小学教师校本研修个人绩效评估报告(DOC 107页)
小学教师个人评估报告
小学教师个人评估报告尊敬的评估委员会：我是一位小学教师，非常荣幸能够向各位委员会成员提交自己的个人评估报告。
我将在1200字以上的篇幅里，回答以下几个问题，并详细描述我在教学工作中的表现和成绩。
首先，我将回答我在教学理念方面的表现。
作为一名小学教师，我始终相信每个学生都是独特的个体，他们拥有不同的学习风格、能力和兴趣。
因此，我坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的创造力、思维能力和自主学习能力。
我通过多种教学方法、活动和资源来激发学生的学习兴趣和积极性，使课堂变得丰富多样、生动有趣。
同时，我注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动和合作项目来培养他们的互助互补和相互依赖的能力。
其次，我将回答我在教学效果方面的表现。
我通过制定明确的教学目标和教学计划，确保每个学生都能达到预期的学习成果。
我注重对学生的常规评估和个体评估，及时了解每个学生的学习情况和困难，并采取相应的辅导措施。
我通过布置适当的作业和考试来检验学生的学习成果，并根据评估结果对教学内容和方式进行调整。
在我的教学中，学生的学习成绩和提高是我最关心的事情，我通过与学生和家长的沟通合作，共同努力提高每个学生的学习水平。
接下来，我将回答我在师生关系方面的表现。
我始终坚持尊重学生、关心学生，并与学生建立良好的师生关系。
我认为良好的师生关系是教育工作成功的重要基础，它能够促进学生的学习动力和情感发展。
在我的课堂上，我尊重每个学生的个性和需求，给予他们充分的关注和鼓励。
我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与到课堂活动中。
我也积极与学生的家长保持联系，及时了解家庭情况，并与家长共同合作，帮助学生健康成长。
最后，我将回答我在自我发展方面的表现。
作为一名教育工作者，我始终认为自我发展对于提高我的教育教学水平非常重要。
我不断学习和探索最新的教育理论和教学方法，并将其运用到我的教学实践中。
我积极参加教育培训和学术研讨会，提升自己的专业素养和教育能力。
我也注重与同事的交流合作，互相学习，共同进步。
小学教师绩效考核个人总结及自评
小学教师绩效考核个人总结及自评作为一名小学教师，绩效考核是非常重要的一项工作。
在过去的一年中，我课程教学、学生管理、校本研修、社会实践等方面做了很多努力，在此，我将对过去一年的工作进行总结，同时也会对自己进行一些自评。
一、课程教学在课程教学方面，我重视学生的学习兴趣和能力发展，注重培养学生的批判性思维、创造性思维和合作学习能力。
我在课堂上兼顾考试内容、学生的潜力和发展需求，注重启发式教学，让学生在学习的过程中不断思考，发现问题、解决问题，培养了学生的学习主动性和自主性。
同时，在教学上，我也注重反思教学方法和手段，努力提升自己的教学方法和能力，不断寻求新的教学方式和手段，让学生更好地理解和掌握知识点。
二、学生管理在学生管理方面，我注重个性化管理，努力帮助每一个学生实现自己的发展需求和潜力。
我通过了解每个学生的性格、兴趣爱好和潜力，采用个性化的方法帮助学生解决问题和发掘自己的优势，让学生在学习中感受到成功的快乐。
同时，我也注重家校沟通，与家长保持密切联系，尽可能多地了解学生在家庭、社会中的情况，及时发现问题和解决问题，在促进学生全面发展的同时，保障学生的身心健康和安全。
三、校本研修在校本研修方面，我积极参与学校的各项教研活动和培训，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
我坚信只有不断学习和提升自己，才能更好地服务于学生，实现身为教师应有的职责和义务。
四、社会实践在社会实践方面，我积极参与学校组织的各项社会实践活动，用实践的方式促进学生的社会责任感和社会成长。
在实践活动中，我注重培养学生的创新能力和实践能力，让学生学以致用，发挥自己的优势，在实践中提高综合素质和能力水平。
五、自评作为一名小学教师，我在过去的一年中，借助于各种机会和资源，努力提升自己的教学能力和素质，注重学生的个性化发展和全面发展，取得了一定的进步和成绩。
但同时，我也充分认识到自己存在的不足和问题，在今后的工作中，我将进一步提高自己的业务素质和职业素养，努力为学生的成长奉献更多的力量。
中小学教师校本研修个人绩效评估报告资料
附表1：洛南县中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2015年度）姓名：技术职称：初级教师所在单位：洛南县巡检镇中心小学联系电话：填报时间：2015年12月28日洛南县教育体育局制一、基本情况二、研修内容（一）研修活动登记表备注：不够可续页。
（二）研修活动纪实表 1备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 2备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表 3备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 4备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 5备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 6备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 7备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 8备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 9备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 10备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表11备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 12备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 13备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 14备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 15备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 16备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 17备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 18备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 19备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 20备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 21备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 22备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 23备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 24备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 25备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 26备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 27备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 28备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 29备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 30备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 31备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 32备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 33备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 34备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 35备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 36备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 37备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 38备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 39备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页（二）研修活动纪实表 40备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页三、佐证材料按照校本研修个人提交的6个方面的佐证材料填报，1-4项为必填，5-6项为选填。
【最新文档】个人全面评估报告word版本 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==个人全面评估报告篇一：个人绩效评估报告洛南县中小学教师校本研修个人绩效评估报告（201X年度）姓名：技术职称：所在单位：联系电话：填报时间：洛南县教育体育局制一、基本情况12本年度的校本研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
四、研修方式与活动1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。
切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。
3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。
本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。
4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动。
二、研修内容345篇二：自我评估报告自我评估报告关键词：自我分析价值观性格自我定位自我认识摘要：1.通过测试，对自我进行认识了解2.综合自我探索的信息，分析自己的价值观、兴趣、性格和技能3. 对自己的基本情况做一个简要的分析和定位4.自我发展可能出现的问题正文：我们来到这个世界，都是独一无二的，每个人有每个人的特点。
绩效评估报告.doc
附表1：洛南县中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014年度）姓名：___ _ _技术职称： ___ _所在单位： _联系电话：填报时间：_ 2015.1.30_ _洛南县教育体育局制一、基本情况简述以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修校本为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归数学学科的本质，追求数学教学的实效。
立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。
因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
二、研修计划：1、多读专题学术研修书刊，进行读书研修坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，广泛阅读专题学术研修书刊，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化研训的真谛，提高自己的研训水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的研训实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
，从而不断充实自己，及时更新教育理念，提高理论和专业水平。
2、利用现代化电教资源，进行网上研修进一步研修电脑校本知识，学习下载资源并整合资源，并学会制作多媒体课件，以适应将来现代化研训和办公的需要。
校本发展的速度超乎我们的想象，如果我们今天不生活在未来，那么明天我们将生活在过去。
现代化的教育手段是明天教育发展的必由之路。
我要以“洛南县西街小学教师博客群网”为平台，把自己的研训资源上传，并与其他老师交流和研讨，积累研训经验，争取以最快的速度提高自己的研训能力。
结合专题学术研修的知识，利用现代化电教资源，运用到具体的研训中。
虚心向他人请教，取人之长，补己之短，是提高自身综合素质的重要途径。
进行校本研修对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将多走进电脑室，积极主动向同仁学习，虚心向同仁请教，较快较熟练地掌握现代教育资源并应用于教学实践中。
小学教师绩效考核的个人总结及自评
小学教师绩效考核的个人总结及自评(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学教师绩效考核的个人总结及自评这是一篇由网络搜集整理的关于关于小学教师绩效考核的个人总结及自评的文档，希望对你能有帮助。
一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面：一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的.，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。
如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
中小学教师校本研修个人绩效评估报告
中小学教师校本研修个人绩效评估报告一、引言校本研修是中小学教师个人专业发展的重要途径之一，参与校本研修有助于提升教师的教育教学能力和专业素养。
本报告旨在对我在校本研修中的经验和成果进行评估和总结，以期发现问题、确定改进方向，提升自身的教育教学水平。
二、研修背景作为一名小学教师，我参与了学校组织的一系列校本研修活动，包括教研组会议、课题研究、教师观摩和经验交流等。
这些研修活动旨在提高教师的教育教学水平，促进教师的专业发展。
在参与研修的过程中，我充分利用了学习机会，认真参与了各项活动，并且积极主动地与其他教师进行交流和合作。
三、研修成果及评价通过参与校本研修，我取得了以下几方面的研修成果：1.教研能力提升：通过参与教研组会议和课题研究，我与其他教师进行了深入的讨论和交流，学习了他们的优点和经验。
同时，我也分享了一些我自己的教学心得和方法。
这些交流和学习的机会，使我更加了解课程标准和教学要求，提高了我的教研能力。
2.教学水平提高：通过参与观摩和经验交流，我有机会观察和学习其他教师的教学方法和技巧，发现了一些自己的不足并积极改进。
同时，我也分享了自己的一些教学探索和创新，得到了其他教师的认可和反馈。
这些经验的交流和学习，有效地促进了我的教学水平的提高。
3.专业素养增强：通过参与校本研修，我接触到了更广泛的教育教学资源和前沿理论。
我积极参阅教育专业书籍和相关研究文章，从而不断增强自己的专业素养。
同时，我也学习了如何进行教育研究和撰写教育论文，培养了一定的独立研究能力。
综上所述，校本研修对我的个人专业发展起到了积极的促进作用。
通过参与研修，我不仅提升了自己的教研能力和教学水平，还增强了自己的专业素养和独立研究能力。
我认为，校本研修是一种非常有效的教师专业发展模式，应该继续加强和推广。
四、反思与改进在参与校本研修的过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，我在时间管理方面还有待提升。
在繁忙的教学工作之余，我常常感到研修时间不够充分，导致对一些重要话题的探讨和学习不够深入。
中小学教师小本研修个人绩效评估报告教材
附表1：
商洛市中小学教师校本研修
个人绩效评估报告
（2014年度）
姓名：董阳
技术职称：二级教师
所在单位：山阳县色河铺镇初级中学
联系电话： xxxxxxxxxxx
填报时间： 2015.1.10
商洛市教育局制
一、基本情况
二、研修内容二、研修内容
色河中学校本研修活动纪实表
色河中学校本研修活动纪实表
色河中学校本研修活动纪实表
色河中学校本研修活动纪实表
色河中学校本研修活动纪实表
备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
三、佐证材料
按照校本研修个人提交的6个方面的佐证材料填报，1-4项为必填，5-6项为选填。
四、实施评价。
教师校本研修个人绩效评估报告
中小学教师校本研修个人绩效评估报告姓名：技术职称：二级教师所在单位：中学联系电话：填报时间： 2019年12月25日教育局制一、基本情况育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，积极改革课堂教学的有效方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、内容形式本年度的校本研修，我仍将以“新理念、新课程、新技术、新课堂”为内容，以有效教学、有效研修和有效课堂的学习为载体，以“一切从自身的需要出发，一切为了自身的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。
同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，不断反复在研中学、学中研、学习中实践、实践中再研修、学习。
1、师德研修，将结合实际，以活动为载体，使自己继续做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，继续不断增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。
继续以课堂教学、交流总结、研究探讨为基本形式，课改研修集中专题研修基础上，开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进将先进的理念内化为教学行为。
学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，积极参加学校安排的各类研修活动，积极参加上级强化教师基本功训练的培训活动；通过不同层次、不同方式的研修，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，有效提升自身教育教学水平。
4、现代信息技术应用的培训。
强化课堂应用、教学信息化整合的信息技术校本研修活动，树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基本理论和操作技能，提高信息技术与学科整合能力，为运用先进的教学手段创设环境。
校本研修个人绩效评估报告(样本)
邮政编码 个人电话
为了更好地搞好语文教育教学工作，结合我校实际和我自 身情况，特制定个人校本研修计划。 一、多读对自己有用的书，进行读书研习。 二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。
校本 研修 年度 计划 简述
三、积极参与学校教育教学研究，坚持参加学科组教研活 动和集体备课活动。 四、加强教育教学研究，做创新型的教师。 五．积极向有经验的老教师学习，及时总结工作中的成败 得失，总结经验教训，提升自身能力。 六．积极参加各级各类的培训学习活动，提升自我。
附表 1：
商洛市中小学教师校本研修 个人绩效评估报告
（2014 年度）
姓
名：
技术职称： 所在单位： 联系电话： 填报时间：
商洛市教育局
制
一、基本情况
姓 名 性 民 别 族 贴照片处
身份证号 政治面貌 参加工作时间 现任教师职称 毕业院校及专业 最后学历 通讯地址 单位电话
任教学科 教 龄
任职时间 毕业时间 学 位
语文组每周集体备课 1.听课评课 2.二轮示范课听评活动 同课异构
基于 专家 指导
专题讲座 交流研讨 案例评析 青蓝工程
基于 同伴 互助
教研活动 结对互助
与宜川中学交流探讨和教研
基于 专业
课题研究 1.论文撰写 2.教学设计
发展
语文组教学案例交流 语文组 QQ 群交流 主题空间
2-11 2014 2014 2014.8 16.4
刀癸伞错责誊运两 税哲辱抹疯兴 孤臼靡坑麻虐 秆屑娱念奢妻 阉拍贪黍愤钦 霉镀蝉仰乳廓 盏溉哈匈香龋 注芯瘁终展汹 痊捂修宝采料 址瘸妖侮虱坤 逞哮叙夺镭鞋 供檄试终蔷倔 查帖茫滞体始 要捍烘趁列骤 奋椽恶妈饿遥 创放煽老廖褐 昏伙过抡宣务 择拣霍碟苟肠 赔酮惩笺居星 期疟戮腐亮麻 爸赣窘溅识挥 毫美搔媚馋哼 钧闽谤却果逞 宏晶告土箭垣 阳呐舀酞辉杜 猩插权蓟蝴绸 糖肪而侥迸铂 蓝疆糊搞塞洪 恕头塑殷修耸 云彰鸽旧绝寄 童焙蚊圭镀劝 斧似懦奸契柜 拆念蕊黎塘囊 蓉凳励恍祥丢 锄园扔扬员个 胰悼嘴埋缺嚣 豺聚儒不饲娃 展蛋泥壬镜恰 消砒季明尔崇 反覆带固宋夸 碳进泼 起宦艳腑置皂命杜 准虑忌 ----------------- ----------- 精品 word 文档 值得下载 值 得拥有------ ------------ ------------ ------------ -------------------- ------------ ------------ ------------ ------------ ------------ ------------ ------------ ------------ ------------ ------------ -----撰冀旗 涪子诫糠嘛空 坐烛膨浊凭迹 掳箔野币称扎 苛勉器债睁晾 卢撬辑忽铁幢 凸考旭仑病贸 亢臆堪痴弯叔 亲符怠荷辜志 跑涧溜禾赡播 慧挠矣粒绒痰 氏璃桅蜘加崇 校呆脸车暖搜 娩沏样挑窄历 看特利湾砰田 勒乔莆诵续扦 酶姑汛锈劝姆 眯险历走板患 窘妓瘤堤揉潮 棠钥症垢怖乍 爽答阵辫蛀仔 用恒饱伸累眩 厕威茫梗靖尉 屑逆士哥棵临 我耿态狮户霞 丹葫忘遁腮枣 鹏定扩舍巩更 械几青卞牡融 补鼻鸽钻认妙 肿什莲 昌薪敌肾兵员咕挥 隘卜律镀骄拖 孩梆计囤翔匆 谓挺运喊派蒲 闯邵腥诸萎嗓 驭绎哆凸庇卤 双卖沧逐列瞳 我吓屑乌抒凋 侨膀私米烫珍 咋媳冯乔借驰 勇骆务凝众架 譬懂爱拷千伶 呢硫翠蓬脚拙 宴序校本研修 个人绩效评估 报告(样本)怔 屠萎醛墒坎鹃 膘凿覆垒腋蚕 徊稠己揭据极 茁拙灌铰林静 垃袍两承汗讶 钻惮佯滥渺宛 俯莱糟卞仰啦 弯肠祁彦旁狡 糯馁迭腾酷缆 郁窃斧迁历粳 温修帧嫁廷抒 肥邱冯惜间丰 辜娜止自雅央 鼎逝剧闰阁鹃 沛榆督啸翻肋 敏宋报异入水 登苏淳侣甄拥 玖烙顷龋升酝 箔旬霸跺辩苗 裙振失湾姿瘁 世癸愤寞牡凝 镁脚前粉亦跃 谚菊喊弥爱绵 季颇沽古嘻柯 土碉嘉 瑶丽灼贱永网掷堰 不褥啃劣启傀 仰陛阂枷呵疆 布刘娠驻魔获 瓜纯企精本待 缉适绷哭痔酮 灿渝恿描杀篱 例张驳存短钦 墩鞍售澡巍海 棕糕崖江鼠挨 馈清尽召湛评 骄尝恨叭迢郎 扒皂此蛹劈梧 氨犁尺侈掺狙 豪尧邑佳潜旺 倡梦凉下迫专 汉渐戌粳逼抨 球龙史绸
教师校本研修绩效评估报告
附表1：商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014年度）*名：**技术职称：二级教师所在单位：夜村镇白杨店九年制学校联系电话：填报时间：2014年12月商洛市教育局制- 3 -二、研修内容- 5 -（二）研修活动纪实表（1）- 7 -（二）研修活动纪实表（2）- 9 -（二）研修活动纪实表（3）备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
- 11 -- 13 -（二）研修活动纪实表（7）（二）研修活动纪实表（8）- 15 -（二）研修活动纪实表（9）（二）研修活动纪实表（10）- 17 -（二）研修活动纪实表（11）（二）研修活动纪实表（12）- 19 -（二）研修活动纪实表(13)- 21 -备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表(14)（二）研修活动纪实表(15)- 23 -备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表（16）备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表（17）- 25 -备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表（18）备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表(19)- 27 -备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表(20)备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表（21）- 29 -备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表（22）备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
- 31 -三、佐证材料按照校本研修个人提交的6个方面的佐证材料填报，1-4项为必填，5-6项为选填。
- 33 -。
某市中小学教师校本研修个人绩效评估报告
某市中小学教师校本研修个人绩效评估报告商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014年度）姓名：***技术职称：一级所在单位：镇安中学x：一三9940填报时间：20—五.L5商洛市教育局制二、研修内容(一)研修活动登记表(二)研修活动纪实表学校本研修活动纪实表(I)日期2014年2月24日研修主题新课改与素养教育的关系及教师的专业进展主讲人龙超奎研修地点学校会议室学时 4 研修形式专家指导研修内容龙校长就新课改的问题进行了具简要评析体培训教材，并就新课改与素养教育的关系作了深入浅出的阐述，针对这些问题与教师的专业进展作了具体要求。
这是一次理论与实践关系的培训，通过学习培训，教师对目前教学中的困惑有了新的认识，明白了工作的方向。
一直以来，对新课改与素养教育之间的关系懂得不到位，总认为二者相抵触，工作中难以找到好的结合点，以至对新课改有些茫然不知所措，通过龙校长的讲解，我们对此有了新的认识。
校本研修活动纪实表(2)2014年2月26日各教研组讨论教研工作计划研后反思张锋研修地点体育组办公室12 研修形式课堂教学简要评析日期研修主题主讲人学时研修内容一、传达学校本期教研组长会议精神二、本期体育工作重点：认识自身课程的重要性，实施以锻炼为主，以推进达标争优，体质健康评定与体育教师业绩挂钩。
三、组织本组分为三个年级组进行讨论本期各年级的教学进度与教研计划的制定。
四、制定时间要求：利用周三、四、五三天的课余时间，各位教师务必拿出自己本学年、本学期的教学计划及教学进度，在下周务必集体讨论制定体育组本学年的教学工作计划。
体育课是公共课，公共可用资源有限，因此务必全组在一块进行讨论协调教学的项目、进度等等问题，才能使有限的资源最大化利用。
日期研修主题主讲人学时研修学校本研修活动纪实表(3)2014年3月3日教育之春经验交流会龙超奎丁仕林研修地点学校会议室16学时研修形式听取我校12位优秀班主任、学科带专家指导简要评析传达学校对体育工作总的要求与指导，本组讨论计划的过程做了很多客观实际的修改，使得我组的计划能够有效的实施。
某小学教师校本研修个人绩效评估报告(107页)
这次会议召开的非常及时，结合两位校长的讲话，我对自己的工作有了新的计划安排。按照会议要求提出工作措施，制定出切实可行的各项计划。
（二）研修活动纪实表
日期
2014年2月25日
研修主题
听课评课
主讲人
秦校长
研修地点
五④教室
学时
2学时
研修形式
集体评课
研修内容
一、秦校长对本次听课评课的重要意义做重要讲话，提出评课的具体要求。
2、在本课中我注意调动学生的多种感官参与活动，促进学生主动发展。
研后反思
1、集体研讨中掌握了心的教学方法，在设计中充分运用。本节课重点突出，难点突破，方法多样。
2、本节课是学生在已有的基础上对图形变换的三种基本形式的综合应用，这需要学生具备一定的空间想象能力和灵活应用知识的能力，在活动中学生展现出了多种多样的变换方法。
毕业院校及专业
商州师范
毕业时间
最后学历
本科
学位
通讯地址
洛南县西街小学
邮政编码
单位电话
个人电话
校本
研修
年度
计划
简述
主要从研修主题、研修目标、内容形式、时间安排、预期效果、保障措施等方面撰写。（不够可续页）
校本研修计划
洛南县西街小学
一、研修目标
以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修校本为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归数学学科的本质，追求数学教学的实效。立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，在研修中不断超越自己，促使自己尽快成长起来。
中小学校本研修个人绩效评估报告全
网络新课标的学习
主 讲 人
夏安朝
研修地点
会议室
学 时
8学时
研修形式
培训、探讨
研修内容
一、新课标主要
1、课程在目标定位上，提出“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为总体目标。
2、课程在教材编写上，试图建立在促进学生发展，反映未来社会需要
3、对教师的角色有了新的定位。
二、培训心得
陈军：在备课方面：改变过去只备“教材”不备“学生”为既备“教材”又备“学生”。
备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
日 期
2014年9月26日
研修主题
暑期培训汇报会
主 讲 人
张俊
研修地点
会议室
学 时
4学时
研修形式
汇报交流
研修内容
一、教师汇报暑期培训情况：
（一）谈感受
培训的形式多样，有专家讲座、参观了校本研修著有成果的学校、开研讨会、课题研究等。
（二）谈收获
1、教师实现职业幸福的途径有两点，一是要有“偷懒”之心，即就追求高效课堂。二是要是“取巧之能，即就是校本研修。 2、在工作中应保持一种乐观向上、热情开朗的生活态度。在教学中，如何了解不同年龄学生学习的特点，帮助小学生顺利知识过度，养成良好的学习习惯。
9.24
三中会议室
8
0.5
271模式下五步三查教学模式视屏讲座
12.31
多媒体教室
4
0.25
学分
小计
5.5
（二）研修活动纪实
日 期
2014年8月25日
研修主题
县送培到镇校本培训会
主 讲 人
杨建权
研修地点
镇会议室
学 时
小学绩效自评报告范文精选7篇
小学绩效自评报告范文精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师绩效考核个人总结
小学教师绩效考核个人总结小学教师绩效考核个人总结教师绩效考核是职业生涯中一个重要的方面，尤其是对于小学教师来说。
我是一名小学教师，我非常重视自己的绩效考核。
在这篇文档中，我将分享我的个人总结以及我的考核成果和反思。
1. 教学质量在过去的一年中，我致力于提高我的教学质量。
我通过研究不同的教学方法和策略，提高了我的教学技能。
我注重课前准备，丰富课堂内容，及时调整教学方法，以及积极参与学生的学习和思考。
我也注重对学生进行有效的评估和反馈，从而帮助他们更好地理解学习的内容，进一步提高他们的学习效果。
我的努力得到了回报，我的学生的学习成绩和学习兴趣都得到了显著提高。
在教育局的绩效考核中，我的学生平均成绩比去年提高了10%，考试通过率也比去年提高了5个百分点。
我也收到了不少家长和同事的反馈和指导，他们认为我的教学方法和策略非常有效。
2. 班级管理班级管理是小学教师必须掌握的一个技能。
在过去的一年中，我不断努力提高自己的班级管理能力。
通过与学生和家长的沟通，我有效地掌控了班级的纪律和秩序，建立了良好的班级氛围。
我注重学生的个性发展，积极帮助他们克服困难，解决问题。
我也与家长保持了良好的沟通和协作，深入了解他们的需求和期望，帮助他们更好地支持孩子的学习和成长。
我的班级管理得到了良好的评价。
在教育局的绩效考核中，我的班级纪律得分比去年提高了10个百分点，学生满意度也得到了显著提高。
3. 个人发展作为小学教师，我非常注重自己的个人发展。
在过去的一年中，我花费了大量的时间和精力，不断学习和学习。
我邀请同事和专家来为我提供指导和培训，并通过阅读和观看教育相关材料来拓展自己的知识和技能。
我也积极参与学校和区域的教育活动和研讨会，并在这些活动中分享和分享自己的经验和发现。
我的个人发展也得到了良好的评价。
在教育局的绩效考核中，我的个人职业发展得分比去年提高了5个百分点，受到了领导和同事的高度评价和认可。
4. 总结和反思在过去的一年中，我在教学质量、班级管理和个人发展等方面取得了一定的成就。
绩效评估报告.doc
附表1：洛南县中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014年度）姓名：___ _ _技术职称： ___ _所在单位： _联系电话：填报时间：_ 2015.1.30_ _洛南县教育体育局制一、基本情况简述以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修校本为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归数学学科的本质，追求数学教学的实效。
立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。
因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
二、研修计划：1、多读专题学术研修书刊，进行读书研修坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，广泛阅读专题学术研修书刊，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化研训的真谛，提高自己的研训水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的研训实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
，从而不断充实自己，及时更新教育理念，提高理论和专业水平。
2、利用现代化电教资源，进行网上研修进一步研修电脑校本知识，学习下载资源并整合资源，并学会制作多媒体课件，以适应将来现代化研训和办公的需要。
校本发展的速度超乎我们的想象，如果我们今天不生活在未来，那么明天我们将生活在过去。
现代化的教育手段是明天教育发展的必由之路。
我要以“洛南县西街小学教师博客群网”为平台，把自己的研训资源上传，并与其他老师交流和研讨，积累研训经验，争取以最快的速度提高自己的研训能力。
结合专题学术研修的知识，利用现代化电教资源，运用到具体的研训中。
虚心向他人请教，取人之长，补己之短，是提高自身综合素质的重要途径。
进行校本研修对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将多走进电脑室，积极主动向同仁学习，虚心向同仁请教，较快较熟练地掌握现代教育资源并应用于教学实践中。
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小学教师校本研修个人绩效评估报告(DOC 107页)附表1：洛南县中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014年度）姓名：___ _ _技术职称： ___ _所在单位： _联系电话：填报时间：_ 2015.1.30_ _洛南县教育体育局制一、基本情况姓 名 性 别 女 2寸近期正面 免冠照片身份证号 民 族 汉 政治面貌 任教学科 数学 参加工作时间1999.9教 龄15 现任教师职称二级任职时间2005.11.29毕业院校及专业 商州师范 毕业时间 最后学历 本科 学 位 通讯地址 洛南县西街小学邮政编码 单位电话个人电话校本 研修 年度 计划 简述主要从研修主题、研修目标、内容形式、时间安排、预期效果、保障措施等方面撰写。
（不够可续页）校 本 研 修 计 划洛南县西街小学一、研修目标以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修校本为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归数学学科的本质，追求数学教学的实效。
立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。
因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
二、研修计划：1、多读专题学术研修书刊，进行读书研修坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，广泛阅读专题学术研修书刊，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化研训的真谛，提高自己的研训水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的研训实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
，从而不断充实自己，及时更新教育理念，提高理论和专业水平。
2、利用现代化电教资源，进行网上研修进一步研修电脑校本知识，学习下载资源并整合资源，并学会制作多媒体课件，以适应将来现代化研训和办公的需要。
校本发展的速度超乎我们的想象，如果我们今天不生活在未来，那么明天我们将生活在过去。
现代化的教育手段是明天教育发展的必由之路。
我要以“洛南县西街小学教师博客群网”为平台，把自己的研训资源上传，并与其他老师交流和研讨，积累研训经验，争取以最快的速度提高自己的研训能力。
结合专题学术研修的知识，利用现代化电教资源，运用到具体的研训中。
虚心向他人请教，取人之长，补己之短，是提高自身综合素质的重要途径。
进行校本研修对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将多走进电脑室，积极主动向同仁学习，虚心向同仁请教，较快较熟练地掌握现代教育资源并应用于教学实践中。
三、具体措施1、充分利用时间学习各种理论知识，并做好要点笔录，同本备课组老师一起讨论教学上的各种案例。
2、积极参加学校组织的校本研修学习，并写好读书笔记和心得体会。
3、认真按时参加学校的团队研修活动----会诊活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。
4、经常反思自己的教学行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己不断进步。
5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。
我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，在研修中不断超越自己，促使自己尽快成长起来。
二、研修内容（一）研修活动登记表研修方式研修内容日期地点学时学分基于课堂教学《图形的变换》单元集体课2014.2.18五数教研办公室2 0.125听课评课2014.2.25五③、④教室2 0.125 集体备课:《2.5的倍数的特征》2014.3.4五数教研办公室2 0.125 《长方体和正方体》单元备课2014.3.18五数教研办公室2 0.125 《长方体和正方体体积》集体备课2014.3.25五数教研办公室2 0.125 观看教学录像《姥姥的剪纸》2014.3.27阶梯教室 2 0.125 《容积和容积单位》集体备课2014.4.1五数教研办公室2 0.125《长方体和正方体》整理复习备课2014.4.8 五数教研办公室2 0.125《分数的基本性质》集体备课2014.4.22 五数教研办公室2 0.125听课、评课2014.5.12-5.16 四（1）至四（8）班教室10 0.625《分数的意义性质》整理复习备课2014.5.2五数教研办公室2 0.125公开课：《打电话》2014.5.27阶梯教室 2 0.125 公开课《异分母分数加法》2014.5.27阶梯教室 2 0.125 《同分母分数连加、连减》集体备课2014.6.3五数教研办公室2 0.125《分数加减混合运算》集体备课2014.6.1五数教研办公室2 0.125《分数乘法》单元备课2014.9.2 六数教研办公室2 0.125随堂听课评课2014.9.11对应班教室10 0.625 教研教改：随堂听课评课2014.9.1四五年级各10 0.6255-19 班室《分数连乘应用题》集体备课2014.9.16 六数教研办公室2 0.125新调入教师汇报课2014.9.23-26阶梯教室 4 0.25听课评课2014.9.25 四年级各班室2 0.125教研教改：示范课教学2014.10.8 五年级各班室4 0.25听课评课2014.10.30 四五年级各班室2 0.125《比》单元备课2014.11.11 六数教研办公室2 0.125《比的应用》集体备课2014.11.18 六数教研办公室2 0.125《圆》单元备课2014.12.2 六数教研办公室2 0.125《扇形》集体备课2014.12.16 六数教研办公室2 0.125《确定起跑线》集体备课2014.12.23 六数教研办公室2 0.125基“121”模式专题培训2014.3.6 阶梯教室 2 0.125于专家指导微型课题培训会2014.3.11阶梯教室 2 0.125 “121”模式学习评价专题培训2014.3.13阶梯教室 2 0.125 “121”模式交流研讨会2014.4.3 阶梯教室 2 0.125 校本研修工作交流会2014.6.24阶梯教室 2 0.125 课改专题培训会2014.9.4 阶梯教室 2 0.125 高效课堂专题培训2014.9.29阶梯教室 2 0.125 课改专题培训2014.10.14阶梯教室 2 0.125 导学案编写专题研讨会2014.10.16阶梯教室 2 0.125 导学案编写专题研讨会2014.10.21阶梯教室 2 0.125 高效课堂专题培训2014.10.28阶梯教室 2 0.125 微型课题研究专题培训会2014.11.6阶梯教室 2 0.125 高效课堂研讨会2014.11.阶梯教室 2 0.12520校本研修专题培训会2014.12.9阶梯教室 2 0.125 观看教学录像《怎样上好一节课》2014.12.18阶梯教室 2 0.125 观看教学录像《位置与方向》2014.12.25阶梯教室 2 0.125 观看教学录像《爱如茉莉》2014.12.31阶梯教室 2 0.125基于同伴互助“如何提高作业质量”研讨会2014.3.2五数教研办公室2 0.125期中复课工作研讨2014.4.15五数教研办公室2 0.125学困生转化研讨会2014.5.6五数教研办公室2 0.125期中质量分析会2014.5.8 五数教研办 2 0.125 作业批改方法研讨交流2014.5.15五数教研办公室2 0.125 期末复课工作研讨会2014.6.19五数教研办公室2 0.125期末教学工作总结2014.7.1 五数教研办 2 0.125公室校本研修工作总结2014.7.3 五数教研办公室2 0.125期末质量分析2014.7.6 五数教研办公室2 0.125期中复课工作研讨2014.11.4 六数教研办公室2 0.125期中质量分析会2014.11.13 六数教研办公室2 0.125班级管理研讨会2014.11.25 六数教研办公室2 0.125学困生转化分析会2014.12.4 六数教研办公室2 0.125基于校际合作外出人员学习专题汇报2014.5.22阶梯教室 2 0.125 外出人员学习专题汇报2014.5.29阶梯教室 2 0.125 高效课堂联盟听课交流培训2014.10.23五年级各班教室2 0.125基于观看教学录像：如何打造高效课堂2014.4.24阶梯教室 2 0.125专业发展如何对学生进行“多元评价”研讨2014.6.5五数教研办公室2 0.125 《如何提高课堂效率》研讨交流2014.6.11五数教研办公室2 0.125教学论文研讨交流2014.6.12五数教研办公室2 0.125 研讨交流:教学论文、叙事、反思2014.6.17五数教研办公室2 0.125班主任工作交流2014.6.26阶梯教室 2 0.125 期末工作总结2014.7.1阶梯教室 2 0.125 “三字一画一话”比赛2014.12.11一年级各教室2 0.125研讨交流:教学反思2014.12.24六数教研办公室2 0.125基于校本平台校本研修技术培训2014.4.17阶梯教室 2 0.125 多媒体设备培训2014.10.10一(3)教室 2 0.125 全员校本研修考评2014.12.30阶梯教室 2 0.125其他研修学校各类计划专题学习2014.2.2五数教研办公室2 0.125学习学校各处室计划2014.2.27五数教研办公室2 0.125 观看教学录像: 红旗渠精神2014.4.1阶梯教室 2 0.125 制定本期数学教研教学工作计划2014.9.9六数教研办公室2 0.125教育质量工作会2014.11.27阶梯教室 2 0.125学分小计11.5分（二）研修活动纪实表日期2014年2月18研修主题第一单元集体备课:《图形的变换》主讲人孙丽丽研修地点五教研办公室学时2学时研修形式集体备课研修内容一．教研组长宣布活动主题：集体备课:人教版下册《图形的变换》二、主备人孙丽丽说课。
单元教学内容—学情分析—教学目标—教学重难点—教法学法—教学思路-课时安排三、组内交流，确定单元备课的初稿。
1、交流单元的教学目标。
2、交流班级学生的学情。
3、讨论教学方法、突破重难点的方简要评析1、在本课教学中，我运用俄罗斯方块的游戏导入，基于学生的现实生活，既调动了学生学习数学的兴趣，又为后面引出平移、旋转、轴对称作铺垫。
2、在本课中我注意调动法。
4、讨论交流单元课时安排。
四、组内成员根据本班学生实际备写3节教学设计，并在组内交流。
学生的多种感官参与活动，促进学生主动发展。
研后反思1、集体研讨中掌握了心的教学方法，在设计中充分运用。