作文专题训练教案
作文训练教案设计
作文训练教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
3. 提高学生运用修辞手法和标点符号的能力。
4. 培养学生认真审题、组织材料、修改作文的良好习惯。
二、教学内容：1. 作文的基本结构及其作用。
2. 开头、中间、结尾的写作技巧。
3. 词汇和句式的选用与搭配。
4. 修辞手法的运用。
5. 标点符号的正确使用。
三、教学过程：1. 讲解作文的基本结构，通过示例让学生理解开头、中间和结尾的重要性。
2. 引导学生学会运用恰当的词汇和句式表达自己的观点，进行实例分析。
3. 讲解修辞手法的种类及其作用，如比喻、拟人、排比等，并进行实例分析。
4. 强调标点符号的正确使用，如句号、逗号、问号等。
5. 布置练习题目，让学生进行实际操作。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解作文的基本结构、词汇和句式的选用与搭配、修辞手法和标点符号的使用。
2. 运用示范法，展示优秀作文样本，让学生进行模仿和借鉴。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作，提高作文写作能力。
五、教学评价：1. 课后作业：布置作文题目，要求学生在课后完成，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2. 课堂练习：在课堂上，让学生进行即兴作文写作，评估学生的实时写作能力。
3. 学生互评：组织学生互相评改作文，提高学生的审美鉴赏能力和修改作文的能力。
4. 期末考试：设置作文题目，考察学生学期内的作文写作水平。
六、教学资源：1. 作文教材和辅导书。
2. 网络资源，如作文范文、写作技巧文章等。
3. 作文评价标准。
4. 作文修改工具，如语法检查软件。
七、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀作文案例，让学生了解并掌握作文写作技巧。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，互相学习。
3. 写作指导：针对不同学生的写作水平，给予个性化指导，提高写作能力。
4. 反馈与激励：对学生的作文进行及时反馈，鼓励优秀作品，激发学生的写作兴趣。
作文训练教案设计
作文训练教案设计一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
3. 提高学生组织材料和逻辑思维能力。
4. 培养学生认真审题、认真写作的良好习惯。
二、教学内容1. 作文基本结构的教学。
2. 词汇和句式的选择与运用。
3. 材料组织和逻辑思维的训练。
4. 审题和写作习惯的培养。
三、教学方法1. 讲解法：讲解作文的基本结构、词汇和句式的选择与运用、材料组织和逻辑思维的训练等。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生了解和掌握优秀的写作技巧。
3. 练习法：布置作文练习，让学生在实践中提高写作能力。
4. 反馈法：对学生的作文进行点评，给出改进意见，帮助学生提高作文水平。
四、教学评估1. 作文练习：检查学生的写作水平，评估学生对作文基本结构和写作技巧的掌握程度。
2. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互学习，提高写作能力。
3. 期末考试作文：评估学生在学期结束时的作文水平，了解教学效果。
五、教学计划1. 第1-2周：讲解作文的基本结构，让学生掌握开头、中间和结尾的写作技巧。
2. 第3-4周：讲解词汇和句式的选择与运用，让学生能够运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
3. 第5-6周：训练材料组织和逻辑思维能力，让学生能够有条理地组织材料和表达观点。
4. 第7-8周：讲解审题和写作习惯的重要性，培养学生认真审题、认真写作的良好习惯。
5. 第9-10周：进行作文练习和反馈，帮助学生提高作文水平。
6. 第11-12周：进行期末考试作文，评估学生的作文水平。
7. 学期末：总结教学经验，对下一学期的教学进行调整和改进。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的作文教材，提供系统的作文训练方法。
2. 参考资料：收集各类优秀作文范文，用于讲解和分析。
3. 写作工具：提供给学生使用的写作工具，如词典、语法参考书等。
4. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的写作素材和参考信息。
初中语文作文专题训练切题的教案设计
初中语文作文专题训练切题的教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握作文切题的方法和技巧。
2. 提高学生作文的得分能力，让学生在考试中能够更好地发挥。
3. 通过作文训练，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
二、教学内容：1. 作文切题的含义和重要性。
2. 作文切题的方法和技巧。
3. 作文切题的实战训练。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文切题的含义和重要性，引起学生的兴趣和重视。
2. 讲解：讲解作文切题的方法和技巧，让学生理解并掌握。
3. 训练：给出作文题目，让学生进行切题训练，教师进行指导和点评。
四、教学评价：1. 学生对作文切题的理解和掌握程度。
2. 学生在实战训练中的表现和进步。
3. 学生对作文写作的兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含作文切题的方法和技巧讲解，以及实战训练题目。
2. 作文评分标准：用于对学生作文进行评价和反馈。
3. 作文素材库：提供学生作文写作所需的素材和参考。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型作文案例，让学生直观地理解切题的重要性。
2. 小组讨论：分组让学生讨论作文切题的方法，促进学生之间的交流与合作。
3. 个性化指导：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助学生提高作文水平。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解作文切题的理论知识和方法技巧。
2. 实践法：让学生通过实际操作，进行作文切题的训练。
3. 反馈法：对学生作文进行评价和反馈，让学生及时了解自己的不足并改进。
八、教学步骤：1. 引入：通过讲解或讨论，引入作文切题的主题。
2. 讲解：详细讲解作文切题的方法和技巧。
3. 练习：给出作文题目，让学生进行切题练习。
4. 点评：对学生作文进行评价和反馈，指出切题的优点和不足。
5. 总结：总结本次课程的要点和收获，布置课后作业。
九、课后作业：1. 复习本次课程的内容，整理笔记。
2. 完成课后作文练习，尝试运用所学切题方法。
3. 收集作文素材，丰富自己的作文内容。
作文训练设计教案
作文训练设计教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和要求。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 作文的要求：条理清晰、语言流畅、观点明确、修辞得当。
3. 观察生活、表达思想的技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本结构和要求，引导学生掌握写作技巧。
2. 实践法：让学生通过观察生活，练习表达思想，提高写作能力。
3. 互动法：组织学生进行讨论、分享，促进学生相互学习和进步。
四、教学步骤1. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 讲解作文的要求：条理清晰、语言流畅、观点明确、修辞得当。
3. 引导学生观察生活，发现生活中的美好和感悟。
4. 练习表达思想，培养学生用文字表达内心的能力。
5. 组织学生进行作文写作，给予个别指导和反馈。
6. 学生互评、自我修改，提高作文质量。
五、教学评价1. 学生作文的完成情况。
2. 学生作文的质量：条理清晰、语言流畅、观点明确、修辞得当。
3. 学生对作文的兴趣和自信心的提高。
六、教学目标1. 深化学生对作文结构的认识，尤其是开头、中间、结尾的有机衔接。
2. 通过例文分析，让学生理解并掌握各种作文类型的写作特点。
3. 培养学生运用恰当的修辞手法，丰富作文表达。
4. 提高学生独立思考和创意表达能力。
七、教学内容1. 不同类型作文的写作特点及示范。
2. 各种开头、中间、结尾的写作技巧。
3. 修辞手法的运用：比喻、拟人、排比、对偶等。
4. 创意表达的训练：想象、联想、寓言、讽刺等。
八、教学方法1. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，让学生理解作文写作的要点。
2. 创意训练法：引导学生进行想象和联想训练，激发创意。
3. 反馈指导法：教师对学生的作文进行点评，给出改进建议。
九、教学步骤1. 通过例文分析，讲解不同类型作文的写作特点。
2. 深入讲解各种开头、中间、结尾的写作技巧，并进行现场练习。
语文作文专题训练教案
一、语文作文专题训练教案二、课时安排：每章2课时，共计10课时三、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和构思方法。
2. 提高学生的语言表达能力和创新能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和思维能力。
四、教学内容：1. 作文的基本概念和重要性2. 作文的构思与策划3. 写作技巧与方法4. 文章结构与段落划分5. 语言表达与修辞手法五、教学过程：第一章：作文的基本概念和重要性1. 引言：介绍作文的定义和重要性2. 讲解作文的基本要素：主题、材料、结构、语言3. 分析优秀作文的特点和写作技巧4. 练习：让学生写一篇小作文，锻炼基本表达能力第二章：作文的构思与策划1. 引言：讲解作文构思的重要性2. 讲解作文构思的方法：提炼主题、选择材料、制定提纲3. 分析优秀作文的构思技巧和思路第三章：写作技巧与方法1. 引言：介绍写作技巧的重要性2. 讲解写作技巧：描写、叙述、说明、论证、抒情3. 分析优秀作文的写作技巧和表达方式4. 练习：让学生运用所学写作技巧，进行作文创作第四章：文章结构与段落划分1. 引言：讲解文章结构的重要性2. 讲解文章结构的基本框架：开头、、结尾3. 讲解段落划分的原则和技巧4. 分析优秀作文的结构和段落划分5. 练习：让学生根据提纲，划分作文的段落结构第五章：语言表达与修辞手法1. 引言：讲解语言表达的重要性2. 讲解基本语言表达技巧：词汇、语法、句式3. 讲解修辞手法及其作用：比喻、拟人、排比、对偶等4. 分析优秀作文的语言表达和修辞手法5. 练习：让学生运用所学语言表达技巧和修辞手法，进行作文创作六、教学过程（续）第六章：如何写好开头和结尾1. 引言：讲解开头和结尾在作文中的重要性。
2. 讲解开头和结尾的写作技巧：吸引读者、明确主题、留下印象。
3. 分析优秀作文的开头和结尾案例。
4. 练习：让学生仿写一篇作文的开头和结尾。
第七章：如何进行有效论证1. 引言：讲解论证在作文中的重要性。
作文训练设计教案
作文训练设计教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
3. 提高学生对作文的审题、立意和构思能力。
二、教学内容1. 作文基本结构的教学2. 词汇和句式的运用3. 审题、立意和构思的训练4. 作文修改和润色三、教学方法1. 示范法：教师通过示范作文，让学生了解和掌握作文的基本结构和技巧。
2. 讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享写作心得和经验。
3. 练习法：学生通过多次练习，不断提高作文水平。
4. 反馈法：教师对学生的作文进行及时评价和指导，让学生了解自己的不足，提高写作能力。
四、教学步骤1. 讲解作文基本结构，让学生了解开头、中间和结尾的重要性。
2. 教授词汇和句式的运用，让学生能够灵活表达自己的观点。
3. 进行审题、立意和构思的训练，培养学生独立思考和创作的能力。
4. 学生进行作文练习，教师及时给予反馈和指导。
5. 学生根据教师的评价和指导，修改和润色作文。
五、教学评价1. 学生作文的完成情况2. 学生作文的结构、内容、语言等方面的质量3. 学生对作文的兴趣和积极性4. 学生作文的修改和润色能力1. 教师对学生的作文进行评价和指导2. 学生之间的互评和交流3. 学生自我评价和反思4. 定期举行作文比赛，鼓励学生展示自己的写作能力六、教学资源1. 作文教材和指导书籍2. 优秀作文范文3. 写作素材和参考资料4. 作文评价标准和反馈表格5. 作文练习纸和草稿纸七、教学环境1. 安静、舒适的教室环境2. 适当的写作工具和设备，如电脑、纸张、文具等3. 方便的资料查阅和参考资源八、教学拓展1. 组织写作讲座和研讨会，邀请作家或专业人士进行讲解和分享2. 开展写作小组活动，让学生相互评改和讨论作文3. 组织写作比赛和展览，鼓励学生展示自己的作品4. 推荐学生参加校内外写作比赛和活动，提高他们的写作水平九、教学反思1. 教学内容是否适合学生的实际水平和发展需求2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和积极性3. 教学评价是否能够全面、客观地反映学生的写作能力4. 教学资源和环境是否能够满足学生的学习需求十、教学计划1. 制定学期作文训练目标和计划2. 制定每周或每月的作文训练主题和内容3. 安排适当的作文练习和写作任务4. 定期进行作文评价和反馈，及时调整教学计划5. 组织作文展示和交流活动，提高学生的写作自信和兴趣重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应包括提高学生的作文结构、词汇运用、审题立意和构思能力，也要考虑培养学生的写作兴趣。
作文训练设计教案
作文训练设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和构思方法。
2. 提高学生的语言表达能力和创新思维。
3. 培养学生对写作的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和类型。
2. 作文的构思方法和技巧。
3. 语言表达和修辞手法。
4. 作文的结构和篇章布局。
5. 作文的评价标准和修改方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、类型和评价标准。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生学习构思和表达技巧。
3. 实践训练法：让学生通过写作实践，提高作文能力。
4. 小组讨论法：分组讨论作文构思和修改方法，促进学生互动和合作。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含作文基本概念、类型和评价标准的PPT。
2. 优秀作文案例：准备一些优秀作文案例，用于分析和讲解。
3. 作文素材：准备一些作文素材，供学生实践训练时使用。
4. 小组讨论指南：制定小组讨论的流程和问题，引导学生进行讨论。
五、教学过程：1. 导入：通过引入话题或故事，激发学生的兴趣和思考。
2. 讲解作文基本概念和类型：讲解作文的基本概念，如记叙文、议论文、说明文等，并介绍不同类型的作文要求和特点。
3. 分析优秀作文案例：分析一些优秀作文案例，引导学生学习构思和表达技巧。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论作文构思和修改方法，分享经验和意见。
6. 总结和反馈：对学生的作文进行评价和反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。
7. 布置作业：布置相关的作文作业，让学生进一步巩固所学知识和技巧。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况，评估学生对作文概念和技巧的理解程度。
2. 作文练习：评估学生在实践训练中的作文作品，关注其构思、表达和结构等方面的问题。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和思考深度。
4. 作业完成情况：检查学生完成作文作业的情况，评估其对所学知识和技巧的掌握程度。
中考语文作文专题训练教案《中心》
中考语文作文专题训练优秀教案《中心》一、教学目标：1. 让学生掌握作文写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考和创新的能力，写出有深度的作文。
3. 通过对优秀作文的分析和模仿，提升学生的写作水平。
二、教学内容：1. 作文写作的基本技巧，如选题、构思、行文等。
2. 优秀作文的分析和模仿。
3. 写作练习和指导。
三、教学过程：1. 作文写作的基本技巧讲解：通过讲解和示例，让学生了解和掌握作文写作的基本技巧。
2. 优秀作文分析：选取一些中考优秀作文进行分析，让学生了解其优点和可借鉴之处。
3. 写作练习：布置写作任务，让学生进行实际操作，教师进行指导和反馈。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文写作的基本技巧和分析优秀作文。
2. 示例法：通过具体的示例让学生更好地理解和掌握技巧。
3. 实践法：让学生进行实际的写作练习，提高写作能力。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提升：通过写作练习和反馈，观察学生的写作能力是否有明显的提升。
2. 学生对作文写作技巧的掌握：通过学生的写作和提问，了解学生是否掌握了作文写作的基本技巧。
3. 学生对优秀作文的理解和借鉴能力：通过分析优秀作文和学生模仿的情况，评估学生对优秀作文的理解和借鉴能力。
教案示例：1. 作文写作的基本技巧讲解：介绍如何选题、构思和行文，以及如何运用修辞手法等。
2. 优秀作文分析：选取一篇中考优秀作文，分析其选题、构思和行文的优点，以及使用的修辞手法等。
3. 写作练习：布置一道写作题目，让学生进行实际的写作练习，要求运用所学的写作技巧和修辞手法。
4. 教师反馈：对学生的写作进行评价和指导，指出优点和需要改进的地方。
5. 学生自我评估：让学生对自己的写作进行自我评估，总结所学的写作技巧和修辞手法，以及如何在以后的写作中更好地运用。
六、教学策略：1. 案例教学：通过分析具体的中考满分作文，让学生了解优秀的作文是如何构建的。
2. 互动讨论：鼓励学生参与讨论，分享彼此的写作经验和心得，相互学习。
关于作文训练的教案
关于作文训练的教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解作文的基本要素和写作技巧；2.掌握不同类型作文的写作方法；3.提高自己的写作能力和表达能力。
二、教学准备1.教材：教师准备相关的作文教材和范例，以及相关的写作技巧指导资料。
2.课件：准备一些相关的作文题目和写作框架的课件。
3.活动和练习：设计一些写作练习和活动，以巩固学生的写作能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过提问的方式导入本课的内容，例如：“你们平时喜欢写作文吗？写作文有什么困难？”2.介绍作文要素和写作技巧（10分钟）教师可以通过PPT或者黑板演示，介绍作文的基本要素和写作技巧。
例如，作文要素包括开头、中间、结尾，写作技巧包括使用恰当的词汇和句子、运用修辞手法等。
3.讲解不同类型作文的写作方法（15分钟）教师可以通过讲解不同类型作文的特点和写作方法，例如记叙文、议论文、说明文等。
教师可以使用一些范例来说明不同类型作文的写作结构和行文特点，帮助学生理解并掌握写作方法。
4.学生参与练习（20分钟）教师可以设计一些写作练习和活动，让学生在课堂上进行实践和训练。
例如，给学生一个写作任务，让他们分组合作完成。
教师可以提供一些写作框架和提示，帮助学生进行写作训练。
5.学生互评交流（15分钟）学生完成写作后，可以进行互评和交流。
教师可以设计一些互评的标准和评分表，让学生对彼此的作文进行评价，并提出改进建议。
同时，教师也可以对学生的作文进行评价和点评，鼓励学生进一步提升写作能力。
6.总结和作业布置（5分钟）教师可以对本节课的内容进行总结，并布置一些相关的作业，帮助学生巩固和拓展所学知识。
作业可以包括写作练习、阅读相关的范文等。
四、教学评价教师可以通过观察学生的课堂表现和完成的作业来进行评价。
评价可以分为课堂表现评价和作业评价两个方面。
课堂表现评价可以根据学生的参与程度、合作态度、表达能力等进行评价。
作业评价可以根据学生作文的内容、结构、语言表达等方面进行评价。
作文专项训练：精心设计好开头和结尾(记叙文)教案教学设计
作文专项训练：精心设计好开头和结尾（记叙文）教案教学设计开头设计：一、导入部分1. 情景交代在一个平凡而又富有想象力的夏日午后，阳光透过窗户洒进教室里，教室的招牌上亮着“作文专项训练”几个高亮字。
2. 提出问题今天的课程是关于记叙文的开头和结尾的精心设计，同学们是否记得自己写记叙文时最头疼的问题是什么？是不是一直不知道如何开头和结尾呢？3. 引入话题今天，我将为大家带来一篇记叙文，通过分析其开头和结尾的设计，帮助大家掌握写作技巧，有效解决开头和结尾的难题。
二、目标明确本节课的目标是理解记叙文开头和结尾的重要性，并掌握几种精心设计的写作方法。
正文设计：一、开头的设计1. 驳回刻板印象通过破除传统刻板印象，我们可以为记叙文的开头注入新的活力。
比如，可以通过“外引法”来引出故事的背景信息，或者通过“对比法”突出主题。
2. 创造悬念在记叙文的开头部分，可以采用引人入胜的叙述方式，创造悬念，吸引读者的注意力，激发读者的好奇心。
3. 描绘细节运用生动的描写手法，通过细节描述来渗透情感，为读者创造丰富的感官体验。
这样不仅能使读者产生身临其境的感觉，也能加深对故事主题的理解。
二、结尾的设计1. 总结全文在结尾部分，可以对全文进行简洁的总结，强调主题，并给读者留下深刻的印象。
2. 提出思考结尾部分可以提出对读者的思考或者给出启示，引发读者对主题的深入思考，使文章产生更大的共鸣。
3. 留下悬念有意识地在结尾部分留下悬念，引发读者的想象力，使读者产生对后续情节的期待。
结尾设计：在本节课的教学设计中，我们通过分析记叙文开头和结尾的设计技巧，帮助同学们解决了记叙文写作中常见的难题。
通过精心设计开头，我们能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读欲望；通过精心设计结尾，我们能够总结文章的主题，给读者留下深刻的印象。
希望同学们在以后的写作中能够运用这些技巧，写出更加出色的记叙文作品。
结束语：在今天的课程中，我们通过了解记叙文开头和结尾的重要性以及精心设计的写作方法，帮助同学们解决了写记叙文时头疼的问题。
初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案一、教案简介本教案旨在通过一系列的作文训练，帮助初中学生提高作文写作能力。
训练内容涵盖不同类型和风格的作文，包括记叙文、议论文和说明文等。
通过指导学生进行观察、思考和表达，培养他们的创意思维和文字表达能力。
二、第一章：记叙文写作训练1.1 教学目标：学会观察和描述事物能够运用生动的语言和具体的细节来叙述事件掌握记叙文的结构和写作技巧1.2 教学内容：观察练习：学生观察周围的事物或场景，并进行描述事件叙述：学生选择一个有趣的事件进行叙述，注意使用生动的语言和具体的细节记叙文结构：介绍记叙文的引子、发展、高潮和结尾的结构三、第二章：议论文写作训练2.1 教学目标：学会提出观点和论证观点能够运用逻辑和事实来支持自己的观点掌握议论文的结构和写作技巧2.2 教学内容：观点提出：学生练习提出一个观点并进行论证逻辑推理：学生学习如何使用逻辑和事实来支持自己的观点议论文结构：介绍议论文的引子、论点、论据和结论的结构四、第三章：说明文写作训练3.1 教学目标：学会解释和说明事物能够使用清晰的语言和恰当的例子来解释事物掌握说明文的结构和写作技巧3.2 教学内容：解释练习：学生选择一个事物进行解释，并使用恰当的例子来支持说明文结构：介绍说明文的引子、主题、要点和结论的结构语言表达：学生学习如何使用清晰的语言和恰当的例子来说明事物五、第四章：创意写作训练4.1 教学目标：培养学生的创意思维和想象力能够创作出独特和有趣的故事或文章掌握创意写作的技巧和方法4.2 教学内容：创意启发：学生进行创意写作的练习，如编写故事、创作诗歌等想象力发挥：学生学习如何发挥自己的想象力，创作出独特和有趣的作品创意写作方法：介绍创意写作的构思、情节发展和人物塑造的方法六、第五章：人物描写写作训练5.1 教学目标：学会如何细腻地描写人物的外貌、性格和情感能够通过人物描写展现人物的特点和个性掌握人物描写的方法和技巧5.2 教学内容：外貌描写：学生练习描写一个人的外貌特征，注意细节和生动性性格描写：学生学习如何通过行为、对话和内心独白来描写人物的个性情感描写：学生练习描写人物的情感变化和内心感受七、第六章：环境描写写作训练6.1 教学目标：学会如何生动地描写环境，包括自然环境和场景能够通过环境描写营造氛围和情境掌握环境描写的方法和技巧6.2 教学内容：自然环境描写：学生练习描写自然景观，如山水、季节变化等场景描写：学生学习如何描写室内或室外场景，注意细节和氛围的营造环境描写的作用：引导学生理解环境描写对于推动情节和发展人物的重要性八、第七章：作文修改和润色技巧7.1 教学目标：学会如何审视和修改自己的作文能够运用修辞手法和语言技巧来提升作文质量掌握作文修改和润色的方法7.2 教学内容：作文审视：学生练习审视自己的作文，找出需要改进的地方修辞手法：学生学习使用比喻、拟人等修辞手法来增强语言表达语言润色：学生练习如何调整句式、用词和语序来提升作文的流畅性和美感九、第八章：作文思维拓展训练8.1 教学目标：培养学生的批判性和创造性思维能够从不同角度和层面思考和分析问题掌握作文思维拓展的方法8.2 教学内容：思维启发：学生进行思维拓展练习，如思维导图、逆向思维等问题分析：学生学习如何从不同角度和层面分析和解决问题思维拓展的作用：引导学生理解思维拓展对于丰富作文内容和观点的重要性十、第九章：作文评价和反馈9.1 教学目标：学会如何评价和反馈他人的作文能够提出有建设性和具体的建议和改进意见掌握作文评价和反馈的方法9.2 教学内容：作文评价：学生练习评价和反馈他人的作文，注意指出优点和不足之处反馈技巧：学生学习如何提出有建设性和具体的建议和改进意见作文评价的重要性：引导学生理解作文评价对于提高写作能力的重要性十一、第十章：作文素材积累与运用10.1 教学目标：学会如何积累和运用作文素材能够运用丰富的词汇和实例来丰富作文内容掌握素材积累的方法和技巧10.2 教学内容：词汇积累：学生练习积累各类词汇，包括成语、俗语、诗词等实例积累：学生学习收集和整理各类实例，如历史故事、名人轶事等素材运用：学生练习如何运用积累的素材来丰富自己的作文十二、第十一章：作文中的逻辑与条理11.1 教学目标：学会如何构建作文的逻辑和条理能够运用清晰的结构和合理的论证来表达观点掌握逻辑和条理构建的方法和技巧结构规划：学生练习如何规划作文的结构，注意引子、发展、高潮和结尾的安排论证方法：学生学习如何运用事实、例证和权威观点来支持自己的观点逻辑与条理的重要性：引导学生理解逻辑与条理对于表达清晰观点的重要性十三、第十二章：作文中的情感表达与共鸣12.1 教学目标：学会如何表达和传达情感能够运用情感表达来打动读者，创造共鸣掌握情感表达的方法和技巧12.2 教学内容：情感触发：学生练习如何通过细节和描写来触发读者的情感情感共鸣：学生学习如何运用情感表达来与读者建立情感联系情感表达的时机与方式：引导学生理解情感表达的时机与方式对于打动读者的的重要性十四、第十三章：作文中的创新与独特性13.1 教学目标：培养学生的创新思维和独特见解能够创作出具有个性和独特性的作文掌握创新与独特性的方法和技巧创新思维：学生进行创新思维的练习，如思维导图、头脑风暴等独特见解：学生学习如何提出与众不同的观点和见解创新与独特性的作用：引导学生理解创新与独特性对于吸引读者和提升作文价值的重要性十五、第十四章：作文的发表与交流14.1 教学目标：学会如何发表和交流作文能够有效地展示自己的作文，获得反馈和认可掌握作文发表和交流的方法和技巧14.2 教学内容：作文展示：学生练习如何有效地展示自己的作文，注意语言表达和情感传达交流技巧：学生学习如何与他人交流作文，接受评价和建议作文发表与交流的重要性：引导学生理解作文发表与交流对于提升写作能力和拓展视野的重要性重点和难点解析本套教案以初中语文作文专题训练为主题，涵盖了记叙文、议论文、说明文写作训练，创意写作，人物描写、环境描写写作训练，作文修改和润色技巧，作文思维拓展训练，作文评价和反馈，作文素材积累与运用，作文中的逻辑与条理，作文中的情感表达与共鸣，作文中的创新与独特性，作文的发表与交流等多个方面。
语文作文专题训练教案
语文作文专题训练教案一、第一章：作文的基本概念与要求1. 教学目标：让学生了解作文的基本概念，掌握作文的基本要求，培养学生的写作兴趣。
2. 教学内容：a. 作文的定义与分类b. 作文的基本要求c. 写作步骤与方法3. 教学方法：讲授法、讨论法4. 教学手段：多媒体课件、黑板5. 教学过程：a. 引入话题：作文的意义与价值b. 讲解作文的定义与分类c. 分析作文的基本要求d. 介绍写作步骤与方法e. 学生提问、讨论二、第二章：观察与思考1. 教学目标：培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作素材积累。
2. 教学内容：a. 观察的方法与技巧b. 思考的角度与层次c. 观察与思考在写作中的应用3. 教学方法：讲授法、实例分析法4. 教学手段：多媒体课件、黑板5. 教学过程：a. 引入话题：观察与思考的重要性b. 讲解观察的方法与技巧c. 分析思考的角度与层次d. 实例展示观察与思考在写作中的应用e. 学生练习、讨论三、第三章：积累与应用1. 教学目标：培养学生积累写作素材的习惯，提高学生的写作应用能力。
2. 教学内容：a. 素材的分类与积累方法b. 素材的应用与转化c. 写作中的真情实感表达3. 教学方法：讲授法、实例分析法4. 教学手段：多媒体课件、黑板5. 教学过程：a. 引入话题：素材积累的重要性b. 讲解素材的分类与积累方法c. 分析素材的应用与转化d. 实例展示素材在写作中的应用e. 学生练习、讨论四、第四章：语言表达与运用1. 教学目标：培养学生准确、生动的语言表达能力，提高学生的写作水平。
2. 教学内容：a. 词语的选用与搭配b. 句式的运用与变化c. 修辞手法的运用3. 教学方法：讲授法、实例分析法4. 教学手段：多媒体课件、黑板5. 教学过程：a. 引入话题：语言表达的重要性b. 讲解词语的选用与搭配c. 分析句式的运用与变化d. 讲解修辞手法的运用e. 学生练习、讨论五、第五章：作文的评价与修改1. 教学目标：培养学生自我评价与修改作文的能力，提高学生的写作质量。
作文系列训练教案
作文系列训练教案教学目标：1. 匡助学生提高写作能力，培养良好的写作习惯和思维逻辑。
2. 引导学生掌握不同类型作文的写作技巧和结构。
3. 培养学生的创造力和表达能力，提高写作的准确性和流畅性。
教学内容：本教案设计了一系列作文训练活动，包括议论文、说明文、记叙文和应用文等不同类型的作文。
每一个训练活动都有明确的主题和写作要求，通过逐步引导学生进行写作练习，匡助他们提高写作水平。
教学步骤：一、议论文训练1. 主题：是否应该禁止学生使用手机？2. 写作要求：请就该主题写一篇800字摆布的议论文，包括自己的观点和理由，并给出建议。
二、说明文训练1. 主题：如何保护环境？2. 写作要求：请写一篇600字摆布的说明文，介绍保护环境的重要性和具体措施。
三、记叙文训练1. 主题：一次难忘的经历2. 写作要求：请写一篇900字摆布的记叙文，描述一个你经历过的难忘事件，并表达你的感受和体味。
四、应用文训练1. 主题：申请加入学生会2. 写作要求：请写一封申请信，介绍自己的优势和申请学生会的理由，字数不限。
教学方法与技巧：1. 教师演示法：在每一个训练活动之前，教师可以给出一个范例作文，让学生了解该类型作文的结构和写作技巧。
2. 合作学习：鼓励学生在写作过程中进行小组讨论和互相修改，提高写作质量。
3. 写作指导：教师可以给出写作指导，如如何组织思路、如何使用恰当的词汇和句式等。
教学评价与反馈：1. 教师评价：教师可根据学生的作文质量，赋予针对性的评价和建议，如语言表达、逻辑结构、观点论证等。
2. 同伴评价：鼓励学生互相交流和评价作文，提供改进建议，促进学生之间的学习互动。
3. 自我评价：学生可以对自己的作文进行自我评价，反思自己的写作过程和不足之处，以便改进。
教学资源与材料：1. 教学课件：包括作文类型介绍、写作要求和范例作文等。
2. 学习资料：提供相关的写作素材和参考资料，如环境保护的案例、手机使用的调查数据等。
教学延伸活动：1. 作文比赛：组织学生参加作文比赛，鼓励他们展示写作成果，并提供奖励和认可。
关于初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流等方式，培养学生的写作思维和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，提高他们对语文学科的热爱。
二、教学内容1. 作文的基本概念和重要性2. 作文的构思与立意3. 作文的结构与布局4. 作文的语言表达与修辞手法5. 作文的修改与润色三、教学过程1. 引导：通过讲解作文的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解作文的构思与立意、结构与布局、语言表达与修辞手法等知识点。
3. 示范：给出优秀作文示例，分析其优点和不足。
4. 练习：让学生进行作文练习，教师进行点评和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们的学习状态。
2. 作文练习：评估学生的作文作品，检查他们对所学知识的理解和运用情况。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
五、教学资源1. 教材：选用合适的初中语文作文教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 参考资料：收集一些优秀作文、作文技巧文章等，供学生参考学习。
3. 教学工具：投影仪、黑板、粉笔等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六、教学活动1. 作文游戏：设计一些有趣的作文游戏，如词语接龙、故事接龙等，让学生在游戏中提高写作能力。
2. 作文竞赛：组织作文竞赛活动，鼓励学生积极参与，提高他们的写作水平。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个作文话题进行讨论，促进交流和合作。
七、教学策略1. 情境教学：创设丰富的写作情境，让学生在具体的情境中进行作文练习。
2. 启发式教学：引导学生主动思考和探索，培养他们的写作思维和创造力。
3. 反馈与激励：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们不断改进和提高。
八、教学计划1. 每周安排一节作文课，保证学生有足够的时间进行作文练习和讨论。
关于初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案一、教案简介本教案旨在通过一系列的作文训练，帮助初中学生提高作文写作能力，提升语言表达和思维能力。
通过训练，使学生能够熟练掌握各种文体的写作技巧，并能在实际写作中灵活运用。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握各种文体的写作特点和技巧。
2. 学生能够通过观察、思考和表达，提高自己的写作能力。
3. 学生能够在写作过程中，运用恰当的修辞手法，使文章更具表现力。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、修改、分享的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，使学生在实践中学会写作。
四、教学内容第一单元：记叙文写作1. 教学目标：学会用生动的语言描述人物、事件和场景。
2. 教学内容：讲解记叙文的写作要点，分析优秀范文，进行写作练习。
第二单元：议论文写作1. 教学目标：学会用合理的逻辑论证观点。
2. 教学内容：讲解议论文的写作要点，分析优秀范文，进行写作练习。
第三单元：说明文写作1. 教学目标：学会用清晰的语言说明事物或现象。
2. 教学内容：讲解说明文的写作要点，分析优秀范文，进行写作练习。
第四单元：应用文写作1. 教学目标：学会书写常见的应用文。
2. 教学内容：讲解应用文的写作要点，分析优秀范文，进行写作练习。
第五单元：创意写作1. 教学目标：培养学生的想象力和创造力。
2. 教学内容：讲解创意写作的写作要点，分析优秀范文，进行写作练习。
五、教学评价通过学生的作文练习和分享，教师对学生的写作能力进行评价，对学生的进步给予肯定，并提出改进的建议。
学生也可以通过互相评价，相互学习，共同提高。
六、教学安排1. 每个单元的教学时间为2课时，共计10课时。
2. 每单元的教学内容分为理论讲解、范文分析、写作练习和作文修改四个部分。
3. 每单元的教学过程中，教师引导学生进行讨论和思考，提高学生的理解能力和表达能力。
七、教学资源1. 教材：初中语文教材及相关作文指导书籍。
2. 范文书：优秀作文范文。
3. 教学工具：投影仪、白板、教学PPT等。
习作专项训练教案
习作专项训练教案教案标题：习作专项训练教案教学目标：1. 帮助学生掌握习作的基本要素和写作技巧。
2. 提高学生的写作能力，使他们能够独立完成高质量的习作。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学内容：1. 习作基本要素：标题、开头、主题句、段落结构、扩展和连贯性、结尾等。
2. 写作技巧：如描写、对比、排比、设问、引用等。
3. 习作类型：议论文、说明文、叙述文等。
教学步骤：1. 引入 (5分钟)- 介绍习作专项训练的目的和重要性。
- 启发学生对写作的兴趣和意愿，激发他们的写作潜能。
2. 知识讲解 (10分钟)- 介绍习作的基本要素和写作技巧。
- 解释如何选取合适的写作类型。
- 以示例习作展示各个要素和技巧的运用。
3. 练习与实践 (25分钟)- 分为小组或个人演练习作的写作过程，包括选题、构思、写作和修改。
- 鼓励学生在写作中灵活运用所学要素和技巧。
- 提供必要的指导并及时给予反馈。
4. 作品分享及评价 (10分钟)- 让学生相互分享自己的习作作品。
- 鼓励学生给予积极的反馈和建议，提高写作质量。
- 教师对作品进行评价和点评，并指出可进一步改进的地方。
5. 总结与延伸 (5分钟)- 对本节课的学习内容进行总结。
- 鼓励学生继续进行习作的练习和训练，并提供相关参考资料。
- 引导学生思考如何在日常生活中应用写作技巧。
教学资源：1. 白板、彩色笔等教学工具。
2. 习作范文和相关习作练习题。
3. 学生习作集和反馈表格。
评估方法：1. 学生的书面作品。
2. 学生之间的互评和教师的点评。
3. 学生的参与度和表现。
教学扩展：1. 鼓励学生参加写作比赛或刊登自己的习作作品。
2. 组织写作讨论会，学生分享写作心得和经验。
3. 分层次和主题进行不同类型习作的进一步训练。
希望以上习作专项训练教案能对您有所帮助，提供指导和建议，以促进学生的习作能力和写作水平的提高。
小学作文专项训练教案
小学作文专项训练教案年级：五年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 培养学生观察生活、表达情感的能力，提高写作兴趣。
2. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧，提高作文质量。
3. 培养学生的创新思维和语言组织能力，提高写作水平。
教学内容：1. 观察生活，选材写作。
2. 运用恰当的写作方法和技巧。
3. 创新思维和语言组织能力的培养。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，巩固所学知识。
2. 激发学生的写作兴趣，提出本节课的训练目标。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解观察生活的重要性，引导学生关注身边的人和事。
2. 讲解如何选材，提出选材的标准和原则。
3. 讲解运用恰当的写作方法和技巧，如叙事、描写、抒情等。
三、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题目，要求学生根据题目要求进行写作。
2. 学生在课堂上完成练习，教师巡回指导。
四、课堂讲评（5分钟）1. 选取几篇优秀习作进行展示和讲评。
2. 针对学生的共性问题进行分析和指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 提出本节课的训练目标。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解创新思维在写作中的重要性。
2. 讲解如何进行创新思维的训练，如换位思考、想象拓展等。
3. 讲解语言组织能力的培养，如句子结构、段落层次等。
三、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题目，要求学生根据题目要求进行写作。
2. 学生在课堂上完成练习，教师巡回指导。
四、课堂讲评（5分钟）1. 选取几篇优秀习作进行展示和讲评。
2. 针对学生的共性问题进行分析和指导。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生习作的质量。
3. 学生对写作兴趣的提高。
小学作文专项训练教案
小学作文专项训练教案一、教学目标1. 培养学生的观察能力，激发学生的想象力和创造力。
2. 教授学生基本的作文结构，包括开头、正文、结尾。
3. 训练学生使用恰当的语言表达思想和情感。
4. 引导学生学会修改和润色作文，提高写作水平。
二、教学内容1. 观察与描述：教授学生如何观察生活中的细节，并将其转化为文字描述。
2. 写作结构：讲解作文的基本结构，包括记叙文、议论文等不同文体的特点。
3. 语言表达：指导学生如何使用恰当的词汇、句式和修辞手法。
4. 作文修改：教授学生如何自我修改作文，包括语法、用词、逻辑等方面的检查。
三、教学准备1. 准备一些图片或实物，用于激发学生的观察兴趣。
2. 准备一些范文，用于讲解作文结构和语言表达。
3. 准备一些写作练习题，用于训练学生的写作能力。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问或展示图片，引导学生思考生活中的观察点。
2. 观察与描述训练- 展示实物或图片，让学生观察并描述。
- 教授学生如何从不同角度观察，如何抓住事物的特点。
3. 写作结构讲解- 通过范文，讲解不同文体的作文结构。
- 让学生尝试根据结构写一段简短的作文。
4. 语言表达指导- 教授学生如何使用形容词、副词等修饰词。
- 讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法。
5. 作文练习- 给定一个主题，让学生独立完成一篇作文。
- 教师巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
6. 作文修改- 学生完成初稿后，教师指导学生如何自我修改。
- 让学生互相交换作文，进行互评。
7. 总结反馈- 教师总结学生在写作中的优点和需要改进的地方。
- 鼓励学生在课后继续练习写作。
五、作业布置1. 根据本次课的主题，写一篇完整的作文。
2. 阅读一篇范文，学习其写作技巧，并尝试在自己的作文中运用。
六、教学反思1. 反思本次教学中学生的参与度和兴趣点。
2. 思考如何根据学生的实际情况调整教学方法和内容。
3. 考虑如何更有效地帮助学生提高写作能力。
七、教学资源1. 教学PPT，包含图片、范文和写作练习题。
初中语文作文专题训练教案
初中语文作文专题训练教案一、教案简介二、教学目标1. 激发学生的写作兴趣，提高写作积极性。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 使学生掌握不同类型作文的写作技巧和方法。
4. 培养学生的创新思维和批判性思维。
5. 提高学生的语言组织能力和文字表达能力。
三、教学内容第一章：记叙文写作技巧1. 记叙文的要素及结构2. 人物描写的方法3. 事件叙述的技巧4. 环境描写的运用第二章：议论文写作技巧1. 议论文的基本结构2. 提出论点的方法3. 论证的观点与论据4. 结论的写作技巧第三章：说明文写作技巧1. 说明文的特点与结构2. 说明对象的选取与描述3. 说明方法的运用4. 说明文的语言特点第四章：应用文写作技巧1. 应用文的格式与结构2. 书信、日记、请假条等的写作方法3. 应用文的语言要求4. 应用文的实战演练第五章：创意作文写作技巧1. 创意作文的要求与特点2. 想象力的培养与运用3. 创意作文的构思与写作4. 创意作文的实战演练四、教学方法1. 讲授法：讲解作文写作技巧和方法，分析优秀作文案例。
2. 实践法：让学生动手写作，教师进行点评和指导。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得和经验。
4. 启发法：引导学生思考，培养创新思维和批判性思维。
五、教学评价1. 学生写作兴趣的提高。
2. 学生写作能力的提升。
3. 优秀作文的产出。
4. 学生对作文写作技巧的掌握程度。
六、写作素材的积累与运用1. 素材的分类与积累a. 生活中的点滴b. 书籍、影视作品的启发c. 社会热点与时事2. 素材的运用方法a. 文章开头的引用b. 文章中间的插叙c. 文章结尾的点睛3. 实例分析与演练七、语言风格与表达技巧1. 语言风格的特点与运用a. 幽默风趣b. 清新自然c. 深沉内敛2. 表达技巧的种类与运用a. 比喻、拟人、夸张等修辞手法b. 排比、对偶等句式结构c. 直接引语与间接引语的运用3. 实例分析与演练八、文章的修改与润色1. 修改文章的方法a. 审查文章结构b. 检查语言表达准确性c. 优化文章逻辑顺序2. 润色文章的技巧a. 词语的替换与调整b. 句子的简化与优化c. 段落的整合与删减3. 实例分析与演练九、写作思路的拓展与创新1. 思维导图与写作思路a. 运用思维导图拓展写作思路b. 思维导图在作文中的应用实例2. 创新作文的写作方法a. 打破传统写作模式b. 尝试不同的写作视角c. 创新作文的实战演练3. 实例分析与演练十、作文的评价与反思1. 作文评价的标准与方法a. 内容是否充实b. 语言表达是否准确c. 结构是否合理2. 自我反思与改进a. 分析自己的优点与不足b. 制定提高写作能力的计划c. 持续关注自己的写作进步3. 实例分析与演练重点和难点解析六、写作素材的积累与运用重点和难点：素材的积累与运用方法。
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作文专题训练教案作文专题训练教案在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的作文专题训练教案，希望对大家有所帮助。
作文专题训练教案1教学目的1。
了解中考作文在情感方面的具体要求。
2。
引导学生分析作文在情感方面失分的原因。
3。
掌握作文表达真情实感的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学重点1、引导学生分析作文在情感方面失分的原因。
2、掌握作文表达真情实感的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学难点掌握作文表达真情实感的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学时间二课时教学过程一、引入新课感情是文章的生命，《周易》上说修辞立其诚，刘勰主张为情而造文，白居易说感人先者，莫先乎情。
这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。
课标指出：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验，写作要表达真情实感，并把是否表达了真情实感作为创意加分的重要依据。
上述这些要求及规定，在各地中考作文评分准则中也得到了充分体现。
我们今天进行第五个专题训练——情感。
二、学生结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。
具体表现在以下几个方面：⑴感情平淡乏味。
原因是表达方式单一，常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。
⑵、感情虚假失真。
由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以写出真情实感，为文造情。
⑶、感情夸饰失度。
出现这种情况的原因是有强烈的情感体验，但没有掌握一定的抒情技巧，而出现了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而消弱了文章的表达效果。
⑷、感情消极低沉。
主要是因为受新事物、新观念的影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。
三、引导学生掌握表达真情实感的方法。
1、学生结合优秀作文分析其方法。
考题回放：阅读下面文字，按要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。
一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方向。
请以生命的芳香为话题，写一篇文章。
要求：⑴所写内容必须在所写话题范围之内。
⑵立意自定。
⑶文体自选（除诗歌外）。
⑷题目自拟。
⑸不少于600字。
⑹要有自己的体验、感悟，不得抄袭。
⑺文中不得出现真实的校名和人名。
⑻书写正确、规范、美观。
满分例文暗香。
爱香小A曾经对我说：你身上有股特别的香气。
我不明白，哪里有。
直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何处来。
清晨，阳光犹如流水般洒在里院子里，伴着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋漾。
我推开熟悉的锈铁门，随着吱的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。
又是一股熟悉的味道，暗香涌动。
我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？还是都有。
我走进了。
像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。
哗，哗，哗随着那赋予了节奏般的击水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手，笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给了奶奶犹如天使般的吻奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不像父亲的手刚强有力，她有她的韵味，像铁树开花那样有着岁月的芳香。
奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。
一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于想什么呢？昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。
奶奶催我换衣服拿起沙发上的白衬衫，暗香再次翩跹，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣店熨不出来的，是别人搓不出来的。
奶奶用她的生命全心全意地爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，滋润了我的心田，芬芳了我的生命。
真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。
满分解秘满分点：⑴层层蓄势，步步渲染。
文章开头，作者从衣服的香味写起，通过探询香味的来源，进而体悟到奶奶对自己无微不至的关爱。
从全文看，探询香源的过程，也就是作者发现真爱、感受真情的过程，文中流露出的浓浓的爱意，让人感动不已。
⑵实写虚写，相得益彰。
文章以暗香。
爱香为题，意韵深厚，情味悠长。
其中，暗香是指衣服的香味，是实写；爱香是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深受感动，让作者仿佛闻到浓郁的爱香，这是虚写。
实写是虚写的基础，为揭示人物的品质，抒发真挚感情作了很好的铺垫。
文中由实入虚，转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也增添了文章的艺术魅力。
借鉴点：⑴、细节描写，真情毕现。
奶奶洗衣的细节，艺术诠释了爱的暗香。
作者移情于物，用拟人的手法描绘泡泡的情态、动作。
这些生动形象的描写，让读者感到芳香馥郁，情意真切。
⑵悬念设置，曲径通幽。
写作中，作者还注意通过我不明白、我似乎才明白、我疑惑等悬念的设置，使文章犹如通幽曲径，展现迷人的风采，有效激起读者的阅读欲望，也有助于文章抒发强烈的感情。
2、教师引导理解掌握表达真情实感的方法。
⑴写真实的情感。
真实重要指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活的规律。
只有倾注了真情，文章才有实感。
⑵写真切的感受。
真切，是指感情的表达要具体、深切而自然。
真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。
只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的笔端涌动。
⑶抒真挚的感情。
真挚是指感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖。
感情的书法既要符合生活的真，更要符合人性的善，进而显现感情的美。
⑷求感人的效果。
感人，是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效地激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的艺术境界。
要获得感人的效果，须采用有效的抒情手段。
既可直接抒情，也可间接抒情。
四、引导学生分析病例文，掌握提升要诀。
1。
展示学生习作《窗外》，学生分析其失误点，并运用提升要诀的某种方法，修改习作。
2。
引导学生修改（略）。
3、总结：提升作文情感的秘诀：⑴突出词语的感情色彩。
⑵发挥表达的传情功能。
可运用议论、抒情直接抒发感情；采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情有直接的功效；而记叙则是抒情、议论的基础。
要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。
⑶凸显局势的表情特性。
从语气、语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所长，能充分展示不同的情感。
再加上长句和短句交替使用，倒装句和特殊句时时点缀，关键语句反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。
⑷突出修辞的寓情特色。
在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，不仅使文章生动形象，尤其能有效地帮助我们表达情意，抒写感受。
五、指导学生写作。
文题：人世间最宝贵的是什么？法国大作家雨果说得好：善良。
善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。
中国传统文化历来追求一个善字：待人处事，强调心存善意、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心长驻。
记得一位名人说过，对众人而言，唯一的权利是法律；对个人而言，唯一的权利是善良。
请以善为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的作文。
思路点拨：善是一个老话题，要获得读者青睐，就得要老中出新：一是挖掘老话题中的新含义，揭示时代赋予善的崭新内涵。
二是进行形式手法上的新包装。
无论采取何种方式，都要写出文章的真感情。
⑴描绘生活，表达真实感受。
写作要结合自身实际，把感受写具体，就能收到良好的抒情效果。
⑵情景交融，打造感人境界。
六、学生自改。
七、教师点评。
八、总结：写作方法固然重要，但要写出真实真切，真实感人的文章，一定要做一个热爱生活的人。
只有热爱生活的人，才会写作。
因为独特的情感来源于独特的经历和真心的感受，来自于对独特经历和真心感受的提炼。
希望大家面对生活微笑，去发现生活中的美，让它们流淌在你们的心间，绘成一道道美丽的风景。
作文专题训练教案2教学目的1.了解中考作文在“情感”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。
3.掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学重点1、引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。
2、掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学难点掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学时间二课时教学过程一、引入新课感情是文章的生命，《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人先者，莫先乎情”。
这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。
课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验”，写作要“表达真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为创意加分的重要依据。
上述这些要求及规定，在各地中考作文评分准则中也得到了充分体现。
我们今天进行第五个专题训练——情感。
二、学生结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。
具体表现在以下几个方面：⑴感情平淡乏味。
原因是表达方式单一，常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。
⑵、感情虚假失真。
由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以写出真情实感，“为文造情”。
⑶、感情夸饰失度。
出现这种情况的原因是有强烈的情感体验，但没有掌握一定的抒情技巧，而出现了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而消弱了文章的表达效果。
⑷、感情消极低沉。
主要是因为受“新事物、新观念”的.影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。
三、引导学生掌握表达真情实感的方法。
1、学生结合优秀作文分析其方法。
考题回放：阅读下面文字，按要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。
一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方向。
……请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。
要求：⑴所写内容必须在所写话题范围之内。
⑵立意自定。
⑶文体自选（除诗歌外）。
⑷题目自拟。
⑸不少于600字。