【人教版】四年级美术上册第19课-《 我快乐 我成长》
新人教版四年级美术上册第19课我快乐我成长教案
《我快乐我成长》教案一、课堂教学指导思想：小学美术新课程标准第二学段中【造型表现和综合探索】学习领域的相关指导思想。
二、教材、学情分析：本课属于“造型表现和综合探索”领域的课程，目的是让学生运用形、色、肌理和空间等美术语言，选择适合自己的工具和材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物。
发展美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理。
了解一些简单的创意、设计方法与媒材加工方法进行设计和装饰，美化身边的环境。
了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境以及传统文化的关系。
学情分析：四年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同，大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力，作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯，对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
三、教学目标：1. 知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美。
2. 技能：培养学生发现美创造美的能力。
3. 情感：热爱生活的思想感情。
4．教学重、难点教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
教学难点：围绕快乐和成长进行制作方法的启发和创新.四、课前准备1、教师准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品2、学生准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片五、教学过程：。
四年级美术上册教学设计-第19课 我快乐 我成长-人教版
四年级美术上册教学设计第19课我快乐我成长人教版教学目标本节课旨在培养学生通过绘画表达自己的情感和成长经历，提高学生的审美观察能力和艺术创造力。
通过学习，学生能够掌握绘画的基本技巧，如色彩搭配、构图等，同时能够用画笔描绘出自己在成长过程中的快乐时光。
教学内容本节课将引导学生学习如何用绘画的形式表达自己的快乐和成长。
教学内容主要包括：绘画基本技巧的讲解和示范，如色彩搭配、构图等；学生作品的展示和评价；以及学生个人作品的创作。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握绘画的基本技巧，能够独立完成一幅表达自己快乐和成长的作品。
教学难点是引导学生如何将自己的情感和成长经历融入到绘画中，使作品具有个性和创意。
教具与学具准备教具：绘画示范教材、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些表达快乐和成长的绘画作品，引导学生进入主题。
2. 技能讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如色彩搭配、构图等，并通过示范让学生更好地理解。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，开始自己的绘画创作。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，教师和其他学生进行评价。
板书设计作业设计作业设计应注重学生的实践操作和创新能力，要求学生在课后完成一幅表达自己快乐和成长的绘画作品。
课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握绘画的基本技巧，并能够用画笔表达自己的情感和成长经历。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的创意，使每一幅作品都具有独特的个性。
同时，教师也应引导学生进行课后反思，思考自己在绘画过程中的优点和不足，以便在今后的学习中更好地提高自己。
重点关注的细节是教学过程。
教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否顺利掌握所学知识和技能，以及能否达到教学目标。
在本节课中，教学过程的设计应充分考虑到学生的年龄特点、学习兴趣和认知水平，以及美术学科的特点，注重实践性和创造性，使学生在愉悦的氛围中学习绘画，表达自己的快乐和成长。
人教小学美术四年级上册第19课我快乐我成长教案
第19课我快乐我成长课型：综合·探索课时：2课时教学目的：1．向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。
2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。
教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
教学难点：围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新教学准备：1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品教学意图：本课的教学指导思想是：让学生学会观察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索，充分发挥想象，设计制作创造出富有个性的生日艺术作品；整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。
教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。
教学流程：第一节1、组织学生激发兴趣（1）播放小朋友在过生日的情景，导入新课。
（2）学生讨论、交流、发言。
师：小朋友喜欢过生日吗？（喜欢）现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧学生交流，教师总结。
布置下节带工具材料第二节1、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。
（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。
（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。
2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。
3、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。
4、学生制作，教师巡回指导。
展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。
5、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。
教学反思：我引导学生在上学期学的“制作一本书”的基础上制作了一本“我的成长手册”。
精选自己从小到现在的照片，进行装饰和说明。
每一个孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。
四年级美术上册教案-第19课我快乐我成长》人教版
2.教学难点
-难点一：情感的转化与表达。对于四年级的学生来说，将抽象的情感转化为具象的画面是一个挑战。教师需要通过引导和示范，帮助学生将内心的快乐感受转化为可见的图像。
-难点二：绘画技巧的灵活应用。学生在绘画过程中可能会遇到技巧上的困难，如线条控制、色彩搭配等。教师应提供针对性的指导，帮助学生克服技巧上的难题。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于《我快乐我成长》这一课的主题非常感兴趣。他们在分享成长中的快乐时光时，脸上洋溢着幸福的笑容，这也让我感受到了教学的乐趣。
课堂上，我尝试引导学生关注绘画技巧的运用，如何将情感转化为视觉元素。在这个过程中，我发现有些学生对于线条、色彩的掌握还不够熟练，这是需要在今后的教学中加强的地方。对于这个难点，我计划在接下来的课程中增加一些绘画练习，让学生有更多机会实践和提升。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，分享创作背后的故事和感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生围绕“如何通过绘画表现成长快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你认为哪些元素最能代表快乐？”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绘画技巧的运用和情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和指导帮助学生理解如何将抽象的情感具体化。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长快乐相关的主题，例如：“快乐的游戏时光”、“我和朋友的故事”。
人教版小学美术精品教案四上《第19课我快乐 我成长》
第19课我快乐我成长课型：综合·探索课时：2课时教学目的：1．向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。
2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。
教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
教学难点：围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新教学准备：1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品教学意图：本课的教学指导思想是：让学生学会观察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索，充分发挥想象，设计制作创造出富有个性的生日艺术作品；整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。
教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导1作用。
教学流程：第一节1、组织学生激发兴趣（1）播放小朋友在过生日的情景，导入新课。
（2）学生讨论、交流、发言。
师：小朋友喜欢过生日吗？（喜欢）现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧学生交流，教师总结。
布置下节带工具材料第二节1、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。
（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。
（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。
2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。
3、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。
24、学生制作，教师巡回指导。
展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。
5、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。
教学反思：我引导学生在上学期学的“制作一本书”的基础上制作了一本“我的成长手册”。
精选自己从小到现在的照片，进行装饰和说明。
每一个孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。
3。
人教版美术四年级上册《第19课 我快乐 我成长》教案2
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教案2一. 教材分析《第19课我快乐我成长》这一课旨在让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
通过本课的学习，学生可以了解和掌握一些绘画的基本技巧，如色彩的搭配、构图的设计等，同时也能提高学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了初步的绘画基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，同时他们的观察力和表达能力也在不断提高。
但他们在绘画技巧和构图设计上还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.培养学生对绘画的兴趣和热情。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
4.引导学生掌握一些绘画的基本技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.教学难点：如何引导学生掌握一些绘画的基本技巧。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生了解和掌握绘画的基本技巧。
2.引导法：引导学生观察和分析，帮助他们提高观察力和表达能力。
3.练习法：让学生通过实际的绘画练习，掌握绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备一些绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2.教师准备一些绘画的素材，如图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些优秀的绘画作品，让学生观察和分析，帮助他们提高观察力和表达能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画的基本技巧，如色彩的搭配、构图的设计等，然后让学生进行实际的绘画练习。
4.巩固（5分钟）教师引导学生通过讨论和展示，巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行自由的绘画创作，让他们发挥自己的想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调绘画的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些绘画作业，让学生在家里进行练习和创作。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生理解和记忆。
人教版小学四年级美术上册《我快乐_我成长》精品课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
如果当时没有留下照片也没关系，我们可以利用绘画的方式来还原你经历的趣事。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
那么，成长册中的文字通常都写些什么呢？有什么特点呢？
通常会写主题、活动内容、以及感受和寄语等。文字可以更具体地对成 长册进行说明，对图片说明不了的问题做补充，要简明扼要地写。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们可以利用什么方法来装饰成长册呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
① 花纹装饰 可以利用花纹装饰，可以画花纹或者剪花纹。
情境导入
探索新知
艺术创作
可以用花纹装饰相框。
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
还可以用花纹点缀版面。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
② 插图装饰
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们可以利用卡通人物、动物等插图进行装饰。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
③ 艺术字装饰
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
利用中文、英文、数字等艺术字装饰。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 多样媒材装饰 可以利用衍纸、毛线、布等多种媒材装饰增添作品的趣味性。
我快乐
WO KUAI LE
我成长
WO CHENG ZHANG
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请同学们先来欣赏一段视频。
情境导入
探索新知
人教版美术四年级上册《第19课 我快乐 我成长》教学设计4
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教学设计4一. 教材分析《第19课我快乐我成长》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课旨在让学生通过绘画表达自己的快乐和成长，培养学生的绘画能力和表达能力。
教材中提供了多种绘画素材和表现手法，让学生自由选择，发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和表达能力，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和情感。
但在绘画技巧和创作能力上，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.培养学生的主体意识，提高他们的绘画能力和表达能力。
3.培养学生团结协作、互相鼓励的良好品质。
四. 教学重难点1.绘画技巧的运用：如何通过线条、色彩、构图等手段来表达自己的快乐和成长。
2.创作能力的培养：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创作灵感。
2.示范教学：教师通过示范，教授绘画技巧和表现手法。
3.小组合作：学生之间相互讨论、合作，共同完成作品。
4.个别指导：教师针对学生的个体差异，给予个性化的指导和鼓励。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
3.参考作品：展示一些与本课主题相关的优秀作品，供学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：“你们觉得什么是快乐？什么是成长？”让学生发表自己的观点。
然后简要介绍本课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示一些与本课主题相关的优秀作品，让学生欣赏和参考。
同时，教师引导学生分析作品中的绘画技巧和表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范一种绘画技巧或表现手法，然后让学生动手实践。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生掌握技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅作品。
最新人教版四年级美术上册《我快乐 我成长》优质教案教学设计
最新人教版四年级美术上册《我快乐_我成长》优质教案教学设计一、教材分析《我快乐我成长》是人教版四年级上册第十九课的内容。
这是一节“造型·表现”课。
引导学生回味童年，回忆那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，利用绘画或着剪贴等方式制作自己的成长纪念册。
学生通过了解自己童年的成长过程，感受生活的美好，体验制作的乐趣，了解多种记录生活中美好事物的方法，培养学生热爱生活的情趣。
二、教学目标1．了解设计成长纪念册的要点和制作方法。
2．学生能把自己成长过程中的主要经历用摄影、绘画、拼贴、文字等方法制作成新颖美观的成长纪念册。
3．体验成长过程中的快乐，增强学生选择归纳素材和综合解决问题的能力。
三、教学重、难点1．教学重点：能根据自己的经历利用摄影、绘画、文字等方式制作成长纪念册。
2．教学难点：能根据成长过程中材料的亮点，发挥想象，大胆创作。
四、教学过程（一）导入1．视频导入过渡语：同学们，我们先来欣赏一段视频。
教师小结：我们都有童年和美好快乐的回忆。
我们可以用什么方法把它记录下来呢？让我们带着这个问题开始今天的新课。
2．出示课题板书课题：《我快乐我成长》。
（二）讲授新课1.认识纪念册教师过渡语：随着科技的发展，记录我们成长过程有很多方法。
可以利用摄影、摄像、电子相册等方式，来记录成长中的快乐趣事。
我们生活中最常见的是纪念册，我们来看看什么是纪念册。
2.回忆童年趣事教师过渡语：我们的童年都有美好的记忆，成长册就可以把它们记录下来。
教师提问：请你回忆在你的童年是不是也有同样的故事呢？（1）第一次迈进小学的校门，老师的微笑像阳光一样温暖。
在校园中我收获知识与快乐。
（2）这位同学最快乐的事就是去北京动物园，在那里可以看到许多动物，还可以喂动物，真是太开心了。
（3）学滑旱冰的时候，被摔哭过很多次。
但我坚持不懈最终学会了。
学滑旱冰的经历很难忘，也给我留下了许多快乐的回忆。
四年级上册美术教学设计-19《我快乐我成长》人教新课标
四年级上册美术教学设计19《我快乐我成长》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
引导学生通过绘画表达自己的情感和成长故事。
培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，提高学生的绘画技能。
引导学生运用想象力和创造力，进行个性化的绘画创作。
通过小组合作和分享，培养学生的沟通和团队协作能力。
情感态度价值观培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力。
引导学生通过绘画表达自己的情感和成长故事，培养学生的自我认知和表达能力。
培养学生对生活的观察和感受能力，提高学生对生活的热爱和积极态度。
教学内容绘画技巧线条：引导学生了解和掌握直线、曲线、波浪线等线条的运用。
色彩：引导学生了解和掌握颜色的基本知识，如颜色搭配、明暗对比等。
构图：引导学生了解和掌握构图的技巧，如画面分割、主体突出等。
绘画主题主题。
鼓励学生运用所学的绘画技巧，通过绘画表达自己的情感和成长故事。
教学重点与难点教学重点绘画技巧的掌握和运用。
学生通过绘画表达自己的情感和成长故事。
教学难点引导学生运用绘画技巧进行个性化的创作。
培养学生的观察和感受能力，引导学生通过绘画表达自己的情感和成长故事。
教具与学具准备绘画纸张、彩笔、颜料等绘画工具。
学生自带的绘画工具和材料。
投影仪、电脑等教学设备，用于展示和讲解绘画技巧和作品。
教学过程导入通过展示一些优秀的美术作品，激发学生对美术的兴趣和好奇心。
引导学生观察和讨论这些作品中的绘画技巧和表达方式。
讲解与示范讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
通过示范，展示如何运用绘画技巧进行创作。
实践与指导题。
引导学生运用所学的绘画技巧，通过绘画表达自己的情感和成长故事。
在实践过程中，给予学生个性化的指导和反馈。
分享与评价让学生展示自己的作品，并分享自己的创作过程和感受。
引导学生互相欣赏和评价作品，培养学生的欣赏和评价能力。
板书设计在黑板上展示绘画技巧的要点和示例。
四年级上册美术教案 第19课《我快乐 我成长》人教新课标
四年级上册美术教案第19课《我快乐我成长》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生通过绘画表达自己的情感和成长经历，提高学生的审美观察能力和艺术创造力。
通过学习，学生应能够：1. 情感态度与价值观：体验成长的快乐，增强自信心和自我表达能力。
2. 过程与方法：运用绘画和手工制作技巧，创作出富有创意和个性的艺术作品。
3. 知识与技能：了解色彩、形状、线条等基本美术元素，并能够运用到自己的作品中。
教学内容本节课主要围绕“我快乐我成长”这一主题，引导学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
具体内容包括：1. 色彩的认识与应用：介绍色彩的冷暖、明暗、对比等基本知识，并指导学生如何运用色彩表达情感。
2. 形状与线条的运用：引导学生观察生活中的形状和线条，并学会运用到绘画中。
3. 创作主题设定：鼓励学生结合自己的成长经历，设定一个主题进行创作。
教学重点与难点重点- 色彩、形状、线条的运用- 主题创作的思路和方法- 学生自我表达和创造力的培养难点- 如何引导学生将自己的情感和成长经历融入到绘画中- 艺术创作中的创意思维和个性化表达教具与学具准备- 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料- 彩泥、剪刀、胶水等手工制作材料- 与课程相关的图片、图书等参考资料教学过程1. 导入：通过图片展示和讨论，引导学生进入“我快乐我成长”的主题，激发学生的兴趣。
2. 新知识学习：讲解色彩、形状、线条的基本知识，并展示一些优秀的艺术作品，让学生感受艺术创作的魅力。
3. 实践操作：学生根据自己的成长经历，设定一个主题，并开始绘画或手工制作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予鼓励和建议。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
板书设计- 主题：《我快乐我成长》- 重点：色彩、形状、线条的运用- 难点：创意思维和个性化表达- 示例作品：展示几幅与主题相关的艺术作品作业设计- 学生根据本节课的学习内容，创作一幅以“我快乐我成长”为主题的绘画作品，要求运用所学的色彩、形状、线条等知识。
四年级上册美术教案-《第19课我快乐我成长》人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我快乐我成长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中遇到过哪些快乐的时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐成长的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（3）场景设置的合理性：学生在创作过程中，容易忽略画面布局，导致作品内容杂乱无章。
解决方法：教授场景设置的基本原则，如前后关系、主次分明等，引导学生学会构图。
（4）情感表达的深刻性：如何将成长过程中的快乐情感融入作品，是学生需要突破的难点。
解决方法：鼓励学生分享自己的快乐时光，引导他们从生活中汲取灵感，将真实的情感融入创作中。
1.理论介绍：首先，我们要了解快乐成长的基本概念。快乐成长是指在我们成长过程中，那些让我们感到愉悦、满足的时刻。学会表达这些时刻对我们的情感发展和艺术创作具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画表达快乐成长的场景，以及这种表达如何帮助我们更好地理解自己的情感。
（2）运用色彩表达情感：指导学生运用色彩表现快乐氛围，掌握色彩搭配的基本原则，使作品具有感染力。
举例：在描绘蓝天白云下的快乐玩耍场景，可以引导学生使用明亮的蓝色和白色，表现轻松愉悦的氛围。
（3）场景设置与构图：教授学生如何布局画面，使画面内容丰富、有序，形成良好的视觉效果。
举例：在描绘公园游玩的场景时，可以引导学生将人物、树木、游乐设施等元素有机地组合在一起，形成和谐的画面。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握人物动态描绘方法：本节课的核心内容之一是教授学生如何描绘人物的动态，包括人物的肢体动作、表情等。通过讲解和示范，使学生能够把握人物动态的基本规律，如人在运动时的透视关系、比例等。
四年级上册美术第19课我快乐我成长人教版
结束学业的时候
把它们制作成小册子
目光传递热爱生活的神情， 动作展示表演技艺的天才。
多读书，多积累，多交好朋友，自己会收获很多很多。
• 让我们拿起手中的画笔，记录 下那些令我们难忘的美好记忆 吧。
• 成长是一首快乐的歌， • 成长是一次幸福的旅行。
• 成长是有坎坷的，哪会有人没 有磕磕绊绊。经历的越多，成 长的越快。总在父母的关怀下 生活，永远都不会成长：要相 信自己，自己去做好每一件事 ！这才叫做成长！
我们长大了
• 曾经 ，在众多人的关爱下，我们牙牙学语 ，蹒跚学步。
• 曾经，在众多人的呵护下，我们开始尝试 着，迈开人生第一步。
幼小时稚嫩的哭泣
第一次去郊游
第一次登台
第一次化妆
在学校过生日
结识了好伙伴们
我的心愿
放飞成长心愿
• 将成长心愿写在小手印上，可以念给同学 听，可以念给老师听，也可以回家念给爸 爸妈妈听。
• 成长是一种记忆，珍藏缤纷的童年；成长 是一种体验，酸甜苦辣在其中，成长是一 种感动，感谢长辈的付出；
鞋子小了， 脚长大了； 裤子短了， 人长高了。 妈妈说我变样了， 我高兴得拍手笑 了。
• 我长大了， • 小时候的衣服再也穿不了； • 我长大了， • 我学会自己 吃饭了； • 我长大了！ • 我一次背起小书包
3
第一次戴红领巾
4 和同学们一起过儿童节
在我们的成长记录里，处处记载美好回忆。
人教版四年级美术上册《我快乐我成长》教案
《我快乐，我成长》教案
教学目标：
1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。
2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。
教学重难点：
1、引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
2、围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新。
教具学具：彩笔、彩纸、卡纸、盒子、毛线、双面胶等。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入：
每个人都有自己的生日，小朋友喜欢过生日吗？现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧!
2、新授：
老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。
（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。
（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。
3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。
4、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。
三、学生制作，教师辅导
四、展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。
五、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。
1。
四年级美术上册教学设计《第19课 我快乐 我成长》人教版
四年级美术上册教学设计：《第19课我快乐我成长》人教版教学目标本节课旨在培养学生通过绘画表达自己的情感和成长经历，提高学生的审美观察能力和艺术创造力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解绘画是一种表达情感和经历的艺术形式，掌握绘画的基本技巧和表现手法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，提高学生的绘画技能和艺术创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的情感态度，增强学生的自信心和成长意识。
教学内容本节课的主要内容是引导学生通过绘画表现自己的快乐和成长。
教学内容包括：1. 绘画基本技巧：介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 情感表达：引导学生理解绘画是一种表达情感的方式，鼓励学生将自己的快乐和成长经历通过绘画表现出来。
3. 创作实践：学生通过观察、讨论和创作，完成一幅表现自己快乐和成长的绘画作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用绘画基本技巧，创作一幅表现自己快乐和成长的绘画作品。
2. 难点：如何引导学生将自己的情感和成长经历融入绘画创作中，使作品具有个性和创意。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、绘画示范视频、绘画作品欣赏。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、水粉颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些表现快乐和成长的绘画作品，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：介绍绘画的基本技巧和情感表达方法，通过示范视频和案例分析，让学生理解绘画创作的过程和方法。
3. 实践：学生根据所学知识和技巧，进行绘画创作，教师巡回指导。
板书设计1. 《我快乐我成长》2. 重点内容：绘画基本技巧、情感表达、创作实践。
3. 板书结构：清晰、简洁，突出重点。
作业设计1. 个人作业：学生根据课堂所学，创作一幅表现自己快乐和成长的绘画作品。
2. 小组作业：学生分组，每组创作一幅表现全组同学快乐和成长的绘画作品。
课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和创作，使学生能够运用绘画基本技巧表现自己的快乐和成长。
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》说课稿1
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》说课稿1一. 教材分析《第19课我快乐我成长》是人教版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表达自己的快乐和成长。
教材中提供了多个例子，让学生观察和分析，从而引导学生学会如何用美术的方式表达自己的情感和经历。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对于绘画和手工制作都有较高的兴趣。
同时，这个年龄段的学生正处于个性形成的关键时期，他们有自己的想法和情感，渴望表达自我。
因此，本课的内容既能够满足学生的兴趣，又能够帮助他们表达内心的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和分析，理解如何用美术的方式表达快乐和成长。
2.过程与方法：学生通过绘画和手工制作，提高自己的美术表达能力。
3.情感态度与价值观：学生通过本课的学习，更加珍视自己的快乐和成长，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够用美术的方式表达自己的快乐和成长。
2.难点：学生能够通过绘画和手工制作，有创意地表达自己的情感和经历。
五.说教学方法与手段本课的教学方法以引导发现法为主，教师通过提供例子，引导学生观察和分析，从而让学生学会如何用美术的方式表达自己的情感。
同时，采用实践法，让学生通过绘画和手工制作，将内心的情感表达出来。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问的方式，引导学生思考自己的快乐和成长，激发学生的兴趣。
2.观察与分析：教师展示多个例子，让学生观察和分析，引导学生理解如何用美术的方式表达快乐和成长。
3.实践：学生分组进行绘画和手工制作，将内心的快乐和成长表达出来。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计以关键词和图示为主，突出本课的主题和内容。
主要包括以下几个部分：1.课题：《我快乐我成长》2.教学内容：绘画、手工制作3.表达方式：观察、分析、实践八. 说教学评价教学评价主要从学生的参与度、作品质量和课堂表现三个方面进行。
四年级上册美术教案第19课 我快乐 我成长人教版
人教版小学美术四年级上册第19课我快乐我成长教材分析：四年级的同学恰好在10岁左右，他们经历了婴儿期、幼儿期、儿童期，即将迈向少年期，回味童年，总是忘不掉哪些印象深刻的事，回忆自己的成长经历，体会长大了不光是外貌变化，还体现在心智成长，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己的成长日记，制作成长纪念册。
本课贴近学生生活，利于学生创作，连续的画面表现成长最有趣的经历，利于他们根据快乐体验进行表现，并乐于交流表现自己的个性。
成长纪念册创作内容比较适合四年级学生进行创作，作业形式也比较丰富。
教学目标：1．通过多媒体课件和视频了解儿童不同年龄段的外形特征和心智成长，认识长大的变化。
了解设计成长纪念册的要点和制作方法。
2．学生能把自己成长过程中的主要经历用摄影、绘画、拼贴、文字相结合方式制作新颖美观的成长纪念册。
3．体验成长过程的快乐，培养热爱生活和感恩亲人的情感，增强学生选择归纳素材和综合解决问题的能力。
教学重难点：能根据自己的经历利用摄影、绘画、文字等方式制作成长纪念册。
能根据成长过程中的亮点，发挥想象，大胆创作。
教学准备：多媒体课件、视频、学生准备的成长中的照片、彩笔、油画棒、色卡纸、毛线、废旧材料、双面胶等绘制工具教学过程：一.情景导入：1.集体过生日，体验成长的快乐。
师出示课前准备好的蛋糕，生好奇，“今天给谁过生日”？师：猜猜，是给你们过生日呀？因为你们十岁了。
音乐响起：祝你生日快乐······2.揭示课题为什么在十岁过生日呢？因为十岁是成长之礼，十岁标志着你们告别童年，即将步入少年。
（出示课题）今天就让老师和你们一起回忆成长过程，分享你们成长的快乐，好吗？设计意图：通过过十岁集体生日的情景导入，让学生了解成长之礼的意义，营造课堂气氛，提高学习兴趣。
二．了解成长变化外貌的变化1.观察相册，回忆一下你是怎样长大的？小时候什么样子？现在什么样子？2.画一画现在的我和小时候的我的样子。
2022年人教小学美术四上《我快乐 我成长》教案 (公开课获奖)
第19课我快乐我成长课型：综合·探索课时：2课时教学目的：1．向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。
2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。
教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
教学难点：围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新教学准备：1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，表达生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品教学意图：本课的教学指导思想是：让学生学会观察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索，充分发挥想象，设计制作创造出富有个性的生日艺术作品；整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。
教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。
教学流程：第一节1、组织学生激发兴趣〔1〕播放小朋友在过生日的情景，导入新课。
〔2〕学生讨论、交流、发言。
师：小朋友喜欢过生日吗？〔喜欢〕现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧学生交流，教师总结。
布置下节带工具材料第二节1、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。
〔1〕上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。
〔2〕注意版面的设计要有美感，色彩丰富。
2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。
3、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。
4、学生制作，教师巡回指导。
展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。
5、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。
教学反思：我引导学生在上学期学的“制作一本书〞的根底上制作了一本“我的成长手册〞。
精选自己从小到现在的照片，进行装饰和说明。
每一个孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。
第二课时教材分析：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。
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在一次小组讨论会上，同学们 分别介绍了自己调节情绪的方法。
小王说:“每当我苦恼时,总让自己去想些 曾使自己高兴的事，如春游。”
这样看我。看来，要使别人尊重自己， 首先要自尊自重。
孤单－－进入初中后，我还没有一个知心朋友。 原有想法：他们不找我，我也不去找他们。 换个想法：
矛盾－－好朋友要抄我的作业，该怎么办？ 原有想法：从我内心讲，我不愿让他抄作业。可拒 绝朋友要求，会伤害友谊。 换个想法：
事情
想法
情绪
体育课下 课很渴， 瓶里剩下 半瓶水。
2、注意转移法 4、合理发泄法 6、情绪升华法
这样发泄行不行？？？？
数学课 看小说
摔东西
酗酒
自残
打架
倾诉疏泄
运动疏泄
哭泣疏泄
书写疏泄
大声叫喊
思考：
1、笑的作用是什么？
2、如何让我们快乐起来？
（1）换个想法好 （2）善于表达不满 （3）掌握15种调节情绪的技巧
教你一招 换个想法好
多疑－－同学们总是用异样的眼光看我。 原有想法：我的家庭条件差，他们看不起我。 换个想法：其实是我自己感到自卑，才使同学们
情景4 我帮妈妈做家务事，妈妈反而批评我没有抓紧 时间学习。 表达不满：
送你好心情
生活犹如一面镜子，你对它哭，它也对你哭； 你对它笑，它也对你笑。 好心情，会让枯萎的花朵开放； 好心情，会让没路踏出一条新的道路来； 好心情可以伴你飞翔、帮你航行、鼓起你的勇 气、树立你的自信、去结出属于你的那份果实。 希望我们每一位同学都能够以一种微笑的面孔 面对生活。 让好心情伴随每个人的一生！
今天真倒霉，在班 里被老师狠批了一 顿，回家路上又摔 了一交，真是祸不 单行！气死我也！ 还是看看电视消消 气吧！
注意转移法
（转移焦点：当我们 苦闷、烦恼时，转移 注意力到有兴趣的活 动中，这样情绪会慢 慢好转；改变环境： 到自己想去的地方玩， 或改变自己的居住环 境等）。
认改变法
（换一个
角度看问题, 以积极情绪 代替消极情
一个小丑进城， 胜过一打名医。
第19课
与快乐相伴
为什么我们要善于调控好自己的情绪？
（1）不良情绪的危害？ （2）情绪不稳定的危害？
我们应该怎么办？
如何调控好我们的情绪、做情绪的主人?
1、学会调节情绪，用微笑面对生活, 做情绪的主人。
2.我们必须善于调节,控制自己的情 绪,保持积极情绪.
如何调控好我们的情绪、做情绪的主人?
大匾。
材料分析题 在一次小组讨论会上，同学们分别介绍了自己调节情绪的
方法。小王说：“每当我感到烦闷时，我常常提醒自 己别去想令我烦心的事，并且让自己尽量去回忆一 些曾使我感到高兴的事。有时我也会到外面的林荫 道去散步，或到公园去玩。这样，我就忘却了烦恼。”
小李说：“我碰到不高兴的事或受到委屈时，常常不是闷
在肚子里，而是找老师或家长倾诉，有时实在控制 不住，就干脆把房门一关，躲在房间里大哭一场。
往往是哭过以后气消了，情绪也平静了。”小张说：
“每次考试前我都按老师的要求认真复习，进考场 时我会反复提醒自己，我会考好的。”
请分析以上同学分别采用了什么方法调节情绪22 ？
方法提炼：
1、意志控制法 3、认识改变法 5、尽情倾诉法
情绪升华法
故事： （1）战国时孙膑被人施用膑刑，怒而发奋， 报了国仇，写出军事名著《孙子兵法》。 （2）西班牙人塞万提斯一生挫折很多，服 役期间，左手致残，情绪很糟，不愿了此一 生，写出文学名著——《堂吉诃德》。
将消极情绪与头脑中闪光点结合，转化为积极情绪
意 志 控 制 法
《史记·越王勾践世家》
绪。 ）
合理发泄法
（合理发泄不等 于放纵、任性、 胡闹。如果不分 时间、场合、地 点随意发泄，不 仅不能调控好不 良情绪，还会造 成不良的后果）。
今天真背，我刺猬 索尼克，居然败在 了铁臂阿童木手里， 我好不服气呀，我 下次一定要赢他， 我跑、跑、跑……
尽情倾诉法
（有了不良情绪，我们可以向亲人、 朋友、老师倾诉，诉说委屈与痛苦）
A：真倒霉，怎么只 有半瓶水？
B：哈哈！还有半瓶 水，太好了。
A：失望、不满、 沮丧。
B：开心、愉快、 满足、喜出望外。
数学考试 错了两道 题，得91 分
被同学踩 了一脚
A：我真笨，这么容易 还出错。 B：考到91分很开心， 下次争取更好。
A：怎么踩我，没长眼 啦？ B：算了，他不是故意 的。
A：自责、后悔莫及、 失望、不满； B：愉快、知足……
唉！我小儿子的衣
服到哪里去晒呀！要是 干不了，顾客就要找他
麻烦了……
唉！看着大晴 天，哪儿还有人来 买我大儿子的伞呀！
老奶奶忧愁：
雨天－－小儿子的洗染店，衣服干 不了，顾家会找小儿子的麻烦。
晴天－－大儿子的雨伞卖不出去。
老奶奶乐呵呵：
雨天－－－大儿子的雨伞店生意兴隆。 晴天－－－小儿子的洗染店衣服很快 晒干，生意不错。
3、要让情绪的表达既合理， 又合情，并控制在一定的程度 和范围内，时刻保持乐观、开 朗的良好心态。
4、学会调控情绪的基本方法：
调节情绪的常见方法：
●意志控制法 ●注意转移法 ●认识改变法 ●合理发泄法 ●尽情倾诉法 ●情绪升华法
意 （1）自我暗示 志
控 （2）自我激励
制 法
（3）心里换位
哈哈哈！真开心，刚 才开会的时候，领导 表扬了我，还说要给 我加工资，看来我向 往以久的那台电脑， 马上就可以上我家了！ 不过，现在在工作， 要集中注意力，千万 不要得意忘形，安全 第一，工作质量至上 哦！
A：生气，想教 训他。 B：一笑了之。32
教你一招 善于表达不满
情景1： 好朋友不辞而别。 表达不满：“你没有打招呼就走了，我找了你好久，事
后，你也不打个电话来，让我好牵挂呀。”
情景2：同学弄破了我的新书，还给我时竟一声不吭。
表达不满：“你弄破了我的书，我好心疼，你至 少要和我打个招呼啊。”
情景3 有人背着我说三道四。 表达不满：
情绪升华法
命运坎坷的阿炳创作了《二泉映月》， 以激昂的情趣，表达了他自强不息的精神和 对美好未来的憧憬。
情绪升华法
该图是徐悲鸿在抗日战争 期间创作的，是他的情感寄托， 画中奔马，姿态各异，意在鼓 舞中国军民奋勇前进，消灭日 本侵略军。
• 林则徐为了控制 意 自己容易冲动和 志 易怒的情绪，在 控 堂屋中悬挂一副 制 写有“制怒”的 法