Module Sports Unit sport s rs 广州版下册教案

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外研版英语八年级上册Module 3《Sports》全单元教学设计

外研版英语八年级上册Module 3《Sports》全单元教学设计一. 教材分析《Sports》是外研版英语八年级上册Module 3的主题单元，主要介绍体育运动的相关知识。

本单元包括介绍运动项目的短文、运动器材的词汇、以及关于运动的句子。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生对体育运动有较高的兴趣，生活中也经常参与各种运动。

但部分学生在英语表达方面仍有困难，需要教师关注并提供个别辅导。

此外，学生们的团队合作意识和运动知识水平不同，需要在教学过程中加以考虑。

三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握本单元的运动项目名称、运动器材词汇以及相关句子。

2.能力目标：学生能运用所学知识进行简单的英语交流，如谈论喜欢的运动、介绍运动项目等。

3.情感目标：培养学生积极参与运动的意识，提高团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：运动项目名称、运动器材词汇以及相关句子的掌握。

2.难点：运动项目名称和运动器材词汇的准确运用，以及句子结构的灵活运用。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作教学法。

通过设定各种运动情境，引导学生进行英语交流，提高学生的实际运用能力。

同时，分组合作完成任务，培养学生的团队合作意识。

六. 教学准备1.准备运动项目的图片、视频等教学资源。

2.准备运动器材的实物或图片。

3.准备相关句子结构的模板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种运动项目，引导学生谈论自己喜欢的运动。

同时，询问学生对运动项目的了解，为新课的学习营造轻松的氛围。

2.呈现（10分钟）教师展示运动项目的图片，引导学生用英语说出运动项目的名称。

接着，呈现运动器材的实物或图片，让学生用英语表达。

在此过程中，教师给予鼓励和指导，帮助学生克服恐惧心理。

3.操练（10分钟）教师设立各种运动情境，如篮球比赛、足球比赛等，引导学生运用所学知识进行英语交流。

同时，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

粤教版六年级下册体育教案全册

粤教版六年级下册体育教案全册目标本教案的目标是帮助六年级学生掌握粤教版六年级下册体育课程的内容，提高体育技能和身体素质。

教学内容第一单元：阳光运动本单元主要介绍阳光运动的概念和一些常见的体育项目，如跑步、游泳、篮球等。

通过教学，学生能够了解阳光运动的好处，学会正确的体育运动技巧。

第二单元：乒乓之旅本单元主要教授乒乓球运动的基本规则和技巧。

通过教学，学生能够了解乒乓球运动的起源和发展，掌握正确的握拍姿势和击球方式。

第三单元：体育舞蹈本单元主要介绍体育舞蹈的基本动作和技巧。

通过教学，学生能够了解体育舞蹈的不同类型和特点，学会正确的舞蹈动作和配合。

第四单元：趣味拔河本单元主要教授趣味拔河运动的规则和策略。

通过教学，学生能够了解拔河运动的历史和文化背景，学会正确的站姿和用力技巧。

第五单元：运动会本单元主要准备学生参加学校组织的运动会。

通过教学，学生能够掌握各项田径项目的基本规则和技巧，培养团队合作意识和竞技精神。

教学方法本课程采用多种教学方法，如示范教学、分组合作、游戏竞赛等。

教师将根据学生的实际情况，灵活运用这些方法，让学生积极参与课堂活动，提高研究效果。

评价方式本课程的评价方式主要包括日常课堂表现、课堂作业和考试等。

教师将根据学生的综合表现，综合评定学生的体育成绩和能力。

教学资源本课程所需的教学资源包括教材、题册、体育器械和场地等。

教师将根据教学需要提前准备好这些资源，确保教学顺利进行。

以上是《粤教版六年级下册体育教案全册》的大致内容和安排，希望对您有所帮助！。

【名师原创-精优教案】广州教科版(第17周)四年级下册英语同步备课Module5Sports

教案名称：【名师原创精优教案】广州教科版四年级下册英语同步备课 Module 5 Sports教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本模块中的核心单词和句型。

2. 能够运用所学知识进行简单的体育活动话题的交流。

3. 培养学生的体育兴趣，提高学生的运动能力。

教学内容：1. 单词：basketball, soccer, table tennis, badminton, volleyball, swim, play, like, want, watch。

2. 句型： Do you like sports?Yes, I do. / No, I don't.What sport do you like?I like playing basketball.Can you play table tennis?Yes, I can. / No, I can't.教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。

2. 难点：情态动词 can 的用法，以及一般疑问句的回答。

教具与学具准备：1. 教具：PPT, 单词卡片, 图片, 体育器材（篮球、足球等）。

2. 学具：课本, 练习册, 笔。

教学过程：Step 1: Leadin (5分钟)1. 教师带领学生做简单的热身运动，引入体育主题。

2. 询问学生是否喜欢运动，引导学生用英语表达自己的喜好。

Step 2: Presentation (10分钟)1. 教师展示单词卡片，引导学生学习并朗读单词。

2. 通过图片和实物，教师展示句型，引导学生模仿并实践。

Step 3: Practice (10分钟)1. 教师组织学生进行小组活动，运用所学单词和句型进行交流。

2. 学生两人一组，进行角色扮演，练习对话。

Step 4: Consolidation (10分钟)1. 教师引导学生进行体育活动，如篮球、足球等，让学生在实际操作中运用所学知识。

2. 学生之间进行体育活动，同时用英语进行交流。

四年级英语下册Module5《Sports》集体备课教案教科版(广州,三起)(最新整理)

Module 5 Sports【教材内容分析】本模块以运动为话题，把焦点放在对运动的介绍上，话题贴近学生生活；学生对运动项目也比较感兴趣，还可以相互进行对比,便于开展活动.教学中应结合学生实际情况,灵活调整教学内容（或增加,或删除，或前后调整)，合理设置课时.适当进行拓展,以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。

【学情分析】通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分活动的词汇及现在进行时的句型.本单元则是在前两个模块的基础上引入到运动这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。

在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说,乐于合作分享。

这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。

Unit 9 It looks fun Unit 10 I am very fast【学习目标】知识目标：(1）语音：/f/、/u:/、/u/ 、/ai/（2掌握新学词汇:basketball、football、skate、table tennis、 jump等(3)词组句型：What are/is … doing ？ I want to …能力目标：能用I like + v.ing句型介绍运动。

情感目标：培养热爱运动，强身健体意识。

【教学重难点】重点：1.句式：What are/is … doing ? I want to …2。

能用英语说出表示运动项目的单词.难点：现在进行时的具体用法，能来介绍自己的喜爱的运动。

12B l a c k b o a r d d e s i g n sUnit 9 It looks funH o m e w o r k1.read words ;2.copy words.3单元课题 Module 5 Sports课题 Unit 9 It looks fun单元总课时 5Period3 主备人参与研讨人课型NewLessonTeachi ng conten ts: Fun with language IITeachi ng aims To finish these practices 。

ModuleSportsUnitsportsrs广州版下册教案

sport stars by using the newdrills.5) Check and assessme nt. Activity6: A new sentence patternWhat' s your favorite sport Are you good at…①T : I like eat ingbanan as. My favorite fruit is banan as. I like readi ng. Reading is my hobby. I like play ing badm inton. My favorite sport isplayi ng badm inton.②T: What' s your favorite sport,Horse Are you good at…Two models for the Pls.And get them practice.③Check and ① Listen to the teacher andcomprehend the word“ favorite ”②one animal group ask theother group: W hat' s yourfavorite sport, HorseAre good at …③Feedback.6.由学生熟悉的句子1like….以及hobby导入新知识，利于学生理解。

通过表演操练巩固句型，激发学生的学习兴趣和积极参与意识。

以4人小组的形式操练，培养学生的合作意识，可以帮助学习较慢的学生能学有所得，消除不敢说的顾虑。

Exercise/Worksheet练习（任务）设计2. Homework: Make asurvey, finish the tableName What' s yourfavorite sport Are you goodat…What sport areyou good atDesig ning on the board板书What is your favorite sport swimming.Are you good at swimmi ngIs he / she running or jump ing HeMy favorite sport iss / She ' s jumping.1.Swimmi ng。

Module3Sports.教案讲解+精选精练

（4）写作能力：学生在写作过程中可能存在语法错误、词汇运用不当等问题。
举例：教师可以提供写作模板，并在写作过程中给予及时指导，帮助学生提高写作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 3 Sports》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中最喜欢哪一项运动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索体育运动的魅力。
3.运动话题讨论：介绍自己喜欢的运动及原因，讨论运动的好处；
4.阅读理解：关于奥运会运动项目的文章；
5.写作练习：写一篇关于自己参加某项运动经历的短文。
教案讲解与精选精练将紧密结合教材内容，以提高学生的英语实际运用能力为目标，注重培养学生的听说读写技能。
二、核心素养目标
《Module 3 Sports》的核心素养目标旨在提升学生的英语学科素养，培养学生以下能力：
1.讨论主题：学生将围绕“体育运动在日常生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了体育运动的相关词汇、句型，以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对体育运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

Unit5Sport大单元整体教学设计2023-2024学年牛津深圳版(广州沈阳通用)九年级英语下册

（2）语法点：本节课的重点是一般现在时的构成和用法。教师需要通过讲解和练习，使学生掌握一般现在时的基本规则，并能够运用到实际情境中。
（3）功能句型：本节课的重点是学会用英语描述自己和他人的运动习惯。教师需要通过举例和练习，使学生熟练掌握相应的功能句型，如"I like playing soccer."和"She doesn't enjoy swimming."。
3. 信息化资源：
- 与运动相关的英语学习视频和音频材料
- 与运动主题相关的电子书籍和文章
- 在线翻译工具，如Google Translate
4. 教学手段：
- 小组讨论和合作学习
- 角色扮演和情景模拟
- 互动式问答和思考题
- 写作练习和同伴评审
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Unit 5 Sport》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的运动受伤的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动对健康的影响。
B: I like _______ (play) soccer. How about you?
解答：
根据句子的语境，我们需要使用一般现在时态的动词形式。正确的答案是"playing"。
例题4：
题目：阅读以下段落，回答问题。
The benefits of regular exercise are numerous. It can help you maintain a healthy weight, reduce the risk of chronic diseases, and improve your mental well-being. _______ (exercise) can also boost your self-confidence and improve yoursocial life.

教育版英语四年级下册moduleunit《sport》教案

教育版英语四年级下册moduleunit《sport》教案
编辑：__________________
时间：__________________
Module 2 Unit 5 Sport
教案
一、教材分析
本课是《牛津英语》4B Module 2 Unit 5的教学设计。本单元的语言功能项目是Does he/she like playing …? Yes,she/he does.No,she/he doesn’t.主要话题是Sport。本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
七、总结评价（summary）评选出优秀的参与小组
（设计意图：评价是推动课堂向前发展的动力。教师在课堂中恰当的评价，无疑给学生注入强心针。教师的评价能增加学生参与课堂的积极性。因此，本节课让学生评选出优秀的学生给发奖章，又再现运动的真实场景。）
1.Greetings.
2.Game:（1）眼疾嘴快（2）眼疾手快
3.句子接龙比赛。
T: (show a table tennis ball)I like playing table tennis.What about you?
S1: I like playing…
S2：……
（设计意图：通过头脑风暴的两个游戏，激发学生学习兴趣的同时，调动了学生的眼、嘴、手、脑等多种感官的积极参与。加深了对单词的认知与识记能力。本活动既可以帮助学生复习和巩固已学知识，又可以培养学生的语言运用能力，也为练习阶段奠定语言基础）
Ss:No,he doesn’t.
2.重点提示。
3.Drill.扩句练习。（多次循序渐进的趣味练习，有效突破难点)

九年级英语下册Module3SportandhealthUnit5Sport教案2牛津深圳版

六、知识点梳理
本节课主要涉及以下知识点：
1. 运动项目：篮球、足球、乒乓球、田径、游泳等。
2. 运动对身心健康的影响：增强心肺功能、提高身体素质、促进骨骼发育、缓解压力、增强免疫力等。
3. 运动与健康的关系：运动有助于控制体重、预防慢性疾病、改善睡眠质量、提高生活质量等。
4. 合理安排运动时间：根据个人情况制定运动计划，确保运动与学习、工作等各方面相协调。
⑤运动损伤的预防：
- 重点词汇：运动损伤、原因、预防措施等。
- 重点句型：提供预防措施的句子，如"To prevent sports injuries, make sure to warm up, stretch, and strengthen your muscles before exercising."
- 重点词汇：运动安全、场地和器材选择、运动规则等。
- 重点句型：强调运动安全的句子，如"Always choose a safe exercise environment and follow the rules to ensure your safety."
⑧运动竞赛：
- 重点词汇：运动竞赛、规则、团队合作、战术运用等。
（1）情境教学法：通过展示运动项目的图片和视频，创设真实的语境，帮助学生理解和记忆相关词汇和句型。
（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的语言表达能力和思维品质。
（3）分组合作教学法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论运动对身心健康的影响，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
2. 运动对身心健康的影响：通过讨论和分享，让学生了解运动对身心健康的益处，激发他们积极参与运动的兴趣。
3. 如何合理安排运动时间：本部分引导学生学会合理安排运动时间，以养成良好的运动习惯，提高生活质量。

广州市小学英语四年级下册Teaching plans for Module 3 Unit 8Sports Stars

广州市小学英语四年级下册Teaching plans for Module 3 Unit8Sports Stars一、教学内容分析：本节课是Unit 8的第一课时，学生在Unit 7及之前的单元中已经学习了有关运动类的单词短语，同时对一般现在进行时态也有了初步的了解。

本节课主要是在进一步巩固一般进行时态的学习的同时，通过展示真实的图片和情境，拓展学生在体育运动方面的眼界，并希望他们能在实际的生活中运用所学的句子，提高学生的语言表达能力。

二、教学对象分析：四年级的学生在学习英语时会对他们本身感兴趣的内容特别认真，也会掌握得好一些。

体育运动是他们感兴趣的内容，而体育明星也是他们乐于讨论的话题。

在练习时也可以考虑用学生比较熟悉的运动员或班上的同学来替换。

三、教学目标：1、语言知识：1）单词：四会单词: be good at , gold , also, reporter三会单词: medal , championship , the 36th World Table Tennis Championships, weight-lifting , setter , record ,Olympic Games ,2）重点句型：A. Which sports are you good at ? I’m g ood at…B. Well done!C. Here we come!3) 难点句型:A. China has seven gold medals from the 36thWorld Table Tennis Championships.\B. We also have seven gold medals from the43rd World Championships.2、语言技能：1）能理解重点句型并流利准确地使用句型来询问和回答自己擅长的运动，能仿照课文句子完成说话任务活动.2）能朗读对话.3、情感态度：1）认识一些我国著名的运动员，了解我国运动员所获得的杰出成绩，增强学生的民族自信心和自豪感。

四年级下册Module 5 Sports集体备课教学设计

sentences in group.
1-3 T should conclude the 而渗透文化意识。 sentences and write on 2、通过创设情景，引出所有相关句
the blackboard. 2-1 Do the project.
2-2 Discuss in groups with 型及其回答，再通 the sentences: What 过采访游戏来巩
1-1 Listen to a dialogue 1-2 Discuss the answers in groups. 2-1 Practice in groups. 2-2 Show time 3-1 T should give Ss an example about introducing the favourite sport and underline the key sentences 1. Listen answer 2. Practice Post –task activities and with the red pen then sum-up how to write 1、通过小组讨论并展示讨论结果，提高学生的互助和归纳能力和团队意识。 2、小组做最后的冲刺，写出文章，分享自己的文章，提高学生的写作能力。
2-1 Shout out the slogan in 口号，可以活跃课 group. 堂气氛并引出各
Ask Ss to talk about their 个活动项目。 3. Let’s discuss. favourite sport and the 3、复习短语和句 reasons. 1-1 Show a picture of the Sport Meeting of LX School, create a 型。

外研版英语八年级上册Module3《Sports》全单元说课稿

外研版英语八年级上册Module 3《Sports》全单元说课稿一. 教材分析外研版英语八年级上册Module 3《Sports》是本模块的第一单元，主题是运动。

本单元主要介绍了一些常见的运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，以及与运动相关的词汇和表达方式。

通过对本单元的学习，学生可以掌握相关词汇和表达方式，提高听说读写的能力，同时增强对体育运动的兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的一些基本词汇和句型有所了解。

但是，对于一些专业的体育词汇和表达方式可能还比较陌生。

此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素。

因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣，激发他们的学习动机。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与体育运动相关的词汇和表达方式，如足球、篮球、乒乓球等。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与体育运动相关的句子，提高英语综合运用能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强对体育运动的兴趣，培养积极健康的生活方式。

四. 说教学重难点1.重点：体育运动相关的词汇和表达方式的掌握。

2.难点：对于一些专业体育词汇和表达方式的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.引入：通过展示一些体育运动的照片，引导学生谈论自己喜欢的运动，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过多媒体课件，展示本节课的主要内容，如足球、篮球、乒乓球等运动的相关词汇和表达方式。

3.讲解与练习：讲解体育运动的相关词汇和表达方式，让学生进行听力、口语、阅读和写作的练习。

4.小组活动：学生分组进行讨论，用英语介绍自己喜欢的运动，并练习使用本节课学到的词汇和表达方式。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何将所学运用到实际生活中，并进行拓展学习。

广州小学四年级下册新版 Module 5 Sports

Module 5 Sports
【知识点复习】
一、现在进行时表示现在___________的动作和发生的事情。

二、现在进行时的标志词：__________、_________、__________。

三、现在进行时的肯定句构成：
主语+ _____ / _____ / _____ + 动词_______
【注意】be动词的使用口诀：
我用______ ，你(你们)用______ ;
_______ 连着他她它；
单数人或(动)物用________；
复数人或(动)物用________。

1. I _________ eating now.
2. You _________ flying.
3. Listen! He _________ singing.
4. Look! My parents _________ watching TV.
四、动词-ing的构成规律:
1. 大多数动词后直接加_________。

2. 如果动词以不发音的e结尾，则去_____加_______。

3. 如果动词只有一个元音字母，后面只跟着一个辅音字母时，双写此辅音字母
加ing。

一.写出下列动词的-ing形式。

二.读句子，根据画面选择正确的句子，把句子的编号写在括号内。

三.选词填空。

四.选择题。

【学习目标】
【知识点】
一.看图，写出运动图片所缺的单词。

二.看图回答问题。

小学英语广州版四年级下册MODULE3SPORTSUnit8sportstars教学设计

小学英语广州版四年级下册MODULE3SPORTSUnit8sportstars教学设计【名师授课教案】1教学目标语言知识A words and expressions about sports.B Which sports are you good at?I’m good at ……C China has seven gold medals from the 36th World Table Tennis Championships. 语言技能A 掌握四会单词7个,三会单词7个B 能正确理解并运用以上句型。

C 能理解对话,并连贯朗读,语音、语调和停顿基本正确,基础好的学生能表演对话。

情感态度A 通过谈论体育的话题,教育学生要多锻炼身体,多做运动。

B 通过介绍体育明星及北京申奥成功,激发学生的爱国热情。

C 通过学习,加强学生的兴趣、自信心和合作精神,逐步形成乐于探索的学习态度。

学习策略A 充分利用图片和交互式电子白板课件等资源,寓教于乐,优化课堂教学。

B 对话采用情境教学,引导学生学会看图听录音理解对话,从而学习语言知识、技能。

C 次要语言点教学应有别于主要句型,不必详细分解,应放在整体情景中理解,慢慢感知。

文化意识通过学习,了解中西方体育运动的强项各有不同。

MsoNormal style='margin-left:21.0pt;mso-para-margin-left:2.0gd; text-indent:6.0 pt;mso-char-indent-count:.5'>B 能正确理解并运用以上句型。

C 能理解对话,并连贯朗读,语音、语调和停顿基本正确,基础好的学生能表演对话。

情感态度A 通过谈论体育的话题,教育学生要多锻炼身体,多做运动。

B 通过介绍体育明星及北京申奥成功,激发学生的爱国热情。

C 通过学习,加强学生的兴趣、自信心和合作精神,逐步形成乐于探索的学习态度。

2学情分析四年级的学生经过一年多的英语学习,已经有了一定的知识和技能基础,而且他们喜爱体育活动,应该很有兴趣学习Unit 8。

ModuleSportsUnietx27sgofurther广州版下册教案

（广州版）四年级英语下册教案MODULE 3 SPORTS Unit 9 Let 's go further 说明：本教学内容教学建议为分两课时，难点容量较多，所以本教学设计把“storytime ”作为第一课时，同时对“ project ”和“ did you know ”进行铺垫，并把“ He / She likes sth. ”，“He / She likes doing sth. ”的第三人称单数动词加“ S”放到了第二课时解决。

一、学生情况分析小学四年级的学生语言技能基础较好。

四年级的学生比较喜欢体育运动，会认识一些世界有名的体育明星。

学生在前两课的学习中学过了运动与本单元的重点句型。

二、教学内容Module 3 Unit 9 Story time三、教学目标（一）语言知识目标1. 复习句型“ Let'S do Sth. ”，“I like Sth. ”，“I like doing Sth. ”，“be good at …”。

2. 复习掌握“ I like do -ing Sth. ”的句型结构。

3. 复习掌握运动项目之间的名称与“ -ing 形式”的区别。

4. “ Story time ”课文的理解与表演。

（二）语言技能目标1. 能在情境中谈论运动。

2. 能用英语表演课文。

3. 能用英语交流与用英语写出问题，然后询问别人，训练学生说与写的能力。

（三）情感态度目标1. 培养学生说英语的兴趣。

2. 培养学生互助合作的精神。

3. 培养学生的创造性思维。

（四）学习策略目标：1. 以引导为主，让学生更容易掌握知识。

2. 以评价作引子，激发学生的学习兴趣。

3. 以学生感兴趣的明星，激发学生说英语的胆量。

4. 先让学生发现困难，教师再总结，加深知识点在学生中的印象。

（五）文化意识目标：让学生初步了解本国与外国的一些体育明星的情况，为下一课时作铺垫。

四、教学重点1. 复习句型“ Let's do sth. ”，“I like sth. ”，“I like doing sth.“What / Which is your favourite sport ”，“ What / Which sport are you good at ”及其回答。