如何做好班级管理和创新发展
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如何做好班级管理和创新发展
作者:陈燕
来源:《读与写·上旬刊》2019年第11期
摘要:在教育事业中,班主任无疑是一个具有很多特征的群体,班主任不仅仅是一个科目的任课教师,肩负着传授知识的重任,他更需要揣摩小学生的心理,循循善诱,使学生完成规定的学习任务。然后为学生树立起正确的学习观,领导学生爱上学习,并且培养起学生的独立思考、学习的能力,一步一步的开发出每个学生内在的潜力。班主任在教导学生学习之余还需要制定一定的规则用来规范学生的行为,精心为班级设计一系列丰富多彩的活动,以期学生在学习之余可以放松自己另外增强整个班级的凝聚力,丰富学生的校园生活。为学生树立起一个好的榜样,帮助学生为未来打下堅实的基础。
关键词:榜样;创新;健康快乐;沟通
中图分类号:G625.6 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2019)31-0220-01
1.了解班级管理创新实践途径
小学生的心理和生理都很不成熟。在这个阶段的学生往往天真无邪而又小不懂事,他们需要在一个充满爱的氛围中成长,这样才能够使学生健康快乐的成长。因此关爱学生这是一切管理的基础。教师应该用平等的姿态来面对每一个学生,因为在学校中,班主任是他们唯一可以依靠的人。当学生有问题而凭借自己的能力又没有办法得到解决时,就会向班主任寻求帮助。这个时候,班主任就要尽自己所能为学生解决遇到的问题。万万不可以因为学生的成绩或者其他因素就对学生区别对待。因为每一个学生都是父母的宝贝。都是独一无二的,不能因为教师的某些偏见,就让学生产生不公平的感觉。这样对于小学生的内心产生的负面影响是巨大的。也许因为学生某一点的不小心可能就会扭曲尚处于成长阶段的孩子的内心。
2.树立竞争意识,强化奖励制度
有竞争才有动力。一个缺乏竞争意识的班集体,会是一个停滞不前的班集体。我在管理班级时,设立了奖惩制度。在班级小测验中,名列前茅、进步较大的学生能上班级的“龙虎榜”,解题新颖、作文优秀的学生,能得“班级创意奖”,有时候还会自掏腰包买奖品奖给这些学生。有奖励就有惩罚,对于不按时完成作业和在测验中成绩倒退十名以上的学生,我也会设立“黑榜”,以此激励这些学生用功学习。
3.班级管理“爱心化”和团队意识