2021年课改工作小结
课改工作总结范文6篇
课改工作总结范文6篇篇1一、引言本次课改工作旨在通过改革教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和效果，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
经过一年的努力，我们取得了一定的成果和经验，现将工作总结如下。
二、主要工作内容1. 制定课改方案根据学校的教学计划和学生的实际情况，我们制定了详细的课改方案。
方案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。
在制定方案的过程中，我们充分考虑了学生的年龄、认知水平和兴趣爱好等因素，确保方案的科学性和可行性。
2. 调整教学内容根据课改方案，我们对教学内容进行了调整。
在保留基础知识的前提下，我们增加了许多新的知识点和案例，使教学更加贴近实际，更加生动有趣。
同时，我们还注重了知识的连贯性和系统性，确保学生能够全面、系统地掌握知识。
3. 改革教学方法在教学方法上，我们注重了学生的主体地位和教师的引导作用。
我们采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，让学生在不同的学习环境中得到锻炼和提高。
同时，我们还注重了课堂互动和学生参与，让学生在课堂上能够积极思考、大胆发言。
4. 建立教学评价机制为了更好地了解学生的学习情况和教学效果，我们建立了教学评价机制。
我们通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式对学生的学习情况进行综合评价，并根据评价结果及时调整教学方法和内容。
三、成果与经验1. 提高了学生的学习兴趣和效果通过课改工作，我们发现学生的学习兴趣和效果得到了明显的提高。
学生们在课堂上更加专注、认真，积极参与讨论和互动，能够更好地理解和掌握知识。
2. 培养了学生的创新精神和实践能力通过增加新的知识点和案例，注重知识的连贯性和系统性，以及采用多种教学方法和互动方式，我们培养了学生的创新精神和实践能力。
学生们能够独立思考、大胆尝试，善于发现问题并解决问题。
3. 促进了教师的专业成长课改工作不仅提高了学生的学习效果，也促进了教师的专业成长。
通过制定课改方案、调整教学内容、改革教学方法以及建立教学评价机制等工作，教师们不断更新教育观念，提高教学水平，为培养更多优秀人才奠定了基础。
2021教师课改工作总结范文五篇
2021教师课改工作总结范文五篇教师课改工作总结范文11月11日午时，为推动课改工作深入开展，明德小学在多媒体教室召开了本学期的“课改工作总结大会”。
会上，付丽君副校长从三个方应对本学期的课改工作进行了总结。
1一、学习与分享一学期以来，学校一如既往地重视教师培训与学习，异常是开展语文主题学习以后，教师学习的机会更多了。
先后派出了多位教师赴山东、北京、南京、南昌、婺源等多地观摩学习，每次学习回来的教师都会在回校后进行学习汇报，将自我所获与大家分享，并努力将所学与学校实际相结合，以理论引领课改。
2二、交流与展示本学期，我校进取选派教师参与各校课改推进会进行课改交流，”;九校共同体”与“河口片”的校际交流已成常规。
此外，大力开展了”;青蓝工程主题学习赛课”、“青年教师赛课”、”;主题学习汇报课”、“每周一讲科学汇报课及三维评课”等大型教学活动，邀请专家与同仁来校传经送宝，既展示了我校课改风采，又提升了教师素养，以活动促进课改。
3三、收获与展望课改实施以来，我校稳步前行，学生乐于课改，习于课改，取得了不少可喜的成绩；教师们学课改，用课改，进取参与各级各类的比赛，均获得了好成绩，以成绩推动课改。
最终，周华军校长对本学期的课改工作给予了肯定，对获奖的教师表示祝贺。
同时，期望教师们再接再厉，坚持不懈深化课改，在课改中提升学校品味！教师课改工作总结范文2我校的课改工作以《基础教育课程改革纲要》为指导，一如既往的推进课程改革进程，全面深化和推进素质教育。
用基础教育课程改革的新理念来指导教学工作，进取实践，不断探索，经过全体教师的努力，学校的课改工作稳步推进，取得了初步的成效。
一、加强领导优化课改课程改革是基础教育的一项重大教育变革。
为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，并明确了各成员的具体分工，各成员平时加强协商研究和对课改的领导和指导，及时跟踪、了解课改工作情景。
课堂教学改革工作总结7篇
课堂教学改革工作总结7篇篇1本学期，我们课堂教学改革团队在学校领导的指导下，以提升教学质量和培养学生综合素质为目标，积极开展了多项改革工作。
通过团队成员的共同努力和不断探索，我们取得了一定的成果，也积累了一些宝贵的经验。
一、改革背景与目标随着教育事业的不断发展，传统的教学方式已经无法满足现代社会的需求。
为了培养学生的创新意识和实践能力，我们决定对课堂教学进行全面改革。
我们的目标是打造一个生动、活泼、互动的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养能力。
二、主要做法1. 优化课程结构。
我们对课程进行了重新设计，减少了部分过于理论化的内容，增加了实践性和探究性的环节。
同时，我们还引入了一些新兴领域的知识，以拓宽学生的视野。
2. 创新教学方法。
我们尝试了多种新的教学方法，如项目式教学、小组合作探究等。
这些方法强调学生的主动性和参与性，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 强化实践教学。
我们注重理论与实践的结合，鼓励学生多动手、多实践。
在课堂上，我们经常安排一些实验、操作等实践活动，让学生在实践中掌握知识、培养能力。
4. 完善评价体系。
我们建立了一套科学、合理的评价体系，对学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。
这个体系既关注学生的学业成绩，也注重学生的综合素质和进步幅度。
三、工作成效1. 教学质量显著提升。
通过改革，我们的课堂教学变得更加生动、活泼和互动，学生的学习兴趣和积极性得到了激发。
同时，我们的教学质量也得到了显著提升，学生的学业成绩有了明显的进步。
2. 学生能力得到培养。
新的教学方法和实践教学环节的引入，使学生有机会亲身体验和实践知识，培养了他们的动手能力和实践能力。
同时，小组合作探究等方式也锻炼了学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 学校声誉不断提高。
我们的改革成果得到了学校领导和家长的认可，学校的声誉也不断提高。
我们的课堂教学改革经验也被其他学校所借鉴和推广。
四、存在的问题及改进措施虽然我们在课堂教学改革中取得了一定的成果，但仍然存在一些问题需要改进。
新课程改革教学工作总结5篇
新课程改革教学工作总结5篇篇1一、背景在新课程改革的推动下，本学期教学工作紧紧围绕提高教育质量、促进学生全面发展这一核心目标展开。
本文旨在总结本学期的教学工作，梳理成绩与不足，并提出改进措施，以期在新学期取得更大的进步。
二、工作内容及成果1. 课程设计与实施本学期，我们按照新课程改革的理念，优化课程结构，整合教学资源。
具体成果如下：（1）结合学科特点，设计跨学科课程，培养学生的综合素质和创新能力。
（2）引入生活化素材，使课程内容更加贴近学生实际，激发学生的学习兴趣。
（3）利用信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。
2. 教学方法与手段本学期，我们积极探索新型教学方法，注重培养学生的主动学习能力和创新精神。
（1）采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
（2）运用小组合作学习，加强学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
（3）利用在线教学平台，开展混合式教学，提高教学效率和教学质量。
3. 教学评价与反馈本学期，我们完善教学评价机制，注重过程评价与结果评价的有机结合。
（1）采用多元评价方式，包括作业、课堂表现、项目等，全面评价学生的学习成果。
（2）及时反馈评价结果，指导学生改进学习方法，提高学习效率。
（3）定期开展家长会、师生座谈会等活动，加强家校沟通，共同促进学生的成长。
三、存在问题及改进措施1. 师资力量不足部分教师的教育教学理念尚未更新，对新课程改革的理念理解不够深入。
为此，我们将加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时，鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽教师的视野。
2. 学生负担较重篇2在过去的一段时间里，我积极参与了新课程改革的教学工作，通过不断的努力和探索，取得了一定的成果。
本文将对我所进行的新课程改革教学工作进行全面的总结，以期为今后的教学提供参考和借鉴。
一、教学理念的转变新课程改革强调以学生为中心，注重学生的全面发展。
因此，我首先转变了自己的教学理念，从传统的以教师为中心转变为以学生为中心。
新课程改革工作总结范文5篇
新课程改革工作总结范文5篇篇1一、背景与目标新课程改革是在教育领域的一项重要举措，旨在提高学生的综合素质和能力，培养具有创新精神和实践能力的人才。
我市在新课程改革中，以培养学生的核心素养为目标，注重学生的全面发展，取得了一定的成效。
二、主要做法1. 课程设置改革。
在课程设置方面，我们注重课程的综合性和实践性，加强了课程与生活的联系，将知识转化为能力。
同时，我们根据学生的年龄特点和认知规律，合理安排课程内容和难度，确保学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
2. 教学方法改革。
我们积极推行启发式、探究式等教学方法，引导学生主动思考、自主探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的学习方式中发挥潜力。
3. 评价方式改革。
我们改变了传统的单一评价方式，建立了多元化的评价体系。
除了传统的笔试外，我们还引入了口试、实验操作、社会实践等多种评价方式，全面了解学生的综合素质和能力。
此外，我们注重学生的自我评价和互评，帮助学生更好地认识自己的优点和不足，促进其全面发展。
三、成效与亮点1. 学生核心素养得到提升。
通过新课程改革，学生的综合素质和能力得到了显著提高。
他们在知识、技能、情感、态度等方面得到了全面发展，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
2. 学校教学质量得到提高。
新课程改革注重学生的主体性和实践性，使得学校的教学质量得到了显著提高。
学生的实践能力和创新精神得到了培养，取得了丰硕的成果。
3. 教师专业成长得到促进。
新课程改革对教师提出了更高的要求和挑战，推动了教师的专业成长和发展。
教师们不断学习和探索新的教学方法和评价方式，提高了自己的教学水平和能力。
四、存在的问题与改进措施1. 课程资源不足。
虽然新课程改革注重课程的综合性和实践性，但目前我们的课程资源还相对不足。
为了解决这个问题，我们可以积极开发利用校内外课程资源，如图书馆、实验室、社会实践基地等，为学生提供更广阔的学习空间和机会。
课改工作总结(通用5篇)
课改工作总结（通用5篇）课改工作总结篇一新课程改革要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。
这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态把新课程改革的推向深入？我以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，在语文教学新课改中花了心思，下了苦功，现总结如下：一、加强理论学习，转变教学观念。
我把新课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。
经过一个学年的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，语文教学进入了一个崭新的天地。
贯彻以学为主的基本思想……即把学生看作语文学习的主人，在课堂教学中以学生的学习活动为主。
比如，在教学课文之前，我经常先把自己制定的教学目标展示给学生，然后让学生在读课文后根据我制定的学习目标再讨论确定自己的学习目标，作业也可自主确定。
这样，就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程，还参与了目标的制定和作业的布置，从而，不同层次的学生都能找到适合自已的学习目标，可以在自学阶段有本可依，有章可循，并取得成就感。
二、让学生自主学习新学期伊始，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。
介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。
要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。
提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。
一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。
让学生有一个明确的目标、方向。
发挥教师、学生两个主体的积极性和创造性。
从新课程的角度来看，教师和学生都是课程的开发者和创造者，而不只是被动的执行者。
因此，教师、学生都是语文课程实施过程中的主体，也只有在这个意义上，教学相长才真正成为可能。
在语文课堂教学中，教师既要发挥出自身的积极性和创造性，更要让学生成为课堂教学的主动参与者，成为问题的发现者和解决者。
课改工作总结5篇
课改工作总结5篇篇1一、引言本次课改工作旨在通过改革创新，提高学校教育教学质量，促进学生全面发展。
经过一年的努力，取得了显著成果。
本文将对本次课改工作进行全面总结，分析存在的问题和不足，并提出改进意见，为今后的教学工作提供参考。
二、主要工作和做法1. 课程设置改革本次课改首先对课程设置进行了全面梳理和调整。
根据学生的年龄特点和认知规律，重新设计了课程结构，增加了实践性和探究性课程，减少了单纯的知识传授课程。
同时，还引入了跨学科学习、项目式学习等新的教学方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2. 课堂教学改革在课堂教学方面，本次课改注重学生的主体性和教师的引导作用。
通过采用小组讨论、角色扮演、案例分析等教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解。
同时，教师也注重自身的教学素养提升，不断学习和掌握新的教学技能和方法，提高了课堂教学效果。
3. 评价方式改革本次课改对评价方式进行了创新和改进。
传统的单一评价方式被多元化的评价方式所取代，包括学生的自评、互评、教师评价、家长评价等多个方面。
这种多元化的评价方式更加全面、客观地反映了学生的实际水平和能力。
4. 教师队伍建设本次课改注重教师队伍建设，通过培训、交流、研讨等方式，提高了教师的专业素养和教学能力。
同时，学校还引进了一批优秀的人才，充实了教师队伍，为学校的可持续发展提供了有力保障。
三、存在的问题和不足在本次课改工作中，我们也发现了一些问题和不足。
一方面，由于课改时间较短，部分教师和学生还未完全适应新的教学模式和方法；另一方面，由于学校资源和条件的限制，部分实践性和探究性课程难以充分开展。
此外，在评价方式方面，虽然已经取得了初步成效，但还需要进一步完善和优化。
四、改进意见和建议针对存在的问题和不足，我们提出以下改进意见和建议：首先，要加强宣传和推广力度，让更多的教师和学生了解并适应新的教学模式和方法；其次，要积极争取学校资源和条件支持，为实践性和探究性课程的开展提供充分保障；最后，要进一步完善和优化评价方式，确保评价结果更加全面、客观地反映学生的实际水平和能力。
2021年课改工作总结【多篇汇编】
2021年课改工作总结2021年课改工作总结1“自学互帮导学法”课堂教学改革在我市开展得红红火火，我校实行“自学互帮导学法”课堂教学改革已是第二个年头。
在今年里，我校认真贯彻落实市教育局文件精神，把“自学互帮导学法”课堂教学改革这项工作作为学校工作的重点抓，经过学校广大师生的共同努力，“自学互帮导学法”课堂教学改革在我校得到了大力推进，我校课改工作取得了较显著的成效，同时也暴露出一些问题急需解决，现就这一年的课改工作做一个总结：一.加强学习，树立课改新理念。
(一)、加强“自学互帮导学法”相关理论学习、培训，提高教师理论素养。
课堂教学改革实际上就是教师观念的改革，教师是新课改具体实践者，教师的教育教学理念决定着课改能否顺利开展。
为了使我校课改得以顺利进行，根据我校实际情景，学校教导处和教科室经过多种渠道，对全校教师进行了系统的理论培训，使我校教师的教学观念得到有效更新，为教师尽快适应新课改，尝试新教法打下良好的基础。
1、进取组织全体教师参加市级“自学互帮导学法”理论培训。
根据市教育局教研室文件要求，我校认真组织教师按时参加“自学互帮导学法”理论学习培训，听专题讲座，观摩先进的课堂教学。
经过学提高了我校教师的教育教学理论水平，使教师们认识到，新课程改革既是挑战，又是机遇。
教师们都能将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高本事，以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、校内培训，认真有效的开展。
(1)我校结合周一的政治业务学习时间，扎实开展“自学互帮导学法”新课改系列讲座、专题学习。
组织教师们结合自身实际教学情景认真讨论交流，共讨新课改给我们带来的实际经验和实施困难。
共享实施新课改带来的喜悦与成就，共谋如何更好实施新课改的方法与策略。
(2)认真反思，撰写实施新课改心得。
结合新课改理念，组织教师们按照“自学互帮导学法”课堂评价量表，不断审查自我在课堂教学中存在的不足，激励教师不求一步登天，但能循序提升。
2021年教师课改总结三篇
If you don't have the courage to fight wolves, don't shepherd sheep.整合汇编简单易用（页眉可删）2021年教师课改总结三篇教师课改总结篇1、随时总结与阶段性总结相结合。
“总结”是提高教研质量的一项有效手段，所以每次上课之后，指教教师及时对自己这节课的教学目标完成情况；教学过程的实施情况；学生课堂上的学习情况；以及课堂效果方面进行一个及时的反思总结。
课堂教学与预先设计有所不同时，我在调控方面还要注意灵活。
”而听课教师提出自己认为比较好的教学环节，以及在教师“教”和学生“学”上的一些不同的处理方法我们经常对教研组的活动向全体数学教师征询意见，进行小结。
活动前听取大家的想法，根据大家提出的意见调整活动。
活动后交流总结活动情况，对后一阶段的工作提出新的目标和要求。
总之，我校教研组真正成为教师教学水平提高的坚实后盾，为教师的成长提供了平台。
教师课改总结篇2数学课改实践，使我真正理解了数学的内在价值，只有转变教学观念，变革教学行为，正确处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，才能体验数学的价值；只有注重课程内容与学生的生活经验，与现实生活相联系，才能体验学习数学的乐趣；只有教学资源以学生的生活实践为基础，让学生感受到数学就是生活，数学就在身边，才能使教育理念得以升华，让学生感受数学学习的快乐。
下面结合自身参与小学数学课程改革的.教学实践，浅谈几点感受。
一、转变教学理念和教学行为首先，在数学教学活动中，教师“应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会”，参与合作寻求解决问题的方法。
促使“不同的学生在数学上得到不的发展”，使人人体验成功的喜悦，感悟学习数学的乐趣。
其次，转变学生的学习方式。
“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”鼓励学生用眼观察、动手操作、动脑思考、发现和掌握数学知识。
2021课改工作总结4篇
XX课改工作总结4篇根据我校的部署和要求，我们五年级数学组积极开展课改实验活动，取得了一定的成效,也发现了一些问题，现就对我们主要做的工作以及成效作一小结：课程 ___的实验，是一个充满探索、创造和建设的教育 ___的实践过程，其范围广、政策性、业务性强。
因此，为规范和指导实验活动，学期初，学校成立了以校长为主帅的课改 ___小组，加强对实验工作的管理，努力为实验教师创造优越的教学条件。
同时，制订五年级组课改方案，并 ___实验教师认真学习，使之了解实施课改实验的指导思想、目标、任务、课程结构和课程设置等方面内容，以指导自身教学实践。
当前，加强师资培训工作是实施课改实验的一项十分紧迫的任务。
为了促进教师教育观念的更新和专业的发展，锻造一支适应课改发展要求的教师队伍，我们充分利用教研活动和其他活动抓好实验教师的培训工作，确定新课程理念，制定教学常规底线要求和教学流程，提高教师业务能力，以保障课改的顺利实施。
启动课改实验以来，我们坚持边教学边反思、边培训边提高的做法。
，我们组的四位教师通过接受新课程 ___的洗礼，了解新课程___的宏观背景、教育理念和具体内容，对新课程有了一个整体的了解。
在教师撰写的中，无不反映出他们转变教育观念的思想，并在心理上和观念上做好投身课程 ___的准备。
为了学习和借鉴课改成功经验和做法，更好地推动我校课改实验活动的开展，我们组积极参加区教研室 ___的各种教研活动，认真参加区级课堂大赛的听评课，向有经验的教师学习，并在组内成员共同探讨下派出杨老师上了一堂市级观摩课，对全体组员起到了较大的促进作用。
平时，注意结合教研活动，通过具体的情境、典型的事例对数学课程标准进行解读，并要求老师通过自学加深对新课标在编写思路、结构、内容和要求等方面的理解。
(一)教育观念有所更新进入课改的教师，经过培训、研讨和实验的砺练，已基本接受课改的理念，愿意投身课改实践，积极实践课改，努力体现课改“以人为本”的价值取向，着力培养学生的创新精神和实践能力。
2021年课改工作总结模板4篇
课改工作总结模板4篇在平时的教学中加强 ___备课取得共识。
教材有许多创新之处，存在着运用课改理念，创造性使用教材的问题。
在无现成经验可借鉴，又缺少教辅材料的情况下，发挥群体效应，全面挖掘教材，探讨教学方法，切磋教学艺术，不失为一条捷径。
学校要求教师不受固定的 ___授课时间的限制，时时集备，天天研讨，只要有了问题，就提出来研讨。
教师间的合作与交流，能使教学方式呈现出各性化、多样化。
通过课堂教学，大胆尝试，课改的过程，是学校 ___和教师共同参与，同步提高的过程。
对教师的课堂教学 ___，学校 ___要给予充分的理解与宽容，允许教师根据自己对新课改的理解，在自己的课堂上尝试操作自以为合理的教学方式。
在这一过程中，学校 ___要分年级，分专题进行听课，课后及时 ___评课，倾听教师 ___，并运用课改理念，进行评析，符合课改精神的做法，及时给予认可和 ___。
依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性的设计贴近学生实际教学活动。
吸引和 ___他们积极参与，学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务，在设计教学活动时，教师应遵守以下原则：1、教师主导作用和学生主体性的原则英语课堂教学由教师、学生、语言学习材料和媒体基本要素构成。
一种完整的英语课堂教学模式应该是学生的模式和教师的模式的有机 ___，形成教师主导，学生主体的课堂教学特点。
在课堂教学中，教学是一种有计划，有目的，有 ___的过程，教师是这一过程的设计者、 ___者、指导者，他们通过设计相应的交际情景传授新句型，新词汇，指导学生练习，对学生的学习目的、内容、方向起着决定性的作用，这些决定了教师在教学过程中的主导作用。
学生是任务的完成者，他们在教师的引导下，充分结合自己的已有知识，通过对话，交流等学习活动，在完成任务的过程中掌握新知识，通过对话，交流等学习活动，在完成任务的过程中掌握新知识，并能将所学的语言融会贯通，进而扩展到自己的现实生活中。
2021年课改工作总结4篇
课改工作总结4篇作为一名小学数学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。
在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。
学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况 ___教学。
尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。
经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。
平时积极参加学校 ___的教学研究活动。
在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设 ___、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。
遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。
在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。
本学期，本人担任小学五(1)与五(2)班的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为 ___，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和___，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能 ___差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
2021年学校课改工作总结范文3篇
学校课改工作总结范文3篇工作要有目标。
不仅 ___要知道你的工作目标是什么,个人更要清楚自己需要做什么工作,达到什么样的效果,就要来份总结了。
下面是职场为大家的学校课改工作总结范文，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!回顾一年来的教学工作，我校全体教职员工认真学习贯彻__年全市中小学教研工作会议精神，创新发展，团结协作、拼搏进取，在市教育局、城东中心校正确 ___下，本着"以人为本，制度育人，环境育人"的原则，引导全体教职员工牢固树立科学发展观，树立全面提高教育教学质量为中心，使教学 ___、教学管理工作取得了喜人的业绩。
一、狠抓教师队伍建设，全面提高师德水平我校现有教职员工30名，其中中级职称22名，拥有大专以上学历18名。
教师的高素质是学校内涵发展的不竭动力，我校教师师德过关，专业素质过硬，教师文化优良，被社会广泛认可，这都得益于我们多年坚持不懈的教师培训。
1、狠抓师德建设，苦练教育内功。
师德是每一位教师的立身之本，兴德之源。
为此，我校成立师德师风建设 ___组，多年坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标。
我们坚持每周一的 ___学习，要求教师平时自学有关德育材料，并每学期写一篇师德论文。
结合近几年的“师德师风大讨论”活动，学校每年都进行教师作风整顿，既教书，又育人，既言传，又身教。
把加强师德教育同建立和完善各种制度结合起来，依法治校、从严治教。
从源头上杜绝教师的一些不良行为，教育广大教师能以高尚的仪表、礼貌的语言、健康的思想应对学生、应对社会，自尊自律、为人师表。
2、强化时间观念，规范队伍管理。
为了使学校教育赢得社会、家长认可，确保教师在校时间是搞好教育教学的关键。
我校规定教师必须早到校、晚离校，实行到岗和离岗签到制度，专人负责，并给予教师必须的出勤奖励。
做到日收集，月公布，月发奖，期末设考勤综合奖，对学期坚持出满勤的教师给予表彰和奖励。
同时，学校实行教师和 ___班子值日制度。
2021年课堂教学改革工作总结三篇
Life is like sailing on the sea in the dark. Only a lighthouse can find its way.（页眉可删）2021年课堂教学改革工作总结三篇课堂教学改革工作总结篇1新课程的实施以来，传统的课堂教学面临一场变革，但要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变革，我们的理念要更新。
我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式，遵循以人为本的观念，给学生发展提供最大的空间，要根据教材提供的基本知识内容，把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。
转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们即要“学会”，也要“会学”。
只有这样，才有可能掌握尽可能多的人类文明成果，也才有可能通过学习，提高观察、分析、解决问题以及创新的能力。
那么，如何促使学生学习方式的转变？教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变？针对一系列问题，我校确立了“立足于教研、立足于课堂、立足实际、大胆改革、稳步推进”的课堂教学改革思路，把课堂教学改革作为提高教学质量的中心工作来抓，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，积极推进和实施课堂教学的改革。
制定了《__镇中心小学课堂教学改革实施方案》。
立足于县教育局课堂教学改革精神、立足于新课程课堂教学基本要求，不断充实和完善方案，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教师的专业成长，在实践中求得进步，在改革中促使学生学习方式的转变。
经过我校全体教师的不懈努力，我校课堂教学改革，获得良好的课堂教学效果，现将我校主要做的几项工作汇报如下：一、制定明确的改革目标以课堂“教与学”的改革为新课程实施的立足点，以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点，以促进学生发展和教师发展为生长点，在课堂教学中努力实践、探索师生积极互动、共同发展的教学方式与学习方式的变革；研究教师在教学中的角色转变；探讨培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略；培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的能力，获取新知识的能力，发现、分析、探索、解决问题的能力；交流与合作的能力……寻求适合于、满足于不同学生学习需要的，使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径，以实现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”的要求。
2021年学校课改工作总结13篇
2021年学校课改工作总结13篇学校课改工作总结1__年，划归小店区教育局管理后，我校课改工作进入了一个新阶段。
20__年，借助“一三三区域课改”的东风，我校在学案设计和使用、小组建设等方面积极探索，做了很多有益的尝试。
经过两年多的实践、完善，模式教学初见成效。
在我校初中部即将并入x中之际，将课改工作情况总结如下。
一、工作目标1、推进我校教学改革借全区整体推进教学改革的东风，推动我校新课堂教学模式的构建工作，完善教学管理服务，提高教师业务素质，提升教学质量。
2、构建具有自身特色的课改模式在前期探索实践的基础上，把我校课堂教学模式的改革引向深处。
逐步构建切合我校实际的、具有自身特色的课堂教学模式。
3、培养一批课改能手通过交流课、学案编写评比、学科教研等活动，切实提高全校教师课改工作的创造性和执行力。
最终，使一批具有较强实践能力的教师能脱颖而出，真正带动我校教师队伍建设。
4、形成以学案为核心较为完备的资源库在教学教研过程中，不断完善课改工作的具体思路和措施，注重过程性资料的积累。
以学期为单位，组织教师对教学研究成果补充完善，为下一步教学工作的顺利开展打好基础。
二、开展情况1、工作开展过程20__年x月份，4名骨干教师赴江苏洋思学校观摩考察，返校后，为全校教师做了考察工作汇报。
按照洋思教学模式，并结合我校实际精心准备，在初中进行了汇报课，让师生近距离了解课堂模式教学的魅力。
期中考试后，模式教学在我校部分科目进行试点。
20__年x月初，教导处2位教师参加了区教育局赴昌乐高级研训班的学习。
学习回来后，针对洋思、昌乐两所学校的教学模式进行了比较分析，确定了我校“先学后教.学案式”的课堂教学模式，并开始在七、八年级进行模式教学的尝试。
之后，我校全部教师陆续参加了小店区组织的昌乐专家讲座及公开课观摩学习。
2、重点工作(1)学案的编写、应用。
学案的编写、使用，是我校模式教学的一个重要环节。
我校教师认真研究了洋思、昌乐两所学校的学案体例和实际操作过程，结合自身实际，进行多次的尝试后，最终形成了具有我校特点的学案编写体例。
2021年课改工作总结15篇
2021年课改工作总结15篇课改工作总结1我们学校是在去年七月份被区教育局确定为课改基地校的，课改一年多来，在广大教师的不懈努力研究下，小组自主讨论合作检测模式已经形成，效果显著。
我们目前的课堂呈现了高效课堂教学结构，所谓高效课堂的结构，就是把教师和学生这两个活化元素都发挥到最大值，让学生在课堂上被课堂模式激发以后，积极参与到学习当中去，真正地把学习的权利还给学生，让学习发生在学生身上，让孩子真正的发自内心的主动的去索取知识。
孩子的状态在课堂当中得到了激扬，老师要把握好自己的位置，在课堂当中真正和学生一起构成一个学习的共同体。
教师是学习的首席，是孩子在课堂中的引路人，是孩子在遇到迷惘时的点拨人，是和孩子一起教学相长的学习者，在课下是课堂的设计者。
我们平时的做法是这样的，先进行集体备课：我们把集体备课集体备课做不好，导学案就编不好，导学案编不好课堂就进行不好。
接着就是编写导学案：编写导学案是决定了课堂成败的关键，课堂出现问题80%都在导学案上，导学案编得过简，对孩子没有导的作用，导学案过难，孩子没法用导学案进行学习。
由于现行的教材不能满足学生自学的需要，所以教师要编写导学案（也称学案），我们常把导学案比作是学生学习的路线图，编写导学案的目的是引领学生自主学习，就是把学生从“已知领域”引向“未知领域”。
要让学生跳一跳就能够得着，通过已有知识，学生自己阅读和理解就能掌握一些新的知识。
明白这个道理我们就应该清楚为什么要编写导学案以及如何编写导学案，如果习题化或编成提纲式就不能实现引领的作用，学生自主学习的效果就会大打折扣甚至难以完成自学的任务。
有了充分的准备，我们才开始上课：分为几步，一是预习展示课。
利用1-2节课的时间把导学案预习透，预习展示课不到位，下一节课将无法进行，要求用独学、对学、群学的学习方式完成a、b、c三类目标。
学习目标分为四类a类、b类、c类、d类，a类目标属识记类，如英语的单词、语文的字词、理科的定理、定义、公式，b类问题通过对子组来完成，c类问题通过小组合作来完成，d类问题就是教学重点和难点，可能经过小组讨论也完不成，但完成到什么程度算什么程度，这个作为下一节课的教学目标来呈现。
2021年小学课改工作总结15篇
2021年小学课改工作总结15篇小学课改工作总结1本学期我校全面贯彻国家教育方针，在《国务院关于基础教育课程改革的发展的决定》的指导下，围绕教育部《基础教育课程改革与发展的决定》已提出的课程培养目标及改革的各项具体目标。
以提高学生素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。
强调课程要促进学生身心发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。
一、领导重视、健全机构我校成立学校课改实验领导小组，由校长任组长，副校长、教导主任任副组长、副教导主任、各教研组长组成课改实验小组成员。
成立学科课改指导小组，课改课题指导小组。
根据省市要求，制定我校基础教育课程改革指导思想实施方案、实验目的、阶段性任务、实验内容。
二、全面培训、更新教育观念1、我校以校长负责、由分管教学的副校长组织全体教师参加马尾区教师进修校初级职务或高级职务岗位培训，提高了教师队伍建设。
总务处对于参与培训教师的往返车费给予合理地报销，同时还订阅了相当部分有关课改材料，如《走进新课程》、《基础教育课程改革通览》、《课改与教师角色转换》等30几本的书籍。
要求全体教师能及时借阅，在观念上有一个新的转变。
三、与时俱进，求实创新抓课改1、以新理念为指导，促进教学常规的改革。
落实教案、作业、效果的“三查”。
组织集备、开课、评课、课题研究的“四创新”活动。
开展备、教、批、辅、考教学“五环改革”竞赛活动，逐步形成符合课改精神的教学制度。
2、组织学生参加学校各种竞赛活动，如快乐杯作文竞赛，迎春杯数学竞赛，朗诵比赛，演讲比赛，美术、书法作品联展。
积极动员，贵在参与，与课改的稳步发展紧密合拍。
3、我校以区和本校制定的实验方案，实施新课程标准、新教材的实验。
严格执行省颁课程计划、开齐课程、开足课时，按时完成各阶段实验任务。
让全体教师转变传统的课程观念，转变教学方式，确立起新的课程和方法。
在课程实施的过程中，造就一支勇于开拓创新、大胆探索实践、善于交流合作的高素质的教师队伍。
2021年课改工作总结范文4篇
2021年课改工作总结范文4篇本文目录2021年课改作业总结范文小学老师新课改个人作业总结课改试验基地校阶段作业总结中学课改作业总结根据县教育局和片区教研室XX，结合我校理论状况，本期我校的课改作业首要以改动老师的讲堂教育观念,不断前进老师讲堂教育程度为方针翻开,咱们的作业首要表如今以下几个方面：一、厚实翻开“三课活动〞，不断前进老师讲堂教育程度。
为进一步遵循执行“新课标〞精力，展现本校老师精深的讲堂教育艺术，推行优异的教法和经历，为广阔老师供应更多的学习时机，一同也为会诊和解剖讲堂，处理教育中一些共性问题，校园教科室、教训处在9月下旬安排了为期近三周的“三课活动〞,校园成立了九个学科点评组(小学语文、数学，初中语文、数学、英语、理化生，政史地、艺体电脑和幼儿组)担任对“三课〞讲堂进展全面剖析，客观、公平、准确的进展了定性点评。
本次三课活动，校园共排了51堂课，其间小学语文7节，数学3节；初中语文10节，数学8节，英语8节，物理2节，化学2节，政治1节，前史3节，生物1节，地舆1节；音乐2节，电脑3节。
校园要求全校老师在三课活动中有必要听完本学科的课，再选听至少10节跨学科的课。
经过查看发现全校不少老师不只听课数量多，而且记载仔细详细，剖析到位，主张合理。
校园把老师参与三课活动的状况归入榜首学月六仔细作业查核和期末查核。
当然，这次活动时刻安排比拟紧，老师们在结束自己教育使命之余，克制了不少困难，尽或许挤出时刻参与“三课活动〞，使本次活动得以顺利圆满地结束。
二、持续做好大文明校本课程的开发，前进老师的课程开发和运用程度。
教育变革的中心是课程变革。
跟着教育变革的深化翻开，我国的课程方针发作了严重改动：施行国家、当地和校园三级课程办理。
我校在上一学年开设根底上，校园全员参与，开发出了具有开放性、灵敏性、多样性特征的校本课程，使我校的大文明校本课程构成了系统。
三、改善了团体备课准那么，使团体备课落到了实处在曩昔施行团体备课的根底上，为了使团体备课落到实处，对每位老师的讲堂实在起到辅导作用，本期校园教训处、教科室进一步标准了我校的团体备课准那么，首要作法是：校园成立了年级各学科备课组，每个年级每个学科均由组长详细担任，采纳先团体研讨，再由老师自己构成特性化的，而且团体研讨的进程必有相关指导参与其间，由考察指导签认可校园才予以断定其团体备课。
2021年课改工作总结
课改工作总结大全最新3篇工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!课改工作总结篇一本学年度我校将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神，继续加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教师的观念。
组织各类宣传、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升教师的改革热情，及时进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。
以推动课改为中心，以促进师生发展为宗旨，以课堂教学为主渠道，狠抓一个观念的转变，突出一个课堂教学与学习方式变革，扎实推进课改实验工作，为我校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。
结合本校的实际情况，我校将因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作：一、明确课改意义，营造学习氛围。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革，它从根本上改变广大教师的教学行为，因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。
1.学校建立领导上课、备课、评课制度，倡导校长和教师在课程改革中同成长。
2.每一个校委班子成员都有一个蹲点学校，及时指导课改实验工作，把握课改实况，提出建设性意见。
3.定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查，使教师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素质。
4.教研组具体落实课改工作计划，开展多层次、多形式的教学研究活动，钻研和掌握课程标准和教材，特别是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。
5.确定实验课题。
具体开展前沿性子课题的研究工作，如：如何研究性学习，如何进行有效性提问，如何评价学生的学习，如何评价课堂教学，如何进行学生作文批改等等。
6.学校定期组织课改组成员进行研讨活动，具体了解各位老师的课改情况。
7.积极完成省、市、县、中心校安排的各项教研任务和比赛活动。
2021年学校课改工作总结
2021年学校课改工作总结2021年学校课改工作总结1随着《关于基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施，新一轮的课程改革早在几年前就广泛推开。
__作为课改排头兵，几年努力，课改已经成为一大名片。
在县教委的领导下，__中学迎难而上，励精图治，强力推进课改。
在几届校领导的努力下，课改工作扎实推进，在办学艰难、生源锐减、师资不衡的困难背景下，也取得了瞩目的成绩。
课改推进几年来，学校的变化是巨大的，教师的教育教学观念的转变是明显的，教师教育教学素质的提高是显著的，教育教学研究的气氛是浓烈的，课堂教学出现了前所未有的活跃，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。
现把这两年的课改工作具体总结如下：一、新课改，转变了教师的观念，促进了教师素质的提高。
新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对教师的要求，为此我们做了以下工作：1、加强培训，转变教师的教学观念，以适应新课改的要求。
以新一轮基础教育课程改革为契机，组织教师认真学习落实文件精神，提高认识，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。
除积极参加县教委组织的各种课改培训、现场学习、学习交流外，学校自己利用络、利用图书加强对教师的培训，使教师对新课程有足够的认识，对新课改作好充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了认识，转变了观念。
2、加大对教师的培养力度，不断提高教师自身素质把教科研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过"学习-实践-再学习-再实践"的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念，增长教育教学能力。
__-__学年度，学校主要重新修改和制定了各种新课改的教学教研制度，确定实效性课堂为课堂模式改革的重点；09-10学年度，学校主要以导学案的规范撰写和实效使用为新课改的重点；10-11学年度，我们又确定“抓好2+x拓展性课程建设，创建科技教育特色学校”为新课改的拓展和延伸目标的课改重点。
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随着《关于基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施，新一轮的课程改革轰轰烈烈的推开了。
近两年，课改工作给我们学校带来的变化是巨大的，我校教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。
一、新课改，转变了教师的观念，促进了教师素质的提高。
新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对教师的要求，为此我们做了以下工作
１、加强培训，转变教师的教学观念，以适应新课改的要求。
以新一轮基础教育课程改革为契机，组织教师认真学习落实文件精神，提高认识，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。
除积极参加市区教育局的新课改培训外，我校自己利用各种讲座、学习加强对教师的培训，使教师在实验之初就对新课程有了足够的认识，对新课改作好了充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了认识，转变了观念。
2、加大对教师的培养力度，不断提高教师自身素质
把教科研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过"学习-实践-再学习-再实践"的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念，增长教育教学能力。
为了适应新课改的需要，中心校加大了对教师的培养力度，更多的提供教师外出学习和培训的机会，让教师尽快提高自身素质，本学期，我校已派出教师赴常熟、新浦等地参加培训、交流和学习，这大大提高了教师的自身素质，为新课改奠定了坚实的基础。
３、新课改为我校教师提供了一个充分展示自身素质的舞台，为我校培养了一批优秀的青年教师队伍。
新课改的教师出课率飞速增长，这大大提高了我校教师的教育教学水平，有力的提高了我校教师的自身素质。
二、新课改，使我校的教学研究气氛空前浓厚
集体备课早已成为学校的常规工作，新课改以来，我校的
教学研究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了更多的尝试，
使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。
1、加强集体备课，发挥群体效应，重视研究教法学法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓励创新，加强不同学科间的交流与沟通。
改革课堂教学，备课是主要环节，我们力求实现教师的教是为学生的学服务的转变，每周各组的集体备课务必达到实效，切忌形式主义。
另外，备课组长按教材内容（尤其是新教材）将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，确定中心发言人，每位教师集备中都应积极参与讨论，发表独到见解。
同时，我们强调不能机械地强调绝对统一，照搬照教，要发展教师个性，创造性，使课堂充满活力，鼓励教师在课堂教学探讨中敢为先，争创先。
２、加强了教师间的教研交流和教师间的团结协作。
在实施新课改后，老师们感触最深的就是教师之间毫无保留的精诚合作。
这不仅体现在每周固定的教研活动中，更体现在每节课的课前和课后。
每次中心校教师开课，老师们都要共同商讨教学策略和教学措施、教学技巧等，每节课后，都要对
出现的问题分析原因，不少教师在业余时间，还经常通过电话、上网等方式与专家对话，交流教学中的有关问题。
以求达到最佳的教学效果。
三、新课改，使我校的课堂教学焕发了新的活力
１、首先在课堂教学中我们要求教师进行角色的换位转变。
教师从传统教学的传授者转向现代教学的促进者、学习者、发现者、引导者、组织者。
教学中注重学生的自主建构，使教学过程由教向学转化，使学生的独立性和自主性不断提升。
２、在培养学生学习方式、方法上，我们也做了大量的尝试工作。
本学期，我校十几名教师对县开课，受到领导和专家的一致好评。
四、新课改，带给我们新的问题和困惑。
新教材在实施、应用过程中也存在一些不大好处理的地方，如
1、课堂上针对某一有兴趣的问题，学生们积极参与讨论，教师是不忍心打断，有时教学任务难以如期完成。
2、走进新课改，如何对学生、教师进行科学性评价，避免教师追寻的盲目性。
3、走进新课改，如何将教育教学的工具性与人文性更和谐地交织于一体。
走近新课改，我们发现，要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加大，教学研究还要更加深入。
我们肩上的担子显得沉甸甸的，我们将不断改革创新，不断探索实践，为新课改闯出一条新路，为我镇基础教育的发展作出我们二小人应有的贡献！。