读书报告(反对本本主义)
关于《反对本本主义》读后感范文5篇
关于《反对本本主义》读后感范文5篇《反对本本主义》它对于我们正确地观察事物，解决问题的矛盾带给了重要思想原则和科学的思维方法，下面是店铺的小编为你们整理的内容，希望你们能够喜欢关于《反对本本主义》读后感《反对本本主义》是毛泽东最早的一篇马克思主义著作，在这篇著作中，作者从认识论的高度第一次鲜明地提出“没有调查，就没有发言权”，“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国状况”等著名论断;阐明了社会调查的重要好处，以及调查的目的、对象、资料、方法和一些技术细节;揭露了教条主义的错误及其对革命事业的危害，批评了红军中一部分人安于现状、墨守成规、迷信“本本”、不愿作实际调查的保守思想。
文中还表达了学习马克思主义务必同中国的实际状况相结合的思想，并在中国共产党的历史上最早明确地提出党的思想路线问题，强调共产党人要坚持从斗争中创造新局面的思想路线。
毛泽东在里面写道，当你解决不了一个问题的时候，你就去调查问题的现状和历史，你完完全全调查明白了，你对于这个问题也就能够解决了。
文中，他还比喻调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”，只有进行了艰苦的“十月怀胎”似的调查，才能有“一朝分娩”似的迅速解决问题。
然而，很多人却在生活中把这颠倒，“一朝怀胎”，“十月分娩”，只是简单地说要解决问题，然后完全不去思考，结果在解决问题的过程中完全没有概念，一点效率都没有，只会一股劲的往前冲，结果撞个头破血流，这告诉我们，惟有深入的展开调查，才能找到解决问题行之有效的办法，盲目的运用一些陈条旧框根本解决不了问题，只会让问题更加严重。
很多人会正因一些框框条条，一些古人留下来的东西当做是唯一的真理，做什么都把它当做标准，完全不思考问题的客观状况，也不思考一下这个问题与以前的人遇到的问题是否完全一样，完全忽略了问题的特殊性，就好像当年某些党的领导人把毛泽东的思想当做是唯一的真理，完全不思考当时中国的国情，结果让中国陷入困境。
对于一个问题，到底要怎样深入调查呢，这一点，我们的毛爷爷就有在这篇文章里提到，他指出首先“要开调查会做讨论似的调查”，“那种不开调查会，不做讨论似的调查，只凭一个人讲他的经验的方法，是容易犯错的”，的确，有这种思想的人，很容易以个人主义为中心，把自己的想法强加在解决问题的过程中，结果往往是适得其反。
《反对本本主义》读后感
《反对本本主义》读后感反对本本主义是一篇引人深思的文章，通过对本本主义的批判，引发了我对教育和学习方式的思考。
本文将从四个方面详细阐述我对《反对本本主义》的读后感。
一、本本主义的定义与问题1.1 本本主义的定义：本本主义是指过于重视书本知识，忽视实践和实际应用的一种学习方式。
1.2 本本主义的问题：本本主义导致学生缺乏实际动手能力，只注重死记硬背而忽视思考和创新能力的培养。
1.3 本本主义的影响：本本主义使学生在面对实际问题时缺乏解决能力，容易陷入被动和机械应对的状态。
二、反对本本主义的理由2.1 实践的重要性：实践是学习的重要环节，通过实践才能真正理解和掌握知识。
2.2 创新的需求：现代社会对创新能力的需求越来越大，本本主义无法培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2.3 综合素质的培养：学生应该全面发展，培养综合素质，而不是仅仅追求书本知识的堆砌。
三、反对本本主义的方法3.1 增加实践环节：教育应该注重实践，通过实践活动让学生将知识应用到实际中去。
3.2 引导思考和创新：教育应该注重培养学生的思考和创新能力，通过启发式教学和开放性问题引导学生思考。
3.3 多元评价体系：教育评价应该从多个角度评估学生的综合素质，不仅仅看重书本知识的掌握程度。
四、反对本本主义的意义与展望4.1 培养综合能力：反对本本主义有助于培养学生的实践能力、创新能力和解决问题的能力，使他们更好地适应社会发展的需求。
4.2 增强学习的乐趣：通过反对本本主义，让学生从枯燥的死记硬背中解脱出来，真正体验到学习的乐趣。
4.3 推动教育改革：反对本本主义不仅是对教育方式的批判，更是对教育体制的反思和改革的呼唤。
总结起来，反对本本主义是一篇引人深思的文章，通过对本本主义的批判，提醒我们教育的目的是培养学生的实践能力、创新能力和解决问题的能力。
只有摆脱本本主义的束缚，我们才能真正实现教育的价值，让学生在学习中获得乐趣，为社会的进步做出贡献。
《反对本本主义》读书报告
《反对本本主义》读书报告一．写作背景和动机：大革命失败后，中共开始探索中国革命的道路，由于中共还处于幼年阶段，理论上不成熟、实践上缺乏经验，致使中国革命在共产国际的错误指导下出现了挫折，在创建革命根据地开展武装斗争的过程中，中共和红军内部存在的主观主义思想与客观现实之间产生了严重的矛盾，这种矛盾随着革命斗争的深入进行而不断积累，最终引发了红军内部激烈的政治斗争，解决党内存在的主观主义问题已成为客观现实必要。
在这种情况下，于1930年5月,毛泽东为反对红军中的教条主义而写下了重要的著作《反对本本主义》（原名《调查工作》）毛泽东本着实事求是的精神，以调查工作为契机，对本本主义者作出了批判。
二、《反对本本主义》主要内容（一）从马克思主义认识论的高度阐述调查研究的重要性现（1）没有调查，没有发言权“你对于某个问题没有调查就停止你对于某个问题的发言权。
这不太野蛮了吗？一点也不野蛮。
你对那个问题的现实情况和历史情况既没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。
瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的，那么，停止你的发言权有什么不公道呢？许多的同志都成天地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员而可以闭着眼睛瞎说一顿的吗？”（2）调查就是解决问题在《反对本本主义》中，毛泽东第一次提出“没有调查，没有发言权”、“一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头”、“调查就是解决问题”等著名口号。
这些口号的提出，是对马克思主义认识论关于实践是认识的来源的观点的生动表述，是对调查研究重要意义的精辟论述和高度概括。
（二）提出了“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”这一著名论断1、中国革命任务的艰巨性和斗争和复杂性要求党要有正确的策略（1）中国革命任务的艰巨性的表现毛泽东指出：“我们的斗争目的是要从民权主义转变到社会主义。
我们的任务第一步是，争取工人阶级的大多数，发动农民群众和城市贫民，打倒地主阶级，打倒帝国主义，打倒国民党政权，完成民权主义革命。
反对本本主义读后感5篇优秀范文
反对本本主义读后感5篇优秀范文----WORD文档，下载后可编辑修改----《反对本本主义》读后感范文一高中在课堂上就听历史老师谈过毛泽东，说《反对本本主义》在毛泽东思想形成中的意义，但一直没有机会去读原文。
最近，根据老师的要求在图书馆借了毛泽东的《反对本本主义》，周末静下心来把它看完了，感触颇深。
虽然这篇文章是针对当时的情况而写的，但它对我们今天正确解决矛盾仍然提供重要的思想原则和科学的思维方法。
同时，它也反映了毛泽东思想的三个基本点，即实事求是、群众路线和独立自主，标志毛泽东哲学思想的初步形成。
本本主义又称“教条主义”，指的是不对具体事物进行实际调查，只是生搬硬套现成原则来处理问题的思想作风。
它的主要特点是把书本、理论当教条，思想僵化，离开实际空谈理论，否认实践是检验真理的唯一标准。
教条主义割裂理论与实践、主观与客观的具体的历史的统一。
于我看来，教条的做事古而有之，譬如说郑人买履。
郑人买鞋只相信自己手中的尺码却不相信自己脚的真正大小，离开了实际，闹出了笑话。
而当时的中国又恰好处在一个文化不高、思想落后的时期，遵循本本主义这种情况就该是很普遍，毛泽东写这篇文章，正是批判当时红军中一部分人安于现状、墨守成规、迷信“本本”、不愿作实际调查的保守思想。
于此同时，他对于马克思主义的实践联系实际的理论又有了新的认识，即马克思主义必须同中国的实际情况相结合的思想。
综上，《反对本本主义》主要表达的是毛泽东强调共产党人要坚持从斗争中创造新局面的思想路线。
首先，毛泽东就强调了“没有调查，没有发言权”，由此可以看出实践对于认识和解决问题的重要性。
其次,文章“调查就是解决问题”是全文的精华，毛泽东举了两个简单的例子对这一命题做了论述，并以调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。
以调查就是解决问题的比喻来做总结，为决策者转变并养成优良的思想作风指明了方向。
我觉得这样形容十分贴切。
研究一个问题，必须要对该问题的历史和现实情况进行调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。
《《反对本本主义》读后感心得多篇》
《《反对本本主义》读后感心得多篇》
本人在阅读《反对本本主义》一书后, 深感本本主义对个人和社会的影响。
本本主义, 是指过分倚赖教科书、规章制度等“本本”来定制行动和决策的一种思维方式。
在现实生
活中, 笃信本本主义的人往往只看到表面现象, 缺乏对事件的深入思考, 这种思维方式会
对个人和整个社会造成负面影响。
首先, 本本主义会对个人的思维发展产生负面影响。
本本主义者往往忽视实际问题和
灵活思考, 依靠规章制度的“固化”思维方式可能会导致个人缺少探究和解决问题的能力。
长期下来, 这不利于个人的能力提升和创新意识的培养, 人们也无法从日常生活中获得自
我成长的经验和真正掌握知识。
其次, 本本主义对社会带来的影响也十分明显。
在企业中, 过分依赖规章制度的公司
将忽视员工的良好愿景和独立思考能力。
长时间的机械和繁琐工作, 不利于员工的潜在能
力发挥和工作热情提升, 这也将对公司的未来造成影响。
此外, 在政治和行政方面, 过分
依赖规章制度的政治者和官僚们往往不能正视问题的本质, 只顾顺从规定, 这样可能会导
致许多不利于国家和民众的决定。
我们需要更多的开放性思维, 从多个角度来看待一个问题, 并在掌握规章制度的同时, 充分考虑到各种因素对问题产生的影响。
当我们时刻保持适度质疑、关注实际问题, 并做
好全面分析的准备, 我们便能拥有更好的人际关系、工作表现和社会价值。
所以本本主义
并不是切合实际的科学方式, 我们需要摆脱这种思维方式, 去发掘更加恰当的决策和行动
方式, 以更加理性和全面的态度来面对我们所处的世界。
反对本本主义
《反对本本主义》读书报告《反对本本主义》是毛泽东同志最杰出的著作之一。
全文酣畅淋漓，言简意赅，并直截了当地指出当时红军中存在的教条主义现象以及详细的解决方案，同时也为我们今天正确看待事物、解决矛盾和指导工作提供了重要的思想原则和科学的思维方法。
我觉得以自己微薄的功底，虽然认真研读了原文，但认识仍然非常有限。
现在，我就通过对《反对本本主义》这篇文章的学习，谈一点自己浅薄的体会。
首先解释一下什么是本本主义？本本主义也就是教条主义。
不对具体事物进行调查研究只是生搬硬套现成的原则、概念来处理问题的思想作风。
是主观主义的一种表现形式。
主要特点是把书本、理论当教条，思想僵化，一切从定义、公式出发，不从实际出发，反对具体情况具体分析，否认实践是检验真理的标准。
其次从时代背景和现实意义浅析《反本本主义》 。
20世纪20年代末期和30年代前期，共产国际内部所形成的“左倾”错误对中国革命产生了严重的影响，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，从中国革命的具体实际出发，坚决抵制了国际国内教条主义的错误倾向，总结了中国人民革命斗争的经验。
运用马克思列宁主义的原理，正确地解决了中国革命的一系列重大问题，特别是创造性地解决了适合中国特点的而且是唯一正确的革命道路问题。
《反对本本主义》就是在这样的背景下发表的。
《反对本本主义》是辩证唯物主义认识论在实际工作中的具体运用和生动概括，是作者应用马克思主义从事社会调查，同主观主义特别是教条主义作斗争的历史经验的科学总结。
它反映了毛泽东思想的三个基本点，即实事求是、群众路线和独立自主的思想雏型，标志毛泽东哲学思想的初步形成。
在本文中，毛主席不仅指出了．．．．．．．．．．．．．“．本本主义．．．．”．的错误，并为如何改正做出了详细．．．．．．．．．．．．．．．指示。
．．．毛泽东在这篇文章中主要阐述了“没有调查，就没有发言权”、“调查就是解决问题”、“反对本本主义”、“不要脱离实际”、“作出正确的决策”、“革命斗争的胜利要考同志了解中国情况”以及“调查技术”等七点。
反对本本主 义读后感
反对本本主义读后感《反对本本主义读后感》《反对本本主义》是毛泽东同志 1930 年 5 月为反对当时中国工农红军中的教条主义思想而写的关于调查研究问题的重要著作。
在阅读完这篇文章后，我深受启发，也对工作和生活中的一些问题有了新的思考。
文章开篇，毛泽东同志就鲜明地指出“没有调查，没有发言权”。
这一论断犹如一声惊雷，打破了当时人们对于盲目遵循书本和教条的迷信。
在现实生活中，我们常常会遇到各种问题和情况，如果只是凭借以往的经验、书本上的理论，而不去进行实地的调查和研究，就轻易地发表意见和做出决策，往往会导致错误的结果。
这让我联想到在工作中，有时候上级领导下达的任务，如果我们没有对实际情况进行充分的了解，只是按照文件上的指示机械地执行，很可能无法达到预期的效果，甚至会造成资源的浪费和工作的延误。
毛泽东同志强调“调查就是解决问题”。
只有通过深入的调查，才能真正了解问题的本质和根源，从而找到有效的解决办法。
这使我认识到，在面对困难和挑战时，不能逃避或者想当然地去处理，而是要主动地去探究问题的来龙去脉。
比如在项目管理中，当某个环节出现问题时，不能仅仅局限于表面现象，而要深入到各个环节，与相关人员进行交流，收集详细的数据和信息，这样才能准确地找出问题所在，并制定出切实可行的解决方案。
“反对本本主义”并不是完全否定书本知识和前人经验，而是要将其与实际情况相结合。
书本上的知识和前人的经验是宝贵的财富，但它们是在特定的历史条件和环境下形成的。
时代在不断发展变化，新的问题和情况层出不穷，如果一味地生搬硬套，必然会碰壁。
我们应该以开放的心态，灵活地运用所学的知识，根据实际情况进行创新和改进。
这让我反思自己在学习新知识和技能时，不能只是死记硬背，而要理解其背后的原理和适用条件，以便在实际应用中能够灵活变通。
文中还提到了“社会经济调查，是为了得到正确的阶级估量，接着定出正确的斗争策略”。
这让我深刻地体会到，了解社会的经济状况和阶级结构对于制定正确的方针政策是至关重要的。
《反本本主义》读书报告
《反对本本主义》读书报告什么是本本主义？本本主义也就是教条主义，不对具体事物进行调查研究只是生搬硬套现成的原则、概念来处理问题的思想作风，是主观主义的一种表现形式。
它的主要特点是把书本、理论当教条，思想僵化，一切从定义、公式出发，不从实际出发，反对具体情况具体分析，否认实践是检验真理的标准。
在中国共产党历史上，教条主义不懂得马克思主义普遍真理必须同中国具体实践相结合，曾给革命和建设带来严重的危害。
我们必须坚决反对本本主义。
坚持马克思主义理论与中国的具体情况相结合，一切从实际出发，反对教条主义是毛泽东《反对本本主义》一文的基本精神。
首先，它为我们提供了一条正确的思维原则和思想路线。
这就是马克思主义理论与中国的具体情况相结合的思想路线。
“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。
我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。
”这段话既肯定了马克思主义理论、毛泽东思想的指导作用，又强调必须坚持一切从实际出发。
坚持这条路线，就要积极进取，不断开拓，反对消极保守，无所作为。
其次，它是反对主观主义和＂左＂“右”倾错误的锐利武器。
“离开实际调查就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导，那么，它的结果，不是机会主义，便是盲动主义。
”主观主义包括教条主义和经验主义两种表现形式。
《反对本本主义》既反对把个人的局部经验绝对化而否定马克思主义理论的指导作用的经验主义，又反对不懂得中国国情和中国革命特点，只知背诵和照搬马克思主义条条的教条主义。
再次，它为领导者转变并养成优良的思想作风指明了方向。
“迈开你的双脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的‘每事问’”针对有些领导干部不深入群众，不了解下情，对上级指示和书本上的理论一味盲目执行和照搬照抄的教条主义，毛泽东在《反对本本主义》中开出了一剂药方：＂怎样纠正这种本本主义？只有向实际情况作调查＂。
“共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生。
读《反对本本主义》有感（5篇）
读《反对本本主义》有感（5篇）第一篇：读《反对本本主义》有感读反对本本主义有感（一）张情近日，我们学习了《群众路线与调查研究》一课，课程讲解了毛泽东通过进行“寻乌调查”、“兴国调查”等，摸清了农村真实情况，从而确定了正确的土地革命路线，深刻阐释了坚持群众路线，深入调查研究的重要意义，课后我认真阅读了毛泽东的《反对本本主义》一文，对进行调查研究和反对本本主义有了更加深入的认识。
《反对本本主义》是1930年5月毛泽东针对当时红军中的教条主义思想而写的。
文章强调了调查研究的重要意义，传达了实事求是的思想、调查研究和理论联系实际的方法，体现了从群众中来到群众中去的路线。
文中讲：“没有调查，就没有发言权”，“一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。
只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地‘想办法’‘打主意’。
须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。
换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。
”习总书记也讲道“没有调查就没有发言权,没有调查更没有决策权”。
联系我们的治黄工作，当前黄委党组强调“规范管理，加快发展”。
规范管理自然离不开制定制度。
在制定制度时，我们应该大力发扬实事求是、深入调查研究的工作作风，真正深入现场，深入群众，深入实践进行调查研究，把客观存在的事实搞清楚，把事物的内部和外部联系弄明白，从中找出能够解决问题、符合群众要求的办法。
只有这样制定的办法制度，才真正的贴合实际、便于执行，才能真正促进“规范管理”落地生根。
“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。
我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义”。
毛泽东认为，“本本”，本身没有错，但是，不结合实际情况，不分时间、地点、条件地照本本生搬硬套，那就肯定会出错的。
“尽信书则不如无书”，典型的例子就是王明，他曾长期担任中国共产党驻共产国际代表，对马克思主义经典据说是熟读成诵，自诩为马克思主义思想理论家，出口便是马克思语录，但他没有把理论和中国革命实际情况结合，犯了严重的“左倾主义路线”错误，导致第五次反围剿彻底失败，红军被迫长征。
反对本本主义读后感
反对本本主义读后感《反对本本主义》是一本揭露社会现象的书籍，通过作者对本本主义的深入剖析，让人们认识到本本主义对社会的危害，引起了广泛的讨论和反思。
本书让我深刻地认识到本本主义的危害，也让我意识到我们应该如何去反对本本主义，为社会的进步和发展做出自己的努力。
本本主义是一种思维定势，是一种固步自封的心态。
在社会生活中，本本主义表现为人们对事物的固步自封，不愿意接受新鲜事物，不愿意改变自己的观念和思维方式。
本本主义者往往对新事物持怀疑态度，他们认为只有自己掌握的知识才是正确的，而对于他人的观点和看法则持排斥态度。
本本主义不仅仅是一种思维定势，更是一种社会现象，它会导致社会的闭塞和僵化，阻碍社会的进步和发展。
在本书中，作者通过一系列的案例和分析，深入剖析了本本主义对社会的危害。
本本主义让人们丧失了创新的能力，导致社会的创新停滞不前。
本本主义者对新事物持怀疑态度，不愿意接受新的观念和思维方式，这就限制了社会的发展。
另外，本本主义也会导致社会的封闭和排斥，让人们陷入自我封闭的固步自封的状态，不愿意接触外部世界，这就限制了社会的发展。
本本主义还会导致社会的分裂和对立，因为本本主义者只相信自己的观点和看法，不愿意接受他人的观点和看法，这就导致了社会的分裂和对立。
在读完本书之后，我深刻地认识到了本本主义对社会的危害，也认识到了我们应该如何去反对本本主义。
首先，我们应该树立正确的世界观和人生观，不要被本本主义所束缚，要敢于接受新的观念和思维方式，不要固步自封。
其次，我们应该注重培养创新的能力，不断地学习和探索，不断地开拓自己的视野，不要让自己陷入固步自封的状态。
最后，我们应该注重团结和合作，不要让本本主义导致社会的分裂和对立，要尊重他人的观点和看法，要与他人和睦相处，共同推动社会的进步和发展。
总之，本本主义是一种危害社会的思维定势，我们应该树立正确的世界观和人生观，不要被本本主义所束缚，要敢于接受新的观念和思维方式，不要固步自封。
反对本本主义读后感范文五篇
反对本本主义读后感范文五篇《反对自由主义》一文，直截了当地列举了自由主义主要的种种表现，毫不留情地指出了自由主义的思想根源，一针见血地揭露了自由主义对革命的集体组织的危害，旗帜鲜明地指明了反动自由主义的办法。
下面有小编来给大家分享反对本本主义读后感，欢迎大家来参阅。
反对本本主义读后感1最近我看了毛泽东论《反对自由主义》的著作，对自由主义的表现有了进一步的了解，对自由主义的危害有了更深刻的认识。
自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的。
作为一名人民教师要以教学工作和集体利益为第一生命，襟怀担白、忠诚党的教育事业、无私奉献，无论何时何地，都坚持正确的原则，反对不正确的思想和行为，不断加强自身修养，认真负责的做好本职工作。
我认为，要想旗帜鲜明的反对自由主义，就应该从以下几个方面着手，严格要求自己。
一是反对自由主义要树立从点滴做起的思想，反对自由主义就要从日常点点滴滴的小事做起，我要刻苦学习，努力工作，培养艰苦奋斗，拼搏进取的作风，更要关心集体，乐于助人，坚定为人民服务的思想，更要无私奉献，淡泊名利，树立好教师的形象，注意自己平常的一言一行，为人师表，做好学生的表率作用。
二是反对自由主义要有严于解剖自己的勇气。
在工作、生活和学习中每个人都难免产生不对的思想苗头，难免遇到困难和疑虑，面对不正确的倾向，要及时向领导反映，提出正确的意见和建议，要积极参加各项学习活动，要活到老，学到老，在工作实践中联系自己的思想，从中吸取经验和教训，改造自己的主观世界,办事要人真负责，不能敷衍了事。
三是反对自由主义要不断加强理论学习。
我们党的先进性，首先表现在其理论上的先进性。
因此，平时要加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，及-届四中、五中全会精神的学习，不折不扣的执行党的路线、方针和政策，，及时完成上级领导布置的各项工作任务，在今后工作和学习中，我要努力做到：无论何时，都要胸怀大局观念，诚心待人要甘于奉献，默默无闻的做好本职工作，以一个积极向上的态度，促进工作水平的提高。
读书报告反对本本主义
读书报告：反对本本主义本本主义是指过分注重书本知识和理论，忽视实践和经验的一种学习态度。
本本主义虽然在一定程度上能够帮助我们积累知识，但过分沉迷于书本知识的学习却可能导致我们缺乏实践能力和创新思维。
本文将从多个角度探讨反对本本主义的重要性。
一、实践是检验真理的唯一标准书本知识只是理论的一种表达形式，它可能在一定程度上反映了真理，但实践才是检验真理的唯一标准。
只有在实践中运用所学知识，我们才能真正理解其内涵和应用。
过分追求书本知识而忽视实践，就像是空中楼阁，缺乏真实的支撑。
二、实践能够培养创新思维创新是社会发展和个人成长的重要动力。
而实践是培养创新思维的关键环节。
通过实践，我们能够自主思考、独立解决问题，并且在不断尝试中积累经验，培养创新思维。
与之相反，本本主义可能使我们陷入理论的束缚，限制了创新能力的发挥。
三、实践能够增强综合素质知识的积累是我们成长的基础，但综合素质的提升同样重要。
实践能够帮助我们锻炼实际操作能力、人际交往能力和组织协调能力等实用技能，从而增强我们的综合素质。
如果我们只追求书本知识，而忽视了实践的锤炼，那么我们在真实社会中很可能会感到力不从心。
四、实践有助于发现个人兴趣和潜能每个人都有自己的兴趣和潜能，而只有通过实践，我们才能真正发现和培养自己的特长。
书本知识只是提供了一种可能性，而实践则是将这种可能性转化为现实的桥梁。
通过实践，我们能够找到真正适合自己的领域，并发挥出自己的潜力。
五、实践与理论相辅相成，互为依存实践与理论并不是对立的关系，而是相辅相成、互为依存的。
理论提供了指导和思考的框架，而实践则是理论应用和验证的实质。
只有理论和实践相结合，我们才能够全面理解和应用知识。
因此，反对本本主义并不意味着完全抛弃书本知识，而是强调理论和实践的平衡。
总结起来，反对本本主义意味着我们要重视实践、培养创新思维、增强综合素质、发现个人兴趣和潜能，并将理论与实践相结合。
只有这样，我们才能够真正做到知行合一，并在不断的实践中实现自身的全面发展。
《反对本本主义》读后感心得体会
《反对本本主义》读后感心得体会《反对本本主义》是一本关于教育领域的重要著作，作者王亚南先生通过对中国教育制度中存在的问题进行深入研究和分析，提出了一系列反对本本主义的观点和建议。
阅读完这本书后，我深深地被作者的深刻见解所震撼，并从中获得了许多启示和体会。
首先，本本主义是中国教育中一种很严重的问题，它主要体现在对知识的死记硬背和应试教育的过分强调。
本本主义造成了教育的僵化和机械化，学生只关注于高分而不注重对知识的理解和应用。
在这一点上，我在自己的学习生涯中也深有体会。
曾经，我在追求高分的过程中往往只关注于记住答案，而忽略了理解问题背后的本质。
当我面对一些拓展题和实际问题时，就会感到无所适从。
正如作者所说，如果我们只把教育当作是为了应对考试而学习，那么我们将失去学习和成长的本真意义。
其次，反对本本主义需要从教育体制改革的角度入手。
作者在书中提到了几个关键的改革方向，比如注重培养学生对现实问题的关注和分析能力、给予学生更多的选择权和自主学习的空间等。
我深深地认同这些观点。
实际上，我相信很多学生都有着自己的兴趣和潜力，只是在应试教育的压力下被压抑了。
如果我们能够扩大学生的选择空间，鼓励他们追求自己的梦想和兴趣，那么我们就能够培养出更多具有创新精神和实践能力的人才。
此外，本本主义的形成也与家庭教育和社会环境有着密切的关系。
作者在书中提到了一些家庭教育中的问题，比如对学生成绩的过分关注和比较、对孩子未来的太过追求等。
这些问题的存在也助长了学生的功利心理和应试教育的发展。
因此，为了彻底根除本本主义，我们需要重新思考和改变家庭教育的方式。
我们应该重视孩子的个性和兴趣，鼓励他们积极参与各种活动，并提供一个健康的成长环境。
最后，读完《反对本本主义》后，我对教育的目标和意义有了更加深刻的理解。
教育不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养学生的综合素质和思维能力。
教育应该让学生学会思考、学会创新，同时也要关注他们的道德品质和身心健康。
《反对本本主义》心得
《反对本本主义》心得《反对本本主义》是一本讨论教育问题的书籍，作者深入思考了当前教育中存在的问题，并提出了反对本本主义的观点。
通过阅读此书，能够更加深入地理解本本主义对教育带来的消极影响，以及如何从本本主义中走出，追求更好的教育模式。
本本主义是一个相当严重的问题，尤其在当今的教育领域中更加突出。
本本主义的本质是按部就班，只学习书本上的内容，忽视了学生的创造性思维和自主学习能力的培养。
教育应该是培养学生全面发展的过程，而不仅仅是知识的灌输。
本本主义的存在导致学生缺乏创新思维和问题解决能力，只会机械地重复书本上的知识。
作者在书中通过事例和分析，深入剖析了本本主义的危害。
他指出，本本主义使学生仅仅成为知识的搬运工，没有独立思考能力，无法应对社会的变化和挑战。
虽然书本上的知识很重要，但是当我们完全依赖于书本时，就会忽视与实际生活相结合的能力。
这样一来，学生在面对实际问题时就会束手无策。
同时，本本主义也会削弱学生的创造力和创新精神，使教育成为一种机械的记忆和应试训练。
书中，作者呼吁教育界要坚决反对本本主义，提倡培养学生的创造力和创新精神。
学生应该更多地参与实际问题的解决，通过实践来巩固和应用书本上的知识。
而教育者也应该放手让学生去探索和发现，培养他们的问题解决能力和自主学习能力。
我们不能再让学生仅仅成为知识的传递者，而应该培养他们成为有创造力和创新思维的人才。
阅读完《反对本本主义》后，我对教育问题有了更深入的理解。
本本主义确实存在于当前的教育中，而且对学生的发展产生了消极的影响。
本本主义教育使学生缺乏创造力和问题解决能力，这是非常严重的问题。
因此，我们应该认识到这个问题的重要性，并采取行动来改变现状。
在我看来，反对本本主义的关键在于改变教育的理念和方式。
教育应该从单一的知识传授转变为全面发展人的能力。
学生应该培养探索和思考的能力，而不仅仅是知识的记忆。
教育应该鼓励学生提出问题、思考问题，并通过实践和实践来解决问题。
《反对本本主义》读书报告
《反对本本主义》读书报告《反对本本主义》是毛泽东在1930年5月写的一篇论述调查研究的重要著作，原来的题目是《调查工作》。
当时，党和红军中的教条主义倾向比较严重。
一些同志不注重调查研究和当时的中国国情，实际脱离只谈理论，一味机械地搬用马克思主义的原理和外国的革命经验。
因此，毛泽东结合自己多年从事调查研究的经验，写了《反对本本主义》这篇文章，从思想上批判了教条主义，开辟了唯物主义一切从实际出发的思想路线。
毛泽东同志在这篇文章中从实践观的角度强调了调查研究的重要意义，毛泽东所讲的就是要求我们在中国革命中让我们实事求是，理论联系实际，这也是马列主义毛泽东思想的精髓。
“本本主义”即“教条主义”主要特点是把书本、理论当教条，思想僵化，一切从定义、公式出发，不从实际出发，反对具体情况具体分析，否认实践是检验真理的标准，不对具体事物进行调查研究，只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风。
教条主义轻视实践、割裂理论与实践、主观与客观的具体的历史的统一。
从根本上意义讲，教条主义就是一种僵化的态度。
教条主义实在是殆害无穷，中国共产党在上世纪三十年代初期和六十年代中后期所受的伤害，可谓典型例证。
毛泽东在著作《反对本本主义》中依次总结了七个部分。
毛泽东从认识论高度第一次鲜明地提出“没有调查，就没有发言权”，这是文章叙说的第一部分，这犹如一声断喝，清楚地展示了文章的中心，再加上接下来的“要不得！”“要不得！”“注重调查！”“反对瞎说！”，气势汹涌，掷地有声，短短十四个字矛头直指那些不深入实际调查就针对某个问题胡乱发言的人共产党员。
接着在第二到第六部分，毛泽东同志首先强调了调查的目的就是解决问题。
他指出，我们要反对本本主义，因为“离开实际调查就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导，那么，它的结果，不是机会主义，便是盲动主义”。
虽然我们需要本本主义，但是也要纠正脱离了现实的本本主义，勤于根据具体情况做实际调查，而不是照本宣科，纸上谈兵，要学会理论联系实际，了解社会各阶级的历史和现状，要“速速改变保守思想！”“换取共产党人的进步的斗争思想！”“到斗争中去！”“到群众中作实际调查去！”。
《反对本本主义》读书心得体会精选5篇
《反对本本主义》读书心得体会精选5篇《反对本本主义》一文已初步包含了实事求是,群众路线,独立自主毛泽东思想活的灵魂的三个方面,这标志着土地革命战争时期毛泽东思想已基本形成。
下面是小编整理的《反对本本主义》读书心得体会精选5篇，欢迎阅读。
《反对本本主义》读书心得体会1近期，我选读了毛泽东选集中的几篇具有代表性的文章，其中，重点阅读了《反对本本主义》一文，每一个文都仿佛是一个活的灵魂，一个跳动着的生命，如此的充满力量，让我如梦初醒。
这篇文章没有我想象中的长篇大论，文章一开头就以一句“你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权”阐明了自己反对本本主义的鲜明立场，紧接着又以“要不得!要不得!注重调查!反对瞎说!”四句话表明了自己的坚定决心，让我感觉很有震憾力，犹如亲耳听闻。
《反对本本主义》是毛泽东同志1930年5月为反对当时中国工农红军中的教条主义思想而写的关于调查研究问题的重要著作，当时没有“教条主义”的说法，而称之为本本主义。
20年代末和30年代初，在中国共产党内盛行两种错误思想，分别是把马克思主义教条化和把共产国际决议和苏联经验神圣化，在党内讨论问题时开口闭口拿本本来的情况屡见不鲜，针对这个严重的问题，毛泽东同志撰写了《反对本本主义》。
“调查就是解决问题。
”这是一句真理，永远不会过时。
我们在学习生活中，不也经常像文中所讲的蠢人，“不作调查，而只是冥思苦索地‘想办法’，‘打主意’”的吗?遇到问题，应该先去调查，否则你就没有发言权，这是我读这篇文章最深刻的体会。
我觉得，文章的第二部分“调查就是解决问题”是全文的精华，毛泽东在这里举了两个简单的例子对这一命题做了论述，并以调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。
调查就是解决问题的比喻来做总结，我觉得十分贴切。
“离开实际调查就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导，那末，它的结果，不是机会主义，便是盲动主义。
”这确实是个让人不得不相信的结论。
读书报告《反对本本主义》
主要内容
原文：子入太廟，每事問。或曰：“孰謂 鄹人之子知禮乎？入太廟，每事問。”子 聞之，曰：“是禮也。”——《論語•八佾 篇》 孔子到了周公廟，每件事都要問一問。有 人便說：“誰說叔梁紇的兒子懂得禮呢？ 到了周公廟，每件事都要問。”孔子聽說 后說道：“這正是禮啊。”
主要内容
四、离开实际调查就要产生唯心的阶级的阶 级估量和唯心的工作指导 五、社会经济调查，是为了得到正确的阶级 估量，接着定出正确的斗争策略
指导，那么
它的结果，不是机会主义，便是盲动主 义
五、社会经济调查，是为了得到正确的阶级估量， 接着定出正确的斗争策略 六、中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况 七、调查的技术
主要内容
一、没有调查，没有发言权
二、调查就是解决Biblioteka 题 三、反对本本主义主要内容
只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆 人，不作调查，而只是苦思冥想地“想办 法”，“打主意”。 迈开你的两脚，到你的工作范围的个个方 走走，学个孔夫子的“每事问”。 马克思主义的“本本”是要学习的，但是 必须同我国的实际情况相结合。我们需要 “本本”，但是一定要纠正脱离实际情况 的本本主义。
二 主要内容
三 学习体会
学习体会
无论做什么事，多要开动 脑筋，不要再行动之前就 想当然放弃了。我们学习 也一样，反对本本主义， 结合自己的实际情况，摸 索总结适合自己的学习方 法，就会事半功倍。
感谢观赏!
主要内容
《反对本本主义》有这样一段话：“斗争 的发展使我们离开山头跑向平地，我们的 身子早已下山，但是我们的思想依然在山 上”。问山头是指哪？平地是指哪？ 山头：井冈山地区，平地指的是江西南部， 福建西部地区。
反对本本主义读书报告
反对本本主义读书报告
尊敬的老师：
我认为，反对本本主义是现代教育的一个重要思想，读书也应
该遵循这一思想，不仅要看书本，更要看书外。
在我看来，本本主义读书报告不仅过于简单粗暴，也无法达到
预期的效果。
它让学生们只看书本，而不去探索书外世界，没有
太多的思考和探求。
这样的读书报告可能会带来成绩的提高，但
是也可能会限制学生的思考、探究和发现时刻。
反对本本主义的读书报告应该遵循以下几点：
首先，要促进学生思考，而不是仅仅重复书中的内容。
这样的
学生不仅缺乏对知识的理解，也欠缺对书外世界的探索。
其次，要鼓励学生探索外部世界的信息，不能仅停留在书本上。
学生需要更广泛地了解世界，从而培养批判性思维和创新能力。
最后，还应该为学生提供更多机会来分享他们的发现和想法，鼓励大家讨论和交流。
这有助于激发学生对知识的探索欲望，同时也增强了他们的学术独立性和创造性思维。
以上是我对反对本本主义读书报告的看法，我希望您能采取相应的措施，以便更好地推进学生阅读能力的发展。
谢谢。
反对本本主义读后感范文读后感范文精选
反对本本主义读后感范文读后感范文精选本本主义又称“教条主义”，指的是不对具体事物进行调查研究，只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风。
本本主义是主观主义的一种表现形式。
以下是读后感栏目编辑为您整理的反对本本主义读后感范文，欢迎阅读!反对本本主义读后感范文【一】最近学习了毛泽东的《反对本本主义》，读完之后受益匪浅。
《反对本本主义》是毛泽东为反对当时中国工农红军中的教条主义思想而写的关于调查研究问题的重要著作。
原名《调查工作》。
这是毛泽东最早的一篇马克思主义的哲学著作。
提倡切身实践，立足实际，调查研究，指出理论与实际要相结合;反对本本，反对教条，号召人们不唯书，不唯上，只唯实。
本本主义又称“教条主义”，指的是不对具体事物进行调查研究，只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风。
本本主义是主观主义的一种表现形式。
它是一种把理论当作教条、视书本为圣经的思想作风。
其主要特征是理论与实践相分离，主观与客观相脱离，轻视实践，轻视感性认识，夸大理性认识的作用。
不从实际出发，一切从书本上的个别定义、公式、结论出发，死记硬背，生搬硬套，拒绝对具体地分析具体情况，否认实践是检验真理的唯一标准。
20世纪20年代后期和30年代前期，在国际共产主义运动中和中共党内盛行的把马克思主义教条化、把共产国际决议和俄国革命经验神圣化的错误倾向，严重地阻碍着中国共产党人对中国革命规律的认识。
为了反对党和红军中的教条主义思想，毛泽东在1930年5月写下《反对本本主义》，深刻地阐明了坚持辩证唯物主义的思想路线，坚持理论与实际相结合原则的重要性。
文章指出，离开实际调查，就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导，其结果不是机会主义，便是盲动主义。
为了洗刷唯心精神，他提出了“从斗争中创造新局面的思想路线”和“没有调查，没有发言权”的科学论断。
认识来源于实践，而实践的主体是群众，“共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生”。
(读后感)反对本本主义读后感
(读后感)反对本本主义读后感
《反对本本主义》是一本引人深思的书籍，它深刻地探讨了本本主义在当今社会中的危害和影响。
本本主义指的是人们只相信书本上的知识，而不愿意去实践和思考。
这种思维方式导致了人们对于现实世界的无知和无动力，使得他们变得愚蠢和无能。
在阅读这本书的过程中，我深刻地意识到了本本主义的危害。
在现代社会中，我们所接触到的信息和知识都是来自于书本、网络和媒体。
然而，这些信息并不一定都是正确和可靠的，而且书本上的知识也只是理论，缺乏实践的验证。
如果我们只是盲目地相信这些信息，而不去实践和思考，那么我们就会陷入本本主义的泥沼中，无法真正地理解和掌握知识。
因此，我坚决反对本本主义。
我们需要更加注重实践和思考，而不是盲目地相信书本上的知识。
只有通过实践和思考，我们才能真正地理解和掌握知识，才能在现实生活中运用它们。
我相信，只有摆脱本本主义的束缚，我们才能成为真正有智慧和能力的人。
希望更多的人能够认识到本本主义的危害，积极地去实践和思考，不再被束缚在书本的世界里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教条主义专政的破解
——马克思主义中国化理论标志《反对本本主义》
摘要:从四个方面论述了毛泽东《反对本本主义》的哲学认识论思想,认为这篇文章是马克思主义哲学中国化的重要成果,也是马克思主义哲学在中国的重大发展,其阐述的理论联系实际的根本原则,即使在今天看来也有着重要的现实意义。
毛泽东思想活的灵魂的三个方面在该文中已初步形成,由此可见,这篇文章在毛泽东思想发展史上占有着非常重要的地位。
关键词:调查研究毛泽东马克思主义理论联系实际实事求是
《反对本本主义》写于1930年5月。
当时没有用“教条主义”这个名称，而叫它“本本主义”。
坚持马克思主义理论与中国的具体情况相结合，一切从实际出发，反对教条主义是《反对本本主义》（《毛选》第一卷）一文的基本精神。
通过对本文的学习为我们今天正确地观察事物、解决矛盾和指导工作提供了重要的思想原则和科学的思维方法。
首先，它为我们提供了一条正确的思维原则和思想路线。
这就是马克思主义理论与中国的具体情况相结合的思想路线。
“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。
我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。
”这段话既肯定了马克思主义理论、毛泽东思想的指导作用，又强调必须坚持一切从实际出发。
坚持这条路线，就要积极进取，不断开拓，反对消极保守，无所作为。
其次，它是反对主观主义和＂左＂“右”倾错误的锐利武器。
“离开实际调查就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导，那么，它的结果，不是机会主义，便是盲动主义。
”主观主义包括教条主义和经验主义两种表现形式。
《反对本本主义》既反对把个人的局部经验绝对化而否定马克思主义理论的指导作用的经验主义，又反对不懂得中国国情和中国革命特点，只知背诵和照搬马克思主义条条的教条主义。
再次，它为领导者转变并养成优良的思想作风指明了方向。
“迈开你的双脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的‘每事问’”针对有些领导干部不深入群众，不了解下情，对上级指示和书本上的理论一味盲目执行和照搬照抄的教条主义，毛泽东在《反对本本主义》中开出了一剂药方：＂怎样纠正这种本本主义？只有向实际情况作调查＂。
“共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生。
”这里指明了马克思主义者认识世界和克服主观主义的根本途径和有效方法在于向社会作调查。
学习《反对本本主义》，对于领导干部克服思想上的主观主义和工作中的官僚主义，养成密切联系群众、深入实际调查研究的领导作风，努力做好工作，具有重要的指导意义。
其实《毛选》第一卷“中国社会各阶级的分析”和“湖南农民运动考察报告”中，毛泽东提出的两条方法论原则之一就是调查研究的方法论原则。
而在《反对本本主义》一文中，毛泽东在文章第七部分重点谈了七点“调查的技术”，对我们这些年轻同志具有实际的指导意义。
毛泽东把决策作为一个过程，这个过程包括以下几方面。
一、深入调查研究，了解情况，掌握第一手资料。
深入调查研究，了解情况，掌握第一手资料是搞好决策的基础。
任何领导，制定领导决策，最根本的依据就是了解情况。
列宁说过：“事实是我们政策的基础”。
毛泽东说过：“只有真实地了解情况，把握第一手资料，才有可能做出科学的、合乎实际情况的领导决策，成功地指导革命和建设实践。
”了解情况就是认识世界，只有对事物的全面了解，才能引出正确的认识和行动。
因而了解情况不仅是决策的出发点，也是正确行动的出发点。
没有对客观事物全面深刻的了解和把握，也就无法形成科学的规划、决议，也就产生不出正确的决策。
列宁说过：“马克思主义只能以确切的有凭有据的事实作为自己政策的前提”。
要做出好的决策，必须了解实际情况；不了解情况，不做决策，了解情况后，并把情况了解清楚了，再做决策。
这是毛泽东领导思想和领导方法的基本方面。
（《反对本本主义》）这深刻说明了正确的决策来源于真实的全面地了解情况。
如果开展调查研究是走马观花式的，了解情况不够真实和全面，就不会做出正确的决策。
现在有些领导干部喜欢搞形式主义，不愿深入调查研究，不愿真实的全面地了解情况，这是他们做不好决策、干不好领导工作的重要原因。
列宁和毛泽东都把科学决策建立在实事求是、全面了解情况的基础上，这是做好决策、干好领导工作的第一步。
调查研究——了解情况——做出决策，这个过程包含着一个“主客一致”的规律。
领导者是决策的主体；作为客体的客观事物，只有被领导者掌握了、熟悉了，才能够做出合乎实际情况的正确决策。
二、充分发扬民主，注重搜集各方面的意见。
决策前，充分发扬民主、注重搜集各方面的意见，这与调查研究、了解情况一样，都是同等重要的决策环节。
毛泽东说：“没有民主，不了解下情，情况不明，不充分搜集各方面的意见，不使上下通气，只有上级机关凭着片面的或不真实的材料决定问题，那就难免是主观念主义的。
”在领导工作中，他尤其反对不听取群众意见，凭条条、经验做决策的行为，他认为这是严重的官僚主义，官僚主义是革命的大敌，是人民的大敌。
没有民主，不注重搜集各方面意见，就不会有正确决策和正确的领导。
毛泽东能够做出科学的决策，方法之一就是发扬民主、搜集各方面的意见。
他不仅这样做而且要求下属这样做。
对于决策民主化，毛泽东在《党委会的工作方法》中规定：“不懂得和不了解的东西要问下级，不要轻易表示赞成或反对。
三、善于发挥“加工厂”作用，从复杂的事实中找出事物本质。
毛泽东决策的科学性，更深刻地反映在他胸怀全局，站得高看得远，有先烛之明，有先见之功，能够从大量复杂的事物现象中，找出事物的本质，通过“加工厂”的合理制作，提出科学的方针、政策和办法。
目前，这是很多人难以达到的。
人要完全正确地反映客观事物的本质及其规律，就必须通过大脑的思维和加工，“将丰富的感觉材料加以去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的改造制作工夫，形成概念和本质的联系；就必须从感性认识跃进到理性认识。
这种认识乃是更深刻、更正确、更完全地反映客观事物的东西”。
毛泽东善于从大量的事实中找出正确合理的东西，并不为复杂所困惑，不被错误思想和错误意见所左右；善于从搜集到的“原料”或“半成品”中加工出精致的成品和珍品。
这是毛泽东能够做出科学决策的一个重要方面。
四、善于对多种分析进行比较
比较是认识事物的本质，抓住主要矛盾的有效方法。
俗话讲：“不怕不识货，就怕货比货。
”比比看，异同自辩，问题自明。
因而毛泽东在作决策时，善于对多种分析进行比较。
他说过“有比较才有鉴别”，有比较才能够出政策、出方法。
比较是对多种方案或多种对象的分析考察，通过分析考察找出正确的、合乎实际的东西。
他教育干部要学会比较的方法，实际上，有比较才有选择，比较是领导者选择正确方案、作出科学决策的常用方法。
从多种分析中进行比较，能形象地揭示事物的本质，因而它是领导者做出科学决策必须掌握的方法。
五、善于发现问题、解决问题，在实践中坚持真理、修正错误。
毛泽东同志把决策作为一个持续的过程，而且也是一个随着实践的深入不断变化和发展的过程。
他善于在决策实施后总结经验教训，检验决策成效，并发现问题、解决问题，坚持真理，修正错误。
任何决策必须在实践中实施，在实践中获得成功说明，决策正确；在实践遇到挫折或失败，说明决策失误，就必须纠正。
而且，一些正确的决策，在实施过程中，也会随着实践的深入发展而发生偏差和失误，也必须在实践中修正。
纠正错误决策或修正完善决策，保证事业圆满成功，
重要的办法就是在实践中发现问题、解决问题，在实践中坚持真理，修正错误。
毛泽东同志在他的领导工作中始终坚持了这一条。
以上几个方面，无法总揽毛泽东科学决策的思想内涵。
当然，随着科学技术的高度发达，网络信息时代的到来，决策技术和工具、决策手段和方法、决策程序和过程都发生着深刻的变化。
但是，无论如何变化，毛泽东科学决策的方法，对党的各级领导干部做到科学、正确决策，做好领导工作仍具有重大指导意义，可以从中借鉴和吸收丰富的营养资料。