作文：来自生活的点滴感动

作文：来自生活的点滴感动
来自生活的点滴感动 一个不眠的寒夜，窗外依然是沙沙的雨和夏日突如其来的寒冷。辗转反侧中，一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。所有曾经的感动，都静静的滋润着我的心田。从来不需要想起，却一直在心底盈然。有时，来自生活的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。(场景式+抒情式开头，文笔生动，吸引读者，值得借鉴！) 我刚上初中时，学习效率不高，每天的一点作业，就会弄到很晚，总觉得觉不够睡，就上“小科”时补觉。可是那来自政治老师的关怀与感动，却静静的流淌在我心中，伴随我成长。（交代缘由，过渡。） 昨晚的几道难题折磨的我半夜才睡，哈欠连天的挺过了两节课，看到第三节是政治，我心中狂喜。政治是“小科”，又开卷，考前看看书就行了，用来补觉再好不过。上课铃声响了，问好过后，我便把打开的书立在桌子上，躲在书的后面偷偷闭上了眼睛。（事情的开始，为使文章段落格式清晰，下文要另起一段。） 就在我半睡半醒之际，一阵“笃笃……”（注意省略号的用法。）的叩桌声将我从睡梦中拉了回来。我睁开惺忪的睡眼，看见政治老师正站在我的面前，吓得我睡意全无。只见她拧着两道弯眉，脸上是讲课时留下的汗渍，抿着嘴眼神深邃，仿佛能直透我的内心。（肖像描写细致入微，刻画人物生动传神，值得借鉴！）过了一会，她才说： “你是身体不舒服吗？”
我心想：原来老师并未发现我！那我就“顺水推舟”了！ “是的，老师。”我说“我有点头痛。”
“那你就趴一会吧！”老师说。
于是，我便心安理得的趴在桌上，支起眼皮，听老师讲完了课。（事情的过程。） 下课铃声响起，老师走到我的桌边，叫我去办公室说是要给我画书。我心中忐忑不安，老师此时的和言细语，不会是暴风雨的前奏曲吧？没想到，老师真的给我重讲了一遍重点内容。她指着点着，教我用她自创的不同符号使书标注得更清晰。老师看着我画完，满意的点点头，语重心长的说：“学习要讲究方法，不能晚上学的太晚而在课上补觉。你是好学生，不能让你的形象在同学中大打折扣！”（语言描写，符合人物身份，值得借鉴！） 我的心像被重锤砸住了一般沉重。原来睿智的老师早已看穿了我的小心思！我感觉脸上火辣辣的，同时一股暖流涌上心头。老师如此宽容，为我在同学面前留足了面子，令我十分感动。（事情的结束。） 自此，我再也不会上课时补觉了。尤其是在政治课上，我总是瞪大了眼听，认真的标注，从不偷懒。只要我一有睡意，我就

想起了政治老师语重心长的话，心中那盈然的点滴感动便浮现出来，困倦一扫而空。我为老师的宽容和爱感动，是他拯救了在迷茫边缘挣扎的我！（朴素抒情，升华文章主题，值得借鉴！） 今天，再把这散乱的记忆碎片翻出时，心中还是充斥着那点滴感动。是她，拯救了迷茫的我，孤傲的我，自以为是的我。感谢来自生活的这些感动，是他（它）们陪伴我成长；感恩哪些（那些）使我感动的人，是他们使我的生活更加快乐！（抒情，升华主题！）
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