二年级数学三位数的读写

《三位数的读写》教案

教学内容：

教科书第30~31页上的例3、例4及“做一做”中的题和练习八中的第3~7题。

教学目标：

（1）知识目标：使学生掌握三位数的组成，理解百位十位和个位上的数所表示的意义。

（2）能力目标：能够正确地按照数位顺序读写三位数。

教学重点：三位数的读写

教学难点：中间有0和末尾有0的读法

课时安排：1课时

教具、学具准备：教师准备课件；学生每人一张数位表。

教学过程：

一、创设情境、复习引入

出示课件，一只小动物出来与同学交朋友，然后出题考考同学激发学生的学习兴趣。

1、数活动，请数出下面各数后面的五个数。

376 498 217 879

2、教师任意报数，请同学在计数器上拨数。

二、动手操作、探究新知

1、教学例3

（1）多媒体出示例3图，提问：“这幅图里共有多少根小棒？”根据学生回答，再提问：“谁能说出二百三十五是由几个百、几个十、几个一组成的？”

出示字幕：“（）个百、（）个十和（）个一

（2）做例3后面的“做一做”

多媒体出示图，教师提问：“这幅图里共有多少个小木块？由几个百、几个十、几个一组成的？多媒体出示答案。

2、教学例4

（1）出示计数器，拨出126。

提问：“这是几位数？由几个百、几个十、几个一组成的？

提问：“你会写这数吗？请试着在数位表上写写看？”

教师说明：三位数的写法与我们以前学过的两位数的写法相同，要从高位写起。

（2）课件出示图拨出304

“这是几位数？由由几个百、几个十、几个一组成的？与上一个数有什么不同的地方？”学生试着在数位表上写出这个数

集体订正，提问：“这个零可不可以不写？”

“想想这个数怎样读？”

（3）课件出示图拨出580

学生试着在自已的数位表中写数，并读给同桌听。重点说明一个数的末尾不管有几个零，都不读。

（4）试着比较304和580

读一个数时，中间的零和末尾的零读法有何不同？

三、归纳小结、深化目标

今天我们学习了什么？谁能说说三位数怎样读？怎样写？

师小结：读写三位数从百位起,一个数百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几;反过来,一个数里有几百就在百位上写几,有几十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几.

四、变式练习、反馈矫正

1、读出下面各数。

234 520 806 900 721 915

362 404 883 650 770 300

订正时重点说说520、806、900的读法。

2、写出下面各数。

一百八十七四百

二百九十六百零五

3、计数器数数。

数数前先让学生明确十个十个地数，应从哪一位开始拨珠。

（1）一百起，十个十个地数，数到二百一十

（2）从七百九十起，十个十个地数，数到九百九十

4、写出下面各数。

2个百5个十和6个一

4个百和8个一9个百2个十

五、游戏找朋友

游戏规则：请同学们看看自已手上拿着的数字卡片，同屏幕上的数一样的就是它的朋友。你就举起数字卡片站出来，并读出这个数。

六、作业

练习八的第5题、第7题