
苏教版三年级语文上册全册教案(精品表格式)
2、学会查"无字词典"
授课教师
导学课时
2课时
备课时间
9.13
授课时间
9.14
导
学
目
标
1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。
2.能正确、流利、有感情得朗读课文。
3.理解"骄阳似火"、"惊涛拍岸"的意思，知道"无字词典"的意思。
4.用"骄阳似火"一词，描写夏日天气的炎热。
重、难点
重点
理解"无字词典"的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
导学用具
学具
导路
学路
设计意图
第一课时
一、导入新课：
今天我们学习《古诗两首》，这两首诗多是唐代著名诗人写的。
二、学习第一首古诗《山行》
⒈板书课题。⒉介绍作者。这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。
⒊解题。"山行"就是在山上行走。
过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？
？
三、检查自学效果
学习课文，理解课文。
难点
理解科文所蕴含的道理。
导学用具
学具
导路
学路
设计意图
第一课时
一、板书课题，导入新课
1师板书课题，指名读课题
2看了这个题目，你最想知道什么?
3师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？
二、初读课文
1、检查初读效果
（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。注意正音
导路
学路
设计意图
第二课时
一、复习：
指名背诵第一、二段：
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回答问题：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。
用自己的话说说第一行诗的意思
说说第二行诗的意思。
学生把一二句话的意思连起来说说。
（比春天的花儿还红）
用自己的话说说这首诗的意思。
自然导入
锻炼学生的自学能力
巩固本节课的知识点
导路
学路
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第二课时
一、复习
⒈背诵《山行》
⒉《山行》这首诗描写了什么景色？
理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情
导学用具
学具
导路
学路
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第一课时
一、导入新课：
今天我们学习《古诗两首》，这两首诗多是唐代著名诗人写的。
二、学习第一首古诗《山行》
⒈板书课题。⒉介绍作者。这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。
⒊解题。"山行"就是在山上行走。
⑶想想每首诗的意思，同座可以讨论。
思考：
这是什么季节？从那儿可以看出来？这是诗人的心情诗什么样的？ 理解"愁"
用自己的话说说全诗的意思。
依照前一首的学习方法学习本首诗
板书设计
3、古诗两首
山行枫桥夜泊
教学反思
“预习”是老师课堂教学和学生学习新内容的好帮手。
在讲解本课第一首古诗时就充分证明了这一点。昨天下午给学生布置了预习本课的作业，结合诗句、借助工具书理解“石径”、“左”、“于”等字的意思。理解了这几个重点字的含义是学生对整首诗的把握更加深刻、到位。表现欲强是现阶段学生的心理特点。对于他们知道的东西会迫不及待的表现于人前。老师对于他们表现展示的鼓励也会激发更多的学生加入到其中来。从而使课堂气氛异常活跃。
四、 学习课文第二段：
1、指名学生朗读第二段。
① 提问 这一段又描写哪些景物？
② 课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？
③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。
2、小结。
郝北中心校教学设计
导学内容
4、做一片美的叶子
授课教师
王建红
导学课时
2课时
备课时间
9.21
授课时间
9.22
导
学
目
标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。
3．理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
读后讨论： 爸爸是怎样解释"骄阳似火"的。
讨论：
1、爸爸听了聪聪的回答"笑了笑"表示满意吗？
2、如果是你应怎样回答？<看图1>3、爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ？
4、"无字词典"指什么？
同桌练习对话，自由读。
同学自读6-8自然段。
读后讨论：
1、爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？
2、这时爸爸想起了什么？
（阳光、小鱼）
（少年儿童，少先队员）
（拟人）
学生自己讲
利用谈话的导入手法，揭示本课课题，介绍北海激发学生的学习兴趣。
教师引领学生走进阅读的殿堂。
通过学生小姐，巩固学习成果，锻炼学生的语言表达能力。
导路
学路
设计意图
第二课时
一、复习：
指名背诵第一、二段：
二、学习课文第三段
1.学习课文第三段
2.理解词义"尽情"
②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
单独读课文
齐读课文
欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
温过而知新
思考问题，理解写作方法
板书设计
1.让我们荡起双桨
倒映 环绕 （欣赏） 自然
迎、洒、望、听 （歌唱）热爱 党
问 谁安排 （感情） 祖国
教学反思
这是三年级的第一课，讲完感觉筋疲力尽。因为一、二年级的知识是以生字为主。并且一、二年级的语文课也较多，所以每课只生字一项就要用掉两个课时。可到中年级就不能再这样讲课，请教过的老师都说，一篇课文最多只能讲三个课时。可我一时总不能转过弯来，总为每一个生字都要面面俱到。所以这节课的感觉就是：嘴巴象机关枪一样嗒嗒嗒打了一节课。就这样，学生的掌握情况还是个未知数呢！
课（ ）（ ）（ ）墙（ ）（ ）（ ）
2区别助词：
谁（ ）狼（ ）
推（ ）浪（ ）
消（ ）悄（ ）
西（ ）洒（ ）
3添上合适的词语：
美丽的（ ）愉快的（ ）
凉爽的（ ）尽情的（ ）
背诵第一、二段 默写生字
集体朗读
思考：
①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？
三、学习生字
1．出示生字体、置、输、茁、间指名读
2．小组内交流学习生字
3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
3.小结这一段。
三、指名读课文。
四、齐读课文。
五、指导背诵.
①根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节："倒映 "、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
②第二小节"迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
六：作业：
1口头扩词：
荡（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ）
②到是什么意思？
③说说三四两句的意思。
4、总结全诗，体会情感。这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？
5、指导朗读，练习背诵。读的时候注意停顿和重音。范读，练读指名读，齐读。练习背诵。
6、指导书写。
三、作业。
⒈用钢笔描红。
⒉背诵课文。
⒊抄写词语。
自学课文。
⑴轻声读课文，读好字音，画出生字词。
⑵自读课文，遇到不理解的字词查词典。
郝北中心校教学设计
导学内容
1、让我们荡起双桨
授课教师
王建红
导学课时
3课时
备课时间
9.9
授课时间
9.11
导
学
目
标
1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
郝北中心校教学设计
导学内容
2、 学会查"无字词典"
授课教师
王建红
导学课时
2课时
备课时间
9.13
授课时间
9.14
导
学
目
标
1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。
2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。
3. 理解"骄阳似火"、"惊涛拍岸"的意思，知道"无字词典"的意思。
4.用"骄阳似火"一词，描写夏日天气的炎热。
看图。诗人眼前看到的是什么？ 谁能用自己的话说说第三句话的意思。
⒋读第四行诗。
理解"霜叶""红于"
红叶比什么还红？
说说第四句话的意思。再把三、四句连起来说说它的意思。
六、指导朗读，背诵这首诗。
七、作业：用自己的话说说这首诗的意思。
学生自学课文。
⒈轻声读课文，读对字音。画出生字。
⒉再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色
（2）出示词语卡片，轮读。
（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
三、感知全文
1、分自然段读课文
2、问：读了课文，你知道了什么？
四、学习生字
1．出示生字指名读
2．小组内交流学习生字
3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
五、作业
课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？
生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
和小组的同学合作，轮读课文。
学生描红练习
导入自然，通过质疑，激发学生的学习兴趣
让学生知道，虽然每一片树叶都不一样，但是都在为大树做着同样的工作。
导路
学路
设计意图
第二课时
一、复习提问
1、展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。
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导学内容
3、古诗两首
授课教师
王建红
导学课时
2课时
备课时间
9.17
授课时间
9.18
导
学
目
标
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。
⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
重、难点
重点
理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情
难点
二、初读课文。
1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 2.指名试读课文。
3.学习生字词。
无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火